学易金卷：七年级历史上学期9月学情自测卷02（统编版）

**基本信息** 2026-2027学年七年级历史9月学情自测卷，聚焦第1-6课，以考古实证、制度演变、社会变革为核心，通过遗址、文物、文献等多样化史料考查唯物史观、时空观念等素养，适配月考学情检测需求。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |选择题|25/50|早期人类（元谋人、北京人）、夏商周制度（分封制）、春秋战国变革（铁器牛耕）|以考古发现（如良渚古城）、文物（玉钺）设题，强化时空观念| |非选择题|4/50|考古推论（26题）、制度评价（28题）、社会特征（29题）|综合史料分析（如陶寺遗址）与图表解读，突出史料实证与历史解释|

2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷01 （全国通用） 参考答案 一、选择题：本题共20小题，每小题2分，共50分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 C A B B A C C C C A B C C A B 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 D A D D A C C C C A 二、非选择题：本题共4小题，共50分。 26.【答案】（1）考古发现：元谋人遗址还发现大量炭屑和两小块烧骨；（2分） 得出推论：元谋人已经知道使用火。（2分） （2）图1：推论C（1分）；图2：推论B（1分）；图3：推论A。（1分） （3）横线处补充：文明时代（或奴隶社会）；（2分） 历史意义：推进了有关商朝历史和中华文明起源的研究，在世界文明史上具有重要地位。（2分） （4）依据：研究早期历史的重要依据是考古发现（或实物史料）。（2分） 27.【答案】（1）黄帝（1分）；人文初祖（1分）；涿鹿之战（1分） （2）禅让制（1分）贤能（才能）（2分） （3）善于总结经验、敢于创新；公而忘私、无私奉献；坚持不懈（答出两点即可，一点 2 分，共 4 分） （4）主题：远古的传说（2分） 28.【答案】（1）①禹②汤③纣④镐京（一点1分，共4分） （2）分封制。（1分）内容：周天子将宗亲和功臣等分封到各地（1分），授予他们管理土地和人民的权力（1分）。受封的诸侯向周王进献贡赋，服从周王军队调遣，可以在自己的封地内进行再分封（1分） （3）积极：分封制巩固了西周的统治，大大加强了周王与诸侯的统属关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 消极：从长远来看，分封制诸侯国具有较大的独立性，容易造成诸侯战乱与纷争。 29.【答案】（1）新发展：铁制农具和牛耕的出现和使用。（2分） （2）变化：王室衰微，（2分）诸侯国势力崛起，竞相角逐（2分）。 （3）“战争工具”措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（2分） （4）都江堰（1分）；作用：使成都平原成为沃野（2分） （5）大动荡、大变革（2分） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷02（全国通用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编2026秋季版七年级上册第1~6课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．根据考古发掘研究，元谋人距今约170万年，蓝田人距今约160万年，郧县人距今约100万年。这些考古研究表明（ ） A．远古人类使用打制石器 B．新石器时代的历史漫长 C．我国有百万年的人类史 D．远古人类生活非常艰难 2．北京人遗址及化石的发现，是世界古人类学研究史上的大事。迄今为止，还没有哪一个古人类遗址像周口店北京人遗址这样拥有如此众多的古人类、古文化、古动物化石和其他资料。据此可知北京人遗址（ ） A．为研究早期人类演化提供丰富实证 B．是世界上首个被发现的古人类遗址 C．完整还原了北京人的生产生活全貌 D．印证了中国最早人类的生存与发展 3．从北京周口店山顶洞人遗址的考古遗存来看，101号个体附近有较多的装饰品；102号和103号位于同一探坑和同一水平层，这说明当时已经存在合葬现象。材料反映出山顶洞人（ ） A．掌握磨制技术，群居在一起 B．有审美意识，会埋葬死者 C．已经知道人工取火，敬畏生死 D．能制作骨器，会缝制衣服 4．新石器时代晚期，同一墓地中往往有大墓和小墓的差别。大墓往往有棺椁，随葬品多达百件，而小墓不但没有任何葬具，且绝大部分也没有任何随葬品。这说明当时（ ） A．封建国家的形成 B．贫富分化的出现 C．奴隶社会的瓦解 D．民主政治的实行 5．“文明”指的是社会进步的状态，与“野蛮”相对。人类进入文明社会有三大重要标志，除私有制、国家的产生外，还有一个标志是（ ） A．阶级 B．禅让制 C．世袭制 D．部落联盟 6．中华文明探源工程以考古学、历史学为基础，提出了判断进入文明社会标准的中国方案，从而将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史。下列能够印证长江中下游地区已经进入文明社会的是（ ） A．陕西半坡遗址 B．河南西坡遗址 C．良渚古城遗址 D．陶寺古城遗址 7．学者余秋雨说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成了历史。”站在“殷朝废墟”上，我们可以读到的“历史”是（ ） A．商汤灭夏 B．周平王东迁 C．盘庚迁都 D．禹建都阳城 8．谥号是古时帝王、诸侯等死后，朝廷据其生前事迹给予的称号。残暴不仁曰桀，残义损善曰纣，暴民残义曰幽。这些谥号反映出夏商西周灭亡的共同原因是（ ） A．徭役沉重 B．疆土拓展 C．统治残暴 D．外族入侵 9．下表是某历史兴趣小组购书清单。据此可知，他们学习的主题是（ ） 新华书店欢迎您 书名 出版社 单价 《文明的历程：夏朝》 上海科学技术文献出版社 ￥58 《殷商六百年》 天地出版社 ￥68 《奠基华夏的上古西周》 中国铁道出版社 ￥23 小计：￥149付款：￥150找零：￥1日期：2025/1/22 A．早期人类的生产生活 B．思想文化的繁荣时代 C．奴隶制王朝的发展 D．社会变革的时代 10.某一历史人物任用贤能之士为相，大力改革内政，高举“尊王攘夷”的大旗，威震诸侯，成为春秋时期首位称霸的君主。材料所述的历史人物是（ ） A．齐桓公 B．宋襄公 C．越王勾践 D．吴王阖闾 11.春秋时期，各诸侯国竞相争霸。中原霸主以“攘夷”为号召，与周边少数民族进行斗争，导致了空前的民族大迁徙和大交流。这种互动打破了各族间固有的地域界限，促进了华夏族与其他各族的经济文化联系。据此判断，春秋争霸（ ） A．使周王室日渐衰微 B．为民族融合创造契机 C．国家统一步伐加快 D．促使诸侯国变法改革 12.下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。据此可知，当时（ ） A．周王室逐步走向衰落，诸侯崛起 B．经济发展 C．诸侯国数量减少，统一趋势加强 D．民族交融 13.春秋战国时期，越国的丝绸通过海路远销至齐国，鲁国商人往返于韩、魏之间贩卖漆器，楚国的铜矿资源经陆路运输至秦国用于铸造兵器。这说明春秋战国时期各国（ ） A．民族交融加快 B．文化多元发展 C．经济联系加强 D．军事冲突加剧 14.勾践剑与夫差矛分别镌刻有“勾践”和“夫差”等字样，上面布满精美的菱形花纹，这反映出春秋时期（ ） A．手工业高超的铸造工艺 B．商业活动逐渐活跃 C．金属货币得到较为广泛的使用 D．山林和耕地得到开发 15.观察战国形势图，其中①、②、③、④四处分别为战国七雄中的（ ） A．燕、楚、齐、秦 B．燕、齐、秦、楚 C．齐、秦、楚、燕 D．楚、燕、齐、秦 16.公元前260年，白起指挥秦军一举全歼赵括所率领的赵军主力40余万人，号称是战国时期最大规模的一场歼灭战，该歼灭战是（ ） A．城濮之战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战 17.战国时期，魏国李悝变法推行“尽地力之教”，鼓励农民精耕细作；楚国吴起变法“明法审令”，剥夺旧贵族政治、经济特权。各国变法的共同目的是（ ） A．实现富国强兵 B．发展文化教育 C．加强思想控制 D．促进民族交融 18.下图是战国时期的透雕夔龙纹金牌饰，从形式上看该文物属于典型的北方草原地区风格“匈奴牌饰”，然而其主体纹饰采用了中原地区传统的龙纹。这一文物最能说明当时（ ） A．中原文化处于主导地位 B．游牧文明的扩张 C．中原工艺技术向外传播 D．民族文化的交融 19.唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。战国时期，各诸侯国纷纷变法图强，废除井田制，允许土地自由买卖。从唯物史观的角度来看，这些变革的根本原因是（ ） A．法家思想的推动 B．新兴地主阶级要求 C．争霸战争的需要 D．铁器、牛耕的推广 20.下图是甲骨文“男”字的构形及释文。据此推测，古代“男”字的出版可能源于（ ） A．劳动生产 B．分封制度 C．兼并战争 D．祭祀礼仪 21.《史记》记载商纣王封周文王为西伯时，赐他“弓矢斧钺，使得征伐”；在描绘周武王指挥牧野之战时，“左杖黄钺，右秉白旄（máo）以麾”。