第六单元 整本书阅读《西游记》同步练习 2026-2027学年统编版语文七年级上册

**基本信息** 以“取经决策局”为情境，通过六梯度任务实现从情节定位到开放表达的分层设计，强化证据意识与思维能力，适配初中整本书阅读新授课需求。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础认知|情节记忆与阅读方法|任务一“路线校准台”通过线索定位情节，融合精读跳读方法训练| |深度分析|人物决策与证据审查|任务二“危机复盘室”以白骨精事件分析“判断-证据-后果”链，培养逻辑思维| |综合应用|跨文本整合与开放表达|任务六“毕业答辩”结合数据与整本书情节，完成观点性写作，提升辩证思维与语言运用能力|

整本书阅读《西游记》 ——“取经决策局”同步练习 人物决策 × 证据审查 × 非连续性材料 × 开放表达 姓名 班级 用时 建议45—55分钟 总分 100分 能力导航｜①情节定位与回目线索　②人物决策与成长　③证据充分性　④真假信息审查　⑤非连续性文本　⑥任务型表达 任务一 路线校准台 从“记住情节”升级为“用线索定位情节” 18分 1. 下面四张“取经路线卡”均只保留了两个线索。请根据线索写出对应的经典情节。（8分） 卡号 线索 情节名称 A “村姑—老妇—老翁”三次变化；师徒关系一度破裂 B 铁扇难求；火焰山阻路 C 两个“悟空”真假难辨；照妖镜也难裁决 D 黄袍怪；唐僧被变作猛虎 2. 有人说：“只要记住妖怪名字，就能准确定位《西游记》情节。”你是否同意？请从上表任选一例说明，并指出定位整本书情节时还应关注哪类线索。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 3. 请把下列事件按“前因—冲突升级—解决”的逻辑排序，并在括号内写序号： ①孙悟空被逐；②白骨精三次变化；③唐僧误判悟空滥杀；④悟空最终打死白骨精。（3分） ________________________________________________________________________________ 4. “精读”和“跳读”都是阅读《西游记》的有效方法。若你要完成下列任务，哪一项更适合以“精读”为主？（　）（3分） A. 快速查找全书中出现过的国名　　　B. 比较孙悟空三打白骨精前后三次出手时的语言与动作 C. 统计书中妖怪使用过哪些兵器　　　D. 浏览取经路上出现过哪些寺院与山川 任务二 白骨精危机复盘室 不问“谁对谁错”这么简单，而要复盘判断依据 24分 情境材料｜取经途中，白骨精先后化作年轻女子、老妇、老翁接近唐僧。悟空凭经验识破并出手，唐僧却因眼前所见和慈悲之心多次误判；八戒又从旁挑动，矛盾不断升级。最终悟空打死白骨精，却被唐僧赶走。以下题目不要求复述原文，而要求分析“判断—证据—后果”。 5. 请完成“危机决策链”。在每个空格中填入最合适的内容。（6分） 白骨精伪装 悟空识破 唐僧依据眼前所见误判 ________ 师徒暂时分裂 处境 判断 证据不足 冲突升级 后果 6. 如果只读“悟空三次打死白骨精的化身”，能否直接得出“悟空鲁莽残暴”的结论？请用“结论—证据—解释”的格式回答。（5分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 7. 唐僧在这一事件中的错误，是“善良本身造成的”，还是“善良缺少辨别能力造成的”？请选择一个观点，并至少引用两个情节层面的证据。（5分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 8. “三打”为什么不是简单重复？请从情节推进和人物关系两个角度说明。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 9. 若你是“取经决策局”复盘员，需要给团队提出一条以后遇到陌生求助者时的规则。请写出规则，并说明它既要避免误伤，也要防止受骗。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 任务三 角色听证会 拒绝标签化：每个判断都要经得起整本书证据审查 20分 听证规则｜以下四个“网络热评”都过度简化了人物。请先判断证据是否充分，再用全书不同类型的事件作证。答题时不要只写性格词，必须出现“情节＋行为＋说明”。 10. 下面哪组证据最能反驳“孙悟空只会靠武力解决问题”这一说法？（　）（3分） A. 大闹天宫、打死白骨精　　B. 向观音等求助、设法借扇、辨认妖魔来历　　C. 使用金箍棒、翻筋斗云　　D. 