精品解析：山西晋中市祁县2025-2026学年统编版三年级下学期期末考试语文

祁县2025—2026学年第二学期期末学业水平质量监测三年级语文 （满分100分，考试时间120分钟，共6页） 【任务主题】 同学们！传统文化是中华民族的瑰宝。请你借本次质量监测，化身小小研学员，探寻传统文化的魅力吧！ 一、倾听与交流 任务一：汉字初相遇·入馆小考验 ◎同学们，欢迎参加传统文化研学之旅。请你认真聆听，仔细作答。 1．大家讨论的话题是（　　） A．怎样提高打字速度 B．小学生要不要坚持练字 C．如何把汉字写得更美观 2．此时，小明答卷书写潦草，请你根据上面的听力材料并结合生活实际，劝一劝他。 ___________________________________________________________________________________________ 二、积累与梳理 任务二：戏里藏宝藏·展厅寻传承 ①走进传统文化展厅，同学们被皮影戏一场吸引，迫不及待地去探寻皮影戏的。 ②细细观察，每个皮影人物的模（mó mú）样各不相同。孙悟空高举金箍棒，身姿、动作刚劲（jìn jìng）有力；八戒、沙僧动作灵活。 ③操纵皮影的线纤（qiān xiān）细柔韧，表演一点儿也不冗（rǒng róng）长，短短几分钟就演绎出的故事。观看着精彩的表演，我们心生。小小的皮影是古人留下的宝藏，为传统文化的传承做出了重要，有着了不起的价值！ 1. 结合语境，根据拼音在田字格内工整、规范地写出相应的词语。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 3. 第①段中有一处语病，请用修改符号在原句中修改。 4. 参观完皮影戏后，大家____________：“________________________________________________！”（请用上带有动作或神态描写的提示语，把句子补充完整。） 5. 下列选项中，与文段③中加粗词语“价值”意思不同的一项是（　　） A. 我们要努力学习，实现自己的人生价值。 B. 这件文物价值连城，一定要好好保护。 C. 汉字承载千年文明，有着不可替代的文化价值。 D. 坚持阅读，这份努力会让我们的生命更有价值。 6. 读第②自然段，用“______”画出体现这段话意思的关键句。再从下面情境中任选一项，照样子写一写。 ①操场上真热闹 ②考场上真安静 ③天真热 ___________________________________________________________________________________________ 7. 小明于刚才（6月30日），在皮影戏台东侧不小心弄丢了一个红色的研学笔记本。请你根据以上信息，帮他写一则寻物启事，注意格式正确。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. 步入传统文化“诗词长廊”，我能将缺失的内容补充完整。 【文中有美景】四季风光，生灵可爱。春日里，“那么伶俐活泼的小燕子，也由南方飞来，加入这__________的图画中，为春光平添了许多生趣”；夏日间，“荷叶_________的，像一个个____________”。“_______________，春来江水绿如蓝。”将我们带入一个色彩鲜艳、美丽无比的江南 【诗中有情志】“_______________，每逢佳节倍思亲”抒发了游子的思乡怀亲之情；“千门万户曈曈日，_______________”寄托着百姓辞旧迎新的美好愿望；“绿阴不减来时路，_______________”抒发了诗人畅游山野的欣喜惬意。 【文化有传承】练习书法、传承汉字文化，要了解文房四——____________的内涵；环境对人有很大的影响，古人常说“近朱者赤，____________”就是这个道理。我们要敢于正视缺点，要知错就改，正如《左传》中所说“____________？____________，善莫大焉。” 三、阅读与鉴赏 任务三：故事启智慧·阅读明道理 求五谷 ①在很久很久以前，洪泽湖一带是上天赐予的宝地。那里沃野千里，良田万顷，年年大丰收。小河______地流着，像是在为这片土地唱着欢快的歌。人们吃穿不愁，过得十分富足。 ②慢慢地，人们越来越懒散，变得游手好闲。他们铺张浪费，一点儿也不（珍惜 爱惜）粮食，吃不完的米面就这样白白地扔掉。水神娘娘看到了，非常（生气 神气），便去天上向玉皇大帝禀报。 ③玉皇大帝听后______站起来，立刻命令五谷神下凡，把所有长在地里的穗子都撸光！如果没了粮食，这满大地的生灵可怎么活呀？ ④这惊天动地的（消息 信息）像风一样传开了。小猫、小狗、小公鸡、小兔和小老鼠听到后都急得团团转。眼看就要闹饥荒了，小伙伴们（立刻 片刻）迈开步子，飞快地跑到五谷神面前。 ⑤小公鸡伸长脖子，喔喔喔叫道：“五谷神啊，求求您手下留情！我们都已经知道错了。”小猫______叫着，蹭蹭五谷神的衣角，细声细语地说：“要是没有了粮食，地上的生灵就全完了。” ⑥五谷神看到小动物们可怜巴巴的求情样子，心一下子就软了。他叹了口气说：“其实我也不忍心。罢了罢了，从今以后，就让五种穗子继续留在秆子上，保子民们一份温饱吧！” ⑦从那以后，____________________________________________________________________________ ——节选自《中国传统故事绘本》，有删改 9. 阅读短文，用“/”划掉括号中不恰当的词语。 10. 请选择合适的拟声词填在文中的“______”上。 A．噌的一下 B．哗啦啦 C．喵呜 11. 联系上下文，第⑥段中“可怜巴巴”的意思是____________________________。我还能照样子再写两个这样的词：__________、__________。 12. 请把第⑥段中画“ ”的句子转述给洪泽湖一带的乡亲们。 ________________________________________ 13. 小明读完这篇短文后，准备借助示意图复述故事。 （1）请帮他把下面的导图补充完整。 （2）小明还能借助哪些方法来复述呢？（　　） A．表格 B．文字提示 C．按照时间顺序 D．按照地点的变化顺序 14. 故事的最后，五谷神心软了，五谷粮食得以流传下来。那么，洪泽湖一带的人们会有什么变化呢？他们会改掉浪费粮食的坏习惯吗？小动物们又会怎样呢？请发挥想象，在原文后把故事编下去。 ◎小故事，大道理。走进寓言小剧场，请完成下面的练习。 15. “因释其耒而守株，冀__________”这句话出自《守株待兔》，这则寓言故事告诉我们____________。 16. 连一连，帮故事找到对应的道理。 《狐狸和乌鸦》 诚实的人会得到回报，贪婪的人会失去一切。 《对牛弹琴》 应具备真才实学，弄虚作假经不住时间考验。 《滥竽充数》 说话不看对象，白费口舌。 《樵夫和赫尔墨斯》 不要轻信别人的花言巧语。 四、习作与表达 任务四：研学小收获·妙笔写同伴 17. 在这次研学活动中，你一定有一位难忘的同行伙伴。他（她）可能是你的家人、朋友或老师，也可能是某个让你印象深刻的陌生人……请选择一个人写一写。 要求：①题目自拟，注意用上表示人物特点的词语，如“故事大王”“小书虫”“小问号”；②写清楚这个人的与众不同之处，以及你们之间发生的有趣或难忘的事。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 祁县2025—2026学年第二学期期末学业水平质量监测三年级语文 （满分100分，考试时间120分钟，共6页） 【任务主题】 同学们！传统文化是中华民族的瑰宝。请你借本次质量监测，化身小小研学员，探寻传统文化的魅力吧！ 一、倾听与交流 任务一：汉字初相遇·入馆小考验 ◎同学们，欢迎参加传统文化研学之旅。请你认真聆听，仔细作答。 1．大家讨论的话题是（　　） A．怎样提高打字速度 B．小学生要不要坚持练字 C．如何把汉字写得更美观 2．此时，小明答卷书写潦草，请你根据上面的听力材料并结合生活实际，劝一劝他。 ___________________________________________________________________________________________ 二、积累与梳理 任务二：戏里藏宝藏·展厅寻传承 ①走进传统文化展厅，同学们被皮影戏一场吸引，迫不及待地去探寻皮影戏的。 ②细细观察，每个皮影人物的模（mó mú）样各不相同。孙悟空高举金箍棒，身姿、动作刚劲（jìn jìng）有力；八戒、沙僧动作灵活。 ③操纵皮影的线纤（qiān xiān）细柔韧，表演一点儿也不冗（rǒng róng）长，短短几分钟就演绎出的故事。观看着精彩的表演，我们心生。小小的皮影是古人留下的宝藏，为传统文化的传承做出了重要，有着了不起的价值！ 1. 结合语境，根据拼音在田字格内工整、规范地写出相应的词语。 2. 用“√”给加点字选择正确的读音。 3. 第①段中有一处语病，请用修改符号在原句中修改。 4. 参观完皮影戏后，大家____________：“________________________________________________！”（请用上带有动作或神态描写的提示语，把句子补充完整。） 5. 下列选项中，与文段③中加粗词语“价值”意思不同的一项是（　　） A. 我们要努力学习，实现自己的人生价值。 B. 这件文物价值连城，一定要好好保护。 C. 汉字承载千年文明，有着不可替代的文化价值。 D. 坚持阅读，这份努力会让我们的生命更有价值。 6. 读第②自然段，用“______”画出体现这段话意思的关键句。再从下面情境中任选一项，照样子写一写。 ①操场上真热闹 ②考场上真安静 ③天真热 ___________________________________________________________________________________________ 7. 小明于刚才（6月30日），在皮影戏台东侧不小心弄丢了一个红色的研学笔记本。请你根据以上信息，帮他写一则寻物启事，注意格式正确。 ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】1. 2. mú jìng xiān rǒng 3. 4. ①. 兴奋地拍着手 ②. 皮影戏真是太有趣了 5. B 6. 细细观察，每个皮影人物的模样各不相同。 操场上真热闹。同学们有的在树荫下跳皮筋，有的在篮球场上挥洒汗水，还有的在打乒乓球。 7. 示例： 寻物启事 刚才，我在皮影戏台东侧不小心弄丢了一个红色的研学笔记本。如果有人捡到，请与我联系。非常感谢！ 小明 6月30日 【解析】 【1题详解】 书写时注意“秘”“密”“威”“武”“幻”“骄”“傲”“贡”“献”的正确写法。 【2题详解】 注意区分多音字“模”“劲”“纤”的读音，同时注意“冗”的读音易读错。 【3题详解】 原句“同学们被皮影戏一场吸引”存在语序不当的问题。“一场”是数量词，应该放在“皮影戏”前面做定语，修饰“皮影戏”。使用对调号将“一场”和“皮影戏”互换位置，改为“同学们被一场皮影戏吸引”。 【4题详解】 按照要求补充带动作或神态描写的提示语，①处设计动作神态细节，比如“眼睛发亮，忍不住赞叹”，②处补充符合观演感受的感叹内容，比如“老祖宗传下来的皮影技艺实在太精妙了”，形成符合语境的完整句子。 示例：①眼睛亮晶晶地连声赞叹　②这藏在光影里的传统技艺实在太震撼人心了 【5题详解】 文段中“价值”的含义指皮影承载的文化积极作用； A．“人生价值”：指个人生命的社会意义与作用； B．“价值连城”的“价值”：特指文物的货币经济价值； C．“文化价值”：指文化载体的积极作用与意义； D．“生命更有价值”：指生命的内在积极意义。 对比可知B的含义和文段中“价值”的意思不同。 【6题详解】 第②自然段主要描写了孙悟空、八戒、沙僧等皮影人物不同的样子，所以中心句是段首的“细细观察，每个皮影人物的模样各不相同。”仿写时需采用“总——分”结构。先写总起句，然后列举具体的情景来表现总起句的意思。 示例一：考场上真安静。笔尖蹭过答题纸的沙沙声格外清晰，连走廊里风吹过窗台的动静都能隐约听见，没有一人交头接耳，大家都全神贯注盯着面前的试卷，连翻动书页的动作都放得又轻又慢。 示例二：天真热呀！太阳像个大火球挂在天上，把整个大地都烤得热乎乎的，柏油马路晒得软软的，踩上去都粘鞋底呢。路边的小树都耷拉着脑袋，柳叶卷成了细细的小筒，连最爱叫的蝉都趴在树上，喘着气没力气大声叫了。我刚出门站了一小会儿，汗水就“吧嗒吧嗒”顺着额头往下掉，后背的衣服一下子就湿了一大片。手里拿的冰棒没走两步就化出甜水，顺着胳膊往下流，滴到发烫的地上，“滋”的一下就没影啦！ 【7题详解】 寻物启事必须包含四个要素：标题（居中）、正文（写明丢失时间、地点、物品特征及联系方式）、落款（署名和日期，靠右）。 标题：第一行居中写：寻物启事 正文：开头空两格，依次写清楚： 谁丢的：小明 丢失时间：6月30日 丢失地点：皮影戏台东侧 丢失物品：红色研学笔记本 结尾礼貌用语：如有拾到，请联系我，万分感谢！ 落款署名：正文右下角，写失主姓名：小明 落款日期：署名下一行，写日期：6月30日 8. 步入传统文化“诗词长廊”，我能将缺失的内容补充完整。 【文中有美景】四季风光，生灵可爱。春日里，“那么伶俐活泼的小燕子，也由南方飞来，加入这__________的图画中，为春光平添了许多生趣”；夏日间，“荷叶_________的，像一个个____________”。“_______________，春来江水绿如蓝。”将我们带入一个色彩鲜艳、美丽无比的江南 【诗中有情志】“_______________，每逢佳节倍思亲”抒发了游子的思乡怀亲之情；“千门万户曈曈日，_______________”寄托着百姓辞旧迎新的美好愿望；“绿阴不减来时路，_______________”抒发了诗人畅游山野的欣喜惬意。 【文化有传承】练习书法、传承汉字文化，要了解文房四——____________的内涵；环境对人有很大的影响，古人常说“近朱者赤，____________”就是这个道理。我们要敢于正视缺点，要知错就改，正如《左传》中所说“____________？____________，善莫大焉。” 【答案】 ①. 光彩夺目 ②. 挨挨挤挤 ③. 碧绿的大圆盘 ④. 日出江花红胜火 ⑤. 独在异乡为异客 ⑥. 总把新桃换旧符 ⑦. 添得黄鹂四五声 ⑧. 笔墨纸砚 ⑨. 近墨者黑 ⑩. 人谁无过 ⑪. 过而能改 【解析】 【详解】书写时注意“彩、挨、挤、碧、胜、异、符、鹂、墨、改”的正确写法。 文房四宝：笔、墨、纸、砚，是古代写字作画的四种工具。 三、阅读与鉴赏 任务三：故事启智慧·阅读明道理 求五谷 ①在很久很久以前，洪泽湖一带是上天赐予的宝地。那里沃野千里，良田万顷，年年大丰收。小河______地流着，像是在为这片土地唱着欢快的歌。人们吃穿不愁，过得十分富足。 ②慢慢地，人们越来越懒散，变得游手好闲。他们铺张浪费，一点儿也不（珍惜 爱惜）粮食，吃不完的米面就这样白白地扔掉。水神娘娘看到了，非常（生气 神气），便去天上向玉皇大帝禀报。 ③玉皇大帝听后______站起来，立刻命令五谷神下凡，把所有长在地里的穗子都撸光！如果没了粮食，这满大地的生灵可怎么活呀？ ④这惊天动地的（消息 信息）像风一样传开了。小猫、小狗、小公鸡、小兔和小老鼠听到后都急得团团转。眼看就要闹饥荒了，小伙伴们（立刻 片刻）迈开步子，飞快地跑到五谷神面前。 ⑤小公鸡伸长脖子，喔喔喔叫道：“五谷神啊，求求您手下留情！我们都已经知道错了。”小猫______叫着，蹭蹭五谷神的衣角，细声细语地说：“要是没有了粮食，地上的生灵就全完了。” ⑥五谷神看到小动物们可怜巴巴的求情样子，心一下子就软了。他叹了口气说：“其实我也不忍心。罢了罢了，从今以后，就让五种穗子继续留在秆子上，保子民们一份温饱吧！” ⑦从那以后，____________________________________________________________________________ ——节选自《中国传统故事绘本》，有删改 9. 阅读短文，用“/”划掉括号中不恰当的词语。 10. 请选择合适的拟声词填在文中的“______”上。 A．噌的一下 B．哗啦啦 C．喵呜 11. 联系上下文，第⑥段中“可怜巴巴”的意思是____________________________。我还能照样子再写两个这样的词：__________、__________。 12. 请把第⑥段中画“ ”的句子转述给洪泽湖一带的乡亲们。 ________________________________________ 13. 小明读完这篇短文后，准备借助示意图复述故事。 （1）请帮他把下面的导图补充完整。 （2）小明还能借助哪些方法来复述呢？（　　） A．表格 B．文字提示 C．按照时间顺序 D．按照地点的变化顺序 14. 故事的最后，五谷神心软了，五谷粮食得以流传下来。那么，洪泽湖一带的人们会有什么变化呢？他们会改掉浪费粮食的坏习惯吗？小动物们又会怎样呢？请发挥想象，在原文后把故事编下去。 【答案】9. 划掉：珍惜 神气 信息 片刻 10. BAC 11. ①. 形容十分可怜，让人同情。 ②. 怒气冲冲 ③. 硕果累累 12. 他叹了口气说，其实他也不忍心。从今以后，就让五种穗子继续留在秆子上，保乡亲们一份温饱。 13. （1） （2）ABC 14. 从那以后，洪泽湖一带的人们再也不敢浪费一粒粮食了。家家户户都珍惜每一粒米，吃多少做多少。到了丰收的季节，人们会在田边摆上稻穗、玉米和水果，感谢小猫、小狗、小公鸡、小兔和小老鼠。五谷神看到这一切，欣慰地笑了。小动物们也成了人类最好的朋友，大家互帮互助，过着幸福快乐的日子。 【解析】 【导语】这篇《求五谷》是适配低学段的民间风短文，脉络清晰、童趣盎然，以洪泽湖周边的谷物起源传说为内核，借正反转变传递惜粮的朴素道理，文内嵌入拟声词、词语辨析等分层考点，兼顾故事性与语文能力训练，贴合低龄学生的认知节奏。 【9题详解】 珍惜：侧重于对事物的珍视、看重，强调因为事物珍贵而重视。 爱惜：侧重于爱护、不浪费、不糟蹋。 生气：指因不合心意而不愉快、发怒，是一种情绪状态。 神气：指精神饱满、得意傲慢的样子。 消息：指关于人或事物的情况的报道、音信。 信息：指音信、消息，也可指数据、信号等。 立刻：表示紧接着某个时候、马上，强调动作发生的迅速性，是副词，用来修饰动词，说明动作马上执行。 片刻：指极短的时间，一会儿，是名词，常用来表示时间的短暂。 句子说人们铺张浪费，对待粮食的态度，“粮食”是具体的事物，且这里强调的是不浪费粮食的行为，所以用“爱惜”更合适，应划掉“珍惜”。 水神娘娘看到人们浪费粮食，内心应该是不满、愤怒的，要去向玉皇大帝禀报惩罚人们的事情，所以是“生气”的情绪，应划掉“神气”。 这里说的是玉皇大帝要惩罚人们这件事像风一样传开，是一件具体的事件性的内容，用“消息”更合适，应划掉“信息”。 句子说小伙伴们听到要闹饥荒的消息后，马上就迈开步子跑向五谷神面前，强调的是动作的迅速发生，需要用副词来修饰“迈开步子”这个动作，所以用“立刻”更合适，应划掉“片刻”。 【10题详解】 噌的一下：通常形容动作迅速、突然。 哗啦啦：是流水声的拟声词。 喵呜：是小猫的叫声。 第一处描绘的是小河流动时的欢快、连续的声音，与“唱着欢快的歌”的语境呼应，应选B.哗啦啦。 第二处描绘的是玉皇大帝听到禀报后“立刻命令五谷神下凡”的急切、愤怒的动作状态，应选A.噌的一下。 第三处是小猫的典型叫声，描绘的是小猫撒娇、求情时的叫声，符合“蹭蹭五谷神的衣角，细声细语地说”的语境，应选C.喵呜。 【11题详解】 “可怜”指值得怜悯、同情；“巴巴”是词缀，用来加强语气，使词语更具形象感，整体形容一种非常可怜、惹人同情的状态。第⑥段中，小动物们为了阻止五谷神收走粮食，“可怜巴巴地求情”。从文中“蹭蹭五谷神的衣角，细声细语地说”“求求您手下留情”等动作、语言描写可知，小动物们是因为担心没有粮食会饿死，所以用非常卑微、哀伤的样子向五谷神恳求，希望得到同情和宽恕。因此，“可怜巴巴”在这里的意思是形容小动物们求情时样子十分可怜，让人看了心生怜悯。 “可怜巴巴”是ABCC式的词语，即前两个字不同，后两个字相同的词语。仿写时需注意结构一致。 示例：白发苍苍、小心翼翼、生机勃勃。 【12题详解】 改写时，首先修改标点：去掉双引号，把冒号替换为逗号。然后调整人称，说话内容里的第一人称“我”指的是说话人“他”（五谷神），改为第三人称“他”；说话内容里的“子民们”是五谷神对百姓的称呼，题目要求转述给“洪泽湖一带的乡亲们”，改为“乡亲们”即可。最后，去掉句中的叹词“罢了罢了”和语气助词“吧”。其余内容保持原意不变，不需要额外改动。改为：他叹了口气说，其实他也不忍心。从今以后，就让五种穗子继续留在秆子上，保乡亲们一份温饱。 【13题详解】 （1）阅读第①段内容可知，因为洪泽湖一带年年大丰收，所以“人们吃穿不愁，过得十分富足”。从第②段内容可知，人们变得浪费粮食，因此“水神娘娘看到了，非常生气”。从第③段内容可知，玉帝知道后，大发雷霆，因此“立刻命令五谷神下凡，把所有长在地里的穗子都撸光”。小动物们知道后纷纷来找五谷神求情，从第⑥段内容可知，五谷神心软了，最终决定“让五种穗子继续留在秆子上，保子民们一份温饱”。根据文章内容，提取关键词，概括为短语填写上即可。 （2）A．表格能帮我们理清人物、地点、事件，非常适合对比或梳理线索； B．关键词、短句文字提示，能够帮助回忆故事内容，是复述常用的方法； C．本文“很久很久以前→慢慢地→从那以后”是明显时间线索，可以按时间复述，这是最基础的复述方法； D．这篇故事主要发生在“人间→天上→人间”，地点转换不是主线，且没有明显的“移步换景”，用地点复述容易乱。 【14题详解】 本题是开放性题目。续写时要承接上文的情节，可以从“珍惜粮食”“知错就改”“感恩”等角度入手，写一写故事的结局，点出珍惜粮食的道理，和前文人们浪费粮食形成对比，语言通顺连贯即可。 示例：从那以后，洪泽湖一带的人们得知五谷神留下了穗子，都感动得热泪盈眶。大家纷纷立下规矩：再也不许浪费一粒米、一口面！男人们起早贪黑地耕种，女人们精打细算地做饭，连小孩子吃饭都把碗底刮得干干净净。小猫、小公鸡它们也因为帮了大忙，成了人们的好朋友，在田间地头帮忙捉害虫、报时辰。洪泽湖一带年年风调雨顺，大家把每一粒粮食都当作宝贝，过上了真正幸福安康的日子。 ◎小故事，大道理。走进寓言小剧场，请完成下面的练习。 15. “因释其耒而守株，冀__________”这句话出自《守株待兔》，这则寓言故事告诉我们____________。 【答案】 ①. 复得兔 ②. 不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获，如果寄希望于意外而不去踏实地付出努力，最终只会一事无成。 【解析】 【详解】书写时注意“复、兔”的正确写法。 结合寓言的核心主旨分析：故事中的农夫把偶然发生的兔子撞死在树桩上的事件当成必然规律，妄想不劳而获，最终不仅没有再次得到兔子，还被宋国人嘲笑。这则寓言传递的核心道理是：不要对侥幸的意外事件抱有不切实际的幻想，做事应当付出踏实的努力，不能想着凭借运气坐享其成，更不能拘泥于旧有经验、不知灵活变通。 16. 连一连，帮故事找到对应的道理。 《狐狸和乌鸦》 诚实的人会得到回报，贪婪的人会失去一切。 《对牛弹琴》 应具备真才实学，弄虚作假经不住时间考验。 《滥竽充数》 说话不看对象，白费口舌。 《樵夫和赫尔墨斯》 不要轻信别人的花言巧语。 【答案】 【解析】 【详解】题干左边是寓言故事，右边是故事蕴含的道理，将故事和它对应的寓意相连，根据寓言故事内容匹配正确道理连线即可。 《狐狸和乌鸦》：狐狸用夸赞的花言巧语哄骗乌鸦，乌鸦上当丢掉肉，告诉我们不要轻信别人的花言巧语。 《对牛弹琴》：对着牛弹奏乐曲，牛听不懂琴声，说明说话不看对象，白费口舌。 《滥竽充数》：南郭先生不会吹竽，混在队伍里装样子，最后只能逃走，告诉我们应具备真才实学，弄虚作假经不住时间考验。 《樵夫和赫尔墨斯》：诚实樵夫获得奖励，贪心撒谎的人一无所获，告诉我们诚实的人会得到回报，贪婪的人会失去一切。 四、习作与表达 任务四：研学小收获·妙笔写同伴 17. 在这次研学活动中，你一定有一位难忘的同行伙伴。他（她）可能是你的家人、朋友或老师，也可能是某个让你印象深刻的陌生人……请选择一个人写一写。 要求：①题目自拟，注意用上表示人物特点的词语，如“故事大王”“小书虫”“小问号”；②写清楚这个人的与众不同之处，以及你们之间发生的有趣或难忘的事。 【答案】例文： 热心的小太阳 丰富多彩的研学活动结束了，一路上的美好回忆数不胜数，而最让我难忘的，是我的研学伙伴小宇。他性格开朗、乐于助人，总是热心帮助身边每一个人，是大家公认的“热心小太阳”。 这次研学我们一起参观自然博物馆，全程需要走很远的路。烈日当头，大家都走得气喘吁吁。班里不少同学背着沉甸甸的书包，累得直不起腰。细心的小宇总能第一时间发现，主动帮同学分担重物，从不叫苦喊累。他圆圆的脸蛋上永远挂着明媚的笑容，感染着身边的每一个人。 最让我记忆犹新的一件事，发生在中午休息时。我粗心大意，把心爱的水杯落在了展厅里，发现后急得团团转，眼泪都快要掉下来了。小宇看到我焦急的模样，立刻温柔地安慰我，还主动提出陪我回去寻找。我们沿着走过的路线仔细查找，终于在展厅的座椅旁找到了水杯。 我连忙向他道谢，他却腼腆地摆摆手，笑着说：“不用客气，伙伴之间本来就要互相帮助呀！” 这次研学之旅，因为有小宇变得更加温暖。这位乐于助人的“热心小太阳”，不仅温暖了我，也温暖了整个班级，他真是我最难忘的研学伙伴！ 【解析】 【详解】一、审题。 这是一篇研学背景下的写人记叙文。写作对象限定为研学活动中的同行伙伴，可以是熟人也可以是陌生人。题目要带上体现人物特点的词语，要借助具体事件表现人物的独特之处。 二、立意。 通过研学途中的一件小事，刻画同伴的优秀品质或独特性格。赞美对方的闪光点，记录相处的温暖瞬间，体现研学途中的收获与美好回忆。 三、写作思路。 开头：巧用特点词语拟题，直接点明这位研学伙伴的鲜明特点，引出人物。 中间：具体记叙研学途中的一件难忘小事，通过动作、语言、神态描写，突出人物与众不同的特点。 结尾：总结人物带给自己的感动与收获，点明这次研学经历的美好，升华主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $