专题01 基础知识综合讲练（天津专用）七年级语文上学期期中备考

专题01 基础知识综合讲练（原卷版） 目 录 01 剖·考情剖析 02 建·知识架构 03 破·重难考点 区卷真题重现 真题考点分析 方法提炼总结 ·考点一 字音辨析 ·考点二 字形辨析 ·考点三 选词填空 ·考点四 病句辨析 ·考点五 标点辨析 ·考点六 文学常识 ★综合考点：2026年中考新考法： 情景语段中基础知识综合运用 04 练·预测专练 区卷真题练+经典题目练 考点名称 考情分析 核心考点分析 解题方法总结 考点一 字音辨析 天津 2025-2026 学年第一学期七年级期中语文考试必考题型，均以选择题形式出现，分值2分，通常位于积累与运用部分第1题。覆盖北辰区、红桥区、河北区、西青区、宝坻区、塘沽一中、部分区等绝大多数区县的期中试卷，考查内容严格贴合统编版七年级上册教材重点生字词，整体难度偏低，属于基础送分题，但易错点集中，失分率约15%。 1. 高频易错字：真题中反复考查的核心字词包括：酝酿（niàng）、贮蓄（zhù）、咄咄逼人（duō）、粗犷（guǎng）、莅临（lì）、霎时（shà）、抖擞（sǒu）、黄晕（yùn）、窠巢（kē）、菜畦（qí）等，均为教材课后“读读写写”重点内容。 2. 易错类型： 声母误读：如“贮蓄”的 zhù 误读为 chǔ（北辰、红桥期中题），“粗犷”的 guǎng 误读为 kuàng（红桥、河北期中题）； 韵母误读：如“莅临”的 lì 误读为 wèi（河西、宝坻期中题），“霎时”的 shà 误读为 chà（北辰、部分区期中题）； 声调误读：如“咄咄逼人”的 duō误读为 dū/duó（红桥、塘沽期中题），“酝酿”的 niàng 误读为 liàng（部分区期中题）； 多音字误读：如“看护”的 kān 误读为 kàn（北辰第三学区期中题），“应和”的 hè 误读为 hé（红桥期中题）。 1. 教材锚定法：优先掌握统编版七年级上册课后“读读写写”的全部字词，天津期中真题 90% 以上的字音题均来自该范围，无需超纲拓展； 2.分类纠错法：将易错字按“声母/韵母/声调/多音字”分类整理，针对天津真题高频易错点（如 zhù/chǔ、guǎng/kuàng、lì/wèi）重点强化； 3. 排除法：答题时先排除 100% 确定的错误选项，缩小选择范围，尤其注意“一霎（shà）时”“咄咄（duō）逼人”等天津真题反复考查的固定读音。 考点二 字形辨析 天津 2025-2026 学年第一学期七年级期中语文考试必考题型，选择题形式，分值2分，通常位于字音题之后，积累与运用部分第2题。覆盖河北区、河西区、红桥区等多数区县试卷，考查教材重点词语的字形，以形近字、同音字辨析为主，难度偏低，失分率约12%。 1. 高频易错字：真题中反复考查的核心词语包括：诀别、花团锦簇、渊博、不求甚解、急躁、翻来覆去、鸦雀无声、沁凉、婵娟等，均为教材重点词语。 2. 易错类型： 形近字混淆：如“诀别”误写为“决别”（河北期中题），“花团锦簇”误写为“花团锦促”（河北期中题），“渊博”误写为“渊搏”（河北期中题）； 同音字混淆：如“急躁”误写为“急燥”，“翻来覆去”误写为“翻来复去”（河西期中题），“鸦雀无声”误写为“鸭雀无声”（河西期中题）； 易错笔画：如“小心翼翼”的“翼”，“人迹罕至”的“罕”等。 1. 语境辨析法：将词语放入具体语境中理解，如“诀别”指离别，与言语相关，故为“讠”旁；“决”多表示决定、决心，可快速区分； 2. 结构分析法：利用形声字的形旁表义特点，如“沁凉”与水相关，故为“氵”旁，而非“忄”旁的“泌”； 3. 教材过关法：优先掌握教材课后“读读写写”的词语，天津真题的字形题 100% 来自教材范围，重点关注课后标注的易错字形。 考点三 选词填空 天津 2025-2026 学年第一学期七年级期中语文考试高频必考题型，选择题形式，分值2分，位于积累与运用部分中间位置。覆盖北辰区、河西区、宝坻区等绝大多数区县试卷，考查近义词辨析、词语的语境运用，结合时事、文化、生活类语段设题，难度中等，失分率约20%。 1. 高频考查类型： 近义词辨析：如“路径/途径”“匮乏/困乏”“塑造/造就”（北辰第三学区期中题），“坦然/坦白”“珍惜/爱惜”“境遇/遭遇”（北辰第二学区期中题）； 比喻义辨析：如河西区期中题，将家风比作“阳光、春风、戒尺、臂膀”，考查词语的比喻义与语境的匹配度； 实词辨析：如宝坻区期中题，“起源/起点”“特性/特长”“品格/规格”，考查词语的适用对象与语义轻重。 2. 设题特点：天津真题的选词填空均以 3-4 个空的语段形式出现，语段主题贴合学生生活、传统文化、时事热点，不考查生僻词语，均为七年级学生应掌握的常用词语。 1. 语境匹配法：先通读整个语段，把握语段的核心主题和感情色彩，再将词语代入空格，判断是否与上下文语境匹配，如“家风是温暖的阳光”，“阳光”与“照耀”匹配，而非“春风”； 2. 词义辨析法：从词义的轻重、范围、适用对象、感情色彩四个维度区分近义词，如“匮乏”指资源、内容的缺乏，“困乏”指人的疲乏，语境中“深度阅读”应搭配“匮乏”； 3. 排除法：先从最有把握的空格入手，排除错误选项，再验证剩余选项，可快速锁定答案，天津真题的选项设置均为两两分组，排除法效率极高。 考点四 病句辨析 天津 2025-2026 学年第一学期七年级期中语文考试必考核心题型，选择题形式，分值2分，位于积累与运用部分，是基础题中的重点失分题型。覆盖所有区县的期中试卷，必考一道病句辨析题，难度中等，失分率约25%，是七年级上学期期中的核心考点之一。 1. 高频病句类型（天津真题必考）： 成分残缺（主语缺失）：最核心的考查类型，天津真题中 80% 的病句题均考查该类型，如北辰区期中题“通过此次峰会，使天津的城市影响力和对外开放水平得到进一步提升”，河北区期中题“随着京剧表演及脸谱制作等活动引入课堂，让更多学生受到了传统文化的熏陶”，均为“通过/随着…… 使/让……”的典型主语缺失句式； 搭配不当：如河北区期中题“我国森林面积已成为全球森林资源增长最多的国家”，主语“森林面积”与宾语“国家”搭配不当； 语序不当：如河北区期中题“公司上下解决并发现了一些安全问题”，应先“发现”再“解决”； 语义重复：如塘沽五校期中题“现有成员大约 70 人左右”，“大约”与“左右”语义重复； 否定不当：如塘沽一中期中题“切忌不要打‘疲劳战’”，“切忌”与“不要”双重否定表肯定，语义错误。 2. 设题特点：天津真题的病句题均以语段形式出现，4 个句子分别对应不同的病句类型，考点清晰，不考查复杂的病句类型，均为七年级上册教材要求掌握的基础病句类型。 1. 标志词法：优先检查天津真题高频考查的病句标志词： 主语缺失标志：通过、随着、使、让、令、由于……，看到这些词优先检查是否同时出现，造成主语缺失； 语义重复标志：大约、左右、近、超过……，检查是否同时出现； 否定不当标志：切忌、避免、防止、不、不要……，检查是否多重否定； 2. 主干提取法：将句子的修饰成分去掉，提取主谓宾，检查是否存在成分残缺、搭配不当的问题，如“过度依赖人工智能助手，可能导致学生失去独立思考和解决问题”，提取主干后发现“失去”缺少宾语中心语“的能力”； 3. 语感审读法：将句子通读一遍，凭语感判断是否通顺，再结合病句类型验证，适合基础较好的学生快速判断。 考点五 标点辨析 天津 2025-2026 学年第一学期七年级期中语文考试高频基础题型，选择题形式，分值2分，位于积累与运用部分。覆盖西青区、宁河区、东丽区等多个区县的期中试卷，考查常用标点符号的正确使用，难度偏低，失分率约18%。 1. 高频考查标点类型： 引号与句号的位置：如西青区期中题“这就是宽容□”，考查直接引语中句号应放在引号内； 顿号的使用：考查并列词语之间的顿号，如“人生的从容□自信和超然”，并列词语之间用顿号； 分号的使用：考查并列分句之间的分号，如“因为宽容，纷繁的生活才变得纯净□因为宽容，单调的生活才显得鲜丽”，并列分句之间用分号； 书名号与引号的区分：如东丽区期中题《你好生活 第二季》，考查节目名称用书名号，特定称谓用引号； 问号的使用：考查选择问句的问号位置，如宁河区期中题“是不常见的东西难画呢？还是常见的东西难画？”，选择问句只在句末用问号，句中用逗号。 2. 设题特点：天津真题的标点题均以语段形式出现，4 个空格分别对应不同的标点符号，均为七年级上册教材要求掌握的常用标点，不考查生僻标点的用法。 1. 语境分析法：先通读语段，把握句子的语气、结构，判断是陈述句、疑问句还是感叹句，再选择对应的标点； 2. 规则牢记法：熟记天津真题高频考查的标点规则： 直接引语中，句号、问号应放在引号内； 并列的词语之间用顿号，并列的分句之间用分号； 选择问句只在句末用问号，句中用逗号； 书名号用于书籍、节目、文章、歌曲等名称，引号用于特定称谓、强调、反语； 3. 排除法：先确定自己最熟悉的标点的正确用法，排除错误选项，再验证剩余选项，可快速锁定答案。 考点六 文学常识 天津 2025-2026 学年第一学期七年级期中语文考试必考题型，选择题形式，分值2分，位于积累与运用部分的末尾。覆盖所有区县的期中试卷，考查统编版七年级上册教材的文学常识，难度中等，失分率约 22%，是基础题中的重点题型。 1. 高频考查内容（天津真题必考）： 教材重点篇目作者与作品：如《论语》（孔子及其弟子）、《世说新语》（南朝宋刘义庆）、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）、《天净沙・秋思》（马致远）、《从百草园到三味书屋》（鲁迅）等； 作者字号与朝代：如李白号青莲居士（河西区期中题，易错为香山居士），马致远是元代散曲家，刘义庆是南朝宋文学家； 文体常识：如《天净沙・秋思》中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目（河北区期中题）；《论语》是儒家经典，“四书”之一； 古代称谓：如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“龙标”的含义（河北区期中题），古代官职、地名的称谓； 文化典籍：如“四书”（《大学》《中庸》《论语》《孟子》），《世说新语》是志人小说集。 2. 设题特点：天津真题的文学常识题均为选非题，4 个选项分别对应不同的文学常识点，覆盖教材每个单元的重点内容，不考查课外超纲的文学常识。 1. 教材梳理法：按教材单元顺序，梳理每个单元的重点作家、作品、朝代、字号、文体常识，天津真题的文学常识题 100% 来自教材范围，无需课外拓展； 2.分类记忆法：将文学常识按“作者朝代”“作品文体”“文化典籍”“古代称谓”分类整理，对比记忆，如将唐代诗人李白、杜甫、白居易的字号、代表作对比记忆，避免混淆； 3. 细节关注法：重点关注天津真题反复考查的易错细节：李白号青莲居士（非香山居士，香山居士是白居易），《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写，《天净沙》是曲牌名，这些都是天津期中题的高频易错点； 4. 排除法：答题时先排除 100% 正确的选项，缩小选择范围，再对剩余选项进行细节比对，锁定错误选项。 区卷真题分析 一、字音题 （25-26七年级上·天津红桥·期中）下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．荫蔽（yīn）      酝酿（niàng）    憔悴（cuì）     咄咄逼人（duó） B．绽开（zhàn）    盔甲（kuī）       静谧（mì）      混为一谈（hùn） C．莅临（lì）       确凿（záo）      着落（zháo）    一霎时（shà） D．吝啬（sè）       贮蓄（chǔ）      倜傥（tì）      人迹罕至（hǎn） 真题考点分析 一、考查内容 本题为天津红桥区七上期中字音选择题，选材均出自部编版七上1-3单元课内“读读写写”与课下注释，考查课内重点词语的字音识记与辨析能力，无课外生僻字词，落实字词积累的基础教学目标。 二、高频考点类型 1.多音字：“混”“着”，侧重辨析多音不同语境下的读音。 2.形近易混字：贮（zhù）与储（chǔ），利用字形相近设置读音陷阱。 3.口语习惯性误读：咄咄逼人（duō），受口语影响容易读错。 4.课本规定固定读音：确凿、莅临、一霎时等，考查课下注释掌握情况。 每个错误选项仅设置1处错误，训练学生排查辨析能力。 三、命题特点 1.立足教材：严格对应期中教学范围，全部选用课内词语。 2.靶向易错点：错误均为本区学生高频错题，不考偏难怪音。 3.考点分布均衡：各选项考点类型不重复，一道题覆盖字音多类考法。 4.对接中考范式：题型、命题逻辑贴合天津中考，起到过渡训练作用。 难度适中，区分度较好，能区分不同层次学生的字词掌握水平。5.最后对比剩余选项，确定最准一项 区卷真题分析 二、字形题 （25-26七年级上·天津河北·期中）下列各组词语中书写完全正确的一项是（   ） A．徜徉      粗犷      历历在目      人迹罕至 B．云霄      渊搏      翻来覆去      各得其所 C．造访      烘托      走投无路      眼花燎乱 D．莅临      诀别      心旷神怡      鸭雀无声 真题考点分析 一、考查内容 本题为天津河北区七上期中字形辨析选择题，词语全部选自部编版七上 1‑3 单元课内“读读写写”及课下注释，考查课内重点词语的字形识记辨析能力，无课外冷僻词语，检测学生汉字书写积累情况。 二、高频考点类型 1.同音字误用：鸭雀无声（鸦）、眼花燎乱（缭），读音相同或相近造成书写错误。 2.形近字混淆：渊搏（博），字形相近设置命题陷阱。 3.课内固定成语字形：历历在目、翻来覆去、各得其所等，侧重课本重点成语的记忆。 错误选项各设置 1 处字形错误，训练学生找错辨析能力。 三、命题特点 1.立足教材：紧扣期中教学范围，全部选用课内重点词语。 2.靶向易错点：错误都是七年级学生书写高频错字，不设置偏难怪字。 3.考点分布均衡：各选项错因类型不重复，一题覆盖多种字形考点。 4.