4 古代诗歌四首-【七彩课堂】2026-2027学年七年级上册语文读写训练

把撒在河面上，平静的水面上泛起涟漪，机灵的 鱼儿跃出水面，仿佛要接住那一颗颗珍珠。雨 哗哗地下个不停，像千针万线，把天空密密实实 地缝合起来。 4古代诗歌四首 1.(1)观博大的胸襟及渴望统一祖国、建功立业 的远大抱负 (2)两岸阔（或平野开阔、大江直流、波浪平静等） (3)想象（或拟人）同情、关怀（或思念、关怀） (4)以乐景写悲景，反衬离人思乡愁绪 【解析】此题考查对诗歌内容、诗人情感、写作技 法的把握。解答此题，要充分理解每首诗歌，包 括写作背景、诗歌主旨和诗人情感等，然后有针 对性地回答各题。 2.D【解析】此题考查把握诗中展现的画面和作 者情感的能力。回答此类题目，先要通读全诗， 从诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没 有找到，就分析诗词中的画面，看这画面中是否 蕴含着作者的感情，还要注意联系作者的写作 背景和个人遭遇。D项，“突出了秋天风和日丽 的景色”“欢快心情”的表述错误，这首曲抒发了 天涯漂泊游子的惆怅凄苦及思乡之情 3.C【解析】A项有误，《观沧海》第一、二句交代了 诗人观海的地点，是直陈其事的写法，并没有质 朴的特点。B项有误，《观沧海》最后两句是合乐 时的套语，与诗的内容无关。D项有误，“晓战随 金鼓，宵眠抱玉鞍”的意思是战士们白天在金鼓 声中与敌人进行殊死的战斗，晚上却是抱着马鞍 睡觉。这两句紧承前意，写军旅生活的紧张，并 非写“战争的血腥”。故选C。 4.“洪波涌起”描绘的是大海波澜壮阔的景象，而 “波浪涌起”描绘的是海水起伏涌动的景象。 【解析】解答时要通过比较，讲出“洪波涌起”描 绘的是大海波澜壮阔的景象，而“波浪涌起”则 体现不出大海的气势。 5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”借 大海吞吐日月星辰的景象，表达了作者的壮志 情怀。“愿将腰下剑，直为斩楼兰”的意思是只 愿挥起腰下的宝剑，过关斩将，打败敌人。这句 慷慨激昂，作者借用傅介子慷慨复仇的故事，表 达了自己甘愿投身疆场、为国杀敌的雄心壮志。 6.A【解析】A项有误，“描写了长江下游秀丽的 晚春景色”错误，《次北固山下》描写的是初春 景色。 7.这两句诗运用了拟人的修辞手法，用“生”与“人” 赋予“日”与“春”以人的意志和情思，揭示了新事 物必将代替旧事物的自然规律，给人以积极乐观 的艺术感染力。此联意境开阔，写景中蕴含生活 哲理，告诉人们旧的事物终将过去，新的事物必 将到来，要积极乐观地面对生活。 8.“乡书何处达？归雁洛阳边”，作者运用设问的 修辞手法，托北归的大雁替自己问候家里人，通 过大胆的想象表达了对家乡的思念。“孤舟宿 何许？霜月系枫桥”，运用设问的修辞手法，孤 舟联结着雁、鸟、鱼、霜月、枫桥等意象，把航程 中的所见、所闻、所想贯串在一起，是全诗的线 索。作者融情于景，表达了漂泊、思乡、孤寂 之感。 9.甲句中的“断肠人”指漂泊天涯、极度忧伤的 旅人。 【解析】“夕阳西下，断肠人在天涯”的意思是夕 阳渐渐地失去了光泽，从西边落下。凄寒的夜 色里，只有孤独的旅人漂泊在遥远的地方。“断 肠人”形容伤心悲痛到极，点的人，此处指漂泊天 涯、极度忧伤的旅人。 10.乙句表达了作者的思乡之情。 【解析】“露从今夜白，月是故乡明”的意思是从 今夜就进入了白露节气，月亮还是故乡的最明 亮。此句不仅写客观实景，更融入了作者的主 观感情。作者用以幻作真的手法，极深刻地表 3 现了微妙的心理，抒发了对故乡的感怀和对亲 人的思念。 11.示例：杏花时节的蒙蒙细雨，像故意要沾湿我 的衣裳似的下个不停；吹拂着脸庞的微风已感 觉不到寒意，嫩绿的柳条随风舞动。（意思相 近即可) 12.杨花。【解析】甲标牌诗句中“杨花落尽”的意 思是杨花落完，写出了春光消逝时的萧条景 况。所以甲标牌上的诗句点明时令的意象是 “杨花”。 13.诗人借梅自喻，表达了自己高洁的人生态度， 以及超凡脱俗（不向世俗献媚）的高尚情操。 【解析】冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘”的 意思是白梅生长在冰天雪地的寒冬，傲然开 放，不与桃李等凡花相混同。诗人运用拟人的 修辞手法，以寒冬中伫立的梅树自喻，表现出 白梅的冰清玉洁，表达了自己的人生态度及不 向世俗献媚的高尚情操。 14.“独”字形象地描写出菊花和梅花具有与众不 同的生存环境，象征不随俗、不媚世的高洁、独 立的人格。（意思对即可） 【解析】“花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷”的 意思是菊花盛开在秋天，从不与百花为伍，独 立在稀疏的篱笆旁，情操意趣并未衰穷。“墙 角数枝梅，凌寒独自开”描写了墙角的几枝梅 花冒着严寒独自盛开。丙诗中菊花在秋天独 自开放，丁诗中梅花冒着严寒独自开放，据此 可以看出菊花和梅花的共同特征是不畏寒冷， 独自开放。诗人借此象征了处于艰难、在恶劣 的环境中依然能坚持操守的人。 15.示例：我东行登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。 海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。树 木、百草丛生，十分繁茂。秋风吹动树木发出悲 凉的声音，海中涌着巨大的海浪。太阳和月亮的 运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星 6 光灿烂，好像也是从这浩瀚的海洋中产生出来的。 这壮阔的景色令我很高兴，就用这首诗歌来表达 自己内心的志向。（以《观沧海》为例） 5秋天的怀念 1.①不同意②病情严重③同意 2.两个“悄悄”写出了母亲对“我”的理解和包容； “偷偷”体现了母亲照顾“我”的谨慎和小心；“红 红”表明母亲哭过，写出了母亲对“我”的心疼和 照顾得周到、细心，以及对“我”的宽容。 3.B【解析】B项有误，“秋天到来时‘我’才会深 深地怀念母亲”不合情理；“母亲是在秋天去世 的”与“秋天到来时‘我’才会深深地怀念母亲” 不存在必然的因果关系。 4.《秋天的怀念》表层意思是故事发生在秋天，表 达的是“我”对母亲的怀念；深层意思是“我”经 历命运残酷的打击后，体会到母爱的伟大，变得 乐观、坚强。 5.①“我”与人争执时，母亲帮亲不帮理②细心 周到③母亲巧妙装饰，替“我”缝补衣服 ④乐观豁达 【解析】①空，根据第⑤段中“与人争执的时候， 母亲‘护犊心切’，帮亲不帮理”可知，①空可填 写“‘我’与人争执时，母亲帮亲不帮理”。②空， 根据第⑥段中“母亲缝补的时候…做了巧妙 装饰”“母亲似乎感觉到了我的不自在”可知，母 亲细心地注意着“我”的衣食住行，细心呵护着 “我”的生活，故②空可填“细心周到”。③空，根 据第⑥段中“母亲缝补的时候，虽然做了巧妙装 饰，但毕竟是一块补丁”可知，母亲在给“我”缝 补衣服时做了巧妙装饰，故③空可填“母亲巧妙 装饰，替‘我’缝补衣服”。④空，根据第⑧段中“她 自己却破裂了，破裂得千疮百孔…母亲忍着疼 痛，和我开着玩笑”可知，母亲在病痛中仍不 忘和“我”开玩笑，让“我”放心，从这里可以看出 母亲是一个乐观豁达、坚强勇敢的人，故④空可4古代诗歌四首 阅读突破 !二、课外提升 :(一)阅读《观沧海》和下面的诗歌，回答问题。 一、课内建构 (6分) 1.填空。 塞下曲（其一）》 (1)《观沧海》这首诗以“ ”字总领，全 [唐]李白 诗借景抒情，表现了诗人 五月天山①雪，无花只有寒。 笛中闻折柳②，春色未曾看。 晓战随金鼓⑧，宵眠抱玉鞍。 (2)《次北固山下》中，“风正一帆悬”以“一帆 愿将腰下剑，直为斩楼兰④ 悬”之小景，写出了 【注释】①天山：祁连山。②折柳：《折杨柳》， 之大景的神韵，为后人所称道。 古乐曲名。③金鼓：指锣，进军时击鼓，退军时鸣 (3)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》最后两句运； 金。④斩楼兰：据《汉书·傅介子传》：“汉代地处 用了 的手法，表达了诗人对朋友：西域的楼兰国经常杀死汉朝使节，傅介子出使西 的 。域，楼兰主贪他所献金帛，被他诱至帐中杀死，遂 (4)《天净沙·秋思》中，“小桥流水人家”是一持王首而还。” 幅令人神往的美景，它被穿插在诗中，起到3.下列对两首诗的理解和分析恰当的一项是( 了 )(2分) 的作用。 A.《观沧海》第一、二句交代了诗人观海的地 点，是直陈其事的写法，显得很质朴。 2.下列表述有误的一项是( B.《观沧海》中最后两句表达了诗人面对美景 A.《观沧海》是曹操写的一首乐府诗，运用了 的激动和赞美之情。 借景抒情的手法，观海望天，气势恢宏，表 C.《塞下曲》（其一）第一、二句紧扣题目，写出 现了作者的宽广胸怀和统一中原的伟大 边塞景物与内地的不同，第三句中的“折柳” 抱负。 暗含了将士们的思乡之情。 B.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》开头便选取 D.《塞下曲》（其一）第五、六句的“随”字，摹状 了两种富有地方特征的事物，描绘出南国 士卒的令行禁止，“抱”字，描写士卒夜间警 的暮春景象，烘托出一种哀伤的气氛。 备的情况。这两句写士卒白天战场杀敌和 C.《次北固山下》这首诗虽然通篇写景，但是怀 夜间警戒的情况，可见战争的血腥。 4.有同学一直将“洪波涌起”错误地背诵为“波浪 乡之情却贯串始终。 涌起”。请你给这个同学简单讲解原句描绘的 D.“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中的六种景 景象与“波浪涌起”的不同。(2分) 物都是秋天所特有的，美丽的秋景衬托着 “古道西风瘦马。夕阳西下”的描写，更加 突出了秋天风和日丽的景色和作者急欲归： 家的欢快心情。 5.“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”和：口，请从修辞手法的角度简要分析其妙处。 画线诗句都表达了诗人的政治抱负，二者在表： (2分) 现手法上有什么不同之处？(2分) 8.请分别赏析这两首诗的尾联。（提示：可从修 辞手法、意象两方面分析)(2分) (二)阅读《次北固山下》和下面的诗歌，回答问 题。(6分) 吴松①道中二首（其二） [北宋]晁补之 (三)“一切景语皆情语”，有许多诗人把大自然的 晓路雨萧萧，江乡②叶正飘。 景物写人诗歌，成为千古名句。阅读下面的 天寒雁声急，岁晚客程遥。 诗歌，回答问题。(6分) 鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。 【甲】夕阳西下，断肠人在天涯。（马致远《天 孤舟宿何许？霜月系枫桥。 净沙·秋思》) 【注释】①吴松：即“吴淞”，江名，太湖最大的 【乙】露从今夜白，月是故乡明。（杜甫《月夜 忆舍弟》) 支流。②江乡：指江南水乡。 【丙】沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 6.下列对两首诗的理解和分析有误的一项是： (志南和尚《绝句》) ()(2分) A《次北固山下》是一首五言律诗，描写了长9.甲句中的“断肠人”指什么？(2分) 江下游秀丽的晚春景色，情景交融，意境含 蓄委婉。 B.《次北固山下》首联以对偶点题，“青山”指北 :10.乙句表达了作者怎样的思想感情？(2分) 固山，“客路”“行舟”暗含着旅途奔波之意。 C.《吴松道中二首》（其二）中，诗人为了排遣乡 思，便留心观看船的四周，发现了两个极有： 意思的景象，其一是“鸟避征帆却”，其二是 11.请你用形象的语言描绘丙句展现的画面。 “鱼惊荡桨跳”。 (2分) D.《吴松道中二首》（其二）写泊舟后第二天的 行程。开头两句描写清晨起航时江南水乡！ 风声萧萧、落叶飘飞的深秋景象，营造了凄} 冷、感伤的氛围。 7.“海日生残夜，江春入旧年”一联历来脍炙人 课一得 13.一切景语皆情语。乙标牌上的“不同桃李混 描绘诗句展现的画面 芳尘”表达了诗人怎样的思想感情？(2分) 例题：《天净沙·秋思》前三句描绘了怎样的 画面？ 分析：前三句向我们展示了苍凉萧瑟的秋日 郊外夕阳西下的画面。秋季里的一个黄昏，荒凉 的古道上，西风劲吹，落叶纷飞，干枯的藤蔓缠绕 着枝丫纵横的老树，几只黄昏归来的鸟鸦静静地 站在老树梢头；潺海的流水从小桥下流过，桥边有14.丙、丁两组诗句中的“独”字，写出了菊花和梅 一座茅屋，炊烟袅袅；饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦 花具有怎样的共同特征和象征意义？(3分) 马，在沉沉的暮色中远行。 方法指导：①指出诗句所描写的对象。②在 读懂诗歌、理解其内容的基础上展开联想和想象。 ③扣住画面特，点，在中心语前添加修饰语。④所 描绘的画面要紧扣诗歌意境、主题和诗人的情感。 描述时，一要忠于原诗，二要结合自己的联想和想 象加以再创造，语言力求优美。 写作达标 (四)人民公园举办“赏花·咏诗”国风吟诗活动，： 活动现场装点着各种与“花”有关的诗句标 15.微写作“诗中有画，画中有诗”，诗中亦有情。 牌。阅读下面标牌上的诗句，回答后面的问： 课文的四首古代诗歌集美景、美情、美言于一 题。(6分) 体，都是写景抒情的佳作。作者们或登高望 海，或对月怀友，或驾舟扬帆，或悲秋思乡，用 凝练生动的语言描绘了一幅幅图景。请你从 杨花落尽子规啼 闻道龙标过五溪。 冰雪林中著此身 中任选一首，将它改写成一段优美的写景抒 不同桃李混芳尘 情语段。(200字以内)(15分) ■■■■■ 花开不并百花丛 精角数枝梅 独立疏篱趣未穷 陵寒独自开 丙 12.【教材第三题延伸】甲标牌上的诗句中点明时 令的意象是什么？(1分) 10