精品解析：山西吕梁市交口县2025-2026学年统编版三年级下学期学业水平达标语文试题

2025-2026学年第二学期学业水平达标卷 三年级语文（统编版） “少年正是读书时”！欢迎开启本次书香闯关之旅。闯过五大关卡，就能收获满满的知识与乐趣，加油吧！ 第一关：书香寄语·品读宣传语 1.小明将一则关于汉字的历史分享给大家，请你用心倾听，完成练习。 （1）汉字已经有（ ）的历史。（2分） A.一二千年 B.二三千年 C.三四千年 D.四五千年 （2）小篆是从________时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的________________。（2分） 1. 读文段，完成题目。 同学们，“少年正是读书时”，读书让我们明理，知道了谦虚使人进步，骄傲使人落后，明白了不要相信虚假的伪；读书让我们明史，了解了大的四大（发明 发现）之一——________，认识了建桥史上的（创造 创举）；读书让我们明智，学习了先人的，探索生命的；读书让我们遇见了不同的风景，观察昆虫的模（mó mú）样，领略秋风的劲（jìn jìng）吹，欣赏旗杆（gān gǎn）上闲散（sàn sǎn）的鸟儿……无边无际的书海总能带给我们惊喜。泱泱中华，文明何其博大，不禁让我们（骄傲 傲慢），让我们一起浸润其中，静静感受文明之美！ （1）请根据拼音，把字词写在语段中的田字格里，并用“√”标记括号里正确的读音或词语。 （2）结合本学期学过的课文，想一想语段中画“——”的地方应该填什么，请你想好后写在文中横线上。 （3）想想语段中画“﹏﹏﹏”词语的特点，照样子，写一写。 无边无际 ________________ ________________ 泱泱中华 ________________ ________________ 第二关：书海悟理·寓言故事会 闯过第一关，我们走进生动有趣的寓言世界。一则则寓言藏着生活智慧，请完成下面练习。 2. 班级正在举办“中国古代寓言故事分享会”。 （1）依照“围绕一个意思写话”的写法，续写句子。 台上讲故事的同学神态十足。________________________________________。同学们听得十分投入。大家端正坐好，眼睛紧紧盯着台上，全程安安静静，完全沉浸在寓言故事里。 （2）分享过程中，同学们还交流了很多出自寓言故事的成语，按要求作答。 邯郸（ ）（ ） （ ）蛇（ ）足 掩（ ）盗（ ） 自相（ ）（ ） 刻（ ）求（ ） （ ）辕（ ）辙 ①请将成语补充完整。 ②以上成语出自《中国古代寓言》，里面的寓言故事大多以（ ）作为题目。另外常见的寓言还有《伊索寓言》，里面的故事常以（ ）作为题目。（填选项） A．故事人物 B．主要事情 （3）读下面的小故事，请选择一个你在寓言故事中学到的道理对蝉进行劝告。 蝉羡慕黄鹂有着婉转的歌喉，拼命模仿黄鹂的曲调。但最后没有学成，还毁了自己清脆的声音，最终只能发出沙哑的叫声。 ________________________________________________________________________________ 第三关：诗韵民俗·经典积累 书中有诗意，书中有民俗。继续闯关，一起品读古典诗词，了解中华传统节日与文化常识。 3. 借助表格梳理学过的古诗。 诗人用诗句装点了整个春天 序号 景色 诗句 （1） 诗中有花香 ________________，________________。 （2） 诗中有鸟鸣 ________________，________________。 （3） 诗中有桃花 竹外桃花三两枝，________________。 4. 三年级（1）班的同学要策划一期“中华传统节日”主题展，请你也一起参加吧。 （1）小文想给大家讲重阳节的习俗故事，她查找了很多资料，下面与重阳节无关的内容是（ ） A. 吴刚伐桂、嫦娥奔月的神话传说。 B. 