第五单元-【七彩课堂】2026-2027学年七年级上册语文基础题

(2)讽刺了家长溺爱孩子的社会现象。 【解析】解答此题时要先看清楚图片所包含的 要素，再结合文字信息去理解图片，分析漫画 所褒贬的社会现象。 第五单元 动物与人 17猫 1.(1)①断语 ②虐待 (2)①yuan wang②wùjiě(3)讠5 (4)① 2.C【解析】A项，“一遍”是数量词。B项，“一 次”“一只”是数量词。C项，“三妹”是名词，不 是数量词。D项，“一顿”是数量词。 3.(1)神态描写(2)心理描写(3)语言描写 (4)动作描写 4.C【解析】此段文字介绍了动物流泪的现象， ④句承前句解释“惊呆”的原因，为首句：②句 中的“但是”表转折，承接④句中的“本来”，为 第二句；③句承接②句，解释人们不知道动物 有感情的原因；①句总结，为最后一句。所以 正确的语序为④②③①，选C。 5.(1)示例一：保护野生动物，从我做起。 示例二：保护野生动物就是保护人类自己！ (2)①成语示例：照猫画虎 歇后语示例：猫哭耗子 假慈悲 ②示例：端午节赛龙舟。 18我的白鸽 1.chan tui gie ao 2.C【解析】C项，“蜿蜓”应为“蜿蜒”。 3.(1)这里指作者反复地跑去给白鸽喂食。 (2)这里指白鸽以优美端正的姿态站立在屋 脊上。 4.告别白鸽陈忠实白鹿原 5.C【解析】C项，“新房子是在老房子原来的基 础上盖成的”是句子的主语，不是定语。 6.(1)示例：风物寄情 (2)①示例：改变白鹿原白、鹿两家命运 ②白鹿村 19大雁归来 1.(1)aijiān醒(2)迷漫弥漫(3)A 2.D 3.②⑤③④① 4.(1)示例一：征蓬出汉塞，归雁入胡天。 示例二：千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。 (2)示例：保护野生大雁，维护生态平衡。 草技巧点拨 拟写标语的技巧 (1)内容要符合语境要求。 (2)语言要简洁凝练，可以采用对偶句或者 一句话的形式。 (3)要有警示性、鼓舞性。 5.示例一：不赞同。因为对作品文字上的修改， 可能会曲解作者真正想要表达的思想，不利于 学生了解作者的文学风格。 示例二：赞同。因为这样修改比较符合学生年 龄段的认知水平，有利于帮助学生理解文意， 提升学习效果。 20狼 1.C【解析】A项，“窘”应读jiǒng;B项，“苫”应 读shdn;D项，“顷”应读qing。 2.(1)屠(2)狼(3)屠 3.B【解析】A项，副词，就/词，才；B项，均为 连词，表转折，可是。C项，结构助词，用在主 谓之间，取消句子的独立性/结构助词，的。D 项，介词，把/连词，来。 4.D【解析】A项，名词作状语，从通道。B项， 名词用作动词，挖洞。C项，名词作状语，像狗 似的。D项，径自，径直。 5.清蒲松龄聊斋先生聊斋志异 6.(1)(屠户)这才明白前面的那只狼假装睡觉， 原来是用来诱惑敌方的。 (2)只见另一只狼在柴草堆中打洞，想要从通 道进入来攻击屠户的后面。 7.(1)盖以诱敌 (2)禽兽之变诈几何哉止增笑耳 (3)一狼洞其中意将隧入以攻其后也 8.示例：(1)一见如故(2)悬梁刺股 (3)腹背受敌(4)杯水车薪 9.示例一：我同意正方的观点，课文的主角是人。 整个故事都是围绕屠户展开的，从被狼追赶， 再到杀死狼，全文写了屠户由惧怕狼到奋起自 卫的过程。课文想要表达面对残暴的敌人，只 有敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利的主题 思想。 示例二：我同意反方的观点，课文的主角是狼。 狼是叙事的主线，在故事发展过程中起主导作 用，屠户所有的行为都因狼而起。文中着力刻 画了狼的贪婪、凶狠和狡诈，作者用狼来象征 恶势力和贪得无厌的人。虽然课文也表现了 屠户的机智果敢和斗争精神，但这是次要的。 10.(1)示例：①狼子野心②狼狈为奸③贪婪 ④狡诈 (2)狼是生态系统中不可缺少的动物，我们应 该和自然万物和谐相处。 (3)示例：我明白了面对困难时要团结、有耐 心、不放弃（坚持）。 【解析】从材料一中可发现狼是团结的群体性 动物：从材料二中可发现狼有耐心、坚持、不 放弃的精神。可从这些方面展开谈收获 即可。 第六单元想象之翼 21小圣施威降大圣 1.(1)ding寻觅 (2)绣花针极其细小，用“捏”字十分准确；孙悟 空变成麻雀儿稳稳地停在树梢上，用“钉”字十 分形象。 2.吴承恩射阳山人明代《西游记》 3.C【解析】C项有误，“三牲”指用以祭祀的牛、 羊、猪。 4.C【解析】《西游记》中“官封弼马温”是第四 回；“大圣盗仙丹”是第五回；“小圣施威降大 圣”是第六回；“大闹黑风山”是第十七回。所 以按顺序应为④②③①。故选C。 5.C【解析】C项有误，大圣与二郎真君的比试 体现了大圣七十二般变化的本领，并不是“金 箍棒神奇的变化”。 6.C 22皇帝的新装 1.(1)C(2)①勋②炫 2.B【解析】B项，只是陈述骗子工作时的样子， 没有运用夸张的修辞手法。 3.(1)安徒生丹麦海的女儿丑小鸭卖火 柴的小女孩(2)童话想象夸张 4.A【解析】此题可用排除法。“呈现”表示动 作，指具体的事物在眼前显现出来。“出现”， 显露出来，产生出来，可以用于实际事物，也可 以用于一种现象。此句意思是童话被改编成 各种其他形式展示给人们，因此第一个横线处 填“呈现”更恰当，可排除B、C。“启迪”，开导， 不针对具体的事物。“启发”，阐明事理，使产 生联想并有所领悟，针对具体的事物。句中意 思是童话通过改编成不同形式产生了永恒的 价值，给人某些思想的开导，没有针对具体的 事物，因此第二个横线处填“启迪”更恰当。故 选A。 5.示例：①可是皇帝什么衣服也没有穿哪②摆 出一副更骄傲的神气 6.(1)示例：赤身游街 (2)示例：我方认为，首先骗子的心术是不正 的，动机是不纯的，他们行骗只为个人能得到 更多的钱，这不能说是智慧。其次，从骗子欺 817 一、课内建构 1.阅读下面的文段，回答问题。 我心里十分地难过，真的，我的良心受伤 了，我没有判断明白，便妄下duànyù，冤枉了 一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗 的逃避，益使我感到我的暴怒、我的nUedài, 都是针，刺我良心的针！ 我很想补救我的过失，但它是不能说话 的，我将怎样地对它表白我的误解呢？ (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①duànyù( ）②nuedài( (2)给文段中加点的词语注音。 ①冤枉( )②误解( (3)文段中的“诉”字，使用《现代汉语词典》（第 7版)中的部首检字法检索，应先查 部，再查画。 (4)下面是《现代汉语词典》（第7版）中“暴”的 三个义项。文段中“暴怒”的“暴”的意思是 。(填序号) 暴：bà0①突然而且猛烈：~雨一病 一饮~食。②凶狠；残酷：~徒|一行。 ③暴烈急躁：~脾气他的脾气很~。 2.下列句子中没有使用数量词的一项是() A.我刚才也寻了一遍，没有看见。 B.有一次，居然捉到一只很肥大的鼠。 C.三妹是最喜欢猫的，她常在课后回家时，逗 着猫玩。 D.大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿 惩戒。 3.指出下列句子运用的描写方法。 (1)它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里 好像还在吃着什么。( ) (2)想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的 暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！ ) (3)三妹很不高兴的，咕噜着道：“他们看见了， 为什么不出来阻止？他们明晓得它是我家 的！” 3 猫 (4)三妹常常地，取了一条红带，或一根绳子， 在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又 扑过去抢。 ) 二、课外提升 4.依次填入下面横线上的句子，排列恰当的一项 是() 第一次看到动物的眼泪，我几乎是被那一 滴泪惊呆了。 ①此时，人们才会相信，动物更有一种为人类 所不理解的无声的哀怨。 ②但是，直到真的看到了动物的泪水，我才 相信动物也和人一样，它们也有悲伤，更 有痛苦。 ③只是因为它们没有语言，或者是人类还不能 破译它们的语言，所以，当人们看到动物的 泪水时，才会感到惊愕。 ④本来，我以为泪水只为人类专有，而动物因 没有感情，它们也就没有泪水。 A.②③①④ B.③①②④ C.④②③① D.①②③④ 5.学习了《猫》后，班级准备开展以“关注动物朋 友”为主题的语文实践活动，请你参加并完成 以下任务。 (1)【拟写标语】 野生动物是自然生态系统的重要组成 部分。请你拟写一则保护野生动物的宣传 标语。 (2)【传承积累】 ①在我国传统文化中有很多关于“猫”的成 语、歇后语，请你分别写出一个。 ②2024年是“龙”年。请你写出一个与 “龙”有关的传统节日及其活动。 18我 的 一、课内建构 1.给下列词语中加点的字注音。 颤()动 蜕()变 胆怯() 翱()翔 2.下列句子中有错别字的一项是( A.夕阳绚烂的光线投射过来，老白鸽和幼白 鸽的羽毛红光闪耀。 B.我走出屋院站在街道上，树木笼罩的村巷依： 然遮挡视线，我就走向村庄背靠的原坡，树 木和房舍都在我眼底了。 C.沿着河水流动的方向，翼下是蜿蜓着的河！ 流，如烟如带的杨柳，正在吐穗扬花的 麦田。 D.这幢由家族的创业者修盖的房屋，经历了多 少代人的更替而终于墙颓瓦朽了，四只白 色的鸽子给这幢风烛残年的老房子平添了 生机和灵气，以至幻化出家族兴旺时期的： 遥远的生气。 3.理解下列句子中加点的词。 (1)我总是抑制不住对后墙上的那一对活泼泼 的白鸽的关切之情，没遍没数儿地跑到后 院里，轻轻地撒上一把玉米粒儿。 (2)小白鸽和老白鸽在那破烂失修的房脊上亭： 亭玉立。 4.文学常识填空。 《我的白鸽》原题为《 》。作者 是 ,陕西西安人，作家。其代表作有 长篇小说《 》等。 二、课外提升 5.下列语法知识说法错误的一项是() “百年孤独成绝响，人间再无白鹿原。”作 家、茅盾文学奖获得者陈忠实去世了。他曾在 一篇散文中这样自陈心迹：“我现在又回到原 下祖居的老屋了。老屋是一种心理蕴藏。新 房子是在老房子原来的基础上盖成的，也是一 33 白鸽 种心理因素吧…我站在我村与邻村之间空 旷的台地上，看‘三九’的雨淋湿了的原坡和河 川，绿莹莹的麦苗和褐黑色的柔软的荒草，从 我身旁匆匆驰过的农用拖拉机和放学的娃娃。 粘连在这条路上倚靠着原坡的我，获得的是宁 静。”这是他的生活，这更是他的信仰。 A.“去世”是动词，“蕴藏”是名词，“空旷”是形 容词。 B.“绿莹莹的麦苗”是偏正短语，“倚靠着原坡” 是动宾短语。 C.“新房子是在老房子原来的基础上盖成的，也 是一种心理因素吧…”这个句子中“新房子 是在老房子原来的基础上盖成的”是定语。 D.“这是他的生活，这更是他的信仰”是递进关 系复句。 你所在的班级开展了文学作品畅谈会，请你积 极参与。 (1)老师组建了小说组、诗歌组、散文组，但散 文组目前尚未确定小组组名。请你为散文 组取个具有特色的四字组名。 小说组 组名：妙笔生花 文学作品 畅谈会 诗歌组 组名：诗海淘沙 散文组 组名： (2)畅谈会上，同学们围绕作家陈忠实先生的作 品展开了讨论，请你帮助同学们完成发言。 晓彤：这本书装帧精美，作品 封面简单而富有意境。 小冀：这本书的封面背景图 中描绘的是① 的植物。 明明：我记得这本书以陕西关中地区 白鹿原上的② 为缩影， 讲述了白姓和鹿姓两大家族祖孙三代的恩 怨纷争。 小伟：这本书讲述了哪些故事呢？我 现在对这本书充满了兴趣！ 19大雁归来 一、课内建构 ④换句话说，雁群是一些家庭，或者说是一些 1.阅读下面的文段，回答问题。 家庭的聚合体，而那些孤雁正好大致符合我 冬天似乎总是充满了灰白色的雾霭，天地} 们先前所提出来的那种想象，它们是丧失了 也都缄默起来。大大小小的生灵，或休眠，或 亲人的幸存者。 南飞，蓄积着力量，等候那春日的暖流。待万 ⑤六年之后，在对孤雁的解释上，出现了一束 物苏xing,鸟雀归来，空气中又迷漫起生命的： 不曾预料的希望之光。 活力。这算是又一个四季的轮回。 正确的顺序： (1)给加点的字注音，或根据拼音写出相应的；二、课外提升 汉字。 4.大雁在古诗词中经常出现，古人早就有“鸿雁 雾霭()缄()默苏xing( 传书”的说法。班级开展以“保护大雁”为主题 (2)文段中有错别字的一个词语是“ 的实践活动，请你参加并完成下面的题目。 ”,这个词语的正确写法是“ (1)请你写出两句和“雁”有关的诗句。 (3)“蓄”在《现代汉语词典》（第7版）中有下面三 个意思，文中“蓄积”的“蓄”意思应为( )。 A.储存，积蓄 (2)人类为了一己之私，使大雁失去了亲人，使 B.留着而不去掉 孤雁如此悲痛，于心何忍！请你写一则警 C.心里藏着，暗中存有 示性的标语，呼吁人类保护大雁。 2.依次填入下面文段横线上的词语最恰当的一 项是( 它们低低地在沼泽和草地上空曲折地穿 行着，向每个刚刚 的水洼和池塘问 好。在我们的沼泽上空做了几次试探性的5.很多作品在收入教材时，会做一些文字上的修 之后，它们稳住翅膀，静静地向池塘： 改。请比较下面的作者原稿和教材修改稿，说 下来，放下黑色的双足，它们的尾部 说你是否赞同这种修改，并说明原因。 在远方山丘的衬托下显得分外洁白。 作者原稿 教材修改稿 出处 A.融化 滑翔飞翔 一只燕子的来临 一只燕子的来临 B.融解 盘旋 滑翔 不能称之为春 说明不了春天，但 利奥波德 C.融解 滑翔 飞翔 天，但当一群大 当一群大雁冲破 《大雁归 雁经过3月冰融， 了3月暖流的雾 D.融化 盘旋 滑翔 来》 冲破阴郁，那便 霭时，春天就来 3.给下列句子排序。 是真正春的来临 到了 ①单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟 者的感伤。 ②我和我的学生注意到每支雁队组成的数字。 ③从数字分析中发现，六只或以六的倍数组成 的雁队，要比偶尔出现一只，多得多。 34 20狼 一、课内建构 《狼》的作者是 代文学家 1.下列加点的字注音完全正确的一项是( 字留仙，世称“ ”,其所作文言短 A.积薪(xin) 屠大窘(jǒng) 篇小说集是《 》。 眈(dan)眈相向 B.假寐(mèi) 目似瞑(ming) 6.把下列句子翻译成现代汉语。 苫(zhàn)蔽成丘 (1)乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 C.尻(kāo)尾 意暇(xia)甚 狼亦黠(xiá)矣 D.变诈(zhà) 倚(yi)其下 顷(qing)刻两毙 2.在下面的括号内填人省略的主语。（一个字） (1)( )复投之，后狼止而前狼又至。 (2)久之，( )目似瞑，意暇甚。 (2)一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。 (3)( )乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 3.下列句子中加点的词语意义和用法相同的一 项是() A.屠乃奔倚其下 乃悟前狼假寐 B.后狼止而前狼又至 而顷刻两毙 C.而两狼之并驱如故禽兽之变诈几何哉 D.屠惧，投以骨 意将隧人以攻其后也 4.下列句子中加点的词不属于活用现象的一项7.默写。 是() (1)课文中点明狼假装睡觉的目的的句子是 A.意将隧入以攻其后也 B.一狼洞其中 C.其一犬坐于前 (2)课文中发表评论、点明主旨的句子是“ D.一狼径去 ? 课一得 (3)文中描写“径去”之狼的动作及其心理活动 词类活用 的句子是“ 举例：指出下列加点词语的活用现象。 (1)一狼洞其中 (2)其一犬坐于前 二、课外提升 (3)狼不敢前 8.请写出与下列加点的词意思相同的成语。 点拨：(1)名词用作动词，意思是挖洞。 (1)并驱如故—( ) (2)名词作状语，意思是像狗似的。 (3)名词用作动词，意思是上前。 (2)自后断其股 -( ) 常见的词类活用现象：名词（形容词）用作动 (3)恐前后受其敌—( 词、名词作状语、动词（形容词）用作名词、使动用 (4)积薪其中—( 法、意动用法等。 5.文学常识填空。 9.对于“《狼》的主角是狼还是屠户”这个问题，同 35 学们发表了不同观点，并准备进行辩论。你赞 成哪方的观点？请结合课文内容写下你的 辩词。 课文的主角是人，突出了 人的智慧终究是高于狼的。 正方 课文的主角是狼，表现 了狼的狡诈，寓意丰富。 反方 10.狼常出现在文学作品、影视作品中。请根据 自己的积累回答问题。 (1)【教材第五题改编】请结合所积累的知识， 填写下面的表格 中国传统文化中的“狼” 与“狼”有关 蒲松龄作品中 狼的肖像画 的成语 “狼”的形象 ① ③ ② ④ (2)现代人赋予了“狼”很多新的意义。请分 36 析下面的句子中“狼”的新意义。 生态保护主义提倡要“与狼共舞”。 (3)阅读下列材料，说说你的收获。 【材料一】据动物学家介绍，狼是最团 结的动物，当狼群不得不面对比自己强大 的敌人时，定会群起而攻之；狼虽然通常 独自活动，但你不会发现哪只狼在其他狼 受伤时独自逃走。 【材料二】据统计，狼群十次狩猎中只 有一次是成功的，它们对此的反应不是无 精打采、放弃努力或者自认败北。九次未 果的狩猎不会让它们气馁，因为它们知道 还有第十次，或者第十一次，甚至第十二 次，胜利总会属于它们。