第六单元提升卷-【七彩课堂】2026-2027学年七年级上册语文单元提升卷

第六单元提升卷 第一部分(1一3题18分) 寄也。”此外，“寓”字还有寄托之意，如我们常说的 1.下面是小石同学写的一段学习体会。请你根据语境， ”一词 完成任务。(6分) (2)小石改编了乌鸦喝水的寓言 这学期，我们与文学相遇，展开了一场奇妙的旅 我用吸管多好 故事，并配了一幅插图。请为 程。shén tong广大的孙悟空，让我们看到了他的抗！ 图中投石子的乌鸦设计一句 争精神：利奥波德的坚持不懈，让我们体会到了科学： 心理活动，并说明插图的寓 家的工作热情。文学开阔了我们的眼界，改变了我们 意。(4分) 的思想，告诉我们不能随声附和而要独立思考，不能 弄虚作假而要 心理活动： 。 我们应当不断积累，丰· 富体验，成为一个精神明亮的人。 (1)根据拼音写汉字，或给加点的字注音。(2分) 寓意： shen tong( )广大 随声附和( 第二部分(4一15题42分) (2)结合语境，在横线上填写“弄虚作假”的反义词。 、古诗文阅读 (2分)：（一）古代诗歌阅读。(7分) (3)文段中画线的词语，与“丰富”一词词性相同的词： 【甲天净沙·秋思 语是( )(2分) [元]马致远 A.奇妙 B.热情 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家， C.眼界 D.改变 古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 2.小清对所学古诗文进行了分类整理，请你填空。（⑤分）： 【乙】秋词（其一） 类别 名句 出处 [唐]刘禹锡 (1) ,却话巴 (2) 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 诗文中 山夜雨时。 《夜雨寄北》 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 有情 優卧孤村不自哀，(3) 陆游《十一月四日 风雨大作》（其二） 4.下列对这两首诗歌的理解不正确的一项是( (4) ,山入潼 (3分) 谭嗣同《潼关》 诗文中 关不解平。 A.甲曲前三句一共列出九种景物，言简而意丰。 有志 非淡泊无以明志，(5) 诸葛亮《诚子书》 “枯”“老”“昏”“瘦”等字使浓郁的秋色之中蕴含着 无限凄凉、悲苦的情调。 3.班级准备出一期与寓言有关的刊物，请你参与编辑。 B.乙诗开篇断然否定了前人悲秋的观念，表现出一种 (7分) 激越向上的诗情。其中，“我言”表现了诗人的高度 (1)小清根据查找的资料，写了一段介绍语，请你帮他· 自信。 完善。(3分) C.甲曲在整体上表现出由远及近的空间排列顺序，从 在金文中，“寓”字的“宀”表示房屋，“禺”指贵 老树到流水，到古道，再到夕阳，作者的视野渐渐 族们手持面具娱乐。所以“寓”的本义是 缩小。 ,引申为场所、居所，此义 D.乙诗抓住秋天“一鹤排云”这一别致的景观进行描 沿用至今，如现在人们常说的“ ”一词。 绘，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云飘浮的开 “寓”也用作动词，意为寄居，如《说文解字》：“寓， 阔景象。 <21> 5.这两首诗歌虽都是写秋，表达的情感却并不相同。你：(2)于是杀牛置酒，谢其邻人。 还学过其他描写秋天的诗句吗？试举一例，并说出此 诗句表达的情感。(4分) 9.甲文中的杞人和乙文中建议“曲突徙薪”的客人，都具 有忧患意识，却又有所不同。请分析他们的不同之 处，并说说对你有何启示。(4分) (二)阅读下面的文言文，回答6一9题。(13分) 【甲】杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。 又有忧彼之所忧者，因往晓之，日：“天，积气耳，亡 处亡气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩！ 坠乎？” 其人曰：“天果积气，日月星宿，不当坠耶？” 晓之者曰：“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使二、现代文阅读 坠，亦不能有所中伤。” 阅读下面的文字，回答10一13题。(14分) (选自《杞人忧天》)· 手摇风琴 【乙】客有过主人者，见其灶直突①，傍有积薪。客 [英]依列娜·法吉恩 谓主人：“更为曲突，远徙其薪：不者，且有火患。” ①从前有一位旅人，他有很长的路要走。天黑以 主人嘿②然不应。俄而家果失火邻黑共救之幸而：前，他没能抵达目的地，于是他只得连夜赶路。 得息。于是杀牛置酒，谢其邻人。灼烂者在于上行， ②一路上，他翻山越岭，不见城镇，不见村庄，甚至 余各以功次座，而不录④言曲突者。人谓主人曰：“乡使！连一栋房子也没见过。黑夜彻底降临后，他终于失去方 听客之言，不费牛酒，终亡火患。今论功而请宾，曲突徙！向，不一会儿便迷失在森林之中。 薪无恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤⑤而请之。 ③夜晚寂静得如同，黑暗本身，眼睛什么也看不见， (选自《汉书·霍光传》，有删改)耳朵什么都听不着。为了排遣寂寞，他开始跟自己 【注释】①突：烟囱。②嘿(mò)：同“默”。③上行说话。 (háng):上席。④录：邀请。⑤寤：同“悟”，醒悟。 ④“现在我该如何是好呢？”他说，“我是继续往前 6.解释下列句子中加点的词语。(2分) 走，还是留在原地？如果继续走，我可能走错方向，然后 (1)因往晓之 直到早上才发现自己已经远远偏离路线。而若是停在 (2)傍有积薪 原地，我的旅程势必不会取得任何进展，毕竟要走到有 7.下列给乙文中画浪纹线的句子断句正确的一项是( 早饭吃的地方，还有约莫十一公里的路程。现在我该如 )(3分) 何是好呢？要是我真的停在原地，我是应该躺下，还是 A.俄而家/果失火/邻里共救之幸而得息 站着？如果选择躺下，我应该会觉得芒刺在背。而如果 B.俄而家果失火/邻里共救之/幸而得息 选择站着，最后我肯定会两腿抽筋。我该如何是好呢？” C.俄而/家果失火邻里共救/之幸而得息 ⑤就在他自言自语的当儿，他又走了一段路，不过 D.俄而家果失火/邻里共救之幸/而得息 说到底也没走出太远。这时，这位旅人听见从森林里传 8.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(4分) 来的乐声。他还没来得及停下脚步再次跟自己讲话，便 (1)天，积气耳，亡处亡气。 又一次听见了那种乐声。在这种地方竟能听到如此不 可思议的音乐一既无人唱歌，也无人吹奏，那既非长 笛声，亦非提琴声。在这种时候，面临这种境地，任凭谁 <22> 都会渴望听到这样的音乐。听出来了，旅人在这片黑暗；紧接着我又看到一台留声机，再接着是一架竖琴和一支 的森林中，在这个漆黑的夜里所聆听到的这支乐曲，是：短号。于是我明白，自己退休的时候到了。这么着，如 由手摇风琴传出的。 今我只在自己喜欢的地方演奏。而不管是在哪里，我演 ⑥这支乐曲令旅人感到快乐。他不再迷惘了，因为！奏的音乐始终如一。” 音乐让他觉得自己仿佛已经接近目的地，他的家已经近！ ⑨“可是有谁会来跳舞呢？”旅人又问。 在咫尺。他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在 四“森林本身无须舞者。”风琴手说，旋即开始摇动 自己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。当接近声！风琴把手。 源的时候，他喊道：“你在哪里？”他很确信，应该是有人 ①演奏开始了。旅人马上感觉到青草和树叶又像 在那儿的，因为森林中的一台手摇风琴不可能自己摇出！之前一样飘摇起来。那一刻，森林中飞满了夜蛾与萤火 乐曲来。他猜对了，因为当他喊出“你在哪里？”的时侯，！虫，夜空中布满了繁星。星星翩翩起舞，就像那些后街 一个欢快的声音回答：“我在这里，先生！” 、 小巷里的孩子。随着星星的舞蹈，旅人看到，星辉下的 ⑦旅人伸出手来，然后摸到了手摇风琴 森林里开出了花朵，可就在刚才，这里还分明不存在一 ⑧“精等，先生，”那个欢快的声音又说，“让我先演！朵花儿。花儿纷纷扭动花梗，争先恐后地在地衣上推出 奏完这支曲子。您要是乐意的话，跟着一起跳舞也无阵阵涟漪。有两三条小溪，上一刻还悄无声息，这一刻 妨。”于是乐曲继续，欢快无比。旅人跳起舞来，跳得飞却相继奔涌起来。于是旅人明白了，万物皆可起舞，就 【像这些夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶。 快又欢乐，末了还配合着音乐来了个精彩的收尾。 ⑨“真好，真好啊！”旅人说，“自从我十岁那年，离开 ,整片森林里充满了舞蹈，它不再黑暗，因为月亮已经拔 那些后街小巷之后，就再也没有跟随手摇风琴曲一起舞！开云雾，随后慢慢地划过整片夜空。 蹈过了。” ②很久以前，旅人也曾像这样舞蹈；而现在，他再一 次跳起舞来，仿佛回到了十岁那年，他一直舞到风琴声 ⑩“那太可惜了，先生。”风琴手说。 渐行渐远，微弱得无法听见。他就这样跳着舞，走出了 ①“这儿有一便士，请你收下。”旅人说。 森林，来到了大路。此刻，远方的城市灯光，正在为他照 ②“谢谢。”风琴手说，“我已经很久没有收到过这样： 亮前途。 的一便士了。” (选自《小书房》，马嘉恺译，有删改) ③“你这是在朝哪里赶路呢？”旅人问道。 10.这篇童话遵循了故事的基本结构，请根据文章内容， ④“倒是没有特定的目的地，”风琴手说，“往哪儿 用四字短语补全结构图。(3分) 走，对我来说都一样。既然我能在这儿演奏手摇风琴，} 在其他地方也一样可以。” 愿景 障碍 行动 结局 ⑤“不过说实在的，”旅人说，“你应该去那种有人家 抵达 开窗户的社区演奏，不然怎么会有人给你投便士呢？” (1) (2) (3) 远方 ⑥“我没那么做，但照样也挺知足的。”风琴手说。 (1) (2) ⑦“可是说实在的，”旅人又说，“你应该去那种后街 (3) 小巷，有很多小孩子的那种地方，不然你演奏的时候，谁：11.童话中两次写到“翩翩起舞”，分别刻画了旅人怎样 会跟着一起舞蹈呢？” 的心理？(4分) ⑧“哈，这倒是被你说中了。”风琴手说，“很久以前， (1)他循着乐声走去，与此同时，他感到青草正在自 我每天都会去那种开窗户的房子外面表演。集满十二} 己脚下飘摇，树叶迎着他的脸颊翩翩起舞。 便士之后，这天剩下的时间我就去那些后街小巷里表 演。我每天要花掉六便士，然后存下六便士。不过有一 天，我不小心得了感冒，不得不卧床养病。而等我病好 之后，才发现后街小巷里已经出现了另一台手摇风琴， <23> (2)星星翩翩起舞，就像那些后街小巷里的孩子。 :14.阅读名著，可以丰富心灵、陶冶情操，也可以汲取人 生经验、提升思想境界。请你联系生活实际，谈谈对 《西游记》中“单丝不线，孤掌难鸣”这句话的理解与 感悟。(4分) 12.这篇童话充满了隐喻色彩。你认为文中的森林、乐： 曲、月亮分别比喻什么？(3分) 15.探究摘录文字的回目，你发现章回体小说《西游记》 13.在你看来，迷失在森林中的旅人是否真的遇到了风琴： 的回目具有哪些特点？(4分) 手？请结合文本内容和阅读体验进行探究。(4分) 第三部分(16题40分) 三、整本书阅读 16.阅读下面的文字，根据要求写作。(40分) 阅读下面从《西游记》中摘录的文字，回答14、15题。 传说西方有一种鸟叫荆棘鸟。这种鸟在出生后 (8分) 无法发出声音，它必须远赴他乡，找到生长在那里的 荆棘树，用树上的荆棘刺破自己的喉咙才能发出嘹 【摘录一】行者见三个老道士，被了法衣，想是那虎 力、鹿力、羊力大仙。下面有七八百个散众，司鼓司钟， 亮的声音，但那声音却是世界上最动听、最美妙的声 侍香表白，尽都侍立两边。行者暗自喜道：“我欲下去与 音。然而，为了这动听的声音，它付出了漫长而艰辛 的努力，一次次地振翅、跌落，一次次地起飞、滑翔 他混一混，奈何‘单丝不线，孤掌难鸣’，且回去照顾八 …羽翼一点点丰满了，经验一点点丰富了，勇气一 戒、沙僧，一同来耍耍。” 点点增加了。终于有一天，它从容地翱翔天宇，飞向 (选自第四十四回《法身元运逢车力心正妖邪度脊关》)： 远方，完成了生命的绝唱。 【摘录二】长老道：“不曾与他见个胜负，只这般含 请根据上面的材料，自选一个角度，自拟题目， 糊，我怎敢前进！”大圣笑道：“师父，你也忒不通变。常 写一篇文章。 言道：‘单丝不线，孤掌难鸣。’那魔三个，小妖千万，教老 要求：①内容具体，情感真挚，积极向上；②文体 孙一人，怎生与他赌斗？”长老道：“寡不敌众，是你一人 自定，不少于600字；③用现行规范的汉语言文字表 也难处。八戒、沙僧他也都有本事，教他们都去，与你协： 达；④卷面整洁，字迹清楚；⑤文中不得出现真实的 力同心，扫净山路，保我过去罢。” 人名、校名、地名。 (选自第七十五回《心猿钻透阴阳窍魔王还归大道真》)！ <24>要帮公主开脱（不承认公主带信给国王） 16.示例：《西游记》中一个个降妖伏魔的故事看似独立， 情节上也有勾连。比如，火云洞的红孩儿是牛魔王 和铁扇公主的儿子，也是“女儿国”如意真仙的侄子。 因为红孩儿被观音收服，铁扇公主和如意真仙都认 为孙悟空害了红孩儿，所以都跟孙悟空结仇 17.范文： 奶奶的陪伴 在我成长的岁月里，奶奶是那个最温柔的存在。 她的皱纹深深刻在我的心中，每一道都充满了岁月 的痕迹，每一道都充满了无尽的爱 小时候，我常常依偎在奶奶身边，听她讲述过去 的故事。那些关于乡村的传说，关于她年轻时的冒 险，都深深地吸引着我。每当听到这些，我都能感受 到奶奶的智慧和勇气，这让我对她的敬仰如潮水般 涌来。 每当我遇到困难或者痛苦的时候，奶奶总会用 她那双满是岁月痕迹的手轻轻抚摸我的头，温柔地 说：“不要怕，孩子。一切都会过去的。”她的声音如 同春风，温暖而贴心。有奶奶的陪伴，我感到非常 安心。 记得有一次，我因为考试失利而情绪低落。我 坐在房间的角落里，默默哭泣。这时，奶奶轻轻地走 了进来，她没有问我发生了什么，只是默默地坐在我 身边，用手抚摸着我的背。我感受到奶奶的温暖，如 同阳光般洒在我的身上，那一刻，我明白了什么是 陪伴。 奶奶不仅是我的精神支柱，还是我生活的引路 人。她教我如何做饭，如何做家务，如何与人交往。 她的每一个细节，都充满了对我的爱。有奶奶的陪 伴，我感到无比幸福。 现在，我已经长大，住校后暂时离开了奶奶。然 而，每当我遇到困难或者疲惫的时候，我总会想起奶 奶那双温暖的手和那些安慰的话语。我想念她的陪 伴，想念她的微笑，想念她的温柔。 虽然我现在不能每天陪在奶奶身边，但我知道， 她的爱永远不会离开我。她的每一个笑容、每一个 动作、每一句话都深深地印在我心中。我会永远珍 惜这些记忆，因为它们是我人生中最宝贵的财富。 L3 陪伴是最长情的告白，而守护是最沉默的陪伴， 有奶奶陪伴我的日子，是一生中最美好的时光！ 第六单元提升卷 1.(1)神通he(2)示例：实事求是 (3)D【解析】文段中的“丰富”是动词。A项，“奇 妙”是形容词。B项，“热情”是形容词。C项，“眼界” 是名词。D项，“改变”是动词。故选D。 2.(1)何当共剪西窗烛(2)李商隐(3)尚思为国戍 轮台 (4)河流大野犹嫌束(5)非宁静无以致远 3.(1)贵族们戴着面具娱乐的地方公寓寓言 (2)它不按套路出牌啊！ 我们要善于打破思维定式，突破传统观念，与时俱进， 持续创新。 【解析】漫画内容以传统的“鸟鸦喝水”的故事为背景， 画了两只乌鸦，一只乌鸦正在不停地向水瓶里投石 子；而另一只乌鸦却一边用吸管喝着水，一边想“我用 吸管多好”。投石子的乌鸦代表着落后守旧的一方， 用吸管喝水的乌鸦代表着与时俱进的一方。据此揣 摩投石子的乌鸦的心理活动及插图寓意即可。 4.C【解析】C项，“由远及近的空间排列顺序”和“作者 的视野渐渐缩小”表述错误。甲曲在整体上表现出由 近及远的空间排列顺序，从老树到流水，到古道，再到 夕阳，作者的视野层层扩大，步步拓开。故选C。 5.示例：停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。这两句诗 表达了诗人对深秋时节枫林景色的深深喜爱和赞美 之情。作者通过对比，凸显出枫叶在秋霜之后的鲜艳 程度，不仅是对自然美的赞美，也隐喻着秋天如同春 天一般的生命力和活力。此外，诗人通过对枫林晚景 的热爱，展现了自己豪爽向上的精神和积极的人生 态度。 6.(1)告知，开导。(2)柴草。 7.B【解析】“俄而”为时间状语，“家果失火”“邻里共救 之”为两件具体事情，中间可以断开；“之”为代词，指 大火，其后可以停顿。故选B。 8.(1)天是聚集在一起的气体罢了，没有一个地方没有 气体。 (2)于是，（主人）杀牛置办酒席，答谢他的邻人们。 9.不同：杞人的忧患，是没有必要的、过度的。建议“曲 37 突徙薪”的客人的忧患，是有根据的、合理的。 启示：我们在生活中应当有忧患意识，但不要有不必 要的忧虑。 【乙文参考译文】 有一个造访主人的客人，看到主人的炉灶的烟囱 是直的，旁边堆积着柴草。客人便对主人说：“改造为 弯曲的烟囱，将柴草移到远处：不然的话，会有发生火 灾的忧患。” 主人沉默不答应。不久，家里果然失火，邻居们 一同来救火，幸好把火扑灭了。于是，（主人）杀牛摆 酒来感谢他的邻人。烧伤的人在上位，其他人按功劳 大小依次排座，但是没有请建议改“曲突”的人。有人 对主人说：“当初如果听了那位客人的话，不用破费摆 设酒席，始终不会有火灾的忧患。现在论功劳邀请宾 客，为什么建议‘曲突徙薪’的人没有受到恩惠，而被 烧伤的人却被奉为上宾呢？”主人这才醒悟去邀请那 位客人」 10.(1)黑夜降临（或失去方向、迷失森林）(2)与人对 话（或与己对话、自言自语、随乐起舞、弹奏乐曲） (3)走出森林（或来到大路、走出迷惘） 11.(1)陷入困境的旅人，听见乐声，感到了接近目的地 的轻松、快乐，不再迷惘。 (2)在风琴曲的伴奏下，森林复苏了，旅人的心也复 苏了，星星在旅人的眼里已经幻化成了后街小巷里 的孩子，此时的旅人悟到了人生的真谛，充满了前进 的动力。 12.森林比喻困境、逆境、绝境；乐曲比喻力量、能量、快 乐之源；月亮比喻光明、希望。（言之有理即可） 【解析】结合第②段的内容可知，森林是一片片的，夜 幕降临后特别阴森可怕，故比喻生活中的困难、麻 烦、绝境等。结合第⑤段的内容可知，在人绝望的时 候都渴望听到音乐，它可以让人重新振作起来，故乐 曲比喻催人奋进、积极向上的力量和能量等。结合 第①段的内容可知，月亮可以拔开云雾，划过整片夜 空，故比喻希望和光明等。 13.示例一：遇到了。旅人遇到的风琴手就像森林里的 精灵，凭空出现又凭空消失，他的讲述与旅人的经历 高度吻合，唤起了旅人美好的童年回忆；他洞察旅人 的心理，用乐观、淡定、积极的态度慰藉旅人，启迪旅 <3 人；他在黑暗中摇出欢快的风琴乐曲，给予旅人走出 黑暗的勇气。人生就是一段旅程，每个人都是旅人。 当我们陷于困境，失去前行的勇气与动力时，总有那 么一股力量来帮助我们拾取信心，走出迷途。 示例二：没有遇到。旅人为了排遣寂寞，于是跟自己 对话，他与风琴手的对话其实是旅人的自言自语。 他听到的音乐是出于自己的幻觉，因为既无人唱歌， 也无人吹奏，星辉下的森林马上开花，溪流立即奔 涌，夜晚的花儿、溪流、星星、飞蛾、萤火虫与树叶都 在起舞，都是旅人的幻想。旅人仿佛回到了十岁那 年跟随手摇风琴舞蹈的情形，美好的童年回忆帮助 他走出了困境。人生的旅程难免陷入黑暗，但美好 的童年可以照亮前程。 14.这句话比喻独自一人的力量有限，无法支撑局面，启 示我们要学会团结合作，善于借助团队的力量，以达 到“人心齐，泰山移”的效果。作为中学生的我们，无 论是学习还是生活，都需要与同学、老师齐心协力， 才能将自己的力量最大化，最终实现目标。（意思对 即可) 15.《西游记》的回目特点：①内容上，多为概括、提示此 回的主要情节，言简意赅，点明此章回中心；②结构 上，对仗工整，句式整齐。 16.范文： 坚持，我的青春旋律 懵懂的幼年已经消逝，天真无邪的我们早已定 格在过去，青春悄然而至。 青春伊始，我满怀激情，对凡事都感到好奇，而 现实却总是残酷的。七年级的课程虽相对较简单， 但对我来说并不轻松。翻开历史书，映入眼帘的就 是大事纪年表，那么多朝代，还有那么多需要硬记的 年份，对我这种对数字不敏感的人来说，简直就是 “脚板上钉钉—寸步难行”啊！ 历史课上，老师生动地讲课，而我就如同听天 书，左耳进右耳出。就这样，一节课浑浑噩噩地过去 了。课下，翻开课本，想用笔记来唤醒我的记忆，但 是毫无作用，脑子里依然是一团糨糊。除了历史这 门学科，生物也学得不太好。生物需要死记硬背的 东西也不少，而且还要掌握很多图表，我的心不由得 一颤，崩溃啊！ 困难重重，步履艰难，每次考试成绩也都惨不忍 睹，排名永远都在班级20之后，都不知道挨了多少 次骂。多少次我都想放弃，但是我明白有时候坚持 了最不想做的事情之后，便可得到最想要的东西。 于是，我花了更多的时间在这两门学科上，虽然最终 的结果算不上完美，但经历挫折后依然努力的样子： 也是值得赞许的。 三毛说过：“一个人至少拥有一个梦想，有一个 理由去坚强，心若没有栖息的地方，到哪里都是在流！ 浪。”正是因为有了梦想，所以我不畏困难，重整 旗鼓。 每天早上天蒙蒙亮我就爬出温暖的被窝，晚上： <35> 到深夜才又回到床上。在校园里，我也一直秉持着 自己的信念，去办公室向老师请教的次数不断增加， 学习热情日渐高涨。寒假，正是用来逆袭的大好时 机，我制订了鎮密的计划表，严格按照它来执行。每 天我都将自己的学习时间安排得有理有序，写作业、 复习、再写作业、再复习…如此循环，习惯之后，也 不觉得枯燥无味了。 我坚信时间不会辜负我的努力，梦想也不会遗 忘我的付出。 在这青春的旋律中，我坚持歌唱，歌唱着那并不 完美却韵味无穷的年华！