对接中考范式，题型命题逻辑贴合天津中考，做好题型过渡训练。 难度适中，区分度较好，能够区分不同学生字词掌握层次。 区卷真题分析 三、选词填空 （25-26七年级上·天津西青·期中）下面语段的空白处依次填入词语，恰当的一项是（   ） 在学习知识的过程中，要善于创新思维方式，打破陈规， 束缚， 思维空间，通过思考善于去想别人所未想、求别人所未求、做别人所未做的事情，最终不断 创新发展。 A．冲击  扩充  推行 B．冲破  扩充  推行 C．冲破  扩展  推动 D．冲击  扩展  推动 真题考点分析 一、考查内容 本题为天津西青区七上期中词语运用选择题，选取课内语境类语段，考查近义词辨析与词语在具体语境中的搭配运用能力。侧重检测学生结合上下文辨析词义、把握动宾搭配的能力，考查词语均为七上常见重点词语，侧重语言运用，不考查生僻词汇。 二、高频考点类型 1.近义词词义辨析：冲破 / 冲击，扩充 / 扩展，推行 / 推动，辨析词语语义轻重、使用对象。 2.动宾固定搭配：冲破束缚、扩展思维空间、推动创新发展，侧重语境下词语搭配。 3.语境理解能力：依托语段整体含义，判断词语是否契合句子逻辑。 错误选项通过近义词语混淆设置干扰，侧重辨析，不是简单识记。 三、命题特点 1.立足基础运用，不考冷僻词语，重在结合语境选词，区别于单纯字词识记。 2.靶向易错点：干扰项均是学生易混用的近义词，侧重考查语言实际运用。 3.考点分布均衡，三组近义词分别设置干扰，一题多角度考查词语辨析。 4.对接中考范式，延续天津中考词语运用题型命题逻辑，侧重语境分析。 难度适中，区分度较好，可区分只会死记词语和会结合语境分析的学生。 区卷真题分析 四、病句辨析题 （25-26七年级上·天津滨海新区·期中）下面一段文字中有语病的一项是（    ） ①如果说有什么事情，既可以消磨时间，又可以延长内心的幸福感，无疑就是阅读。②阅读是开拓视野、陶冶情操的有效途径。③在这个高速发展的时代，时间被一再分割，越来越碎片化，我们迫切地需要从喧哗中抢夺出时间进行阅读。④可以说，唯有阅读能够延展生命的长度和宽度，能够培养生活的质量和气质。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 真题考点分析 一、考查内容 本题为天津滨海新区七上期中病句辨析选择题，选取以“阅读”为主题的语段，考查病句辨析能力。重点检测学生判断句子内部语法搭配是否合理的能力，语段贴近学生生活，没有晦涩复杂长难句，落实七上语法基础的考查要求。 二、高频考点类型 1.动宾搭配不当：第④句“培养生活的质量和气质”，“培养”不能和“质量”搭配，属于天津七上期中高频病句类型。 2.语段式病句考查：把4个独立句子组成连贯语段，要求在文段中定位病句，区别于单句判断。 3.干扰句设置：其余三句语句通顺，无成分残缺、语序不当等问题，训练学生精准定位搭配错误。 三、命题特点 1.选材生活化，选用阅读主题，贴近学生学习生活，不使用复杂晦涩语句。 2.靶向易错点，病句类型为学生高频出错的动宾搭配不当，不考偏难怪语病。 3.命题形式贴合天津中考，采用“语段‑四句选病句”的中考题型范式，对接中考。 难度适中，区分度较好，能区分只会凭语感、和掌握病句类型的学生。 区卷真题分析 五、标点辨析题 （25-26七年级上·天津·期中）依次填入下面语段中方框内的标点符号最恰当的一项是（　　） 对明代吴承恩所著的《西游记》同学们应该都不陌生吧□这中国古典文学名著流传很广，还曾拍电影□电视剧，塑造了许多生动的人物形象，其中孙悟空更是收获了众多人的喜爱。鲁迅先生将其称为□神魔小说□。 A．？、“” B．？，《》 C．，，“” D．，、《》 真题考点分析 一、考查内容 本题为天津七上期中标点符号选择题，以名著《西游记》为阅读语段材料，考查常见标点符号的使用，涉及问号、顿号、引号。检测学生结合语句语气、句子内部停顿、特定称谓的标点运用能力，语段浅显易懂，没有复杂特殊标点。 二、高频考点类型 1.问号使用：反问语气句末用问号，区分陈述句与反问句。 2.顿号使用：句子内部并列词语“电影、电视剧”之间用顿号。 3.引号使用：“神魔小说”是特定称谓，用引号；书名号用于书籍、影视作品名称，不能用于称谓。 干扰项混用逗号、书名号，针对学生易混淆的标点设置陷阱。 三、命题特点 1.选材贴近课本，选用课内名著素材，情境熟悉，降低阅读门槛。 2.靶向易错点，聚焦七上高频易混标点，不考生僻特殊标点。 3.考点分布均衡，一道题同时考查句末标点、句内停顿、专用称谓标点。 4.对接中考范式，语段选标点的命题形式贴合天津中考题型。 难度适中，区分度较好，可区分凭语感做题和掌握标点规则的学生。 区卷真题分析 六、文学常识题 （25-26七年级上·天津河北·期中）下列文学文化常识表述不正确的一项是（   ） A．朱自清在《春》一文中引用了古诗名句“吹面不寒杨柳风”，其中“杨柳风”意思是吹动杨柳的风，指春风。 B．在《天净沙·秋思》中，“天净沙”是曲牌名；“秋思”是题目，意为秋天的思绪。 C．《秋天的怀念》的作者史铁生是当代文坛一位特殊的作家，一直在和病魔抗争，这种生存状况使他的作品带有一种独特的气质。 D．《论语》，儒家经典著作，“学而”“为政”“雍也”“述而”等篇名是根据各篇核心内容提炼出来的。 真题考点分析 一、考查内容 本题为天津河北区七上期中文学文化常识选择题，考查部编版七上前三个单元课内作家作品、课文注释文化常识。涉及课文《春》《天净沙・秋思》《秋天的怀念》以及儒家经典《论语》，检测学生对课下注释、文学常识的识记理解能力。 二、高频考点类型 1.课文内词句理解：古诗词名句中“杨柳风”的含义。 2.元曲文体常识：区分曲牌名与题目。 3.作家作品常识：史铁生的生平与创作特点。 4.古代典籍文化常识：《论语》篇名的由来，易错点：《论语》篇名取自每篇开篇的前二三个字，并非依据核心内容提炼。 错误选项设置知识性误区，考查识记的精准度，而非简单记忆。 三、命题特点 1.全部源自课内注释，不拓展课外偏冷文学常识，紧扣期中考查范围。 2.靶向易错点，D选项是学生高频误区，很多同学误以为《论语》篇名概括篇章主旨。 3.考点分布均衡，一道题兼顾现代文、元曲、现代作家、儒家典籍，考点类型不重复。 4.对接中考范式，采用“选不正确的一项”的命题形式，贴合天津中考常识题出题逻辑。 难度适中，区分度较好，能区分粗读课本和精读课下注释的学生。 一、字音辨析专练 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（   ） A．并蒂（dì）         抖擞（sǒu）        咄咄逼人（chū） B．贮蓄（zhù）        粗犷（guǎng）     人迹罕至（hǎn） C．一霎（chà）        棱镜（léng）       绿茵茵（yīn） D．静谧（mì）      徘徊（huí）        水波粼粼（lín） 2．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．莅临（wèi）   吝啬（lìn）   着落（zhuó）   呼朋引伴（bàn） B．干涩（sè）   捶打（chuí）   棱镜（léng）   水波粼粼（lín） C．确凿（záo）   倜傥（tǎng）   攒成（zǎn）   疲倦不堪（kān） D．匿笑（nì）   徘徊（huí）   菡萏（dàn）   小心翼翼（yì） 3．加点字的注音有错误的一项是（   ） A．粗犷（guǎng）    倜傥（tǎng）    憔悴（cuì）    咄咄逼人（duō） B．一霎（chà）      莅临（lì）      沁凉（jìn）    人迹罕至（hǎn） C．高邈（miǎo）     徘徊（huái）    雕镂（lòu）    茫然无措（máng） D．着落（zhuó）     吝啬（sè）      绽放（zhàn）   淅淅沥沥（xī） 4．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．贮蓄（chù）    霎时（shà）     菜畦（qí）    混为一谈（hùn） B．分歧（qí）      酝酿（niànɡ）   竦峙（zhì）   人声鼎沸（dǐng） C．倜傥（tǎng）   诀别（jüé）     莅临（wèi）    翻来覆去（fù） 5．下列加点字注音完全正确的一项是（   ） A．荫蔽（yīn）    絮叨（dao）    一霎（shà）    咄咄逼人（duó） B．草垛（duò）    譬如（pì）      姊妹（zǐ）    纷繁芜杂（wú） C．贮蓄（zhù）    菡萏（hán）    池畦（qí）    谆谆教导（zūn） D．蝉蜕（tuō）    诀别（jué）     欹斜（jī）    水波粼粼（lín） 二、字形辨析专练 6．下列词语书写完全正确的一项是（   ） A．憔悴   决别   翻来覆去 B．莅临   云宵   呼朋引伴 C．澄清   分歧   喜出望外 D．化壮   渊博   各得其所 7．下列词语中没有错别字的一项是（   ） A．喉咙   健壮   瞭亮   淅淅沥沥 B．烘托   静谧   睫毛   喜出忘外 C．瘫痪   诀别   烂漫   各得其所 D．奥秘   和蔼   云宵   截然不同 8．下列选项中，书写正确的一项是（   ） A．嘹亮         小心翼翼         分岐         翻来复去 B．诀别         恍然大悟         发髻         咄咄逼人 C．瘫痪         各得奇所         倘若         喜出望外 D．和霭         人声顶沸         抖擞         人迹罕至 9．下列词语书写完全正确的一项是（    ） A．朗润    烘托    喉咙    呼朋引伴 B．决别    抖擞    静谧    翻来复去 C．莅临    屋檐    干涩    花枝召展 D．阐释    荫蔽    分岐    人声鼎沸 10．下列词语书写正确的一项是（   ） A．铁索    拘束    湛蓝    斩钉截铁 B．愁怨    飘拂    磅礴    虎视耽耽 C．浑浊    冲烽    干燥    迥然不同 D．崎岖    警戒    幽雅    别出新材 三、选词填空专练 11．选出依次填入语段横线处的词语最恰当的一项（   ） 在指尖划过屏幕就能______海量信息的时代，捧一本纸质书的时刻，更像给自己按下了“暂停键”。你可以顺着油墨的香气，______地走进文字里。指尖翻过纸张的沙沙声，是与作者最安静的对话。当你合上书，那些文字不会像网页一样消失在后台，______沉甸甸地落在心里，成为你可以反复______的温暖。在信息跑得比思考快的时代，读纸质书的意义，或许就是让我们慢下来，在真实的触感里，找回深度阅读的从容与踏实。 A．获取  目不斜视  而是  触碰 B．猎取  目不斜视  但是  触摸 C．获取  心无旁骛  而是  触摸 D．猎取  心无旁骛  但是  触碰 12．依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项是（   ） 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式庄严举行。在天安门广场，受阅部队以________的阵容亮相，各型装备________，充分展现我国国防力量的蓬勃发展。空中梯队的战机编队井然有序，如钢铁洪流般掠过天空；地面方阵的受阅官兵精神抖擞，步伐整齐划一，彰显出人民军队的________。这些都________地体现出我国维护和平、捍卫正义的坚定决心。 A．恢宏        琳琅满目        威武        鲜明 B．恢宏        目不暇接        威信        深刻 C．宏伟        目不暇接        威武        鲜明 D．宏伟        琳琅满目        威信        深刻 13．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ） 中国是诗的国度。《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词……____________了无比灿烂的诗歌文化。凡中国人，____________身处何方，从事什么工作，过着怎样的生活，几乎都熟读“春眠不觉晓”，能诵“床前明月光”，会唱“明月几时有”。诗词给我们的心灵以审美的____________，让我们在____________中养成丰盈灵动的诗性。 A．造就       尽管       熏染       潜移默化 B．造就       无论       熏陶       潜移默化 C．造成       无论       熏染       不动声色 D．造成       尽管       熏陶       不动声色 14．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 汉字，________于三千年前，它在演进中涵养着人的心性。山川河流入字，文墨精神入字，铮铮铁骨入字，朗朗乾坤入字……涓涓潺潺，潜移默化。汉字，以无穷的________承载了灿烂的古代文明，________了博大精深的中华文化。 A．创造    魅力    延续 B．制造    魔力    延续 C．制造    魅力    延期 D．创造    魔力    延期 15．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 海棠花开处，津城烟火盛。春日的五大道，人流如织，花影摇曳，历史洋楼与现代商韵____________成一幅流动的烟火长卷。当快门声与欢笑声在洋楼间____________，我们看到的，不只是一季花事的热闹，更是一座城市在春光里拔节生长的身姿——既有破土而出的____________，亦有静待花开的从容。 A．交织    回想    灵气 B．交错    回响    灵气 C．交织    回响    锐气 D．交错    回想    锐气 四、病句辨析专练 16．下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①2024年，共和国迎来75岁华诞。②75年弹指一挥间，在中国共产党的领导下，伟大祖国日益繁荣富强，③无数劳动者在建设伟大祖国的进程中主动投入到改革开放和现代化建设的伟大实践，做出了巨大的贡献。④青少年是祖国的未来，青少年是否健康成长，关系到整个民族的兴旺发达。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 17．下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①今年9月，上海合作组织成员国元首理事会第二十五次会议在天津召开。②多国领导人齐聚津门，共同规划区域合作的崭新蓝图。③通过广泛的共识与丰硕的成果，为上合组织发展注入了澎湃动能。④本次峰会将天津推向高水平开放的前沿阵地。 A．① B．② C．③ D．④ 18．下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①作为“天津手工艺品三绝”的“魏记”风筝发展到今天已经有100多余年的历史。②创始人魏元泰技艺精湛，享有“风筝魏”的美誉。③“魏记”风筝选材讲究，多以丝绸和绢为材料。④精工制作的风筝造型逼真，色彩丰富，飞行平稳。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 19．下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①“走遍五大洲，最美有郴州”这句豪言，与其说是自夸，倒不如说是彰显了郴州的自信。②这里的山山水水奇秀奇丽，如果说“一山（莽山），一湖（东江湖），一泉（汝城热水温泉）”为郴州山水之精髓，实在是谦逊了。③郴州若只掏得出这点儿家当，就对不住徐霞客“无寸土不丽，无一山不奇”。④郴州的美俯拾即是，若得闲暇时日，必要畅游一番。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 20．下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①文学经典是人类思想所能达到的最高峰。②它从来不是旧纸堆里的过往云烟。③它在每一个时代都有可以落脚的现实意义。④由于它经得起时光的打磨、岁月的洗礼，使一代又一代对它虔诚仰望的人们获得了精神的滋养。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 五、标点辨析专练 21．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 古人说：“读万卷书，行万里路。”旅行其实也是“阅读□是我们认识世界的另一种方式。八年级下册第五单元中的《壶口瀑布》《登勃朗峰》《在长江源头各拉丹冬》《一滴水经过丽江》都是游记□文章用多样的笔法记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹□游记这种体裁，涉及内容广泛，写作自由，风格多样，读来既能增广见闻，也能带来美的享受，引发心灵的共鸣。 A．”，   ？ 。 B．，” ，   ， C．”，   ，   。 D．，” ？    ， 22．阅读下面材料，完成小题。 朋友，在繁忙的学习之余，①你是否愿意跟随四季的脚步，走出校园，cháng（ ）徉在田埂山间，去欣赏春夏秋冬孕育的诗意□试想，②春来万物竞发，小鸟呼朋引伴，花儿争芳斗艳，淅淅沥沥的春雨中似乎酝酿（ ）着一个惬意的梦□夏天荷花开了，田田的莲叶间有亭亭玉立的荷，目空一切的注视着远方；秋如水，静谧而安xiáng（   ），一片红叶飘来，把秋的蓬勃舞动得绚丽多姿；③没有白雪的冬天照样迷人，在轻如纱的白雾下，老街的那棵黄桷树依然苍翠，你看不到风烛残年般的凋零，那盘虬卧龙的枝干正在讲述着生命的诗和远方。④朋友，这么美好的四季，你是视而不见□还是和我一起共享美景□ 文中划横线的句子中，□内标点符号正确的一项是（   ） A．？  ， ？ B．。 ； ， ？ C．。  ？ ？ D．？ ； ， ？ 23．阅读下面文段，完成问题。 在自然的舞台上，四季轮转，每一季都让人惊叹□ 春天如一位温婉的画家，她轻挥画笔，大地瞬间幻化成一幅绿茵茵的画卷。花儿们像是贮蓄了一冬力量的勇士，抖擞精神，绽放成花枝招展的模样。夏天以它那粗guǎng的热情主宰着世界。天空蓝得纯粹，云朵像是随风飘舞的缕缕轻纱。秋天橙黄橘绿，到处都是诗意的景致□金黄的稻穗低着头，宛如沉思的智者；枫叶如火，似燃烧的晚霞□秋风瑟瑟，仿佛在诉说着古老而神秘的故事□冬天雪花漫天飞舞，如一群精灵在空中匿笑。山川、树木都被冰雪赋予了新的形状，树枝被冰凌包裹，像是一根根晶莹剔透的水晶魔杖，一切都显得那么静mì和安详。 依次填入文段方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） A．。    ；    ！    ； B．。    ，    ：    ； C．。    ：    ，    …… D．。    ：    ；    。 24．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 天津人是什么性格□“天津是码头，是中西碰撞的地方，”作家冯骥才说□“天津人杂爽、义气、调侃、幽默、斗气，但是斗气不较真□在《俗世奇人全本》中，冯骥才写的人物追求一个共同点□天津人的性格。 A．，    ：    。”    ， B．？    ：    ”。    ， C．，    ，    ”。    —— D．？    ，    。”    —— 25．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（    ） 英雄的力量是什么呢□郁达夫在《怀鲁迅》一文中写道：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群□有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦□英雄，凝聚着一个民族的情感，是国家自立自强的精神内核。因此，维护英雄尊严、捍卫英雄荣誉，应成为我们不变的信念。 A．，  ；  ”。 B．？  ；  。” C．？  ，  ”。 D．，  ，  。” 六、文学常识专练 26．下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．《秋天的怀念》的作者是史铁生，他的代表作有小说《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》等。 B．古人称谓有尊称和谦称。现在还常用的“惠顾”“拙见”“久仰”，它们都为敬辞；“小弟”“高见”“见谅”，它们都为谦辞。 C．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋代把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 27．选出下列各项表述有误的一项（   ） A．老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，散文集《背影》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。我们学过他的散文《济南的冬天》。 B．《陈太丘与友期行》出自《世说新语》，这是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C．“三”在文言文中常用于泛指多次，如《论语》中的“吾日三省吾身”“三人行，必有我师焉”。 D．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，其中有一部分记录了鲁迅幼年时期的经历，如《五猖会》等。 28．下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．朱自清，字佩弦。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B．《天净沙·秋思》作者马致远。“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。 C．《〈二十四孝图〉》，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事。 D．“家”是谦辞，用于对别人称自己的长辈或年长的平辈，如家父。 29．下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．《春》作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有散文集《背影》，诗文集《踪迹》等。 B．《秋天的怀念》表面看是史铁生追忆对母亲的怀念，实际上隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀。 C．《天净沙·秋思》作者马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。 D．古人称谓有尊称和谦称。久仰、寒舍、鄙人是敬辞；令爱、愚兄、拙见是谦辞。 30．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，选自散文集《朝花夕拾》，他的代表作还有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》等。 B．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。《咏雪》与《陈太丘与友期行》，这两篇文章的题目是编者加的。 C．《论语》是一部语录体著作，记录的是孔子及其弟子的言行。宋代朱熹把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D．“星汉”指银河；“东风”指春风；“君子”指有才德的人；“菡萏”指荷花；“儿女”是古今异义词，在古代专指自己的儿子和女儿。 七、基础知识综合专练 31．阅读以下文段，按要求答题。 冬至，总给人“触底就会反弹”的踏实感。【甲】北半球这日昼最短夜最长，数九寒天开启。古人云“冬至一阳生”，阴气渐弱，阳气悄然萌动。【乙】我们心中明晰，春的讯息定会穿越寒雾，如约而至。 人生亦然，谁都难免遭遇低谷， ，那些看似艰难的时光，恰如冬至寒夜，藏着péng（   ）勃的契机。不必强求力挽狂澜，只需抖sǒu（   ）精神，在日常中积蓄力量。窗外寒风卷着枯叶，屋内却能闻见饭菜的袅袅暖香【丙】温一碗热粥，享一顿佳肴，都是对回暖的期许。 【丁】最冷时节已至，过完今日，2025就仅剩寥寥数日左右。请坚信，此后每一日都更暖更亮，所有坚持终将______。愿君冬至福至，岁岁安康，在年末从容沉淀，带着热忱与期许，欣然迈向2026的新征程。 (1)加点字注音。 热忱( ) (2)根据拼音写汉字。 péng( )勃    抖sǒu( ) (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．功败垂成 B．一蹴而就 C．各得其所 D．喜出望外 (4)下列句子填入语段波浪线上，衔接最恰当的一项是（   ） A．且低谷往往难以跨越 B．但低谷并不是终点 C．低谷是无法避免的经历 D．低谷促使人生规划改变 (5)以上语段划线句有语病的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 请你阅读下面文字后，完成下面小题。 （一） 在时光这本书里，每一页都记载（   ）着令我们难忘的人，让我们刻骨铭心的事，那些点点滴滴仿佛一朵朵花，点缀了温馨的岁月，芬芳了精彩的人生。我们用积极进取的心态，笑对人生，挥洒豪迈。面对草长莺飞的春天，面对姹紫嫣红的夏日，面对果实累累的秋季，面对银装素裹的寒冬，怀着一种感激，去体验那些平凡中的不凡， 【甲】 、无怨无悔才是人生的真谛。 A ； B ； C 。 （二） 人生路上，磨难与失败在所难免。磨难看似折磨人的身体，摧毁了理想和信念，其实它是使人不断进步的阶梯。从生物学的角度说，“物竞天择”造就了人类强健的体魄和灵动的智慧；从社会学的角度说，带来了进步与发展。一个没有经历过磨难的人恰如温室中的花朵，经不起风吹雨打。土地只有经历过暴雨击打、烈日暴晒，才能长出坚rèn（   ）不拔的参天大树。 32．给加点字注音，根据拼音写汉字 （1）记载( )   （2）坚rèn( )不拔 33．请结合语境，解释文中画波浪线的词语。 （1）刻骨铭心             （2）物竞天择 34．填入【甲】横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ） A．拈轻怕重 B．蹑手蹑脚 C．无缘无故 D．不折不挠 35．第二段文字中画线的句子有语病，请修改。 36．下面的三句话是第一段文字的结尾，请你重新正确排序。 ①凝视现在，珍惜耀眼的青春荣光 ②回首昔日，难忘明媚的岁月诗篇 ③眺望未来，奏响崭新的人生乐章 A______      B_______      C______ 阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 小溪若眉，画在村庄的脸上。那画小溪的眉笔是新的，那墨一定磨了半晌，磨得似乎有了清甜的气息。描摹前一定酝（yùn）酿了很久，所以才有了这干净洗练的一笔，___________，微微带着弧度，眉梢渐隐，敛入青山的鬓间。 一年中总有些日子，小溪的水汽和山林间蒸腾的雾气、袅袅的炊烟相伴，远远望去，青瓦的屋顶在弥漫的白色烟岚里___________地端坐着，一霎（chà）时，仿佛看到天上的村落。 几块大青石板铺就的溪埠头，就是小村的会客厅：老人们坐在树荫下的长椅上，摇着扇子，聊着家常，脸上洋溢着惬意与满足的笑容；青年们在溪边忙碌地劳作，或洗衣或浇灌菜园，虽然辛苦，但偶尔抬头相视一笑，流露出的无一是对未来的渴望；孩子们在溪边捞鱼、钓虾，笑声清脆悦耳，展露着蓬勃的生命力……从天微亮到夜半，小溪记下了村里人对生活的热忱（chén）。 好像每一个小村都有这样一条棉延的小溪，它是小村的气息，也是血脉；是故乡的包容，也是护佑；是土地的图腾，也是___________。寻觅（mì）小溪的踪迹，外界的喧嚷会被山林的静谧___________；听着小溪流淌的声音，内心的怅然也会逐渐变为豁朗。 这世上，山川河流千千万，只有这一条小溪，在我生命里潺潺不息。 37．文中注音不正确的一项是（   ） A．酝（yùn） B．霎（chà） C．忱（chén） D．觅（mì） 38．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．惬意 B．蓬勃 C．棉延 D．豁朗 39．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．一蹴而就   宁静   敬赠   取代 B．一蹴而就   安静   敬赠   替代 C．一气呵成   宁静   馈赠   取代 D．一气呵成   安静   馈赠   替代 40．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．流露出的无一不是对未来的渴望 B．流露出的无一不是对未来的期望 C．流露出的无一是对未来的期望 D．流露出的无一是期望的未来 阅读下面的文字，完成下面小题。 那是一个酷热的夏日，热浪似乎要把人吞噬（shì）。小语大汗淋（lín）漓、气喘吁吁地从运动场回 到教室，想起昨晚絮絮叨叨的父母，想起昨晚翻来覆去难以入睡的自己，心中不禁泛起诸多感慨。 他本不是个懒惰之人，只有偶尔遇到的困难与挑战，有时也会让他陷入短暂的消沉。他想起家中那只猫，总是惬（xié）意地躺在沙发上， _地陪伴着自己，而自己也逐渐变得沉默寡言。但他知道，就算生活有时枯燥，也不能就此沉沦。酷暑常伴微风，风雨过后总有彩虹。沉思中，突然好友小文的一声“加油！”让他不宁的 散尽，感到一丝沁（qìn）  凉。小语顿时不再茫然无措，转而眉开眼笑。生活总需努力前行，哪怕前路漫漫，也要重拾勇气与热情，去 遮蔽了艳阳的乌云，扫除 了前路的障碍。 41．文中注音不正确的一项是（   ） A．噬（shì） B．淋（lín） C．惬（xié） D．沁（qìn） 42．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．懒惰 B．翻来覆去 C．枯躁 D．遮蔽 43．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．安静 心绪 驱散 阻挡 B．宁静 心思 驱逐 阻挡 C．冷静 心绪 驱赶 阻挠 D．安静 心思 驱散 阻挠 44．对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） A．只有偶尔遇到的困难与挑战，也会有时让他陷入短暂的消沉。 B．只要偶尔遇到的困难与挑战，有时就会让他陷入短暂的消沉。 C．只有偶尔遇到的困难与挑战，有时才会让他陷入短暂的消沉。 D．只是偶尔遇到的困难与挑战，有时也会让他陷入短暂的消沉。 阅读下面文字，按要求完成问题。 ①在春天，叫醒我的，是鸟，是藏在深山中的一只只春鸟。 ②早起，春山 ，青灰色的晨曦流进后窗，各种花香在空气里酝酿（niàng），鸽群“呼啦啦”地从窗前飞过。突然想到曾读过一句话：“于清晨极静时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。”于是披衣起床，站在 的走廊上听鸟叫。远方墨绿色的山坡把终年伫蓄的绿色全拿出来了。比起山坡，田野的颜色更为烂漫，一块儿黄连着一块儿青，让人眼里心里全是欢喜。 ③稍稍站定，吸一口饱含草木气息的空气，顿时神清气爽，惬（qiè）意极了。此时，鸟儿们仿佛知道有人在侧耳倾听，它们 地卖弄着清脆的喉咙，此起彼伏的鸟鸣从山涧、树梢、屋顶上传来，似口哨，似溪声，似琴音，更似一曲天籁。 ④若是雨日，就别有一番情趣了。春雨莅（wèi）临人间，淅淅沥沥地下着，水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。雨声里夹杂着一声声鸟鸣，这声音听着就不是空旷了，而是 。一声声的鸟鸣仿佛是抖落了雨水一般，清脆不已。此际，恰是鸟鸣最欢的时候，雨日里端坐屋内看书，竟感觉所有的雨声都挟（xié）裹了鸟鸣落到了书页间，顿生春意。 45．文中注音不正确的一项是（   ） A．酿（niàng） B．惬（qiè） C．莅（wèi） D．挟（xié） 46．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．伫蓄 B．烂漫 C．淅淅沥沥 D．娇媚 47．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．沉默    宽敞    呼朋引伴    空虚 B．静默    宽阔    呼天号地    空灵 C．沉默    宽阔    呼天号地    空虚 D．静默    宽敞    呼朋引伴    空灵 48．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．在春天，是鸟，叫醒我的，是藏在深山中的一只只春鸟。 B．在春天，叫醒我的，是鸟，是一只只藏在深山中的春鸟。 C．是鸟，在春天，是藏在深山中的一只只春鸟，叫醒我的。 D．叫醒我的，是鸟，在春天，是藏在深山中的一只只春鸟。 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题01 基础知识综合讲练（解析版） 目 录 01 剖·考情剖析 02 建·知识架构 03 破·重难考点 区卷真题重现 真题考点分析 方法提炼总结 ·考点一 字音辨析 ·考点二 字形辨析 ·考点三 选词填空 ·考点四 病句辨析 ·考点五 标点辨析 ·考点六 文学常识 ★综合考点：2026年中考新考法： 情景语段中基础知识综合运用 04 练·预测专练 区卷真题练+经典题目练 考点名称 考情分析 核心考点分析 解题方法总结 考点一 字音辨析 天津 2025-2026 学年第一学期七年级期中语文考试必考题型，均以选择题形式出现，分值2分，通常位于积累与运用部分第1题。覆盖北辰区、红桥区、河北区、西青区、宝坻区、塘沽一中、部分区等绝大多数区县的期中试卷，考查内容严格贴合统编版七年级上册教材重点生字词，整体难度偏低，属于基础送分题，但易错点集中，失分率约15%。 1. 高频易错字：真题中反复考查的核心字词包括：酝酿（niàng）、贮蓄（zhù）、咄咄逼人（duō）、粗犷（guǎng）、莅临（lì）、霎时（shà）、抖擞（sǒu）、黄晕（yùn）、窠巢（kē）、菜畦（qí）等，均为教材课后“读读写写”重点内容。 2. 易错类型： 声母误读：如“贮蓄”的 zhù 误读为 chǔ（北辰、红桥期中题），“粗犷”的 guǎng 误读为 kuàng（红桥、河北期中题）； 韵母误读：如“莅临”的 lì 误读为 wèi（河西、宝坻期中题），“霎时”的 shà 误读为 chà（北辰、部分区期中题）； 声调误读：如“咄咄逼人”的 duō误读为 dū/duó（红桥、塘沽期中题），“酝酿”的 niàng 误读为 liàng（部分区期中题）； 多音字误读：如“看护”的 kān 误读为 kàn（北辰第三学区期中题），“应和”的 hè 误读为 hé（红桥期中题）。 1. 教材锚定法：优先掌握统编版七年级上册课后“读读写写”的全部字词，天津期中真题 90% 以上的字音题均来自该范围，无需超纲拓展； 2.分类纠错法：将易错字按“声母/韵母/声调/多音字”分类整理，针对天津真题高频易错点（如 zhù/chǔ、guǎng/kuàng、lì/wèi）重点强化； 3. 排除法：答题时先排除 100% 确定的错误选项，缩小选择范围，尤其注意“一霎（shà）时”“咄咄（duō）逼人”等天津真题反复考查的固定读音。 考点二 字形辨析 天津 2025-2026 学年第一学期七年级期中语文考试必考题型，选择题形式，分值2分，通常位于字音题之后，积累与运用部分第2题。覆盖河北区、河西区、红桥区等多数区县试卷，考查教材重点词语的字形，以形近字、同音字辨析为主，难度偏低，失分率约12%。 1. 高频易错字：真题中反复考查的核心词语包括：诀别、花团锦簇、渊博、不求甚解、急躁、翻来覆去、鸦雀无声、沁凉、婵娟等，均为教材重点词语。 2. 易错类型： 形近字混淆：如“诀别”误写为“决别”（河北期中题），“花团锦簇”误写为“花团锦促”（河北期中题），“渊博”误写为“渊搏”（河北期中题）； 同音字混淆：如“急躁”误写为“急燥”，“翻来覆去”误写为“翻来复去”（河西期中题），“鸦雀无声”误写为“鸭雀无声”（河西期中题）； 易错笔画：如“小心翼翼”的“翼”，“人迹罕至”的“罕”等。 1. 语境辨析法：将词语放入具体语境中理解，如“诀别”指离别，与言语相关，故为“讠”旁；“决”多表示决定、决心，可快速区分； 2. 结构分析法：利用形声字的形旁表义特点，如“沁凉”与水相关，故为“氵”旁，而非“忄”旁的“泌”； 3. 教材过关法：优先掌握教材课后“读读写写”的词语，天津真题的字形题 100% 来自教材范围，重点关注课后标注的易错字形。 考点三 选词填空 天津 2025-2026 学年第一学期七年级期中语文考试高频必考题型，选择题形式，分值2分，位于积累与运用部分中间位置。覆盖北辰区、河西区、宝坻区等绝大多数区县试卷，考查近义词辨析、词语的语境运用，结合时事、文化、生活类语段设题，难度中等，失分率约20%。 1. 高频考查类型： 近义词辨析：如“路径/途径”“匮乏/困乏”“塑造/造就”（北辰第三学区期中题），“坦然/坦白”“珍惜/爱惜”“境遇/遭遇”（北辰第二学区期中题）； 比喻义辨析：如河西区期中题，将家风比作“阳光、春风、戒尺、臂膀”，考查词语的比喻义与语境的匹配度； 实词辨析：如宝坻区期中题，“起源/起点”“特性/特长”“品格/规格”，考查词语的适用对象与语义轻重。 2. 设题特点：天津真题的选词填空均以 3-4 个空的语段形式出现，语段主题贴合学生生活、传统文化、时事热点，不考查生僻词语，均为七年级学生应掌握的常用词语。 1. 语境匹配法：先通读整个语段，把握语段的核心主题和感情色彩，再将词语代入空格，判断是否与上下文语境匹配，如“家风是温暖的阳光”，“阳光”与“照耀”匹配，而非“春风”； 2. 词义辨析法：从词义的轻重、范围、适用对象、感情色彩四个维度区分近义词，如“匮乏”指资源、内容的缺乏，“困乏”指人的疲乏，语境中“深度阅读”应搭配“匮乏”； 3. 排除法：先从最有把握的空格入手，排除错误选项，再验证剩余选项，可快速锁定答案，天津真题的选项设置均为两两分组，排除法效率极高。 考点四 病句辨析 天津 2025-2026 学年第一学期七年级期中语文考试必考核心题型，选择题形式，分值2分，位于积累与运用部分，是基础题中的重点失分题型。覆盖所有区县的期中试卷，必考一道病句辨析题，难度中等，失分率约25%，是七年级上学期期中的核心考点之一。 1. 高频病句类型（天津真题必考）： 成分残缺（主语缺失）：最核心的考查类型，天津真题中 80% 的病句题均考查该类型，如北辰区期中题“通过此次峰会，使天津的城市影响力和对外开放水平得到进一步提升”，河北区期中题“随着京剧表演及脸谱制作等活动引入课堂，让更多学生受到了传统文化的熏陶”，均为“通过/随着…… 使/让……”的典型主语缺失句式； 搭配不当：如河北区期中题“我国森林面积已成为全球森林资源增长最多的国家”，主语“森林面积”与宾语“国家”搭配不当； 语序不当：如河北区期中题“公司上下解决并发现了一些安全问题”，应先“发现”再“解决”； 语义重复：如塘沽五校期中题“现有成员大约 70 人左右”，“大约”与“左右”语义重复； 否定不当：如塘沽一中期中题“切忌不要打‘疲劳战’”，“切忌”与“不要”双重否定表肯定，语义错误。 2. 设题特点：天津真题的病句题均以语段形式出现，4 个句子分别对应不同的病句类型，考点清晰，不考查复杂的病句类型，均为七年级上册教材要求掌握的基础病句类型。 1. 标志词法：优先检查天津真题高频考查的病句标志词： 主语缺失标志：通过、随着、使、让、令、由于……，看到这些词优先检查是否同时出现，造成主语缺失； 语义重复标志：大约、左右、近、超过……，检查是否同时出现； 否定不当标志：切忌、避免、防止、不、不要……，检查是否多重否定； 2. 主干提取法：将句子的修饰成分去掉，提取主谓宾，检查是否存在成分残缺、搭配不当的问题，如“过度依赖人工智能助手，可能导致学生失去独立思考和解决问题”，提取主干后发现“失去”缺少宾语中心语“的能力”； 3. 语感审读法：将句子通读一遍，凭语感判断是否通顺，再结合病句类型验证，适合基础较好的学生快速判断。 考点五 标点辨析 天津 2025-2026 学年第一学期七年级期中语文考试高频基础题型，选择题形式，分值2分，位于积累与运用部分。覆盖西青区、宁河区、东丽区等多个区县的期中试卷，考查常用标点符号的正确使用，难度偏低，失分率约18%。 1. 高频考查标点类型： 引号与句号的位置：如西青区期中题“这就是宽容□”，考查直接引语中句号应放在引号内； 顿号的使用：考查并列词语之间的顿号，如“人生的从容□自信和超然”，并列词语之间用顿号； 分号的使用：考查并列分句之间的分号，如“因为宽容，纷繁的生活才变得纯净□因为宽容，单调的生活才显得鲜丽”，并列分句之间用分号； 书名号与引号的区分：如东丽区期中题《你好生活 第二季》，考查节目名称用书名号，特定称谓用引号； 问号的使用：考查选择问句的问号位置，如宁河区期中题“是不常见的东西难画呢？还是常见的东西难画？”，选择问句只在句末用问号，句中用逗号。 2. 设题特点：天津真题的标点题均以语段形式出现，4 个空格分别对应不同的标点符号，均为七年级上册教材要求掌握的常用标点，不考查生僻标点的用法。 1. 语境分析法：先通读语段，把握句子的语气、结构，判断是陈述句、疑问句还是感叹句，再选择对应的标点； 2. 规则牢记法：熟记天津真题高频考查的标点规则： 直接引语中，句号、问号应放在引号内； 并列的词语之间用顿号，并列的分句之间用分号； 选择问句只在句末用问号，句中用逗号； 书名号用于书籍、节目、文章、歌曲等名称，引号用于特定称谓、强调、反语； 3. 排除法：先确定自己最熟悉的标点的正确用法，排除错误选项，再验证剩余选项，可快速锁定答案。 考点六 文学常识 天津 2025-2026 学年第一学期七年级期中语文考试必考题型，选择题形式，分值2分，位于积累与运用部分的末尾。覆盖所有区县的期中试卷，考查统编版七年级上册教材的文学常识，难度中等，失分率约 22%，是基础题中的重点题型。 1. 高频考查内容（天津真题必考）： 教材重点篇目作者与作品：如《论语》（孔子及其弟子）、《世说新语》（南朝宋刘义庆）、《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（李白）、《天净沙・秋思》（马致远）、《从百草园到三味书屋》（鲁迅）等； 作者字号与朝代：如李白号青莲居士（河西区期中题，易错为香山居士），马致远是元代散曲家，刘义庆是南朝宋文学家； 文体常识：如《天净沙・秋思》中“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目（河北区期中题）；《论语》是儒家经典，“四书”之一； 古代称谓：如《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“龙标”的含义（河北区期中题），古代官职、地名的称谓； 文化典籍：如“四书”（《大学》《中庸》《论语》《孟子》），《世说新语》是志人小说集。 2. 设题特点：天津真题的文学常识题均为选非题，4 个选项分别对应不同的文学常识点，覆盖教材每个单元的重点内容，不考查课外超纲的文学常识。 1. 教材梳理法：按教材单元顺序，梳理每个单元的重点作家、作品、朝代、字号、文体常识，天津真题的文学常识题 100% 来自教材范围，无需课外拓展； 2.分类记忆法：将文学常识按“作者朝代”“作品文体”“文化典籍”“古代称谓”分类整理，对比记忆，如将唐代诗人李白、杜甫、白居易的字号、代表作对比记忆，避免混淆； 3. 细节关注法：重点关注天津真题反复考查的易错细节：李白号青莲居士（非香山居士，香山居士是白居易），《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写，《天净沙》是曲牌名，这些都是天津期中题的高频易错点； 4. 排除法：答题时先排除 100% 正确的选项，缩小选择范围，再对剩余选项进行细节比对，锁定错误选项。 区卷真题分析 一、字音题 （25-26七年级上·天津红桥·期中）下列各组词语中加点字的注音，完全正确的一项是（   ） A．荫蔽（yīn）      酝酿（niàng）    憔悴（cuì）     咄咄逼人（duó） B．绽开（zhàn）    盔甲（kuī）       静谧（mì）      混为一谈（hùn） C．莅临（lì）       确凿（záo）      着落（zháo）    一霎时（shà） D．吝啬（sè）       贮蓄（chǔ）      倜傥（tì）      人迹罕至（hǎn） 【答案】B 【解析】本题考查字音。A.咄咄逼人（duó）——duō；C.着落（zháo）——zhuó；D.贮蓄（chǔ）——zhù；故选B。 真题考点分析 一、考查内容 本题为天津红桥区七上期中字音选择题，选材均出自部编版七上1-3单元课内“读读写写”与课下注释，考查课内重点词语的字音识记与辨析能力，无课外生僻字词，落实字词积累的基础教学目标。 二、高频考点类型 1.多音字：“混”“着”，侧重辨析多音不同语境下的读音。 2.形近易混字：贮（zhù）与储（chǔ），利用字形相近设置读音陷阱。 3.口语习惯性误读：咄咄逼人（duō），受口语影响容易读错。 4.课本规定固定读音：确凿、莅临、一霎时等，考查课下注释掌握情况。 每个错误选项仅设置1处错误，训练学生排查辨析能力。 三、命题特点 1.立足教材：严格对应期中教学范围，全部选用课内词语。 2.靶向易错点：错误均为本区学生高频错题，不考偏难怪音。 3.考点分布均衡：各选项考点类型不重复，一道题覆盖字音多类考法。 4.对接中考范式：题型、命题逻辑贴合天津中考，起到过渡训练作用。 难度适中，区分度较好，能区分不同层次学生的字词掌握水平。5.最后对比剩余选项，确定最准一项 区卷真题分析 二、字形题 （25-26七年级上·天津河北·期中）下列各组词语中书写完全正确的一项是（   ） A．徜徉      粗犷      历历在目      人迹罕至 B．云霄      渊搏      翻来覆去      各得其所 C．造访      烘托      走投无路      眼花燎乱 D．莅临      诀别      心旷神怡      鸭雀无声 【答案】A 【解析】本题考查字形。B.渊搏——渊博，C.眼花燎乱——眼花缭乱；D.鸭雀无声——鸦雀无声；故选A。 真题考点分析 一、考查内容 本题为天津河北区七上期中字形辨析选择题，词语全部选自部编版七上 1‑3 单元课内“读读写写”及课下注释，考查课内重点词语的字形识记辨析能力，无课外冷僻词语，检测学生汉字书写积累情况。 二、高频考点类型 1.同音字误用：鸭雀无声（鸦）、眼花燎乱（缭），读音相同或相近造成书写错误。 2.形近字混淆：渊搏（博），字形相近设置命题陷阱。 3.课内固定成语字形：历历在目、翻来覆去、各得其所等，侧重课本重点成语的记忆。 错误选项各设置 1 处字形错误，训练学生找错辨析能力。 三、命题特点 1.立足教材：紧扣期中教学范围，全部选用课内重点词语。 2.靶向易错点：错误都是七年级学生书写高频错字，不设置偏难怪字。 3.考点分布均衡：各选项错因类型不重复，一题覆盖多种字形考点。 4.对接中考范式，题型命题逻辑贴合天津中考，做好题型过渡训练。 难度适中，区分度较好，能够区分不同学生字词掌握层次。 区卷真题分析 三、选词填空 （25-26七年级上·天津西青·期中）下面语段的空白处依次填入词语，恰当的一项是（   ） 在学习知识的过程中，要善于创新思维方式，打破陈规， 束缚， 思维空间，通过思考善于去想别人所未想、求别人所未求、做别人所未做的事情，最终不断 创新发展。 A．冲击  扩充  推行 B．冲破  扩充  推行 C．冲破  扩展  推动 D．冲击  扩展  推动 【答案】C 【解析】本题考查词语运用。 一空，冲击：（水流等）撞击物体。比喻干扰或打击使受到影响。冲破：冲击突破，冲破难关。比喻打破限制。对于“束缚”，用“冲破”更恰当，强调打破限制； 二空，扩充：范围放大，数量增多。扩展：向外伸展；扩大。对于“思维空间”，用“扩展”更能体现范围的扩大； 三空，推行：推广；使政策、经验、办法等普遍实行或传播。推动：使事物前进或发展。“推动”与“创新发展”搭配恰当；故选C。 真题考点分析 一、考查内容 本题为天津西青区七上期中词语运用选择题，选取课内语境类语段，考查近义词辨析与词语在具体语境中的搭配运用能力。侧重检测学生结合上下文辨析词义、把握动宾搭配的能力，考查词语均为七上常见重点词语，侧重语言运用，不考查生僻词汇。 二、高频考点类型 1.近义词词义辨析：冲破 / 冲击，扩充 / 扩展，推行 / 推动，辨析词语语义轻重、使用对象。 2.动宾固定搭配：冲破束缚、扩展思维空间、推动创新发展，侧重语境下词语搭配。 3.语境理解能力：依托语段整体含义，判断词语是否契合句子逻辑。 错误选项通过近义词语混淆设置干扰，侧重辨析，不是简单识记。 三、命题特点 1.立足基础运用，不考冷僻词语，重在结合语境选词，区别于单纯字词识记。 2.靶向易错点：干扰项均是学生易混用的近义词，侧重考查语言实际运用。 3.考点分布均衡，三组近义词分别设置干扰，一题多角度考查词语辨析。 4.对接中考范式，延续天津中考词语运用题型命题逻辑，侧重语境分析。 难度适中，区分度较好，可区分只会死记词语和会结合语境分析的学生。 区卷真题分析 四、病句辨析题 （25-26七年级上·天津滨海新区·期中）下面一段文字中有语病的一项是（    ） ①如果说有什么事情，既可以消磨时间，又可以延长内心的幸福感，无疑就是阅读。②阅读是开拓视野、陶冶情操的有效途径。③在这个高速发展的时代，时间被一再分割，越来越碎片化，我们迫切地需要从喧哗中抢夺出时间进行阅读。④可以说，唯有阅读能够延展生命的长度和宽度，能够培养生活的质量和气质。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】D 【解析】本题考查病句的辨析。 D.搭配不当，“提高”与“气质”搭配不当，可改为：能够提高生活质量并提升个人气质。故选D。 真题考点分析 一、考查内容 本题为天津滨海新区七上期中病句辨析选择题，选取以“阅读”为主题的语段，考查病句辨析能力。重点检测学生判断句子内部语法搭配是否合理的能力，语段贴近学生生活，没有晦涩复杂长难句，落实七上语法基础的考查要求。 二、高频考点类型 1.动宾搭配不当：第④句“培养生活的质量和气质”，“培养”不能和“质量”搭配，属于天津七上期中高频病句类型。 2.语段式病句考查：把4个独立句子组成连贯语段，要求在文段中定位病句，区别于单句判断。 3.干扰句设置：其余三句语句通顺，无成分残缺、语序不当等问题，训练学生精准定位搭配错误。 三、命题特点 1.选材生活化，选用阅读主题，贴近学生学习生活，不使用复杂晦涩语句。 2.靶向易错点，病句类型为学生高频出错的动宾搭配不当，不考偏难怪语病。 3.命题形式贴合天津中考，采用“语段‑四句选病句”的中考题型范式，对接中考。 难度适中，区分度较好，能区分只会凭语感、和掌握病句类型的学生。 区卷真题分析 五、标点辨析题 （25-26七年级上·天津·期中）依次填入下面语段中方框内的标点符号最恰当的一项是（　　） 对明代吴承恩所著的《西游记》同学们应该都不陌生吧□这中国古典文学名著流传很广，还曾拍电影□电视剧，塑造了许多生动的人物形象，其中孙悟空更是收获了众多人的喜爱。鲁迅先生将其称为□神魔小说□。 A．？、“” B．？，《》 C．，，“” D．，、《》 【答案】A 【解析】本题考查标点运用。 第一空：“对明代吴承恩所著的《西游记》同学们应该都不陌生吧”，此句是一个带有疑问语气的句子，询问同学们对《西游记》是否熟悉，所以应使用问号“？”。 第二空：“电影”和“电视剧”是并列列举的两种艺术形式，在句子中作并列宾语，中间用顿号“、”表示并列关系。 第三、四空：“神魔小说”是鲁迅先生对《西游记》的特定称谓，这里需要用引号来表示特定的称呼。故选A。 真题考点分析 一、考查内容 本题为天津七上期中标点符号选择题，以名著《西游记》为阅读语段材料，考查常见标点符号的使用，涉及问号、顿号、引号。检测学生结合语句语气、句子内部停顿、特定称谓的标点运用能力，语段浅显易懂，没有复杂特殊标点。 二、高频考点类型 1.问号使用：反问语气句末用问号，区分陈述句与反问句。 2.顿号使用：句子内部并列词语“电影、电视剧”之间用顿号。 3.引号使用：“神魔小说”是特定称谓，用引号；书名号用于书籍、影视作品名称，不能用于称谓。 干扰项混用逗号、书名号，针对学生易混淆的标点设置陷阱。 三、命题特点 1.选材贴近课本，选用课内名著素材，情境熟悉，降低阅读门槛。 2.靶向易错点，聚焦七上高频易混标点，不考生僻特殊标点。 3.考点分布均衡，一道题同时考查句末标点、句内停顿、专用称谓标点。 4.对接中考范式，语段选标点的命题形式贴合天津中考题型。 难度适中，区分度较好，可区分凭语感做题和掌握标点规则的学生。 区卷真题分析 六、文学常识题 （25-26七年级上·天津河北·期中）下列文学文化常识表述不正确的一项是（   ） A．朱自清在《春》一文中引用了古诗名句“吹面不寒杨柳风”，其中“杨柳风”意思是吹动杨柳的风，指春风。 B．在《天净沙·秋思》中，“天净沙”是曲牌名；“秋思”是题目，意为秋天的思绪。 C．《秋天的怀念》的作者史铁生是当代文坛一位特殊的作家，一直在和病魔抗争，这种生存状况使他的作品带有一种独特的气质。 D．《论语》，儒家经典著作，“学而”“为政”“雍也”“述而”等篇名是根据各篇核心内容提炼出来的。 【答案】D 【解析】本题考查文学文化常识。 D.《论语》是儒家经典著作，“学而”“为政”“雍也”“述而”等篇名是从各篇第一章中的第一句话摘取而来，并没有特别的意义；选项中的“根据核心内容提炼”表述错误。故选D。 真题考点分析 一、考查内容 本题为天津河北区七上期中文学文化常识选择题，考查部编版七上前三个单元课内作家作品、课文注释文化常识。涉及课文《春》《天净沙・秋思》《秋天的怀念》以及儒家经典《论语》，检测学生对课下注释、文学常识的识记理解能力。 二、高频考点类型 1.课文内词句理解：古诗词名句中“杨柳风”的含义。 2.元曲文体常识：区分曲牌名与题目。 3.作家作品常识：史铁生的生平与创作特点。 4.古代典籍文化常识：《论语》篇名的由来，易错点：《论语》篇名取自每篇开篇的前二三个字，并非依据核心内容提炼。 错误选项设置知识性误区，考查识记的精准度，而非简单记忆。 三、命题特点 1.全部源自课内注释，不拓展课外偏冷文学常识，紧扣期中考查范围。 2.靶向易错点，D选项是学生高频误区，很多同学误以为《论语》篇名概括篇章主旨。 3.考点分布均衡，一道题兼顾现代文、元曲、现代作家、儒家典籍，考点类型不重复。 4.对接中考范式，采用“选不正确的一项”的命题形式，贴合天津中考常识题出题逻辑。 难度适中，区分度较好，能区分粗读课本和精读课下注释的学生。 一、字音辨析专练 1．下列词语中加点字注音完全正确的一项是（   ） A．并蒂（dì）         抖擞（sǒu）        咄咄逼人（chū） B．贮蓄（zhù）        粗犷（guǎng）     人迹罕至（hǎn） C．一霎（chà）        棱镜（léng）       绿茵茵（yīn） D．静谧（mì）      徘徊（huí）        水波粼粼（lín） 【答案】B 【解析】A.咄咄逼人（duō）； C.一霎（shà）； D.徘徊（huái）。 2．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．莅临（wèi）   吝啬（lìn）   着落（zhuó）   呼朋引伴（bàn） B．干涩（sè）   捶打（chuí）   棱镜（léng）   水波粼粼（lín） C．确凿（záo）   倜傥（tǎng）   攒成（zǎn）   疲倦不堪（kān） D．匿笑（nì）   徘徊（huí）   菡萏（dàn）   小心翼翼（yì） 【答案】B 【解析】A.莅临（lì）。 C.攒成（cuán）。 D.徘徊（huái）。 3．加点字的注音有错误的一项是（   ） A．粗犷（guǎng）    倜傥（tǎng）    憔悴（cuì）    咄咄逼人（duō） B．一霎（chà）      莅临（lì）      沁凉（jìn）    人迹罕至（hǎn） C．高邈（miǎo）     徘徊（huái）    雕镂（lòu）    茫然无措（máng） D．着落（zhuó）     吝啬（sè）      绽放（zhàn）   淅淅沥沥（xī） 【答案】B 【解析】B.一霎（shà） 沁凉（qìn） 4．下列加点字的注音完全正确的一项是（   ） A．贮蓄（chù）    霎时（shà）     菜畦（qí）    混为一谈（hùn） B．分歧（qí）      酝酿（niànɡ）   竦峙（zhì）   人声鼎沸（dǐng） C．倜傥（tǎng）   诀别（jüé）     莅临（wèi）    翻来覆去（fù） D．蝉蜕（tuì）     攲斜（qī）     感慨（kài）     亭亭玉立（tíng） 【答案】B 【解析】本题考查字音。 A.贮蓄（chù）——zhù； C.诀别（jüé）—— jué，莅临（wèi）——lì； D.感慨（kài）——kǎi;故选B。 5．下列加点字注音完全正确的一项是（   ） A．荫蔽（yīn）    絮叨（dao）    一霎（shà）    咄咄逼人（duó） B．草垛（duò）    譬如（pì）      姊妹（zǐ）    纷繁芜杂（wú） C．贮蓄（zhù）    菡萏（hán）    池畦（qí）    谆谆教导（zūn） D．蝉蜕（tuō）    诀别（jué）     欹斜（jī）    水波粼粼（lín） 【答案】B 【解析】本题考查字音。 A.咄咄逼人（duó）——（duō）； C.菡萏（hán）——（hàn），谆谆教导（zūn）——（zhūn）； D.蝉蜕（tuō）——（tuì），欹斜（jī）——（qī）；故选B。 二、字形辨析专练 6．下列词语书写完全正确的一项是（   ） A．憔悴   决别   翻来覆去 B．莅临   云宵   呼朋引伴 C．澄清   分歧   喜出望外 D．化壮   渊博   各得其所 【答案】C 【解析】A.诀别； B.云霄； D.化妆。 7．下列词语中没有错别字的一项是（   ） A．喉咙   健壮   瞭亮   淅淅沥沥 B．烘托   静谧   睫毛   喜出忘外 C．瘫痪   诀别   烂漫   各得其所 D．奥秘   和蔼   云宵   截然不同 【答案】C 【解析】A.嘹亮； B.喜出望外； D.云霄。 8．下列选项中，书写正确的一项是（   ） A．嘹亮         小心翼翼         分岐         翻来复去 B．诀别         恍然大悟         发髻         咄咄逼人 C．瘫痪         各得奇所         倘若         喜出望外 D．和霭         人声顶沸         抖擞         人迹罕至 【答案】B 【解析】本题考查字形。 A.分岐——分歧，翻来复去——翻来覆去； C.各得奇所——各得其所； D.和霭——和蔼，人声顶沸——人声鼎沸；故选B。 9．下列词语书写完全正确的一项是（    ） A．朗润    烘托    喉咙    呼朋引伴 B．决别    抖擞    静谧    翻来复去 C．莅临    屋檐    干涩    花枝召展 D．阐释    荫蔽    分岐    人声鼎沸 【答案】A 【解析】本题考查字形。 B.决别——诀别，翻来复去——翻来覆去； C.花枝召展——花枝招展； D.分岐——分歧；故选A。 10．下列词语书写正确的一项是（   ） A．铁索    拘束    湛蓝    斩钉截铁 B．愁怨    飘拂    磅礴    虎视耽耽 C．浑浊    冲烽    干燥    迥然不同 D．崎岖    警戒    幽雅    别出新材 【答案】A 【解析】本题考查字形。 B.虎视耽耽——虎视眈眈； C.冲烽——冲锋； D.别出新材——别出心裁；故选A。 三、选词填空专练 11．选出依次填入语段横线处的词语最恰当的一项（   ） 在指尖划过屏幕就能______海量信息的时代，捧一本纸质书的时刻，更像给自己按下了“暂停键”。你可以顺着油墨的香气，______地走进文字里。指尖翻过纸张的沙沙声，是与作者最安静的对话。当你合上书，那些文字不会像网页一样消失在后台，______沉甸甸地落在心里，成为你可以反复______的温暖。在信息跑得比思考快的时代，读纸质书的意义，或许就是让我们慢下来，在真实的触感里，找回深度阅读的从容与踏实。 A．获取  目不斜视  而是  触碰 B．猎取  目不斜视  但是  触摸 C．获取  心无旁骛  而是  触摸 D．猎取  心无旁骛  但是  触碰 【答案】C 【解析】第一空： 获取：取得、得到。猎取：谋求夺取，多带有功利性、掠夺性的贬义色彩。句中指尖划过屏幕就能得到海量信息，是中性的取得信息的表述，应选“获取”。 第二空： 目不斜视：眼睛不往旁边看，形容目光端正，神情严肃。心无旁骛：心思没有另外的追求，形容做事注意力高度集中。句中形容顺着油墨香气全身心投入走进文字阅读的状态，应选“心无旁骛”。 第三空： 而是：连词，常和“不是”搭配，表并列的否定肯定对照关系。但是：连词，表转折关系。句中是“不会像网页一样消失在后台”，转而说明文字会落在心里，是并列对照的逻辑，应选“而是”。 第四空： 触碰：触动，碰。触摸：用手接触后轻轻移动。句中表示接触、感受这份温暖，应选“触摸”。 12．依次填入下面语段中横线处的词语最恰当的一项是（   ） 2025年9月3日，纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年阅兵仪式庄严举行。在天安门广场，受阅部队以________的阵容亮相，各型装备________，充分展现我国国防力量的蓬勃发展。空中梯队的战机编队井然有序，如钢铁洪流般掠过天空；地面方阵的受阅官兵精神抖擞，步伐整齐划一，彰显出人民军队的________。这些都________地体现出我国维护和平、捍卫正义的坚定决心。 A．恢宏        琳琅满目        威武        鲜明 B．恢宏        目不暇接        威信        深刻 C．宏伟        目不暇接        威武        鲜明 D．宏伟        琳琅满目        威信        深刻 【答案】A 【解析】第一空：“恢宏”多搭配气势、场面、阵容，侧重场面盛大壮阔。“宏伟”多搭配建筑、蓝图、规划、目标，侧重规模宏大。句中修饰“阵容”，形容阅兵队伍场面盛大，应使用“恢宏”； 第二空：“琳琅满目”专门用来形容美好的具体物品（如商品、展品、武器装备等）数量众多且精美，而“目不暇接”侧重于眼睛看不过来的视觉感受。题干中描述的是“各型装备”，属于具体的美好物品，因此用“琳琅满目”来修饰装备的品种齐全、精美壮观； 第三空：“威武”指气势雄壮、威风，用来形容军人、军队风貌。“威信”指威望与信誉，形容人或集体受人信服。句中形容受阅官兵、人民军队的气概，用“威武”更合适； 第四空：“鲜明”意为明确、突出，常搭配“决心、立场、态度”。“深刻”侧重内涵厚重，多搭配“印象、道理、感悟”。句中搭配“坚定决心”，应使用“鲜明”。 13．依次填入下面语段横线处的词语最恰当的一项是（   ） 中国是诗的国度。《诗经》、楚辞、汉乐府、唐诗、宋词……____________了无比灿烂的诗歌文化。凡中国人，____________身处何方，从事什么工作，过着怎样的生活，几乎都熟读“春眠不觉晓”，能诵“床前明月光”，会唱“明月几时有”。诗词给我们的心灵以审美的____________，让我们在____________中养成丰盈灵动的诗性。 A．造就       尽管       熏染       潜移默化 B．造就       无论       熏陶       潜移默化 C．造成       无论       熏染       不动声色 D．造成       尽管       熏陶       不动声色 【答案】B 【解析】本题考查词语辨析和运用。 第一空： 造就：是褒义词，指培养使有成就，多用于抽象的好事物； 造成：多搭配不好的结果，带有消极意味； 句中是“无比灿烂的诗歌文化”，属于积极的成果，因此选“造就”。 第二空： 无论：常与“都”搭配，引导条件关系，强调“不管在什么情况下”； 尽管：引导转折关系，强调让步； 句中“身处何方，从事什么工作……几乎都熟读”是条件关系，因此选“无论”。 第三空： 熏陶：是褒义词，指长期接触好的事物而受到好的影响； 熏染：多为贬义词，指受到不良风气的影响； 句中是“诗词给心灵的审美”影响，属于积极的，因此选“熏陶”。 第四空： 潜移默化：指人的思想、性格在不知不觉中受到感染、影响而发生变化； 不动声色：形容内心活动不从语气和神态上表现出来，形容人镇静沉着； 句中是“养成丰盈灵动的诗性”的过程，是思想层面的慢慢变化，因此选“潜移默化”。故选B。 14．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 汉字，________于三千年前，它在演进中涵养着人的心性。山川河流入字，文墨精神入字，铮铮铁骨入字，朗朗乾坤入字……涓涓潺潺，潜移默化。汉字，以无穷的________承载了灿烂的古代文明，________了博大精深的中华文化。 A．创造    魅力    延续 B．制造    魔力    延续 C．制造    魅力    延期 D．创造    魔力    延期 【答案】A 【解析】本题考查词语辨析。 第一空。“创造”指想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西。“制造”指生产、制作，通常用于具体的物品。本处用于形容汉字的产生，强调从无到有的过程，应选用“创造”； 第二空。“魅力”指很能吸引人的力量。“魔力”指使人爱好、沉迷的吸引力。本处指汉字具有吸引人的力量，因此用“魅力”； 第三空。“延续”指照原来的样子持续下去。“延期”指延长日期。这里说的是中华文化的传承和持续，用“延续”更能体现其在时间上的传承，所以应用“延续”；故选A。 15．依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（   ） 海棠花开处，津城烟火盛。春日的五大道，人流如织，花影摇曳，历史洋楼与现代商韵____________成一幅流动的烟火长卷。当快门声与欢笑声在洋楼间____________，我们看到的，不只是一季花事的热闹，更是一座城市在春光里拔节生长的身姿——既有破土而出的____________，亦有静待花开的从容。 A．交织    回想    灵气 B．交错    回响    灵气 C．交织    回响    锐气 D．交错    回想    锐气 【答案】C 【解析】本题考查词语运用。 第一空，“交织”指纵横交错或错综复杂地合在一起，更能体现“历史洋楼与现代商韵”两种不同元素相互融合、难分彼此的状态；“交错”侧重交叉、错杂，强调空间上的交叉，此处形容两种抽象韵味的融合，“交织”更贴切。 第二空，“回响”指声音回旋震荡，与“快门声与欢笑声”搭配，符合声音在洋楼间传播的情景；“回想”指回忆，是心理活动，与语境中声音的传播不符，应选“回响”。 第三空，“锐气”指勇往直前的气势，与“破土而出”所展现的蓬勃向上、充满力量的状态相呼应；“灵气”指聪慧或秀美的气质，更多体现灵动、聪慧，不如“锐气”能突出突破困境的力量感，故选“锐气”。故选C。 四、病句辨析专练 16．下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①2024年，共和国迎来75岁华诞。②75年弹指一挥间，在中国共产党的领导下，伟大祖国日益繁荣富强，③无数劳动者在建设伟大祖国的进程中主动投入到改革开放和现代化建设的伟大实践，做出了巨大的贡献。④青少年是祖国的未来，青少年是否健康成长，关系到整个民族的兴旺发达。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】D 【解析】本题考查病句修改。 D.第④句两面对一面，句中前半部分“是否健康成长”包含“健康成长”和“不健康成长”两种情况，是两面表述；后半部分“关系到整个民族的兴旺发达”是肯定的一面表述，二者无法对应，可删去“是否”。故选D。 17．下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①今年9月，上海合作组织成员国元首理事会第二十五次会议在天津召开。②多国领导人齐聚津门，共同规划区域合作的崭新蓝图。③通过广泛的共识与丰硕的成果，为上合组织发展注入了澎湃动能。④本次峰会将天津推向高水平开放的前沿阵地。 A．① B．② C．③ D．④ 【答案】C 【解析】本题考查语病的辨析与修改。 C.滥用介词“通过”导致主语残缺。“通过……”是介词结构，作状语，导致后句“为上合组织发展注入了澎湃动能”缺少主语。应删去“通过”，让“广泛的共识与丰硕的成果”作主语；故选C。 18．下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①作为“天津手工艺品三绝”的“魏记”风筝发展到今天已经有100多余年的历史。②创始人魏元泰技艺精湛，享有“风筝魏”的美誉。③“魏记”风筝选材讲究，多以丝绸和绢为材料。④精工制作的风筝造型逼真，色彩丰富，飞行平稳。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】A 【解析】本题考查病句辨析。 A.第①句“已经有 100 多余年的历史”中“100 多”和“余”表意重复，可删去“多”或“余”；故选A。 19．下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①“走遍五大洲，最美有郴州”这句豪言，与其说是自夸，倒不如说是彰显了郴州的自信。②这里的山山水水奇秀奇丽，如果说“一山（莽山），一湖（东江湖），一泉（汝城热水温泉）”为郴州山水之精髓，实在是谦逊了。③郴州若只掏得出这点儿家当，就对不住徐霞客“无寸土不丽，无一山不奇”。④郴州的美俯拾即是，若得闲暇时日，必要畅游一番。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】C 【解析】本题考查语病辨识。 C.有语病。第③句“郴州若只掏得出这点儿家当，就对不住徐霞客‘无寸土不丽，无一山不奇’。”成分残缺，缺少宾语的中心语，“无寸土不丽，无一山不奇”加“的赞誉”。故选C。 20．下面一段文字中有语病的一项是（   ） ①文学经典是人类思想所能达到的最高峰。②它从来不是旧纸堆里的过往云烟。③它在每一个时代都有可以落脚的现实意义。④由于它经得起时光的打磨、岁月的洗礼，使一代又一代对它虔诚仰望的人们获得了精神的滋养。 A．第①句 B．第②句 C．第③句 D．第④句 【答案】D 【解析】本题考查病句辨析。 D.根据句子“由于它经得起时光的打磨、岁月的洗礼，使一代又一代对它虔诚仰望的人们获得了精神的滋养”可知，此句存在滥用介词的问题，导致句子缺少主语，应删去“由于”或“使”。故选D。 五、标点辨析专练 21．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 古人说：“读万卷书，行万里路。”旅行其实也是“阅读□是我们认识世界的另一种方式。八年级下册第五单元中的《壶口瀑布》《登勃朗峰》《在长江源头各拉丹冬》《一滴水经过丽江》都是游记□文章用多样的笔法记述游览见闻，描摹山水风光，吟咏人文胜迹□游记这种体裁，涉及内容广泛，写作自由，风格多样，读来既能增广见闻，也能带来美的享受，引发心灵的共鸣。 A．”，   ？ 。 B．，” ，   ， C．”，   ，   。 D．，” ？    ， 【答案】C 【解析】第一空：此处引号用于标示句中表特殊含义的词语“阅读”，后引号需紧跟被标示的词语，句子内部停顿的逗号应放在后引号之外。 第二空：语句为陈述语气，前半句点明单元内四篇课文的游记属性，后半句说明这些作品的写作特点，用逗号连接。 第三空：前文是对单元内四篇游记具体写法、内容的说明，表意完整；后文转为对游记这一体裁整体特点与阅读价值的介绍，是独立的表意单元，此处应用句号收束前一层语意。 22．阅读下面材料，完成小题。 朋友，在繁忙的学习之余，①你是否愿意跟随四季的脚步，走出校园，cháng（ ）徉在田埂山间，去欣赏春夏秋冬孕育的诗意□试想，②春来万物竞发，小鸟呼朋引伴，花儿争芳斗艳，淅淅沥沥的春雨中似乎酝酿（ ）着一个惬意的梦□夏天荷花开了，田田的莲叶间有亭亭玉立的荷，目空一切的注视着远方；秋如水，静谧而安xiáng（   ），一片红叶飘来，把秋的蓬勃舞动得绚丽多姿；③没有白雪的冬天照样迷人，在轻如纱的白雾下，老街的那棵黄桷树依然苍翠，你看不到风烛残年般的凋零，那盘虬卧龙的枝干正在讲述着生命的诗和远方。④朋友，这么美好的四季，你是视而不见□还是和我一起共享美景□ 文中划横线的句子中，□内标点符号正确的一项是（   ） A．？  ， ？ B．。 ； ， ？ C．。  ？ ？ D．？ ； ， ？ 【答案】D 【解析】本题考查标点运用。 第一空：“你是否愿意跟随四季的脚步，走出校园，cháng徉在田埂山间，去欣赏春夏秋冬孕育的诗意□”，这是一个疑问句，询问是否愿意做某事，所以应该用“？”。 第二空：“春来万物竞发，小鸟呼朋引伴，花儿争芳斗艳，淅淅沥沥的春雨中似乎酝酿着一个惬意的梦□夏天荷花开了，田田的莲叶间有亭亭玉立的荷……”，此处是在分别描述春天和夏天的景象，属于句子之间的并列关系，所以用“；”。 第三空：“朋友，这么美好的四季，你是视而不见□还是和我一起共享美景□”，“是……还是……”是一个选择疑问句，中间停顿应该用“，”。 第四空：“朋友，这么美好的四季，你是视而不见□还是和我一起共享美景□”，这是整个选择疑问句的结尾，应该用“？”。故选D。 23．阅读下面文段，完成问题。 在自然的舞台上，四季轮转，每一季都让人惊叹□ 春天如一位温婉的画家，她轻挥画笔，大地瞬间幻化成一幅绿茵茵的画卷。花儿们像是贮蓄了一冬力量的勇士，抖擞精神，绽放成花枝招展的模样。夏天以它那粗guǎng的热情主宰着世界。天空蓝得纯粹，云朵像是随风飘舞的缕缕轻纱。秋天橙黄橘绿，到处都是诗意的景致□金黄的稻穗低着头，宛如沉思的智者；枫叶如火，似燃烧的晚霞□秋风瑟瑟，仿佛在诉说着古老而神秘的故事□冬天雪花漫天飞舞，如一群精灵在空中匿笑。山川、树木都被冰雪赋予了新的形状，树枝被冰凌包裹，像是一根根晶莹剔透的水晶魔杖，一切都显得那么静mì和安详。 依次填入文段方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） A．。    ；    ！    ； B．。    ，    ：    ； C．。    ：    ，    …… D．。    ：    ；    。 【答案】D 【解析】本题考查标点运用。 第一空：“在自然的舞台上，四季轮转，每一季都让人惊叹”这句话表意完整，是对四季总的感慨，所以用句号。 第二空：“秋天橙黄橘绿，到处都是诗意的景致”之后开始列举秋天的不同景致，如稻穗、枫叶、秋风等，这里是引出下文的列举，所以用冒号。 第三空：“金黄的稻穗低着头，宛如沉思的智者；枫叶如火，似燃烧的晚霞□秋风瑟瑟，仿佛在诉说着古老而神秘的故事”，这三句都是描写秋天景致的句子，属于并列关系，所以用分号。 第四空：“秋风瑟瑟，仿佛在诉说着古老而神秘的故事”，此句描写秋天的秋风，前面已经列举了稻穗、枫叶，这里是秋天景致列举的最后一项，所以用句号。故选D。 24．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（   ） 天津人是什么性格□“天津是码头，是中西碰撞的地方，”作家冯骥才说□“天津人杂爽、义气、调侃、幽默、斗气，但是斗气不较真□在《俗世奇人全本》中，冯骥才写的人物追求一个共同点□天津人的性格。 A．，    ：    。”    ， B．？    ：    ”。    ， C．，    ，    ”。    —— D．？    ，    。”    —— 【答案】D 【解析】本题考查标点符号的正确使用。 第一空：“天津人是什么性格□”为疑问句，需用问号（？）； 第二空：“作家冯骥才说□‘天津人杂爽……’”中，“说”插入在前后引语之间，需用逗号（，）； 第三空：“但是斗气不较真□”为完整引语句，句号应置于引号内（。”）； 第四空：“共同点□天津人的性格”中，“天津人的性格”是对“共同点”的解释说明，使用破折号（——）；故选D。 25．依次填入下面一段文字方框内的标点符号，最恰当的一项是（    ） 英雄的力量是什么呢□郁达夫在《怀鲁迅》一文中写道：“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群□有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦□英雄，凝聚着一个民族的情感，是国家自立自强的精神内核。因此，维护英雄尊严、捍卫英雄荣誉，应成为我们不变的信念。 A．，  ；  ”。 B．？  ；  。” C．？  ，  ”。 D．，  ，  。” 【答案】B 【解析】“英雄的力量是什么呢”这是一个问句，因此第一个空的标点应该是问号；“没有伟大的人物出现的民族，是世界上最可怜的生物之群”和“有了伟大的人物，而不知拥护、爱戴、崇仰的国家，是没有希望的奴隶之邦”之间是并列的关系，而这句又有了逗号了，因此，第二处应该填分号；第三个标点处，引用鲁迅先生的话结束，因此应该填句号和下引号。故本题选B。 六、文学常识专练 26．下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．《秋天的怀念》的作者是史铁生，他的代表作有小说《命若琴弦》《务虚笔记》，散文《我与地坛》《合欢树》等。 B．古人称谓有尊称和谦称。现在还常用的“惠顾”“拙见”“久仰”，它们都为敬辞；“小弟”“高见”“见谅”，它们都为谦辞。 C．《论语》是记录孔子及其弟子言行的一部书。宋代把《论语》与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 【答案】B 【解析】B.“拙见”是谦称自己见解的谦辞，不是敬辞；“高见”是尊称他人见解的敬辞，不是谦辞。 27．选出下列各项表述有误的一项（   ） A．老舍，原名舒庆春，字舍予，作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，散文集《背影》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。我们学过他的散文《济南的冬天》。 B．《陈太丘与友期行》出自《世说新语》，这是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 C．“三”在文言文中常用于泛指多次，如《论语》中的“吾日三省吾身”“三人行，必有我师焉”。 D．《朝花夕拾》原名《旧事重提》，其中有一部分记录了鲁迅幼年时期的经历，如《五猖会》等。 【答案】A 【解析】A.《背影》的作者是朱自清，并不是老舍。 28．下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．朱自清，字佩弦。著有诗文集《踪迹》，散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B．《天净沙·秋思》作者马致远。“天净沙”是词牌名，“秋思”是题目。 C．《〈二十四孝图〉》，写“我”儿时就不喜欢“老莱娱亲”和“郭巨埋儿”的故事。 D．“家”是谦辞，用于对别人称自己的长辈或年长的平辈，如家父。 【答案】B 【解析】B.《天净沙·秋思》是元代马致远的散曲小令，“天净沙”是曲牌名，而非词牌名，表述错误。 29．下列各项中表述不正确的一项是（   ） A．《春》作者朱自清，字佩弦，散文家、诗人、学者。著有散文集《背影》，诗文集《踪迹》等。 B．《秋天的怀念》表面看是史铁生追忆对母亲的怀念，实际上隐喻着生命的成熟、思想感情的沉淀。 C．《天净沙·秋思》作者马致远，号东篱，元代戏曲作家、散曲家。 D．古人称谓有尊称和谦称。久仰、寒舍、鄙人是敬辞；令爱、愚兄、拙见是谦辞。 【答案】D 【解析】D. “寒舍”是对自家的谦称，“鄙人”是自己的谦称，“令爱”是尊称，用来称呼对方的女儿，选项混淆了敬辞与谦辞的分类，表述错误。 30．下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（   ） A．《从百草园到三味书屋》是鲁迅先生的一篇回忆性散文，选自散文集《朝花夕拾》，他的代表作还有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》等。 B．《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈逸事。《咏雪》与《陈太丘与友期行》，这两篇文章的题目是编者加的。 C．《论语》是一部语录体著作，记录的是孔子及其弟子的言行。宋代朱熹把它与《大学》《中庸》《孟子》合称为“四书”。 D．“星汉”指银河；“东风”指春风；“君子”指有才德的人；“菡萏”指荷花；“儿女”是古今异义词，在古代专指自己的儿子和女儿。 【答案】D 【解析】D.“儿女”是古今异义词，在古代泛指小辈，包括侄儿侄女。 七、基础知识综合专练 31．阅读以下文段，按要求答题。 冬至，总给人“触底就会反弹”的踏实感。【甲】北半球这日昼最短夜最长，数九寒天开启。古人云“冬至一阳生”，阴气渐弱，阳气悄然萌动。【乙】我们心中明晰，春的讯息定会穿越寒雾，如约而至。 人生亦然，谁都难免遭遇低谷， ，那些看似艰难的时光，恰如冬至寒夜，藏着péng（   ）勃的契机。不必强求力挽狂澜，只需抖sǒu（   ）精神，在日常中积蓄力量。窗外寒风卷着枯叶，屋内却能闻见饭菜的袅袅暖香【丙】温一碗热粥，享一顿佳肴，都是对回暖的期许。 【丁】最冷时节已至，过完今日，2025就仅剩寥寥数日左右。请坚信，此后每一日都更暖更亮，所有坚持终将______。愿君冬至福至，岁岁安康，在年末从容沉淀，带着热忱与期许，欣然迈向2026的新征程。 (1)加点字注音。 热忱( ) (2)根据拼音写汉字。 péng( )勃    抖sǒu( ) (3)下列词语填入语段横线上最恰当的一项是（   ） A．功败垂成 B．一蹴而就 C．各得其所 D．喜出望外 (4)下列句子填入语段波浪线上，衔接最恰当的一项是（   ） A．且低谷往往难以跨越 B．但低谷并不是终点 C．低谷是无法避免的经历 D．低谷促使人生规划改变 (5)以上语段划线句有语病的一项是（   ） A．【甲】 B．【乙】 C．【丙】 D．【丁】 【答案】 (1)chén (2) 蓬 擞 (3)C (4)B (5)D 【解析】（1）注意“忱”字的读音。 （2）注意“蓬”“擞”字的写法。 （3）A.功败垂成：指事情快要成功的时候遭到失败，含惋惜意。 B.一蹴而就：形容事情轻而易举，一下子就能完成，侧重“轻易成功”。 C.各得其所：指每个人或事物都得到恰当的位置、安排或归宿。 D.喜出望外：指遇到出乎意料的喜事而特别高兴。 结合语境可知，此处指所有坚持终将得到恰当的安排，填“各得其所”更合适。 （4）前文“谁都难免遭遇低谷”提出人生低谷的话题，后文“恰如冬至寒夜，藏着蓬勃的契机”点明低谷中蕴含希望，横线处需承上启下，体现“低谷并非绝境”的转折逻辑： A.侧重低谷的困难性，与后文“藏着契机”的积极导向矛盾，排除； B.以“但”表转折，承接“遭遇低谷”的话题，引出“低谷有希望”的后文，逻辑通顺； C.与前文“谁都难免遭遇低谷”语义重复，未衔接后文的“契机”，排除； D.后文未提及“人生规划”，话题无关，排除。 （5）D.【丁】句存在语义重复的语病，“寥寥数日”已表大概天数，“左右”多余，需删去“左右”。 请你阅读下面文字后，完成下面小题。 （一） 在时光这本书里，每一页都记载（   ）着令我们难忘的人，让我们刻骨铭心的事，那些点点滴滴仿佛一朵朵花，点缀了温馨的岁月，芬芳了精彩的人生。我们用积极进取的心态，笑对人生，挥洒豪迈。面对草长莺飞的春天，面对姹紫嫣红的夏日，面对果实累累的秋季，面对银装素裹的寒冬，怀着一种感激，去体验那些平凡中的不凡， 【甲】 、无怨无悔才是人生的真谛。 A ； B ； C 。 （二） 人生路上，磨难与失败在所难免。磨难看似折磨人的身体，摧毁了理想和信念，其实它是使人不断进步的阶梯。从生物学的角度说，“物竞天择”造就了人类强健的体魄和灵动的智慧；从社会学的角度说，带来了进步与发展。一个没有经历过磨难的人恰如温室中的花朵，经不起风吹雨打。土地只有经历过暴雨击打、烈日暴晒，才能长出坚rèn（   ）不拔的参天大树。 32．给加点字注音，根据拼音写汉字 （1）记载( )   （2）坚rèn( )不拔 33．请结合语境，解释文中画波浪线的词语。 （1）刻骨铭心             （2）物竞天择 34．填入【甲】横线处的成语，你认为最恰当的一项是（   ） A．拈轻怕重 B．蹑手蹑脚 C．无缘无故 D．不折不挠 35．第二段文字中画线的句子有语病，请修改。 36．下面的三句话是第一段文字的结尾，请你重新正确排序。 ①凝视现在，珍惜耀眼的青春荣光 ②回首昔日，难忘明媚的岁月诗篇 ③眺望未来，奏响崭新的人生乐章 A______      B_______      C______ 【答案】32． zǎi 韧 33．（1）刻骨铭心：形容留下的印象极其深刻，永远忘不了。 （2）物竞天择：生物相互竞争，能适应者生存下来。 34．D 35．修改：从社会学的角度说，竞争带来了进步与发展。 36． ② ① ③ 【解析】32．注意“载”的读音，注意“韧”的写法。 33．（1）刻骨铭心：结合前文“难忘的人”以及后文“点缀了温馨的岁月，芬芳了精彩的人生”可知，“刻骨铭心”是指人、事、物等让人难忘、印象极深刻。 （2）文中语句“从生物学的角度说，‘物竞天择’造就了人类强健的体魄和灵动的智慧”，指生物通过自然竞争与选择，实现进化与发展，可知“物竞天择”指生物在竞争中适应环境者生存。 34．结合“笑对人生、无怨无悔、人生真谛”的语境，应选择积极正面、体现坚强不屈的成语。 A.拈轻怕重：指接受工作时挑轻松的，怕繁重的，含贬义，不符合语境； B.蹑手蹑脚：形容走路轻手轻脚，与人生态度无关； C.无缘无故：指没有原因，不合语境； D.不折不挠：指在压力和困难面前不屈服、顽强执着。符合面对生活的坚定态度，且“不折不挠”可以与“无怨无悔”并列，契合语境。 35．成分残缺，结合前文“物竞天择”“竞争”的语境，补充“竞争”作为“带来”的主语。 36．根据选项中“昔日”“现在”“未来”可知，有明晰的时间顺序，句②“回首昔日”应排第一位，句①“凝视现在”应排第二问，句③“眺望未来”应排第三为，因此排序为：②①③。 阅读下面的文字，按要求完成下面小题。 小溪若眉，画在村庄的脸上。那画小溪的眉笔是新的，那墨一定磨了半晌，磨得似乎有了清甜的气息。描摹前一定酝（yùn）酿了很久，所以才有了这干净洗练的一笔，___________，微微带着弧度，眉梢渐隐，敛入青山的鬓间。 一年中总有些日子，小溪的水汽和山林间蒸腾的雾气、袅袅的炊烟相伴，远远望去，青瓦的屋顶在弥漫的白色烟岚里___________地端坐着，一霎（chà）时，仿佛看到天上的村落。 几块大青石板铺就的溪埠头，就是小村的会客厅：老人们坐在树荫下的长椅上，摇着扇子，聊着家常，脸上洋溢着惬意与满足的笑容；青年们在溪边忙碌地劳作，或洗衣或浇灌菜园，虽然辛苦，但偶尔抬头相视一笑，流露出的无一是对未来的渴望；孩子们在溪边捞鱼、钓虾，笑声清脆悦耳，展露着蓬勃的生命力……从天微亮到夜半，小溪记下了村里人对生活的热忱（chén）。 好像每一个小村都有这样一条棉延的小溪，它是小村的气息，也是血脉；是故乡的包容，也是护佑；是土地的图腾，也是___________。寻觅（mì）小溪的踪迹，外界的喧嚷会被山林的静谧___________；听着小溪流淌的声音，内心的怅然也会逐渐变为豁朗。 这世上，山川河流千千万，只有这一条小溪，在我生命里潺潺不息。 37．文中注音不正确的一项是（   ） A．酝（yùn） B．霎（chà） C．忱（chén） D．觅（mì） 38．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．惬意 B．蓬勃 C．棉延 D．豁朗 39．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．一蹴而就   宁静   敬赠   取代 B．一蹴而就   安静   敬赠   替代 C．一气呵成   宁静   馈赠   取代 D．一气呵成   安静   馈赠   替代 40．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．流露出的无一不是对未来的渴望 B．流露出的无一不是对未来的期望 C．流露出的无一是对未来的期望 D．流露出的无一是期望的未来 【答案】37．B 38．C 39．D 40．B 【解析】37．B.霎（shà）。 38．C.绵延。 39．第一空： 一蹴而就：意思是踏一步就成功，形容事情轻而易举，一下子就能完成；一气呵成：形容文章结构紧凑，文气连贯；也比喻做一件事安排紧凑，迅速不间断地完成；此处描述的是小溪干净洗练的形态，强调其连贯性，并非强调完成得轻松容易，用“一气呵成”合适。 第二空： 安静：指没有声音、不喧闹；宁静：指环境或心境平和安静。语境中描写青瓦屋顶在白色烟岚笼罩下的画面，突出的是无声无息的状态，因此用“安静”更恰当。 第三空： 敬赠：指恭敬地赠送，是赠送者的行为动作；馈赠：赠送（礼品），侧重于自然或他人给予的礼物、好处等；此处说小溪是土地给予小村的东西，强调是土地给予小村的一种象征或礼物。用“馈赠”合适。 第四空： 取代：排除别人或别的事物而占有其位置；替代：代替、替换。语境中“静谧”替换了“喧嚷”，因此用“替代”恰当； 40．原句存在否定不当的问题，“无一是”意为“没有一个是”，表示全盘否定。结合语境，青年们虽然辛苦但充满希望，应表达肯定的意思。将“无一是”改为“无一不是”。 原句存在搭配不当的问题，“渴望”通常指迫切地希望（得到或实现），多用于具体事物或某种状态；“期望”指对未来的事物或人的前途有所希望和等待。此处搭配“未来”，用“期望”更为恰当。将“渴望”改为“期望”。 阅读下面的文字，完成下面小题。 那是一个酷热的夏日，热浪似乎要把人吞噬（shì）。小语大汗淋（lín）漓、气喘吁吁地从运动场回 到教室，想起昨晚絮絮叨叨的父母，想起昨晚翻来覆去难以入睡的自己，心中不禁泛起诸多感慨。 他本不是个懒惰之人，只有偶尔遇到的困难与挑战，有时也会让他陷入短暂的消沉。他想起家中那只猫，总是惬（xié）意地躺在沙发上， _地陪伴着自己，而自己也逐渐变得沉默寡言。但他知道，就算生活有时枯燥，也不能就此沉沦。酷暑常伴微风，风雨过后总有彩虹。沉思中，突然好友小文的一声“加油！”让他不宁的 散尽，感到一丝沁（qìn）  凉。小语顿时不再茫然无措，转而眉开眼笑。生活总需努力前行，哪怕前路漫漫，也要重拾勇气与热情，去 遮蔽了艳阳的乌云，扫除 了前路的障碍。 41．文中注音不正确的一项是（   ） A．噬（shì） B．淋（lín） C．惬（xié） D．沁（qìn） 42．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．懒惰 B．翻来覆去 C．枯躁 D．遮蔽 43．文中横线上依次填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．安静 心绪 驱散 阻挡 B．宁静 心思 驱逐 阻挡 C．冷静 心绪 驱赶 阻挠 D．安静 心思 驱散 阻挠 44．对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（   ） A．只有偶尔遇到的困难与挑战，也会有时让他陷入短暂的消沉。 B．只要偶尔遇到的困难与挑战，有时就会让他陷入短暂的消沉。 C．只有偶尔遇到的困难与挑战，有时才会让他陷入短暂的消沉。 D．只是偶尔遇到的困难与挑战，有时也会让他陷入短暂的消沉。 【答案】41．C 42．C 43．A 44．D 【解析】41．本题考查字音。 C.惬（xié）——qiè；故选C。 42．本题考查字形。 C.枯躁——枯燥；故选C。 43．本题考查词语运用。 第一空：“安静”指没有声音，安稳平静，“宁静”指环境或心情安静，“冷静”指沉着而不感情用事。语境是形容猫安稳陪伴的状态，“安静”更贴合，因此用“安静”恰当。 第二空：“心绪”指心情，多就安定或紊乱而言，“心思”指念头、想法。语境是形容不宁的心情，“心绪”更贴合，因此用“心绪”恰当。 第三空：“驱散”指赶走，使散开，多用于云雾、情绪、阴影等，“驱逐”指赶走，对象多为人或动物，“驱赶”指驱逐、赶走。语境是与乌云搭配，“驱散”更贴合，因此用“驱散”恰当。 第四空：“阻挡”指阻止、拦住，“阻挠”指暗中破坏，使不能成功。语境是形容挡住前路的障碍，“阻挡”更贴合，因此用“阻挡”恰当。故选A。 44．本题考查病句辨析与修改。 画线句子存在关联词使用不当的语病，结合前文“他本不是个懒惰之人”可知，这句话想表达的意思是：他并不消极，只不过就算是偶尔出现的困难，也会让他短暂消沉，是一种轻微转折、让步的语气。 A.“只有”和“也”不搭配，不符合语境； B.只要……就……表充分条件，语气太绝对，不符合文意； C.只有……才……表条件，强调必须满足这个条件才会发生，不符合语境； D.只是……也……表轻微转折，意思是：只不过是偶尔的困难，也会让他短暂消沉，和前文“本不是个懒惰之人”衔接最自然、最通顺；故选D。 阅读下面文字，按要求完成问题。 ①在春天，叫醒我的，是鸟，是藏在深山中的一只只春鸟。 ②早起，春山 ，青灰色的晨曦流进后窗，各种花香在空气里酝酿（niàng），鸽群“呼啦啦”地从窗前飞过。突然想到曾读过一句话：“于清晨极静时，听到鸟鸣，令人不敢堕落。”于是披衣起床，站在 的走廊上听鸟叫。远方墨绿色的山坡把终年伫蓄的绿色全拿出来了。比起山坡，田野的颜色更为烂漫，一块儿黄连着一块儿青，让人眼里心里全是欢喜。 ③稍稍站定，吸一口饱含草木气息的空气，顿时神清气爽，惬（qiè）意极了。此时，鸟儿们仿佛知道有人在侧耳倾听，它们 地卖弄着清脆的喉咙，此起彼伏的鸟鸣从山涧、树梢、屋顶上传来，似口哨，似溪声，似琴音，更似一曲天籁。 ④若是雨日，就别有一番情趣了。春雨莅（wèi）临人间，淅淅沥沥地下着，水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。雨声里夹杂着一声声鸟鸣，这声音听着就不是空旷了，而是 。一声声的鸟鸣仿佛是抖落了雨水一般，清脆不已。此际，恰是鸟鸣最欢的时候，雨日里端坐屋内看书，竟感觉所有的雨声都挟（xié）裹了鸟鸣落到了书页间，顿生春意。 45．文中注音不正确的一项是（   ） A．酿（niàng） B．惬（qiè） C．莅（wèi） D．挟（xié） 46．文中加点词语有错别字的一项是（   ） A．伫蓄 B．烂漫 C．淅淅沥沥 D．娇媚 47．文中横线上应填入的词语，最恰当的一项是（   ） A．沉默    宽敞    呼朋引伴    空虚 B．静默    宽阔    呼天号地    空灵 C．沉默    宽阔    呼天号地    空虚 D．静默    宽敞    呼朋引伴    空灵 48．文中画线句子有语病，修改正确的一项是（   ） A．在春天，是鸟，叫醒我的，是藏在深山中的一只只春鸟。 B．在春天，叫醒我的，是鸟，是一只只藏在深山中的春鸟。 C．是鸟，在春天，是藏在深山中的一只只春鸟，叫醒我的。 D．叫醒我的，是鸟，在春天，是藏在深山中的一只只春鸟。 【答案】45．C 46．A 47．D 48．B 【解析】45．本题考查字音。 C.莅（wèi）——lì；故选C。 46．本题考查字形。 A.伫蓄——贮蓄；故选A。 47．本题考查词语运用。 第一空：“静默”指安静沉默，多形容环境安宁，“沉默”指不说话，多形容人，语境形容清晨春山安静的样子，“静默”更贴合，因此用“静默”恰当。 第二空：“宽敞”指空间宽大开阔，“宽阔”侧重面积大、范围广，语境形容走廊的空间状态，“宽敞”更贴合，因此用“宽敞”恰当。 第三空：“呼朋引伴”指呼唤同伴，多形容鸟儿欢快的样子，“呼天号地”指极为悲痛，语境形容鸟儿欢快鸣叫，“呼朋引伴”更贴合，因此用“呼朋引伴”恰当。 第四空：“空灵”指灵活而不可捉摸，形容声音清净灵动，“空虚”指空乏无趣，语境形容雨声夹杂鸟鸣的美妙意境，“空灵”更贴合，因此用“空灵”恰当。故选D。 48．本题考查病句辨析与修改。 画线句子存在语序不当的语病，多层定语排列顺序混乱，应把表示数量的“一只只”放在动词性短语“藏在深山中的”前面。 A.语序不当，语句逻辑混乱，表达不流畅； B.语序合理，多层定语排列正确，语句通顺，表意清晰； C.语序不当，句式杂乱，不符合正常表达习惯； D.语序不当，语句结构混乱，表达不自然；故选B。 学科网（北京）股份有限公司 $