据此推测，下图玉钺在当时可能是（ ） 河南偃师二里头出土的玉钺 A．最高祭祀权的代表 B．高级生产工具 C．军事统帅权的象征 D．诸侯国的徽标 22.半坡遗址出土了用来捻线的石制、陶制纺轮。从半坡陶器底部发现的麻布印痕分析，当时最细的线纹直径0.5毫米，已和今天的线差不多。这一发现可用于印证半坡人（ ） A．已经从事农业生产 B．贫富差距迅速扩大 C．已掌握纺织、制衣技术 D．以手工业生产为主 23.陶寺遗址早期墓地已发掘的1309座墓葬中，只在4座大型墓中发现龙盘。中国社会科学院考古研究所山西陶寺考古队领队高江涛认为，龙盘是等级差别与身份地位的象征物，只属于极少数地位显赫之人。由此可推断当时社会（ ） A．艺术水平高超 B．民众生活富足 C．阶级分化形成 D．国家形态形成 24.考古学家在陶寺古城遗址发现了规模空前的城址、气势恢宏的宫殿、独立的仓储区、官方管理下的手工业区和世界最早的观象台。据此可知，这些考古发现（ ） A．反映出我国封建社会经济的繁荣 B．体现了当时社会阶级分化的特点 C．有助于探索早期国家产生的历史 D．印证了我国多元一体的文化格局 25.“天下为家”原指将君位传给儿子，把国家当作一家所私有。现泛指处处可以成为家，不固定居住在一个地方。将君位传给儿子，这一现象最早出现于（ ） A．公元前21世纪初期 B．公元前21世纪后期 C．公元前20世纪初期 D．公元前19世纪后期 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26.我国是古人类、古文明遗址非常丰富的国家，考古发现为我们研究历史提供了重要的实物史料。阅读材料，回答问题。（13分） 材料一 【史料实证百万年人类史】 1965年发现于云南的元谋猿人，是我国已发现的较早的人类……在元谋人遗址出土的地层中，考古发现有人工打制的石器和骨器……元谋人遗址还发现大量炭屑和两小块烧骨。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 材料二 【读图说史一万年文化史】 材料三 【史料实证五千年文明史】 遗址名称 台西遗址 地理位置 石家庄市藁城区岗上镇台西村东北 考古发现 该遗址考古发现了青铜礼器、玉戈以及铜鼎、石磨等3000多件；发现房屋遗址14座、墓葬112座，其中有奴隶殉葬10座。台西遗址出土的文物说明，距今约3000—4000年，石家庄地区已经有了城市、文字、阶级分化和大型祭祀场所，这表明当时该地区已经进入了_____。该遗址的考古发现推进了有关商朝历史和中华文明起源的研究，在世界文明史上具有重要地位。 （1）请参考以下示例，从材料一中选一处信息，完善下面的考古报告。（不得使用范例，4分） 示例：考古发现：在元谋人遗址中出土的地层中，发现有人工打制的石器和骨器。 得出推论：元谋人已经会制作打制石器。 请你完善： 考古发现：__________________________________________________ 得出推论：__________________________________________________ （2）据材料二将图1、图2、图3考古发现与推论对应（划线处填写推论中字母）（3分） 考古发现 推论 图1：____________； 推论A：出现制陶业，改变先民生活方式，初具朴素的审美观念。 推论B：先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异。 推论C：出现人工栽培的农作物，开始原始农业及原始农耕文明。 图2：____________； 图3：____________； （3）结合材料三和所学知识，将材料三的横线处补充完整。（2分）据材料三，指出台西遗址的发现有何历史意义。（2分） （4）综合上述材料和问题，你认为研究早期历史的重要依据是什么？（2分） 27.阅读下列材料，完成下列要求。（12分） 材料一 中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先 ——1912年孙中山《祭黄帝文》 材料二 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 ——《礼记·礼运》 材料三 大禹治水画像石拓片（局部） 相传，当时洪水滔天，禹的父亲鲧(gun）受尧之命治理水患。他采用封堵的方法，过了许多年都没有成功，后被处死。禹接替父亲治水，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海。经过10多年的努力，终于消除了水患。禹竭尽全力治水，公而忘私，“三过其门而不入” ——部编历史七年级上册 （1）材料一中的“赫赫始祖”指的是谁？（1分）他与炎帝一起被后人尊崇为什么？（1分）“平定蚩尤乱”指的是哪一场战役？（1分） （2）“天下为公，选贤与能”是指哪种更替首领位置的制度？（1分）根据材料指出此制度选择首领的主要标准是什么？（2分） （3）阅读材料三，你能从大禹身上学习到哪些美德，至少写出两点？（4分） （4）综合上述材料，请你归纳一个恰当的学习主题。（2分） 28.夏、商、西周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段，社会经济和文化在这一时期取得了巨大飞跃。某兴趣小组以“王朝更替，制度创新”为主题进行了探究活动，请你参与其中。（12分） 【主题一：王朝更替】 材料一 朝代 建立时间 建立者 都城 亡国君主 夏 约公元前2070年 ① 阳城 夏桀 商 约公元前1600年 ② 亳 ③ 西周 公元前1046年 周武王 ④ 周幽王 【主题二：制度创新】 材料二 材料三 分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合起来，加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，对于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治，控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式；同时，密切了西周与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 材料四 西周是一个统一的国家，但由于当时社会经济的落后，经济、政治发展的不平衡，交通的不便，再加上诸侯国与王室又相距太远，彼此的政治、经济联系日渐减少。因此，分封制下的统一只是一种松散的统一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现。 （1）请你在横线上填写对应内容以完成相关内容，记住夏、商、西周三代的更迭。（4分） ①_______;②_______;③_______;④_______; （2）材料二反映了西周的什么制度？（1分）根据图示和所学知识，简述这一制度的内容。（3分） （3）结合材料三、四及所学知识评价西周这一制度。（4分） 29．春秋时期是一个政治分裂动荡，军事斗争频繁，社会经济有很大发展的变革时期。阅读下列材料，回答问题。（13分） 材料一 春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地，铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料二 东迁后，周王室直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王在名义上仍是天下“共主”，但缺乏经济、军事实力，权威明显削弱，渐渐失去对各地诸侯的控制。诸侯国日益强大，各自为政……大国诸侯操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料三 商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是“生产工具”，为国家增加财富；一种是“战争工具”，为国家拓展疆土 ——摘编自白效咏、黄朴民《天地大变局与帝国秩序重构》 材料四 它的文明是一种灵动的生活，它卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。有了它，旱涝无常的成都平原成了天府之国。每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是无私地提供庇护和滋养。可以说，它一直灌溉着中华民族。 ——摘编自余秋雨《文化苦旅》 （1）根据材料一，概括春秋时期农业方面取得的发展。（2分） （2）根据材料二，分析周天子与诸侯之间关系发生的变化。（4分） （3）依据材料三和所学知识，指出为把秦民打造成“战争工具”，商鞅变法采取了哪些措施？（2分） （4）依据材料四，指出该水利工程的名称并概括其作用（3分） （5）综合上述材料，概括春秋时期的时代特征。（2分） 试卷第1页（共3页） / 学科网（北京）股份有限公司 $………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷02（全国通用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编2026秋季版七年级上册第1~6课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．根据考古发掘研究，元谋人距今约170万年，蓝田人距今约160万年，郧县人距今约100万年。这些考古研究表明（ ） A．远古人类使用打制石器 B．新石器时代的历史漫长 C．我国有百万年的人类史 D．远古人类生活非常艰难 2．北京人遗址及化石的发现，是世界古人类学研究史上的大事。迄今为止，还没有哪一个古人类遗址像周口店北京人遗址这样拥有如此众多的古人类、古文化、古动物化石和其他资料。据此可知北京人遗址（ ） A．为研究早期人类演化提供丰富实证 B．是世界上首个被发现的古人类遗址 C．完整还原了北京人的生产生活全貌 D．印证了中国最早人类的生存与发展 3．从北京周口店山顶洞人遗址的考古遗存来看，101号个体附近有较多的装饰品；102号和103号位于同一探坑和同一水平层，这说明当时已经存在合葬现象。材料反映出山顶洞人（ ） A．掌握磨制技术，群居在一起 B．有审美意识，会埋葬死者 C．已经知道人工取火，敬畏生死 D．能制作骨器，会缝制衣服 4．新石器时代晚期，同一墓地中往往有大墓和小墓的差别。大墓往往有棺椁，随葬品多达百件，而小墓不但没有任何葬具，且绝大部分也没有任何随葬品。这说明当时（ ） A．封建国家的形成 B．贫富分化的出现 C．奴隶社会的瓦解 D．民主政治的实行 5．“文明”指的是社会进步的状态，与“野蛮”相对。人类进入文明社会有三大重要标志，除私有制、国家的产生外，还有一个标志是（ ） A．阶级 B．禅让制 C．世袭制 D．部落联盟 6．中华文明探源工程以考古学、历史学为基础，提出了判断进入文明社会标准的中国方案，从而将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史。下列能够印证长江中下游地区已经进入文明社会的是（ ） A．陕西半坡遗址 B．河南西坡遗址 C．良渚古城遗址 D．陶寺古城遗址 7．学者余秋雨说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成了历史。”站在“殷朝废墟”上，我们可以读到的“历史”是（ ） A．商汤灭夏 B．周平王东迁 C．盘庚迁都 D．禹建都阳城 8．谥号是古时帝王、诸侯等死后，朝廷据其生前事迹给予的称号。残暴不仁曰桀，残义损善曰纣，暴民残义曰幽。这些谥号反映出夏商西周灭亡的共同原因是（ ） A．徭役沉重 B．疆土拓展 C．统治残暴 D．外族入侵 9．下表是某历史兴趣小组购书清单。据此可知，他们学习的主题是（ ） 新华书店欢迎您 书名 出版社 单价 《文明的历程：夏朝》 上海科学技术文献出版社 ￥58 《殷商六百年》 天地出版社 ￥68 《奠基华夏的上古西周》 中国铁道出版社 ￥23 小计：￥149付款：￥150找零：￥1日期：2025/1/22 A．早期人类的生产生活 B．思想文化的繁荣时代 C．奴隶制王朝的发展 D．社会变革的时代 10.某一历史人物任用贤能之士为相，大力改革内政，高举“尊王攘夷”的大旗，威震诸侯，成为春秋时期首位称霸的君主。材料所述的历史人物是（ ） A．齐桓公 B．宋襄公 C．越王勾践 D．吴王阖闾 11.春秋时期，各诸侯国竞相争霸。中原霸主以“攘夷”为号召，与周边少数民族进行斗争，导致了空前的民族大迁徙和大交流。这种互动打破了各族间固有的地域界限，促进了华夏族与其他各族的经济文化联系。据此判断，春秋争霸（ ） A．使周王室日渐衰微 B．为民族融合创造契机 C．国家统一步伐加快 D．促使诸侯国变法改革 12.下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。据此可知，当时（ ） A．周王室逐步走向衰落，诸侯崛起 B．经济发展 C．诸侯国数量减少，统一趋势加强 D．民族交融 13.春秋战国时期，越国的丝绸通过海路远销至齐国，鲁国商人往返于韩、魏之间贩卖漆器，楚国的铜矿资源经陆路运输至秦国用于铸造兵器。这说明春秋战国时期各国（ ） A．民族交融加快 B．文化多元发展 C．经济联系加强 D．军事冲突加剧 14.勾践剑与夫差矛分别镌刻有“勾践”和“夫差”等字样，上面布满精美的菱形花纹，这反映出春秋时期（ ） A．手工业高超的铸造工艺 B．商业活动逐渐活跃 C．金属货币得到较为广泛的使用 D．山林和耕地得到开发 15.观察战国形势图，其中①、②、③、④四处分别为战国七雄中的（ ） A．燕、楚、齐、秦 B．燕、齐、秦、楚 C．齐、秦、楚、燕 D．楚、燕、齐、秦 16.公元前260年，白起指挥秦军一举全歼赵括所率领的赵军主力40余万人，号称是战国时期最大规模的一场歼灭战，该歼灭战是（ ） A．城濮之战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战 17.战国时期，魏国李悝变法推行“尽地力之教”，鼓励农民精耕细作；楚国吴起变法“明法审令”，剥夺旧贵族政治、经济特权。各国变法的共同目的是（ ） A．实现富国强兵 B．发展文化教育 C．加强思想控制 D．促进民族交融 18.下图是战国时期的透雕夔龙纹金牌饰，从形式上看该文物属于典型的北方草原地区风格“匈奴牌饰”，然而其主体纹饰采用了中原地区传统的龙纹。这一文物最能说明当时（ ） A．中原文化处于主导地位 B．游牧文明的扩张 C．中原工艺技术向外传播 D．民族文化的交融 19.唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。战国时期，各诸侯国纷纷变法图强，废除井田制，允许土地自由买卖。从唯物史观的角度来看，这些变革的根本原因是（ ） A．法家思想的推动 B．新兴地主阶级要求 C．争霸战争的需要 D．铁器、牛耕的推广 20.下图是甲骨文“男”字的构形及释文。据此推测，古代“男”字的出版可能源于（ ） A．劳动生产 B．分封制度 C．兼并战争 D．祭祀礼仪 21.《史记》记载商纣王封周文王为西伯时，赐他“弓矢斧钺，使得征伐”；在描绘周武王指挥牧野之战时，“左杖黄钺，右秉白旄（máo）以麾”。据此推测，下图玉钺在当时可能是（ ） 河南偃师二里头出土的玉钺 A．最高祭祀权的代表 B．高级生产工具 C．军事统帅权的象征 D．诸侯国的徽标 22.半坡遗址出土了用来捻线的石制、陶制纺轮。从半坡陶器底部发现的麻布印痕分析，当时最细的线纹直径0.5毫米，已和今天的线差不多。这一发现可用于印证半坡人（ ） A．已经从事农业生产 B．贫富差距迅速扩大 C．已掌握纺织、制衣技术 D．以手工业生产为主 23.陶寺遗址早期墓地已发掘的1309座墓葬中，只在4座大型墓中发现龙盘。中国社会科学院考古研究所山西陶寺考古队领队高江涛认为，龙盘是等级差别与身份地位的象征物，只属于极少数地位显赫之人。由此可推断当时社会（ ） A．艺术水平高超 B．民众生活富足 C．阶级分化形成 D．国家形态形成 24.考古学家在陶寺古城遗址发现了规模空前的城址、气势恢宏的宫殿、独立的仓储区、官方管理下的手工业区和世界最早的观象台。据此可知，这些考古发现（ ） A．反映出我国封建社会经济的繁荣 B．体现了当时社会阶级分化的特点 C．有助于探索早期国家产生的历史 D．印证了我国多元一体的文化格局 25.“天下为家”原指将君位传给儿子，把国家当作一家所私有。现泛指处处可以成为家，不固定居住在一个地方。将君位传给儿子，这一现象最早出现于（ ） A．公元前21世纪初期 B．公元前21世纪后期 C．公元前20世纪初期 D．公元前19世纪后期 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26.我国是古人类、古文明遗址非常丰富的国家，考古发现为我们研究历史提供了重要的实物史料。阅读材料，回答问题。（13分） 材料一 【史料实证百万年人类史】 1965年发现于云南的元谋猿人，是我国已发现的较早的人类……在元谋人遗址出土的地层中，考古发现有人工打制的石器和骨器……元谋人遗址还发现大量炭屑和两小块烧骨。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 材料二 【读图说史一万年文化史】 材料三 【史料实证五千年文明史】 遗址名称 台西遗址 地理位置 石家庄市藁城区岗上镇台西村东北 考古发现 该遗址考古发现了青铜礼器、玉戈以及铜鼎、石磨等3000多件；发现房屋遗址14座、墓葬112座，其中有奴隶殉葬10座。台西遗址出土的文物说明，距今约3000—4000年，石家庄地区已经有了城市、文字、阶级分化和大型祭祀场所，这表明当时该地区已经进入了_____。该遗址的考古发现推进了有关商朝历史和中华文明起源的研究，在世界文明史上具有重要地位。 （1）请参考以下示例，从材料一中选一处信息，完善下面的考古报告。（不得使用范例，4分） 示例：考古发现：在元谋人遗址中出土的地层中，发现有人工打制的石器和骨器。 得出推论：元谋人已经会制作打制石器。 请你完善： 考古发现：__________________________________________________ 得出推论：__________________________________________________ （2）据材料二将图1、图2、图3考古发现与推论对应（划线处填写推论中字母）（3分） 考古发现 推论 图1：____________； 推论A：出现制陶业，改变先民生活方式，初具朴素的审美观念。 推论B：先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异。 推论C：出现人工栽培的农作物，开始原始农业及原始农耕文明。 