第六单元-【七彩课堂】2026-2027学年七年级上册语文课堂小练

第六单元 21小圣施威降大圣 一、基础巩固 1.给下列加点的字词注音。 掣() 淬() 吆喝( 提( )防 钉()住 三牲() 一幌( 蓼( )汀 2.根据拼音写汉字。 gui mo( ) xun mi( zong ji( miào( )宇 神tong( 山ya( ) 云duan( 良yuan() 3.下列文学、文化常识的说法有误的一项是( ) A.《小圣施威降大圣》节选自《西游记》，是明代小说家吴承恩的作品，该书被列为我国古典长篇小 说四大名著之一。 B.《西游记》以丰富的想象描写了奇异的神魔世界，同时借唐僧师徒在西天取经途中斩妖除魔的 故事，表现了惩恶扬善的古老主题。 C.《小圣施威降大圣》这一回中，小圣指托塔李天王，大圣指美猴王，即后来保护唐僧取经的孙 悟空。 D.《西游记》可分三大部分：第一部分（一到七回）介绍孙悟空的神通广大，大闹天宫；第二部分（八 到十二回)叙三藏取经的缘由；第三部分（十三到一百回）是全书故事的主体，写师徒四人降妖 伏魔，最终到达西天取回真经的历程。 二、课文理解 4.课文中大圣与小圣分别使用了哪些变化来斗智斗勇？重点) 5.孙悟空变作花鸨，而二郎神却不再变化现出真身。结合各自的身份、性格特点，分析他们这么做 的原因。 6.你认为在这个故事中，大圣与小圣谁更胜一筹？请说明理由。重难 23 22 皇帝的新装 一、基础巩固 1.给下列加点的字注音。 炫()耀 称( )职 钦( )差 滑稽() 乘( )马车 随声附和( 2.根据拼音写汉字。 yu chun( ) 现kuan( ) tuǒ( )当 cheng( )报 quan()定 jiao hua( jue( )土 头xian() xun( )章 páo( )子 hài( )人听闻 恩c() 3.依次填入下面两段文字横线处的标点符号，正确的一项是( “这是怎么一回事呢？”皇帝心里想“我什么也没有看见 这可骇人听闻了。难道我是 一个愚蠢的人吗难道我不够资格当一个皇帝吗这可是我所遇见的一件最可怕的事情。” “哎呀，真是美极了！”皇帝说“我十二分地满意！” A.,。,？:B.:！??,C,！??, D.:。?,: 二、课文理解 4.课文主要从哪几个方面写了老大臣、官员、皇帝看到骗子织的布时的反应？有什么共同特点？ 5.课文中的皇帝是个怎样的形象？请结合课文内容简要分析。重点 6.请从句式和写作手法两个角度品析下面句子中加点词语的表达效果。 他既不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园一除非是为了去炫耀 一下他的新衣服。 7.作者让一个小孩子说出了事情的真相，目的是什么？重难品 24 23*女娲造人 一、基础巩固 1.阅读下面的文段，回答问题。 在池塘的边缘，寂寞的野草p白gb6生长，澄澈的池水映照出太阳的样子，空气里掺和着泥 土的气息。这些野草minyán不绝，似乎将池塘也染上了一丝生机。神通广大的大自然，用最 朴实的方式，传递着生命的奇迹。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①oeng b6( ）②mian yan( ) (2)给文段中加点的字词注音。 ①澄( )澈②掺和( 2.阅读下面的文段，回答问题。 我们读一本书，根据兴趣或读书目的的不同，可以采取跳读或精读的方法。跳读是主动地舍 弃，有意识地忽略，以提高阅读效果的读书方法。精读则指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的 联想。它们作为两种适应不同情形的阅读方法，在同一阅读过程中也是可以交替使用的。 在上面的文段中，加点的“它们”在语法中属于 词，具体指 3.下列句子中加点的成语使用有误的一项是() A.自从有了神通广大的互联网，许多商品交易似乎就成了敲敲键盘、点点鼠标的事情。 B.每当我有了一个小小的进步，妈妈就会眉开眼笑。 C.为了更好地安抚这些孩子，护士姐姐灵机一动，临时想出了一个办法：把医用手套吹成气球，在 上面画上可爱的图画，送给这里的小朋友。 D.石家庄的口袋公园正式启用了，居民们沐浴着温暖的阳光，兴高采烈地健身、散步、唱歌，开心 与快乐洋溢在他们的脸上。 二、课文理解 4.女娲造人先后运用了哪三种方法？ 5.课文中，女娲造出人后，“不由得满心欢喜，眉开眼笑”。这句话运用了什么描写方法？有何作用？ 6.读完课文，你认为女娲是一个怎样的形象？重难 25 24寓言四则 一、基础巩固 1.文学常识填空。 (1)课文前两则寓言选自《 》,作者伊索是 (地区)作家。 (2)《 》,又称《吕览》，先秦杂家代表著作，是由战国末秦相 集合门客共 同编写而成的。 (3)《杞人忧天》选自《 》。该书旧题为列御寇（相传是战国时的道家人物）著。 2.下列对句中加点词语的解释有误的一项是() A.国人道之道：在路上。 B.及其家穿井及：待，等到。 C.身亡所寄亡：同“无”，没有。 D.其人舍然大喜舍：同“释”，解除、消除。 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)家无井而出溉汲，常一人居外。 (2)天，积气耳，亡处亡气。 4.下列对寓言知识判断不正确的一项是() A.《赫耳墨斯和雕像者K蚊子和狮子》均出自《伊索寓言》。 B.寓言的特点是篇幅短小，常常用假托的故事寄寓深刻的道理。故事主人公可以是人，也可以是 人格化的动植物。 C.寓言《穿井得一人》的寓意是道听途说也可以获得真知真见。 D.学习了《寓言四则》，我们发现前两篇末尾用一句话揭示了寓意，后两篇寓深意于文中。 二、课文理解 5.阅读《赫耳墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》，联系自己的生活经验，说说其中蕴含着怎样的道 理。重点 6.《蚊子和狮子》中两次写蚊子“吹着喇叭”，分别表现了蚊子的什么特点？这样写有什么作用？ 7.《穿井得一人》的故事告诉我们一个什么道理？重点 8.《杞人忧天》的故事讽刺了生活中的哪类人？重点 26 整本书阅读 《西游记》 1.根据名著内容填空。 孙悟空，他第一个师父是 ,其兵器原是大禹治水的 ,又叫 ,大闹天宫后被如来佛祖压在 下。后皈依佛门，唐僧为他取名 。 为西天取经立下汗马功劳，后被封为 2.阅读名著选段，回答问题。 真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。忽一日，开炉取丹。那A双手侮着眼， 正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁眼看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇一声， 蹬倒八卦炉，往外就走。慌得那架火、看炉，与丁甲一班人来扯，被他一个个都放倒，好似癫痫的 白额虎，疯狂的独角龙。老君赶上抓一把，被他一粹(Zu6),粹了个倒栽葱，脱身走了。 (1)上面的文段选自哪部名著？文中的A是谁？ (2)这部名著中，与人物A有关的故事还有哪些？请写出三个。 3.阅读名著选段，回答问题。 行者见师父说得有理，他就实说道：“师父，不干我事。是八戒隔壁听见那两个道童吃甚么人 参果，他想一个儿尝新，着老孙去打了三个，我兄弟各人吃了一个。如今吃也吃了，待要怎么？”明 月道：“偷了我四个，这和尚还说不是贼哩！”八戒道：“阿弥陀佛！既是偷了四个，怎么只拿出三个 来分，预先就打起一个偏手？”那呆子倒转胡嚷。 二仙童问得是实，越加毁骂。就恨得个大圣钢牙咬响，火眼睁圆，把条金箍棒糌了又糌，忍了 又忍道：“这童子这样可恶，只说当面打人，也罢，受他些气儿，等我送他一个绝后计，教他大家都 吃不成！”好行者，把脑后的毫毛拔了一根，吹口仙气，叫“变！”变做个假行者，跟定唐僧，陪着悟 能、悟净，忍受着道童嚷骂；他的真身，出一个神，纵云头，跳将起去，径到人参园里，掣金箍棒往树 上乒乓一下，又使个推山移岭的神力，把树一推推倒。可怜叶落枒开根出土，道人断绝草还丹！ (1)以上选段出自《西游记》第25回。请回顾《西游记》回目，仿照其回目名的命名方式，概括选段 的主要事件。（不超过16个字） (2)阅读选段中画线的句子，联系原著，说说为什么会出现人参果数字不对的误会。 (3)结合选段分析悟空的性格特点。 27 课外古诗词诵读 1.理解型默写。 诗文中有什么？古代文人墨客用作品为我们留下了答案。诗文中有景。读谭嗣同的《潼关》 “① ,② ”,我们看到北方特有的壮阔与孤城的辽远。诗文中 有情。李商隐《夜雨寄北》中“③ ,④ ”,把眼前的凄苦兑换成 未来团聚的欢乐，道出情感的曲折变化。诗文中有画。刘禹锡《秋词》（其一）中“⑤ ,⑥ ”,用豪迈的笔触挥洒下一幅明丽的秋日名画。诗文中有志。陆游在 《十一月四日风雨大作》（其二）中用“⑦ ,⑧ ”来表明他不以 衰老自弃，内心仍燃烧着为国戍边的志愿。 2.前人写诗填词讲究炼字。谈谈《秋词》（其一）“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达效果。 3.李商隐《夜雨寄北》“巴山夜雨涨秋池”一句中，“秋”字营造了怎样的意境？ 4.阅读陆游的十一月四日风雨大作》（其二），回答问题。 (1)下列对此诗的赏析有误的一项是() A.第一、二句集中在一个“思”字上，强烈地表达了诗人希望报效祖国的爱国之情。 B.第三、四句集中在一个“梦”字上，幻化出的是诗人魂牵梦绕的情境。 C.“僵卧”道出了诗人的老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态，真切地写出了诗人怀才不遇 的凄凉境沉。 D.全诗格调积极向上，具有强烈的感染力。 (2)诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境？它们在诗中有什么作用？ 5.谭嗣同《潼关》一诗中，“河流大野犹嫌束”描绘出一幅怎样的画面？从中流露出诗人怎样的情感？ 28前”。故选C。 4.(1)一会儿，一只狼径直离开了，另一只狼像狗似的蹲坐在屠户面前。 (2)屠户这才明白前面的那只狼假睡，原来是用这个办法来迷惑敌方。 5.蒲松龄清聊斋志异 6.①遇②惧③御④杀⑤缀行甚远⑥并驱如故⑦顷刻两毙 7.凶恶、贪婪、狡猾。 8.对待像狼一样的恶势力，决不能妥协退让，只有敢于斗争、善于斗争，才能取得胜利。 第六单元 21小圣施威降大圣 1.che cui yao he dT ding sheng huang liao 2.规模寻觅踪迹庙通崖端愿 3.C【解析】C项有误，小圣指二郎神杨戬，大圣指美猴王，即后来保护唐僧取经的孙悟空。 4.大圣变成了麻雀儿、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨和土地庙儿，而小圣则变成了饿鹰儿、大海鹤、鱼鹰 儿、灰鹤。 5.花鸨是一种像雁而背部有花色斑纹的鸟，头小颈长，是中型和大型狩猎鸟类，不善于飞，而善于 走。古时的人认为花鸨是最为低贱的鸟，孙悟空随性自在、无所顾忌；而二郎神由于自恃身份的 高贵，不愿意变作此类低贱的动物，故而现出真身。 6.示例一：我认为大圣更胜一筹，因为他在变化时更加多样化，而且能够抓住机会进行反击。 示例二：我认为小圣更胜一筹，因为他在斗智斗勇中表现出了更加沉着冷静的特点，而且最终成 功地让大圣现出了真身。 22皇帝的新装 1.xuan chen gin jT cheng he 2.愚蠢款妥呈圈狡猾爵衔勋袍骇赐 3.C 4.心理、语言、动作。他们都极力掩饰自己内心的恐慌，竭力表现自己是能看见布的，是聪明的、称 职的 5.①昏庸无能，骄奢淫逸。课文从置装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写皇帝爱穿新装的怪癖。 ②愚蠢无知。这一点从他被两个骗子投其所好地欺骗并上当受骗中可以看出来。③自欺欺人。 皇帝明明没有看到衣料，但怕别人说他不够资格当皇帝，便极力称赞骗子织的布料，并赐给骗子 “御聘织师”的头衔，封他们为爵士，授予他们勋章。④虚伪自傲。在参加游行大典时，他听到老 百姓说了真话，十分恐慌，却很快又摆出一副更骄傲的神气来掩饰自己内心的恐惧。 6.作者使用“既不…也不…也不…除非…”的句式，把皇帝不关心军队、不喜欢看戏、不喜 欢游公园与独爱穿漂亮衣服进行对比，突出了皇帝酷爱新装的癖好。 7.小孩子没有被世俗污染，百姓与世无争，只有他们才能道出真相。作者这样安排，主要是想告诉 37 人们保持一颗天真烂漫的童心、无私无畏、敢于讲真话的重要性，同时歌颂了儿童天真无邪的 天性。 23*女娲造人 1.(1)①蓬勃②绵延(2)①chéng②chan huo 2.代跳读和精读 3.C【解析】“灵机一动”指猛然间想出一个办法。与后面的“临时”在词义上有重复。 4.①用手捏泥人；②用藤条挥洒黄泥；③男女配合创造后代。 5.这句话运用了心理描写、神态描写的方法，生动形象地表达了女娲造人后的喜悦之情。 6.女娲是一个人性化的神，她同时具有神性和人性。神性表现在她的神通广大；人性表现在她勤 劳、聪明、有爱心、有创造力。 24寓言四则 1.(1)伊索寓言古希腊 (2)吕氏春秋吕不韦 (3)列子 2.A【解析】A项有误，“道”的意思是讲述。故选A。 3.(1)家里没有水井，需要出门去打水浇田，经常有一人在外专管打水。 (2)天不过是聚积的气体罢了，没有一个地方没有气。 4.C【解析】C项有误，寓言《穿井得一人》的寓意是凡事都要调查研究，仔细辨别，才能弄清真相。 5.《赫尔墨斯和雕像者》讽刺了那些妄自尊大、爱慕虚荣的人。《蚊子和狮子》讽刺了那些取得成绩 便得意忘形，因而忽视自己的短处，最终被小人物打败的人。 6.第一次表现了蚊子的勇敢无畏；第二次表现了蚊子的扬扬自得。这样写形成了鲜明的对比，突出 了蚊子得胜后不可一世的骄傲神态。 7.《穿井得一人》告诉我们对于道听途说的传言切勿轻信，必须认真地思索，进行实际考察，否则很 容易把事情搞错。 8.讽刺了生活中那些为不切实际的事情而忧愁、自寻烦恼的人。 整本书阅读《西游记》 1.菩提老祖定海神针如意金箍棒五行山孙行者斗战胜佛 2.(1)《西游记》。A指孙悟空（或孙行者、孙猴子、大圣）。 (2)示例：大闹天宫、三打白骨精、三借芭蕉扇、偷吃蟠桃被压五行山下。（列出三个即可） 3.（1)示例：童子痛骂师兄弟悟空推倒人参果 (2)人参果遇土而入，孙悟空打第一个时，没有接住，掉到土里了。 (3)①蛮横不讲理：师父要他赔礼，他却以“如今吃也吃了，待要怎么”回应。②气量狭小（睚眦必 报)：童子虽然谩骂几人，却也是师兄弟偷吃在先，大可不必怀恨在心甚至去毁了人参树。③冲 动、鲁莽（做事不计后果）：推倒果树前完全不考虑这树的珍贵和镇元子对他们的善意招待，铸下 38 大错后又没有保护好师父。 课外古诗词诵读 1.①终古高云簇此城②秋风吹散马蹄声③何当共剪西窗烛④却话巴山夜雨时⑤晴空一鹤 排云上⑥便引诗情到碧霄⑦僵卧孤村不自哀⑧铁马冰河入梦来 2.“排”，在这里是排开、推开的意思，形象地写出了黄鹤一飞冲天，仿佛冲破白云阻隔的气势，表达 了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。 3.“秋”字点明时令，渲染了凄清的氛围，烘托出诗人旅途的孤独（对妻子的思念之情）。 4.(1)C【解析】C项，“怀才不遇的凄凉”理解有误，此诗表明陆游投身抗战、为国雪耻的壮志至老 不衰。故选C。 (2)“僵”“孤”两字写出了作者罢官回乡后寂寞、窘迫、冷落的生活现状，笼罩着一种悲哀的气氛。 反衬下文的“不自哀”，更显出诗人之志坚定不移。 5.黄河在广阔的原野上奔波仍嫌受约束，描绘出一幅黄河奔腾的雄壮画面。这句诗突显出诗人豪 放的性格，表达了诗人渴望冲决罗网、勇往直前的坚定信念。 39