精品解析：陕西宝鸡高新小学2025-2026学年度统编版2016第二学期期末教学质量检测五年级语文试题

2025---2026学年度第二学期期末教学质量检测 五年级语文试题（卷） 卷首语： 时光匆匆，一学期的学习旅程悄然落幕。笔尖起落间，藏着日积月累的收获，字里行间，凝结点滴成长的汗水。愿你静下心来，细心审题、从容作答，把平日所学尽情展现，用认真书写交出属于自己的满意答卷，奔赴收获满满的盛夏。 一、字词百花园 1. 请在正确的读音下面划横线。 血泊（pō bó ） 威吓（xià hè ） 情不自禁（jīn jìn） 哗笑（huā huá ） 龇牙咧嘴（zī cī） 山冈（ɡānɡ ɡǎnɡ） 【答案】pō hè jīn huá zī gāng 【解析】 【详解】注意区分多音字“泊、吓、禁、哗”的读音，同时注意“龇、冈”的读音易读错。 2. 读拼音，写字词。 qīng tínɡ juàn liàn qī fu shī xínɡ （ ） （ ） （ ） （ ） qīn fàn nán kān wéi ɡān fù yōnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 蜻蜓 ②. 眷恋 ③. 欺负 ④. 施行 ⑤. 侵犯 ⑥. 难堪 ⑦. 桅杆 ⑧. 附庸 【解析】 【详解】书写时注意“蜓”“眷”“恋”“欺”“施”“侵”“犯”“堪”“桅”“庸”的正确写法。 3. 把下列词语填写完整。 （ ）机妙（ ） 心（ ）胆（ ） （ ）有成（ ） 摩（ ）擦（ ） 兴致（ ）（ ） 出（ ）划（ ） 手忙（ ）（ ） 养（ ）处（ ） 【答案】 ①. 神 ②. 算 ③. 惊 ④. 战 ⑤. 胸 ⑥. 竹 ⑦. 拳 ⑧. 掌 ⑨. 勃 ⑩. 勃 ⑪. 谋 ⑫. 策 ⑬. 脚 ⑭. 乱 ⑮. 尊 ⑯. 优 【解析】 【详解】书写时注意“算、战、拳、勃、策、尊”的正确写法。 4. 根据古代对不同年龄段的称谓，选择正确的填空。 （1）豆蔻年华（ ） （2）弱冠（ ） （3）花甲（ ） （4）不惑（ ） A．指人六十岁 B．指女子十三四岁的年纪 C．指人四十岁 D．指男子二十岁左右的年纪 【答案】 ①. B ②. D ③. A ④. C 【解析】 【详解】（1）“豆蔻年华”专指女子十三四岁的年纪，故选B。 （2）“弱冠”指古代男子二十岁行冠礼，表示成年，指男子二十岁左右的年纪，故选D。 （3）“花甲”出自六十甲子，代指人六十岁，故选A。 （4）“不惑”出自《论语》“四十而不惑”，指人四十岁，故选C。 5. 请按汉字字体的演变顺序进行排序：_____、_____、_____、_____。 A、隶书 B、甲骨文 C、小篆 D、金文 【答案】 ①. B ②. D ③. C ④. A 【解析】 【详解】汉字字体演变顺序：甲骨文（刻在龟甲兽骨上）→金文（铸在青铜器上）→小篆（秦朝统一文字）→隶书。记住演变先后顺序，对照选项依次填写即可。 故答案为：B、D、C、A。 6. 给加点的字选择正确的解释。（填序号） 绝：①断 ②尽，穷尽 ③极，极端的 ④一定，无论如何 ⑤独一无二 刷子李有一手绝（ ）活，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝（ ）没有一个白点，人人见了都赞不绝（ ）口，现在这门手艺已经绝（ ）迹了。 【答案】 ①. ⑤ ②. ④ ③. ① ④. ② 【解析】 【详解】“绝活”指刷子李独一无二、没人能比得上的刷浆手艺，对应义项⑤独一无二。 “绝没有一个白点”是说他身上肯定、无论如何都不会沾白点，对应义项④一定，无论如何。 “赞不绝口”是夸赞的话说个不停，“绝”在这里是断、停的意思，对应义项①断。 “绝迹”指这门手艺已经完全消失、穷尽找不到了，对应义项②穷尽。 二、句子游乐场 7. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。(仿句练习) ________________________________ 【答案】腊月，好冷啊！冷得狗不敢出窝，冷得公鸡不敢伸长脖子打鸣，冷得我不愿从温暖的被窝里爬出来。 【解析】 【详解】本题考查仿写句子。 观察所给例句，通过写出人、蚯蚓、蝙蝠的表现写出了太阳光十分亮的特点，仿照例句，抓住不同的表现写出事物的特点，如：八月，天多热，鸡热得耷拉着脑袋，狗热得吐着舌头，婵热得不知如何是好。 8. 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀援、穿行。（照样子，仿写句子） 雨点落在玻璃窗上，__________________________________________________ 【答案】就像无数小鼓手在欢快地敲打着节奏。 【解析】 【详解】先分析例句，例句运用比喻修辞，把运动员比作猴子，写出动作特点，仿写时抓住雨点打在玻璃窗上的状态，找恰当喻体，用上“就像”写出雨点的样子。 示例：雨点落在玻璃窗上，就像无数调皮的小精灵在玻璃上欢快地跳跃、敲打。 9. 全体师生和少先队员都参加了这次“六一”儿童节的文艺汇演。 ___________________________________________________________________ 【答案】全体师生都参加了这次“六一”儿童节的文艺汇演。 【解析】 【详解】原句存在语义重复的问题，“全体师生”中的“学生”已包含“少先队员”，应删掉“和少先队员”。或者把“全体师生”改成“全体少先队员和老师”。 示例：全体师生都参加了这次“六一”儿童节的文艺汇演。（或：全体少先队员和老师都参加了这次“六一”儿童节的文艺汇演。） 10. 但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（改为陈述句） ________________ 【答案】但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。 【解析】 【详解】本题考查反问句改陈述句。 反问句改陈述句的方法四步法:第一步：有“不”去“不”，没“不”加“不”。将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。第二步：去除反问语气词和疑问助词。将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉。第三步：问号变句号。把句末的问号改为句号。第四步：把句子整理通顺。结合句子，“岂”去掉，不要”改为“要”，问号改为句号。 陈述句为：但我说出那几件“传世宝”来，要叫那些富翁们齿冷三天。 得分 评卷人 三、口语交际（3分） 11. 机智巧妙的语言可以帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面。“六一”文艺汇演中，当音乐缓缓响起时，你作为主持人走上了舞台，可是一不小心跌倒在地上。当你站起来时，你会对观众说什么来缓解出现的尴尬局面？ ____________________________________________________________________ 【答案】大家的热情太热烈了，我都被这舞台给“倾倒”啦！ 【解析】 【详解】作答这道口语交际题要抓住主持人的身份，说话要幽默大方，用轻松的话语化解摔倒的尴尬，语气得体自然，快速把大家的注意力拉回到汇演现场，不要过度渲染意外。 示例：同学们，看来这舞台太热情，迫不及待想拥抱我啦！接下来让我们一起开启精彩的六一汇演。 四、按课文填空 12. 按课文填空 （1）古诗词里的童年，丰富多彩。范成大《四时田园杂兴》（其三十一）里的诗句“______________________，____________________”中的孩子们天真勤劳；雷震《村晚》里的诗句“___________________，___________________”中的牧童悠闲自在。 （2）爱国是什么？爱国是王昌龄《从军行》中“______________，_______________”的报国壮志；爱国是陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“___________________，_____________________”的殷切期盼。 （3）人物印刻在心间。在《军神》一文中，我们为刘伯承______________的品质所倾倒；《田忌赛马》一文让我们为孙膑的______________所折服；《两茎灯草》一文让我看到了一个_______________的严监生；《草船借箭》一文更是让我们认识到了一个_____________的诸葛亮。 （4）“____________，仁之端也”是关于仁的观点；“_______________，小人长戚戚”告诉我们做人要光明磊落。 【答案】 ①. 童孙未解供耕织 ②. 也傍桑阴学种瓜 ③. 牧童归去横牛背 ④. 短笛无腔信口吹 ⑤. 黄沙百战穿金甲 ⑥. 不破楼兰终不还 ⑦. 遗民泪尽胡尘里 ⑧. 南望王师又一年 ⑨. 意志坚定 ⑩. 足智多谋 ⑪. 极度吝啬 ⑫. 神机妙算 ⑬. 恻隐之心 ⑭. 君子坦荡荡 【解析】 【详解】（1）“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”出自范成大《四时田园杂兴》（其三十一），写孩童模仿大人学种瓜，体现孩子天真勤劳，匹配题干。 “牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹”出自雷震《村晚》，描绘牧童骑牛、随口吹笛，写出牧童悠闲自在，贴合描述。 （2）“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”出自王昌龄《从军行》，抒发将士誓死报国的雄心壮志，匹配题干。 “遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年”出自陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，写遗民苦苦盼望朝廷收复故土，饱含殷切期盼，贴合描述。 （3）《军神》中刘伯承：手术拒绝使用麻醉剂，强忍剧痛，体现他钢铁般坚强的意志，从容镇定，被沃克医生称为“军神”。 《田忌赛马》中孙膑：认真观察马匹特点，调整赛马出场顺序，用谋略以弱胜强，突出善于观察思考、足智多谋。 《两茎灯草》中严监生：临死还担心灯里两根灯草费油，不肯断气，典型人物形象：吝啬、爱财胜过生命。 《草船借箭》中诸葛亮：预判天气、洞悉人心，利用大雾向曹操借箭，体现神机妙算，有勇有谋。 （4）书写时注意“恻、隐、荡”的正确写法。 五、阅读 课内阅读。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“ 。”儿应声答曰：“ 。” 13. 按原文填空。 14. 判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）“君”与“夫子”都是对人的尊称。（ ） （2）文中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。（ ） （3）本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。 （ ） 15. 杨氏之子是一个怎样的孩子？请用原文句子回答：____________________ 【答案】13. 此是君家果 未闻孔雀是夫子家禽 14. ①. √ ②. × ③. √ 15. 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 【解析】 【导语】这篇文言文篇幅短小，对话精妙传神。全文围绕一场简短应答展开，不用过多铺陈，仅凭一来一回的语言交锋，就刻画出杨氏之子机敏善辩的形象。文字简练质朴，于诙谐的对话中尽显孩童的聪慧与礼貌，兼具故事趣味与语言智慧，是极具表现力的短篇古文言小品。 【13题详解】 书写时注意“此”“雀”“禽”的正确写法。 【14题详解】 （1）“君”是对对方的尊称，“夫子”是对学者、长辈的尊称，二者都属于敬称，故该项判断正确。 （2）文中“家禽”意思是“家里的鸟”，现代“家禽”指鸡鸭鹅这类人工豢养的鸟类动物，古今含义不一样，故该项判断错误。 （3）《杨氏之子》选自南朝刘义庆组织编写的《世说新语》，文学常识表述无误，故该项判断正确。 【15题详解】 这道题要求用原文中的语句概括杨氏之子的人物特点，结合文言文内容可知，文章开篇“梁国杨氏子九岁，甚聪惠”就直接点明了杨氏之子的核心特质，后续的对话情节也都是对这一特点的佐证，对应的原文开篇语句直接给出了对杨氏之子的整体评价。 故答案为：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。 【点睛】【参考译文】在梁国，有一户姓杨人家的儿子，年仅九岁，非常聪慧。孔君平来拜见他的父亲，父亲不在家，于是就叫这个孩子出来。孩子给孔君平摆放果品，果品里面有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。” 阅读课文片段，完成练习。 五官 ①每一个健康的人都有五官。五官长在不同的人身上，有不同的姿态。 ②耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但无论肥瘦，都必须“耳听八方”。因为这个世界的一切响动，无论是优美的天籁还是世俗的喧嚣，都通过我们的耳朵传递给我们。如果没有耳朵，我们将面临一个寂静无声的世界。 ③眉毛的样子有很多种，有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。眉毛在五官里最不被人重视了，人们有时候觉得它只是一个摆设，可有可无。其实，它自有它的功效。它长在眼睛上面，正默默地为眼睛遮风挡雨呢。如果没有眉毛的挺身而出，我们的眼睛就会受到很多伤害。 ④眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睐，有的顾盼生姿。无论大小美丑，眼睛天天让我们“眼观六路”，看见这个世界最真实的模样。通过眼睛，我们看见了山川的秀美绮丽，也看见自然的破败凋零。通过眼睛，我们看见了人类的真善美，也见到了人类的假恶丑。如果没有眼睛的“眼见为实”，我们将坠入无知的黑暗。 ⑤鼻子有挺拔的，有扁平的。无论挺拔与否，鼻子每时每刻都在默默工作，吐故纳新，维持生命。如果没有鼻子，我们将无法呼吸，我们的生命也将无法延续。 ⑥口有大有小。无论大小，都能让我们摄取食物，并让我们用语言表达自己。享用美味离不开口，口若悬河离不开口。如果没有口，我们就不能吃也不能说了。 ⑦耳、眉、眼、鼻、口各有特点，各具姿态。它们对于我们同样重要。有了它们，我们才能延续生命，认识世界。所以，请珍爱我们的五官吧！ 16. 结合课文，说说下列词语的意思。 耳听八方：____________________________________________ 眼观六路：____________________________________________ 17. 文中画横线的句子“人们有时候觉得它只是一个摆设，可有可无”中的“它”指的是什么？“它”的样子有哪几种？ ______________________________________________________ 18. 本文是按照（ ）的结构来安排文章段落的。（填序号） A. 总—分 B. 分—总 C. 总—分—总 19. 眉、眼、鼻、口各有什么作用？请简要概括。 眉：__________________________________________________________ 眼：__________________________________________________________ 鼻：__________________________________________________________ 口：__________________________________________________________ 20. 短文第②至⑥段的段末都有一句“如果没有……我们……”，这样写有什么作用？ ____________________________________________________________________ 【答案】16. ①. 文中指耳朵能接收到来自各个方向的所有响动。 ②. 文中指眼睛可以看到周围各处的真实模样。 17. 它指眉毛 秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉 18. C 19. ①. 为眼睛遮风挡雨 ②. 看见世界万物 ③. 呼吸维持生命 ④. 进食、说话 20. 从反面强调五官重要，突出中心，增强说服力。 【解析】 【导语】这篇《五官》片段以平实晓畅的语言，依次介绍耳、眉、眼、鼻、口的形态与功用，认知逻辑清晰。首尾总起收束，中间分述各器官特质，用假设反向强化五官的重要性，将科普性与人文引导结合，贴合小学生认知水平，兼具知识传递与生命珍视的价值引导。 【16题详解】 从文中第②段“耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但无论肥瘦，都必须‘耳听八方’”可知，“耳听八方”指耳朵听到各个方向传来的声音，文中指耳朵接收世界上各种各样的响动。 从文中第④段“无论大小美丑，眼睛天天让我们 “眼观六路”，看见这个世界最真实的模样”可知，“眼观六路”指眼睛看到四面八方的景象，文中指眼睛帮助我们看见这个世界最真实的模样。 【17题详解】 从文中第③段“眉毛的样子有很多种，有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。”可知，“它”指的是眉毛。它的样子有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。 【18题详解】 第①段：总写每个人都有五官，五官姿态各不相同（总起）。 第②～⑥段：分别介绍耳、眉、眼、鼻、口各自特点与作用（分述）。 第⑦段：总结五官同样重要，要珍爱五官（总结）。 本文是按照（总—分—总）的结构来安排文章段落的。 【19题详解】 从文中第③段“它长在眼睛上面，正默默地为眼睛遮风挡雨呢。”可知，眉：为眼睛遮风挡雨，保护眼睛。 从文中第④段“无论大小美丑，眼睛天天让我们 “眼观六路”，看见这个世界最真实的模样。”可知，眼：帮助我们看见世界，认识世间万物。 从文中第⑤段“无论挺拔与否，鼻子每时每刻都在默默工作，吐故纳新，维持生命。”可知，鼻：吐故纳新，维持生命。 从文中第⑥段“无论大小，都能让我们摄取食物，并让我们用语言表达自己。”可知，口：摄取食物，用语言表达自己。 【20题详解】 从文中第②段最后一句、第③段最后一句、第④段最后一句、第⑤段最后一句、第⑥段最后一句可知，运用假设句式，从反面突出每一个五官都不可或缺；句式整齐，构成排比，增强语言气势，为结尾总结五官同样重要做铺垫。 六、习作天地 21. 题目一：生活中，谁陶醉、生气或伤心时的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 题目二：我们每天都会接触到形形色色的人。小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本学期学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。注意写的时候，要选取典型的事例。 温馨提示：从上面两道题目中，任选一题作文，不少于450字，不出现真实的人名。 【答案】例文一： 他陶醉了 我的爷爷是一位资深的养花爱好者。我家阳台的花架上，摆满了各式各样的花草，这里是爷爷最用心打理的小天地。爷爷平日里性格随和、待人宽厚，可只要打理花草，就会全身心投入，无比专注。他陶醉在花草中的模样，温柔又治愈，让我印象深刻。 周末清晨，微风轻柔，温暖的阳光洒满阳台。爷爷早早起身，搬来小板凳，细心打理他心爱的花草。他端着小巧的洒水壶，脚步轻轻柔柔，生怕惊扰了娇艳盛开的鲜花。他微微眯起双眼，目光温柔细致，缓缓扫过每一片绿叶、每一朵繁花，嘴角不自觉上扬，眉眼间满是舒心的笑意。 浇水时，他的动作轻柔又耐心，细细的水流顺着花盆边缘缓缓渗入土壤，滋养着花草的根茎。看到叶片上沾染了灰尘，他就拿出软毛刷，一片片轻轻擦拭，把花草打理得干干净净。我拿着玩具多次喊他陪我玩耍，他都充耳不闻，完全沉浸在花草世界里，不受外界丝毫打扰。 打理完所有花草，爷爷俯身凑近月季，微微闭眼，静静品味淡淡的花香。温暖的阳光落在他花白的头发上，脸上的皱纹里盛满了知足与欢喜。此刻，所有的喧嚣都与他无关，他的眼里只有生机勃勃的花草，满心都是纯粹的美好与惬意。 爷爷专注养花的样子，让我明白：真正的热爱，是心无旁骛的专注。用心对待生活，平凡的小事也能开出最美的花。 例文二： 他生气了 我的同桌性格温和开朗，待人友善，是班里出了名的好脾气。平日里同学们和他开玩笑，他都大度包容，从来不会计较。可上周自习课上，我的一次调皮行为，彻底惹怒了他。他生气时截然不同的模样，让我满心愧疚，至今难忘。 上周三的自习课，教室里安安静静，只听见沙沙的写字声，大家都在认真完成作业。我早早写完作业，闲来无事就想捉弄一下同桌。趁他低头专心做题时，我偷偷拿起他的水彩笔，在他崭新整洁的作业本上胡乱涂鸦。我以为他脾气好，不会生气，可他看见作业本的那一刻，脸色瞬间阴沉下来。 他原本舒展的眉毛紧紧皱成一团，温和的双眼猛地瞪圆，眼底的温柔全部消散，只剩下压抑的怒火。他紧紧抿住嘴唇，腮帮子鼓鼓的，双手攥成拳头，指尖微微发白。胸口不停起伏，努力压制着怒火，整个人透着冰冷又严肃的气息。 他没有大吵大闹，只是压低声音，带着委屈和严肃对我说：“你怎么能随便弄坏我的作业？我认认真真写了一节课，马上就要上交了！”说完他扭头不再理我，默默用橡皮一点点擦拭污渍，泛红的眼眶藏不住心里的气愤和委屈。 看着他难过隐忍的样子，我羞愧万分，心里充满懊悔。我立刻诚恳道歉，主动帮他重新抄写作业。这件事让我明白，玩笑要有分寸，不能随意捉弄别人。尊重他人、善待他人，才是最珍贵的品德。 例文三： 他伤心了 我的弟弟活泼爱笑，天真可爱，是家里的开心果。他平时无忧无虑，很少难过落泪。可上个周末，因为粗心大意，他弄丢了最心爱的礼物，哭得十分委屈伤心，让我印象深刻。 弟弟生日时，姑姑送了他一款心心念念的航天乐高模型。这是他期盼很久的礼物，拿到手后爱不释手。他每天写完作业都会认真拼装，拼好后格外珍惜，小心保管、细细把玩。那天下午，他带着乐高下楼玩耍，只顾着和小伙伴追逐打闹，粗心地把乐高落在了小区草坪上。 回到家，弟弟准备拿出乐高和我分享，却发现礼物不见了。他瞬间慌了神，瞪大双眼，满脸慌张。他急忙在家里各处翻找，小小的身影跑来跑去，急得满头大汗，可始终一无所获。找了许久都找不到，他呆呆站在原地，眼神空洞，没有了往日的活泼。 很快，豆大的泪珠从他眼眶滚落。他紧紧抿着小嘴，努力忍住哭声，肩膀却不停抽动，小声呜咽着。他攥紧衣角，低着头，满脸委屈和失落。我连忙安慰他，说可以再买一个，可他依旧闷闷不乐，坐在角落默默落泪。 看着弟弟伤心的样子，我心里酸酸的。这件事让弟弟吸取了教训，也让我明白：做事一定要细心谨慎，珍惜自己拥有的东西，不要因为粗心弄丢心爱之物，不要等到失去才后悔。 例文四： 认真负责的交警叔叔 在我们生活中，有许许多多平凡又了不起的人。最让我敬佩的，是学校路口那位普通的交警叔叔。无论刮风下雨，他总是坚守在岗位上，保护着来往行人的安全。 交警叔叔身材挺拔，皮肤被太阳晒得黝黑。他总是穿着整齐的制服，戴着洁白的手套，眼神坚定又认真。每天上学、放学时段，路口车流人流量最大，他都会准时站在马路中央指挥交通。 上个星期三的早晨，下起了蒙蒙细雨，路面又湿又滑，视线也不好。车子排起了长长的队伍，路口乱糟糟的。我以为交警叔叔会躲在一旁避雨，可他依旧站在路口中间。雨水打湿了他的帽子和衣服，他却毫不在意。 他伸着手臂，一丝不苟地指挥车辆通行。看到有小朋友不敢过马路，他立刻快步走过来，温柔地牵起小朋友的手，护送我们安全走到路边。有一辆电动车着急赶路差点闯红灯，他立刻上前礼貌劝阻，耐心提醒骑车人注意安全。 来往的车辆渐渐变得井然有序，混乱的路口变得通畅安稳。看着他忙碌的身影，我心里暖暖的。风雨中，他笔直的身影，成了马路上最温暖的风景。 交警叔叔没有惊天动地的事迹，却用日复一日的坚守守护着大家的出行安全。他认真负责、默默奉献的样子，深深打动了我。我也要向他学习，做一个踏实认真、有责任心的人。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题 补全题目，选取生活中某人沉浸在某种事物中的事例，写清事情起因经过结果，重点刻画人物神态、动作，用外在表现体现内心沉醉。 二、立意 感受热爱带来的美好，留心生活细节，体会人沉浸喜爱事物时的动人模样。 三、写作思路 开头：直接点出人物，引出他陶醉的场景。 中间：交代事情缘由，细致描写他的眼神、动作，写出沉浸的状态。 结尾：写我的感受，赞叹这份发自内心的喜爱。 习作二： 一、审题 补全题目，记录一件让他发怒的小事，完整叙述事件，抓住神态、语言、动作描写，展现愤怒的内心。 二、立意 学会观察他人情绪，懂得换位思考。 三、写作思路 开头：交代场景，引出他生气这件事。 中间：写事情来龙去脉，重点刻画生气时的神情与举动。 结尾：写出事后的反思与感悟。 习作三： 一、审题 补全题目，选取一件令人难过的事，写清事件全过程，细致描写人物的神态、动作、语言等，表现人物难过的心情。 二、立意 体会悲伤情绪，学会体谅、关心身边的人。 三、写作思路 开头：简单铺垫，引出他伤心的瞬间。 中间：讲清事情起因，抓住落泪、沉默等细节刻画伤心。 结尾：写我的心情，表达安慰与感悟。 习作四： 一、审题 写身边熟悉的普通人，运用人物描写方法，选典型事例，突出人物特点，自拟题目。 二、立意 抓住人物闪光点，表达对人物的敬佩、喜爱等情感。 三、写作思路 开头：开门见山，简单介绍人物，点明人物特点。 中间：选取一件典型事例，用外貌、动作、语言、神态等描写，具体刻画人物。 结尾：总结人物品质，写出自己的感受。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025---2026学年度第二学期期末教学质量检测 五年级语文试题（卷） 卷首语： 时光匆匆，一学期的学习旅程悄然落幕。笔尖起落间，藏着日积月累的收获，字里行间，凝结点滴成长的汗水。愿你静下心来，细心审题、从容作答，把平日所学尽情展现，用认真书写交出属于自己的满意答卷，奔赴收获满满的盛夏。 一、字词百花园 1. 请在正确的读音下面划横线。 血泊（pō bó ） 威吓（xià hè ） 情不自禁（jīn jìn） 哗笑（huā huá ） 龇牙咧嘴（zī cī） 山冈（ɡānɡ ɡǎnɡ） 2. 读拼音，写字词。 qīng tínɡ juàn liàn qī fu shī xínɡ （ ） （ ） （ ） （ ） qīn fàn nán kān wéi ɡān fù yōnɡ （ ） （ ） （ ） （ ） 3. 把下列词语填写完整。 （ ）机妙（ ） 心（ ）胆（ ） （ ）有成（ ） 摩（ ）擦（ ） 兴致（ ）（ ） 出（ ）划（ ） 手忙（ ）（ ） 养（ ）处（ ） 4. 根据古代对不同年龄段的称谓，选择正确的填空。 （1）豆蔻年华（ ） （2）弱冠（ ） （3）花甲（ ） （4）不惑（ ） A．指人六十岁 B．指女子十三四岁的年纪 C．指人四十岁 D．指男子二十岁左右的年纪 5. 请按汉字字体的演变顺序进行排序：_____、_____、_____、_____。 A、隶书 B、甲骨文 C、小篆 D、金文 6. 给加点的字选择正确的解释。（填序号） 绝：①断 ②尽，穷尽 ③极，极端的 ④一定，无论如何 ⑤独一无二 刷子李有一手绝（ ）活，他刷浆时必穿一身黑，干完活，身上绝（ ）没有一个白点，人人见了都赞不绝（ ）口，现在这门手艺已经绝（ ）迹了。 二、句子游乐场 7. 太阳光芒四射，亮得使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。(仿句练习) ________________________________ 8. 这个体操运动员在高低杠上的动作真灵巧，就像敏捷的猴子在树干间攀援、穿行。（照样子，仿写句子） 雨点落在玻璃窗上，__________________________________________________ 9. 全体师生和少先队员都参加了这次“六一”儿童节的文艺汇演。 ___________________________________________________________________ 10. 但我说出那几件“传世宝”来，岂不要叫那些富翁们齿冷三天？（改为陈述句） ________________ 得分 评卷人 三、口语交际（3分） 11. 机智巧妙的语言可以帮助我们摆脱可能出现的尴尬局面。“六一”文艺汇演中，当音乐缓缓响起时，你作为主持人走上了舞台，可是一不小心跌倒在地上。当你站起来时，你会对观众说什么来缓解出现的尴尬局面？ ____________________________________________________________________ 四、按课文填空 12. 按课文填空 （1）古诗词里的童年，丰富多彩。范成大《四时田园杂兴》（其三十一）里的诗句“______________________，____________________”中的孩子们天真勤劳；雷震《村晚》里的诗句“___________________，___________________”中的牧童悠闲自在。 （2）爱国是什么？爱国是王昌龄《从军行》中“______________，_______________”的报国壮志；爱国是陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感》中“___________________，_____________________”的殷切期盼。 （3）人物印刻在心间。在《军神》一文中，我们为刘伯承______________的品质所倾倒；《田忌赛马》一文让我们为孙膑的______________所折服；《两茎灯草》一文让我看到了一个_______________的严监生；《草船借箭》一文更是让我们认识到了一个_____________的诸葛亮。 （4）“____________，仁之端也”是关于仁的观点；“_______________，小人长戚戚”告诉我们做人要光明磊落。 五、阅读 课内阅读。 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“ 。”儿应声答曰：“ 。” 13. 按原文填空。 14. 判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）“君”与“夫子”都是对人的尊称。（ ） （2）文中的“家禽”和现在的“家禽”意思一样。（ ） （3）本文选自南朝刘义庆的《世说新语》。 （ ） 15. 杨氏之子是一个怎样的孩子？请用原文句子回答：____________________ 阅读课文片段，完成练习。 五官 ①每一个健康的人都有五官。五官长在不同的人身上，有不同的姿态。 ②耳朵有瘦有肥，瘦耳朵精干，肥耳朵有福。但无论肥瘦，都必须“耳听八方”。因为这个世界的一切响动，无论是优美的天籁还是世俗的喧嚣，都通过我们的耳朵传递给我们。如果没有耳朵，我们将面临一个寂静无声的世界。 ③眉毛的样子有很多种，有秀眉、慈眉、柳叶眉、八字眉等。眉毛在五官里最不被人重视了，人们有时候觉得它只是一个摆设，可有可无。其实，它自有它的功效。它长在眼睛上面，正默默地为眼睛遮风挡雨呢。如果没有眉毛的挺身而出，我们的眼睛就会受到很多伤害。 ④眼睛有的炯炯有神，有的美眸善睐，有的顾盼生姿。无论大小美丑，眼睛天天让我们“眼观六路”，看见这个世界最真实的模样。通过眼睛，我们看见了山川的秀美绮丽，也看见自然的破败凋零。通过眼睛，我们看见了人类的真善美，也见到了人类的假恶丑。如果没有眼睛的“眼见为实”，我们将坠入无知的黑暗。 ⑤鼻子有挺拔的，有扁平的。无论挺拔与否，鼻子每时每刻都在默默工作，吐故纳新，维持生命。如果没有鼻子，我们将无法呼吸，我们的生命也将无法延续。 ⑥口有大有小。无论大小，都能让我们摄取食物，并让我们用语言表达自己。享用美味离不开口，口若悬河离不开口。如果没有口，我们就不能吃也不能说了。 ⑦耳、眉、眼、鼻、口各有特点，各具姿态。它们对于我们同样重要。有了它们，我们才能延续生命，认识世界。所以，请珍爱我们的五官吧！ 16. 结合课文，说说下列词语的意思。 耳听八方：____________________________________________ 眼观六路：____________________________________________ 17. 文中画横线的句子“人们有时候觉得它只是一个摆设，可有可无”中的“它”指的是什么？“它”的样子有哪几种？ ______________________________________________________ 18. 本文是按照（ ）的结构来安排文章段落的。（填序号） A. 总—分 B. 分—总 C. 总—分—总 19. 眉、眼、鼻、口各有什么作用？请简要概括。 眉：__________________________________________________________ 眼：__________________________________________________________ 鼻：__________________________________________________________ 口：__________________________________________________________ 20. 短文第②至⑥段的段末都有一句“如果没有……我们……”，这样写有什么作用？ ____________________________________________________________________ 六、习作天地 21. 题目一：生活中，谁陶醉、生气或伤心时的样子让你印象深刻？把题目补充完整，如“他陶醉了”“他生气了”“他伤心了”。事情的前因后果是什么？把这件事写下来，特别要把这个人当时的表现写具体，反映出他的内心。 题目二：我们每天都会接触到形形色色的人。小区里锻炼身体的爷爷奶奶，学校里的老师、同学，还有上学时遇到的公交车司机、维持秩序的交通警察……选择一个人写下来，运用本学期学过的描写人物的方法，具体地表现人物的特点。题目自拟。注意写的时候，要选取典型的事例。 温馨提示：从上面两道题目中，任选一题作文，不少于450字，不出现真实的人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $