1.2亿以内数的读法（教学设计）-2026-2027学年四年级上册数学人教版

2026-2027学年四年级上册数学人教版教学设计

1.2亿以内数的读法

一、基本信息

学科：小学数学

年级：四年级上册

课时：第一单元：第2课时

版本：人教版

二、教材分析

   本节课是第一单元第二课时，在学生掌握数位顺序表、个级万级的基础上，学习亿以内两级数的读法。先学习整万数读法，再学习含有两级（万级+个级）的数，重点解决0的读法：每级末尾0不读，其他数位有一个或连续几个0，只读一个零。读数必须先分级，这是本课时核心方法，为后面大数写法、大数改写打好基础。

三、学情分析

学生已经会读万以内的数，认识数位顺序表，知道个级、万级。

易错点：①忘记分级直接读数；②分不清0什么时候读、什么时候不读；③万级读完忘记加“万”字；④中间连续多个0，容易多读零。

四、教学目标

1. 知识技能：掌握亿以内数的读法；理解读数要先分级；掌握万级、个级的读数规则；会正确读出含有两级的大数，能区分什么情况的0要读，什么情况0不读。

2. 素养能力：经历情境感知、动手分级、对比辨析、小组推理全过程；发展推理意识、数感；学会观察、猜想、验证。

五、教学重难点

- 重点：掌握亿以内数读数方法，读数前先分级，万级读完加“万”字。

- 难点：大数中0的读法，区分末尾的0不读，中间的0只读一个零。

六、教学准备

多媒体PPT、学习单、数位顺序表

七、教学过程

（一）复习导入（5分钟）

1. 出示万以内数，学生读一读：2308、5600、7009、1567

指名学生读，回顾万以内数读法。

2. 提问：如果数字变大，到万级，该怎么读？

板书课题：亿以内数的读法

（二）探究新知（22分钟）

活动1：学习整万数的读法

出示：2496 、2496⋮0000

1. 2496，读作：二千四百九十六

2. 2496⋮0000，分级，万级2496，个级都是0。

对比两种读法，对比发现简便读法：万级按照个级读法读，后面加上“万”字。

板书：读作：二千四百九十六万。

练习整万数：

308⋮0000 读作：三百零八万

4050⋮0000 读作：四千零五十万