与八戒争吵 11. “唐僧就是软弱无能，取经成功与他关系不大。”请指出这一评价中最明显的逻辑问题，并用至少两个不同阶段的情节反驳。（5分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 12. 有人把猪八戒概括成“贪吃、怕苦、爱散伙”。这种概括是否完整？请补充至少两个能体现他正面价值的情节或行为，并说明。（5分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 13. 沙僧常被说成“存在感最低”。请从“团队运转”而非“个人战力”的角度，说明他为什么并非可有可无。（3分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 14. 从师徒四人中任选一人，用一句“动态评价”概括其成长。句式示例：“他不是从A变成B，而是在不断面对____时，逐渐学会____。”并用一个前期、一个后期情节支撑。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 任务四 AI读书笔记纠错站 中考式信息审查：不仅找错，还要说明错在哪里 16分 AI生成摘要｜“《西游记》主要写孙悟空凭个人神通一路打败所有妖怪，最终独自完成取经。师徒四人的关系从头到尾都十分和谐；书中的妖怪都被悟空消灭，因此作品的核心只是赞美个人英雄主义。唐僧只是被保护的对象，几乎没有推动情节。” 15. 上面的AI摘要至少有四处事实错误或以偏概全。请选择四处，按“原说法—问题—修正”逐条改正。（8分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 16. 为什么“出现最多、战斗最强的人物”不能自动等同于“作品唯一的核心价值”？请结合《西游记》的团队结构说明。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 17. 如果要让AI更可靠地概括整本书，你会给它增加哪两条提示词或限制条件？示例：“至少引用三个不同阶段的情节。”（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 任务五 数据策展与改编评审 把非连续性材料变成有证据的结论 14分 学校准备举办“取经路上的选择”主题展。筹备组先做了一次模拟问卷（200名学生），结果如下： 人物 “最喜欢”比例 “最能体现团队价值”比例 学生常用评价词 孙悟空 52% 36% 勇敢、机智、战斗力强 唐僧 11% 24% 坚持、有原则、易误判 猪八戒 24% 18% 幽默、贪吃、真实 沙僧 13% 22% 稳重、可靠、少言 18. 有同学据此断言：“孙悟空得票最高，所以他对取经成功的作用一定最大。”这一结论是否成立？请指出数据能证明什么、不能证明什么。（4分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 19. 策展组准备只展出“打斗场面”，因为“这样最吸引人”。请你用上表和整本书阅读经验，提出一个更能体现《西游记》丰富价值的展览分区方案（至少两个分区），并说明理由。（5分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 20. 影视改编中，如果把唐僧所有“误判悟空”的情节全部删掉，会不会影响人物塑造和团队成长线？请作出判断并说明。（5分） ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ 任务六 取经毕业答辩 把整本书读成自己的观点 8分 21. 请完成120—150字“取经毕业答辩”。从下列标题中任选一个，必须引用两个不同阶段的情节作为证据。（8分） ①真正的成长不是变得更强，而是学会________　　②一个团队最难的不是战胜外敌，而是________　　③《西游记》最值得今天少年学习的不是“神通”，而是________ 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A“三打白骨精”；B“三借芭蕉扇（过火焰山）”；C“真假美猴王”；D“宝象国/黄袍怪事件（唐僧变虎）”。每空2分。 2. 不同意。妖怪名只是人物线索，还应结合“地点、人物关系、关键动作、因果结果、回目关键词”等定位。例如“白骨精”还要抓住三次变化、唐僧误判、悟空被逐等，才能定位其完整情节。（观点1分，举例2分，补充线索1分） 3. ②→④→③→①。也可表述为：白骨精三变→悟空识破并最终打死→唐僧因误判斥责→悟空被逐。3分。 4. B。精读适合分析细节、语言、动作及前后变化；其他任务更适合跳读或检索。3分。 任务二 白骨精危机复盘室·答案 24分 5. 示例：“八戒从旁挑动/唐僧反复念紧箍咒并逐步加重责罚/唐僧最终逐走悟空”等，核心要填出使“误判”升级为“关系破裂”的中间环节。6分，内容准确、逻辑衔接即可。 6. 不能。结论若只根据“出手”就忽略了悟空识破妖怪、保护唐僧等背景。充分证据应同时考虑行为对象、目的和后果；其出手虽激烈，却是基于识妖能力和护师职责。5分。 7. 更准确的是“善良缺少辨别能力造成误判”。证据可写：唐僧只凭外在形象判断；不理解妖魔变化；在八戒挑动下加深误判；忽略悟空长期护师的经验。若选择“善良本身造成”，只要证据充分、论证严密，也可酌情给分，但不能把善良简单等同愚蠢。5分。 8. 情节上，三次变化使危险和冲突逐级升级；人物关系上，悟空与唐僧的信任不断被消耗，最终由争执发展为驱逐。每角度2分。 9. 示例：“先救急，再核验；任何成员发现异常，应说明依据并由至少两人交叉判断。”既保留救助弱者的善意，又增加辨别和复核机制。规则2分，双重目的说明2分。 任务三 角色听证会·答案 20分 10. B。它同时包含求助、调查、设法取得关键资源等非武力解决方式。3分。 11. 逻辑问题：把“需要保护”偷换成“没有作用”，又忽略取经目标、意志和原则对团队的组织作用。证据可写：面对女儿国等诱惑仍坚持西行；多次遭难仍不放弃取经；作为取经目标承担者维持团队方向等。问题2分，两处证据与解释3分。 12. 示例：多次参与战斗、探路、搬救兵；在悟空离队时仍承担保护唐僧的任务；性格直率、能调节团队气氛。每个有效情节2分，解释1分，共5分。 13. 沙僧承担行李、护师、调和矛盾等稳定性工作；团队不仅需要“高光输出”，也需要持续可靠的执行者。情节/功能2分，团队解释1分。 14. 示例：孙悟空不是从“叛逆”简单变成“听话”，而是在一次次护师、受约束、求助合作中逐渐学会把个人能力放进共同目标。前期可用大闹天宫，后期可用取经中主动求援、协作降妖等。动态概括2分，前后证据各1分。 任务四 AI读书笔记纠错站·答案 16分 15. 可纠错点示例：①“独自完成取经”错误——取经是师徒团队共同完成；②“所有妖怪都被悟空打败/消灭”错误——不少危机需要观音、天庭或妖怪原主等外援解决，也有妖怪被收伏而非打死；③“关系始终和谐”错误——三打白骨精、真假美猴王等均体现冲突与信任危机；④“核心只是个人英雄主义”以偏概全——作品还表现坚持、合作、辨别、成长等；⑤“唐僧几乎不推动情节”错误——他的取经目标、原则、选择和误判都直接推动许多情节。任选四点，每点2分。 16. “出场多、能力强”是人物表现维度，不等于作品价值的全部。取经目标由唐僧承担，悟空提供核心战力，八戒、沙僧承担协作与稳定作用，外援也多次介入；因此作品价值由人物关系与共同目标共同生成。4分。 17. 示例提示词：①至少引用三个不同阶段、不同人物的情节；②区分“事实概括”和“价值判断”；③遇到绝对化词语（全部、始终、唯一）必须核验；④每个结论至少给出两条证据。每条2分。 任务五 数据策展与改编评审·答案 14分 18. 不成立。数据只能说明在这份模拟问卷中，孙悟空“最喜欢”比例最高，且“最能体现团队价值”比例也相对较高；不能直接推出他客观上“作用一定最大”，因为“喜欢度”和“作用大小”不是同一指标，且文学评价需结合文本证据。4分。 19. 示例：分区一“个人能力与担当”（悟空等）；分区二“坚持与共同目标”（唐僧）；分区三“协作与互补”（八戒、沙僧及外援）；分区四“错误判断与团队成长”（白骨精、真假美猴王等）。至少两个分区，每个分区需有理由，5分。 20. 会。删去所有误判，会削弱唐僧“慈悲而有局限”的复杂性，也会让悟空从冲动到更成熟地处理团队关系的过程变薄；同时失去师徒信任危机这一重要叙事张力。判断1分，人物塑造2分，团队成长/结构2分。 任务六 取经毕业答辩·答案 8分 21. 示例：真正的成长不是变得更强，而是学会把能力放进共同目标。孙悟空早期大闹天宫，凭本领挑战秩序；取经途中即使本领高强，也常需辨别形势、请来外援，并在与唐僧的冲突中学会承担。到后期，他仍有锋芒，却越来越懂得合作与责任。 评分：观点鲜明2分；两个不同阶段的准确情节3分；“情节→解释→观点”形成逻辑链2分；语言通顺、字数基本符合1分。 整本书高分法｜不要只写“人物很勇敢/善良”。建议用四步：①处境：发生了什么；②选择：人物具体做了什么；③后果：选择带来什么影响；④解释：这说明人物怎样变化、团队如何运转、作品表达什么。 1 学科网（北京）股份有限公司 $