图2：____________； 图3：____________； （3）结合材料三和所学知识，将材料三的横线处补充完整。（2分）据材料三，指出台西遗址的发现有何历史意义。（2分） （4）综合上述材料和问题，你认为研究早期历史的重要依据是什么？（2分） 27.阅读下列材料，完成下列要求。（12分） 材料一 中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先 ——1912年孙中山《祭黄帝文》 材料二 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 ——《礼记·礼运》 材料三 大禹治水画像石拓片（局部） 相传，当时洪水滔天，禹的父亲鲧(gun）受尧之命治理水患。他采用封堵的方法，过了许多年都没有成功，后被处死。禹接替父亲治水，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海。经过10多年的努力，终于消除了水患。禹竭尽全力治水，公而忘私，“三过其门而不入” ——部编历史七年级上册 （1）材料一中的“赫赫始祖”指的是谁？（1分）他与炎帝一起被后人尊崇为什么？（1分）“平定蚩尤乱”指的是哪一场战役？（1分） （2）“天下为公，选贤与能”是指哪种更替首领位置的制度？（1分）根据材料指出此制度选择首领的主要标准是什么？（2分） （3）阅读材料三，你能从大禹身上学习到哪些美德，至少写出两点？（4分） （4）综合上述材料，请你归纳一个恰当的学习主题。（2分） 28.夏、商、西周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段，社会经济和文化在这一时期取得了巨大飞跃。某兴趣小组以“王朝更替，制度创新”为主题进行了探究活动，请你参与其中。（12分） 【主题一：王朝更替】 材料一 朝代 建立时间 建立者 都城 亡国君主 夏 约公元前2070年 ① 阳城 夏桀 商 约公元前1600年 ② 亳 ③ 西周 公元前1046年 周武王 ④ 周幽王 【主题二：制度创新】 材料二 材料三 分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合起来，加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，对于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治，控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式；同时，密切了西周与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 材料四 西周是一个统一的国家，但由于当时社会经济的落后，经济、政治发展的不平衡，交通的不便，再加上诸侯国与王室又相距太远，彼此的政治、经济联系日渐减少。因此，分封制下的统一只是一种松散的统一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现。 （1）请你在横线上填写对应内容以完成相关内容，记住夏、商、西周三代的更迭。（4分） ①_______;②_______;③_______;④_______; （2）材料二反映了西周的什么制度？（1分）根据图示和所学知识，简述这一制度的内容。（3分） （3）结合材料三、四及所学知识评价西周这一制度。（4分） 29．春秋时期是一个政治分裂动荡，军事斗争频繁，社会经济有很大发展的变革时期。阅读下列材料，回答问题。（13分） 材料一 春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地，铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料二 东迁后，周王室直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王在名义上仍是天下“共主”，但缺乏经济、军事实力，权威明显削弱，渐渐失去对各地诸侯的控制。诸侯国日益强大，各自为政……大国诸侯操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料三 商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是“生产工具”，为国家增加财富；一种是“战争工具”，为国家拓展疆土 ——摘编自白效咏、黄朴民《天地大变局与帝国秩序重构》 材料四 它的文明是一种灵动的生活，它卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。有了它，旱涝无常的成都平原成了天府之国。每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是无私地提供庇护和滋养。可以说，它一直灌溉着中华民族。 ——摘编自余秋雨《文化苦旅》 （1）根据材料一，概括春秋时期农业方面取得的发展。（2分） （2）根据材料二，分析周天子与诸侯之间关系发生的变化。（4分） （3）依据材料三和所学知识，指出为把秦民打造成“战争工具”，商鞅变法采取了哪些措施？（2分） （4）依据材料四，指出该水利工程的名称并概括其作用（3分） （5）综合上述材料，概括春秋时期的时代特征。（2分） 试题 第7页（共8页） 试题 第8页（共8页） 试题 第5页（共8页） 试题 第6页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷02（全国通用） （考试时间：60分钟，分值：100分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：统编2026秋季版七年级上册第1~6课 第Ⅰ卷 一、选择题：本题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．根据考古发掘研究，元谋人距今约170万年，蓝田人距今约160万年，郧县人距今约100万年。这些考古研究表明（ ） A．远古人类使用打制石器 B．新石器时代的历史漫长 C．我国有百万年的人类史 D．远古人类生活非常艰难 【答案】C 【解析】根据材料中元谋人距今约170万年、蓝田人距今约160万年、郧县人距今约100万年可知，我国存在百万年尺度的远古人类遗存，证明我国有百万年的人类史，C项正确；材料没有涉及石器工具的相关信息，无法得出远古人类使用打制石器的结论，排除A项；元谋人、蓝田人、郧县人都属于旧石器时代，并非新石器时代，排除B项；材料未描述远古人类的生活状况，不能得出远古人类生活非常艰难的结论，排除D项。故选C项。 2．北京人遗址及化石的发现，是世界古人类学研究史上的大事。迄今为止，还没有哪一个古人类遗址像周口店北京人遗址这样拥有如此众多的古人类、古文化、古动物化石和其他资料。据此可知北京人遗址（ ） A．为研究早期人类演化提供丰富实证 B．是世界上首个被发现的古人类遗址 C．完整还原了北京人的生产生活全貌 D．印证了中国最早人类的生存与发展 【答案】A 【解析】根据材料“周口店北京人遗址这样拥有如此众多的古人类、古文化、古动物化石和其他资料”可知，北京人遗址大量遗存，为研究早期人类演化提供丰富实证，A项正确；北京人遗址并不是世界上首个被发现的古人类遗址，与史实不符，排除B项；现有考古资料无法完整还原北京人的生产生活全貌，“完整还原”表述过于绝对，排除C项；我国目前已知最早古人类是元谋人，并非北京人，排除D项。故选A项。 3．从北京周口店山顶洞人遗址的考古遗存来看，101号个体附近有较多的装饰品；102号和103号位于同一探坑和同一水平层，这说明当时已经存在合葬现象。材料反映出山顶洞人（ ） A．掌握磨制技术，群居在一起 B．有审美意识，会埋葬死者 C．已经知道人工取火，敬畏生死 D．能制作骨器，会缝制衣服 【答案】B 【解析】根据材料“101号个体附近有较多的装饰品”可知，山顶洞人制作使用装饰品，具备审美意识；根据材料“已经存在合葬现象”可知山顶洞人出现埋葬死者的习俗，B项正确；材料没有提及磨制石器与群居生活的相关证据，无法得出该结论，排除A项；山顶洞人虽会人工取火，但材料没有涉及用火的考古信息，排除C项；山顶洞人能够制作骨器、缝制衣服，但材料未出现骨针、兽皮等相关遗存信息，排除D项。故选B项。 4．新石器时代晚期，同一墓地中往往有大墓和小墓的差别。大墓往往有棺椁，随葬品多达百件，而小墓不但没有任何葬具，且绝大部分也没有任何随葬品。这说明当时（ ） A．封建国家的形成 B．贫富分化的出现 C．奴隶社会的瓦解 D．民主政治的实行 【答案】B 【解析】根据材料中大墓随葬品丰厚、小墓几乎无葬具与随葬品可知，墓葬规模、随葬品悬殊，反映当时已经出现贫富分化，B项正确；我国封建国家形成于秦朝，新石器时代晚期尚未进入封建社会，排除A项；奴隶社会瓦解发生在春秋时期，与新石器时代晚期时间不符，排除C项；材料只体现财富等级差距，没有体现民主政治相关内容，排除D项。故选B项。 5．“文明”指的是社会进步的状态，与“野蛮”相对。人类进入文明社会有三大重要标志，除私有制、国家的产生外，还有一个标志是（ ） A．阶级 B．禅让制 C．世袭制 D．部落联盟 【答案】A 【解析】根据所学可知，阶级、私有制、国家的产生是人类进入文明社会的三大重要标志，A项正确；禅让制是原始社会后期部落联盟首领更替制度，属于原始社会特征，排除B项；世袭制是国家出现之后的权力继承制度，并非和私有制、国家并列的文明标志，排除C项；部落联盟属于文明出现之前的原始社会组织形式，排除D项。故选A项。 6．中华文明探源工程以考古学、历史学为基础，提出了判断进入文明社会标准的中国方案，从而将“中华文明五千年”从传说论证为可信的历史。下列能够印证长江中下游地区已经进入文明社会的是（ ） A．陕西半坡遗址 B．河南西坡遗址 C．良渚古城遗址 D．陶寺古城遗址 【答案】C 【解析】根据所学可知，良渚古城遗址位于今天的浙江，属于长江中下游地区，古城、玉器、阶级分化的遗存，实证五千多年中华文明，C项正确；陕西半坡遗址地处黄河流域，属于原始氏族聚落，排除A项；河南西坡遗址位于黄河流域，不符合长江中下游地域要求，排除B项；陶寺古城遗址地处山西，属于黄河流域，排除D项。故选C项。 7．学者余秋雨说：“废墟是昨天派往今天的使者，废墟让我们把地理读成了历史。”站在“殷朝废墟”上，我们可以读到的“历史”是（ ） A．商汤灭夏 B．周平王东迁 C．盘庚迁都 D．禹建都阳城 【答案】C 【解析】根据所学可知，盘庚把商朝都城迁到殷，商朝又称殷朝，殷墟就是殷的遗址，C项正确；商汤灭夏是商朝建立的历史事件，与殷地无关，排除A项；周平王东迁是东周开始的标志，和殷朝无关，排除B项；禹建都阳城属于夏朝史实，排除D项。故选C项。 8．谥号是古时帝王、诸侯等死后，朝廷据其生前事迹给予的称号。残暴不仁曰桀，残义损善曰纣，暴民残义曰幽。这些谥号反映出夏商西周灭亡的共同原因是（ ） A．徭役沉重 B．疆土拓展 C．统治残暴 D．外族入侵 【答案】C 【解析】根据材料“残暴不仁曰桀，残义损善曰纣，暴民残义曰幽”可知，夏桀、商纣、周幽王的谥号都指向统治者暴虐无道，夏商西周灭亡的共同原因是统治残暴，C项正确；材料没有涉及徭役相关描述，排除A项；疆土拓展是国力强盛的表现，不是王朝灭亡原因，排除B项；西周灭亡有外族参与，但材料没有外族入侵相关信息，排除D项。故选C项。 9．下表是某历史兴趣小组购书清单。据此可知，他们学习的主题是（ ） 新华书店欢迎您 书名 出版社 单价 《文明的历程：夏朝》 上海科学技术文献出版社 ￥58 《殷商六百年》 天地出版社 ￥68 《奠基华夏的上古西周》 中国铁道出版社 ￥23 小计：￥149付款：￥150找零：￥1日期：2025/1/22 A．早期人类的生产生活 B．思想文化的繁荣时代 C．奴隶制王朝的发展 D．社会变革的时代 【答案】C 【解析】根据书单中《文明的历程：夏朝》《殷商六百年》《奠基华夏的上古西周》可知，书单围绕夏、商、西周展开，夏商周是我国早期奴隶制王朝，C项正确；早期人类生产生活对应的是元谋人、北京人等远古人类时期，排除A项；思想文化繁荣时代指春秋战国百家争鸣时期，排除B项；社会变革时代指春秋战国列国变法时期，排除D项。故选C项。 10.某一历史人物任用贤能之士为相，大力改革内政，高举“尊王攘夷”的大旗，威震诸侯，成为春秋时期首位称霸的君主。材料所述的历史人物是（ ） A．齐桓公 B．宋襄公 C．越王勾践 D．吴王阖闾 【答案】A 【解析】根据材料“任用贤能之士为相”“尊王攘夷”“春秋时期首位称霸的君主”可知，齐桓公任用管仲改革，以尊王攘夷为号召，成为春秋第一位霸主，A项正确；宋襄公实力不足，并未真正称霸，排除B项；越王勾践以卧薪尝胆复国著称，与尊王攘夷无关，排除C项；吴王阖闾依靠伍子胥练兵，没有尊王攘夷的举措，排除D项。故选A项。 11.春秋时期，各诸侯国竞相争霸。中原霸主以“攘夷”为号召，与周边少数民族进行斗争，导致了空前的民族大迁徙和大交流。这种互动打破了各族间固有的地域界限，促进了华夏族与其他各族的经济文化联系。据此判断，春秋争霸（ ） A．使周王室日渐衰微 B．为民族融合创造契机 C．国家统一步伐加快 D．促使诸侯国变法改革 【答案】B 【解析】根据材料“空前的民族大迁徙和大交流”“打破了各族间固有的地域界限，促进了华夏族与其他各族的经济文化联系”可知，春秋争霸客观上为民族融合创造契机，B项正确；周王室衰微是春秋争霸的背景，材料侧重民族交流，没有体现王室衰微，排除A项；材料没有涉及国家走向统一的相关内容，排除C项；材料围绕民族互动展开，和诸侯国变法改革无关，排除D项。故选B项。 12.下图是春秋战国时期诸侯国数量变化示意图。据此可知，当时（ ） A．周王室逐步走向衰落，诸侯崛起 B．经济发展 C．诸侯国数量减少，统一趋势加强 D．民族交融 【答案】C 【解析】根据图表中诸侯国数量从春秋一百多个持续减少，到战国末期仅剩一国可知，兼并战争下诸侯国不断消亡，统一趋势不断加强，C项正确；图表只反映诸侯国数量变化，没有直接体现周王室衰微的信息，排除A项；图表没有农业、手工业等经济相关数据，排除B项；图表没有民族交往交流的相关信息，排除D项。故选C项。 13.春秋战国时期，越国的丝绸通过海路远销至齐国，鲁国商人往返于韩、魏之间贩卖漆器，楚国的铜矿资源经陆路运输至秦国用于铸造兵器。这说明春秋战国时期各国（ ） A．民族交融加快 B．文化多元发展 C．经济联系加强 D．军事冲突加剧 【答案】C 【解析】根据材料越国丝绸、鲁国漆器、楚国铜矿跨国流通贸易可知，春秋战国时期诸侯国之间商贸往来频繁，经济联系加强，C项正确；材料记述商品跨区域贸易，没有各族交往融合的信息，排除A项；材料围绕商品流通展开，没有文化多元发展的相关内容，排除B项；材料侧重商业贸易，没有战争军事冲突的信息，排除D项。故选C项。 14.勾践剑与夫差矛分别镌刻有“勾践”和“夫差”等字样，上面布满精美的菱形花纹，这反映出春秋时期（ ） A．手工业高超的铸造工艺 B．商业活动逐渐活跃 C．金属货币得到较为广泛的使用 D．山林和耕地得到开发 【答案】A 【解析】根据材料兵器镌刻铭文、布满精美菱形花纹可知，勾践剑、夫差矛作为青铜兵器，体现出春秋时期手工业高超的铸造工艺，A项正确；剑和矛属于手工业兵器，不能用来佐证商业活动活跃，排除B项；材料内容是青铜兵器，并非金属货币，排除C项；材料反映手工业成就，和山林耕地开发的农业现象无关，排除D项。故选A项。 15.观察战国形势图，其中①、②、③、④四处分别为战国七雄中的（ ） A．燕、楚、齐、秦 B．燕、齐、秦、楚 C．齐、秦、楚、燕 D．楚、燕、齐、秦 【答案】B 【解析】根据战国七雄地理方位“东齐西秦，南楚北燕，中间赵魏韩”可知，①地处北方为燕国，②位于东方为齐国，③地处西方为秦国，④位于南方为楚国，B项正确；其余选项方位匹配错误，排除A、C、D项。故选B项。 16.公元前260年，白起指挥秦军一举全歼赵括所率领的赵军主力40余万人，号称是战国时期最大规模的一场歼灭战，该歼灭战是（ ） A．城濮之战 B．桂陵之战 C．马陵之战 D．长平之战 【答案】D 【解析】根据材料“公元前260年”“白起”“赵括”“全歼赵军主力40余万人”可知，这场战役是长平之战，D项正确；城濮之战是春秋晋楚之间的战役，排除A项；桂陵之战是齐魏之间“围魏救赵”的战役，排除B项；马陵之战是齐魏之间孙膑击败庞涓的战役，排除C项。故选D项。 17.战国时期，魏国李悝变法推行“尽地力之教”，鼓励农民精耕细作；楚国吴起变法“明法审令”，剥夺旧贵族政治、经济特权。各国变法的共同目的是（ ） A．实现富国强兵 B．发展文化教育 C．加强思想控制 D．促进民族交融 【答案】A 【解析】根据所学可知，战国兼并战争频繁，各国发展农业、打击旧贵族，目的是富国强兵，在战争竞争中取得优势，A项正确；各国变法重心在经济政治军事，不以发展文化教育为目的，排除B项；材料改革措施没有管控民众思想的内容，排除C项；变法服务于争霸图强，和民族交融没有关联，排除D项。故选A项。 18.下图是战国时期的透雕夔龙纹金牌饰，从形式上看该文物属于典型的北方草原地区风格“匈奴牌饰”，然而其主体纹饰采用了中原地区传统的龙纹。这一文物最能说明当时（ ） A．中原文化处于主导地位 B．游牧文明的扩张 C．中原工艺技术向外传播 D．民族文化的交融 【答案】D 【解析】根据材料文物整体是北方匈奴牌饰风格，纹饰使用中原龙纹可知，这件文物兼具草原与中原文化元素，体现战国时期民族文化的交融，D项正确；文物只是借鉴中原纹饰，不能得出中原文化处于主导地位，排除A项；材料体现双向文化借鉴，没有游牧文明扩张的信息，排除B项；材料反映纹饰风格融合，并非中原工艺技术向外传播，排除C项。故选D项。 19.唯物史观是揭示人类社会历史客观基础及发展规律的科学的历史观和方法论。战国时期，各诸侯国纷纷变法图强，废除井田制，允许土地自由买卖。从唯物史观的角度来看，这些变革的根本原因是（ ） A．法家思想的推动 B．新兴地主阶级要求 C．争霸战争的需要 D．铁器、牛耕的推广 【答案】D 【解析】根据唯物史观，生产力发展是社会变革的根本原因，铁器、牛耕的推广代表生产力进步，推动井田制瓦解、土地私有制确立，D项正确；法家思想属于思想上层建筑，是变革的推动条件而非根本原因，排除A项；新兴地主阶级的要求是生产力发展带来的阶级变化，不是根本原因，排除B项；争霸战争是外部环境因素，排除C项。故选D项。 20.下图是甲骨文“男”字的构形及释文。据此推测，古代“男”字的出版可能源于（ ） A．劳动生产 B．分封制度 C．兼并战争 D．祭祀礼仪 【答案】A 【解析】根据甲骨文“男”由田地和翻土农具“耒”组成可知，字义反映男子在田地耕作，源于劳动生产，A项正确；分封制度是西周政治制度，和该字造字本源无关，排除B项；材料没有战争相关信息，排除C项；材料没有祭祀礼仪相关遗存，排除D项。故选A项。 21.《史记》记载商纣王封周文王为西伯时，赐他“弓矢斧钺，使得征伐”；在描绘周武王指挥牧野之战时，“左杖黄钺，右秉白旄（máo）以麾”。据此推测，下图玉钺在当时可能是（ ） 河南偃师二里头出土的玉钺 A．最高祭祀权的代表 B．高级生产工具 C．军事统帅权的象征 D．诸侯国的徽标 【答案】C 【解析】根据材料“弓矢斧钺，使得征伐”“周武王指挥牧野之战”可知，钺和军事征伐权力关联，玉钺是军事统帅权的象征，C项正确；材料信息没有涉及祭祀权力，排除A项；玉钺贵重，是礼器象征，不是生产工具，排除B项；玉钺不是诸侯国的徽标，排除D项。故选C项。 22.半坡遗址出土了用来捻线的石制、陶制纺轮。从半坡陶器底部发现的麻布印痕分析，当时最细的线纹直径0.5毫米，已和今天的线差不多。这一发现可用于印证半坡人（ ） A．已经从事农业生产 B．贫富差距迅速扩大 C．已掌握纺织、制衣技术 D．以手工业生产为主 【答案】C 【解析】根据材料出土纺轮、陶器底部麻布印痕可知，半坡人已经掌握纺织、制衣技术，C项正确；材料遗存全部属于纺织手工业，没有农作物、农耕工具等农业生产证据，排除A项；材料没有墓葬、随葬品等反映贫富差距的信息，排除B项；材料只能证明掌握纺织技术，无法判断手工业是主要生产方式，排除D项。故选C项。 23.陶寺遗址早期墓地已发掘的1309座墓葬中，只在4座大型墓中发现龙盘。中国社会科学院考古研究所山西陶寺考古队领队高江涛认为，龙盘是等级差别与身份地位的象征物，只属于极少数地位显赫之人。由此可推断当时社会（ ） A．艺术水平高超 B．民众生活富足 C．阶级分化形成 D．国家形态形成 【答案】C 【解析】根据材料一千多座墓葬仅极少数大墓拥有代表身份地位的龙盘可知，社会出现明显等级差异，阶级分化已经形成，C项正确；材料强调龙盘的身份象征意义，不是强调艺术水平，排除A项；绝大多数墓葬没有龙盘，说明普通民众并不富足，排除B项；仅墓葬等级差异不足以直接证明完整国家形态已经形成，排除D项。故选C项。 24.考古学家在陶寺古城遗址发现了规模空前的城址、气势恢宏的宫殿、独立的仓储区、官方管理下的手工业区和世界最早的观象台。据此可知，这些考古发现（ ） A．反映出我国封建社会经济的繁荣 B．体现了当时社会阶级分化的特点 C．有助于探索早期国家产生的历史 D．印证了我国多元一体的文化格局 【答案】C 【解析】根据材料陶寺遗址发现城址、宫殿、仓储区、官营手工业区、观象台可知，遗址出现公共权力中心、社会分工，具备早期国家特征，有助于探索早期国家产生的历史，C项正确；陶寺属于史前时期，我国封建社会形成于战国之后，时间不符，排除A项；阶级分化只是其中部分现象，材料核心是早期国家相关遗存，排除B项；材料没有不同区域文化交融的信息，不能印证多元一体格局，排除D项。故选C项。 25.“天下为家”原指将君位传给儿子，把国家当作一家所私有。现泛指处处可以成为家，不固定居住在一个地方。将君位传给儿子，这一现象最早出现于（ ） A．公元前21世纪初期 B．公元前21世纪后期 C．公元前20世纪初期 D．公元前19世纪后期 【答案】A 【解析】根据所学可知，约公元前2070年禹建立夏朝，启继承父位，世袭制开始，公元前2070年属于公元前21世纪初期，A项正确；公元前21世纪后期、公元前20世纪初期、公元前19世纪后期时间均晚于世袭制确立时间，排除B、C、D项。故选A项。 第Ⅱ卷 二、非选择题（本题共4小题，共50分） 26.我国是古人类、古文明遗址非常丰富的国家，考古发现为我们研究历史提供了重要的实物史料。阅读材料，回答问题。（13分） 材料一 【史料实证百万年人类史】 1965年发现于云南的元谋猿人，是我国已发现的较早的人类……在元谋人遗址出土的地层中，考古发现有人工打制的石器和骨器……元谋人遗址还发现大量炭屑和两小块烧骨。 ——摘编自朱绍侯等主编《中国古代史》 材料二 【读图说史一万年文化史】 材料三 【史料实证五千年文明史】 遗址名称 台西遗址 地理位置 石家庄市藁城区岗上镇台西村东北 考古发现 该遗址考古发现了青铜礼器、玉戈以及铜鼎、石磨等3000多件；发现房屋遗址14座、墓葬112座，其中有奴隶殉葬10座。台西遗址出土的文物说明，距今约3000—4000年，石家庄地区已经有了城市、文字、阶级分化和大型祭祀场所，这表明当时该地区已经进入了_____。该遗址的考古发现推进了有关商朝历史和中华文明起源的研究，在世界文明史上具有重要地位。 （1）请参考以下示例，从材料一中选一处信息，完善下面的考古报告。（不得使用范例，4分） 示例：考古发现：在元谋人遗址中出土的地层中，发现有人工打制的石器和骨器。 得出推论：元谋人已经会制作打制石器。 请你完善： 考古发现：__________________________________________________ 得出推论：__________________________________________________ （2）据材料二将图1、图2、图3考古发现与推论对应（划线处填写推论中字母）（3分） 考古发现 推论 图1：____________； 推论A：出现制陶业，改变先民生活方式，初具朴素的审美观念。 推论B：先民过上定居生活，自然地理环境造成建筑形式的差异。 推论C：出现人工栽培的农作物，开始原始农业及原始农耕文明。 图2：____________； 图3：____________； （3）结合材料三和所学知识，将材料三的横线处补充完整。（2分）据材料三，指出台西遗址的发现有何历史意义。（2分） （4）综合上述材料和问题，你认为研究早期历史的重要依据是什么？（2分） 【答案】（1）考古发现：元谋人遗址还发现大量炭屑和两小块烧骨；（2分） 得出推论：元谋人已经知道使用火。（2分） （2）图1：推论C（1分）；图2：推论B（1分）；图3：推论A。（1分） （3）横线处补充：文明时代（或奴隶社会）；（2分） 历史意义：推进了有关商朝历史和中华文明起源的研究，在世界文明史上具有重要地位。（2分） （4）依据：研究早期历史的重要依据是考古发现（或实物史料）。（2分） 【解析】（1）考古发现：根据示例选取材料一中考古发现内容“元谋人遗址还发现大量炭屑和两小块烧骨”； 得出推论：根据材料一“元谋人遗址还发现大量炭屑和两小块烧骨”可得出推论元谋人知晓使用火。 （2）图1：根据材料二图1“河姆渡遗址出土的稻谷和骨耜”可得出稻谷的出现可表明是人工栽培的农作物，骨耜是原始农耕的工具，对应推论C； 图2：根据材料二图2“半坡人的半地穴式圆形房屋和河姆渡人的干栏式建筑”可得出不同的建筑形式，是由于自然地理环境差异，且说明先民过上定居生活，对应推论B； 图3：根据材料二图3“半坡人的人面鱼纹彩陶盆和河姆渡人的猪纹陶钵”可得出陶器的出现体现了制陶业的发展，陶器上的纹饰说明初具朴素审美观念，对应推论A。 （3）横线处补充：根据材料三“台西遗址出土的文物说明，距今约3000—4000年，石家庄地区已经有了城市、文字、阶级分化和大型祭祀场所”和结合所学知识，可知青铜礼器、阶级分化（奴隶殉葬）的出现，这符合奴隶社会（文明时代）的特征，所以填文明时代（或奴隶社会）； 历史意义：根据材料三“该遗址的考古发现推进了有关商朝历史和中华文明起源的研究，在世界文明史上具有重要地位。”可得出台西遗址发现的历史意义是推进了有关商朝历史和中华文明起源的研究，在世界文明史上具有重要地位。 （4）依据：根据上述材料“通过考古发现（如元谋人的石器、骨器、炭屑等，河姆渡、半坡的遗址文物，台西遗址的文物等实物史料）来研究早期历史”可得出研究早期历史的重要依据是考古发现（或实物史料）。 27.阅读下列材料，完成下列要求。（12分） 材料一 中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱。世界文明，唯有我先 ——1912年孙中山《祭黄帝文》 材料二 大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。 ——《礼记·礼运》 材料三 大禹治水画像石拓片（局部） 相传，当时洪水滔天，禹的父亲鲧(gun）受尧之命治理水患。他采用封堵的方法，过了许多年都没有成功，后被处死。禹接替父亲治水，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海。经过10多年的努力，终于消除了水患。禹竭尽全力治水，公而忘私，“三过其门而不入” ——部编历史七年级上册 （1）材料一中的“赫赫始祖”指的是谁？（1分）他与炎帝一起被后人尊崇为什么？（1分）“平定蚩尤乱”指的是哪一场战役？（1分） （2）“天下为公，选贤与能”是指哪种更替首领位置的制度？（1分）根据材料指出此制度选择首领的主要标准是什么？（2分） （3）阅读材料三，你能从大禹身上学习到哪些美德，至少写出两点？（4分） （4）综合上述材料，请你归纳一个恰当的学习主题。（2分） 【答案】（1）黄帝（1分）；人文初祖（1分）；涿鹿之战（1分） （2）禅让制（1分）贤能（才能）（2分） （3）善于总结经验、敢于创新；公而忘私、无私奉献；坚持不懈（答出两点即可，一点 2 分，共 4 分） （4）主题：远古的传说（2分） 【解析】（1）人物：根据材料一原文“中华开国五千年，神州轩辕自古传。创造指南车，平定蚩尤乱”，结合所学可知，“轩辕”指黄帝。 尊称：根据所学可知，黄帝和炎帝被后人尊崇为人文初祖。 战役：根据所学可知，“平定蚩尤乱”指涿鹿之战。 （2）制度：根据材料二原文“大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦”，结合所学可知，这是禅让制。 标准：根据材料二原文“选贤与能”，可知该制度选择首领的主要标准是贤能（才能）。 （3）根据材料三原文“禹接替父亲治水，总结教训，采用疏导的方法，开凿河渠引洪水入海”，可以看出大禹善于总结经验、敢于创新；根据材料三原文“禹竭尽全力治水，公而忘私，‘三过其门而不入’”，可以看出大禹具有公而忘私、无私奉献、坚持不懈的美德。 （4）综合上述黄帝、炎帝、涿鹿之战、禅让制、大禹治水等远古时期的神话传说史实，由此可以得出学习主题为远古的传说。 28.夏、商、西周时期是中国王朝产生和发展的重要阶段，社会经济和文化在这一时期取得了巨大飞跃。某兴趣小组以“王朝更替，制度创新”为主题进行了探究活动，请你参与其中。（12分） 【主题一：王朝更替】 材料一 朝代 建立时间 建立者 都城 亡国君主 夏 约公元前2070年 ① 阳城 夏桀 商 约公元前1600年 ② 亳 ③ 西周 公元前1046年 周武王 ④ 周幽王 【主题二：制度创新】 材料二 材料三 分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合起来，加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，对于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治，控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式；同时，密切了西周与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 材料四 西周是一个统一的国家，但由于当时社会经济的落后，经济、政治发展的不平衡，交通的不便，再加上诸侯国与王室又相距太远，彼此的政治、经济联系日渐减少。因此，分封制下的统一只是一种松散的统一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现。 （1）请你在横线上填写对应内容以完成相关内容，记住夏、商、西周三代的更迭。（4分） ①_______;②_______;③_______;④_______; （2）材料二反映了西周的什么制度？（1分）根据图示和所学知识，简述这一制度的内容。（3分） （3）结合材料三、四及所学知识评价西周这一制度。（4分） 【答案】（1）①禹②汤③纣④镐京（一点1分，共4分） （2）分封制。（1分）内容：周天子将宗亲和功臣等分封到各地（1分），授予他们管理土地和人民的权力（1分）。受封的诸侯向周王进献贡赋，服从周王军队调遣，可以在自己的封地内进行再分封（1分） （3）积极：分封制巩固了西周的统治，大大加强了周王与诸侯的统属关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 消极：从长远来看，分封制诸侯国具有较大的独立性，容易造成诸侯战乱与纷争。 【解析】（1）①根据所学可知，约公元前2070年，禹建立夏朝，所以①为禹。 ②根据所学可知，约公元前1600年，汤建立商朝，所以②为汤。 ③根据所学可知，商朝的亡国君主是纣，所以③为纣。 ④根据所学可知，公元前1046年周武王建立西周，定都镐京，所以④为镐京。 （2）制度：根据材料二图示，结合所学可知，该制度是分封制。 内容：根据所学可知，周天子将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力。受封的诸侯向周王进献贡赋，服从周王军队调遣，可以在自己的封地内进行再分封。 （3）积极：根据材料三原文“分封制通过血缘关系，把政权与族权紧密结合起来，加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系，对于维护以周王为首的奴隶主贵族的统治，控制以黄河流域为主的广大地区是一种有效的统治方式；同时，密切了西周与周边少数民族的关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展”，可知分封制巩固了西周的统治，大大加强了周王与诸侯的统属关系，推动了边远地区的经济开发和文化发展。 消极：根据材料四原文“分封制下的统一只是一种松散的统一，日后必然逐渐导致诸侯割据状态的出现”，可知诸侯国具有较大的独立性，从长远来看，容易造成诸侯战乱与纷争。 29．春秋时期是一个政治分裂动荡，军事斗争频繁，社会经济有很大发展的变革时期。阅读下列材料，回答问题。（13分） 材料一 春秋时期，人们已经用铁制农具耕种土地。此外，至迟在春秋末年，人们已使用牛来耕地，铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料二 东迁后，周王室直接管辖的地区仅在洛邑一带。周王在名义上仍是天下“共主”，但缺乏经济、军事实力，权威明显削弱，渐渐失去对各地诸侯的控制。诸侯国日益强大，各自为政……大国诸侯操控政治，竞相角逐，使春秋时期的政治呈现出新面貌。 ——摘编自人教版《中国历史》七年级上册 材料三 商鞅变法对秦国社会产生了极大的影响。它成功地把秦民全部变成了国家工具：一种是“生产工具”，为国家增加财富；一种是“战争工具”，为国家拓展疆土 ——摘编自白效咏、黄朴民《天地大变局与帝国秩序重构》 材料四 它的文明是一种灵动的生活，它卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。有了它，旱涝无常的成都平原成了天府之国。每当我们民族有了重大灾难，天府之国总是无私地提供庇护和滋养。可以说，它一直灌溉着中华民族。 ——摘编自余秋雨《文化苦旅》 （1）根据材料一，概括春秋时期农业方面取得的发展。（2分） （2）根据材料二，分析周天子与诸侯之间关系发生的变化。（4分） （3）依据材料三和所学知识，指出为把秦民打造成“战争工具”，商鞅变法采取了哪些措施？（2分） （4）依据材料四，指出该水利工程的名称并概括其作用（3分） （5）综合上述材料，概括春秋时期的时代特征。（2分） 【答案】（1）新发展：铁制农具和牛耕的出现和使用。（2分） （2）变化：王室衰微，（2分）诸侯国势力崛起，竞相角逐（2分）。 （3）“战争工具”措施：奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地（2分） （4）都江堰（1分）；作用：使成都平原成为沃野（2分） （5）大动荡、大变革（2分） 【解析】 （1）根据材料一“铁制农具和牛耕的使用是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志之一”，可知春秋时期农业方面新发展是铁制农具和牛耕的出现和使用。 （2）根据材料二“东迁后……渐渐失去对各地诸侯的控制”，可知周天子地位下降，王室衰微；根据“诸侯国日益强大……竞相角逐”可知诸侯势力壮大，不再听从王命，竞相角逐。 （3）“战争工具”措施：根据所学可知，商鞅变法奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地，激发士兵作战积极性，把秦民变为“战争工具”。 （4）名称：根据“成都平原”并结合所学可知该水利工程是都江堰。 作用：根据“旱涝无常的成都平原成了天府之国”，可知都江堰使成都平原成为沃野。 （5）综合上述材料，材料一体现生产力发展；材料二体现王室衰微、诸侯争霸，材料三反映了各国为顺应历史发展潮流，进行变法；材料四反映了战国时期社会经济的发展。铁农具和牛耕的使用促进了土地私有制确立，战争频繁，制度变革，故时代特征是大动荡、大变革。 试卷第1页（共3页） / 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷02 答题卡 姓 名：__________________________ 准考证号： 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标记由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 第Ⅰ卷（请用2B铅笔填涂） 1 [A] [B] [C] [D] 2 [A] [B] [C] [D] 3 [A] [B] [C] [D] 4 [A] [B] [C] [D] 5 [A] [B] [C] [D] 6 [A] [B] [C] [D] 7 [A] [B] [C] [D] 8 [A] [B] [C] [D] 9 [A] [B] [C] [D] 10 [A] [B] [C] [D] 11 [A] [B] [C] [D] 12 [A] [B] [C] [D] 13 [A] [B] [C] [D] 14 [A] [B] [C] [D] 15 [A] [B] [C] [D] 16 [A] [B] [C] [D] 17 [A] [B] [C] [D] 18 [A] [B] [C] [D] 19 [A] [B] [C] [D] 20 [A] [B] [C] [D] 21 [A] [B] [C] [D] 22 [A] [B] [C] [D] 23 [A] [B] [C] [D] 24 [A] [B] [C] [D] 25 [A] [B] [C] [D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26． 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27． 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 28． 29. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 物理 第4页（共6页） 物理 第5页（共6页） 物理 第6页（共6页）2 历史 第1页（共3页） 历史 第2页（共3页） 历史 第3页（共3页） 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷02 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1. 答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填 写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考 考生禁填： 缺考标记 证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂；填空题和解答题 以上标记由监考人员用2B铅 必须用0.5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔 笔填涂 或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答， 选择题填涂样例： 超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题 卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[][][/] 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[A]B][C][D] 6[A][B][C][D] 11[AJ[B][C】[D] 2[A][B][C][D] 7[A][B][C][D] 12[AJ[B][C][D] 3[AJ[B][C][D] 8[AJ[B][C][D] 13 [A][B][c][D] 4[A][B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 14[AJ[B][C[D] 5 [A][B][c][D] 10 [A][B][c][D] 15[AJ[B][C[D] 16A]B][C]D] 21 [A][B][c][D] 17[A][B][C][D] 22[AJ[B][C][D] 18[AJ[B][C][D] 23[AN[B][G[D] 19[A][B][C][D] 24 [A][B][c][D] 20[AJ[B][C][D] 25 [A][B][c][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 26. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 历史第1页（共3页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 历史第2页（共3页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 28. 29. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 历史第3页（共3页） 11 2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷02 答题卡 贴条形码区 考生禁填： 缺考标记 违纪标记 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 选择题填涂样例： 正确填涂 错误填涂 [×] [√] [／] 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5 mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 注意事项 姓 名：__________________________ 准考证号： 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 2.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 4.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 6.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 7.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 8.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 9.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 10.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 12.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 13.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 14.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 15.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 16.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 17.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 18.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 19.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 20.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 21.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 22.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 23.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 24.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 25.[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 二、非选择题： 26. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 27. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 28. 29. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 学科网（北京）股份有限公司 $2026-2027学年七年级历史上学期9月学情自测卷02 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 ✉ 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂[必][][/] 一、选择题：在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1.[A][B][C][D] 6.[A][B][C][D] 11.[A][B][C][D] 2.[A][B][C][D] 7.A][B][C][D] 12.[A][B][C][D] 3.[A][B][C][D] 8.[A][B][C][D] 13.[A][B][C][D] 4.[A][B][C][D] 9.[A][B][C][D] 14.[A][B][C][D] 5.[A][B][C][D] 10.A][B][C][D] 15.[A][B][C][D] 16.[A][B][C][D] 21.A][B][C][D] 17-[A][B][C][D] 22.A][B][C][D] 18.A][B][C][D] 23.A][B][C][D] 19.[A][B][C][D] 24.A][BJ[C][D] 20.[AJ[B][C][D] 25.A][B][C][D] 二、非选择题： 26. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 27. ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效： 28. 29. 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！