精品解析：陕西宝鸡高新小学2025-2026学年度统编版2016第二学期期末教学质量检测六年级语文试题

2025---2026学年度第二学期期末教学质量检测 六年级语文试题（卷） 卷首语： 蝉鸣渐起，栀子飘香，六年的小学时光如白驹过隙，悄然走到尾声。教室里琅琅的读书声、操场上奔跑的身影、图书馆里专注的目光，都化作成长路上最珍贵的回忆。在这个充满不舍与希望的毕业季，让我们拿起笔，回望点滴成长，书写心中热爱，带着勇气与憧憬，奔赴下一场山海，用知识与智慧为小学 生活画上圆满的句号。 板块一 日积月累 1. 看拼音，写词语。 tōnɡ xiāo（ ） fánɡ yù（ ） jīnɡ huánɡ（ ） yán jùn（ ） pái huái（ ） hónɡ liànɡ（ ） qīnɡ fù（ ） nuó yí（ ） bō xuē（ ） qī xī（ ） 【答案】 ①. 通宵 ②. 防御 ③. 惊惶 ④. 严峻 ⑤. 徘徊 ⑥. 洪亮 ⑦. 倾覆 ⑧. 挪移 ⑨. 剥削 ⑩. 栖息 【解析】 【详解】书写时注意“宵”“御”“惶”“峻”“覆”“剥”“栖”的正确写法。 2. 给加点字选择正确的读音，用“√”标出。 藤蔓（wàn màn ）坚劲（jìn jìnɡ）憎恶（zènɡ zēnɡ） 锲而不舍（qì qiè） 火炽（chì zhì）分外（fēn fèn ）簿记（bù pù ）衣衫褴褛（lǚ lǔ） 【答案】wàn　jìnɡ　zēnɡ　qiè chì　 fèn　 bù　lǚ 【解析】 【详解】注意区分多音字“蔓”“劲”“分”的读音，同时注意“憎”“锲”“炽”“褛”的读音易读错。 3. 词语积累与运用。 司（ ）见（ ） 焉（ ）非（ ） （ ）泪（ ）下 （ ）（ ）弗如 见（ ）知（ ） 不（ ）思（ ） （1）虽然这次比赛失利了，但塞翁失马，（ ），说不定我们能从中吸取教训，下次做得更好。 （2）看似（ ）的生活小事里，往往藏着你意想不到的发现。 【答案】 ①. 空 ②. 惯 ③. 知 ④. 福 ⑤. 声 ⑥. 俱 ⑦. 自 ⑧. 愧 ⑨. 微 ⑩. 著 ⑪. 可 ⑫. 议 ⑬. 焉知非福 ⑭. 司空见惯 【解析】 【详解】司空见惯：比喻常见之事，不足为奇。 焉知非福：比喻一时受到损伤，反而因此得到好处。也指坏事在一定条件下可能变成好事。 声泪俱下：一边诉说，一边哭泣，形容非常悲伤。 自愧弗如：自己认为不如别人而感到非常惭愧。 见微知著：看到事物的苗头，就能知道事物发展的趋势或问题的本质。 不可思议：形容难以想象或无法理解。 （1）结合题干，比赛失利了，是一件不好的事，但能从中汲取教训，下次做得更好，反而会成为一件好事。用“塞翁失马，焉知非福”，因此“焉知非福”匹配题干题意。 （2）结合题干可知，生活小事里也可能藏着想不到的发现，匹配“司空见惯”，指常见之事，不足为奇。符合题意。 4. 在横线上填写意思相同但说法不同的词语。 小学六年，转瞬即逝。难忘的瞬间历历在目，我们在各项活动中取得优异成绩：六年级时，我们班在合唱比赛中__________；五年级时，小美在作文大赛中 ___________ ； 四年级时，我们在拔河比赛中__________；三年级时，大山在短跑比赛中___________…… 【答案】 ①. 摘得桂冠 ②. 喜获金牌 ③. 拔得头筹 ④. 勇夺第一 【解析】 【详解】核心要求是填写语义相同、都表示“取得优异成绩”但说法不同的词语，注意所填词语既要贴合题干里“各项活动取得优异成绩”的设定，也要满足“意思相同、说法不同”的答题要求，答案不唯一。 示例：荣获冠军 独占鳌头 一举夺魁 名列榜首 板块二 句子沙龙 5. 我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。我们这个队伍一定会兴旺起来的。（用合适的关联词合并句子） _______________________________ 【答案】只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来的。 【解析】 【详解】前后两句是条件关系。前面“为人民的利益坚持好的，改正错的”，是后面“队伍兴旺” 的条件。