王维的诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。 C. 九月初九中“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动，故此节日又被称为“老人节”。 （2）读人物剪影文字，填写人物与对应习俗。 他从汨罗江碧波走来，千年时光里，艾叶飘香、龙舟竞渡，这也是百姓欢度佳节的传统。 人物：________ 节日：________ 习俗：________ 第四关：研学阅美·综合表达 为近距离感受传统文化魅力，我们走出课堂走进博物馆研学。阅读短文，完成阅读理解、句式转换与应用文修改练习。 5. 阅读短文。 让传统文化“活”起来 ①星期天，李翔和妈妈一起来到了济南市博物馆参观。 ②“妈妈，快来看，这个陶俑是活的！”在陶俑展厅，李翔兴奋地向妈妈报告他的“重大发现”：当他有模有样地向陶俑拱手作揖，陶俑竟向他回了礼。这神奇的一幕，一下子迷住了李翔。原来他今天参与的是一款AR互动游戏。通过AR技术，这个沉睡了近2300年的陶俑，在虚拟现实的世界里“活”了起来。 ③接着，李翔又来到了“三孔”景区展厅。他戴上MR眼镜，来到了一个“神奇的世界”。在这个虚拟的“世界”里，李翔参观了庄严肃穆的孔庙，清幽静谧的孔林……在古色古香的孔府内，他看到案台上摆有文房四宝：________________。在杏坛前，李翔听到了孔子的教诲：“________________，是谓过矣。”通过MR技术，李翔感受到传统文化不仅存在于书籍中，更在我们的身边“活”了起来。 ④李翔在济南市博物馆中，借助新的技术手段与先贤“面对面”，聆听教诲；穿越时空，身临其境地阅读有趣的中国古代寓言故事；通过智慧视频，观看“活”起来的历史文化瑰宝。参观结束后，李翔对妈妈说：“数字赋能真的让文物‘活’起来啦！今天我与文物实现了跨时空对话，我爱上了传统文化！” （1）全文通过写李翔体验了________________和________________技术，表达了“数字赋能让文物‘活’起来”这个主题。 （2）第2自然段中加点字“近”用得很好，因为_____________________________________________。 （3）将短文中两处画“——”内容补充完整。 （4）短文为什么以“让传统文化‘活’起来”作为题目，下列理解不恰当的一项是（ ） A. 传统文化“复活”了，用它做题目展现了科技对弘扬传统文化的推动作用。 B. 科学技术拉近了人们与传统文化的距离，用它做题目能引起读者的阅读兴趣。 C. 传统文化本身是枯燥、单调的，用它做题目是为了引起大家的注意。 （5）今天（6月28日）参观时，李翔遗落了他的背包。他写了一则“寻物启事”，由于匆忙，内容上出现了两处错误，请用修改符号帮他修改。 寻物启事 今天（6月28日）参观时，蓝色背包我的落在了陶俑展厅。如有拾到者，请我联系，我的联系方式是1350531XXXX，非常感谢！ 6月28日 李翔 （6）参观结束了，李翔受益匪浅，请将他对妈妈说的这句话转达给朋友们，表达他激动的心情。 原句：参观结束后，李翔对妈妈说：“数字赋能真的让文物‘活’起来啦！今天我与文物实现了跨时空对话，我爱上了传统文化！” ____________________________________________________________ 第五关：妙笔生花·习作乐园 6. 闯完前面四关，相信你收获满满。在丰富多彩的童年生活中，你是否有很多难忘的回忆呢？是你身边哪些有特点的人，是你做过的一项有趣的实验，还是你想象世界中的奇妙故事？请你选择印象最深刻的一段回忆，写一篇作文。标题自拟，语句通顺，书写工整，不少于300字。（文中不要出现真实的校名和姓名） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第二学期学业水平达标卷 三年级语文（统编版） “少年正是读书时”！欢迎开启本次书香闯关之旅。闯过五大关卡，就能收获满满的知识与乐趣，加油吧！ 第一关：书香寄语·品读宣传语 1.小明将一则关于汉字的历史分享给大家，请你用心倾听，完成练习。 （1）汉字已经有（ ）的历史。（2分） A.一二千年 B.二三千年 C.三四千年 D.四五千年 （2）小篆是从________时期的秦国文字发展而来的，秦统一全国后得到推行，成为我国最早的________________。（2分） 1. 读文段，完成题目。 同学们，“少年正是读书时”，读书让我们明理，知道了谦虚使人进步，骄傲使人落后，明白了不要相信虚假的伪；读书让我们明史，了解了大的四大（发明 发现）之一——________，认识了建桥史上的（创造 创举）；读书让我们明智，学习了先人的，探索生命的；读书让我们遇见了不同的风景，观察昆虫的模（mó mú）样，领略秋风的劲（jìn jìng）吹，欣赏旗杆（gān gǎn）上闲散（sàn sǎn）的鸟儿……无边无际的书海总能带给我们惊喜。泱泱中华，文明何其博大，不禁让我们（骄傲 傲慢），让我们一起浸润其中，静静感受文明之美！ （1）请根据拼音，把字词写在语段中的田字格里，并用“√”标记括号里正确的读音或词语。 （2）结合本学期学过的课文，想一想语段中画“——”的地方应该填什么，请你想好后写在文中横线上。 （3）想想语段中画“﹏﹏﹏”词语的特点，照样子，写一写。 无边无际 ________________ ________________ 泱泱中华 ________________ ________________ 【答案】（1） 发明 创举 mú jìng gān sǎn 骄傲 （2）造纸术 （3） ①. 自由自在 ②. 自言自语 ③. 茫茫大海 ④. 勃勃生机 【解析】 【小问1详解】 书写时注意“装”“伟”“验”“妙”的写法。 注意区分多音字“模”“劲”“杆”“散”的读音。 发明：创造出以前从来没有的事物或方法。 发现：看到、找到原本就客观存在的事物、道理。 创造：想出新方法、做出新东西，泛指产生新的成果，使用范围较广。 创举：从来没有过的、意义重大的举动或事业。 骄傲：①褒义：为事物感到自豪；②贬义：自以为了不起，看不起别人。 傲慢：贬义词，态度高傲无礼，轻视他人。 “发明”指创造出新事物，四大发明是创造出来的，选发明；“创举”指前所未有的伟大举动，用来形容赵州桥在建桥史上的地位。语境看到中华文明博大，内心生出自豪，选骄傲；傲慢是贬义词，不合语境。 【小问2详解】 题干给出“四大发明之一”，我国四大发明为造纸术、印刷术、指南针、火药，结合三年级下册课文《纸的发明》，此处填造纸术。 【小问3详解】 “无边无际”是ABAC格式，这样的词语还有：无法无天、无忧无虑、百战百胜。 “泱泱中华”是AABC格式，这样的词语还有：头头是道、井井有条、亭亭玉立。 第二关：书海悟理·寓言故事会 闯过第一关，我们走进生动有趣的寓言世界。一则则寓言藏着生活智慧，请完成下面练习。 2. 班级正在举办“中国古代寓言故事分享会”。 （1）依照“围绕一个意思写话”的写法，续写句子。 台上讲故事的同学神态十足。________________________________________。同学们听得十分投入。大家端正坐好，眼睛紧紧盯着台上，全程安安静静，完全沉浸在寓言故事里。 （2）分享过程中，同学们还交流了很多出自寓言故事的成语，按要求作答。 邯郸（ ）（ ） （ ）蛇（ ）足 掩（ ）盗（ ） 自相（ ）（ ） 刻（ ）求（ ） （ ）辕（ ）辙 ①请将成语补充完整。 ②以上成语出自《中国古代寓言》，里面的寓言故事大多以（ ）作为题目。另外常见的寓言还有《伊索寓言》，里面的故事常以（ ）作为题目。（填选项） A．故事人物 B．主要事情 （3）读下面的小故事，请选择一个你在寓言故事中学到的道理对蝉进行劝告。 蝉羡慕黄鹂有着婉转的歌喉，拼命模仿黄鹂的曲调。但最后没有学成，还毁了自己清脆的声音，最终只能发出沙哑的叫声。 ________________________________________________________________________________ 【答案】（1）他手势丰富，语调抑扬顿挫，把故事里人物的神态模仿得活灵活现 （2） ①. 学 ②. 步 ③. 画 ④. 添 ⑤. 耳 ⑥. 铃 ⑦. 矛 ⑧. 盾 ⑨. 舟 ⑩. 剑 ⑪. 南 ⑫. 北 ⑬. B ⑭. A （3）蝉，你不要一味模仿别人，要认清自己的长处，做好自己，盲目效仿只会丢失原本的自我。 【解析】 【小问1详解】 本题考查围绕一个意思写话。中心句是“台上讲故事的同学神态十足”，续写句子要围绕这一中心，抓住人物的动作、语气、神态展开描写，承接上下文，和后文同学们听得投入相呼应。答案不唯一，语句通顺，紧扣中心即可。 示例： 台上讲故事的同学神态十足。一会儿手舞足蹈，一会儿压低声音，绘声绘色地演绎着故事里不同角色的模样。同学们听得十分投入。大家端正坐好，眼睛紧紧盯着台上，全程安安静静，完全沉浸在寓言故事里。 【小问2详解】 ①书写时注意“步”“添”“铃”“盾”“剑”“南”的正确写法。 ②《中国古代寓言》大多概括主要事情作为题目，例如：《邯郸学步》《掩耳盗铃》《刻舟求剑》，题目本身就概括整件事情的经过，所以选B。 《伊索寓言》大多以故事人物（动物、角色）作为题目，例如：《狼和小羊》《狐狸和乌鸦》，直接用故事里的动物、人物当标题，所以选A。 【小问3详解】 故事中蝉盲目模仿黄鹂，丢掉自己原本的优势。对应寓言道理：不能盲目效仿他人，要认清自身特点，发挥自己的长处。劝告语气要贴合对蝉劝说的语境。 示例：蝉呀，每个人都有自己的本领，不要看见别人的优点就盲目去模仿。一味照搬别人，反而会弄丢属于自己的闪光点。 第三关：诗韵民俗·经典积累 书中有诗意，书中有民俗。继续闯关，一起品读古典诗词，了解中华传统节日与文化常识。 3. 借助表格梳理学过的古诗。 诗人用诗句装点了整个春天 序号 景色 诗句 （1） 诗中有花香 ________________，________________。 （2） 诗中有鸟鸣 ________________，________________。 （3） 诗中有桃花 竹外桃花三两枝，________________。 【答案】 ①. 迟日江山丽 ②. 春风花草香 ③. 两个黄鹂鸣翠柳 ④. 一行白鹭上青天 ⑤. 春江水暖鸭先知 【解析】 【详解】（1）本答案出自唐代杜甫《绝句》，诗句“迟日江山丽，春风花草香”中的“花草香”，直接写出春风吹过，花草散发出淡淡香气，从嗅觉角度写出春天的特点，正好对应表格“花香”这一要求。 （2）本答案出自唐代杜甫《绝句》，诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中“鸣”是鸣叫的意思，写黄鹂在翠绿的柳枝上放声啼叫，听见鸟儿鸣叫，紧扣“鸟鸣”的画面，描绘出热闹明媚的春景。 （3）书写时注意“暖”的正确写法。 4. 三年级（1）班的同学要策划一期“中华传统节日”主题展，请你也一起参加吧。 （1）小文想给大家讲重阳节的习俗故事，她查找了很多资料，下面与重阳节无关的内容是（ ） A. 吴刚伐桂、嫦娥奔月的神话传说。 B. 王维的诗句“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”。 C. 九月初九中“九九”谐音是“久久”，有长久之意，所以常在此日祭祖与推行敬老活动，故此节日又被称为“老人节”。 （2）读人物剪影文字，填写人物与对应习俗。 他从汨罗江碧波走来，千年时光里，艾叶飘香、龙舟竞渡，这也是百姓欢度佳节的传统。 人物：________ 节日：________ 习俗：________ 【答案】（1）A （2） ①. 屈原 ②. 端午节 ③. 吃粽子、赛龙舟、挂艾草 【解析】 【小问1详解】 A．吴刚伐桂、嫦娥奔月是中秋节相关神话，和重阳节无关； B．“遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人”出自《九月九日忆山东兄弟》，九月九日就是重阳节，登高、插茱萸都是重阳习俗； C．农历九月初九为重阳节，“九九”谐音长久，有祭祖、敬老的习俗，又叫老人节，属于重阳节内容。 【小问2详解】 根据语段“汨罗江、艾叶飘香、龙舟竞渡”这些关键信息，汨罗江和屈原投江的故事相关，对应的节日是端午节。端午节常见习俗：赛龙舟、吃粽子、挂艾草。 第四关：研学阅美·综合表达 为近距离感受传统文化魅力，我们走出课堂走进博物馆研学。阅读短文，完成阅读理解、句式转换与应用文修改练习。 5. 阅读短文。 让传统文化“活”起来 ①星期天，李翔和妈妈一起来到了济南市博物馆参观。 ②“妈妈，快来看，这个陶俑是活的！”在陶俑展厅，李翔兴奋地向妈妈报告他的“重大发现”：当他有模有样地向陶俑拱手作揖，陶俑竟向他回了礼。这神奇的一幕，一下子迷住了李翔。原来他今天参与的是一款AR互动游戏。通过AR技术，这个沉睡了近2300年的陶俑，在虚拟现实的世界里“活”了起来。 ③接着，李翔又来到了“三孔”景区展厅。他戴上MR眼镜，来到了一个“神奇的世界”。在这个虚拟的“世界”里，李翔参观了庄严肃穆的孔庙，清幽静谧的孔林……在古色古香的孔府内，他看到案台上摆有文房四宝：________________。在杏坛前，李翔听到了孔子的教诲：“________________，是谓过矣。”通过MR技术，李翔感受到传统文化不仅存在于书籍中，更在我们的身边“活”了起来。 ④李翔在济南市博物馆中，借助新的技术手段与先贤“面对面”，聆听教诲；穿越时空，身临其境地阅读有趣的中国古代寓言故事；通过智慧视频，观看“活”起来的历史文化瑰宝。参观结束后，李翔对妈妈说：“数字赋能真的让文物‘活’起来啦！今天我与文物实现了跨时空对话，我爱上了传统文化！” （1）全文通过写李翔体验了________________和________________技术，表达了“数字赋能让文物‘活’起来”这个主题。 （2）第2自然段中加点字“近”用得很好，因为_____________________________________________。 （3）将短文中两处画“——”内容补充完整。 （4）短文为什么以“让传统文化‘活’起来”作为题目，下列理解不恰当的一项是（ ） A. 传统文化“复活”了，用它做题目展现了科技对弘扬传统文化的推动作用。 B. 科学技术拉近了人们与传统文化的距离，用它做题目能引起读者的阅读兴趣。 C. 传统文化本身是枯燥、单调的，用它做题目是为了引起大家的注意。 （5）今天（6月28日）参观时，李翔遗落了他的背包。他写了一则“寻物启事”，由于匆忙，内容上出现了两处错误，请用修改符号帮他修改。 寻物启事 今天（6月28日）参观时，蓝色背包我的落在了陶俑展厅。如有拾到者，请我联系，我的联系方式是1350531XXXX，非常感谢！ 6月28日 李翔 （6）参观结束了，李翔受益匪浅，请将他对妈妈说的这句话转达给朋友们，表达他激动的心情。 原句：参观结束后，李翔对妈妈说：“数字赋能真的让文物‘活’起来啦！今天我与文物实现了跨时空对话，我爱上了传统文化！” ____________________________________________________________ 【答案】（1） ①. AR ②. MR （2）“近”表示大约、差不多，说明 2300 年是估算出来的时间，不是精确数字，体现说明文语言的准确严谨。 （3）笔墨纸砚 过而不改 （4）C （5） （6） 李翔对朋友们说，数字赋能真的让文物“活”起来啦！今天他与文物实现了跨时空对话，他爱上了传统文化！ 【解析】 【导语】这篇短文以少年李翔的参观经历为线索，将AR、MR等数字技术赋能传统文化的鲜活场景娓娓道来，把晦涩的科技应用转化为孩童视角的新奇体验，既贴合青少年认知特点，又具象展现了传统文化借助数字技术走出静态展陈、走近大众的全新活力，小切口紧扣文化传播的时代主题。 【小问1详解】 定位原文第②自然段 “通过 AR 技术”，第③自然段 “他戴上 MR 眼镜”，提取两种技术名词即可。 【小问2详解】 “近”是表约数的词语，意思是接近、大约。陶俑距离现在的年代久远，无法得出完全精准的年份，“近2300年”指时间差不多两千三百年，不等于正好2300年。如果删掉“近”，就变成确定的2300年，说法过于绝对。这个词语体现出短文说明语言的准确性与严谨性。 示例：“近”是表约数的词语，说明陶俑沉睡的时间接近2300年，并非精准的2300年，避免说法绝对，体现短文用词准确、严谨的特点。 【小问3详解】 笔墨纸砚是我国古代书写、绘画必备的四样工具，分别为：毛笔、墨块、宣纸、砚台，被称为文房四宝；书写时注意“过”“改”的正确写法。 【小问4详解】 A．标题“让传统文化‘活’起来”写出科技助力传统文化焕发活力，理解恰当； B．题目新颖生动，可以激发读者阅读兴趣，理解恰当； C．文中并没有说传统文化本身枯燥单调，属于错误理解。 【小问5详解】 内容错误：“蓝色背包我的”属于语序颠倒，汉语修饰词要放在名词前面，应当是“我的蓝色背包”；“请我联系”逻辑颠倒，是捡到背包的人联系失主李翔，不是李翔联系别人，因此改成“请与我联系”。 修改后的寻物启事： 寻物启事 今天（6月28日）参观时，我的蓝色背包落在了陶俑展厅。如有拾到者，请与我联系，我的联系方式是1350531XXXX，非常感谢！ 李翔 6月28日 【小问6详解】 直述句改为转述句，去掉双引号，冒号改为逗号；将“李翔对妈妈说”改为“李翔对朋友们说”；原句说话人是李翔，句内第一人称“我”全部改为第三人称“他”；句子内的单引号改为双引号。原句感叹语气、感叹号保留，不改变句子原本激动的情感。 改后的句子：李翔对朋友们说，数字赋能真的让文物“活”起来啦！今天他与文物实现了跨时空对话，他爱上了传统文化！ 第五关：妙笔生花·习作乐园 6. 闯完前面四关，相信你收获满满。在丰富多彩的童年生活中，你是否有很多难忘的回忆呢？是你身边哪些有特点的人，是你做过的一项有趣的实验，还是你想象世界中的奇妙故事？请你选择印象最深刻的一段回忆，写一篇作文。标题自拟，语句通顺，书写工整，不少于300字。（文中不要出现真实的校名和姓名） 【答案】例文： 难忘的捉鱼趣事 童年的记忆就像夜空中的点点繁星，许多往事渐渐模糊，可有一件趣事，至今回想起来依旧十分清晰。 暑假的午后，我约小伙伴来到郊外的小河边。河水清澈透亮，阳光洒在水面，闪着细碎的光，小鱼在石头缝里快活地穿梭。我兴奋极了，卷起裤脚，小心踩进冰凉的河水里，内心既紧张又期待。 我弯下腰，屏住呼吸，双手悄悄向小鱼合拢。小鱼十分机灵，尾巴一摆就逃开了，水花溅到我的脸上，引得伙伴们阵阵欢笑。我没有放弃，蹲在水里静静等候。终于，一条小鱼游到手边，我迅速双手一捧，成功把它兜住。小鱼在手心扭来扭去，滑溜溜的，挠得我手心发痒。 太阳渐渐西斜，天边晕开淡淡的橘色。我们带着小小的收获踏上归途。裤脚沾满泥水，浑身湿漉漉的，可我的心里满是简单的快乐。 这件普通的小事，藏着童年独有的美好，成为我记忆中闪闪发光的片段。 【解析】 【详解】一、审题。 本题为自拟题习作，题干给出多种选材方向，要求选取自己印象最为深刻的一段童年回忆进行写作；作文标题自行拟定，做到语句通顺、书写工整，字数不少于 300 字，行文不可出现真实校名与姓名。 二、立意。 紧扣“难忘的回忆”，表达内心真实情感，把记忆里真切感受抒发出来，体现童年生活带给自己的触动。 三、写作思路。 开头：开篇点题，结合题干“丰富多彩的童年生活、难忘的回忆”，用简短语句引出要写的内容，交代背景，自然开启下文，不用详细叙述事件。 中间：是文章主体部分，完整记叙整件事情的发展过程。先交代事情发生的场景，再按照事情发展顺序写清楚起因—经过—结果；写作时加入动作、神态、心理活动等细节描写，可以设置一处小小的波折，让情节不平淡，把当时的所见所感融入叙述当中，充实文章内容。 结尾：照应开头的“难忘”，写出这件事留给自己的体会，说明为什么这段回忆印象深刻，抒发内心感受，收束全文。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $