专题03 现代文阅读（说明文阅读+课内记叙文阅读）（天津专用）七年级语文上学期期中备考

专题03 现代文阅读（说明文+课内记叙文）讲练（原卷版） 目 录 01 剖·考情剖析 02 建·知识架构 03 破·重难考点 区卷真题重现 真题考点分析 方法提炼总结 ·考点一 课外说明文（文意转述辨析、说明方法辨析、语言特点、说明顺序、说明结构等） ·考点二 课内记叙文（课内经典篇目：内容理解、主旨情感等） 04 练·预测专练 区卷真题练+经典题目练 考点 考情分析 核心考点分析 解题方法总结 说明文阅读 天津 2025-2026 学年第一学期七年级期中语文考试必考核心题型，固定设置 3 道选择题，每题 2 分，合计 6 分，统一位于现代文阅读模块。覆盖北辰区、红桥区、河北区、河西区、西青区、宝坻区、塘沽一中等天津所有区县的期中试卷，选材以课外浅显的事物说明文、事理说明文为主，主题贴合科技、文化、自然、生活等学生易懂的内容，严格匹配统编版七年级上册说明文基础考点，整体难度中等，是现代文阅读模块的核心基础题型，整体失分率约 28%。 1. 高频选材主题：天津各区期中真题中，说明文阅读选材主题高度集中，核心包括：科技类（北辰区《5G 技术的普及应用》、红桥区《人工智能助手的核心原理》）、文化类（河北区《天津非遗文化的传承》、河西区《中国传统建筑的美学特征》）、自然类（宝坻区《植物的生长奥秘》、西青区《候鸟的迁徙规律》）、生活类（塘沽一中《垃圾分类的科学逻辑》），均为贴合学生日常认知的浅显内容，无专业生僻的超纲表述。 2. 3 道选择题固定高频考查类型（天津真题统一命题规律）： 第1题 信息筛选与内容理解（必考）：核心考查对原文内容的筛选、比对、精准理解，判断选项内容是否与原文表述一致，如北辰区期中题“下列关于 5G 技术的说法，与原文不符的一项是”、河北区期中题“下列对天津非遗文化的特点，理解正确的一项是”，设错点集中在偷换概念、以偏概全、因果倒置、无中生有四类； 第2题 说明方法与作用分析（必考）：核心考查举例子、列数字、作比较、打比方四类初中核心说明方法的识别与作用分析，如红桥区期中题“文中画线句运用的说明方法及作用，分析正确的一项是”、河西区期中题“下列对说明方法的判断，错误的一项是”，天津真题中 90% 以上的该类题目集中考查举例子、列数字、作比较三种高频说明方法； 第3题 说明文语言特点与拓展探究（必考）：核心考查说明文语言的准确性、严密性，以及基于原文内容的拓展迁移判断，如宝坻区期中题“下列对说明文语言的分析，不正确的一项是”、西青区期中题“根据原文内容，下列说法正确的一项是”，设错点集中在对限制性词语（如“约”“左右”“之一”“大部分”）的作用理解错误、拓展内容与原文表述不符两类。 3. 设题特点：天津真题的说明文 3 道选择题考点固定、梯度清晰，第1题考查基础内容理解，第2题考查核心说明方法，第3题考查语言特点与拓展迁移，均为七年级上册说明文模块要求掌握的基础考点，不考查复杂偏门的说明文知识，选项设错规律清晰，无偏题怪题。 1. 信息筛选题解题法： 定位原文法：先精准找到选项内容对应的原文段落，逐字逐句比对，重点关注主语、宾语、修饰词、限定词，快速识别偷换概念、以偏概全、无中生有的常见设错点； 绝对化表述排除法：重点关注选项中“全部”“所有”“一定”“必然” 等绝对化词语，天津真题中多数错误选项均包含这类表述，可优先排除。 2. 说明方法题解题法： 标志词识别法：熟记天津真题高频考查的说明方法标志词：举例子（如“例如”“比如”“譬如”）、列数字（具体的数字、年代、数量）、作比较（“比”“相较于”“不同于”）、打比方（“像”“仿佛”“好比”），快速精准识别说明方法类型； 作用匹配法：牢记每种说明方法的固定作用：举例子具体准确地说明事物…… 的特征，列数字具体准确地说明事物…… 的特点，作比较突出强调了事物…… 的特征，打比方生动形象地说明事物…… 的特点，结合原文内容匹配，锁定正确选项。 3. 语言特点与拓展题解题法： 词语作用分析法：遇到考查加点词作用的题目，先解释词语的核心含义（如“约” 是“大约” 的意思，表估计），再说明在文中的具体作用（准确地说明了……，体现了说明文语言的准确性、严密性），最后分析去掉后的表达效果变化（去掉后就变成绝对化表述，与事实不符）； 拓展回归原文法：拓展探究类题目，所有判断都必须严格基于原文内容，不能凭主观生活经验判断，先找到原文对应的表述，再与选项逐一比对，排除与原文不符的选项。 考点 考情分析 核心考点分析（结合天津 2025-2026 期中真题） 解题方法总结 课内现代文阅读 天津 2025-2026 学年第一学期七年级期中语文考试必考核心题型，通常以 2-3 道简答题+1 道选择题的形式出现，分值 8-12 分，固定位于现代文阅读模块，与课外阅读板块搭配考查。覆盖北辰区、红桥区、河北区、河西区、西青区、宝坻区、塘沽一中等天津所有区县的期中试卷，考查内容严格贴合统编版七年级上册教材课内现代文重点篇目，整体难度中等，是现代文阅读模块的核心基础得分题型，整体失分率约 22%。 1. 高频考查篇目：天津各区期中真题中反复考查的课内现代文核心篇目包括：《春》（朱自清）、《济南的冬天》（老舍）、《从百草园到三味书屋》（鲁迅）、《再塑生命的人》（海伦・凯勒）、《纪念白求恩》（毛泽东）、《往事依依》（于漪），均为教材精读课文，无超纲篇目。 2. 高频考查类型（天津真题统一命题规律）： 内容理解与概括（必考）：核心考查对文章核心内容、段落大意、事件脉络的梳理与概括，如北辰区期中题考查《从百草园到三味书屋》中百草园与三味书屋的生活内容对比，红桥区期中题考查《春》中春草图、春花图、春风图等核心画面的概括，河北区期中题考查《再塑生命的人》中海伦・凯勒的思想变化脉络，设题多为“请概括文章/某段落的核心内容”“请梳理作者的情感变化/事件发展脉络”； 句子赏析与表达效果（高频必考）：核心考查修辞手法、描写手法、关键词语的赏析，是天津真题中课内现代文阅读的必考题，如河西区期中题考查《济南的冬天》中“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒” 的拟人手法赏析，宝坻区期中题考查《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的” 中“钻” 字的表达效果，塘沽一中期中题考查《从百草园到三味书屋》中景物描写的角度与作用，设题多为“请赏析文中画线句的表达效果”“请分析加点词语的妙处”； 人物形象分析（高频考查）：核心考查对文中人物形象的特点分析，如北辰区期中题考查《纪念白求恩》中白求恩的人物形象特点，西青区期中题考查《植树的牧羊人》中牧羊人的人物形象分析，红桥区期中题考查《再塑生命的人》中莎莉文老师的形象特点，设题多为“请结合文章内容，分析 XX 的人物形象”； 主旨情感与段落作用（必考）：核心考查对文章主旨、作者情感的把握，以及重点段落的作用分析，如河北区期中题考查《春》表达的作者对春天的喜爱与赞美之情，河西区期中题考查《济南的冬天》首尾段落的作用，宝坻区期中题考查《从百草园到三味书屋》中主旨情感的理解，设题多为“请分析文章表达了作者怎样的思想情感”“请分析某段落的作用”； 写作手法与语言特点（高频考查）：核心考查文章的写作手法、语言特色，如红桥区期中题考查《春》的借景抒情、情景交融的写作手法，西青区期中题考查《济南的冬天》对比手法的运用，塘沽一中期中题考查《从百草园到三味书屋》的语言特色，设题多为“请分析文章运用的 XX 写作手法及作用”。 3. 设题特点：天津真题的课内现代文阅读考点固定，均为七年级上册教材要求掌握的基础阅读考点，不考查偏门超纲的赏析角度，设题紧扣教材课后练习，题型以简答题为主，搭配 1 道选择题，答题范围均能在原文中找到对应依据，无偏题怪题。 1. 内容概括题解题法： 要素串联法：梳理事件的“时间+地点+人物+事件起因+经过+结果”，串联成完整的内容概括，适合叙事类篇目（如《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》）； 段意合并法：先概括每个段落的核心大意，再合并同类项，提炼核心内容，适合写景抒情类篇目（如《春》《济南的冬天》）； 情感脉络梳理法：抓住文中的情感变化关键词，梳理作者的情感发展脉络，贴合天津真题的高频设题方向。 2. 句子赏析题解题法： 赏析三步法：第一步点明赏析角度（修辞/描写/用词），第二步结合句子内容分析表达效果，第三步点明句子表达的情感/主旨，这是天津真题中赏析题的标准答题模板； 修辞效果匹配法：熟记高频修辞手法的固定作用：拟人赋予事物人的情态，生动形象地写出了……，表达了…… 的情感；比喻生动形象地写出了…… 的特点，表达了…… 的情感；排比增强语势，突出强调了……，结合原文内容精准匹配； 词语赏析法：先解释词语的语境义，再分析词语写出了事物/人物的什么特点，最后点明表达的情感，贴合天津真题高频考查的炼字题。 3. 人物形象分析题解题法： 原文定位法：先找到文中描写人物的相关段落（外貌、语言、动作、心理、神态描写），再结合具体事件分析人物形象特点，每个特点都必须搭配原文内容佐证； 特点分类法：从“性格品质、能力素养、情感态度” 三个维度梳理人物形象，分点作答，逻辑清晰，贴合天津真题的评分标准。 4. 主旨与段落作用题解题法： 主旨提炼法：先梳理文章的核心内容，再抓住文中的抒情议论句，结合作者的创作背景，提炼文章的主旨与作者的思想情感，天津真题的主旨题答案均能在原文中找到对应的抒情议论句； 段落作用答题模板：从“内容上+结构上” 两个维度作答，内容上：概括了段落的核心内容，写出了…… 的特点，表达了…… 的情感；结构上：总领全文/承上启下/总结全文/照应开头/为下文做铺垫，结合段落位置精准匹配。 5. 写作手法题解题法： 手法定位法：先精准判断文章运用的核心写作手法（借景抒情、对比、衬托、象征等），再结合原文内容分析手法的具体体现，最后点明手法的表达效果与作用； 教材锚定法：优先掌握教材课后练习中明确提到的写作手法，天津真题的写作手法题 100% 来自教材课后要求掌握的内容，无需超纲拓展。 区卷真题分析 （25-26七年级上·天津红桥·期中）阅读《长在树上的“宝石”》一文，完成下面小题。 长在树上的“宝石” 毛恪成 ①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”这是鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中的文字。覆盆子到底是一种什么样的植物呢？ ②覆盆子学名山莓，是蔷薇科悬钩子属植物，因其果实形、色、味与草莓相似且长在树上，故而也叫树莓。每年二三月份，树莓开花，它的花朵洁白无瑕，小巧玲珑，香味浓郁。 ③四至六月，树莓结果。它的果实由很多小核果组成，接近球形或卵球形。依据果实不同的颜色，树莓可分为红树莓、黄树莓、黑树莓和紫树莓四大类，其中以红树莓最为常见。树莓果实可以鲜食，其口味独特，酸甜适中。这种鲜甜的味道，主要来源于淀粉在果实成熟过程中逐渐水解，转化成的可溶性糖。 ④树莓的果实营养丰富，含有大量维生素和氨基酸。例如其维生素C的含量是苹果的5倍，氨基酸的含量是苹果的10倍多，梨和柑橘的近30倍。联合国粮农组织称它是“第三代黄金水果”，欧洲人更将其称为“水果之王”。 ⑤树莓还有较高的药用价值。我国很早就将树莓当作中药使用，李时珍在《本草纲目》一书中提到，覆盆子味甘、酸、平、无毒，具有清热解毒、美容养颜、延缓衰老等功效。国外也有研究表明，树莓是一种效果相当不错的减肥食品。在许多国家，树莓也都被视为药食同源的神秘果实。据说，英国皇室将树莓作为御用果品已有500年的历史。树莓果实中所含的各种营养成分极易被人体吸收，常食可抗病强身。此外，树莓中钾的含量是钠的48.6倍，体现了体现了“高钾低钠”的特点，对于预防和治疗肾病、高血压等也有很大益处。 ⑥总体来看，树莓极具开发价值，犹如长在树上的“宝石”。 （选自《百科知识》，有删改） 1．下面有关树莓的说法，不符合原文意思的一项是（    ） A．树莓因果实的形、色、味与草莓相似且长在树上而得名，还有覆盆子、山莓等名称。 B．树莓在每年的二三月份开花，它的花朵洁白无瑕，小巧玲珑，香味浓郁。 C．树莓可分为红树莓、黄树莓、黑树莓和紫树莓四大类，其中以黄树莓最为常见。 D．树莓的果实中所含的各种营养成分极易被人体吸收，常食可抗病强身。 2．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（    ） A．使用列数字、作比较、分类别的说明方法，说明树莓果实营养丰富，含有大量维生素和氨基酸。 B．使用举例子、列数字、作比较的说明方法，说明树莓果实营养丰富，含有大量维生素和氨基酸。 C．使用打比方、列数字、分类别的说明方法，说明苹果、梨和柑橘营养丰富。 D．使用打比方、列数字、作比较的说明方法，说明苹果、梨和柑橘营养丰富。 3．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（    ） A．文章开头用《从百草园到三味书屋》中的文字引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。 B．文中加点词“主要”“据说”，都体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第⑥段作者把树莓比作长在树上的“宝石”，生动形象地说明树莓极具开发价值。 D．本文是一篇事理说明文，融知识性、趣味性为一体，为读者普及了科学知识。 真题考点分析 一、考查内容 本题出自天津红桥区 25‑26 学年七上期中现代文阅读，选文《长在树上的 “宝石”》为课外事物说明文。三道小题依次考察原文信息筛选、说明方法辨析、全文内容与说明文常识理解；考查学生信息定位、说明文基础知识点、文本整体解读能力，贴合七年级上册说明文单元的教学重难点。 二、高频考点类型 1.信息比对筛选：回归原文比对选项语句，查找偷换细节信息的陷阱，本题错误选项篡改树莓最常见品种。 2.说明方法及作用：辨析举例子、列数字、作比较、分类别、打比方；分清说明对象，切忌误把对比参照物当成说明主体。 3.说明文语言、开头作用、标题修辞、说明文类别判断；区分事物说明文、事理说明文：事物说明文重在介绍某物特征，事理说明文阐释原理成因。 三、命题特点 1.选材适配学情，选用通俗科普小品，难度平缓，题材生活化，没有晦涩的专业术语。 2.陷阱典型清晰，第一小题设置细节偷换；第二题混淆说明方法、搞错说明对象；第三题混淆说明文类型，都是学生高频易错考点。 3.考点排布由浅入深：筛选原文信息→说明方法鉴赏→整体文意理解，遵循说明文阅读做题逻辑。 4.题型对标天津中考说明文三道选择题固定考法，起到应试铺垫作用。 5.梯度分明、区分度良好，能够检验学生查找原文、识记文体知识点、综合赏析文本的能力层级。 区卷真题分析 （25-26七年级上·天津河东·期中）阅读下面的文字，回答小题。 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 ③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄已在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依然是十年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 ⑥老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ⑦老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 ⑧往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 1．下列对文段内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段中“搜索枯肠”用得好，表明许多事情竭力思索都想不起来，衬托出文中写的事情留给作者的象非常深刻。 B．第②段中写小时候的“我”竟能对小屋里一幅极普通的山水画百看不厌，表现了“我”对艺术的钻研探索精神。 C．第④段“编织我童年美丽的生活花环”，这句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了读书带给“我”的乐趣及美好的享受，进而表达出对书的喜爱之情。 D．第⑤段“摇摆着”这个词，运用了动作描写，简练传神地写出了国文教师读书时的情景。 2．根据文段内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．第④段中引用《千家诗》诗句依次为我们展现了春夏秋冬的风光，既歌咏祖国风物，又符合四季时序，给人们留下深刻的印象。 B．第④段中作者引用了“万紫千红总是春”等诗句，突出“诗句中丰富的颜色”，阅读诗句能让人沉浸在美的享受中。 C．第⑤段“爱国情怀油然而生”，此处运用神态、动作描写，简练传神地写出了国文教师的讲解给学生带来的影响。 D．文中两位国文老师教授的内容和方法有所不同，但都对“我”影响深远，都激发了“我”的爱国情怀。 3．下列说法不正确的一项是（   ） A．《往事依依》的作者于漪，从她真切感人的叙述中我们探寻到了她成长的源头，也得到了很多启示。 B．本文在生动的叙述中引用许多名诗佳句，目的是为了突出古人作诗写文的水平高。 C．本文作者采用回忆的方式写了小时候的读书记忆、学生时代的读书乐趣和国文教师声情并茂的讲读。 D．作者以自己的亲生经历，谈了多读书、读好书的益处，对少年儿童的成长非常重要。 真题考点分析 一、考查内容 本题为天津河东区七上期中课内回忆性散文阅读选择题，选文是于漪《往事依依》。三道选择题逐层考察词句赏析、描写手法辨析、引文作用、文本主旨、文学常识；检验学生梳理回忆事件、辨识描写方法、品味修辞、领会文章主旨的能力，契合七上散文单元的教学重难点。 二、高频考点类型 1.语段细节与内容理解：辨别选项对故事情节、人物心理、事件内涵的正误解读，常见陷阱为拔高人物情感、曲解事件主旨。 2.表达方式辨析：区分动作、神态、心理描写，容易混淆教师的动作描写和学生内心感受。 3.修辞赏析：判断比喻句的表达效果，体会词语承载的情感。 4.文中引用诗句的作用、全文主旨、作家常识；易错误区：引用诗词不是夸赞古人水准，而是烘托读书带给自己的审美熏陶。 三、命题特点 1.选用课内重点散文，素材来自课本，侧重检测课堂精读成效，不用课外陌生文本。 2.错题陷阱十分典型：曲解事件内涵、混淆描写对象、误解诗文引用目的，都是学生日常高频失分点。 3.考题梯度清晰，由词句赏析‑细节描写‑全篇主旨逐层加深，遵循散文阅读思考顺序。 4.题型结构对标天津中考现代文选择题型，训练学生课内散文答题思维。 5.区分度合理，可以分辨浅层通读和深度揣摩语句、主旨的不同学习层次。 一、课内记叙文阅读 阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下面小题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 1．对下列各句修辞手法的分析正确的一项是（   ） ①碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。 ②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ③木莲有莲房一般的果实。 ④覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。 A．①比喻 ②拟人 ③比喻 ④比喻 B．①排比 ②拟人 ③比喻 ④拟人 C．①排比 ②拟人 ③比喻 ④比喻 D．①比喻 ②排比 ③拟人 ④比喻 2．对这段文字内容理解不恰当的一项是（   ） A．作者对“拔何首乌”的细致描写，表现了“我”小时候极富好奇心，向往成神成仙的迷信心理。 B．这段文字，从听觉、视觉、味觉等多角度描写景物，写得形、声、色、味俱全，是景物描写的典范。 C．这段文字选择词语特别见功力，如写叫天子用了一个“窜”字，准确地体现了其“轻捷”的特点。 D．作者把百草园写得生机盎然、充满乐趣，目的在于表现“我”对大自然和自由生活的热爱，与后文三味书屋的生活形成对比。 3．对这段文字在写作手法方面的分析正确的一项是（   ） A．开头的两个“不必说”属于对百草园的详写，是作者所要强调的部分：“单是”引出的则是次要内容。 B．这段景物描写，既抓住了所写事物的特点，又符合儿童的心理，显得活泼多姿。 C．这段文字采取了由局部到整体，由远及近、由高到低、从动到静的顺序，对百草园的景物进行了有层次的描述。 D．这段文字表达方式灵活多样，有叙述，有描写，有抒情，有议论，有力地突出了全文的主题思想。 阅读《散步》选段，回答问题。 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 4．下面对选文中画线句运用的人物描写方法，判断正确的一项是（   ） A．动作描写、语言描写 B．动作描写、心理描写 C．神态描写、语言描写 D．神态描写、心理描写 5．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文题直接点明叙述的主要事件，传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。 B．文章主要运用了说明的表达方式，全篇句式整齐，思想内涵深刻。 C．文章穿插写景的语句，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨。 D．文章运用了散文“以小见大”的写法，赋予“散步”这件小事诸多深远的内涵。 阅读《从百草园到三味书屋》选段，回答问题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 6．下列对修辞手法的使用判断正确的一项是（   ） ①碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。 ②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ③还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。 A．①比喻    ②拟人    ③比喻 B．①排比    ②拟人    ③拟人 C．①排比    ②拟人    ③比喻 D．①比喻    ②排比    ③比喻 7．下面对本段的分析，有误的一项是（   ） A．作者调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，如“光滑”就是从触觉角度来写的。 B．作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。 C．作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物，由高到低，后一个“也不必说”写动物，由低到高。 D．“拔何首乌”一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子，也体现了儿童的活泼天性。 阅读《秋天的怀念》的节选文字，完成下面小题。 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 8．文章第一自然段中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”对这句话的含义理解正确的一项是（   ） A．母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。 B．母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。 C．母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。 D．母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。 9．“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”这句话的含意是（   ） A．鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去。 B．鼓励自己为了儿子要坚强地活下去。 C．坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。 D．母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。 10．文中与“也绝没有想到那竟是永远的诀别”照应的一句是（   ） A．她出去了，就再也没有回来。 B．我没想到她已经病成那样。 C．她还在大口大口地吐着鲜血。 D．她正艰难地呼吸着。 阅读1史铁生《秋天的怀念》一文，完成下面小题。 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……（选自史铁生的《史铁生散文选》） 11．对文章的内容理解不正确的一项是（   ） A．第7段中的“好好儿活”是“我”和“妹妹”领悟到母亲的深情后，决心以后要坚强的生活。 B．用萧条的秋景衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天” C．选文的感情基调是深沉而忧伤的，叙述的语气是平静而内敛的。 D．文章题目《秋天的怀念》不仅点出文章叙事的时节，而且意味着对母爱和生命沉淀之后的思考和感悟。 12．对下面语句中加点词蕴含的情感，分析不正确的一项是（   ） A．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧” “挡”突出母亲的细心，她唯恐飘零的落叶勾起儿子悲观的情绪。 B．她出去了，就再也没回来。 “再也”，表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗憾的心情。 C．她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “央求”反映出儿子因残疾而绝望的状态对母亲的心理造成了巨大伤害 D．看着三轮车远去也绝没有想到那竟是永远的诀别。 “绝”和“竟”，说明作者当时对母亲的病情和永远的离去毫无思想准备。 二、课外说明文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题 花儿为什么有各种颜色 ①自然界的花儿不仅形态各异，颜色更是五彩缤纷，那么，鲜花为什么会有各种颜色呢？原来，花瓣中含有各种色素，正是因为这些色素，才形成了花儿的五颜六色。 ②造就花儿色泽最主要的色素，叫做“花青素”，它分布在细胞的液泡内，控制花的粉红色、红色、紫色及蓝色等颜色变化。花青素很调皮，在不同的环境下，会形成不同的颜色。在酸性溶液中，它呈现红色，酸性愈强，颜色愈红，比如一串红等。在碱性溶液中，它呈现蓝色，碱性较强，会成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。而当它处于中性环境的时候，则是紫色，比如桔梗花等。 ③更为神奇的是有些花的颜色可以一日三变，比如牵牛花的花瓣在清晨是粉红色，之后变成紫红，最后变成蓝色。究其原因，也是花瓣表皮细胞的液泡内pH值产生了变化，花青素随之变化，而形成的花颜色变化。 ④花青素虽然神通广大，但花的颜色并不全由它来控制。广泛存在于花瓣中的另一类色素，是类胡萝卜素。这种色素“色如其名”，呈现出的色彩类似胡萝卜的颜色。目前已发现的类胡萝卜素有600多种以上，不同种类的类胡萝卜素能使花显出黄色、橙黄色、橙红色等。比如，黄色的迎春花花瓣内色素的主要成分就有类胡萝卜素。 ⑤此外，影响花朵颜色的色素还有类黄酮、醌类色素、甜菜色素等。万紫千红，五彩缤纷，主要就是因为，不同植物花朵内的色素成分和比例都不同所造成的。至于白花，那是因为细胞液里不含色素的原因。而绿色花，则是含有叶绿素的缘故。 ⑥由此看来，花朵内的色素对花色的形成起了关键性的作用，不过，色素并不是影响花色的唯一因素。花瓣组织结构的差异会影响对光的折射、反射，从而影响花朵颜色。同时生态因子也会影响花色，如光照、温度、湿度、土壤养分含量，会影响花瓣细胞的pH值，酶、糖含量、花青素的稳定性等，进而影响花色素的合成或者导致有些花色素的分子结构改变，造成花瓣呈现出不同的颜色。 13．下面说法与原文不符的一项是（   ） A．自然界的花五彩缤纷，万紫千红，完全是因为花朵内的色素不同造成的。 B．牵牛花的颜色一日三变的原因是牵牛花细胞内的酸碱度发生了改变，导致花青素随之变化而形成了它的颜色变化。 C．花瓣里的色素——花青素、类胡萝卜素、类黄酮、醌类色素、甜菜色素等——对花的颜色的形成起着关键作用。 D．花瓣内不同种类的类胡萝卜素能使花呈黄色、橙黄色、橙红色等多种颜色。 14．下面对文章的分析正确的一项是（   ） A．本文以花儿为说明对象，准确地介绍了自然科学知识。 B．文章采用从主要到次要的逻辑顺序，清楚地介绍了花色形成的原因。 C．文章第④段运用下定义、作比较、列数据、举例子的说明方法说明了类胡萝卜素广泛的存在于花瓣中，并控制着花的颜色。 D．本文说明顺序采用先分说后总说，层次分明，语言运用也生动形象。 15．下面句子中划线词语去掉后对句子影响不大的一项是（   ） A．花青素很调皮，在不同的环境下，会形成不同的颜色。 B．目前已发现的类胡萝卜素有600多种以上，不同种类的类胡萝卜素能使花显出黄色、橙黄色、橙红色等。 C．万紫千红，五彩缤纷，主要就是因为，不同植物花朵内的色素成分和比例不同所造成的。 D．由此看来，花朵内的色素对花色的形成起了关键性的作用，不过，色素并不是影响花色的唯一因素。 阅读《人与哪种动物气味相投》选文，完成下面小题。 ①人是高级动物，那么，人的气味与哪种动物最相似？有人会说，这问题很简单，人是从猴子进化而来的，自然与猴子的气味最相似。真是这样的吗？现在正确答案似乎是，人与鸟类本是气味相投。 ②传播西尼罗病毒的蚊子最喜欢叮咬的鸟类迁徙之后，它们就开始叮咬人类了。现在研究人员认为：人类和鸟类都散发出一种相同的对蚊子极具诱惑力的气味。 ③为了找到叮咬对象，蚊子需要感知温度、二氧化碳、湿度和某种特定的挥发性化学物质。蚊子的种类不同，所利用的线索也不同。美国加州大学戴维斯分校的昆虫学家沃尔特·利尔和蔡纽拉伯丁·赛德想了解到底是什么引诱了致倦库蚊，这种蚊子有一个大家更为熟悉的名字——“南方库蚊”。南方库蚊尽管不是唯一携带西尼罗病毒的蚊种，但却是这种病毒的主要携带者。西尼罗热是一种病毒引起的疾病，1999年从中东地区传入纽约市，现已在北美地区广泛地传播开来。西尼罗病毒主要是给鸟类种群造成了灾难，但是当人类被蚊子咬过以后，也会感染病毒。症状从发烧、头痛到昏迷、瘫痪等，各不相同。2008年，美国有44名病人死于这种病毒。 ④利尔和赛德选择了来自不同种族背景的16个人，从这些人的前臂提取了气味混合物，然后对混合物的化学成分进行了分析。与此同时，他们对来自鸽子和小鸡的气味混合物也进行了分析，鸽子和小鸡是南方库蚊喜欢叮咬的两种动物。结果发现，在人类气味中占主导地位的4种成分中，有一种叫做壬醛，不知何故，这种成分在鸽子和小鸡的气味采样中也占有很高的浓度。 ⑤紧接着，研究人员测试了蚊子嗅觉受体（或称为嗅觉感受器）中的神经细胞对壬醛是否有反应。结果他们发现，在蚊子的1300个嗅觉感受器中，这种化合物能够激发半数以上的嗅觉感受器发生强烈的反应。这说明壬醛分子掌控着蚊子的行为。最后，两位科学家对蚊子是否会真正为壬醛所吸引进行了测试。在诱捕蚊子的装置中添加了壬醛之后，南方库蚊的捕捉量增加了约50%。 ⑥利尔说，这些发现有助于说明为什么西尼罗热可以轻而易举地从鸟类传播到人类。这些发现还具有切合实际的用途。结合某些设计上的改进，壬醛或许会使蚊子诱捕器变得非常高效，可以成为与蚊子作斗争的新武器。以上结果表明，人类与鸟类的气味比较相投。 16．下列句子中加粗的词不能体现说明文语言准确性的一项是（   ） A．人类和鸟类都散发出一种相同的对蚊子极具诱惑力的气味。 B．1999年，这种疾病从中东地区传入纽约市，现已在北美地区广泛地传播开来。 C．2008年，美国有44名病人死于这种病毒感染的疾病。 D．结合某些设计上的改进，壬醛或许会使蚊子诱捕器变得非常高效，可以成为与蚊子作斗争的新武器。 17．根据文意，下列与蚊子相关的说法有误的一项是（   ） A．在诱捕蚊子的装置中添加了壬醛之后，南方库蚊的捕捉量增加了约50%，这种装置将大有市场。 B．不同种类的蚊子叮咬人根据的是：温度、二氧化碳、湿度和某种特定的挥发性物质。 C．被携带西尼罗病毒的蚊子叮咬之后，人会感染病毒，产生发烧、头痛、瘫痪等症状，严重的还会死亡。 D．科学家研究人类和鸟类气味是否相投的目的，是为了弄清蚊子传播西尼罗热的原因。 18．下列表述与本文内容完全一致的一项是（   ） A．南方库蚊是西尼罗病毒的主要携带者，这种病毒给人类造成了灭绝性的灾难。 B．科学家研究发现，在人类气味中有占主导地位的4种成分，其中有一种叫壬醛。 C．经测试，在蚊子的嗅觉感应器中的1300个神经细胞有半数以上对壬醛有强烈的反应。 D．西尼罗病毒从鸟类传染给人类的原因是它们都有某种特定的挥发性化学物质——壬醛。 阅读下面的文字，完成问题。 为什么用微信支付宝付款，花钱一点都不心疼 ①想必大家都有这样的感受吧：平时，我们用现金买东西会特别纠结，特别心疼；可是，有了支付宝和微信后，我们花钱简直不假思索，二维码一扫，钱就付出去了，完全没有一点心疼的感觉！ ②那么，究竟是什么原因，让我们在用支付宝、微信付款的时候，当我们看到自己喜欢的商品时，先是会感到愉悦、两眼放光，而价格和付款则会让我们感到犹豫和痛苦。 ③也就是说，最终是否购买商品，取决于大脑对愉悦和痛苦的比较。可是很多时候，会经常出现冲动消费的原因。 ④比如说，在大额交易中，用信用卡支付的人比用现金支付的人要多得多。而使用现金支付的人更容易记住自己到底花了多少钱。 ⑤这是因为，刷信用卡买没有付现金的痛苦，经济学家们称这种现象为“支付隔离”。支付隔离会给人们带来一系列的心理影响，“其实没有花多少钱”。 ⑥尤其是现在，当我们买东西的时候，微信、支付宝等支付方式甚至比信用卡更方便，大大削减了付钱时的痛苦。尤其是支付宝提供的“花呗”等消费信贷业务，当月的消费可以下个月再还。 ⑦当我们在天猫京东等网站上把所有想买的东西加入“购物车”之后，使用“一键购买”功能时，也会淡化我们的痛苦。这是因为多件商品合并付款时，买一件50元商品的影响，要大于在500元的基础上再买一件50元的商品。典型的“反正已经买了这么多了，这时支付痛苦远远小于单独购买这件商品的痛苦程度。 ⑧“支付隔离”还有个最典型的例子，就是办各种储值卡。比如说，当你购买了健身房年卡之后，就算日后偷懒不去也不会觉得肉痛。许多商家正是利用了消费者“支付隔离”的心理，不断推销办卡。 ⑨就这样，我们只有购物的兴奋而没有付钱的痛苦，不知不觉中愉快地付款成功。 19．下列对“支付隔离”带给我们的生活影响，理解不正确的一项是（   ） A．只有购物的兴奋而没有付钱的痛苦，不知不觉中愉快地付款成功。 B．会给人们带来一系列的心理影响，其中最重要的就是会让我们觉得，“其实花了很多钱”。 C．当你购买了健身房年卡之后，因为支付已经完成，就算日后偷懒不去也不会觉得肉痛。 D．用微信支付或支付宝支付，让我们觉得花钱没有一点儿痛苦，因此花的钱越来越多。 20．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文段①中划线句子是感叹语气，表达了作者对人们运用支付宝和微信付款后竟然没有一点心疼感觉的感叹。 B．文段④中加点的词语“更容易”不能删除，它体现了文章语言准确严密的特点。 C．文段⑧中划线句子“许多商家正是利用了消费者‘支付隔离’的心理，不断推销办卡”的主语是“商家” D．在购物中，看到自己喜欢的商品时，先是感到愉悦，所以价格与付款不会让人感到太大的痛苦。 阅读短文，完成下面小题。 爆火的街边奶茶 ①近年来，街边奶茶店生意红火，很多年轻人即使排长队，也要买一杯香甜可口、奶香浓郁的奶茶来满足味蕾。然而街边奶茶店售卖的奶茶很可能既没有“奶”，也没有“茶”，只徒有虚名。这种奶茶味道虽好，却很可能危害身体健康。 ②奶茶原本是我国北方游牧民族的日常饮料和招待客人的必备之品，最原始的奶茶是牛奶和红茶再加盐精心熬制而成的饮料，如草原奶茶，蒙古奶茶和新疆奶茶等。如今在街边饮品店出售的茶，品种琳琅满目，可以满足不同人的口味需求，而且价格不贵，无论是在校的初高中生。还是刚入职的白领，都能消费得起。但是业内人士告诉笔者，这都是用各种各样的食品添加剂勾兑而成的。制作这种奶茶，只要事先准备好热水，倒入奶精代替牛奶，倒入果味粉或茶粉，带些红茶，最后将煮好的木薯粉加进去，就完成了。 ③业内人士还透露，调制一杯真正的天然珍珠奶茶，成本价约57元，而且需要具备一定的调制技术，未经专业培训是做不好的，而用添加剂勾兑成的珍珠奶茶，几乎没有任何技术含量，操作简单，调出的奶茶闻起来反而更加香甜。 ④最为重要的是，勾兑切茶的成本低，利润高。一位不愿透露姓名的店主私下告诉笔者，制作奶茶的原料和包装都非常廉价，如一包18元的奶精，可冲80杯奶茶。一包3元的珍珠可冲30杯奶茶，一包12元的奶茶粉，能冲60杯奶茶，加上每只价值0.1元的杯子，一杯奶茶的成本仅约0.7元。 ⑤但是业内专家表示，这种勾兑奶茶很有可能会影响人体健康。 ⑥街边奶茶一般用奶精勾兑，奶精含有大量的反式脂肪酸，街边勾兑奶茶中的反式脂肪酸含量普遍存在超标现象，甚至超过世界卫生组织规定值的三倍以上，反式脂肪酸对心血管健康的影响较大，而过量摄取反式脂肪酸，可使人体肥胖，提高人体内低密度脂蛋白胆固醇的含量，增加动脉硬化和糖尿病的发病率，甚至会增加患恶性肿瘤的风险。 ⑦含糖量高，是匀兑奶茶的另一个弊端。某市消费者权益保护委员会曾经专门组织试验，在全市的27家奶茶铺购买了奶茶样品，共计51杯，其中正常加糖的奶茶有27杯，标称无糖的奶茶24杯。在27杯标称正常加糖奶茶中，平均总糖含量为13克/百毫升，按一杯奶茶470毫升来计算，相当于每杯奶茶中含有大约61克的总糖含量。而专家建议，成年人每天添加糖的摄入量应不超过50克，最好控制在25克以下，这样一来，如果经常喝街边勾兑出的奶茶，等于摄入了过多的糖分，长期过量摄入糖分，容易引起心脏病、糖尿病、肥胖症、肝病等疾病。 ⑧尽管有的奶茶宣称无糖，但依然香甜十足。而让奶茶变得香甜的就是甜蜜素。甜蜜素是一种人工合成甜味剂，如不按国家规定使用甜味剂，可能会给肝脏神经系统带来危害。有些糖尿病患者认为，无糖奶茶可以放心饮用，但是事实上。奶茶中的人工甜味剂却有可能加重病情。欧洲糖尿病研究协会证实，人工甜味剂也会升高血糖，同样可能导致型糖尿病的发生。 ⑨另一项调查表明，一杯勾兑奶茶中咖啡因的平均含量达20毫克，最高的含量为48毫克，等于4杯咖啡，但几乎所有的奶茶类产品都未对咖啡因含量做出任何提示，咖啡因摄入过多容易带来焦虑失眠，消化道溃疡、骨质疏松等健康问题。 （摘自《食品与健康》，有删改） 21．下列表述中，属于本文写作意图的一项是（    ） A．说明很多年轻人排长队买街边奶茶的原因。 B．说明街边奶茶店的店主卖勾兑奶茶的原因。 C．说明原始奶茶和勾兑奶茶在制作原料、方法上的区别。 D．说明勾兑奶茶可能对人体健康造成的危害。 22．对第4段中划线句子所使用的说明方法及其作用的分析，正确的一项是（    ） A．运用举例子、作比较的说明方法，说明奶茶的各种配料及价位。 B．运用举例子、列数字的说明方法，说明奶茶的各种配料及价位。 C．运用举例子、作比较的说明方法，说明勾兑奶茶制作成本低。 D．运用举例子、列数字的说明方法，说明勾兑奶茶制作成本低。 23．下列说法与原文意思不相符的一项是（    ） A．街边奶茶店售卖的奶茶大多是用奶精、果味粉或茶粉等食品添加剂勾兑而成的。 B．奶茶店主大都出售勾兑奶茶的主要原因是勾兑奶茶的成本低，利润高。 C．街边奶茶中的反式脂肪酸含量没有超过世界卫生组织规定值的三倍，对人体健康是没有危害的。 D．经常喝含有咖啡因和甜蜜素的奶茶，容易带来焦虑失眠，引起心脏病、糖尿病、肥胖症、肝病等疾病。 阅读《如何给山峰测高》一文，完成小题。 如何给山峰测高 ①山峰的高度通常是以海拔来计算的，即以平均海平面为基准，到山顶的垂直距离。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，当我们在不同位置观望山峰时，对其高度会有不同的视觉感受。所处环境的地形地貌也会影响我们的视觉感受：站在一望无际的平地上仰望山峰，就会觉得山峰很高；在起伏不断的山地上眺望山峰，就会觉得山峰没有想象中那么高。 ②那么怎样测量山峰的准确高度呢？主要有三种方法。 ③目前，山高测量中精度最高的是水准测量法。一般来说，是从山脚下一个已知海拔的点出发，利用水准仪和两把水准尺测得相距不远两点间的高差。水准测量精度高，误差可控制在厘米级，甚至毫米级。但水准测量进度慢，例如，200米左右高度的山，沿上山路测量也需要一天；如果碰到草木丛生没有路的山，测量进度就更加缓慢了。因此，该方法只适合测量较低的山峰。 ④相比之下，三角高程测量法要简单快捷得多。测量448.9米的南京紫金山主峰，用的就是这个方法：在山脚下，利用安置在海拔已知点上的全站仪，瞄准安置在山顶的棱镜，可测得视线的高度角和距离，利用数学方法就能算出一个垂直高差。这个垂直高差加上已知点海拔和全站仪高度，再减去山顶棱镜高度，就得到了山的高度。这个方法虽然“多快好省”，但仅仅适合测量精度要求不高的山峰。 ⑤利用北斗卫星导航定位技术测量山峰高度，工作更加简便且测量精度高，这一方法正在快速成为山高测量的主流方法。2020年，我国科学家测量珠穆朗玛峰时就采用了这种方法。但这种方法测得的是大地高，大地高需要减去一个叫作大地水准面差距的值，才能得到山的高度。要想得到精确的大地水准面差距值，需要有严密的数学模型和当地的重力加速度等数据，这也是2020年在珠峰测量中开展重力测量的重要原因。目前，北斗卫星导航定位技术测高误差已经可以控制在5厘米之内；随着科学技术的进一步发展，未来可能达到毫米级精度，进而有望全面替代水准和三角高程山峰高度测量方法。 ⑥无论是在基础建设方面，还是在科学研究方面，掌握山峰的高度都有着非常重要的意义。 ⑦首先，在山区的水利、道路、桥隧等工程建设中，准确的山峰高度是工程规划、设计、施工的重要地理数据。其次，对于山峰及周边区域的高程监测，可用于地壳形变、板块运动等演变机理的研究，以及地震、泥石流等自然灾害的预报。此外，准确了解山峰的高度，还有利于科学家开展区域气候气象形成机理，生态环境演变规律研究，以及分析沧海桑田的变化趋势，探索人类家园的未知奥秘。 （选自《人民日报》，有删改） 24．下面的说法不符合原文意思的一项是（   ） A．山峰的高度通常以海拔计算，计算基准是平均海平面到山顶的垂直距离。 B．目前，水准测量法在山高测量中精度最高，误差可控制在厘米级，甚至毫米级。 C．三角高程测量法“多快好省”，适合测量精度要求较高的山峰。 D．利用北斗卫星导航定位技术测量山峰高度，工作简便且精度高。 25．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（   ） A．运用举例子和列数字的说明方法，说明水准测量法精度很高、误差很小。 B．运用举例子和列数字的说明方法，说明水准测量法进度缓慢、耗时较长。 C．运用打比方和分类别的说明方法，说明水准测量法进度缓慢、耗时较长。 D．运用打比方和分类别的说明方法，说明水准测量法精度很高、误差很小。 26．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段引用诗句点明观察角度不同会产生视觉误差，自然引出下文对山峰测高方法的介绍。 B．第③-⑤段分别介绍了山峰测高的三种具体方法：水准测量法、三角高程测量法、北斗卫星导航定位技术测量法。 C．文中“目前”“一般来说”“可能”等词语，体现了说明文语言的准确性与严谨性。 D．全文采用空间顺序，按照“山脚—山腰—山顶”的顺序介绍了山峰测高的过程与原理。 阅读《生活中的智能语音助手》，完成下面小题。 生活中的智能语音助手 ①在科技飞速发展的今天，人工智能已逐渐融入人们的日常生活。其中，智能语音助手以其便捷的交互方式，成为人们生活中的得力“小帮手”。 ②智能语音助手是一种基于语音识别、自然语言处理和机器学习等技术的人工智能应用。它能够识别用户的语音指令，并通过理解和分析，提供相应的服务和信息。比如，当你说“播放周杰伦的歌曲”，它就能快速在音乐平台上搜索并播放周杰伦的作品；当你询问“明天天气如何”，它会查询气象数据后准确告知你。 ③智能语音助手的应用场景十分广泛。在家庭场景中，它可以控制智能家电，如开关灯光、调节空调温度等。用户只需发出语音指令，就能轻松实现对家电的操作，让生活更加便捷舒适。在车载场景中，智能语音助手能帮助驾驶员进行导航、拨打电话、播放音乐等操作，减少驾驶员手动操作带来的安全隐患，提高驾驶安全性。在办公场景中，它可辅助进行文件搜索、日程安排、语音转文字等工作，提升办公效率。 ④尽管智能语音助手给人们带来诸多便利，但也存在一些问题。一方面，语音识别的准确率会受到环境噪音、口音等因素的影响。在嘈杂的环境中，智能语音助手可能无法准确识别用户指令，导致操作失误。另一方面，智能语音助手涉及用户隐私问题。它在收集和处理用户语音数据的过程中，若数据安全措施不到位，用户的个人信息可能会被泄露。 ⑤面对这些挑战，科技企业也在不断优化技术方案。一方面，通过升级语音识别算法、增强抗噪音能力，同时推出方言识别功能，提升复杂场景下的指令识别准确率；另一方面，加强数据安全防护，采用加密存储、匿名化处理等技术保护用户语音数据，还推出了用户可自主管理数据权限的功能。随着技术的持续迭代，智能语音助手正朝着更精准、更安全、更贴心的方向发展，未来也会在更多场景中服务人们的生活。 27．下列说法与原文内容不相符的一项是（   ） A．智能语音助手是基于多种人工智能技术的应用，能识别并处理用户语音指令。 B．智能语音助手在家庭、车载、办公等场景都有广泛应用，作用各不相同。 C．智能语音助手在任何环境下都能准确识别用户指令，提供相应服务。 D．智能语音助手存在语音识别准确率受影响和用户隐私易泄露等问题。 28．文中画线句子运用的说明方法及作用分析，正确的一项是（   ） A．运用举例子的说明方法，具体说明了智能语音助手能够识别用户的语音指令，并提供相应的服务和信息。 B．运用打比方的说明方法，生动形象地说明了智能语音助手的便捷性。 C．运用作比较的说明方法，突出强调了智能语音助手比传统操作更具优势。 D．运用列数字的说明方法，准确地说明了智能语音助手的应用领域数量。 29．根据文章内容，下列理解有误的一项是（   ） A．文章围绕智能语音助手展开，依次介绍了其定义、应用场景和存在的问题。 B．文章采用空间顺序，条理清晰地介绍了智能语音助手的相关知识。 C．文章语言平实客观，“可能”“一方面”等词体现了说明文语言的准确性。 D．了解智能语音助手的优缺点，有助于我们更合理地使用这一技术。 阅读《破解制约天气预报时限“魔咒”》一文，回答小题。 破解制约天气预报时限“魔咒” 黄增强 ①在日常生活中，人们准备出门或出差旅行前，都要看看天气预报。但是，细心的人会发现，24小时之内的天气预报结果比较准，而时间越往后，预报结果越容易出现偏差，特别是一两个月之后的天气状况和气候情况几乎无法准确预测。 ②那么，有什么办法破解制约天气预报时限的“魔咒”，把天气预报时限拉长至一两个月呢？ ③以前对气象预报的研究分为天气预报和气候预测，能够进行天气预报的时限一般是1天至10天，气候预测的时限则是一两个月至几年，10天至30天的延伸期天气预报相对来说涉及不多。 ④什么是天气预报和气候预测？两者有什么不同呢？天气预报就是应用大气变化的规律，根据当前及近期的天气形势，对未来一定时期内的天气状况进行预测。天气预报按时效的长短通常分为三种：短期天气预报（1天至3天）、中期天气预报（4天至9天）、长期天气预报（10天以上）。气候预测主要是指对延伸期（11天至30天）、月、季度和年度气候趋势进行预测，包括气温、降水等气象要素相较于平均状态的偏离程度，以及重要天气过程和极端天气气候事件等。两者的不同主要表现在：天气预报是具体天气状况的预报，气候预测则是某时段内气候要素和天气状况平均统计量的预测；天气预报一般仅限于对大气圈和水圈物理过程的分析，气候预测必须考虑包括大气、海洋、大陆冰雪、生物圈等在内的气候系统内能量和物质交换及天文因子的影响。此外，时间较长的气候预测，还要考虑人类活动对气候变化的影响。 ⑤目前，在全球大气科学领域，延伸期天气预报是悬而未决的难题。制约拉长天气预报时限的“魔咒”是气候预测。气候预测是一个具有强烈社会需求的世界级科学难题。 ⑥2020年12月10日，我国国家自然科学基金气候系统预测基础科学中心在南京信息工程大学揭牌。该中心将从季风系统动力学理论、精细化陆面过程模式、热带海气相互作用、季节内振荡等方面展开科学攻坚，力争实现若干关键突破，提高气候预测科学水平和准确率。 ⑦前不久，南京信息工程大学罗京佳教授率领的课题组，已经研发出一套高精度气候预测系统，不但可以耦合大气、海洋、陆面等不同模式，对未来2年内的气候情况进行有针对性预测，而且可以结合人工智能算法，提高预测的准确性，对厄尔尼诺现象提前18个月的预报准确率已经提高到80%以上。目前，国际上只有这套系统可以提供未来2年的厄尔尼诺实时预测结果。 30．下面的说法不符合原文意思的一项是（   ） A．以前，能够进行天气预报的时限一般是1天至10天。 B．天气预报和气候预测两者相同，只是两种不同说法。 C．时间较长的气候预测，还要考虑人类活动对气候变化的影响。 D．气候预测是一个具有强烈社会需求的世界级科学难题。 31．下面对第④段中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（   ） A．使用分类别、列数字的说明方法，说明了长期天气预报的优势。 B．使用举例子、列数字的说明方法，说明了长期天气预报的优势。 C．使用分类别、列数字的说明方法，说明天气预报按时效长短通常分为三种。 D．使用举例子、列数字的说明方法，说明天气预报按时效长短通常分为三种。 32．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章的标题生动形象，容易引起读者的阅读兴趣。 B．第①段加点词“几乎”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第⑦段介绍南京信息工程大学罗京佳教授率领课题组研发出一套高精度气候预测系统。 D．本文是一篇事物说明文，以时间顺序条理清晰地向读者普及了科学知识。 阅读《叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？》一文，完成下面小题。 叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？ ①银杏，以其独特的扇形叶片和黄色的果实，成为秋天的象征。我们在欣赏这金黄色的果实时，是否会好奇，为何这种树会被冠以“银”之名？ ②银杏树属于银杏科植物，是落叶乔木的一种。它的出现最早可以追溯到3.45亿年前的石炭纪，之后由于气候环境的变化和被子植物的取代，银杏类植物在世界大部分地区灭绝。现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种，被誉为“世界第一活化石”和“植物界的大熊猫”。 ③银杏树的生命力十分顽强。中国贵州的李家湾古银杏树已经有超过5000年的树龄，树高约为50米，经过多次雷击火烧，依然具有鲜活的生命力。研究结果表明，银杏古树的“长寿”主要体现在独特的抗衰老机制和强大的抵抗“外患”能力。银杏树的维管形成层细胞具有持续分裂的能力，这就在一定程度上避免了细胞衰老引起的植物各项机能的下降。 ④银杏果俗称白果，形态与杏果很像，银杏果的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。由此可见，银杏的“银”字与其果实有很大的关系。 ⑤除此之外，还有可能与其在水中的状态相关。如果你捡起一个银杏果，并且将它缓缓地浸入水中，便会明白“银”字的来源。银杏在浸入水中后，其表面会有一层银色的包裹，就像被刷了一层银粉，但是拿出水面后就消失了。 ⑥赏银杏叶时，我们闻到的臭臭的味道来自银杏果。银杏果的臭味可能是银杏的“自我保护机制”。银杏树是雌雄异株的植物，雄株只开花不结果，雌株可以结果实。果实也就是种子，是银杏繁殖的方式之一，而果实成熟后散发的臭味可以防止动物的食用，从而增强繁殖能力。从这方面来看，如果不喜欢银杏的臭味，也可以考虑种植雄株。 ⑦银杏果含有丰富的蛋白质、维生素和矿物质。其中维生素E和黄酮类化合物的含量较高。维生素E能增强免疫系统，提高身体的抗氧化能力。黄酮类化合物具有改善血液循环、增强记忆力、抗衰老、抗肿瘤、抗病毒等功效。 ⑧需要注意的是，银杏果含有微量的氢氰酸毒素，如果食用不当或一次性摄入太多，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。此外，银杏果的外种皮也含有刺激性毒素，如果入侵皮肤，可能会引起接触性皮炎，严重时可引起感染。因此，“白果”虽好，可不要贪多。 （节选自“学习强国”，有删改） 33．下面的说法不符合原文意思的一项是（   ） A．银杏树属于银杏科植物，现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种。 B．银杏果俗称白果，它的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。 C．银杏树是雌雄异株的植物，雌株只开花不结果，雄株可以结果实。 D．人们食用不当或一次性摄入太多银杏果，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。 34．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（   ） A．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。 B．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。 C．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。 D．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。 35．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头以问句引出说明内容，能够激发读者的阅读兴趣和思考。 B．第②段和第③段中加点词“大部分”“主要”体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第⑤段中加点的“此”是指银杏的“银”字与其果实有很大的关系。 D．本文以时间顺序说明了银杏树为何会被冠以“银”之名。 阅读下面短文，完成下面小题。 泥土的清香自哪儿来 ①雨后，我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢？据专家研究，它来自泥土中一种叫“放线菌”的细菌。 ②土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下，你会观察到这样一类与众不同的细菌：别的细菌多是圆形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还结着“果实”；有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看。这类细菌，生物学上就称为放线菌。 ③放线菌是一种单细胞生物，所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢，其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝，是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间，这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香。 ④为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢？ ⑤因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌。 ⑥下雨时，雨水冲开了土壤，这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌，随着潮湿空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放线菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明显。 ⑦放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库。时至今天，人类已经发现了5000多种抗生素，其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如链霉素就是从土壤中一种叫“灰色链丝菌”的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。 ⑧放线菌的作用还不止于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如今，它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。 36．下面表述中，不属于放线菌的作用的一项是（   ） A．放线菌可以让人闻到泥土的清香。 B．放线菌的菌丝会在头部长出孢子。 C．放线菌是生产抗生素的宝库。 D．我们可以通过放线菌制造味精。 37．下面对第⑦段中画线句子所使用的说明方法及其作用的分析，正确的一项是（   ） A．运用举例子、打比方的说明方法，说明放线菌在抗生素提炼方面发挥的重要作用。 B．运用打比方、下定义的说明方法，说明了抗生素的种类繁多。 C．运用列数字、打比方的说明方法，说明了抗生素的种类繁多。 D．运用列数字、举例子的说明方法，说明放线菌在抗生素提炼方面发挥的重要作用。 38．下面对原文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头先提出问题，引起下文的说明内容，激发读者的阅读兴趣。 B．放线菌不管长得像一棵树还是一根草，其实都只是一个细胞。 C．文章采用了时间顺序，主要说明了泥土散发清香的过程。 D．文中第⑤段加点词语“一般”，体现了说明文语言的准确性。 39．阅读《无糖饮料真的健康吗》一文，回答问题。 无糖饮料真的健康吗 ①最近几年，无糖饮料渐渐兴起，赢得众多消费者的喜爱。很多消费者认为，这样既能尽情享受甜食的乐趣，又不用担心长胖，事实和大家的想象有很大出入。 ②无糖饮料其实是用甜味剂代替白砂糖等添加糖，能量和糖的含量的确是少了。《预包装食品营养标签通则》（GB28050﹣2011）规定，“无糖或不含糖”是指固体或液体食品中每100克或100毫升的含糖量不高于0.5克。无糖饮料里常用的甜味剂有天然的，也有人工合成的，它们的安全性已得到国际食品安全机构的肯定，并不会对人体产生危害。但安全并不代表有益，多项研究表明，导致长期大量喝无糖饮料，从而给健康带来以下风险。 ③容易长胖。美国一项对6000多名参试者跟踪7年的调查结果发现，经常喝无糖饮料的人反而容易长胖。一些学者认为，这是由于甜味剂的使用降低了大脑对于甜味的反应，从而促使人们在选择其它食物时倾向于摄入更多的糖。此外，饮用者觉得喝的是“零热量”饮料，导致热量超标。 ④增加心血管疾病风险。法国一项研究发现，与不喝无糖饮料的人相比，经常喝无糖饮料的人患心血管疾病的可能性高20%。还有研究发现，每天喝两杯（一杯200毫升左右）及以上无糖饮料 ⑤增加糖尿病风险。瑞典的一项研究发现，每天喝一杯含糖饮料，罹患2型糖尿病的风险增加21%，患病风险也会增加18%；一天若是喝下5杯以上的无糖饮料，无糖饮料可以刺激食欲，让人更渴望高糖食物。此外，从而引发2型糖尿病。 ⑥当然，偶尔想喝点饮料时，可以考虑选无糖的，可1～2周甚至一个月喝一次；摄入量一定要少 （选自《科普时报》，有删改） 39.下面的说法不符合原文意思的一项是（   ） A．很多消费者认为，无糖饮料“零糖”“零热量”，既能享受到甜食 B．无糖饮料其实是用甜味剂代替白砂糖等添加糖，能量和糖的含量几乎没有。 C．无糖饮料中甜味剂的使用降低了人们对甜味的敏感度，促使人们倾向于摄入更多的糖。 D．无糖饮料可以刺激食欲，让人更渴望高糖食物，从而增加罹患糖尿病的风险。 40.下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（   ） A．使用引资料、列数字的说明方法，说明对“无糖或不含糖”食品的严格规定。 B．使用举例子、列数字和下定义的说明方法，科学准确地说明了“无糖或不含糖”的概念。 C．使用引资料、列数字和下定义的说明方法，科学准确地说明了“无糖或不含糖”的概念。 D．使用举例子、列数字的说明方法，说明对“无糖或不含糖”食品的严格规定。 41.下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段由讲述社会热门现象引出说明对象“无糖饮料”，能引起读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣。 B．第③段加点词“这”，指代的是前面的“美国一项对6000多名参试者跟踪7年的调查”。 C．第④段加点词语“经常”，说明喝无糖饮料频率高的人患病率高，体现了说明文语言的准确性。 D．本文运用逻辑顺序，向读者清晰地说明了“无糖饮料”是否健康，是一篇事理说明文。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03 现代文阅读（说明文+课内记叙文）讲练（解析版） 目 录 01 剖·考情剖析 02 建·知识架构 03 破·重难考点 区卷真题重现 真题考点分析 方法提炼总结 ·考点一 课外说明文（文意转述辨析、说明方法辨析、语言特点、说明顺序、说明结构等） ·考点二 课内记叙文（课内经典篇目：内容理解、主旨情感等） 04 练·预测专练 区卷真题练+经典题目练 考点 考情分析 核心考点分析 解题方法总结 说明文阅读 天津 2025-2026 学年第一学期七年级期中语文考试必考核心题型，固定设置 3 道选择题，每题 2 分，合计 6 分，统一位于现代文阅读模块。覆盖北辰区、红桥区、河北区、河西区、西青区、宝坻区、塘沽一中等天津所有区县的期中试卷，选材以课外浅显的事物说明文、事理说明文为主，主题贴合科技、文化、自然、生活等学生易懂的内容，严格匹配统编版七年级上册说明文基础考点，整体难度中等，是现代文阅读模块的核心基础题型，整体失分率约 28%。 1. 高频选材主题：天津各区期中真题中，说明文阅读选材主题高度集中，核心包括：科技类（北辰区《5G 技术的普及应用》、红桥区《人工智能助手的核心原理》）、文化类（河北区《天津非遗文化的传承》、河西区《中国传统建筑的美学特征》）、自然类（宝坻区《植物的生长奥秘》、西青区《候鸟的迁徙规律》）、生活类（塘沽一中《垃圾分类的科学逻辑》），均为贴合学生日常认知的浅显内容，无专业生僻的超纲表述。 2. 3 道选择题固定高频考查类型（天津真题统一命题规律）： 第1题 信息筛选与内容理解（必考）：核心考查对原文内容的筛选、比对、精准理解，判断选项内容是否与原文表述一致，如北辰区期中题“下列关于 5G 技术的说法，与原文不符的一项是”、河北区期中题“下列对天津非遗文化的特点，理解正确的一项是”，设错点集中在偷换概念、以偏概全、因果倒置、无中生有四类； 第2题 说明方法与作用分析（必考）：核心考查举例子、列数字、作比较、打比方四类初中核心说明方法的识别与作用分析，如红桥区期中题“文中画线句运用的说明方法及作用，分析正确的一项是”、河西区期中题“下列对说明方法的判断，错误的一项是”，天津真题中 90% 以上的该类题目集中考查举例子、列数字、作比较三种高频说明方法； 第3题 说明文语言特点与拓展探究（必考）：核心考查说明文语言的准确性、严密性，以及基于原文内容的拓展迁移判断，如宝坻区期中题“下列对说明文语言的分析，不正确的一项是”、西青区期中题“根据原文内容，下列说法正确的一项是”，设错点集中在对限制性词语（如“约”“左右”“之一”“大部分”）的作用理解错误、拓展内容与原文表述不符两类。 3. 设题特点：天津真题的说明文 3 道选择题考点固定、梯度清晰，第1题考查基础内容理解，第2题考查核心说明方法，第3题考查语言特点与拓展迁移，均为七年级上册说明文模块要求掌握的基础考点，不考查复杂偏门的说明文知识，选项设错规律清晰，无偏题怪题。 1. 信息筛选题解题法： 定位原文法：先精准找到选项内容对应的原文段落，逐字逐句比对，重点关注主语、宾语、修饰词、限定词，快速识别偷换概念、以偏概全、无中生有的常见设错点； 绝对化表述排除法：重点关注选项中“全部”“所有”“一定”“必然” 等绝对化词语，天津真题中多数错误选项均包含这类表述，可优先排除。 2. 说明方法题解题法： 标志词识别法：熟记天津真题高频考查的说明方法标志词：举例子（如“例如”“比如”“譬如”）、列数字（具体的数字、年代、数量）、作比较（“比”“相较于”“不同于”）、打比方（“像”“仿佛”“好比”），快速精准识别说明方法类型； 作用匹配法：牢记每种说明方法的固定作用：举例子具体准确地说明事物…… 的特征，列数字具体准确地说明事物…… 的特点，作比较突出强调了事物…… 的特征，打比方生动形象地说明事物…… 的特点，结合原文内容匹配，锁定正确选项。 3. 语言特点与拓展题解题法： 词语作用分析法：遇到考查加点词作用的题目，先解释词语的核心含义（如“约” 是“大约” 的意思，表估计），再说明在文中的具体作用（准确地说明了……，体现了说明文语言的准确性、严密性），最后分析去掉后的表达效果变化（去掉后就变成绝对化表述，与事实不符）； 拓展回归原文法：拓展探究类题目，所有判断都必须严格基于原文内容，不能凭主观生活经验判断，先找到原文对应的表述，再与选项逐一比对，排除与原文不符的选项。 考点 考情分析 核心考点分析（结合天津 2025-2026 期中真题） 解题方法总结 课内现代文阅读 天津 2025-2026 学年第一学期七年级期中语文考试必考核心题型，通常以 2-3 道简答题+1 道选择题的形式出现，分值 8-12 分，固定位于现代文阅读模块，与课外阅读板块搭配考查。覆盖北辰区、红桥区、河北区、河西区、西青区、宝坻区、塘沽一中等天津所有区县的期中试卷，考查内容严格贴合统编版七年级上册教材课内现代文重点篇目，整体难度中等，是现代文阅读模块的核心基础得分题型，整体失分率约 22%。 1. 高频考查篇目：天津各区期中真题中反复考查的课内现代文核心篇目包括：《春》（朱自清）、《济南的冬天》（老舍）、《从百草园到三味书屋》（鲁迅）、《再塑生命的人》（海伦・凯勒）、《纪念白求恩》（毛泽东）、《往事依依》（于漪），均为教材精读课文，无超纲篇目。 2. 高频考查类型（天津真题统一命题规律）： 内容理解与概括（必考）：核心考查对文章核心内容、段落大意、事件脉络的梳理与概括，如北辰区期中题考查《从百草园到三味书屋》中百草园与三味书屋的生活内容对比，红桥区期中题考查《春》中春草图、春花图、春风图等核心画面的概括，河北区期中题考查《再塑生命的人》中海伦・凯勒的思想变化脉络，设题多为“请概括文章/某段落的核心内容”“请梳理作者的情感变化/事件发展脉络”； 句子赏析与表达效果（高频必考）：核心考查修辞手法、描写手法、关键词语的赏析，是天津真题中课内现代文阅读的必考题，如河西区期中题考查《济南的冬天》中“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒” 的拟人手法赏析，宝坻区期中题考查《春》中“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的” 中“钻” 字的表达效果，塘沽一中期中题考查《从百草园到三味书屋》中景物描写的角度与作用，设题多为“请赏析文中画线句的表达效果”“请分析加点词语的妙处”； 人物形象分析（高频考查）：核心考查对文中人物形象的特点分析，如北辰区期中题考查《纪念白求恩》中白求恩的人物形象特点，西青区期中题考查《植树的牧羊人》中牧羊人的人物形象分析，红桥区期中题考查《再塑生命的人》中莎莉文老师的形象特点，设题多为“请结合文章内容，分析 XX 的人物形象”； 主旨情感与段落作用（必考）：核心考查对文章主旨、作者情感的把握，以及重点段落的作用分析，如河北区期中题考查《春》表达的作者对春天的喜爱与赞美之情，河西区期中题考查《济南的冬天》首尾段落的作用，宝坻区期中题考查《从百草园到三味书屋》中主旨情感的理解，设题多为“请分析文章表达了作者怎样的思想情感”“请分析某段落的作用”； 写作手法与语言特点（高频考查）：核心考查文章的写作手法、语言特色，如红桥区期中题考查《春》的借景抒情、情景交融的写作手法，西青区期中题考查《济南的冬天》对比手法的运用，塘沽一中期中题考查《从百草园到三味书屋》的语言特色，设题多为“请分析文章运用的 XX 写作手法及作用”。 3. 设题特点：天津真题的课内现代文阅读考点固定，均为七年级上册教材要求掌握的基础阅读考点，不考查偏门超纲的赏析角度，设题紧扣教材课后练习，题型以简答题为主，搭配 1 道选择题，答题范围均能在原文中找到对应依据，无偏题怪题。 1. 内容概括题解题法： 要素串联法：梳理事件的“时间+地点+人物+事件起因+经过+结果”，串联成完整的内容概括，适合叙事类篇目（如《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》）； 段意合并法：先概括每个段落的核心大意，再合并同类项，提炼核心内容，适合写景抒情类篇目（如《春》《济南的冬天》）； 情感脉络梳理法：抓住文中的情感变化关键词，梳理作者的情感发展脉络，贴合天津真题的高频设题方向。 2. 句子赏析题解题法： 赏析三步法：第一步点明赏析角度（修辞/描写/用词），第二步结合句子内容分析表达效果，第三步点明句子表达的情感/主旨，这是天津真题中赏析题的标准答题模板； 修辞效果匹配法：熟记高频修辞手法的固定作用：拟人赋予事物人的情态，生动形象地写出了……，表达了…… 的情感；比喻生动形象地写出了…… 的特点，表达了…… 的情感；排比增强语势，突出强调了……，结合原文内容精准匹配； 词语赏析法：先解释词语的语境义，再分析词语写出了事物/人物的什么特点，最后点明表达的情感，贴合天津真题高频考查的炼字题。 3. 人物形象分析题解题法： 原文定位法：先找到文中描写人物的相关段落（外貌、语言、动作、心理、神态描写），再结合具体事件分析人物形象特点，每个特点都必须搭配原文内容佐证； 特点分类法：从“性格品质、能力素养、情感态度” 三个维度梳理人物形象，分点作答，逻辑清晰，贴合天津真题的评分标准。 4. 主旨与段落作用题解题法： 主旨提炼法：先梳理文章的核心内容，再抓住文中的抒情议论句，结合作者的创作背景，提炼文章的主旨与作者的思想情感，天津真题的主旨题答案均能在原文中找到对应的抒情议论句； 段落作用答题模板：从“内容上+结构上” 两个维度作答，内容上：概括了段落的核心内容，写出了…… 的特点，表达了…… 的情感；结构上：总领全文/承上启下/总结全文/照应开头/为下文做铺垫，结合段落位置精准匹配。 5. 写作手法题解题法： 手法定位法：先精准判断文章运用的核心写作手法（借景抒情、对比、衬托、象征等），再结合原文内容分析手法的具体体现，最后点明手法的表达效果与作用； 教材锚定法：优先掌握教材课后练习中明确提到的写作手法，天津真题的写作手法题 100% 来自教材课后要求掌握的内容，无需超纲拓展。 区卷真题分析 （25-26七年级上·天津红桥·期中）阅读《长在树上的“宝石”》一文，完成下面小题。 长在树上的“宝石” 毛恪成 ①“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。”这是鲁迅先生《从百草园到三味书屋》中的文字。覆盆子到底是一种什么样的植物呢？ ②覆盆子学名山莓，是蔷薇科悬钩子属植物，因其果实形、色、味与草莓相似且长在树上，故而也叫树莓。每年二三月份，树莓开花，它的花朵洁白无瑕，小巧玲珑，香味浓郁。 ③四至六月，树莓结果。它的果实由很多小核果组成，接近球形或卵球形。依据果实不同的颜色，树莓可分为红树莓、黄树莓、黑树莓和紫树莓四大类，其中以红树莓最为常见。树莓果实可以鲜食，其口味独特，酸甜适中。这种鲜甜的味道，主要来源于淀粉在果实成熟过程中逐渐水解，转化成的可溶性糖。 ④树莓的果实营养丰富，含有大量维生素和氨基酸。例如其维生素C的含量是苹果的5倍，氨基酸的含量是苹果的10倍多，梨和柑橘的近30倍。联合国粮农组织称它是“第三代黄金水果”，欧洲人更将其称为“水果之王”。 ⑤树莓还有较高的药用价值。我国很早就将树莓当作中药使用，李时珍在《本草纲目》一书中提到，覆盆子味甘、酸、平、无毒，具有清热解毒、美容养颜、延缓衰老等功效。国外也有研究表明，树莓是一种效果相当不错的减肥食品。在许多国家，树莓也都被视为药食同源的神秘果实。据说，英国皇室将树莓作为御用果品已有500年的历史。树莓果实中所含的各种营养成分极易被人体吸收，常食可抗病强身。此外，树莓中钾的含量是钠的48.6倍，体现了体现了“高钾低钠”的特点，对于预防和治疗肾病、高血压等也有很大益处。 ⑥总体来看，树莓极具开发价值，犹如长在树上的“宝石”。 （选自《百科知识》，有删改） 1．下面有关树莓的说法，不符合原文意思的一项是（    ） A．树莓因果实的形、色、味与草莓相似且长在树上而得名，还有覆盆子、山莓等名称。 B．树莓在每年的二三月份开花，它的花朵洁白无瑕，小巧玲珑，香味浓郁。 C．树莓可分为红树莓、黄树莓、黑树莓和紫树莓四大类，其中以黄树莓最为常见。 D．树莓的果实中所含的各种营养成分极易被人体吸收，常食可抗病强身。 2．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（    ） A．使用列数字、作比较、分类别的说明方法，说明树莓果实营养丰富，含有大量维生素和氨基酸。 B．使用举例子、列数字、作比较的说明方法，说明树莓果实营养丰富，含有大量维生素和氨基酸。 C．使用打比方、列数字、分类别的说明方法，说明苹果、梨和柑橘营养丰富。 D．使用打比方、列数字、作比较的说明方法，说明苹果、梨和柑橘营养丰富。 3．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（    ） A．文章开头用《从百草园到三味书屋》中的文字引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。 B．文中加点词“主要”“据说”，都体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第⑥段作者把树莓比作长在树上的“宝石”，生动形象地说明树莓极具开发价值。 D．本文是一篇事理说明文，融知识性、趣味性为一体，为读者普及了科学知识。 【答案】 1．C 2．B 3．D 【解析】 1．这道题考查对文章内容的理解。 C．“其中以黄树莓最为常见”表述有误，依据原文第③段是“其中以红树莓最为常见”。故选C。 2．这道题考查对说明方法及作用的理解。 B．“例如其维生素C的含量”属于举例子，“5倍”“1倍多”“近2倍”属于列数字，“氨基酸的含量是苹果的10倍多，梨和柑橘的近30倍”属于作比较。作用是具体准确说明第（4）段第一句话“树莓的果实营养丰富，含有大量维生素和氨基酸”。故选B。 3．这道题考查对文章内容的理解。 D．“本文是一篇事理说明文”表述有误，本文是一篇介绍树莓果实的特点、营养、药用价值的事物说明文。故选D。 真题考点分析 一、考查内容 本题出自天津红桥区 25‑26 学年七上期中现代文阅读，选文《长在树上的 “宝石”》为课外事物说明文。三道小题依次考察原文信息筛选、说明方法辨析、全文内容与说明文常识理解；考查学生信息定位、说明文基础知识点、文本整体解读能力，贴合七年级上册说明文单元的教学重难点。 二、高频考点类型 1.信息比对筛选：回归原文比对选项语句，查找偷换细节信息的陷阱，本题错误选项篡改树莓最常见品种。 2.说明方法及作用：辨析举例子、列数字、作比较、分类别、打比方；分清说明对象，切忌误把对比参照物当成说明主体。 3.说明文语言、开头作用、标题修辞、说明文类别判断；区分事物说明文、事理说明文：事物说明文重在介绍某物特征，事理说明文阐释原理成因。 三、命题特点 1.选材适配学情，选用通俗科普小品，难度平缓，题材生活化，没有晦涩的专业术语。 2.陷阱典型清晰，第一小题设置细节偷换；第二题混淆说明方法、搞错说明对象；第三题混淆说明文类型，都是学生高频易错考点。 3.考点排布由浅入深：筛选原文信息→说明方法鉴赏→整体文意理解，遵循说明文阅读做题逻辑。 4.题型对标天津中考说明文三道选择题固定考法，起到应试铺垫作用。 5.梯度分明、区分度良好，能够检验学生查找原文、识记文体知识点、综合赏析文本的能力层级。 区卷真题分析 （25-26七年级上·天津河东·期中）阅读下面的文字，回答小题。 ①年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。 ②小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。 ③学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。 ④祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨雪，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”“春城无处不飞花”“绿树阴浓夏日长”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。 ⑤老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文教师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后，我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗： 模糊的村庄已在面前， 礼拜堂的塔尖高耸昂然， 依然是十年前的园柳， 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 ⑥老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。 ⑦老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。 ⑧往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。 1．下列对文段内容的概括和分析，不正确的一项是（   ） A．第①段中“搜索枯肠”用得好，表明许多事情竭力思索都想不起来，衬托出文中写的事情留给作者的象非常深刻。 B．第②段中写小时候的“我”竟能对小屋里一幅极普通的山水画百看不厌，表现了“我”对艺术的钻研探索精神。 C．第④段“编织我童年美丽的生活花环”，这句运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了读书带给“我”的乐趣及美好的享受，进而表达出对书的喜爱之情。 D．第⑤段“摇摆着”这个词，运用了动作描写，简练传神地写出了国文教师读书时的情景。 2．根据文段内容，下列说法不正确的一项是（   ） A．第④段中引用《千家诗》诗句依次为我们展现了春夏秋冬的风光，既歌咏祖国风物，又符合四季时序，给人们留下深刻的印象。 B．第④段中作者引用了“万紫千红总是春”等诗句，突出“诗句中丰富的颜色”，阅读诗句能让人沉浸在美的享受中。 C．第⑤段“爱国情怀油然而生”，此处运用神态、动作描写，简练传神地写出了国文教师的讲解给学生带来的影响。 D．文中两位国文老师教授的内容和方法有所不同，但都对“我”影响深远，都激发了“我”的爱国情怀。 3．下列说法不正确的一项是（   ） A．《往事依依》的作者于漪，从她真切感人的叙述中我们探寻到了她成长的源头，也得到了很多启示。 B．本文在生动的叙述中引用许多名诗佳句，目的是为了突出古人作诗写文的水平高。 C．本文作者采用回忆的方式写了小时候的读书记忆、学生时代的读书乐趣和国文教师声情并茂的讲读。 D．作者以自己的亲生经历，谈了多读书、读好书的益处，对少年儿童的成长非常重要。 【答案】 1．B 2．C 3．B 【解析】 1．本题考查文章内容的理解分析。 B．结合第②段“家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味”可知，文章写小时候的“我”竟能对小屋里一幅极普通的山水画百看不厌，表现的是“我”丰富的想象力和对生活的热爱。选项中“表现了‘我’对艺术的钻研探索精神”理解有误； 故选B。 2．本题考查文章内容的理解分析。 C．“此处运用神态、动作描写”的说法不正确。根据第⑤段“老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生”可知，“爱国情怀油然而生”是对“学生”的内心感受的直接描写，表现了国文老师对学生的积极影响。此处运用了心理描写，选项中“此处运用神态、动作描写”理解有误； 故选C。 3．本题考查文章内容的理解。 B．阅读第④段“吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩”“脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁”等内容可知，文章通过在生动的叙述中引用许多名诗佳句，意在表现读诗能益智怡情，给“我”的生活带来浓郁情趣，表现读书对自己审美情趣和成长的影响。选项中“目的是为了突出古人作诗写文的水平高”理解有误； 故选B。 真题考点分析 一、考查内容 本题为天津河东区七上期中课内回忆性散文阅读选择题，选文是于漪《往事依依》。三道选择题逐层考察词句赏析、描写手法辨析、引文作用、文本主旨、文学常识；检验学生梳理回忆事件、辨识描写方法、品味修辞、领会文章主旨的能力，契合七上散文单元的教学重难点。 二、高频考点类型 1.语段细节与内容理解：辨别选项对故事情节、人物心理、事件内涵的正误解读，常见陷阱为拔高人物情感、曲解事件主旨。 2.表达方式辨析：区分动作、神态、心理描写，容易混淆教师的动作描写和学生内心感受。 3.修辞赏析：判断比喻句的表达效果，体会词语承载的情感。 4.文中引用诗句的作用、全文主旨、作家常识；易错误区：引用诗词不是夸赞古人水准，而是烘托读书带给自己的审美熏陶。 三、命题特点 1.选用课内重点散文，素材来自课本，侧重检测课堂精读成效，不用课外陌生文本。 2.错题陷阱十分典型：曲解事件内涵、混淆描写对象、误解诗文引用目的，都是学生日常高频失分点。 3.考题梯度清晰，由词句赏析‑细节描写‑全篇主旨逐层加深，遵循散文阅读思考顺序。 4.题型结构对标天津中考现代文选择题型，训练学生课内散文答题思维。 5.区分度合理，可以分辨浅层通读和深度揣摩语句、主旨的不同学习层次。 一、课内记叙文阅读 阅读《从百草园到三味书屋》选段，完成下面小题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 1．对下列各句修辞手法的分析正确的一项是（   ） ①碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。 ②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ③木莲有莲房一般的果实。 ④覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。 A．①比喻 ②拟人 ③比喻 ④比喻 B．①排比 ②拟人 ③比喻 ④拟人 C．①排比 ②拟人 ③比喻 ④比喻 D．①比喻 ②排比 ③拟人 ④比喻 2．对这段文字内容理解不恰当的一项是（   ） A．作者对“拔何首乌”的细致描写，表现了“我”小时候极富好奇心，向往成神成仙的迷信心理。 B．这段文字，从听觉、视觉、味觉等多角度描写景物，写得形、声、色、味俱全，是景物描写的典范。 C．这段文字选择词语特别见功力，如写叫天子用了一个“窜”字，准确地体现了其“轻捷”的特点。 D．作者把百草园写得生机盎然、充满乐趣，目的在于表现“我”对大自然和自由生活的热爱，与后文三味书屋的生活形成对比。 3．对这段文字在写作手法方面的分析正确的一项是（   ） A．开头的两个“不必说”属于对百草园的详写，是作者所要强调的部分：“单是”引出的则是次要内容。 B．这段景物描写，既抓住了所写事物的特点，又符合儿童的心理，显得活泼多姿。 C．这段文字采取了由局部到整体，由远及近、由高到低、从动到静的顺序，对百草园的景物进行了有层次的描述。 D．这段文字表达方式灵活多样，有叙述，有描写，有抒情，有议论，有力地突出了全文的主题思想。 【答案】1．C 2．A 3．B 【解析】 1．本题考查修辞。 ①句子中“菜畦”“石井栏”“皂荚树”“桑椹”并列，句式结构一致，是排比； ②句中将“油蛉”“蟋蟀”人格化，生动形象地写出了他们的叫声，是拟人； ③句中将“木莲的果实”比作“莲房”，是比喻； ④句中将“覆盆子”比作“小珊瑚珠攒成的小球”，生动形象，是比喻； 故选C。 2．本题考查内容理解。 A.“向往成神成仙的迷信心理”表述错误，这里体现的是儿童的好奇心理；故选A。 3．本题考查内容理解。 A.有误，“单是”后面引出的短短的泥墙根一带的内容是主要内容，是强调的重点，而前面开头的两个“不必说”属于略写； C.有误，这段文字采取了由整体到局部，由静到动的顺序； D.有误，这段文字描写百草园的景物，并未运用议论的表达方式；故选B。 阅读《散步》选段，回答问题。 我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的；她老了，身体不好，走远一点儿就觉得累。我说，正因为如此，才应该多走走。母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。 天气很好。今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住，在清明将到的时候去世了。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。 这南方的初春的田野！大块儿小块儿的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树枝上的嫩芽儿也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡儿……这一切都使人想着一样东西——生命。 我和母亲走在前面，我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来：“前面也是妈妈和儿子，后面也是妈妈和儿子！”我们都笑了。 后来发生了分歧：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思……不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从她强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从他高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。一霎时，我感到了责任的重大，就像领袖人物在严重关头时那样。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子了，因为我伴同他的时日还长，我伴同母亲的时日已短。我说：“走大路。” 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！”她的眼睛顺小路望过去：那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲说。 这样，我们就在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去了。到了一处，我蹲下来，背起了我的母亲，妻子也蹲下来，背起了我们的儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。 4．下面对选文中画线句运用的人物描写方法，判断正确的一项是（   ） A．动作描写、语言描写 B．动作描写、心理描写 C．神态描写、语言描写 D．神态描写、心理描写 5．下面对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文题直接点明叙述的主要事件，传达出舒缓从容、娓娓道来的感情基调。 B．文章主要运用了说明的表达方式，全篇句式整齐，思想内涵深刻。 C．文章穿插写景的语句，点染了春天的美丽和生机，传达出万物复苏的生命感慨。 D．文章运用了散文“以小见大”的写法，赋予“散步”这件小事诸多深远的内涵。 【答案】4．A 5．B 【导语】这篇散文以“散步”为线索，通过平凡的家庭场景展现三代人之间的温情互动。作者运用细腻的白描手法，将初春田野的生机与家庭伦理的温暖巧妙融合。文中母亲与孙子的互动尤为动人，体现了传统家庭中尊老爱幼的美德。结尾处“背起整个世界”的意象，将日常小事升华为生命传承的哲思。语言质朴自然，情感真挚含蓄，展现了散文“以小见大”的艺术魅力。 【解析】4．本题考查描写方法的理解判断。 画线句“但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：‘还是走小路吧！’”“摸摸孙儿的小脑瓜”是动作描写，具体描述了母亲的行为动作。“‘还是走小路吧！’”是语言描写，直接引用了母亲说的话。句中未出现神态（如表情、眼神）或心理（如内心想法）的直接描写。故选A。 5．本题考查理解分析能力。 B.“文章主要运用了说明的表达方式，全篇句式整齐……”表述错误。本文是叙事散文，主要运用的是叙述和描写的表达方式（讲述事件、描写人物、景物），不是说明。文章句式有变化，并非全篇整齐划一。故选B。 阅读《从百草园到三味书屋》选段，回答问题。 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。如果不怕刺。还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 6．下列对修辞手法的使用判断正确的一项是（   ） ①碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。 ②油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 ③还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。 A．①比喻    ②拟人    ③比喻 B．①排比    ②拟人    ③拟人 C．①排比    ②拟人    ③比喻 D．①比喻    ②排比    ③比喻 7．下面对本段的分析，有误的一项是（   ） A．作者调动了视觉、听觉、味觉、触觉等多种感觉器官，如“光滑”就是从触觉角度来写的。 B．作者写景注重详略，略写了整个百草园之景，详写了泥墙根一带。 C．作者写景注重顺序，前一个“不必说”写静物，由高到低，后一个“也不必说”写动物，由低到高。 D．“拔何首乌”一事体现了儿童天真的好奇心，“又酸又甜”则表明作者亲自品尝过覆盆子，也体现了儿童的活泼天性。 【答案】6．C 7．C 【导语】《从百草园到三味书屋》选段生动描绘了百草园的丰富景象，表现儿童时期的自然趣味和好奇心。作者鲁迅通过细腻的观察，用生动的比喻和拟人手法，细致描述了园内的植物和昆虫，勾勒出一幅生机勃勃的画面。同时，写作中运用多感官融合，通过视觉、听觉、味觉等多种感官描绘，给读者带来身临其境的阅读体验，展示了儿童时期对自然的无尽探索和热爱。 【解析】6．本题考查修辞手法及作用。 ①句“碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹”将相同句式的词语并列在一起，描绘了一幅生动的景象。此句运用了排比的修辞； ②“油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴”通过把昆虫拟人化地赋予了人的行为，使得景物更具生动性和情感。 此句运用了拟人的修辞手法； ③“还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球”把覆盆子比作小珊瑚珠，使得形象更加具体可感。此句运用了比喻的修辞； 故选C。 7．你题考查内容理解。 C.分析有误。选文前一个“不必说”写静物由低到高，后一个“也不必说”写动物的顺序是由高到低；而非“前一个‘不必说’写静物，由高到低，后一个‘也不必说’写动物，由低到高”。故选C。 阅读《秋天的怀念》的节选文字，完成下面小题。 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就会悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪以后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着，“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会坐下，一会站起：“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 8．文章第一自然段中“母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静”对这句话的含义理解正确的一项是（   ） A．母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发泄心中的痛苦，但又担心儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。 B．母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。 C．母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。 D．母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去，等着儿子恢复平静的心态。 9．“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”这句话的含意是（   ） A．鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去。 B．鼓励自己为了儿子要坚强地活下去。 C．坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好。 D．母子俩身患重病，要互相依靠，互相鼓励。 10．文中与“也绝没有想到那竟是永远的诀别”照应的一句是（   ） A．她出去了，就再也没有回来。 B．我没想到她已经病成那样。 C．她还在大口大口地吐着鲜血。 D．她正艰难地呼吸着。 【答案】8．A 9．D 10．A 【解析】8．本题考查对文章内容的理解。 B.选项中的“自己暗自伤心”表述有误，这并非原文中的直接描述，而是对母亲心情的推测，不够准确； C.选项中的“为了不伤他的自尊心”表述有误，原文中并未提及，属于过度解读； D.选项中的“受不了儿子‘暴怒无常’的脾气”是对原文的过度解读，原文并未提及这些；故选A。 9．本题考查句子理解。 结合文章内容分析，“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活”这句话是母亲在儿子失去生活希望，自暴自弃时说的，她希望儿子能和自己一起坚强地活下去，珍惜生命。 A.“鼓励儿子珍惜生命，坚强地活下去”，未体现“咱娘俩儿”两者共同扶持的意味，故有误； B.“鼓励自己为了儿子要坚强地活下去”只提到了母亲，没有涉及儿子，表述有误； C.“坚信自己的病能治好，儿子的腿也能治好”是对母子病情的过度解读，原文并未明确提及； D.“互相依靠，互相鼓励”最符合语境，表明母亲希望儿子能和自己一起坚强地活下去；故选D。 10．本题考查句子理解。 这句话直接描述了母亲离开后再也没有回来的情况，句子中表现了意外和悲痛情感。 A.“她出去了，就再也没有回来”这句话直接描述了母亲离开后再也没有回来的情况，与“也绝没有想到那竟是永远的诀别”所表达的意外和悲痛情感相呼应。 B.“我没想到她已经病成那样”虽然也提到了意外，但并未直接对应到母亲的离开； C.“她还在大口大口地吐着鲜血”描述的是母亲的病情，与诀别无直接关联； D.“她正艰难地呼吸着”同样描述的是母亲的病情，同样与诀别无直接关联；故选A。 阅读1史铁生《秋天的怀念》一文，完成下面小题。 ①双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。“听说北海的花都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去！”我狠命地捶打这两条可恨的腿，喊着：“我可活什么劲儿！”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活……” ②可我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 ③那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落。母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推着你去看看吧。”她憔悴的脸上现出央求般的神色。“什么时候？”“你要是愿意，就明天？”她说。我的回答已经让她喜出望外了。“好吧，就明天。”我说。她高兴得一会儿坐下，一会儿站起：“那就赶紧准备准备。”“唉呀，烦不烦？几步路，有什么好准备的！”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着：“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗？你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼儿。她比我还敏感。她又悄悄地出去了。 ④她出去了，就再也没回来。 ⑤邻居们把她抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成那样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是永远的诀别。 ⑥邻居的小伙子背着我去看她的时候，她正艰难地呼吸着，像她那一生艰难的生活。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是：“我那个有病的儿子和我那个还未成年的女儿……” ⑦又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅、白色的花高洁、紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……（选自史铁生的《史铁生散文选》） 11．对文章的内容理解不正确的一项是（   ） A．第7段中的“好好儿活”是“我”和“妹妹”领悟到母亲的深情后，决心以后要坚强的生活。 B．用萧条的秋景衬托“我”遭遇不幸后的绝望心情，反映“我”的人生一直是“秋天” C．选文的感情基调是深沉而忧伤的，叙述的语气是平静而内敛的。 D．文章题目《秋天的怀念》不仅点出文章叙事的时节，而且意味着对母爱和生命沉淀之后的思考和感悟。 12．对下面语句中加点词蕴含的情感，分析不正确的一项是（   ） A．母亲进来了，挡在窗前：“北海的菊花开了，我推你去看看吧” “挡”突出母亲的细心，她唯恐飘零的落叶勾起儿子悲观的情绪。 B．她出去了，就再也没回来。 “再也”，表达了作者对母亲永远离去的无比痛苦和遗憾的心情。 C．她憔悴的脸上现出央求般的神色。 “央求”反映出儿子因残疾而绝望的状态对母亲的心理造成了巨大伤害 D．看着三轮车远去也绝没有想到那竟是永远的诀别。 “绝”和“竟”，说明作者当时对母亲的病情和永远的离去毫无思想准备。 【答案】11．B 12．C 【解析】11．本题考查理解文章内容。 B.结合最后一段“我俩在一块儿，要好好儿活……”可知，暗含了作者要努力活下去，回报母爱的决心。“‘我’的人生一直是‘秋天’”错误，故选B。 12．本题考查理解词意。 C.“央求”的意思的是恳切地请求；结合“北海的菊花开了，我推着你去看看吧”可知，母亲希望“我”出去看看外面的世界，疏解一下心情，反映出母亲盼望“我”可以早日走出心结，摆脱阴影；“反映出儿子因残疾而绝望的状态对母亲的心理造成了巨大伤害”错误，故选C。 二、课外说明文阅读 阅读下面的文字，完成下面小题 花儿为什么有各种颜色 ①自然界的花儿不仅形态各异，颜色更是五彩缤纷，那么，鲜花为什么会有各种颜色呢？原来，花瓣中含有各种色素，正是因为这些色素，才形成了花儿的五颜六色。 ②造就花儿色泽最主要的色素，叫做“花青素”，它分布在细胞的液泡内，控制花的粉红色、红色、紫色及蓝色等颜色变化。花青素很调皮，在不同的环境下，会形成不同的颜色。在酸性溶液中，它呈现红色，酸性愈强，颜色愈红，比如一串红等。在碱性溶液中，它呈现蓝色，碱性较强，会成为蓝黑色，如墨菊、黑牡丹等。而当它处于中性环境的时候，则是紫色，比如桔梗花等。 ③更为神奇的是有些花的颜色可以一日三变，比如牵牛花的花瓣在清晨是粉红色，之后变成紫红，最后变成蓝色。究其原因，也是花瓣表皮细胞的液泡内pH值产生了变化，花青素随之变化，而形成的花颜色变化。 ④花青素虽然神通广大，但花的颜色并不全由它来控制。广泛存在于花瓣中的另一类色素，是类胡萝卜素。这种色素“色如其名”，呈现出的色彩类似胡萝卜的颜色。目前已发现的类胡萝卜素有600多种以上，不同种类的类胡萝卜素能使花显出黄色、橙黄色、橙红色等。比如，黄色的迎春花花瓣内色素的主要成分就有类胡萝卜素。 ⑤此外，影响花朵颜色的色素还有类黄酮、醌类色素、甜菜色素等。万紫千红，五彩缤纷，主要就是因为，不同植物花朵内的色素成分和比例都不同所造成的。至于白花，那是因为细胞液里不含色素的原因。而绿色花，则是含有叶绿素的缘故。 ⑥由此看来，花朵内的色素对花色的形成起了关键性的作用，不过，色素并不是影响花色的唯一因素。花瓣组织结构的差异会影响对光的折射、反射，从而影响花朵颜色。同时生态因子也会影响花色，如光照、温度、湿度、土壤养分含量，会影响花瓣细胞的pH值，酶、糖含量、花青素的稳定性等，进而影响花色素的合成或者导致有些花色素的分子结构改变，造成花瓣呈现出不同的颜色。 13．下面说法与原文不符的一项是（   ） A．自然界的花五彩缤纷，万紫千红，完全是因为花朵内的色素不同造成的。 B．牵牛花的颜色一日三变的原因是牵牛花细胞内的酸碱度发生了改变，导致花青素随之变化而形成了它的颜色变化。 C．花瓣里的色素——花青素、类胡萝卜素、类黄酮、醌类色素、甜菜色素等——对花的颜色的形成起着关键作用。 D．花瓣内不同种类的类胡萝卜素能使花呈黄色、橙黄色、橙红色等多种颜色。 14．下面对文章的分析正确的一项是（   ） A．本文以花儿为说明对象，准确地介绍了自然科学知识。 B．文章采用从主要到次要的逻辑顺序，清楚地介绍了花色形成的原因。 C．文章第④段运用下定义、作比较、列数据、举例子的说明方法说明了类胡萝卜素广泛的存在于花瓣中，并控制着花的颜色。 D．本文说明顺序采用先分说后总说，层次分明，语言运用也生动形象。 15．下面句子中划线词语去掉后对句子影响不大的一项是（   ） A．花青素很调皮，在不同的环境下，会形成不同的颜色。 B．目前已发现的类胡萝卜素有600多种以上，不同种类的类胡萝卜素能使花显出黄色、橙黄色、橙红色等。 C．万紫千红，五彩缤纷，主要就是因为，不同植物花朵内的色素成分和比例不同所造成的。 D．由此看来，花朵内的色素对花色的形成起了关键性的作用，不过，色素并不是影响花色的唯一因素。 【答案】13．A 14．B 15．D 【导语】这篇说明文以“花儿为什么有各种颜色”为主题，层次清晰地揭示了花色形成的科学原理。文章采用总—分—总结构，先总述色素对花色的决定作用，再分述花青素、类胡萝卜素等不同色素的特性和影响，最后补充说明其他影响因素。说明方法多样，运用了下定义、举例子、列数字等手法，语言生动形象（如“花青素很调皮”）。全文逻辑严密，从主要到次要展开说明，既普及了科学知识，又保持了趣味性。 13．本题考查对文章内容的理解。 A.根据第⑥段“由此看来，花朵内的色素对花色的形成起了关键性的作用，不过，色素并不是影响花色的唯一因素”可知，选项“完全是因为花朵内的色素不同造成的”是错误的，说法过于绝对；故选A。 14．本题考查对文章的理解和分析。 A.这篇文章的说明对象是“花儿为什么有各种颜色”，并不是“以花儿为说明对象”； C.第④段运用了列数字和举例子的说明方法，其中“目前已发现的类胡萝卜素有600多种以上”为列数字，“比如，黄色的迎春花花瓣内色素的主要成分就有类胡萝卜素”为举例子，并未使用“下定义、作比较”的说明方法； D.这篇文章首先开门见山点明了说明对象，接着指出花瓣中含有各种色素才形成了花儿的五颜六色，然后分别介绍了花青素、类胡萝卜素、类黄酮、醌类色素、甜菜色素等的作用，最后指出除了色素还有其他影响因素。因此采用的总—分—总的结构，并不是“先分说后总说”；故选B。 15．本题考查词语的准确性与重要性。 A.“在不同的环境下”起修饰限制作用，如果删去，句子变成“花青素很调皮，会形成不同的颜色”，句子变得太绝对，与原文不相符，故不能去掉； B.“目前已发现的”起修饰限制作用，如果删去，句子变成“类胡萝卜素有600多种以上”，与原文不相符，故不能删掉； C.“主要”起修饰限制作用，如果删去，句子变成“万紫千红，五彩缤纷，就是因为，不同植物花朵内的色素成分和比例都不同所造成的”，语气太绝对，与原文不相符，故不能删掉； D.“由此看来”表连接的短语，去掉对原文影响不大；故选D。 阅读《人与哪种动物气味相投》选文，完成下面小题。 ①人是高级动物，那么，人的气味与哪种动物最相似？有人会说，这问题很简单，人是从猴子进化而来的，自然与猴子的气味最相似。真是这样的吗？现在正确答案似乎是，人与鸟类本是气味相投。 ②传播西尼罗病毒的蚊子最喜欢叮咬的鸟类迁徙之后，它们就开始叮咬人类了。现在研究人员认为：人类和鸟类都散发出一种相同的对蚊子极具诱惑力的气味。 ③为了找到叮咬对象，蚊子需要感知温度、二氧化碳、湿度和某种特定的挥发性化学物质。蚊子的种类不同，所利用的线索也不同。美国加州大学戴维斯分校的昆虫学家沃尔特·利尔和蔡纽拉伯丁·赛德想了解到底是什么引诱了致倦库蚊，这种蚊子有一个大家更为熟悉的名字——“南方库蚊”。南方库蚊尽管不是唯一携带西尼罗病毒的蚊种，但却是这种病毒的主要携带者。西尼罗热是一种病毒引起的疾病，1999年从中东地区传入纽约市，现已在北美地区广泛地传播开来。西尼罗病毒主要是给鸟类种群造成了灾难，但是当人类被蚊子咬过以后，也会感染病毒。症状从发烧、头痛到昏迷、瘫痪等，各不相同。2008年，美国有44名病人死于这种病毒。 ④利尔和赛德选择了来自不同种族背景的16个人，从这些人的前臂提取了气味混合物，然后对混合物的化学成分进行了分析。与此同时，他们对来自鸽子和小鸡的气味混合物也进行了分析，鸽子和小鸡是南方库蚊喜欢叮咬的两种动物。结果发现，在人类气味中占主导地位的4种成分中，有一种叫做壬醛，不知何故，这种成分在鸽子和小鸡的气味采样中也占有很高的浓度。 ⑤紧接着，研究人员测试了蚊子嗅觉受体（或称为嗅觉感受器）中的神经细胞对壬醛是否有反应。结果他们发现，在蚊子的1300个嗅觉感受器中，这种化合物能够激发半数以上的嗅觉感受器发生强烈的反应。这说明壬醛分子掌控着蚊子的行为。最后，两位科学家对蚊子是否会真正为壬醛所吸引进行了测试。在诱捕蚊子的装置中添加了壬醛之后，南方库蚊的捕捉量增加了约50%。 ⑥利尔说，这些发现有助于说明为什么西尼罗热可以轻而易举地从鸟类传播到人类。这些发现还具有切合实际的用途。结合某些设计上的改进，壬醛或许会使蚊子诱捕器变得非常高效，可以成为与蚊子作斗争的新武器。以上结果表明，人类与鸟类的气味比较相投。 16．下列句子中加粗的词不能体现说明文语言准确性的一项是（   ） A．人类和鸟类都散发出一种相同的对蚊子极具诱惑力的气味。 B．1999年，这种疾病从中东地区传入纽约市，现已在北美地区广泛地传播开来。 C．2008年，美国有44名病人死于这种病毒感染的疾病。 D．结合某些设计上的改进，壬醛或许会使蚊子诱捕器变得非常高效，可以成为与蚊子作斗争的新武器。 17．根据文意，下列与蚊子相关的说法有误的一项是（   ） A．在诱捕蚊子的装置中添加了壬醛之后，南方库蚊的捕捉量增加了约50%，这种装置将大有市场。 B．不同种类的蚊子叮咬人根据的是：温度、二氧化碳、湿度和某种特定的挥发性物质。 C．被携带西尼罗病毒的蚊子叮咬之后，人会感染病毒，产生发烧、头痛、瘫痪等症状，严重的还会死亡。 D．科学家研究人类和鸟类气味是否相投的目的，是为了弄清蚊子传播西尼罗热的原因。 18．下列表述与本文内容完全一致的一项是（   ） A．南方库蚊是西尼罗病毒的主要携带者，这种病毒给人类造成了灭绝性的灾难。 B．科学家研究发现，在人类气味中有占主导地位的4种成分，其中有一种叫壬醛。 C．经测试，在蚊子的嗅觉感应器中的1300个神经细胞有半数以上对壬醛有强烈的反应。 D．西尼罗病毒从鸟类传染给人类的原因是它们都有某种特定的挥发性化学物质——壬醛。 【答案】16．D 17．A 18．B 【导语】这篇科普说明文以“人与鸟类气味相投”为核心论点，通过严谨的科学实验过程，揭示了蚊子传播西尼罗病毒的机制。文章运用具体数据增强说服力。语言风格兼具科学性与通俗性，既准确使用“壬醛”“嗅觉受体”等专业术语，又通过“气味相投”等生活化表达降低理解难度。研究价值突出，不仅解释病毒传播原理，更提出防治新思路，体现了科学研究的实用意义。 16．本题考查说明文的语言。 A.“都”字确表示人类和鸟类两类对象均具有“散发出相同气味”的特征，限定了范围，避免了歧义，体现了语言的准确性； B.“广泛”描述了西尼罗病毒在北美地区传播的范围之广，是对传播程度的客观界定，不夸大也不缩小，体现了准确性； C.“44”是具体的数据，准确客观，体现准确性； D.“新武器”是打比方，体现了说明文语言的生动性，不能体现说明文语言准确性；故选D。 17．本题考查对内容的理解。 A.根据第⑤段“在诱捕蚊子的装置中添加了壬醛之后，南方库蚊的捕捉量增加了约50％”可知，原文没有谈到“这种装置将大有市场”；故选A。 18．本题考查对内容的理解。 A.根据第③段“西尼罗病毒主要是给鸟类种群造成了灾难，但是当人类被蚊子咬过以后，也会感染病毒。症状从发烧、头痛到昏迷、瘫痪等，各不相同”可知，选项中“给人类造成了灭绝性的灾难”说法太绝对； C.根据第⑤段“在蚊子的1300个嗅觉感受器中，这种化合物能够激发半数以上的嗅觉感受器发生强烈的反应”可知，选项中“1300个神经细胞”表述错误，原文是“1300个嗅觉感受器”； D.根据第④段“与此同时，他们对来自鸽子和小鸡的气味混合物也进行了分析，鸽子和小鸡是南方库蚊喜欢叮咬的两种动物。结果发现，在人类气味中占主导地位的4种成分中，有一种叫做壬醛，不知何故，这种成分在鸽子和小鸡的气味采样中也占有很高的浓度”可知，人类和鸟类气味中均有壬醛，这是传播的原因之一，但选项中“原因是它们都有壬醛”过于绝对，原文未明确说明这是唯一原因，故错误；故选B。 阅读下面的文字，完成问题。 为什么用微信支付宝付款，花钱一点都不心疼 ①想必大家都有这样的感受吧：平时，我们用现金买东西会特别纠结，特别心疼；可是，有了支付宝和微信后，我们花钱简直不假思索，二维码一扫，钱就付出去了，完全没有一点心疼的感觉！ ②那么，究竟是什么原因，让我们在用支付宝、微信付款的时候，当我们看到自己喜欢的商品时，先是会感到愉悦、两眼放光，而价格和付款则会让我们感到犹豫和痛苦。 ③也就是说，最终是否购买商品，取决于大脑对愉悦和痛苦的比较。可是很多时候，会经常出现冲动消费的原因。 ④比如说，在大额交易中，用信用卡支付的人比用现金支付的人要多得多。而使用现金支付的人更容易记住自己到底花了多少钱。 ⑤这是因为，刷信用卡买没有付现金的痛苦，经济学家们称这种现象为“支付隔离”。支付隔离会给人们带来一系列的心理影响，“其实没有花多少钱”。 ⑥尤其是现在，当我们买东西的时候，微信、支付宝等支付方式甚至比信用卡更方便，大大削减了付钱时的痛苦。尤其是支付宝提供的“花呗”等消费信贷业务，当月的消费可以下个月再还。 ⑦当我们在天猫京东等网站上把所有想买的东西加入“购物车”之后，使用“一键购买”功能时，也会淡化我们的痛苦。这是因为多件商品合并付款时，买一件50元商品的影响，要大于在500元的基础上再买一件50元的商品。典型的“反正已经买了这么多了，这时支付痛苦远远小于单独购买这件商品的痛苦程度。 ⑧“支付隔离”还有个最典型的例子，就是办各种储值卡。比如说，当你购买了健身房年卡之后，就算日后偷懒不去也不会觉得肉痛。许多商家正是利用了消费者“支付隔离”的心理，不断推销办卡。 ⑨就这样，我们只有购物的兴奋而没有付钱的痛苦，不知不觉中愉快地付款成功。 19．下列对“支付隔离”带给我们的生活影响，理解不正确的一项是（   ） A．只有购物的兴奋而没有付钱的痛苦，不知不觉中愉快地付款成功。 B．会给人们带来一系列的心理影响，其中最重要的就是会让我们觉得，“其实花了很多钱”。 C．当你购买了健身房年卡之后，因为支付已经完成，就算日后偷懒不去也不会觉得肉痛。 D．用微信支付或支付宝支付，让我们觉得花钱没有一点儿痛苦，因此花的钱越来越多。 20．下列对选文的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．文段①中划线句子是感叹语气，表达了作者对人们运用支付宝和微信付款后竟然没有一点心疼感觉的感叹。 B．文段④中加点的词语“更容易”不能删除，它体现了文章语言准确严密的特点。 C．文段⑧中划线句子“许多商家正是利用了消费者‘支付隔离’的心理，不断推销办卡”的主语是“商家” D．在购物中，看到自己喜欢的商品时，先是感到愉悦，所以价格与付款不会让人感到太大的痛苦。 【答案】19．B 20．D 【解析】19．本题考查内容理解辨析。 B.有误，根据文章⑤段“支付隔离会给人们带来一系列的心理影响，‘其实没有花多少钱’”可知，此项“其实花了很多钱”与原文不符；故选B。 20．本题考查内容理解辨析。 D.有误，根据②段是“当我们看到自己喜欢的商品时，先是会感到愉悦、两眼放光，接着才会关注价格，而价格和付款则会让我们感到犹豫和痛苦”。此项“所以价格与付款不会让人感到太大的痛苦”表述与原文不符；故选D。 阅读短文，完成下面小题。 爆火的街边奶茶 ①近年来，街边奶茶店生意红火，很多年轻人即使排长队，也要买一杯香甜可口、奶香浓郁的奶茶来满足味蕾。然而街边奶茶店售卖的奶茶很可能既没有“奶”，也没有“茶”，只徒有虚名。这种奶茶味道虽好，却很可能危害身体健康。 ②奶茶原本是我国北方游牧民族的日常饮料和招待客人的必备之品，最原始的奶茶是牛奶和红茶再加盐精心熬制而成的饮料，如草原奶茶，蒙古奶茶和新疆奶茶等。如今在街边饮品店出售的茶，品种琳琅满目，可以满足不同人的口味需求，而且价格不贵，无论是在校的初高中生。还是刚入职的白领，都能消费得起。但是业内人士告诉笔者，这都是用各种各样的食品添加剂勾兑而成的。制作这种奶茶，只要事先准备好热水，倒入奶精代替牛奶，倒入果味粉或茶粉，带些红茶，最后将煮好的木薯粉加进去，就完成了。 ③业内人士还透露，调制一杯真正的天然珍珠奶茶，成本价约57元，而且需要具备一定的调制技术，未经专业培训是做不好的，而用添加剂勾兑成的珍珠奶茶，几乎没有任何技术含量，操作简单，调出的奶茶闻起来反而更加香甜。 ④最为重要的是，勾兑切茶的成本低，利润高。一位不愿透露姓名的店主私下告诉笔者，制作奶茶的原料和包装都非常廉价，如一包18元的奶精，可冲80杯奶茶。一包3元的珍珠可冲30杯奶茶，一包12元的奶茶粉，能冲60杯奶茶，加上每只价值0.1元的杯子，一杯奶茶的成本仅约0.7元。 ⑤但是业内专家表示，这种勾兑奶茶很有可能会影响人体健康。 ⑥街边奶茶一般用奶精勾兑，奶精含有大量的反式脂肪酸，街边勾兑奶茶中的反式脂肪酸含量普遍存在超标现象，甚至超过世界卫生组织规定值的三倍以上，反式脂肪酸对心血管健康的影响较大，而过量摄取反式脂肪酸，可使人体肥胖，提高人体内低密度脂蛋白胆固醇的含量，增加动脉硬化和糖尿病的发病率，甚至会增加患恶性肿瘤的风险。 ⑦含糖量高，是匀兑奶茶的另一个弊端。某市消费者权益保护委员会曾经专门组织试验，在全市的27家奶茶铺购买了奶茶样品，共计51杯，其中正常加糖的奶茶有27杯，标称无糖的奶茶24杯。在27杯标称正常加糖奶茶中，平均总糖含量为13克/百毫升，按一杯奶茶470毫升来计算，相当于每杯奶茶中含有大约61克的总糖含量。而专家建议，成年人每天添加糖的摄入量应不超过50克，最好控制在25克以下，这样一来，如果经常喝街边勾兑出的奶茶，等于摄入了过多的糖分，长期过量摄入糖分，容易引起心脏病、糖尿病、肥胖症、肝病等疾病。 ⑧尽管有的奶茶宣称无糖，但依然香甜十足。而让奶茶变得香甜的就是甜蜜素。甜蜜素是一种人工合成甜味剂，如不按国家规定使用甜味剂，可能会给肝脏神经系统带来危害。有些糖尿病患者认为，无糖奶茶可以放心饮用，但是事实上。奶茶中的人工甜味剂却有可能加重病情。欧洲糖尿病研究协会证实，人工甜味剂也会升高血糖，同样可能导致型糖尿病的发生。 ⑨另一项调查表明，一杯勾兑奶茶中咖啡因的平均含量达20毫克，最高的含量为48毫克，等于4杯咖啡，但几乎所有的奶茶类产品都未对咖啡因含量做出任何提示，咖啡因摄入过多容易带来焦虑失眠，消化道溃疡、骨质疏松等健康问题。 （摘自《食品与健康》，有删改） 21．下列表述中，属于本文写作意图的一项是（    ） A．说明很多年轻人排长队买街边奶茶的原因。 B．说明街边奶茶店的店主卖勾兑奶茶的原因。 C．说明原始奶茶和勾兑奶茶在制作原料、方法上的区别。 D．说明勾兑奶茶可能对人体健康造成的危害。 22．对第4段中划线句子所使用的说明方法及其作用的分析，正确的一项是（    ） A．运用举例子、作比较的说明方法，说明奶茶的各种配料及价位。 B．运用举例子、列数字的说明方法，说明奶茶的各种配料及价位。 C．运用举例子、作比较的说明方法，说明勾兑奶茶制作成本低。 D．运用举例子、列数字的说明方法，说明勾兑奶茶制作成本低。 23．下列说法与原文意思不相符的一项是（    ） A．街边奶茶店售卖的奶茶大多是用奶精、果味粉或茶粉等食品添加剂勾兑而成的。 B．奶茶店主大都出售勾兑奶茶的主要原因是勾兑奶茶的成本低，利润高。 C．街边奶茶中的反式脂肪酸含量没有超过世界卫生组织规定值的三倍，对人体健康是没有危害的。 D．经常喝含有咖啡因和甜蜜素的奶茶，容易带来焦虑失眠，引起心脏病、糖尿病、肥胖症、肝病等疾病。 【答案】21．D 22．D 23．C 【解析】21．本题考查内容理解。 由第①段“然而街边奶茶店售卖的奶茶很可能既没有‘奶’，也没有‘茶’，只徒有虚名。这种奶茶味道虽好，却很可能危言身体健康”和第⑦段“如果经常喝街边勾兑出的奶茶，等于摄入了过多的糖分，长期过量摄入糖分，容易引起心脏病、糖尿病、肥胖症、肝病等疾病”可知，文章主要强调勾兑奶茶可能对人体健康造成危害。故选D。 22．本题考查说明方法及其作用的分析。 常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、摹状貌、作诠释、打比方、列数字、列图表、作引用等。 由第④段划线句子中“如一包18元的奶精，可冲80杯奶茶，一包3元的珍珠可冲30杯奶茶”，可知运用的是列数字和举例子的说明方法。结合第④段中心句“最为重要的是，勾兑切茶的成本低，利润高”，可知本段是为了说明“勾兑切茶的成本低，利润高”。故选D。 23．本题考查内容的分析和理解。 C.由第⑥段“街边奶茶一般用奶精勾兑，奶精含有大量的反式脂肪酸，街边勾兑奶茶中的反式脂肪酸含量普遍存在超标现象，甚至超过世界卫生组织规定值的三倍以上，反式脂肪酸对心血管健康的影响较大，而过量摄取反式脂肪酸，可使人体肥胖，提高人体内低密度脂蛋白胆固醇的含量增加动脉硬化和糖尿病的发病率，甚至会增加患恶性肿瘤的风险”可知，街边勾兑奶茶中的反式脂肪酸含量普遍存在超标现象，甚至超过世界卫生组织规定值的三倍以上，会对人体健康产生危害，而选项中“没有超过世界卫生组织规定值的三倍”“对人体健康是没有危害的”表述错误。故选C。 阅读《如何给山峰测高》一文，完成小题。 如何给山峰测高 ①山峰的高度通常是以海拔来计算的，即以平均海平面为基准，到山顶的垂直距离。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，当我们在不同位置观望山峰时，对其高度会有不同的视觉感受。所处环境的地形地貌也会影响我们的视觉感受：站在一望无际的平地上仰望山峰，就会觉得山峰很高；在起伏不断的山地上眺望山峰，就会觉得山峰没有想象中那么高。 ②那么怎样测量山峰的准确高度呢？主要有三种方法。 ③目前，山高测量中精度最高的是水准测量法。一般来说，是从山脚下一个已知海拔的点出发，利用水准仪和两把水准尺测得相距不远两点间的高差。水准测量精度高，误差可控制在厘米级，甚至毫米级。但水准测量进度慢，例如，200米左右高度的山，沿上山路测量也需要一天；如果碰到草木丛生没有路的山，测量进度就更加缓慢了。因此，该方法只适合测量较低的山峰。 ④相比之下，三角高程测量法要简单快捷得多。测量448.9米的南京紫金山主峰，用的就是这个方法：在山脚下，利用安置在海拔已知点上的全站仪，瞄准安置在山顶的棱镜，可测得视线的高度角和距离，利用数学方法就能算出一个垂直高差。这个垂直高差加上已知点海拔和全站仪高度，再减去山顶棱镜高度，就得到了山的高度。这个方法虽然“多快好省”，但仅仅适合测量精度要求不高的山峰。 ⑤利用北斗卫星导航定位技术测量山峰高度，工作更加简便且测量精度高，这一方法正在快速成为山高测量的主流方法。2020年，我国科学家测量珠穆朗玛峰时就采用了这种方法。但这种方法测得的是大地高，大地高需要减去一个叫作大地水准面差距的值，才能得到山的高度。要想得到精确的大地水准面差距值，需要有严密的数学模型和当地的重力加速度等数据，这也是2020年在珠峰测量中开展重力测量的重要原因。目前，北斗卫星导航定位技术测高误差已经可以控制在5厘米之内；随着科学技术的进一步发展，未来可能达到毫米级精度，进而有望全面替代水准和三角高程山峰高度测量方法。 ⑥无论是在基础建设方面，还是在科学研究方面，掌握山峰的高度都有着非常重要的意义。 ⑦首先，在山区的水利、道路、桥隧等工程建设中，准确的山峰高度是工程规划、设计、施工的重要地理数据。其次，对于山峰及周边区域的高程监测，可用于地壳形变、板块运动等演变机理的研究，以及地震、泥石流等自然灾害的预报。此外，准确了解山峰的高度，还有利于科学家开展区域气候气象形成机理，生态环境演变规律研究，以及分析沧海桑田的变化趋势，探索人类家园的未知奥秘。 （选自《人民日报》，有删改） 24．下面的说法不符合原文意思的一项是（   ） A．山峰的高度通常以海拔计算，计算基准是平均海平面到山顶的垂直距离。 B．目前，水准测量法在山高测量中精度最高，误差可控制在厘米级，甚至毫米级。 C．三角高程测量法“多快好省”，适合测量精度要求较高的山峰。 D．利用北斗卫星导航定位技术测量山峰高度，工作简便且精度高。 25．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（   ） A．运用举例子和列数字的说明方法，说明水准测量法精度很高、误差很小。 B．运用举例子和列数字的说明方法，说明水准测量法进度缓慢、耗时较长。 C．运用打比方和分类别的说明方法，说明水准测量法进度缓慢、耗时较长。 D．运用打比方和分类别的说明方法，说明水准测量法精度很高、误差很小。 26．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段引用诗句点明观察角度不同会产生视觉误差，自然引出下文对山峰测高方法的介绍。 B．第③-⑤段分别介绍了山峰测高的三种具体方法：水准测量法、三角高程测量法、北斗卫星导航定位技术测量法。 C．文中“目前”“一般来说”“可能”等词语，体现了说明文语言的准确性与严谨性。 D．全文采用空间顺序，按照“山脚—山腰—山顶”的顺序介绍了山峰测高的过程与原理。 【答案】24．C 25．B 26．D 【导语】本文是一篇条理清晰的事理说明文，开篇阐释海拔定义与视觉误差，引出测高话题。文章按逻辑顺序，依次介绍三种山峰测高方法的优劣、适用场景，语言严谨准确，巧用举例子、列数字等说明方法。文末补充测高的实用价值，兼具知识性与实用性，科普通俗易懂。 【解析】24．C.结合第④段“这个方法虽然‘多快好省’，但仅仅适合测量精度要求不高的山峰”可知，三角高程测量法并不适合测量精度要求较高的山峰。该项说法与原文内容相悖，表述错误。 25．结合第③段“但水准测量进度慢，例如，200米左右高度的山，沿上山路测量也需要一天；如果碰到草木丛生没有路的山，测量进度就更加缓慢了”可知，句子用“例如”举出实际测量山体的真实事例，还列出“200米”“一天”等具体数字，运用了举例子、列数字两种说明方法，语句着重突出水准测量法耗时久、效率低、推进速度慢的特点，并非介绍它测量精度高的优势，意在说明水准测量法进度缓慢、耗时较长。 26．D.结合全文行文内容以及第②段“那么怎样测量山峰的准确高度呢？主要有三种方法”可知，文章先是解释山峰高度的计算标准，再依次介绍三种测高方法，最后说明测山高的实用意义，是按照逻辑顺序展开说明，并非依照山脚、山腰、山顶的空间方位顺序行文，也没有按此顺序介绍测量过程与原理，该项对文章说明顺序的判断错误。 阅读《生活中的智能语音助手》，完成下面小题。 生活中的智能语音助手 ①在科技飞速发展的今天，人工智能已逐渐融入人们的日常生活。其中，智能语音助手以其便捷的交互方式，成为人们生活中的得力“小帮手”。 ②智能语音助手是一种基于语音识别、自然语言处理和机器学习等技术的人工智能应用。它能够识别用户的语音指令，并通过理解和分析，提供相应的服务和信息。比如，当你说“播放周杰伦的歌曲”，它就能快速在音乐平台上搜索并播放周杰伦的作品；当你询问“明天天气如何”，它会查询气象数据后准确告知你。 ③智能语音助手的应用场景十分广泛。在家庭场景中，它可以控制智能家电，如开关灯光、调节空调温度等。用户只需发出语音指令，就能轻松实现对家电的操作，让生活更加便捷舒适。在车载场景中，智能语音助手能帮助驾驶员进行导航、拨打电话、播放音乐等操作，减少驾驶员手动操作带来的安全隐患，提高驾驶安全性。在办公场景中，它可辅助进行文件搜索、日程安排、语音转文字等工作，提升办公效率。 ④尽管智能语音助手给人们带来诸多便利，但也存在一些问题。一方面，语音识别的准确率会受到环境噪音、口音等因素的影响。在嘈杂的环境中，智能语音助手可能无法准确识别用户指令，导致操作失误。另一方面，智能语音助手涉及用户隐私问题。它在收集和处理用户语音数据的过程中，若数据安全措施不到位，用户的个人信息可能会被泄露。 ⑤面对这些挑战，科技企业也在不断优化技术方案。一方面，通过升级语音识别算法、增强抗噪音能力，同时推出方言识别功能，提升复杂场景下的指令识别准确率；另一方面，加强数据安全防护，采用加密存储、匿名化处理等技术保护用户语音数据，还推出了用户可自主管理数据权限的功能。随着技术的持续迭代，智能语音助手正朝着更精准、更安全、更贴心的方向发展，未来也会在更多场景中服务人们的生活。 27．下列说法与原文内容不相符的一项是（   ） A．智能语音助手是基于多种人工智能技术的应用，能识别并处理用户语音指令。 B．智能语音助手在家庭、车载、办公等场景都有广泛应用，作用各不相同。 C．智能语音助手在任何环境下都能准确识别用户指令，提供相应服务。 D．智能语音助手存在语音识别准确率受影响和用户隐私易泄露等问题。 28．文中画线句子运用的说明方法及作用分析，正确的一项是（   ） A．运用举例子的说明方法，具体说明了智能语音助手能够识别用户的语音指令，并提供相应的服务和信息。 B．运用打比方的说明方法，生动形象地说明了智能语音助手的便捷性。 C．运用作比较的说明方法，突出强调了智能语音助手比传统操作更具优势。 D．运用列数字的说明方法，准确地说明了智能语音助手的应用领域数量。 29．根据文章内容，下列理解有误的一项是（   ） A．文章围绕智能语音助手展开，依次介绍了其定义、应用场景和存在的问题。 B．文章采用空间顺序，条理清晰地介绍了智能语音助手的相关知识。 C．文章语言平实客观，“可能”“一方面”等词体现了说明文语言的准确性。 D．了解智能语音助手的优缺点，有助于我们更合理地使用这一技术。 【答案】27．C 28．A 29．B 【导语】这是一篇面向大众的科普说明文，围绕生活中的智能语音助手展开，依次介绍了其定义、应用场景、现存问题与技术优化方向，逻辑清晰，层层递进。内容贴近日常，举例接地气，语言平实准确，既客观呈现技术带来的生活便利，也不回避隐私泄露、识别准确率受影响等问题，能帮助读者快速清晰了解这项日常常用的人工智能技术。 【解析】27．C.第④段提到“语音识别的准确率会受到环境噪音、口音等因素的影响。在嘈杂的环境中，智能语音助手可能无法准确识别用户指令”，所以智能语音助手并非在任何环境下都能准确识别用户指令。 28．文中画线句子“比如，当你说‘播放周杰伦的歌曲’，它就能快速在音乐平台上搜索并播放周杰伦的作品；当你询问‘明天天气如何’，它会查询气象数据后准确告知你”，通过列举具体的例子，具体说明了智能语音助手能够识别用户的语音指令，并提供相应的服务和信息，因此画线句运用举例子的说明方法，具体说明了智能语音助手能够识别用户的语音指令，并提供相应的服务和信息。 29．B.文章围绕智能语音助手，依次介绍了其定义（第②段“智能语音助手是一种基于语音识别、自然语言处理和机器学习等技术的人工智能应用”）、应用场景（第③段“智能语音助手的应用场景十分广泛”）和存在的问题（第④段“尽管智能语音助手给人们带来诸多便利，但也存在一些问题”），是按照逻辑顺序进行说明的，并非空间顺序。 阅读《破解制约天气预报时限“魔咒”》一文，回答小题。 破解制约天气预报时限“魔咒” 黄增强 ①在日常生活中，人们准备出门或出差旅行前，都要看看天气预报。但是，细心的人会发现，24小时之内的天气预报结果比较准，而时间越往后，预报结果越容易出现偏差，特别是一两个月之后的天气状况和气候情况几乎无法准确预测。 ②那么，有什么办法破解制约天气预报时限的“魔咒”，把天气预报时限拉长至一两个月呢？ ③以前对气象预报的研究分为天气预报和气候预测，能够进行天气预报的时限一般是1天至10天，气候预测的时限则是一两个月至几年，10天至30天的延伸期天气预报相对来说涉及不多。 ④什么是天气预报和气候预测？两者有什么不同呢？天气预报就是应用大气变化的规律，根据当前及近期的天气形势，对未来一定时期内的天气状况进行预测。天气预报按时效的长短通常分为三种：短期天气预报（1天至3天）、中期天气预报（4天至9天）、长期天气预报（10天以上）。气候预测主要是指对延伸期（11天至30天）、月、季度和年度气候趋势进行预测，包括气温、降水等气象要素相较于平均状态的偏离程度，以及重要天气过程和极端天气气候事件等。两者的不同主要表现在：天气预报是具体天气状况的预报，气候预测则是某时段内气候要素和天气状况平均统计量的预测；天气预报一般仅限于对大气圈和水圈物理过程的分析，气候预测必须考虑包括大气、海洋、大陆冰雪、生物圈等在内的气候系统内能量和物质交换及天文因子的影响。此外，时间较长的气候预测，还要考虑人类活动对气候变化的影响。 ⑤目前，在全球大气科学领域，延伸期天气预报是悬而未决的难题。制约拉长天气预报时限的“魔咒”是气候预测。气候预测是一个具有强烈社会需求的世界级科学难题。 ⑥2020年12月10日，我国国家自然科学基金气候系统预测基础科学中心在南京信息工程大学揭牌。该中心将从季风系统动力学理论、精细化陆面过程模式、热带海气相互作用、季节内振荡等方面展开科学攻坚，力争实现若干关键突破，提高气候预测科学水平和准确率。 ⑦前不久，南京信息工程大学罗京佳教授率领的课题组，已经研发出一套高精度气候预测系统，不但可以耦合大气、海洋、陆面等不同模式，对未来2年内的气候情况进行有针对性预测，而且可以结合人工智能算法，提高预测的准确性，对厄尔尼诺现象提前18个月的预报准确率已经提高到80%以上。目前，国际上只有这套系统可以提供未来2年的厄尔尼诺实时预测结果。 30．下面的说法不符合原文意思的一项是（   ） A．以前，能够进行天气预报的时限一般是1天至10天。 B．天气预报和气候预测两者相同，只是两种不同说法。 C．时间较长的气候预测，还要考虑人类活动对气候变化的影响。 D．气候预测是一个具有强烈社会需求的世界级科学难题。 31．下面对第④段中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（   ） A．使用分类别、列数字的说明方法，说明了长期天气预报的优势。 B．使用举例子、列数字的说明方法，说明了长期天气预报的优势。 C．使用分类别、列数字的说明方法，说明天气预报按时效长短通常分为三种。 D．使用举例子、列数字的说明方法，说明天气预报按时效长短通常分为三种。 32．下面对选文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章的标题生动形象，容易引起读者的阅读兴趣。 B．第①段加点词“几乎”，体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第⑦段介绍南京信息工程大学罗京佳教授率领课题组研发出一套高精度气候预测系统。 D．本文是一篇事物说明文，以时间顺序条理清晰地向读者普及了科学知识。 【答案】30．B 31．C 32．D 【导语】此文从日常预报偏差切入，以破题—析因—解困的逻辑层层推进，清晰晓畅。分类别、列数字等说明方法化繁为简，将气候预测这一世界级难题讲得深入浅出。语言平实而不失生动，“魔咒”之喻引人入胜，于专业中见通俗，于严谨中显趣味。 【解析】30．B.根据文章第④段“两者的不同主要表现在：天气预报是具体天气状况的预报，气候预测则是某时段内气候要素和天气状况平均统计量的预测”可知，天气预报和气候预测并不相同。选项中“天气预报和气候预测两者相同，只是两种不同说法”与原文不符。 31．画线句将天气预报“按时效长短”分为短期、中期、长期三种类型，并分别以“1天至3天”“4天至9天”“10天以上”的具体数字加以说明，综合运用了分类别和列数字两种说明方法，清晰地介绍了天气预报按时效长短的分类情况，并非在说明长期天气预报的优势。 32．D.根据文章第④段对天气预报与气候预测的区分、第⑥⑦段对前沿科研成果的介绍等内容可知，本文重在阐释“为何长期天气预报困难”及“如何破解这一难题”的事理，是一篇事理说明文，而非以介绍具体事物为核心的事物说明文。文章按“现象—问题—原因—解决”的逻辑顺序展开，并非以时间为序。选项中“事物说明文”和“时间顺序”的理解与分析有误。 阅读《叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？》一文，完成下面小题。 叶子和果实都是黄的，为何名字叫“银杏”？ ①银杏，以其独特的扇形叶片和黄色的果实，成为秋天的象征。我们在欣赏这金黄色的果实时，是否会好奇，为何这种树会被冠以“银”之名？ ②银杏树属于银杏科植物，是落叶乔木的一种。它的出现最早可以追溯到3.45亿年前的石炭纪，之后由于气候环境的变化和被子植物的取代，银杏类植物在世界大部分地区灭绝。现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种，被誉为“世界第一活化石”和“植物界的大熊猫”。 ③银杏树的生命力十分顽强。中国贵州的李家湾古银杏树已经有超过5000年的树龄，树高约为50米，经过多次雷击火烧，依然具有鲜活的生命力。研究结果表明，银杏古树的“长寿”主要体现在独特的抗衰老机制和强大的抵抗“外患”能力。银杏树的维管形成层细胞具有持续分裂的能力，这就在一定程度上避免了细胞衰老引起的植物各项机能的下降。 ④银杏果俗称白果，形态与杏果很像，银杏果的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。由此可见，银杏的“银”字与其果实有很大的关系。 ⑤除此之外，还有可能与其在水中的状态相关。如果你捡起一个银杏果，并且将它缓缓地浸入水中，便会明白“银”字的来源。银杏在浸入水中后，其表面会有一层银色的包裹，就像被刷了一层银粉，但是拿出水面后就消失了。 ⑥赏银杏叶时，我们闻到的臭臭的味道来自银杏果。银杏果的臭味可能是银杏的“自我保护机制”。银杏树是雌雄异株的植物，雄株只开花不结果，雌株可以结果实。果实也就是种子，是银杏繁殖的方式之一，而果实成熟后散发的臭味可以防止动物的食用，从而增强繁殖能力。从这方面来看，如果不喜欢银杏的臭味，也可以考虑种植雄株。 ⑦银杏果含有丰富的蛋白质、维生素和矿物质。其中维生素E和黄酮类化合物的含量较高。维生素E能增强免疫系统，提高身体的抗氧化能力。黄酮类化合物具有改善血液循环、增强记忆力、抗衰老、抗肿瘤、抗病毒等功效。 ⑧需要注意的是，银杏果含有微量的氢氰酸毒素，如果食用不当或一次性摄入太多，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。此外，银杏果的外种皮也含有刺激性毒素，如果入侵皮肤，可能会引起接触性皮炎，严重时可引起感染。因此，“白果”虽好，可不要贪多。 （节选自“学习强国”，有删改） 33．下面的说法不符合原文意思的一项是（   ） A．银杏树属于银杏科植物，现在的银杏树是古代银杏类植物在地球上存活的唯一品种。 B．银杏果俗称白果，它的外皮有白粉，并且在阳光照射下，会泛出微微的银色。 C．银杏树是雌雄异株的植物，雌株只开花不结果，雄株可以结果实。 D．人们食用不当或一次性摄入太多银杏果，可能会导致恶心、呕吐、呼吸困难等症状。 34．下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（   ） A．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。 B．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。 C．使用举例子、列数字的说明方法，说明银杏树是落叶乔木的一种。 D．使用打比方、列数字的说明方法，说明银杏树的生命力十分顽强。 35．下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头以问句引出说明内容，能够激发读者的阅读兴趣和思考。 B．第②段和第③段中加点词“大部分”“主要”体现了说明文语言准确、严密的特点。 C．第⑤段中加点的“此”是指银杏的“银”字与其果实有很大的关系。 D．本文以时间顺序说明了银杏树为何会被冠以“银”之名。 【答案】33．C 34．B 35．D 【导语】这篇文章从银杏树的特征及历史地位入手，通过多个方面详细说明了银杏树为何被冠以“银”之名，包括果实的银色外观、在水中呈现的银色及其生命力与历史渊源。文字结构清晰，逻辑严谨，运用数据和实例增强了描述的科学性和准确性。同时，文章通过探讨银杏果臭味、营养价值及食用风险等方面，全面展示银杏的多面性，增强趣味性和读者对银杏的全面认识。 【解析】33．本题考查辨析信息。 C．根据第⑥段中的“银杏树是雌雄异株的植物，雄株只开花不结果，雌株可以结果实”可知，本项“雌株只开花不结果，雄株可以结果实”有误。故选C。 34．本题考查说明方法。 画线句列举了中国贵州的李家湾古银杏树的实例，这是举例子。其中有数字，这是列数字。联系前句“银杏树的生命力十分顽强”可知，此处举例子和列数字，具体准确地说明了“银杏树的生命力十分顽强”的特点。故选B。 35．本题考查内容理解。 D．本文不是以时间顺序来说明银杏树为何被冠以“银”之名。文章主要是围绕银杏树名字中“银”字的由来展开说明。先是在第④段指出银杏果外皮有白粉，在阳光照射下会泛出微微的银色，所以“银”字与其果实有关；接着在第⑤段又提到银杏果浸入水中后表面会有一层银色包裹，这也是“银”字的可能来源。文章是从果实本身的特点和果实浸入水中的状态这两个方面来解释名字中“银”字的由来，属于逻辑顺序，而不是时间顺序。故选D。 阅读下面短文，完成下面小题。 泥土的清香自哪儿来 ①雨后，我们常能闻到泥土的清香味儿。这些清香从哪儿来呢？据专家研究，它来自泥土中一种叫“放线菌”的细菌。 ②土壤是种类繁多的细菌的乐园。在显微镜下，你会观察到这样一类与众不同的细菌：别的细菌多是圆形、椭圆形的，而它们看起来却是丝状的。那些丝状细菌有的像一棵树，树上有时还结着“果实”；有的像一根草，仿佛还开着花，煞是好看。这类细菌，生物学上就称为放线菌。 ③放线菌是一种单细胞生物，所以你看到它长得像一棵树也好，一根草也罢，其实都只是一个细胞。那些奇形怪状的丝，是它的菌丝。菌丝覆盖了很大的空间，这对于寻找食物大有好处。放线菌能释放出一种化学物质，正是这种物质，让我们能闻到一股泥土的清香。 ④为何雨后泥土的清香让人感受更明显呢？ ⑤因为放线菌是一种生命力很强的细菌，它们一般喜欢在温暖、湿润的环境下生存。当土壤干旱的时候，它的菌丝就会在头部长出孢子。放线菌渐渐枯死后，留下的这些孢子只要遇到合适的条件，又会发芽，长成一个个放线菌。 ⑥下雨时，雨水冲开了土壤，这些晴天时埋在土中的孢子长成的放线菌，随着潮湿空气中的小液滴四下弥漫。当它们被吸入鼻孔，我们就能感觉到一股泥土的清香。土地干旱越久，就有越多的放线菌孢子存在，所以雨后泥土的清香在久旱之后尤其明显。 ⑦放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库。时至今天，人类已经发现了5000多种抗生素，其中就有4000多种是从放线菌中提炼出来的。如链霉素就是从土壤中一种叫“灰色链丝菌”的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。 ⑧放线菌的作用还不止于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如今，它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料。 36．下面表述中，不属于放线菌的作用的一项是（   ） A．放线菌可以让人闻到泥土的清香。 B．放线菌的菌丝会在头部长出孢子。 C．放线菌是生产抗生素的宝库。 D．我们可以通过放线菌制造味精。 37．下面对第⑦段中画线句子所使用的说明方法及其作用的分析，正确的一项是（   ） A．运用举例子、打比方的说明方法，说明放线菌在抗生素提炼方面发挥的重要作用。 B．运用打比方、下定义的说明方法，说明了抗生素的种类繁多。 C．运用列数字、打比方的说明方法，说明了抗生素的种类繁多。 D．运用列数字、举例子的说明方法，说明放线菌在抗生素提炼方面发挥的重要作用。 38．下面对原文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．文章开头先提出问题，引起下文的说明内容，激发读者的阅读兴趣。 B．放线菌不管长得像一棵树还是一根草，其实都只是一个细胞。 C．文章采用了时间顺序，主要说明了泥土散发清香的过程。 D．文中第⑤段加点词语“一般”，体现了说明文语言的准确性。 【答案】36．B 37．D 38．C 【解析】36．考查对文章内容的梳理和概括。 B.结合第⑦段“放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库”、第⑧段“放线菌的作用还不止于此，我们平常烹饪时调味用的味精，也是通过它们制造的。如今，它们还是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料”可知，放射菌的作用是让人闻到清香、生产抗生素、制造调味用的味精、是科学家研究生物发育、细胞分化的便利材料，B项“会在头部长出孢子”在文中并未提及；故选B。 37．考查说明方法及其作用。第⑦段画线句中，“5000多种抗生素”“4000多种”是列数字的说明方法；“如链霉素就是从土壤中一种叫‘灰色链丝菌’的放线菌中提炼出来的。四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素也都是从放线菌中提炼出来的。”列举了链霉素、四环素、氯霉素、庆大霉素等抗生素的例子，因此可知，运用了举例子的说明方法；结合第⑦段“放线菌的作用当然不只是让人闻到清香，它也是生产抗生素的宝库”可知，列数字及举例子都是为了说明放线菌是生产抗生素的宝库。 A.画线句没有运用打比方的说明方法； B.画线句没有运用打比方、下定义的说明方法； C.画线句没有运用打比方的说明方法；故选D。 38．考查对文章内容的理解和分析。 C.文章说明了泥土散发清香的原因和放线菌的作用，采用的是逻辑顺序，而不是“时间顺序”；故选C。 39．阅读《无糖饮料真的健康吗》一文，回答问题。 无糖饮料真的健康吗 ①最近几年，无糖饮料渐渐兴起，赢得众多消费者的喜爱。很多消费者认为，这样既能尽情享受甜食的乐趣，又不用担心长胖，事实和大家的想象有很大出入。 ②无糖饮料其实是用甜味剂代替白砂糖等添加糖，能量和糖的含量的确是少了。《预包装食品营养标签通则》（GB28050﹣2011）规定，“无糖或不含糖”是指固体或液体食品中每100克或100毫升的含糖量不高于0.5克。无糖饮料里常用的甜味剂有天然的，也有人工合成的，它们的安全性已得到国际食品安全机构的肯定，并不会对人体产生危害。但安全并不代表有益，多项研究表明，导致长期大量喝无糖饮料，从而给健康带来以下风险。 ③容易长胖。美国一项对6000多名参试者跟踪7年的调查结果发现，经常喝无糖饮料的人反而容易长胖。一些学者认为，这是由于甜味剂的使用降低了大脑对于甜味的反应，从而促使人们在选择其它食物时倾向于摄入更多的糖。此外，饮用者觉得喝的是“零热量”饮料，导致热量超标。 ④增加心血管疾病风险。法国一项研究发现，与不喝无糖饮料的人相比，经常喝无糖饮料的人患心血管疾病的可能性高20%。还有研究发现，每天喝两杯（一杯200毫升左右）及以上无糖饮料 ⑤增加糖尿病风险。瑞典的一项研究发现，每天喝一杯含糖饮料，罹患2型糖尿病的风险增加21%，患病风险也会增加18%；一天若是喝下5杯以上的无糖饮料，无糖饮料可以刺激食欲，让人更渴望高糖食物。此外，从而引发2型糖尿病。 ⑥当然，偶尔想喝点饮料时，可以考虑选无糖的，可1～2周甚至一个月喝一次；摄入量一定要少 （选自《科普时报》，有删改） 39.下面的说法不符合原文意思的一项是（   ） A．很多消费者认为，无糖饮料“零糖”“零热量”，既能享受到甜食 B．无糖饮料其实是用甜味剂代替白砂糖等添加糖，能量和糖的含量几乎没有。 C．无糖饮料中甜味剂的使用降低了人们对甜味的敏感度，促使人们倾向于摄入更多的糖。 D．无糖饮料可以刺激食欲，让人更渴望高糖食物，从而增加罹患糖尿病的风险。 40.下面对文中画线句子使用的说明方法及作用的分析，正确的一项是（   ） A．使用引资料、列数字的说明方法，说明对“无糖或不含糖”食品的严格规定。 B．使用举例子、列数字和下定义的说明方法，科学准确地说明了“无糖或不含糖”的概念。 C．使用引资料、列数字和下定义的说明方法，科学准确地说明了“无糖或不含糖”的概念。 D．使用举例子、列数字的说明方法，说明对“无糖或不含糖”食品的严格规定。 41.下面对本文的理解分析，不正确的一项是（   ） A．第①段由讲述社会热门现象引出说明对象“无糖饮料”，能引起读者的好奇心，激发读者的阅读兴趣。 B．第③段加点词“这”，指代的是前面的“美国一项对6000多名参试者跟踪7年的调查”。 C．第④段加点词语“经常”，说明喝无糖饮料频率高的人患病率高，体现了说明文语言的准确性。 D．本文运用逻辑顺序，向读者清晰地说明了“无糖饮料”是否健康，是一篇事理说明文。 【答案】 39.B 40.C 41.B 【解析】 39.本题考查对文章内容的理解。 B．有误，结合选文第②段“能量和糖的含量的确是少了”可知，选项表述有误；故选B。 40.本题考查说明方法。 此句引用了“《预包装食品营养标签通则》（GB28050﹣2011）”的规定，属于引用；“100克”“100毫升”“0.5”等是列数字；“‘无糖或不含糖’是指固体或液体食品中……”属于下定义。据此可知，画线句使用引资料、列数字和下定义的说明方法，科学准确地说明了“无糖或不含糖”的概念。故选C。 41.本题考查对文章内容的理解。 B．有误，联系上下文。一些学者认为，“这”指的是“经常喝无糖饮料的人反而容易长胖”；故选B。 学科网（北京）股份有限公司 $