精品解析：陕西省宝鸡市金台区2024-2025学年统编版2016五年级下学期期末语文试题

2024—2025学年度第二学期期末质量检测 2025．6 五年级语文 （时间：90分钟） 亲爱的同学们：知识的海洋已扬起风帆、静候你们破浪启航！这份试卷将带你开启三段精彩旅程。 任务一：知识站台·储备旅途行囊 1. 看拼音，写词语。 hóu long lòu xiàn yǐn jiàn chuán shāo bān shǒu wàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） qí dǎo líng dang shēng chù sāo yǎng nǐng luó sī （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 2. 下列四组词语中，加点字的读音、字形全部正确的一项是（ ） A. 污秽（huì） 涟漪（yǐ） 嫌接 磨拳擦掌 B. 家禽（qíng） 擂鼓（léi） 踌躇 熠熠升辉 C. 哗笑（huá） 徘徊（hái） 飞弛 龇牙咧嘴 D. 提供（gōng） 憎恨（zēng） 附庸 神机妙算 3. 下面词语中加点字含义相同的一项是（ ） A. 复杂 冀复得兔 B. 吾盾之坚 坚定 C. 甚聪惠 谢谢惠顾 D. 弗能应 应答 4. 阅读以下人物名片，填上与人物年龄相匹配的别称序号。 （一）毛岸英 未过______之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 （二）黄旭华 九十八岁的黄旭华老人，已年近______，仍坚持不懈地致力于核潜艇事业。 （三）王亚平 踏入______之年的王亚平，出色地完成了神舟十三号航天任务，令人敬佩。 A．弱冠 B．而立 C．古稀 D．不惑 E．期颐 判断正误，对的在括号中打“√”，错的在括号中打“×”。 5. 要当小讲解员，可以借助卡片把自己要讲解的关键信息标注出来。 （ ） 6. 颜真卿是宋代著名的书法家，是楷书四大家之一。 （ ） 7. 撰写研究报告的顺序是：问题提出→研究方法→研究结论→资料整理。 （ ） 8. 在学习中，我们要时刻提醒自己请勿自误，不要因为懒惰或疏忽而错失机会。此句中加点词使用正确。 （ ） 按要求完成下列句子。 9. 年轻的女教师板着面孔一本正经讲人的起源，讲人的发育和进化。（缩句） ___________________________________ 10. 齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”（改为转述句） ___________________________ 11. 体会下面句子表达的特点，再选择一种情景写一写。 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 情景：游子回到家乡 雨点儿落到玻璃窗上 云朵在天空飘荡 ________________________________________________ 12. 句子赏析。 A．“看着高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！”这句话运用了______、______、______描写，生动地塑造了祥子______、______的形象。 B．“整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大，宛如一座由巨石铸就的远古巨人，静静诉说着岁月的沧桑与神秘。”这句话中运用的说明方法有：______、______、______。 13. 我们五年级的学生，因为不能像大科学家们那样做很大的研究，所以我们要在学习中践行科学家精神。（请用修改符号修改） 14. 用“/”画出下面画线部分的朗读节奏。 儿应声答曰：“未 闻 孔 雀 是 夫 子 家 禽。” 15. 根据课文内容填空。 （1）五年级（3）班开展“诗画田园”研学活动，根据情境补全古诗名句。 走进农具馆，讲解员说：“古人称‘吾盾之坚，物莫能陷也’，若他又说矛：‘______，于物无不陷也’，就会自相矛盾。”漫步梅园时，春风拂落桂花，恰如《鸟鸣涧》中“______，夜静春山空”的意境。观戍边将士图，同学们齐诵“黄沙百战穿金甲，______”感慨战士的壮志。来到茶园里，看到采茶人情不自禁地吟诵“乡村四月闲人少，______”。在南宋体验馆，屏幕上百姓眺望南方，让人想起陆游的“______，南望王师又一年”。“童趣工坊”中，孩子用彩绳穿冰当乐器，正是“稚子金盆脱晓冰，______”，这般童趣时光，亦需珍惜。 （2）如何“为人处世”？古人给了我们中肯的建议。做人最重要的是讲道义，正所谓：“______，小人喻于利。”做人要心胸宽广，光明磊落，不可斤斤计较，患得患失，正如《论语》中所言：“______，小人长戚戚。”人不要做不讲道义的事，《左传》警示我们“______，必自毙。” 任务二：书页征途·品读万千风景 情景表达演练场 16. 中华文化，源远流长；世代守护，薪火相传。“讲好中华故事，传承中华文化”主题活动在学校举行，活动包括“最美中国汉字”“中国经典著作”“历史名人故事”三个主题，请你从中任选一个，写一段生动的讲解词为大家讲解。 我选的主题是：__________________ 讲解词如下： 同学们好，欢迎来到中华文化主题展区。______________________________ 课内阅读实践所 牧场之国（节选） ①到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。①金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。②在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。③运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 ②这就是真正的荷兰。 【阅读链接】荷兰位于欧洲西部，低平是荷兰地形最突出的特点，全境为低地，四分之一的土地海拔不到1米，四分之一的土地低于海面，除南部和东部有一些丘陵外，绝大部分地势很低。“荷兰”在日耳曼语中叫尼德兰，意为“低地之国”，部分地区由围海造地形成。属于温带海洋性气候，冬天不太冷，夏天也不热，但阳光不足，阴雨连绵，一年中仅有65天的光照时间。荷兰约三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花牛奶牛。奶牛业相当发达，全国有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛450万头，在畜牧业中，奶牛及其奶制品占畜牧业产值的70%以上。 17. 【内容梳理】选文主要描写了“牧场之国”的两个时间场景：即______和______，写出了荷兰______的特点。 18. 【写作方法】阅读画线句，完成下列填空。（填写序号） （1）画横线句①描写汽笛声运用了______（A．以动衬静 B．以静衬动）的手法，写出了牧场傍晚时分______。下列诗句中，与其运用了相同手法的一项是（ ） A．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 B．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D．月出惊山鸟，时鸣春涧中。 （2）选段主要运用了动态描写和静态描写，其中②句属于______描写，③句属于______描写。 19. 【句子作用】选文中作者描写汽笛声和车船的来往，这样描写的作用是什么？ ______________________________________ 20. 【句子理解】对“这就是真正的荷兰”这句话理解不正确的一项是（ ） A. 这是作者在向人们介绍荷兰的特点。 B. 这是全文的中心句，作者反复强调，表达了对荷兰的赞叹之情。 C. 这句话在文中出现了四次，既有总结，也有引出下文，有一咏三叹之效。 D. 反复强调“真正的荷兰”，是作者在向读者纠正对荷兰的错误认识。 21. 【信息提取】请结合“阅读链接”，分析荷兰成为“牧场之国”在地理环境和畜业发展上有哪些优势？请分点做答，不少于2点。 _______________________________________ 课外阅读拓展营 张大力 ①张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边—— ②侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字： ③凡举起此锁者赏银百两 ④聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。 ⑤可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！ ⑥一天，张大力来到侯家后，看见这把石锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！ ⑦众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！” ⑧张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！” ⑨谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？” ⑩张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着： ⑪唯张大力举起来不算 ⑫把这石锁上边和下边的字连起来，就是： ⑬凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来不算！ ⑭众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。 ⑮他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。 22. 【词语理解】本文的语言有天津方言特色，请你说说下面的加点词语在文中是什么意思。 （1）好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！：______ （2）心想别是老板唬他，不想给钱：______ 23. 【内容概况】请用简洁的语言概况文章的主要内容。 ___________________________________ 24. 【句子赏析】读句子完成下列填空。 （1）“张大力来到侯家后，看见这把石锁，也看见上边的字，便俯下身子，伸手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来”是______描写，写出了张大力______的特点。 （2）“脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿”是______描写，从中我们可以看出张大力很______。 （3）“‘老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！’”这是______描写，让我们看到了一个______的张大力。 25. 【问题探究】根据课文内容回答问题。 （1）张大力没有得到钱仍哈哈大笑，是因为_____________________。 （2）文中说“天津人有自己夸人的方法”，天津人是怎样夸张大力的？（摘录文中句子作答） _____________________________________ 26. 【句子理解】“好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！”对这句话理解正确的是（ ） A. 聚合成的老板把石锁牢牢地固定在门口。 B. 说明聚合成门口这把石锁坚实耐用。 C. 运用夸张手法形象地写出了聚合成门口这把石锁之重，侧面体现张大力力大没边。 D. 运用比喻手法形象地写出了聚合成门口这把石锁之重，侧面体现张大力力大没边。 任务三：执笔远行·绘就成长篇章 27. 表达与交流（二选一） 【习作一】读完冯骥才笔下的《张大力》，让我们惊叹于市井人物的非凡本领与鲜活故事。在我们的日常生活中都会接触到形形色色的人：小区里一起玩耍的伙伴，学校里的老师、同学、路口维持交通秩序的警察……请选择一个人写下来，运用描写人物的基本方法，选择典型事例，写出人物特点，题目自拟，400字左右。 【习作二】插上想象的翅膀，在书海中畅游，让我们在丛林、海洋、天空，或是意想不到的地方开启一段探险之旅吧！想象你可能会遇到的困难，寻求解决的办法，将这段神奇之旅作为童年生活的一段难忘回忆。请你以“奇妙的探险之旅”为题完成这次习作，400字左右。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024—2025学年度第二学期期末质量检测 2025．6 五年级语文 （时间：90分钟） 亲爱的同学们：知识的海洋已扬起风帆、静候你们破浪启航！这份试卷将带你开启三段精彩旅程。 任务一：知识站台·储备旅途行囊 1. 看拼音，写词语。 hóu long lòu xiàn yǐn jiàn chuán shāo bān shǒu wàn （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） qí dǎo líng dang shēng chù sāo yǎng nǐng luó sī （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） 【答案】 ①. 喉咙 ②. 露馅 ③. 引荐 ④. 船艄 ⑤. 扳手腕 ⑥. 祈祷 ⑦. 铃铛 ⑧. 牲畜 ⑨. 搔痒 ⑩. 拧螺丝 【解析】 【详解】书写时注意“喉、露、引、艄；扳、祈、牲、搔、螺”的正确写法。 2. 下列四组词语中，加点字的读音、字形全部正确的一项是（ ） A. 污秽（huì） 涟漪（yǐ） 嫌接 磨拳擦掌 B. 家禽（qíng） 擂鼓（léi） 踌躇 熠熠升辉 C. 哗笑（huá） 徘徊（hái） 飞弛 龇牙咧嘴 D. 提供（gōng） 憎恨（zēng） 附庸 神机妙算 【答案】D 【解析】 【详解】A．涟漪（yī），衔接，摩拳擦掌； B．家禽（qín），熠熠生辉； C．徘徊（huái），飞驰。 3. 下面词语中加点字含义相同的一项是（ ） A. 复杂 冀复得兔 B. 吾盾之坚 坚定 C. 甚聪惠 谢谢惠顾 D. 弗能应 应答 【答案】D 【解析】 【详解】A．重复、重叠的/再、又； B．指坚硬、坚固/指意志不动摇； C．通“慧”，指智慧/客套敬辞； D．都是“回答”的意思。 4. 阅读以下人物名片，填上与人物年龄相匹配的别称序号。 （一）毛岸英 未过______之年的毛岸英英勇牺牲，生命永远定格在二十八岁。 （二）黄旭华 九十八岁的黄旭华老人，已年近______，仍坚持不懈地致力于核潜艇事业。 （三）王亚平 踏入______之年的王亚平，出色地完成了神舟十三号航天任务，令人敬佩。 A．弱冠 B．而立 C．古稀 D．不惑 E．期颐 【答案】 ①. A ②. E ③. D 【解析】 【详解】A．弱冠：男子20周岁； B．而立：30周岁； C．古稀：70周岁； D．不惑：40周岁； E．期颐：100周岁。 （1）毛岸英，28岁，20岁（弱冠）已过、不到30（而立）。 （2）黄旭华98岁，期颐指百岁，98岁临近百岁，选期颐。 （3）王亚平执行神舟十三号时41岁，四十为不惑之年。 判断正误，对的在括号中打“√”，错的在括号中打“×”。 5. 要当小讲解员，可以借助卡片把自己要讲解的关键信息标注出来。 （ ） 【答案】√ 【解析】 【详解】当小讲解员准备讲解时，借助卡片标注关键信息，既可以梳理内容、避免遗漏讲解要点，也能在讲解时提示自己。该项判断正确。 6. 颜真卿是宋代著名的书法家，是楷书四大家之一。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】颜真卿是唐代著名书法家，是楷书四大家之一。该项判断错误。 7. 撰写研究报告的顺序是：问题提出→研究方法→研究结论→资料整理。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】写研究报告时，首先要明确研究的起点，也就是提出要解决的问题，接着说明采用的研究方法，再对收集到的资料进行整理分析，最后基于整理后的资料得出研究结论。该说法错误。 8. 在学习中，我们要时刻提醒自己请勿自误，不要因为懒惰或疏忽而错失机会。此句中加点词使用正确。 （ ） 【答案】× 【解析】 【详解】请勿自误：意思是不要自己耽误、害了自己，多用于告诫对方，不能用于“提醒自己”，句中主语是“我们提醒自己”，用词搭配不当，该项判断错误。 按要求完成下列句子。 9. 年轻的女教师板着面孔一本正经讲人的起源，讲人的发育和进化。（缩句） ___________________________________ 【答案】女教师讲起源、发育和进化。 【解析】 【详解】本题考查缩写句子。 缩句的方法：（1）去掉“的”字前面的词语。（2）去“地”字前面的词语；（3）删去“得”后补充说明成分；（4）删去数量词；（5）句中否定词不要去；（6）抓住主干来缩简，只要抓住句子的主干“谁做什么”或“什么怎么样”，就可迅速地缩句。注意缩句时不能改变句子的原意，缩句后仍是一个句子。 本句中“年轻的”作定语修饰“女教师”，“板着面孔”“一本正经”作状语修饰“讲”，“人的”作定语修饰“起源”“发育和进化”，这些成分都可以删去，只保留主语“女教师”、谓语“讲”和宾语“起源、发育和进化”。 故答案为：女教师讲起源、发育和进化。 10. 齐威王好奇地问田忌：“你这样安排马的出场顺序，是不是有人给你出谋划策了？”（改为转述句） ___________________________ 【答案】齐威王好奇地问田忌，田忌那样安排马的出场顺序，是不是有人给田忌出谋划策了。 【解析】 【详解】本题考查句式变换。 直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号部分为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 因为题目中出现了两个人物，为了避免出现歧义，故需要将人称代词改为其中一个的人名。 本题将双引号去掉，冒号改为逗号，“你”改为“田忌”，“这”改为“那”，问号改为句号。 句子改为：齐威王好奇地问田忌，田忌那样安排马的出场顺序，是不是有人给田忌出谋划策了。 11. 体会下面句子表达的特点，再选择一种情景写一写。 例：他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。 情景：游子回到家乡 雨点儿落到玻璃窗上 云朵在天空飘荡 ________________________________________________ 【答案】游子奔赴故土，脚步匆匆，像远航归来的船只，稳稳停靠在思念已久的港湾。 【解析】 【详解】细细品味例句，我们发现这个句子运用了比喻的修辞手法，把无名指和食指贴身在中指左右比喻成片刻不离关公的关平和周仓。这样的比喻可以使语言形象生动，增强表达效果。 示例： 游子回到家乡：游子踏回故土，脚步轻快，像归巢的小鸟，满心欢喜奔向久别的家门。 雨点儿落到玻璃窗上：雨点落在玻璃窗上，噼里啪啦蹦跳，像调皮的小鼓手，一下下敲打着玻璃。 云朵在天空飘荡：白白的云朵飘在天上，慢悠悠舒展，像蓬松的棉絮，随意在蓝天中游走。 12. 句子赏析。 A．“看着高等的车夫，他计划着怎样杀进他的腰去，好显出他的铁扇面似的胸与直硬的背。扭头看看自己的肩，多么宽，多么威严！”这句话运用了______、______、______描写，生动地塑造了祥子______、______的形象。 B．“整个胡夫金字塔大概有50层楼高，塔基面积相当于126个篮球场那么大，宛如一座由巨石铸就的远古巨人，静静诉说着岁月的沧桑与神秘。”这句话中运用的说明方法有：______、______、______。 【答案】 ①. 外貌 ②. 动作 ③. 心理 ④. 健壮挺拔 ⑤. 自信向上 ⑥. 列数字 ⑦. 作比较 ⑧. 打比方 【解析】 【详解】A．句中写“铁扇面似的胸与直硬的背”是对外形的外貌描写；“扭头看看自己的肩”是动作描写；“计划着怎样杀进他的腰去”是祥子的内心想法，属于心理描写。这段描写生动塑造了初进城的祥子身体强健结实、自信向上的形象。 B．句中“50层”“126个”是具体数据，运用了列数字的说明方法；把金字塔的高度、塔基面积分别和50层楼、126个篮球场作对比，运用了作比较的说明方法；把金字塔比作“远古巨人”，运用了打比方的说明方法。 13. 我们五年级的学生，因为不能像大科学家们那样做很大的研究，所以我们要在学习中践行科学家精神。（请用修改符号修改） 【答案】 【解析】 【详解】关联词使用不当，分句为转折关系，错用因果关联词“因为……所以……”，应改用“虽然……但是……”。 示例：我们五年级的学生，虽然不能像大科学家们那样做很大的研究，但是我们要在学习中践行科学家精神。 14. 用“/”画出下面画线部分的朗读节奏。 儿应声答曰：“未 闻 孔 雀 是 夫 子 家 禽。” 【答案】未闻/孔雀/是/夫子家/禽 【解析】 【详解】划分朗读节奏要结合句子意思来断句：画线句子“未闻孔雀是夫子家禽”的意思是没有听说孔雀是先生您家的鸟。句中“夫子家”指“您家”，“禽”单独指“鸟类”，古文中“家禽”是两个分开的意思，不是现代的一个词语，因此按语义划分出以下停顿，未闻/孔雀/是/夫子家/禽。 15. 根据课文内容填空。 （1）五年级（3）班开展“诗画田园”研学活动，根据情境补全古诗名句。 走进农具馆，讲解员说：“古人称‘吾盾之坚，物莫能陷也’，若他又说矛：‘______，于物无不陷也’，就会自相矛盾。”漫步梅园时，春风拂落桂花，恰如《鸟鸣涧》中“______，夜静春山空”的意境。观戍边将士图，同学们齐诵“黄沙百战穿金甲，______”感慨战士的壮志。来到茶园里，看到采茶人情不自禁地吟诵“乡村四月闲人少，______”。在南宋体验馆，屏幕上百姓眺望南方，让人想起陆游的“______，南望王师又一年”。“童趣工坊”中，孩子用彩绳穿冰当乐器，正是“稚子金盆脱晓冰，______”，这般童趣时光，亦需珍惜。 （2）如何“为人处世”？古人给了我们中肯的建议。做人最重要的是讲道义，正所谓：“______，小人喻于利。”做人要心胸宽广，光明磊落，不可斤斤计较，患得患失，正如《论语》中所言：“______，小人长戚戚。”人不要做不讲道义的事，《左传》警示我们“______，必自毙。” 【答案】 ①. 吾矛之利 ②. 人闲桂花落 ③. 不破楼兰终不还 ④. 才了蚕桑又插田 ⑤. 遗民泪尽胡尘里 ⑥. 彩丝穿取当银钲 ⑦. 君子喻于义 ⑧. 君子坦荡荡 ⑨. 多行不义 【解析】 【详解】（1）书写时注意“桂”“落”“破”“楼”“桑”“插”“遗”“彩”“穿”“银”的正确写法。 （2）书写时注意“喻”“荡”“多”的正确写法。 任务二：书页征途·品读万千风景 情景表达演练场 16. 中华文化，源远流长；世代守护，薪火相传。“讲好中华故事，传承中华文化”主题活动在学校举行，活动包括“最美中国汉字”“中国经典著作”“历史名人故事”三个主题，请你从中任选一个，写一段生动的讲解词为大家讲解。 我选的主题是：__________________ 讲解词如下： 同学们好，欢迎来到中华文化主题展区。______________________________ 【答案】 ①. 最美中国汉字 ②. 汉字是华夏文明的瑰宝，从甲骨文的古朴象形，到金文、小篆的规整典雅，再到隶书、楷书的端庄秀丽，一撇一捺藏天地，一笔一画蕴风骨。比如“家”字，宝盖遮风雨，豕代表家畜，古人安居有粮便是家，小小的汉字里藏着中国人的生活理想与家国温情。一个个汉字穿越千年时光，承载民族记忆，是我们代代传承的文化密码。 【解析】 【详解】要依托日常文化素材积累，作答时沿用题干给出的开头语句，先选定三个主题中的一项，围绕主题选取一个典型事例，语言通俗口语化、贴合现场给同学讲解的语境，最后落脚在传承中华传统文化上，按照“介绍主题+举例+点明文化价值”的思路完成内容即可得分。 示例：主题：最美中国汉字 我选的主题是：最美中国汉字 同学们好，欢迎来到中华文化主题展区。汉字蕴含古人的生活智慧，比如“安”字，屋内有女即为安宁，字形藏着古人对安稳生活的期盼，绵延千年的汉字，是独属于我们的文化财富。 主题：中国经典著作 我选的主题是：中国经典著作 同学们好，欢迎来到中华文化主题展区。《朝花夕拾》记录鲁迅先生的成长往事，在文字里回望旧时光，一本本经典留存先辈思想，让中华文化薪火不断。 主题：历史名人故事 我选的主题是：历史名人故事 同学们好，欢迎来到中华文化主题展区。李时珍踏遍山野尝百草，耗费半生编撰《本草纲目》，先贤脚踏实地的钻研精神，一直融入中华文化之中。 课内阅读实践所 牧场之国（节选） ①到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。①金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。②在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。③运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。车船过后，一切又恢复了平静。最后一抹晚霞也渐渐消失了，整个天地都暗了下来。狗不叫了，圈里的牛也不再发出哞哞声，马也忘记了踢马房的挡板。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。 ②这就是真正的荷兰。 【阅读链接】荷兰位于欧洲西部，低平是荷兰地形最突出的特点，全境为低地，四分之一的土地海拔不到1米，四分之一的土地低于海面，除南部和东部有一些丘陵外，绝大部分地势很低。“荷兰”在日耳曼语中叫尼德兰，意为“低地之国”，部分地区由围海造地形成。属于温带海洋性气候，冬天不太冷，夏天也不热，但阳光不足，阴雨连绵，一年中仅有65天的光照时间。荷兰约三分之一的地区为牧场，主要饲养黑白花牛奶牛。奶牛业相当发达，全国有6万个奶牛饲养场，饲养奶牛450万头，在畜牧业中，奶牛及其奶制品占畜牧业产值的70%以上。 17. 【内容梳理】选文主要描写了“牧场之国”的两个时间场景：即______和______，写出了荷兰______的特点。 18. 【写作方法】阅读画线句，完成下列填空。（填写序号） （1）画横线句①描写汽笛声运用了______（A．以动衬静 B．以静衬动）的手法，写出了牧场傍晚时分______。下列诗句中，与其运用了相同手法的一项是（ ） A．千山鸟飞绝，万径人踪灭。 B．春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 C．孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 D．月出惊山鸟，时鸣春涧中。 （2）选段主要运用了动态描写和静态描写，其中②句属于______描写，③句属于______描写。 19. 【句子作用】选文中作者描写汽笛声和车船的来往，这样描写的作用是什么？ ______________________________________ 20. 【句子理解】对“这就是真正的荷兰”这句话理解不正确的一项是（ ） A. 这是作者在向人们介绍荷兰的特点。 B. 这是全文的中心句，作者反复强调，表达了对荷兰的赞叹之情。 C. 这句话在文中出现了四次，既有总结，也有引出下文，有一咏三叹之效。 D. 反复强调“真正的荷兰”，是作者在向读者纠正对荷兰的错误认识。 21. 【信息提取】请结合“阅读链接”，分析荷兰成为“牧场之国”在地理环境和畜业发展上有哪些优势？请分点做答，不少于2点。 _______________________________________ 【答案】17. ①. 傍晚 ②. 夜晚 ③. 静谧安然 18. ①. A ②. 环境十分安静 ③. D ④. 静态 ⑤. 动态 19. 运用以动衬静，细微的汽笛声、车船行进的动态，反衬出荷兰牧场傍晚整体格外宁静平和，突出牧场之国静谧优美的环境特点。 20. D 21. ①地理：地势低平开阔，草场辽阔；温带海洋性气候温润，牧草长势好。②畜牧：国土近三分之一是牧场，奶牛养殖规模大，奶牛产业发达。 【解析】 【导语】文章以时间推进行文，从傍晚挤奶写到夜幕降临，巧用动静相融、以动衬静的写法。细碎声响与车船动态反衬牧场静谧，入夜万物沉眠尽显清幽。文末短句收束，直抒赞美，紧扣“牧场之国”，语言细腻平实，勾勒出荷兰安宁悠然的田园风貌。 【17题详解】 选文第①自然段提到“到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。”可知场景时间是傍晚；“沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光。”可知场景时间是夜晚。 文中仅有零星汽笛、车船响动，其余人畜静默，以动衬静，体现荷兰牧场安静闲适的特点。 【18题详解】 （1）画横线的句①为文章第①自然段的“金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。” 整处环境整体沉寂，只有远处零星汽笛这一处细微声响，用短暂的响动反衬周围大范围安静，选A。 “偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静”，说明声响稀少、转瞬归于沉寂，突出傍晚牧场环境格外安静。 A．出自柳宗元《江雪》，全句景物死寂，纯静态描写，无动静衬托。 B．出自孟浩然《春晓》，借遍地鸟鸣展现春日繁盛热闹，不用动衬静。 C．出自李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》，借江水孤帆抒发离别不舍，借景抒情。 D．出自王维《鸟鸣涧》，以鸟儿偶尔鸣叫衬托山谷清幽，以动衬静，手法一致。 （2）画横线的句②为文章第①自然段的“在这里，谁都不叫喊吆喝，牛脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。” 整句没有人物、事物的活动变化，人和牲畜全都安静无声，景物定格，是静态描写，突出牧场寂静。 句③“运河之中，装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市。” 句中“行驶、不停地开往”写出船只、车辆不断移动运转，有动作变化，属于动态描写。 【19题详解】 选文第①自然段提到“远处偶尔传来汽笛声”“装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶。满载着一罐一罐牛奶的汽车、火车，不停地开往城市”，用汽笛、车船这些细微动态声响和活动，反衬出牧场平日里大多寂静无声。车船过后又回归平静，突出傍晚荷兰牧场安宁静谧的环境特点。 【20题详解】 句子为选文第②自然段“这就是真正的荷兰” D．选文没有任何语句说明大众对荷兰存在误解，作者只是由衷赞美原生态的牧场美景，不存在纠正错误认知，错误。 【21题详解】 从阅读链接得知荷兰地势低平、温带海洋性气候温润，利于牧草生长，国土约三分之一是牧场，饲养场与奶牛数量多、乳制品产业发达；从选文第①自然段“有人驾船挤奶，装满奶桶的车船不停运往城市”，直观体现当地奶牛养殖业兴旺。 示例：①地理优势：从阅读链接可知荷兰地势低平，为低地地形，温带海洋性气候温和湿润，利于牧草生长，草场资源丰富。②产业优势：链接写明荷兰约三分之一土地是牧场，奶牛存栏多、奶业发达；选文提到“挤奶、车船满载牛奶运往城市”，印证畜牧业兴旺，因此荷兰成为牧场之国。 课外阅读拓展营 张大力 ①张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。津门的老少爷们喜欢他，佩服他，夸他。但天津人有自己夸人的方法。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边—— ②侯家后一家卖石材的店铺，叫聚合成。大门口放一把死沉死沉的青石大锁，锁把也是石头的。锁上刻着一行字： ③凡举起此锁者赏银百两 ④聚合成设这石锁，无非为了证明它的石料都是坚实耐用的好料。 ⑤可是，打石锁撂在这儿，没人举起过，甚至没人能叫它稍稍动一动，您说它有多重？好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！ ⑥一天，张大力来到侯家后，看见这把石锁，也看见上边的字，便俯下身子，使手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来，而且赛摇一个竹篮子，这就招了许多人围上来看。只见他手握锁把，腰一挺劲，大石锁被他轻易地举到空中。胳膊笔直不弯，脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿！ ⑦众人叫好呼好喊好，张大力举着石锁，也不撂下来，直等着聚合成的伙计老板全出来，看清楚了，才将石锁放回原地。老板上来笑嘻嘻说：“原来张老师来了，快请到里头坐坐，喝杯茶！” ⑧张大力听了，正色说：“老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！” ⑨谁料聚合成的老板并不理会张大力的话。待张大力说完，他不紧不慢地说道：“张老师，您只瞧见石锁上边的字了，可石锁底下还有一行字，您瞧见了吗？” ⑩张大力怔了。刚才只顾高兴，根本没瞧见锁下边还有字。不单他没瞧见，旁人也都没瞧见。张大力脑筋一转，心想别是老板唬他，不想给钱，以为他使过一次劲，二次再举不起来了，于是上去一把又将石锁高高举到头顶上。可抬眼一看，石锁下边还真有一行字，竟然写着： ⑪唯张大力举起来不算 ⑫把这石锁上边和下边的字连起来，就是： ⑬凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来不算！ ⑭众人见了，都笑起来。原来人家早知道唯有他能举起这家伙。而这行字也是人家佩服自己，夸赞自己——张大力当然明白。 ⑮他扔了石锁，哈哈大笑，扬长而去。 22. 【词语理解】本文的语言有天津方言特色，请你说说下面的加点词语在文中是什么意思。 （1）好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！：______ （2）心想别是老板唬他，不想给钱：______ 23. 【内容概况】请用简洁的语言概况文章的主要内容。 ___________________________________ 24. 【句子赏析】读句子完成下列填空。 （1）“张大力来到侯家后，看见这把石锁，也看见上边的字，便俯下身子，伸手问一问，轻轻一撼，竟然摇动起来”是______描写，写出了张大力______的特点。 （2）“脸上笑容满面，好赛举着一大把花儿”是______描写，从中我们可以看出张大力很______。 （3）“‘老板，您别跟我弄这套！您的石锁上写着嘛，谁举起它，赏银百两，您就快把钱拿来，我还忙着哪！’”这是______描写，让我们看到了一个______的张大力。 25. 【问题探究】根据课文内容回答问题。 （1）张大力没有得到钱仍哈哈大笑，是因为_____________________。 （2）文中说“天津人有自己夸人的方法”，天津人是怎样夸张大力的？（摘录文中句子作答） _____________________________________ 26. 【句子理解】“好赛它跟地壳连着，除非把地面也举到头上去！”对这句话理解正确的是（ ） A. 聚合成的老板把石锁牢牢地固定在门口。 B. 说明聚合成门口这把石锁坚实耐用。 C. 运用夸张手法形象地写出了聚合成门口这把石锁之重，侧面体现张大力力大没边。 D. 运用比喻手法形象地写出了聚合成门口这把石锁之重，侧面体现张大力力大没边。 【答案】22. ①. 好似、就像 ②. 哄骗、糊弄 23. 聚合成设巨石锁悬赏，唯有张大力能举起，店家暗藏小字巧妙夸赞他，张大力看破后大笑离去。 24. ①. 动作 ②. 力大无穷 ③. 神态 ④. 轻松得意 ⑤. 语言 ⑥. 直率爽快 25. ①. 明白店家设锁是特意夸赞自己，心中释然开心 ②. 凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来不算！ 26. C 【解析】 【导语】本文是津味市井短篇，语言质朴通俗，自带天津方言韵味。以石锁设局为线索，巧用伏笔，借店家含蓄夸赞的别致写法塑造张大力豪爽力大的形象。先极写石锁沉重，反衬人物神力，结尾反转妙趣十足，既凸显津门独特夸赞风俗，短小精巧，诙谐生动。 【22题详解】 （1）从原文第⑤自然段找到词语“好赛”，结合前文没人能挪动石锁、夸张形容石锁沉重的语境，“好赛”用来打比方，意思是好像、仿佛。 （2）从原文第⑩自然段找到词语“唬”，结合前文老板提出石锁底下还有字、张大力疑心对方故意刁难赖账的内容，“唬”是欺骗、吓唬、糊弄的意思。 【23题详解】 结合原文②～⑮自然段，文章先写聚合成石材店摆巨型石锁，刻字悬赏百两，没人能够举起；再写张大力轻松举起石锁索要赏金，老板提示石锁下方另有小字；最后张大力二次举锁，看清小字“唯张大力举起来不算”，明白店家是用这种方式夸赞自己，笑着离开。梳理起因、经过、结果即可概括。 示例：聚合成店铺摆巨石锁悬赏赏金，无人可举，张大力轻松举起索要银两，却发现石锁底部注明唯独他举起不算，知晓店家意在夸赞自己，大笑离去。 【24题详解】 （1）第⑥自然段句子中的“俯下身子、伸手、一撼”都是人物行动动作，属于动作描写，通过一连串动作刻画人物。旁人挪不动石锁，张大力只需轻轻一撼就能晃动，对比凸显力气超大。 （2）第⑥自然段句子中的“脸上笑容满面”是面部神情样貌，属于神态描写。轻松举起沉重石锁、面带笑容，体现他内心轻松、得意自豪。 （3）第⑧自然段句子中带引号的人物说话内容，属于语言描写。张大力依照告示主动讨要赏金，说话直白爽快，体现直率较真、爽快朴实的性格。 【25题详解】 （1）从原文第⑭自然段 可知张大力看懂石锁小字，明白店家不靠直接夸奖，而是巧用告示夸赞自己力气过人，心中释然开怀，因此大笑。故①可填：他明白了店家是用石锁上的文字巧妙夸赞自己力气大。 （2）从原文第⑬自然段，上下文字组合得出夸赞语句，店家在石锁两面分别刻字，合在一起含蓄夸赞张大力。故②可填：凡举起此锁者赏银百两，唯张大力举起来不算！ 【26题详解】 A．原句出自第⑤自然段，文中没有写明老板将石锁固定在地面，只是夸张形容石锁沉重，因此该项表述错误。 B．店家摆放石锁虽为证明石料结实，但这句话重点是夸张凸显石锁极重，用来反衬张大力力气出众，并非只侧重石料耐用，该项理解片面，错误。 C．出自第⑤自然段，“和地壳相连、举起地面”是夸张手法，极力夸大石锁重量，旁人全都挪动不了，张大力却轻易举起，侧面突出张大力力大无穷，该项表述正确。 D．句子没有本体、喻体，没有使用比喻修辞，修辞判断出错，该项错误。 任务三：执笔远行·绘就成长篇章 27. 表达与交流（二选一） 【习作一】读完冯骥才笔下的《张大力》，让我们惊叹于市井人物的非凡本领与鲜活故事。在我们的日常生活中都会接触到形形色色的人：小区里一起玩耍的伙伴，学校里的老师、同学、路口维持交通秩序的警察……请选择一个人写下来，运用描写人物的基本方法，选择典型事例，写出人物特点，题目自拟，400字左右。 【习作二】插上想象的翅膀，在书海中畅游，让我们在丛林、海洋、天空，或是意想不到的地方开启一段探险之旅吧！想象你可能会遇到的困难，寻求解决的办法，将这段神奇之旅作为童年生活的一段难忘回忆。请你以“奇妙的探险之旅”为题完成这次习作，400字左右。 【答案】例文一： 热心的李奶奶 我们小区里住着一位热心肠的李奶奶，满头花白的短发，眼角布满皱纹，总爱穿一身干净的碎花外套，是街坊邻里公认的“大忙人”。 李奶奶最爱帮邻居排忧解难。有一次放学突降大雨，同班的小雪没带雨伞，被困在小区门口。刚好被买菜回家的李奶奶看见了，她二话不说把自己的雨伞塞给小雪，自己冒雨跑回家里，回头又拿来备用雨衣送小雪回家。 平日里，谁家孩子没人看管，就临时放在李奶奶家；楼道垃圾散落，她总会随手打扫干净。有一回独居张爷爷腿脚不便没法买菜，李奶奶每天早起顺路帮他采购新鲜蔬菜，坚持了整整一个月。 李奶奶没有惊天动地的本领，却用细碎温暖的小事温暖着整栋楼。平凡的普通人，凭着一颗热忱善良的心，成了我们小区最可爱的人。 例文二： 奇妙的探险之旅 暑假，我和好朋友跟着表哥深入原始丛林，开启了一场奇妙的探险。 刚走进密林，参天古树遮天蔽日，不知名的小鸟在枝头鸣叫。走到半山腰，意外遇上突发暴雨，泥土变得湿滑，前进的小路被滚落的碎石堵住，身边还传来潺潺水声，眼看山洪就要从小坡漫下来。 表哥冷静指挥，我们先爬上地势偏高的巨石，用随身携带的登山绳固定树干。雨势变小后，我们绕开塌方路段，沿着溪边平缓石头缓慢绕行。途中我还遇见五彩的小蜥蜴、挂在藤蔓上的野果子。 傍晚时分，我们顺利走出丛林。这次探险，我不仅见识了大自然的神奇，还明白了遇到危险不能慌乱，沉着思考才能化解难题。这段奇妙旅程，成了我童年最难忘的回忆。 【解析】 【详解】习作一： 一、审题。 本题为写人记叙文，要求写一个身边熟悉的人（同学、老师、邻居、交警等），运用外貌、动作、语言、神态等人物描写，选取典型事例突出人物性格特点，题目自拟，400字左右。 二、立意。 立足生活小事，通过日常真实事例，赞美人物身上的优秀品质（热心、勤劳、坚守、勇敢等），发现平凡人身上的闪光点。 三、思路。 开头：开门见山，介绍人物身份、外貌，一句话概括人物总体特点。 中间：选取一件最能体现品质的具体事件，运用动作、语言、神态等细节描写，再用一两句话补充日常小事，丰富人物形象。 结尾：总结人物品质、抒发自己对人物的敬佩、喜爱之情，升华主题。 习作二： 一、审题。 本题为想象类命题作文，题目为《奇妙的探险之旅》，要求以丛林、深海、天空等地点选取一个开启探险之旅，写明探险途中遭遇的困难，以及寻求解决的办法，突出旅途的神奇有趣，并将这段神奇之旅作为童年难忘回忆，字数400左右。 二、立意。 借助探险经历，展现大自然的奇妙有趣，明白遇事要沉着冷静、积极动脑、团结协作才能战胜困难的道理。 三、写作思路。 开头：点明时间、同行人物、探险目的地、交代开启探险的缘由。 中间：先描写沿途奇特的景物，再写突发险情（迷路、暴雨、山石滚落等），细致写众人思考、动手解决困难的过程。 结尾：顺利结束探险，总结本次探险收获，点明这次经历成为难忘的童年回忆。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $