第三单元-【七彩课堂】2026-2027学年七年级上册语文课堂小练

富有美感。 7.示例：①为人处世、待人接物要讲究诚信、礼貌，只有这样才会得到别人的尊重；②做人要知错 就改。 第三单元 9从百草园到三味书屋 1.(1)①鉴赏②啄食(2)①hǎn②bi 2.B【解析】B项，“是一篇回忆童年生活的小说”说法不正确。《朝花夕拾》是鲁迅的散文集，所以 课文不是小说，是散文。 3.百草园：①看碧绿的菜畦、光滑的石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹；②看肥胖的黄蜂、轻捷的叫 天子、蜈蚣；③听鸣蝉长吟、油蛉低唱、蟋蟀弹琴；④按斑蝥，拔何首乌和木莲，摘覆盆子；⑤听故事 传说；⑥雪地捕鸟。 三味书屋：①折蜡梅花，寻蝉蜕，捉苍蝇喂蚂蚁；②先生和蔼，极方正、质朴、博学；③放开喉咙读 书，看先生读书；④用纸糊的盔甲做戏，画画儿。 4.这两句话运用了动作描写，“爬”“折”“寻”“捉”“喂”这些动词具体而生动地写出了一群儿童的好 奇、天真活泼，说明孩子们在三味书屋找到了读书之外的乐趣。 5.示例：先生对“我”要求严格，却不常用戒尺，也不常用罚跪的规则，表现出他宽厚、和蔼、开明的性 格特点。 10往事依依 1.(1)①徜徉②镌刻(2)①hàomiǎo②diao1ou 2.C【解析】A项，“走投无路”指无路可走，无处投奔，比喻找不到解决问题的办法，形容处境极端 困难。此处使用正确。B项，“美不胜收”指美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。此处使 用正确。C项，“油然而生”形容思想感情自然而然地产生。应作谓语或定语，后面不加宾语，此处 使用有误。D项，“搜索枯肠”形容竭力思索。此处使用正确。故选C。 3.①犹如身历其境，真是津津有味②读《千家诗》③爱国情怀油然而生，被深深感动了④聆听 老师的教导 4.(1)这句话运用了比喻和对比的手法。将读书的作用比作广阔的天地，生动形象地写出了读书的 益智作用，表达了“我”对读书的热爱。“编织我童年美丽的生活花环”和“让人看不上眼”形成对 比，衬托出石印本《千家诗》的无穷魅力。 (2)“风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻”，连续使用四字短语，韵律优美，同时增强了文章 的趣味性、生动性，使文章富有情趣，表现了祖国山河的美丽风光，抒发了作者对壮丽美景的喜爱 之情。 11*再塑生命的人 1.ge chan zhiìqin攫衡噬悔 32 2.美国教育假如给我三天光明我的生活 3.C【解析】C项有误，课文运用的是第一人称的叙述手法。 4.①把“我”紧紧搂在怀中；②给“我”洋娃娃，教“我”拼写“do”这个词；③教“我”拼写其他单词，让 “我”明白所有事物都有名字；④用直接感受的方式，教“我”认识和理解“水”的含义；⑤教“我”拼 写更多新词 5.(1)这几句真实地写出了“我”急于走出寂静而黑暗的世界的焦躁不安的心理。这说明对“我”来 说，学习是如此艰难，每一点进步都需要付出很多努力，也从侧面烘托出莎莉文老师工作时的细 致与耐心。 (2)莎莉文老师让“我”触摸、感知水，解答了“我”以前混淆“水”与“杯”的困惑，体现出“我”此时的 喜悦，表现了“我”对莎莉文老师教导的认同。 (3)莎莉文老师用她特有的教育方式成功地打开了“我”智慧和情感的大门，体现了“我”重新拥有 光明、希望、快乐和自由的雀跃心情 6.莎莉文是一个了解儿童心理，讲究教育方式方法，教学循序渐进，善于抓住教育时机，充满爱心、 耐心的老师。 12《论语》十二章 1.(1)温故而知新可以为师矣(2)学而不思则罔思而不学则殆(3)有朋自远方来 不亦乐乎(4)知之者不如好之者好之者不如乐之者(5)逝者如斯夫不舍昼夜 2.D【解析】D项有误，“夺”的意思应为改变。 3.(1)只学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只空想却不学习，就会疑惑而无所得。 (2)博览群书，广泛学习，坚定志向，能恳切地发问求教，多思考当前的事情，仁德就在这里面了。 4.课文主要介绍了学习方法、学习态度、个人修养三方面的内容。 5.不能互换位置。这三个句子按照先人后己的顺序来写，体现了曾子先人后己、以天下为己任的高 尚情操。 6.此句可以翻译为“一竹篮饭，一瓢水，住在简陋的小巷子里，别人都忍受不了这种穷困清苦，颜回 却没有改变他好学的乐趣”。由此可知，颜回的“贤”体现在他热爱学习、志向坚定、贫贱不移、安 贫乐道。 整本书阅读《朝花夕拾》 1.C【解析】C项，给童年的鲁迅带来温暖和爱的应是“长妈妈”，衍太太在《琐记》和《父亲的病》两 篇文章中出现。她在鲁迅的父亲临死时，一直怂恿鲁迅喊父亲。她还鼓励小孩子吃冰、打旋子， 唆使鲁迅去偷母亲的首饰并散布谣言，总盼着邻家小孩干坏事。总体来说，衍太太是一个心术不 正、令人憎恶、自私自利、爱推卸责任的市侩形象。 2.①散文②寿镜吾③父亲的病④弃医从文 3.二十四孝图老莱娱亲郭巨埋儿 4.①山海经②父亲 33 课外古诗词诵读 1.峨眉山月半轮秋影入平羌江水流 2.正是江南好风景落花时节又逢君 3.遥怜故园菊应傍战场开 4.回乐烽前沙似雪受降城外月如霜 5.D【解析】A项，首句写诗人离家时，正值秋日，并非春天；B项，次句描绘了诗人独立船上欣赏美 景，并非江岸；C项，“夜发清溪向三峡”一句写诗人即将离开故乡外出闯荡时，内心的憧憬和喜悦， 并非“深感前途茫茫，惆怅之情溢于言表”。故选D。 6.C【解析】C项有误，后两句抒怀，但作者抒情时，并没有直抒胸臆，而是运用双关的修辞手法，隐 晦地表达了自己内心的颠沛流离之感。 7.(1)九日登高（或菊）重阳节 (2)“怜”是怜惜的意思。“怜”字，不仅写出了诗人对故乡之菊的眷恋，更写出了诗人对故园之菊 开在战场上的长长叹息，寄托着诗人对饱经战争忧患的人民的同情，以及对早日平定安史之乱的 渴望。 8.示例：举目远跳，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着一座座高大的烽火台，回乐峰前的沙漠洁白如雪，烽 火台上月光皎洁，如同深秋的寒霜。 “沙似雪”“月如霜”两个生动的比喻，营造了边塞荒凉、凄冷的氛围。 第四单元 13纪念白求恩 1.(1)①派遣②拈轻怕重(2)①xiaài②chúncui 2.D【解析D项有误，“医术”是中性词。 3.①国际主义②负责③热忱 4.运用了对比手法，将一些人见异思迁，薄技术工作以为不足为道、以为无出路的工作态度与白 求恩对技术精益求精的工作态度作对比，赞颂了白求恩的优良品质，突出了白求恩精神的难能可 贵，强调了向白求恩学习的必要性。 5.连用两个双重否定句，极其有力地强调了无一例外，对于白求恩，每个人都佩服、每个人都感动的 事实，比一般的陈述句显得更斩钉截铁、不可动摇。 14回忆我的母亲 1.(1)①劳碌②仁慈(2)①wei micǎn②kuan hou 2.D【解析】D项有误，“节衣缩食”的意思是省吃省穿，泛指节俭。句中指吃得少，所以该成语和句 意不符。 3.(1)革命政治军事 (2)叙述描写资料编排叙事性 34第三单元 9从百草园到三味书屋 一、基础巩固 1.阅读下面的文段，回答问题。 冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗 汉需要人们jiànshǎng,这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总 须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒 支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来zhu6Shi,走到 竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①jian shang( )②zhuo shi( (2)给文段中加点的字注音。 ①人迹罕()至②秕()谷 2.下列说法不正确的一项是() A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代文学家、思想家、革命家。 B.课文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。 C.课文表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育 表示不满。 D.三味书屋不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书和到后园去折蜡梅花、寻 蝉蜕，这些都是好玩的事情。 二、课文理解 3.百草园和三味书屋的乐趣分别是什么？重难 4.从人物描写的角度赏析下面的句子。 三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树 上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。 5.课文中先生的行为有许多看似矛盾的地方，请你举出一例进行分析。 9 10往事依依 一、基础巩固 1.阅读下面的文段，回答问题。 在浩渺的宇宙中，我chang yang在星辰的海洋中，感受到一种超越时间的宁静。我注视着 繁星点点，雕镂出一幅宇宙的画卷。那ju©k在心中的星图，宛如一曲未完的交响乐，时刻激荡 着我的灵魂。然而，在这无垠的宇宙中，有时会感到一种彷徨无依的孤独，但我坚信，每一次迷失 都将带来新的启示，每一次黑暗都将迎来曙光。 (1)根据文段中的拼音写出相应的词语。 ①chang yang( )②juan kè( ) (2)给文段中加点的词语注音。 ①浩渺( ）②雕镂( ) 2.下列句子中加点的词语使用有误的一项是() A.在沉重的心理压力和威严的法律之下，李某走投无路，只得向警方自首。 B.河北省故城县大运河畔万亩花海景区的油菜花逐渐开放，金黄色的油菜花与村舍等建筑物相 映成趣，美不胜收。 C.我们的语文老师不仅和蔼可亲，而且知识渊博，我对她油然而生一种敬佩之情。 D.年华似流水，很多重要的事情会随着时间的流逝而变得模糊，即使搜索枯肠仍不可得。 二、课文理解 3.阅读课文，梳理结构，填写下面的表格。 (重点 往事 “我”的感受 读《水浒传》 ① ② 沉醉在诗的意境中，沉浸在美的享受中 老师人情入理的讲课 ③ ④ 谆谆教导铭刻在心 4.课文语言生动，请根据提示赏析下面的句子。重难品 (I)书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竞是一本让人看不上眼的石印 本《千家诗》。（从修辞手法的角度赏析） (2)一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。（从语言运用的角度赏析） 10 11*再塑生命的人 一、基础巩固 1.给加点的字注音，或根据拼音写汉字。 搁()置 阐()释 稚()气 沁( )凉 jue( )取 heng()量 吞shi( ) hui()恨 2.文学常识填空。 海伦·凯勒， (国籍)盲聋作家， 家。1965年入选美国《时代》周刊评选的 “20世纪美国十大英雄偶像”。主要作品有《 》K 》等。 3.下列说法有误的一项是() A.课文表达了作者对给予她重大影响的莎莉文老师的深切怀念和感激之情。 B.海伦·凯勒，自幼因病成为盲聋人，但她自强不息，克服巨大困难读完大学。 C.课文运用第二人称的叙述手法，使文章结构流转自如，疏密有致。 D.课文大量运用侧面描写，如写“我”对生活的态度、“我”在学习中的独特感受、“我”思想感情的 变化，这些都是为了从侧面突出莎莉文老师对“我”的巨大影响。 二、课文理解 4.莎莉文老师为“我”做了哪些事情？请用简洁的语言概括。重总 5.课文多处通过细致人微的心理描写展现了“我”在学习路上的心路历程。请试着理解、分析下面 的心理描写，感受“我”的内心世界。意难多 (1)我发了脾气之后一点儿也没有后悔和难过的感觉。我没有爱过这个娃娃。我生活在寂静、黑 暗的世界中，那里没有强烈的感情，也没有动人的温柔。 (2)突然之间我感觉到一种模糊的意识—好像有什么被忘记的东西突然之间又被想起的感觉， 那是令人激动的记忆的回归。神秘的语言就这样神奇地被阐释清楚了。 (3)那一天结束的时候，我躺在我的儿童床上，仔细回味这一天带给我的快乐。那是平生第一次， 我无比渴望新一天的到来。 6.结合课文内容，说说莎莉文是一个怎样的老师。 11 12《论语》十二章 一、基础巩固 1.理解型默写。 (1)《论语〉十二章》中孔子用“ ”告诉我们经常回忆、 复习旧的知识，能从中获取新的知识。 (2)《论语〉十二章》中用“ ”来阐述“学”与“思”之间相 互依存的关系。 (3)《论语〉十二章》中的“ ”表达了与志同道合之人交往的 快乐。 (4)培养青少年探索、发现科学的兴趣，可以用《（论语〉十二章》中的“ ”来表达。 (⑤)当我们感受到时间如流水般流逝时，不禁发出“ ”的慨叹。 2.下列对加点的词解释有误的一项是() A.人不知而不愠愠：生气，恼怒 B.饭疏食，饮水饭：吃 C.传不习乎传：老师传授的知识 D.三军可夺帅也夺：被剥夺 3.用现代汉语翻译下列句子。 (1)学而不思则罔，思而不学则殆。 (2)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。 二、课文理解 4.课文主要介绍了哪几个方面的内容？重难虚 5.“为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”这三个问题能不能互换位置？ 6.从“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”中，可以看出颜回的“贤”表现在哪 里。重难点） 12 整本书阅读《朝花夕拾》 1.班级组织开展了“读经典，荐好书”读书交流活动，你打算向同学们推荐《朝花夕拾》。下列不能作 为推荐语的一项是() A.《朝花夕拾》收录了鲁迅的十篇回忆性散文，这十篇散文是鲁迅作品中最富生活情趣的篇章。 B.我最喜欢这本书中的《阿长与山海经〉》，鲁迅抓住阿长的性格特征如实来写，把一个纯朴善 良，但在某些方面又颇为愚昧的农村妇女写活了。 C.鲁迅在书中记录了自己生命中出现的一些人，比如热心且理解孩子，给童年的鲁迅带来温暖和 爱的衍太太；内心充满爱国热情的范爱农等。 D.鲁迅在书中也写到了对父母不顾及孩子心理的无奈和厌烦，比如在《五猖会》中，他背完父亲规 定的《鉴略》内容后，对去看五猖会已觉索然无味了。 2.在求学立志的道路上，我们会遇到许多的人，经历许多的事，留下一些难忘的体验，它们终将成为 我们人生中弥足珍贵的一部分。阅读下面的文段，并将其补充完整。 《朝花夕拾》作为鲁迅先生唯一的一部回忆性① (文学体裁)集，记录了他从幼年到青 年时期的生活道路和心路历程：《阿长与〈山海经〉》回忆了帮“我”买《山海经》的阿长，她让幼小的 “我”满足了阅读绘图书籍的渴望；《从百草园到三味书屋》回忆了教“我”识字念书的② 先 生，他使我正式开启了求学之旅；《③ 》记录了父亲因庸医误诊而病逝的过程，“我”因此 立志学医救人；《藤野先生》记录了“我”在日本的学习生活，经历了从学医到④ 的重大 转折。 3.阅读名著选段，回答问题。 “哭竹生笋”就可疑，怕我的精诚未必会这样感动天地。但是哭不出笋来，还不过抛脸而已， 一到“卧冰求鲤”，可就有性命之虞了。我乡的天气是温和的，严冬中，水面也只结一层薄冰，即使 孩子的重量怎样小，躺上去，也一定哗喇一声，冰破落水，鲤鱼还不及游过来。自然，必须不顾性 命，这才孝感神明，会有出乎意料的奇迹，但那时我还小，实在不明白这些。 其中最使我不解，甚至于发生反感的，是“ ”和“ ”两件事。 该文段选自《朝花夕拾》中的《 》,横线处应填 和 0 4.请你结合《朝花夕拾》的内容填写表格。 书本内容 对鲁迅的影响 画着人面的兽，九头的蛇，三脚的鸟，生 ①X 》激发了鲁迅绘画的天赋和才华，那些在私塾里画小人的时 着翅膀的人，没有头而以两乳当作眼睛 光和呵护他小小心愿的“长妈妈”也成为记忆里的永恒 的怪物 宣扬封建孝道的通俗读物，记录了24个 这本书是《二十四孝图》，年少的鲁迅不理解、反感甚至恐惧。成年后的鲁 孝子的故事 迅发出“救救孩子”的呐喊，且写下许多儿童教育专论 旧时书塾所用的一种初级历史读物，所小鲁迅非常想去看五猖会，没想到出发前② (填人物)检查他背 叙历史上起盘古，下至南明弘光王朝 诵《鉴略》。这本书，对于当时的鲁迅来说，一字也读不懂 13 课外古诗词诵读 一、理解型默写 1.李白《峨眉山月歌》一诗中，点明远游时令，叙写青山吐月的优美意境，接着明写月映清江美景，暗 点秋夜行船之事的句子是“ 0 2.杜甫《江南逢李龟年》一诗中，常被用来表达久别重逢，幸会难得的心情的两句诗是 ”。 3.岑参《行军九日思长安故园》一诗中写自己对饱受战争忧患的人民的同情，对早日平定安史之乱 的渴望的诗句是“ 9》 4.李益《夜上受降城闻笛》一诗中写登城时所见的月下景色，表现边塞荒凉凄冷，触发征人乡思的典 型环境的诗句是“ 二、阅读理解 5.下列对《峨眉山月歌》的赏析恰当的一项是() A.首句写诗人离家时，正值春日，满月高悬，使峨眉山都笼罩在皎洁的月光中。 B.次句描绘了诗人独立于江岸欣赏到的美景：月影映入江水，又随江水一起流动。 C.“夜发清溪向三峡”写诗人将离开故乡外出闯荡，深感前途茫茫，惆怅之情溢于言表。 D.末句“思君”二字，感慨深沉，直接抒发了诗人对家乡及友人的依依惜别之情。 6.下列对《江南逢李龟年》的分析有误的一项是() A.诗的前两句中，“寻常见”“几度闻”，既写出了李、杜交往之密、友谊之深，又从一个侧面表现出 “开元盛世”的繁华。 B.诗的最后一句中，“落花时节”比喻诗人和李龟年潦倒凄凉的处境和唐王朝国运的衰落。 C.诗的前两句叙事，后两句直抒胸臆，全诗运用映衬对照的手法来表现主题。 D.全诗既流露出对“开元盛世”的留恋，又流露出“风景依旧，人事全非”的感慨。 7.阅读《行军九日思长安故园》，回答问题。 (1)从 等词语中可以看出，这首诗写了 这一中国传统 节日。 (2)有人说“遥怜故园菊，应傍战场开”中的“怜”字用得好，请赏析其妙处。 8.阅读《夜上受降城闻笛》，发挥合理的想象和联想，描绘诗歌首联所展现的画面，并说说“沙似雪” 和“月如霜”营造了怎样的氛围。 14