满足前面这个条件，就会产生后面的结果。选用关联词“只要……就……”能够准确体现出满足条件后，必然会达成后项的正向结果。 示例：只要我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍就一定会兴旺起来的。 6. 妈妈对我说：“今天我要加班，晚点回家，你自己按时吃饭，记得完成作业。”（改为转述句） _______________________________ 【答案】妈妈对我说，今天她要加班，晚点回家，让我自己按时吃饭，记得完成作业。 【解析】 【详解】直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时要根据说话对象，改为第一人称或者直接改为人名。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将双引号去掉，改冒号为逗号，双引号里的“我”改为“她”，“你”改为“让我”。 句子改为：妈妈对我说，今天她要加班，晚点回家，让我自己按时吃饭，记得完成作业。 7. 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。（仿照例句，在“饿、厚、安静、盼望、喜欢”中任选一个词，用夸张的手法写一写） _______________________________ 【答案】饿：我饿得眼冒金星，简直能吃下一头牛。 【解析】 【详解】例句运用夸张手法，故意放大现实情景来增强表达效果，再从给定词语里挑选一个，抓住这个词语的特点，对它的程度做合乎情理的夸大描写，写出句子，注意要贴合词语表达的感受。 示例： 饿：我饿得前胸都贴到后背了。 厚：这本书厚得好像永远也读不完。 安静：教室里安静得连一根针掉在地上都能听见。 盼望：我盼望着放假，日子过得慢得像过了一百年。 喜欢：我太喜欢这本书了，恨不得把它时时刻刻揣在口袋里。 8. 请针对“奔跑在雨中”这一情境，就心情“好”与“不好”这两种状态，任选一种状态写几句话，把当时的情感自然地表达出来。 _______________：_______________________________ 【答案】 ①. 心情好 ②. 我奔跑在雨中，雨滴欢快地打在肩头，雨水冲刷掉所有烦闷，一路飞溅的水花，陪着我向前奔跑。 【解析】 【详解】借助景物描写，把人物内心的情感融入雨中奔跑的场景，做到情景交融。写心情好时，把雨水、风声都写成让人愉悦的事物；写心情不好时，把雨水、冷风写成让人难受的事物，不直接说开心或难过，用动作和环境烘托情绪。 示例一：（心情好）我奔跑在雨中，清凉的雨点轻轻落在脸上，风伴着雨丝拂过耳边，脚下溅起一串串水花，像在和我一同欢笑。 示例二：（心情不好）我奔跑在雨中，冰冷的雨水狠狠砸在脸上，狂风裹着雨点往眼里钻，裤脚被泥水浸得沉甸甸的，满心的委屈跟着雨水一起流淌。 9. 时光荏苒，岁月如梭。请你在纪念册“临别寄语”版块，表达你对老师或同学的美好祝愿。 _______________：_______________________________ 【答案】 ①. 敬爱的老师 ②. 师恩难忘，愿您岁岁安康，桃李芬芳满天涯。 【解析】 【详解】纪念册寄语要分清对象，写给老师要体现感恩，祝福侧重健康、工作；写给同学要珍惜同窗情谊，祝福未来成长。语言简短真诚，符合小学生毕业语境即可。 示例1：敬爱的老师：老师，谢谢您的悉心教导，祝您平安喜乐。 示例2：亲爱的同学：愿你不负时光，奔赴属于自己的山海。 10. 填空。 （1）读大自然，大自然给我们以启迪。“百川东到海，____________”，从浩瀚流水，人们读出时光易逝，应惜时奋进；“今夜月明人尽望，_____________”，从皎皎明月，人们读出离人的思念之情；“盈盈一水间，______________”，遥望银河，人们读出了有情人难相守的无奈。读古人，古人志向令人钦佩。梦想保卫边疆，看“___，燕山月似钩”的壮美风景；梦想坚守本心，守“___________________，要留清白在人间”的坚定誓言；梦想重振雄风，表“谁道人生无再少？_________________！__________________”的乐观态度。 （2）脚踏大地，仰望星空。我们的先人曾用诗句描绘天地万象：赏江南春色，漫步锦城，赞“_____________________，花重锦官城”的繁盛；咏“水是眼波横，_______”的山水灵动；叹渔者艰辛，临江远眺，忧“君看一叶舟，________________”的惊险；悟诗人哲思，与韩愈共赏“________________，__________________”的初春生机。 【答案】 ①. 何时复西归 ②. 不知秋思落谁家 ③. 脉脉不得语 ④. 大漠沙如雪 ⑤. 粉骨碎身浑不怕 ⑥. 门前流水尚能西 ⑦. 休将白发唱黄鸡 ⑧. 晓看红湿处 ⑨. 山是眉峰聚 ⑩. 出没风波里 ⑪. 天街小雨润如酥 ⑫. 草色遥看近却无 【解析】 【详解】（1）书写时注意“复”“落”“脉”“漠”“碎”“尚”“黄”的正确写法。 （2）“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”出自唐代韩愈的《早春呈水部张十八员外》，描绘初春细雨细腻，远看有青草痕迹，走近却看不见草色，凸显早春独有的生机。 书写时注意“晓”“聚”“波”的正确写法。 板块四 阅读实践 （一）名著故事会。 11. 名著人物猜猜猜。 （1）流落荒岛，建房定居、驯养山羊、种植粮食，独自生存多年。（ ） （2）变小后跟随雁群周游瑞典，一路行善，改正了自身缺点。（ ） （3）聪明爱冒险，喜欢恶作剧，却心地善良、富有正义感。（ ） 【答案】 ①. 鲁滨逊 ②. 尼尔斯 ③. 汤姆・索亚 【解析】 【详解】（1）出自《鲁滨逊漂流记》。鲁滨逊航海遇险，流落荒岛。为了活下去，他建房安家，驯养山羊解决肉食来源，种植麦子获取粮食，在荒岛上顽强生活二十八年，最终获救回到家乡。题干“流落荒岛、建房定居、驯养山羊、种植粮食”是鲁滨逊最标志性故事情节。 （2）出自《骑鹅旅行记》。男孩尼尔斯原本调皮顽劣，因为捉弄小精灵被变成小人儿。之后骑在家鹅背上，跟随大雁群周游瑞典各地。漫长旅途中，他帮助许多小动物，不断改正自私调皮的毛病，心灵得到成长。题干“变小、跟随雁群周游瑞典、改正缺点”对应尼尔斯的经历。 （3）出自《汤姆・索亚历险记》。汤姆・索亚头脑机灵，热爱冒险，总爱搞恶作剧，十分淘气；但本性善良，富有正义感，比如法庭上勇敢站出来指证凶手。题目“爱冒险、喜欢恶作剧、心地善良、富有正义感”准确概括汤姆的人物性格。 12. 读完多部外国名著，你一定收获满满。读名著，悟成长，写一段读书感悟。 _________________ 【答案】翻阅一本本外国名著，我收获了许多成长的力量。《简・爱》让我懂得坚守自尊与本心，《尼尔斯骑鹅旅行记》让我学会体谅与担当。书中人物的经历时刻提醒我，成长路上要学会思考、善待他人，勇敢迎接生活里的种种考验。 【解析】 【详解】紧扣“读名著，悟成长”的主题，先简单提及阅读的名著，再写出从书中人物身上得到的成长启示，语言简洁流畅。 示例：读完多部外国名著，我明白了成长从来不是一帆风顺的旅程。《鲁滨逊漂流记》教会我遇到困境不能轻言放弃，要勇敢独立；《汤姆・索亚历险记》让我看见勇敢探索的可贵。这些故事像一盏盏灯，提醒我面对生活里的难题，要保持勇气与乐观，在磨难中磨炼自己，慢慢成为更坚强的人。 阅读课文片段，完成练习。 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 13. 这段话选自课文《______》，作者是________，体裁是____________。 14. 文中“溜去”一词用得精妙，它的意思是______________________， 形象地写出了_________。 15. “我不禁头涔涔而泪潸潸了”，作者流泪的原因是（ ） A. 身体不适 B. 怀念亲人 C. 感慨时光飞逝，自己无所作为 D. 遇到了困难 16. 读了这段话，你对“时间”有了怎样的感悟？请简要写写。 ____________________ 【答案】13. ①. 匆匆 ②. 朱自清 ③. 散文 14. ①. 偷偷、悄悄走开 ②. 时光流逝的悄然与飞快 15. C 16. 时间一去不复返，我们要珍惜每一分每一秒，在有限的时间里努力学习、 充实自己，不让时光白白流逝。 【解析】 【导语】这段《匆匆》选段以排比起笔锚定自然时序的循环性，随即转向追问时光一去不返的核心命题，以针尖水滴入海的喻体具象化八千多日子的流逝轨迹，用字极省却共情力极强，将抽象的时间流逝转化为可触可感的怅惘，把对虚度光阴的自省揉进浅白恳切的文字里，满是对时光的珍视与追思。 【13题详解】 这是课文《匆匆》开篇的原句，本文作者是朱自清，这是一篇散文。 【14题详解】 第②段“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去……” ，“溜”本义是偷偷地跑开。“溜去”就是悄悄、偷偷地逃走。 句子写“八千多日子已经从我手中溜去”，后面紧接着写“没有声音，也没有影子”。根据原文“没有声音，也没有影子”，说明时间流逝是看不见、听不到的。 所以“溜去”把时间拟人化，形象写出日子悄无声息，不知不觉飞快地消失。 【15题详解】 A．原文没有写到身体生病、身体难受的相关内容，无依据； B．选段通篇写时间流逝，没有提到亲人，原文没有怀念亲人的内容； C．原文第②段写“八千多日子已经从我手中溜去”“没有声音，也没有影子”，写出日子飞快流逝，自己没有留下痕迹，内心伤感流泪，和原文内容一致； D．选文没有写遇到挫折、困难的情节，原文没有相关描写。 【16题详解】 原文第①段“燕子去了……我们的日子为什么一去不复返呢？”，用燕子、杨柳、桃花可以循环重来，对比人的日子一去不复返。第②段“八千多日子已经从我手中溜去……也没有影子”，写时间悄悄溜走，不留痕迹。 所以结合原文“事物可以重来，但时间不会回头，时间流逝无声无息”由此得出感悟：时间一去不复返，要珍惜时间，不能白白浪费时光。 阅读短文，完成练习。 灯光下的约定 ①夜色渐浓，老巷深处的一盏煤油灯还亮着。年过七旬的张老师坐在桌前，小心翼翼地翻看着一沓泛黄的作文本，指尖轻轻拂过纸页上稚嫩的字迹，眼中满是温情 。 ②三十年前，张老师是这条老巷里唯一的代课老师，班里有十几个孩子，家境都不太好。那时条件艰苦，教室里只有一盏昏暗的煤油灯，却照亮了孩子们求知的眼睛。张老师常常利用课后时间，给基础薄弱的孩子补课，还自掏腰包给他们买文具、书籍。 ③有个叫石头的孩子，性格内向，成绩落后，总是低着头不说话。张老师发现他喜欢画画，便经常鼓励他：“石头，你的画很有灵气，坚持下去，将来一定会有出息。”石头听了，眼睛亮了起来。在一个飘着细雨的傍晚，石头偷偷塞给张老师一张画，画的是一盏煤油灯，旁边写着一行歪歪扭扭的字：“张老师，我长大后 要给您买一盏最亮的灯，照亮您备课的路。”张老师看着画，眼眶湿润了，她摸着石头的头说：“好，老师等着你的灯。” ④后来，石头因家庭变故转学，从此与张老师失去了联系。张老师时常想起这个沉默寡言却内心细腻的孩子，想起那个灯光下的约定。她依旧坚守在老巷的课堂上，送走了一批又一批学生，煤油灯换成了电灯，可她心中的那盏“约定之灯”从未熄灭。 ⑤这天，一位西装革履的中年男子来到老巷，打听张老师的下落。当他出现在张老师面前，轻声说：“张老师，我是石头”时，张老师愣了许久才认出他。原来，石头长大后成了一名设计师，他一直记得当年的约定。 ⑥石头从包里拿出一个精致的礼盒，打开后是一盏复古造型的台灯，灯光温暖柔和。“张老师，当年我承诺给您买一盏最亮的灯，今天终于兑现了。”石头的声音带着哽咽。张老师抚摸着台灯，泪水滑落：“这是我收到过最珍贵的礼物。” ⑦那晚，老巷的灯光格外明亮。灯光下，师生二人重温着三十年前的约定，诉说着分别后的经历。那盏灯，不仅照亮了张老师的书桌，更照亮了师生之间跨越岁月的深厚情谊。 17. 短文围绕“灯光下的约定”，主要写了两件事：①三十年前，______________________；②三十年后，____________________。 18. 第③自然段中，石头“眼睛亮了起来”的原因是什么？ _____________________________ 19. 第⑥自然段中，张老师说这盏灯是“最珍贵的礼物”，原因是（ ） A. 台灯造型精致，灯光温暖 B. 这盏灯价值昂贵 C. 灯承载着师生之间的约定与情谊 D. 这是石头亲手设计的灯 20. 从描写方法的角度，赏析第①自然段中画横线的句子 __________________________ 21. 短文题目“灯光下的约定”有什么含义？ _____________________________ 【答案】17. ①. 石头受张老师鼓励后，承诺长大后给老师买一盏最亮的灯 ②. 石头兑现承诺， 送给张老师一盏台灯，师生重温约定 18. 张老师的鼓励让他感受到认可与希望，重新燃起对生活和梦想的热情 19. C 20. 运用动作和神态描写，“小心翼翼地翻看”“轻轻拂过”写出了张老师对作文本的珍视，“眼中满是温情”表现了她对学生的关爱与怀念，细腻地展现了张老师温柔、重感情的性格。 21. 既指三十年前石头与张老师在煤油灯下的约定，也象征着师生之间跨越岁月、 深厚真挚的情谊。 【解析】 【导语】本文讲述发生在老巷里一段温暖的师生故事。代课老师张老师关心鼓励内向的学生石头，石头深受感动，许下长大送给老师一盏最亮的灯的约定。后来石头因家庭变故转学，二人失去联系，但张老师始终铭记这份承诺。多年以后，长大成才的石头回到老巷，送来复古台灯兑现当年诺言，一盏灯承载起跨越岁月，真挚厚重的师生情谊。 【17题详解】 第一空对应文章第③自然段：“石头偷偷塞给张老师一张画……我长大后要给您买一盏最亮的灯”，提炼事件：石头得到老师鼓励，许下送灯的约定。 第二空对应文章第⑤⑥自然段：石头长大回来，带来台灯，师生重逢，重温当年的约定。 【18题详解】 定位第③自然段。 文中写“张老师发现他喜欢画画，便经常鼓励他：‘石头，你的画很有灵气，坚持下去，将来一定会有出息。’石头听了，眼睛亮了起来。”石头性格内向、成绩落后，很少得到肯定，张老师的夸奖认可了他，让他内心燃起希望，因此眼睛亮了起来。 【19题详解】 A．台灯造型精致只是外在样子，不是“最珍贵”的根本原因； B．文中没有提到台灯价格昂贵，属于无中生有； C．台灯承载师生之间的约定与情谊，这份跨越几十年的师生情才是礼物珍贵的内核，对应原文第⑥段“这是我收到过最珍贵的礼物”； D．台灯是购买的礼盒礼物，并不是石头亲手设计，与原文不符。 【20题详解】 定位第①自然段画线句：“张老师坐在桌前，小心翼翼地翻看着一沓泛黄的作文本，指尖轻轻拂过纸页上稚嫩的字迹，眼中满是温情。” “翻看、拂过”属于动作描写，写出老师翻看旧作文本时动作轻柔；“眼中满是温情”是神态描写。结合全文可以看出，时隔多年，老师依旧记挂学生，表现张老师珍视学生、重感情的特点。 【21题详解】 表层：联系第③段，指当年煤油灯下石头和张老师的口头约定。 深层：结合结尾“那盏灯，不仅照亮了张老师的书桌，更照亮了师生之间跨越岁月的深厚情谊”，“灯光”象征师生之间长久真挚的感情。 板块五 习作天地 22. 题目一：泪花，指含在眼里要流还没有流下来的泪珠。泪花中闪烁的可能是喜悦， 可能是忧伤，可能是感动，可能是委屈……回想过去的时光，总有那么一些人、一些事、一些时刻，让你眼含泪花。请选择这样“一朵泪花”，写下你的真情实感。要求：题目自拟，不少于450字，不出现真实的人名、校名。 题目二：毕业季，我们即将告别朝夕相处的同学、老师，跨入新的学校，开启新的生活。此时的你，一定有很多话语想要倾诉，有很多真情想要表达，或是对母校的眷恋，或是对老师的感恩，或是对同学的不舍，或是对未来自己的期许…… 请以“ ， 我想对你说”为题写一篇习作，在这小学阶段的最后一份试卷上抒发心中的真情实感吧！不少于450字，不出现真实的校名、人名。 【答案】例文一： 那一刻，我含泪微笑 成长路上，我们哭过，笑过，许多往事像星星一样散落在记忆的夜空里。而那一朵藏在眼底的泪花，没有悲伤，只有温暖与感动，久久留在我的心底。 那是一个普通的冬日傍晚，天色阴沉，寒风呼呼地刮着。那天我数学考试失利，看着试卷上刺眼的红叉，心里又难过又委屈。走在放学路上，冷风钻进衣领，我的眼眶慢慢发热，眼泪在眼眶里打转，却倔强地不肯落下来。我低着头，脚步沉重，觉得所有努力都白费了。 回到家，我闷闷不乐地把试卷放在桌上，准备默默订正。妈妈没有责备我，只是轻轻走过来，温柔地摸了摸我的头。她仔细看完试卷，轻声说：“一次失败不算什么，努力的你，永远最棒。”随后，她坐下来，耐心陪着我一题一题分析错题，温柔又认真。 灯光落在妈妈温柔的侧脸，看着她不厌其烦讲解的样子，我鼻尖一酸，眼里瞬间蓄满了泪花。这不是委屈的泪，而是感动的泪。原来，不管我优秀与否，家人永远包容我的失误，默默守护我的成长。 那一刻，泪光轻轻闪烁，我悄悄擦干眼泪，在心里告诉自己：不要灰心，不要气馁。跌倒了就勇敢爬起来，认真改正不足，继续努力向前。 那一朵小小的泪花，是成长最温柔的见证。它让我明白，成长总有坎坷，温暖永远相伴。带着这份感动与力量，我会勇敢奔赴往后的每一天。 例文二： 老师，我想对你说 时光匆匆，六年的小学时光转瞬即逝。回首漫长又美好的童年，最让我舍不得、最想感谢的，就是亲爱的老师。马上就要毕业，我有许多心里话，想悄悄对你说。 老师，谢谢你六年以来的陪伴与教导。刚踏入校园时，我懵懂胆小，识字不多、不懂规矩，是你耐心教会我读书写字，教会我做人的道理。课堂上，你认真讲课，把枯燥的知识变得生动有趣；课后，你温柔耐心，细心呵护每一个同学。 我曾经调皮马虎，作业潦草，错题连连，成绩忽高忽低。是你一次次温柔提醒，一遍遍耐心辅导，从不放弃我。 每当我进步一点点，你总会及时鼓励我，让我重拾自信，慢慢变得踏实、认真、懂事。 老师，你不仅教我知识，更教会我善良、坚持与勇敢。运动会上，你为我们加油呐喊；我们难过失落时，你温柔安慰；我们取得成绩时，你由衷为我们开心。你把温柔与耐心，全部留给了我们。 六年时光，粉笔染白你的发丝，汗水浇灌我们成长。马上我就要告别小学，奔赴新的旅程。千言万语，汇成一句感谢。 亲爱的老师，我会永远记住你的教诲，带着你的鼓励勇敢前行。愿你岁岁平安，万事顺遂！无论未来走多远，我永远记得，小学时光里，有你温柔守护我的青春。 【解析】 【详解】例文一： 一、审题。 写一件让自己眼含泪花的往事，泪花可以是感动、委屈、喜悦、愧疚，要求写真实经历、真情实感，题目自拟，字数450字以上，不写真实校名人名。 二、立意。 通过一件小事，记录自己流泪的瞬间，表达成长感悟：懂得感恩、学会坚强、明白珍惜、知错改错。 三、写作思路。 开头：点题引入。生活中有许多瞬间，有的让人开心，有的让人难忘，最让我难忘的，是那一次含泪的瞬间。 中间：具体记叙生活中一件让自己内心触动的小事，清楚交代事情的起因和经过，细致描写当时的场景、自己的心理变化和强忍泪水、眼含泪花的细节，通过人物的言行、举动带来的触动，点明泪花背后的感动、愧疚或委屈之情，体现自己的收获与成长。 结尾： 总结感悟。那一朵小小的泪花，让我学会成长，成为我童年最珍贵的回忆。 例文二： 一、审题。 半命题作文，毕业抒情。可补题：老师、同学、母校、自己。围绕小学六年生活，写不舍、感恩、回忆、期许，真情实感，450字以上。 二、立意。 借毕业倾诉心声，感恩陪伴、珍惜相遇、告别童年、展望未来，表达真挚的师生情、同学情、校园情。 三、写作思路。 开头：点题抒情。时光飞快，六年小学生活即将结束，有太多心里话，想对（老师/同学/母校）轻轻诉说。 中间：回忆小学六年相处的温暖日常，选取一两件真实难忘的小事，具体写出对方陪伴、帮助、鼓励自己的细节，结合亲身经历诉说内心的感谢与不舍，写出自己在这段时光里的变化与成长，真情表达心底最想说的心里话。 结尾：总结全文。感恩六年陪伴，铭记美好时光，带着祝福和勇气奔赴新的成长。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025---2026学年度第二学期期末教学质量检测 六年级语文试题（卷） 卷首语： 蝉鸣渐起，栀子飘香，六年的小学时光如白驹过隙，悄然走到尾声。教室里琅琅的读书声、操场上奔跑的身影、图书馆里专注的目光，都化作成长路上最珍贵的回忆。在这个充满不舍与希望的毕业季，让我们拿起笔，回望点滴成长，书写心中热爱，带着勇气与憧憬，奔赴下一场山海，用知识与智慧为小学 生活画上圆满的句号。 板块一 日积月累 1. 看拼音，写词语。 tōnɡ xiāo（ ） fánɡ yù（ ） jīnɡ huánɡ（ ） yán jùn（ ） pái huái（ ） hónɡ liànɡ（ ） qīnɡ fù（ ） nuó yí（ ） bō xuē（ ） qī xī（ ） 2. 给加点字选择正确的读音，用“√”标出。 藤蔓（wàn màn ）坚劲（jìn jìnɡ）憎恶（zènɡ zēnɡ） 锲而不舍（qì qiè） 火炽（chì zhì）分外（fēn fèn ）簿记（bù pù ）衣衫褴褛（lǚ lǔ） 3. 词语积累与运用。 司（ ）见（ ） 焉（ ）非（ ） （ ）泪（ ）下 （ ）（ ）弗如 见（ ）知（ ） 不（ ）思（ ） （1）虽然这次比赛失利了，但塞翁失马，（ ），说不定我们能从中吸取教训，下次做得更好。 （2）看似（ ）的生活小事里，往往藏着你意想不到的发现。 4. 在横线上填写意思相同但说法不同的词语。 小学六年，转瞬即逝。难忘的瞬间历历在目，我们在各项活动中取得优异成绩：六年级时，我们班在合唱比赛中__________；五年级时，小美在作文大赛中 ___________ ； 四年级时，我们在拔河比赛中__________；三年级时，大山在短跑比赛中___________…… 板块二 句子沙龙 5. 我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的。我们这个队伍一定会兴旺起来的。（用合适的关联词合并句子） _______________________________ 6. 妈妈对我说：“今天我要加班，晚点回家，你自己按时吃饭，记得完成作业。”（改为转述句） _______________________________ 7. 例：过了二十三，大家就更忙了，春节眨眼就到了。（仿照例句，在“饿、厚、安静、盼望、喜欢”中任选一个词，用夸张的手法写一写） _______________________________ 8. 请针对“奔跑在雨中”这一情境，就心情“好”与“不好”这两种状态，任选一种状态写几句话，把当时的情感自然地表达出来。 _______________：_______________________________ 9. 时光荏苒，岁月如梭。请你在纪念册“临别寄语”版块，表达你对老师或同学的美好祝愿。 _______________：_______________________________ 10. 填空。 （1）读大自然，大自然给我们以启迪。“百川东到海，____________”，从浩瀚流水，人们读出时光易逝，应惜时奋进；“今夜月明人尽望，_____________”，从皎皎明月，人们读出离人的思念之情；“盈盈一水间，______________”，遥望银河，人们读出了有情人难相守的无奈。读古人，古人志向令人钦佩。梦想保卫边疆，看“___，燕山月似钩”的壮美风景；梦想坚守本心，守“___________________，要留清白在人间”的坚定誓言；梦想重振雄风，表“谁道人生无再少？_________________！__________________”的乐观态度。 （2）脚踏大地，仰望星空。我们的先人曾用诗句描绘天地万象：赏江南春色，漫步锦城，赞“_____________________，花重锦官城”的繁盛；咏“水是眼波横，_______”的山水灵动；叹渔者艰辛，临江远眺，忧“君看一叶舟，________________”的惊险；悟诗人哲思，与韩愈共赏“________________，__________________”的初春生机。 板块四 阅读实践 （一）名著故事会。 11. 名著人物猜猜猜。 （1）流落荒岛，建房定居、驯养山羊、种植粮食，独自生存多年。（ ） （2）变小后跟随雁群周游瑞典，一路行善，改正了自身缺点。（ ） （3）聪明爱冒险，喜欢恶作剧，却心地善良、富有正义感。（ ） 12. 读完多部外国名著，你一定收获满满。读名著，悟成长，写一段读书感悟。 _________________ 阅读课文片段，完成练习。 ①燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ ②我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。 13. 这段话选自课文《______》，作者是________，体裁是____________。 14. 文中“溜去”一词用得精妙，它的意思是______________________， 形象地写出了_________。 15. “我不禁头涔涔而泪潸潸了”，作者流泪的原因是（ ） A. 身体不适 B. 怀念亲人 C. 感慨时光飞逝，自己无所作为 D. 遇到了困难 16. 读了这段话，你对“时间”有了怎样的感悟？请简要写写。 ____________________ 阅读短文，完成练习。 灯光下的约定 ①夜色渐浓，老巷深处的一盏煤油灯还亮着。年过七旬的张老师坐在桌前，小心翼翼地翻看着一沓泛黄的作文本，指尖轻轻拂过纸页上稚嫩的字迹，眼中满是温情 。 ②三十年前，张老师是这条老巷里唯一的代课老师，班里有十几个孩子，家境都不太好。那时条件艰苦，教室里只有一盏昏暗的煤油灯，却照亮了孩子们求知的眼睛。张老师常常利用课后时间，给基础薄弱的孩子补课，还自掏腰包给他们买文具、书籍。 ③有个叫石头的孩子，性格内向，成绩落后，总是低着头不说话。张老师发现他喜欢画画，便经常鼓励他：“石头，你的画很有灵气，坚持下去，将来一定会有出息。”石头听了，眼睛亮了起来。在一个飘着细雨的傍晚，石头偷偷塞给张老师一张画，画的是一盏煤油灯，旁边写着一行歪歪扭扭的字：“张老师，我长大后 要给您买一盏最亮的灯，照亮您备课的路。”张老师看着画，眼眶湿润了，她摸着石头的头说：“好，老师等着你的灯。” ④后来，石头因家庭变故转学，从此与张老师失去了联系。张老师时常想起这个沉默寡言却内心细腻的孩子，想起那个灯光下的约定。她依旧坚守在老巷的课堂上，送走了一批又一批学生，煤油灯换成了电灯，可她心中的那盏“约定之灯”从未熄灭。 ⑤这天，一位西装革履的中年男子来到老巷，打听张老师的下落。当他出现在张老师面前，轻声说：“张老师，我是石头”时，张老师愣了许久才认出他。原来，石头长大后成了一名设计师，他一直记得当年的约定。 ⑥石头从包里拿出一个精致的礼盒，打开后是一盏复古造型的台灯，灯光温暖柔和。“张老师，当年我承诺给您买一盏最亮的灯，今天终于兑现了。”石头的声音带着哽咽。张老师抚摸着台灯，泪水滑落：“这是我收到过最珍贵的礼物。” ⑦那晚，老巷的灯光格外明亮。灯光下，师生二人重温着三十年前的约定，诉说着分别后的经历。那盏灯，不仅照亮了张老师的书桌，更照亮了师生之间跨越岁月的深厚情谊。 17. 短文围绕“灯光下的约定”，主要写了两件事：①三十年前，______________________；②三十年后，____________________。 18. 第③自然段中，石头“眼睛亮了起来”的原因是什么？ _____________________________ 19. 第⑥自然段中，张老师说这盏灯是“最珍贵的礼物”，原因是（ ） A. 台灯造型精致，灯光温暖 B. 这盏灯价值昂贵 C. 灯承载着师生之间的约定与情谊 D. 这是石头亲手设计的灯 20. 从描写方法的角度，赏析第①自然段中画横线的句子 __________________________ 21. 短文题目“灯光下的约定”有什么含义？ _____________________________ 板块五 习作天地 22. 题目一：泪花，指含在眼里要流还没有流下来的泪珠。泪花中闪烁的可能是喜悦， 可能是忧伤，可能是感动，可能是委屈……回想过去的时光，总有那么一些人、一些事、一些时刻，让你眼含泪花。请选择这样“一朵泪花”，写下你的真情实感。要求：题目自拟，不少于450字，不出现真实的人名、校名。 题目二：毕业季，我们即将告别朝夕相处的同学、老师，跨入新的学校，开启新的生活。此时的你，一定有很多话语想要倾诉，有很多真情想要表达，或是对母校的眷恋，或是对老师的感恩，或是对同学的不舍，或是对未来自己的期许…… 请以“ ， 我想对你说”为题写一篇习作，在这小学阶段的最后一份试卷上抒发心中的真情实感吧！不少于450字，不出现真实的校名、人名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $