7 散文诗二首-【七彩课堂】2026-2027学年七年级上册语文读写训练

你坐 【解析】此题考查根据情境写对话的能力。要 根据情境来组织人物的语言。在漫画中，爸爸 坐着休息，忽略了生病的老母亲，让她站着排」 队，而孩子天性纯朴、充满童真，是看不过去 的，所以他会把自己的疑问直接提出来，令爸 爸警醒，且引人思考。注意：小皮球的话一定！ 要有称呼。 11.示例：我对父亲说：“这块磨刀石不重，再给我 加一块吧，我能背走的。”“只背这一块，你能把1 它背回家就算不错了！”父亲把那块石头放到 我肩上，坚决地说。 当时我觉得父亲太小看我了，可是回家的！ 路才走了不到一半，背上的磨刀石就渐渐地沉 重起来。不久，我的腿就像灌了铅一样难以移！ 动，背上的石头像山一样压得我的肩膀开始发！ 麻。我试着挪动了几次，感到肩膀疼痛，应该 是红肿了，火辣辣的。我咬着牙又走了一段，！ 肩膀竟然脱下皮来，脚上也被草鞋磨出了好几· 个血泡。我想歇歇气，父亲说：“这时千万是不 能歇的，一歇你就爬不起来了。你想想磨刀石 吧，经得起磨的才是好石头！”听了父亲的话， 我看了看挑着四块石头，汗水淋淋却稳稳地一 步步向前的父亲，仿佛明白了什么。我坚持着 向前走，步子好像轻松了很多… 7*散文诗二首 1.(1)开放花瓣儿，散发香气(2)将影子投在书页上 (3)落到地上，恢复原来的形状 2.B【解析】B项不正确，课文写“我”的感动运用1 了抒情的表达方式。 3.(1)“匿笑”指偷偷地笑，表现了孩子的调皮、可 爱、活泼、天真。 【解析】“匿笑”的意思是偷偷地笑。在这里形象 地写出了顽皮的孩子躲起来，看着妈妈寻找自· 己时，为了不被妈妈发现，掩口偷笑的样子，表 67 现了孩子的天真、机灵、活泼与顽皮。 (2)“繁密”是多而密之意，突出了雨水之大；“覆 盖”是遮盖的意思，突出了荷叶对荷花的倾力照 顾。这两个词突出了母爱的无私和伟大 【解析】“繁密”的意思是多而密。在这里指雨点 多而密，形容雨势之大，为下文表现荷叶无私伟 大的爱作铺垫。“覆盖”，掩盖；地面上对于土壤 有保护作用的植物。在这里写出了荷叶倾斜， 遮盖在红莲上方，为红莲遮住繁密的雨，点的情 景，表达了母亲对孩子无私和伟大的爱。 4.①揭示了文章内容，与“姥姥家的泥火盆”密切 相关；②点明了文章主旨，表达了作者对姥姥的 深厚感情；③“姥姥家的泥火盆”是贯串全文的 线索。 【解析】结合第①段“每到冬日，最忆的还是姥姥 家那温暖的泥火盆”，第③段“姥姥常年在家，火 炕总是烧得热乎乎的，炕上还放着一个泥火 盆”，第⑦段“而今，姥姥离开我们已经三十年 了…教会我勤勉、善良和感恩”等内容可知， 题目点明了文章的主要内容，文章围绕“最忆姥 姥家的泥火盆”展开描写，题目是文章叙事回忆 的线索；“最忆”揭示了作者对姥姥的思念，点明 了文章主旨。 5.①放学后冻得发抖时，我们围着姥姥家的泥火 盆取暖；②姥姥用泥火盆给我们烤零食；③婶子 大娘们围坐在火盆旁学剪鞋样、裁衣裤；④姥姥 教我们剪窗花。 【解析】结合第③段“姥姥常年在家，火炕总是烧 得热乎乎的，炕上还放着一个泥火盆…围着 火盆坐下，在离炭灰一指高的地方烤手…我 们手热了，脚暖了，心也暖了”概括可知，放学后 冻得发抖时，我们围着姥姥家的泥火盆取暖；结 合第④段“姥姥会拿来小土豆、玉米粒、黄豆，放 在火盆里烤给我们吃”概括可知，姥姥用泥火盆 给我们烤零食：结合第⑤段“大家围坐在火盆 旁，让姥姥帮她们剪鞋样、裁衣裤…”概括可 知，婶子大娘们围坐在火盆旁学剪鞋样、裁衣 裤；结合第⑥段“我们围着火盆坐时，姥姥还会 教我们剪窗花”概括可知，姥姥教我们剪窗花。 6.(1)示例：这个句子运用夸张和比喻的修辞手 法，把“北风”比作“刀子”，生动形象地写出了那 时冬天的寒冷。 (2)示例：这个句子中的“拨拉”“放”“剥”“递”等 动词（动作描写），生动传神地写出姥姥烤完土 豆给我们吃的情景，体现了姥姥对我们的关心 和爱。 7.姥姥是一个慈祥善良、关爱孩子、乐于助人、心 灵手巧的人。 【解析】结合第③段“她会立刻招呼我们：‘快上 炕，焐焐脚！“她的嘴里还会叨咕着：‘小心，别 烫着！上学娃，最不易，好好学习，才会有出息 …”,第④段“姥姥会拿来小土豆、玉米粒、黄 豆，放在火盆里烤给我们吃”等内容可知，姥姥 慈祥善良、关爱孩子：结合第⑤段“每到冬天，姥 姥家里就有很多婶子大娘们来串门。大家围坐 在火盆旁，让姥姥帮她们剪鞋样、裁衣裤”等内 容可知，姥姥乐于助人、心灵手巧。 8.B【解析】B项，“因此关于泥火盆的记忆也慢 慢消散了”不正确。结合第⑦段“那泥火盆早就 被恒温、干净的暖气取代了。但儿时的记忆，却 如那泥火盆中红红的炭火，不曾熄灭，带给我永 远的慈爱和温暖，教会我勤勉、善良和感恩”可 知，虽然泥火盆被暖气取代了，但对于作者来 说，关于泥火盆的记忆及姥姥带来的温暖会一 直保存着。故选B。 9.示例：大树幼苗成长中的风雨来了，除了 你，还有谁为我遮风挡雨 8《世说新语》二则 1.内集欣然大笑寒雪日谢太傅与儿女 讲论文义 6 2.示例一：我认为“撒盐空中”更好。这个比喻把 雪比作盐，生动地写出了雪的洁白和晶莹，同时 照应上文的“雪骤”。 示例二：我认为“柳絮因风起”更好。这个比喻 把雪比作春天的柳絮，不仅写出了雪的洁白，更 突出了雪的轻盈，引发了人们对春回大地、万物 复苏的想象。 3.B【解析】B项有误，课文运用了神态描写和语 言描写，没有运用心理描写。 4.(1)离开。(2)回头看。(3)更加。 (4)学习，效仿。 5.B【解析】此题考查文言虚词的用法。例句“相 委而去”中的“而”表顺承。A项，“而”是时间副 词词尾，不译。B项，“而”表顺承。C项，“而”表 并列。D项，“而”表修饰。故选B。 6.(1)客人很惭愧，下了车拉元方。元方走入家 门，连头都不回。 (2)对强者用德行去安抚，对弱者用仁慈去体恤。 7.同：都非常聪明善言，都注意维护父亲的形象。 异：七岁的元方十分直率。十一岁的元方不再 像七岁时那样不给人留情面，在维护父亲形象 的同时也会考虑对方的感受，说话委婉。 【解析】此题考查筛选、概括文章信息和分析人 物形象的能力。根据甲文可知，面对友人对父 亲的指责，元方敢于据理反驳（或能言善辩、聪 明机智、落落大方等)。根据“元方入门不顾”能 看出元方的直率。根据乙文中的“老父在太丘， 强者绥之以德，弱者抚之以仁，恣其所安，久而 益敬”能看出，元方有理有据，回答从容，且称父 亲为“老父”，尊敬长辈。根据乙文中的“周公、 孔子异世而出，周旋动静，万里如一。周公不师 孔子，孔子亦不师周公”可知，对于袁公的回答， 元方既照顾了对方的体面，又保存了父亲的尊 严，不损人也不损己，聪明机智。 87 散文诗二首 阅读突破 !二、课外提升 阅读下面的文章，回答问题。(17分) 一、课内建构 最忆姥姥家的泥火盆 1.在文中找出“我”变成金色花后为妈妈做的事， 王红悦 并将下表补充完整。 ①“落水荷塘满眼枯，西风渐作北风呼。”季 妈妈 我 节更迭，转眼又是冬天。每到冬日，最忆的还是 沐浴后做祷告 (1) 姥姥家那温暖的泥火盆。 午饭后读书时 (2) ②火盆最初应是用泥制成的，后来才出现了 黄昏时拿灯去牛棚 (3) 铁、铜制成的。冬天，东北的农户人家做完饭，趁 2.下列对《荷叶·母亲》的理解和分析，不正确的 灶膛里的炭还没有化成灰烬，把它们扒出来，放 一项是( ) 到火盆里，用灰耙装满、压实，就可放在室内 A.这是一篇借物喻人、托荷叶赞母的散文诗。 取暖。 B.课文写“雨打红莲，荷叶护莲”运用了描写、 ③我出生在东北的农村。那里的冬天特别 抒情的表达方式，写“我”的感动则运用了叙 冷，大地都能被冻出裂缝，北风“嗖嗖”地吹，像刀 述、议论的表达方式。 子般割人的脸…四十多年前，我们姐弟三人每 C.课文最后一段点明了主旨，深化了中心。 到放学被冻得瑟瑟发抖时，总是先跑到住在前街 的姥姥家取暖。姥姥常年在家，火炕总是烧得热 D.作者把花放在人的背景中认识，花瑞人祥， 三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆，把花与人乎乎的，炕上还放着一个泥火金。她会立刻招呼 我们：“快上炕，焐焐脚！”我们几个人迅速脱鞋上 紧密联系在一起，为下文以花喻人埋下 炕，围着火盆坐下，在离炭灰一指高的地方烤手， 伏笔。 小脚丫则贴近火盆外侧。姥姥拿出铁质的扒火 3.散文诗的语言清新雅致，请你品析下面两个句： 铲，把烬化的灰拨开，露出红红的火炭来。她的 子中加点的词语。 嘴里还会叨咕着：“小心，别烫着！上学娃，最不 (1)我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 易，好好学习，才会有出息…”不用多大工夫， 我们手热了，脚暖了，心也暖了。 ④火盆，也是姥姥给我们做零食的“烤箱”。 姥姥会拿来小土豆、玉米粒、黄豆，放在火盆里烤 给我们吃。土豆是最不好烤的，姥姥却很有经 (2)那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右鼓验，用铲子把土豆埋在火盆的炭火中，然后要我 斜…慢慢地倾侧了下来，正覆盖在红莲们耐心地等着。不一会儿，几股灰粒从火盆里升 上面。 起，接着会听到“嘭嘭”的声音。姥姥熟练地把炭 火中的土豆翻个身，再埋好。等到再听到一声响 时，姥姥就把土豆拨拉出来，放在盆沿儿凉一会 儿，再两只手颠来倒去地剥去带灰的外皮，递给 我们。接过土豆，一股烤香味迎面扑来，咬一口， 17 热腾腾的，绵甜不绝。我们姐弟边吹边吃，姥姥 北风“嗖嗖”地吹，像刀子般割人的脸… 则在一旁笑盈盈地看着我们：“慢一点儿，别烫着· 了！”这声音、这场景，如今只在梦中。 ⑤每到冬天，姥姥家里就有很多婶子大娘们 来串门。大家围坐在火盆旁，让姥姥帮她们剪鞋： (2)等到再听到一声响时，姥姥就把土豆拔拉 样、裁衣裤。远远听到姥姥家传出来的说笑声， 出来，放在盆沿儿凉一会儿，再两只手颠来 让人觉得那小屋里格外温暖。 倒去地剥去带灰的外皮，递给我们。 ⑥姥姥的手很巧。我们围着火盆坐时，姥姥 还会教我们剪窗花。一张纸片，在姥姥的手里没 多久就会变成一朵美丽的“雪花”，在我们的手里7，请概括文中的姥姥是一个怎样的人。《3分) 似乎就失去了灵性，剪出来的图案，总是少了些 什么。姥姥便笑着说：“不急不急，谁也不是生来 就会的，熟能生巧，多剪几次就会更好的…”终 于，我们也会剪出红红的窗花贴在那印满霜花的8.下列对选文的理解和分析不正确的一项是( 窗户上，简陋的屋子顿时多了几分喜庆与祥和。 )(3分) ⑦“风寒忽再起，手冷重相亲。却就红炉坐，！ A.文中对姥姥的描写运用了正面和侧面描写 心如逢故人。”而今，姥姥离开我们已经三十年 相结合的方法，“每到冬天，姥姥家里就有 了，那泥火盆早就被恒温、千净的暖气取代了。 很多婶子大娘们来串门。大家围坐在火盆 但儿时的记忆，却如那泥火盆中红红的炭火，不 旁，让姥姥帮她们剪鞋样、裁衣裤”就是侧 曾熄灭，带给我永远的慈爱和温暖，教会我勤勉、} 面描写。 善良和感恩。 B.在现代化的今天，泥火盆已经被暖气取代， (有删改)： 因此关于泥火盆的记忆也慢慢消散了。 4.文章题目《最忆姥姥家的泥火盆》有什么作用？： C.此文选取平凡的日常生活，描写了祖孙之间 (3分)： 的温馨场面。 D.文章开头运用诗句引出冬天，进而引出“姥 姥家那温暖的泥火盆”。 【写作达标 5.选文围绕“姥姥家的泥火盆”写了哪几件事？9.微写作发挥你的想象，仿照例句的句式写几 请用自己的话简要概括。(4分) 句献给母亲的诗句。 母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的 雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的 荫蔽？ 母亲啊！你是 ,我是 6.任选角度，对文中画线的句子进行简要赏析。 (4分) (1)那里的冬天特别冷，大地都能被冻出裂缝， 18