第2课 选举班委会（第1课时）（教学设计）-2026-2027学年统编版道德与法治四年级上册

该小学道德与法治教学设计聚焦班委的职责、奉献精神与能力要求，通过“班级大家庭”谈话导入，结合学习评价单（星星奖励、成长勋章）搭建学习支架，引导学生从生活观察班委工作过渡到新知探究。 特色在于以“活动链”落实核心素养，“暖心故事分享会”让学生感知班委责任（责任意识），“微采访”体悟奉献精神（道德修养），“条件排序与辨析”培养理性判断（健全人格）。评价激励贯穿课堂，提升学生服务集体意愿，为教师提供生动可操作的教学方案。

第2课　选举班委会（第1课时）教学设计 课程基本信息 学科 道德与法治 年级 四年级 学期 秋季 课题 第2课　选举班委会（第1课时） 教学目标 1．通过生活观察，了解班委的分工与相应职责。 2．通过采访活动，感悟班委的奉献精神。 3．通过辨析交流，知道担任班委应具备的能力。能够正确认识自己，乐于为班级服务。 教学内容 教学重点 了解班委的职责与分工，知道担任班委应具备的能力。 教学难点 感悟班委的奉献精神，形成正确的班委价值观，激发服务集体的意愿。 教学过程 教学环节 主要师生活动 板块一：新课导入 1．谈话导入：同学们，我们每天一起学习、一起成长，班级就像一个温暖的大家庭。想要让这个大家庭一直井然有序、其乐融融，光靠老师可忙不过来。大家想一想：平日里，还有谁一直在默默为我们的班集体付出呢？没错！他们就是班委！ 2．揭示课题：今天，就让我们循着这张学习评价单的指引，一起来学习第二课《选举班委会》。 3．课堂学习评价前置：这节课我们一共有三项学习任务，认真完成任务的同学，可以为自己和同桌添上相应的星星。集满15颗星的同学，可以获得一枚“集体生活小能手”成长勋章。 板块二：新知探究 活动一：细数班委职责 1．教师过渡：班委是老师的小助手，是同学们的领头羊。我们班级有哪些班委岗位？你最熟悉的一名班委是谁？你见过他（她）做过哪些班级工作？课前大家认真完成了学习单，用心记录下了班委们做的一件件暖心小事。今天的课堂上，我们先来举行一场“班委暖心故事分享会”。谁愿意先来分享你的发现？ 2．全班分享交流。 预设1：我们班的劳动委员每天都认真检查班级卫生。谁的桌椅下有废纸，谁的抽屉没清理干净，他都会及时提醒，并带头清理。 预设2：我们班的文艺委员为了丰富班级生活，想出了很多办法，比如，让大家课间唱歌、做游戏等。这些活动给我们带来很多欢乐。 预设3：我们的班长会定期组织我们讨论班级重要的事情。每周，他会公布班级好人好事，更换班级公告……他总是想着怎样把班级工作做得更好。 预设4：我们班的宣传委员常常组织大家精心布置黑板报，还将收集到的好人好事、活动剪影等张贴在文化墙上。 预设5：我们班的体育委员每天都带领大家排好队伍在操场上晨跑，体育课上整队、领操的也是他。运动会期间他就更忙了，组织报名、带领运动员训练、发放号码布…… 预设6：我们班的学习委员总是第一个到校，她常常带着大家早读，还帮老师收齐作业。 3．教师引导：同学们都很会发现！原来每个班委岗位，都对应着细碎的班级工作。从这些具体的工作中，我们会发现每个班委都有自己的职责。（课件出示不同岗位的职责表） 4．教师小结：他们各司其职，分工合作，默默服务着全班同学。正如刚刚过去的运动会上，每个班委都有自己的岗位，他们互相帮忙、互相支持，与大家一起推动了班级的进步！ 5．课堂学习评价：现在，请你拿出学习评价单，在第一个任务栏里为自己和同桌添上星星。 活动二：体悟班委初心 1．教师过渡：通过刚才的学习，我们体会到了当班委并不轻松，需要花费不少时间和精力来承担班级工作、服务同学。既然当班委这么辛苦，为什么还有很多人主动参选班委呢？ 2．教师提问：请同学们看一看这些同学的观点。（出示教材第10页“活动园”的内容）你认同他们的看法吗？ 预设1：当班委能够为班级作贡献，能够为同学服务，这是一件光荣的事。 预设2：不是当上班委就是好学生了，也不是只有当班委的才是好学生，想当班委是因为我们有一颗为班级服务的心。 3．教师引导：你们想知道班委内心的真实想法吗？让我们以小组为单位，找到最想采访的班委，进行一场课堂微采访吧！（课件展示活动要求和采访的问题） 4．小组进行采访。 5．反馈交流：听了班委们的心声，你有什么想说的呢？ 预设1：当班委是要为班级和同学服务的。我也想向他们学习，主动为班级出一份力。 预设2：当班委不仅能帮到大家，还能锻炼自己的能力，比如胆子变大了、做事更细心了，我也想当班委。 预设3：以前我觉得当班委很威风，现在才知道，这份光荣背后是沉甸甸的责任。他们既要管好自己，也要帮助别人，真的很了不起。 6．教师小结：通过采访，我们知道当班委不仅要有胜任相应岗位的能力，更要有为班级和同学服务的奉献精神！ 7．课堂学习评价：现在，请你拿出学习评价单，在第二个任务栏里为自己和同桌添上星星。 活动三：明晰班委要求 1．故事导入：班长是班级的领头羊。在一次班委选举中，有一个同学遇到了一件为难的事，我们一起来看看吧。（出示教材第11页“活动园”的内容） 2．教师提问：你会选谁当班长？ 3．小组活动：当选班长需要哪些条件？ 教师引导：不急，让我们先四人一组讨论一下担任班长到底需要具备哪些条件。请拿出学习单选出你们认为重要的条件，并按照重要性进行排序。 选一选　排一排 ①学习成绩好 ②办事讲原则 ③组织能力强 ④热心为同学服务 ⑤工作责任心强 ⑥能发扬民主作风 ⑦善于与人沟通 ⑧其他： 选择顺序： 4．全班交流学习单：为什么这么排序？ 5．教师引导：知道了担任班长需要的条件，让我们再回到刚才的故事，你会选谁来当班长呢？ 预设1：齐齐会因为一点小事和别人争吵，我觉得他不具备班长应有的沟通、协调能力，不适合当班长。 预设2：雪雪做事公道，她虽然严厉，但很有原则。我觉得雪雪适合当班长。 预设3：辉辉尽管品学兼优，但他怕得罪人，会在处理班级事务中失去原则。我觉得他不适合当班长。 6．教师小结：看来大家都有清晰的判断了。当班委不光要品学兼优，更要会沟通、守原则、处事公道。只有做到不偏袒、不徇私，才能赢得大家的信任，把班级管理得更好！ 7．课堂学习评价：现在，请你拿出学习评价单，在第三个任务栏里为自己和同桌添上星星。 板块三：课堂总结 1．今天这节课，我们通过讨论了解了班委的职责，通过采访读懂了班委的担当，通过思辨明白了担任班委的要求。 2．最后看一看你的评价单，一共获得了几颗星。集满15颗星的同学，可以获得一枚“集体生活小能手”成长勋章。 3．希望每个同学无论是否担任班委岗位，都能心怀集体、乐于奉献，主动为班级、为同学尽一份力，做一个有担当、有爱心的小学生！ 板块四：课后活动 请大家对照班委的分工职责、担任条件，认真反思，完成《我的班委成长计划书》。 5 学科网（北京）股份有限公司 $