精品解析：陕西省宝鸡市扶风县2024-2025学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

扶风县2024—2025学年度第二学期期末素质测评试题（卷）六年级语文 时间：90分钟 满分：100分 一、积累与运用。 阅读下面语段，按要求完成练习。 六年的小学生活zhǎ yǎn（　　）就过去了。临近毕业，校园里的一切都显得那么难忘，难忘míng mèi（　　）的阳光，难忘qīng cuì（　　）的铃声，难忘mái tóu（　　）学习的情景更难忘老师xīn píng qì hé（　　）的教导……同学们，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”愿未来我们都能在wǔ hú sì hǎi（　　）实现凌云壮志。 1. 读拼音，在语段的括号里正确地写出相应的词语。 2. 把语段中引用李白的诗句工整、端正地抄写在横线上。 ______________ 3. 与语段中划线部分的修辞手法不同的句子是（　　） A. 听说我们的节目要在全市汇报演出，我们喜得发狂。 B. 校园的蔷薇花开了，好像害羞的小姑娘一般。 C. 我端起饭碗，觉得它有千斤重，怎么也送不到嘴边。 【答案】1. 眨眼 明媚 清脆 埋头 心平气和 五湖四海 2. 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 3. B 【解析】 【1题详解】 书写时注意“眨”“眼”“媚”“清”“脆”“埋”“湖”“海”的正确写法。 【2题详解】 书写时注意“破”“浪”“直”“帆”“济”“沧”“海”的正确写法。 【3题详解】 文中划线句“六年的小学生活眨眼就过去了”，用“眨眼”极言六年时间过得飞快，用了夸张修辞。 A．“喜得发狂”夸大喜悦的程度，用了夸张； B．把蔷薇花比作害羞的小姑娘，用的是比喻修辞，和文中修辞不同； C．“饭碗千斤重”夸大内心的沉重感受，用了夸张。 4. 下列关于查字典知识说法错误的一项是（　　） A. “燃”是形声字，形旁是“火”。 B. “铺”字，用部首查字法应查“钅”部，再查8画。 C. “章”用音序查字法，先查Z，再查zhang。 D. “成”字的第六笔是点。 【答案】B 【解析】 【详解】B．“铺”的部首是“钅”，去掉部首后，剩余部分“甫”一共7画，该说法错误。 5. 下列句子中，加点词语表达的意思不同的一项是（　　）。 A. “豆包”等AI工具在我们国家已经司空见惯，然而在一些贫困落后的国家和地区，人们对此却闻所未闻。 B. 全县艺术展演活动中，一幅幅作品画得惟妙惟肖、栩栩如生。 C. 2025年4月24日，为了实现神舟二十号的顺利发射，航天组全体人员群策群力。当成功入轨的消息传来时，大家都在感叹：这真是“人心齐，泰山移”。 D. “五一”期间，我县各景区迎来大批游客，法门寺人头攒动，野河山人潮汹涌…… 【答案】A 【解析】 【详解】A．“司空见惯”指看惯了不觉得奇怪，强调常见；“闻所未闻”指从未听过，强调陌生、罕见，二者语义相反，意思不同，符合题干要求； B．“惟妙惟肖”与“栩栩如生”都形容艺术形象逼真、生动，二者语义相近，不符合题干要求； C．“群策群力”与“人心齐，泰山移”都强调团结协作、合力完成任务，二者语义相近，不符合题干要求； D．“人头攒动”与“人潮汹涌”都形容人群密集、人流量大，二者语义相近，不符合题干要求。 6. 下列句子中，没有语病的一句是（　　） A. 这堂课通过还原人物的思维过程，更加深入地加深对课文内容的理解。 B. “好读书，读好书，读整本书”的习气在校园里迅速蔓延开来。 C. 向日葵小队的队员们立即开始改编剧本、确定剧目、选定角色…… D. 即使老师教的内容都掌握了，我们也要遵守课堂纪律，不影响他人学习。 【答案】D 【解析】 【详解】A．语义重复。“更加”与“深入”含义相近，叠加使用造成冗余，应删去其一； B．搭配不当。“习气”与“蔓延”不搭配；“习气”多指不良习惯，含贬义，与“好读书，读好书，读整本书”这一积极行为搭配不当； C．语序不当。按逻辑应先确定剧目→再改编剧本→最后选定角色，原句顺序颠倒，影响表达合理性； D．句子语法使用正确，没有语病。 7. 下列标点符号使用有误的一项是（　　） A. “除夕、春节、元宵节”这些传统节日是按时间先后顺序排列的。 B. “离家三里远，别是一乡风。”老师接着说，“我们祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。” C. 我实在想不起这个人在哪儿见过。 D. 燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。 【答案】D 【解析】 【详解】D．标点符号使用不当。并列分句之间应用分号分隔。正确写法应为：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。” 按要求写句子。 8. 这里的工作如此重要，我怎么能离开呢？（改为陈述句） ________________ 【答案】这里的工作如此重要，我不能离开。 【解析】 【详解】反问句改陈述句的方法是：先去掉句中的反问词，比如“难道”“怎么”这类词语，再调整否定词，原句里有“不”就去掉，没有“不”就加上，接着去掉句末的“吗”“呢”这类语气助词，最后把句末的问号改为句号。原句“这里的工作如此重要，我怎么能离开呢？”改为陈述句就是“这里的工作如此重要，我不能离开。”。 9. 鲁迅先生为别人想的多。鲁迅先生得到了人们的爱戴。（用合适的关联词语合并成一句话） ___________________ 【答案】因为鲁迅先生为别人想的多，所以得到了人们的爱戴。 【解析】 【详解】本句中，两个分句之间是因果关系，第一个分句是因，第二个分句是果。所以在这里应该使用表示因果关系的关联词“因为……所以……”。 句子合并为：因为鲁迅先生为别人想的多，所以得到了人们的爱戴。 10. 体会句子加点部分的特点，从后面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 羞愧 紧张 吵闹 饿 痛 _________________ 【答案】紧张：他紧张得手心冒汗，连呼吸都要凝固了。 【解析】 【详解】例句使用了夸张的修辞手法，通过“大山都抖了三抖”极度夸大他吼声的威力，突出其气势。仿写时需要发挥想象力，用夸张的语言来强调所选词语所代表的情绪或状态的强烈程度，组织语言表达即可，答案不唯一。 示例： 羞愧：我羞愧得恨不得找个地缝钻进去。 紧张：我紧张得心都快要跳出嗓子眼了。 吵闹：教室里吵得房顶都快被掀翻了。 饿：我饿得肚子咕咕直叫，前胸都快贴到后背了。 痛：他痛得直打滚，感觉骨头都要碎成粉末了。 11. 写人物说话时，可以不用“说”字来表达。请仿照例句，写一写。 例：大爷看见一位中学生捡起路边的香蕉皮放到垃圾桶里，忍不住赞扬：“多好的少年！” _________________ 【答案】妈妈嘱咐道：“课上一定要认真听讲啊！” 【解析】 【详解】完成此类题目要注意分析所给句子在结构、内容、修辞等方面的特点，然后仿写。结合题目要求及所给例句可知，不用“说”写人物对话。 如：我高兴的一蹦三尺高，举起双手叫道：“好极了！” 12. 根据所学内容填空。 （1）诗词陶冶心灵。诗词以精练的语言，展现最丰富的画面与情怀：《寒食》中有“_______________，寒食东风御柳斜”的春景；《石灰吟》中有“粉骨碎身浑不怕，_______________”坚贞不屈的品质；《十五夜望月》中有“_______________，不知秋思落谁家”的思念；《长歌行》中有“少壮不努力，_______________”的劝诫与悔悟。 （2）古训明理知行。“_______________，日久见人心”告诉我们时间长了，才可识别人心的善恶好歹；及时陪伴、孝敬父母，是因为我们害怕“树欲静而风不止，_______________”；选择节俭的生活，是因为我们明白“常将有日思无日，_______________”。 （3）学文提升品格。朱自清在《匆匆》中感叹：“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也________________。”告诉年轻人必须珍惜光阴，不要浪费青春；毛泽东在《为人民服务》中指出，“为人民利益而死，就_____________，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就______________”。 【答案】 ①. 春城无处不飞花 ②. 要留清白在人间 ③. 今夜月明人尽望 ④. 老大徒伤悲 ⑤. 路遥知马力 ⑥. 子欲养而亲不待 ⑦. 莫把无时当有时 ⑧. 茫茫然跟着旋转 ⑨. 比泰山还重 ⑩. 比鸿毛还轻 【解析】 【详解】（1）书写时注意“春、清、尽、徒”的正确写法。 （2）书写时注意“力、欲、待”的正确写法。 （3）书写时注意“旋、鸿”的正确写法。 综合性学习。 毕业前夕，光明小学要举办一场毕业联欢会，请你参与并完成下面题目。 13. 活动分工。要办好联欢会，需要做好充分的准备，包括具体的分工。如节目统筹、会场布置、道具准备、主持与串词撰写、秩序维护、场地清洁、活动报道等。请你毛遂自荐，选择一项你擅长的任务，并结合具体职责要求说明自荐理由。 我选择_____________这个任务，我的自荐理由是：_____________。 14. 策划节目单。下面是节目统筹组安排的联欢会的节目单，为了使活动更加丰富，请你在节目单横线处补充两个环节。 节目单 第一环节：_______________ 第二环节：节目表演 节目一：高山流水（古筝独奏） 节目二：依依惜别时（诗歌朗诵） 节目三：感恩的心（集体歌舞） …… 第三环节：老师寄语 第四环节：_____________ 15. 拟毕业联欢会对联。拟一副对联贴在联欢会现场，以表达对老师的感激和对同学的不舍，下面最适合做下联的是（　　） 有笑有泪同窗谊 A. 一点一滴恩师情 B. 东西南北各自奔 C. 春夏秋冬转眼别 【答案】13. ①. 主持与串词撰写 ②. 我擅长写作与语言表达，曾多次担任班级主持人，能根据节目风格撰写贴切串词，衔接自然、烘托氛围，保障联欢会流畅温馨。 14. ①. 开场致辞 ②. 互道珍重·互赠寄语 15. A 【解析】 【13题详解】 本题开放作答，任选一项任务，需明确职责并匹配自身优势。若选主持与串词撰写：我擅长写作与语言表达，曾多次担任班级活动主持人，熟悉串联词撰写逻辑，能准确把握情感基调，确保节目衔接流畅、氛围温馨，契合毕业联欢会“告别校园，拥抱未来”的主题。 若选节目统筹：我组织协调能力强，能合理安排节目顺序、控制时长、协调参演人员，保证演出顺利进行。 若选会场布置：我有美术功底和审美能力，可设计温馨感人的毕业主题场景，营造难忘的现场氛围。 若选道具准备/秩序维护/活动报道等：只要说明相关技能或经验即可，言之有理即可。 【14题详解】 第一环节是开场，可填写：开场致辞/回忆往昔/全体合唱校歌/毕业感言开场等。 第四环节是尾声，可填写：互赠礼物/全体合影/毕业宣誓/放飞梦想等。只要符合情感递进、结构完整、内容合理即可。 【15题详解】 A．“有笑有泪”对“一点一滴”（数量+情感积累），“同窗谊”对“恩师情”（人物+情感），结构工整，内容贴切，既表达师恩又呼应同学情，符合主题； B．强调离别后各奔前程，偏重离散，未体现“感激老师”，情感不完整； C．强调时间飞逝，虽含离别，但未突出“师生情”“同窗情”的核心情感，不够精准。 二、阅读。 非连续性文本阅读，完成以下问题。 中华传统节日 【材料一】中华传统节日是不可多得的财富。除夕相守，驱散多少离别的哀伤？元宵会聚，盛满多少团圆的甜蜜？________________，_____________________？ 【材料二】是日也，缚艾为人，削蒲为剑，悬之门上，以避鬼魅（mèi）。焚香草，饮雄黄酒，以避邪疫。又食粽子，赛龙船。相传，此举为吊战国时楚人屈原也。原，工文章，怀才遭忌，于是日自沉江水而死。后人赛龙船，即招原之魂也。食粽子者，投粽于水，以吊原也。粽子以箬（ruò）裹米，而缠以五色线。箬与五色线乃蛟龙所畏，粽入水，不为蛟龙所食也。 【材料三】近年来，“洋节”的大肆来袭，使当代青少年只知圣诞节、情人节，而不知端午、清明，甚至使中华民族最传统的春节也备受冷落。还有多少人注意到日历上清明节是哪一天？还有多少人知道重阳节是“敬老节”？还有多少人知道端午节的来历？还有多少人知道中元节的历史渊源？ 有人做了网络小调查，共有550人参与。调查结果显示，有65．1%的受访者表示他们的故乡比较重视中华传统节日，而有34．9%的人选择了“一般”或“很少重视”的选项。调查结果还显示，仅有39．4%的受访者表示知道7个及以上中华传统节日。 【材料四】要弘扬中华传统节日文化，首要的是把这些传统节日作为法定假日。而这一点已经有所体现，比如，我国将清明节、端午节、中秋节作为法定节假日。这就为大家过好传统节日，增加节日仪式感提供了重要保障。其次是开展丰富多彩的传统节日活动，如各地开展的赏灯赏月、诗词吟诵、赛龙舟等等活动，对宣传节日文化起到了积极的促进作用；学校也是弘扬传统节日文化的主阵地，如开展以传统节日为主题的编报活动，排练与节日相关的文体活动，写过节的征文等等。另外，新闻媒体、影视制作中心也应当有作为，多拍摄、制作反映节日文化的优秀影视作品。 16. 【材料一】主要讲中华传统节日。仿照材料一中的划线句子再续写一句，写在下面的横线上。 _____________，_______________？ 17. 【材料二】中“是日”指的是哪个传统节日？该材料详写了这个节日的哪两个习俗？ ______________________ 18. 【材料三】画线的句子写得很好，好在什么地方，试简要赏析。 _________________ 19. 要了解弘扬中华节日的文化的举措，可以阅读【材料______】（填序号）。该材料所说的举措可概括为：__________________。 【答案】16. ①. 中秋望月 ②. 寄托多少团圆的思念 17. “是日”指端午节；详写的两个习俗是：吃粽子、赛龙舟。 18. 该句运用了排比的修辞手法，连用多个问句，语气强烈，引发读者思考，突出人们对传统节日认知淡漠的现状，增强了语势和感染力，表达了作者对传统文化流失的忧虑。 19. ①. 四 ②. 将传统节日设为法定假日，开展节日主题活动，发挥学校教育主阵地作用，加强媒体宣传与影视创作。 【解析】 【导语】这篇文章以非连续性文本为载体，围绕“中华传统节日”主题，整合习俗介绍、现状反思与文化弘扬等内容。选材紧扣文化传承，贴近生活；题型设计由仿写到深层赏析，梯度清晰，兼顾语言运用与思维考查。整体既落实语文素养，又渗透文化自信教育，体现“工具性与人文性统一”的课标理念，是一篇典型的传统文化主题阅读素材。 【16题详解】 句式需严格对应划线句“节日+核心活动，盛满/承载/寄托多少+情感/意义？”的结构，前后语义连贯，情感真挚。内容需围绕中华传统节日，匹配对应节日的核心习俗与情感内涵，符合传统文化语境。 例如：清明踏青，追忆多少故人的音容？ 【17题详解】 “是日”指代端午节，可通过材料中“吊战国时楚人屈原”“赛龙船”“食粽子”等关键信息判断，这些均为端午节典型特征。材料详写的两个习俗为吃粽子、赛龙舟，文中明确提及“又食粽子，赛龙船”，并对二者起源、寓意做了具体说明。 【18题详解】 运用排比（或四个连续反问句），句式整齐，增强语势，强化情感表达。运用反问修辞，引发读者思考，突出传统节日知识被淡忘的现状，传递作者的忧虑之情。从不同节日切入，涵盖清明、重阳、端午、中元等，全面反映人们对传统节日认知匮乏的普遍现象，增强说服力与感染力。 【19题详解】 对应材料为材料四，因其核心内容围绕“弘扬中华传统节日文化”的具体做法展开。 举措可从四个层面概括：一是将传统节日设为法定假日，增强节日仪式感与保障；二是开展丰富多彩的节日主题活动，宣传推广节日文化；三是发挥学校主阵地作用，通过编报、征文、文体活动等教育引导；四是媒体与影视机构制作相关优秀作品，扩大传播影响。也可简化为核心要点：设立法定假日、开展节日活动、学校教育渗透、媒体宣传推广。 阅读短文，完成以下问题。 母亲的手机步数 ①母亲喜欢走路，年轻时就喜欢隔三岔五地去赶集，一口气能走上两三千米。记忆中，她总是风风火火，见人就说：“每天动一动，少生一场病。” ②我明白，母亲这样做是因为家庭负担重，父亲常年在外地打工，她既要做农活，又要拉扯我们兄妹三人。她不敢病，也病不起，只有身体棒棒的，才能支撑起这个家。后来，我们兄妹三人先后考上大学，父亲也回到了家，母亲终于有了一些闲暇。每天晚饭后，她就和父亲一起绕着村子走上几圈。那时，手机刚有了运动圈，母亲最快乐的事就是每天看看自己的排名，给亲戚朋友们点赞。 ③好不容易，我们都在城里立了足，安稳的日子还没过上几年，父亲却突然患上癌症去世了，家里只剩下母亲孤零零的了。我们轮番劝母亲来城里，和我们谁住一起都行。母亲却总是推辞，她说，自己住乡下习惯了，家里还有田地、菜园、鸡鸭，她一样都割舍不下。 ④我们放心不下母亲，便轮流回家看她。母亲每每看到我们回来，总是嗔怪我们：“这来来回回的，多浪费钱啊，还耽误时间。”她举起手机，打开运动圈对我们说：“看，我身体好着呢，每天能走一万步，你们忙自己的事去吧。” ⑤这倒是真的，母亲至今依然保持着走路的习惯。每天，她的手机步数总在我的朋友圈里遥遥领先。于是，我就养成了每天看母亲手机步数的习惯。看到步数一直居高不下，我的心里就踏实多了。 ⑥一次，我加班到凌晨一点才回家。临睡前，发现母亲前一天的手机步数只有两百多。天哪！到底怎么了？一晚上，我都心神不宁，母亲会不会生病了不舒服，一直躺在床上？第二天，天刚蒙蒙亮，我就急忙给母亲打去电话，那头却传来了母亲爽朗的笑声：“傻丫头，你二姑家女儿不是快出嫁了吗？昨天我就在她家帮忙缝了一天被子呢！”我这才松了一口气。 ⑦不久前，公司接了一个大型项目，我每天忙得很，半个月都没给母亲打电话，只是偶尔看看母亲依然每天成千上万的手机步数。项目快要竣工，我们和甲方会面时，我居然遇到了邻村的朋友小萌。一见面，我们就叽叽喳喳地聊个不停。说到村里的事时，她突然问我：“兰姨的腿好点了吗？”我一愣，母亲的腿怎么了？小萌说：“你居然不知道啊，兰姨前段时间去摘果子，不小心从梯子上摔下来了……” ⑧我心急如焚，害怕电话里母亲不说实话，我没有打招呼，第二天一早就赶紧请假买票回家了。推开门，看到的一幕让我眼眶湿润了。母亲靠坐在床上，一条腿用被子高高垫起，在她的床头，一根长长的带子系着手机，她不停地推动着手机左右摇晃着，嘴里还念念叨叨：“1301，1302……” ⑨我的眼泪忍不住流出来，大声喊道：“妈——”母亲看着我，尴尬地笑笑，连忙说：“我平时可是真走的啊……这不，怕打扰你们工作……” ⑩我紧紧地抱住母亲，内心五味杂陈。 20. 第④自然段中，母亲每每看到我们回来，总是嗔怪我们：“这来来回回的，多浪费钱啊，还耽误时间。”对这句中“嗔怪”一词，理解最准确的一项是（　　） A. 说明母亲十分严厉。 B. 表明母亲小气吝啬。 C. 表现母亲珍惜时间。 D. 体现母亲关爱子女。 21. 阅读第⑤-⑩自然段，下列体现“我”心情变化过程最准确的一项是（　　） A. 踏实——松了一口气——心神不宁——心急如焚——五味杂陈 B. 踏实——心神不宁——松了一口气——心急如焚——五味杂陈 C. 踏实——心急如焚——松了一口气——心神不宁——五味杂陈 D. 松了一口气——踏实——心神不宁——心急如焚——五味杂陈 22. 品读第⑧自然段画线句子，下列选项中理解最准确的一项是（　　） A. 语言、神态描写，写出了母亲受伤了还在摇步数，体现了她对孩子的爱。 B. 语言、动作描写，写出了母亲受伤了还在摇步数，说明她确实喜欢走路。 C. 语言、动作描写，写出了母亲为了不让孩子担心，她受伤了还在摇步数。 D. 语言、神态描写，写出了母亲为了不让孩子担心，她受伤了还在摇步数。 23. 文中第⑩自然段“我紧紧地抱住母亲，内心五味杂陈”。此时的“我”会想些什么呢？联系文本，发挥想象，把“我”内心的想法写下来。 ______________________________ 24. 每个人物都是立体的、多面的。你觉得文中的母亲是一个怎样的人？请你结合文本说明理由，至少从两个方面作出评价。 ___________________________ 【答案】20. D 21. B 22. C 23. 原来您一直靠摇晃手机假装步数正常，就是怕我担心。我只顾着看手机数字，却没能好好关心您，心里又愧疚又心疼。以后我一定多回来看望您，好好陪伴您。 24. 疼爱子女：母亲受伤后刻意摇晃手机凑步数，只为不让在外的孩子担忧。 勤劳坚韧：年轻时既要操持农活、拉扯孩子，年老后也闲不下来，会帮亲戚缝一整天的被子。 【解析】 【导语】这篇散文以“手机步数”为叙事线索，切口小巧却情感饱满，以日常小事承载深沉母爱。作者没有刻意煽情，仅通过母亲摔腿后晃手机刷步数的细节，就把母亲不愿拖累子女、隐忍深沉的爱刻画得入木三分，平淡质朴的叙述里满是戳人的温情，将中国式亲子间的细碎牵挂写得真切动人。 【20题详解】 原文第④段定位：“我们轮番劝母亲来城里，和我们谁住一起都行。母亲却总是推辞……母亲每每看到我们回来，总是嗔怪我们：‘这来来回回的，多浪费钱啊，还耽误时间。’她举起手机，打开运动圈对我们说：‘看，我身体好着呢，每天能走一万步，你们忙自己的事去吧。’”母亲嘴上说“浪费钱、耽误时间”，但本质是不想让子女为自己奔波、操心，怕影响子女的工作和生活，这是藏在“责怪”里的关心。 【21题详解】 从第⑤段“看到步数一直居高不下，我的心里就踏实多了。”可知我的心情是踏实；从第⑥段“一天晚上，我都心神不宁，母亲会不会生病了不舒服，一直躺在床上？”可以看出我的心情是心神不宁；从第⑥段结尾“我这才松了一口气。”可知我的心情松了一口气；从第⑦-⑧段“我心急如焚，害怕电话里母亲不说实话……推开门，看到的一幕让我眼眶湿润了。”可以判断出我的心情心急如焚；从第⑩段“我紧紧地抱住母亲，内心五味杂陈。”可以得出我的心情是五味杂陈；按顺序串联心情变化：踏实→心神不宁→松了一口气→心急如焚→五味杂陈。 【22题详解】 第⑧段中，“靠坐在床上”“一条腿用被子高高垫起”“不停地推动着手机左右摇晃着”通过这些可以得出是动作描写。“嘴里还念念叨叨：‘1301，1302……’”这些是语言描写；没有神态描写。结合上下文第⑦段中“我居然遇到了邻村的朋友小萌……兰姨前段时间去摘果子，不小心从梯子上摔下来了……”和第⑨段母亲说的“我平时可是真走的啊……这不，怕打扰你们工作……”，可知母亲摇步数的目的是不想让孩子担心、打扰孩子工作，而不是单纯“喜欢走路”。 【23题详解】 结合前文情节，梳理“五味杂陈”包含的情绪：心疼、愧疚、感动、自责。母亲受伤了还摇步数骗“我”她身体好；“我”一直只看步数，却没发现母亲的真实情况；母亲怕打扰孩子工作，默默承受痛苦。把情绪转化为内心想法，语言要贴合“我”的身份，真情实感。 示例：妈妈啊，我终于明白你为什么总不肯来城里了，也终于明白你为什么一直摇着步数骗我。你怕我担心，怕耽误我的工作，可我却只盯着手机里的数字，忽略了你的真实情况。你受了这么重的伤，还在为我着想，我真的太粗心、太不孝顺了。以后我再也不看步数了，我要多回来陪你，好好照顾你。 【24题详解】 从第②段“她既要做农活，又要拉扯我们兄妹三人。她不敢病，也病不起，只有身体棒棒的，才能支撑起这个家”、第⑥段“昨天我就在她家帮忙缝了一天被子呢”，可以看出母亲既要操持农活、独自养育兄妹，还常年操劳针线活，凸显了她勤劳能干、吃苦耐劳的特点；第④段“你们忙自己的事去吧”和第⑨段“我平时可是真走的啊……这不，怕打扰你们工作……”，写母亲受伤后隐瞒伤情、假意如常走路，不愿拖累孩子，体现出她关爱子女、体贴孩子的品性；第①段“母亲喜欢走路，年轻时就喜欢隔三岔五地去赶集”、第⑤段“母亲至今依然保持着走路的习惯”，则表明母亲长久保持日常出行的生活习惯，是一位热爱生活的人。 三、习作。 25. “长亭外，古道边，芳草碧连天……”哼唱着《送别》，我们即将告别亲爱的老师和同学。在这六年的追梦旅程中，一定有许多难忘的风景留在了你的记忆中。请以“记忆中的那道风景”为题，写一篇400字以上的习作。 要求：写清楚那道风景如何在你的追梦路上留下深刻的印记，把印象深刻的地方写具体，表达真情实感。 【答案】 例文： 记忆中的那道风景 “长亭外，古道边，芳草碧连天……”哼着熟悉的《送别》，我的思绪又飘回了小学六年的时光里。在这段追梦的旅程中，最让我难忘的，是教室后墙那片贴着书法作品的角落。 那是三年级的一次书法比赛，我因为紧张，写出来的字歪歪扭扭，连自己都觉得羞愧。放学时，我低着头收拾书包，却听见班主任轻轻叫住我。她拉着我的手，走到教室后墙那片贴着优秀作品的角落，指着一幅刚贴上的作品说：“你看，这是老师上学时写的字，一开始也像你这样歪歪扭扭，可只要坚持练，就能写出漂亮的字。”她拿起我的练习本，一笔一划地教我起笔、收笔，夕阳透过窗户，把她的影子和我的影子拉得很长，落在那片贴着作品的墙上，成了我记忆里最温暖的画面。 从那以后，我每天放学后都会留在教室练字，班主任也总会陪着我，给我指导。渐渐地，我的字越来越工整，后来也终于有作品贴在了那面墙上。每当我遇到挫折想放弃时，总会想起那片墙，想起老师温柔的鼓励，重新拾起勇气继续追梦。 如今，我即将告别小学，可那片墙、那道夕阳下的身影，永远留在了我的记忆里。它不仅是一道风景，更是我追梦路上的一盏灯，照亮我前行的方向，让我带着温暖与勇气，走向更远的未来。 【解析】 【详解】一、审题。 核心题眼：“记忆中”限定了写作对象是过往经历，“风景”并非单纯指自然景物，更侧重成长路上触动内心的人、事、场景，是带有情感温度的“人文风景”。需紧扣“追梦旅程”，体现这道风景如何在成长中留下深刻印记，写出具体细节与真情实感。 二、立意。 围绕小学六年的成长历程，选取一件/一处触动内心的场景，展现这道“风景”对自己追梦路上的影响（如给予勇气、传递温暖、指引方向），表达对过往时光的怀念、对师长同学的感恩，以及在成长中收获的力量。 三、写作思路。 开头：以题目中《送别》的歌词或毕业季的氛围引入，点明“记忆中的那道风景”是小学六年追梦路上最难忘的印记，自然引出下文，奠定温情、怀念的基调。 中间：具体描写那道“风景”的场景细节，包括人物、环境、关键瞬间，写出当时的画面感与自己的直观感受结合“追梦旅程”，阐述这道风景如何影响自己，比如在遇到挫折时给予鼓励、在迷茫时带来方向，体现其在成长路上的“印记”作用，写出情感的变化与收获。 结尾：呼应开头的毕业主题，升华主旨，点明这道风景不仅是一段记忆，更是成长路上的力量源泉，表达对过往时光的珍惜与对未来的期许，做到首尾呼应，情感真挚。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 扶风县2024—2025学年度第二学期期末素质测评试题（卷）六年级语文 时间：90分钟 满分：100分 一、积累与运用。 阅读下面语段，按要求完成练习。 六年的小学生活zhǎ yǎn（　　）就过去了。临近毕业，校园里的一切都显得那么难忘，难忘míng mèi（　　）的阳光，难忘qīng cuì（　　）的铃声，难忘mái tóu（　　）学习的情景更难忘老师xīn píng qì hé（　　）的教导……同学们，“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”愿未来我们都能在wǔ hú sì hǎi（　　）实现凌云壮志。 1. 读拼音，在语段的括号里正确地写出相应的词语。 2. 把语段中引用李白的诗句工整、端正地抄写在横线上。 ______________ 3. 与语段中划线部分的修辞手法不同的句子是（　　） A. 听说我们的节目要在全市汇报演出，我们喜得发狂。 B. 校园的蔷薇花开了，好像害羞的小姑娘一般。 C. 我端起饭碗，觉得它有千斤重，怎么也送不到嘴边。 4. 下列关于查字典知识说法错误的一项是（　　） A. “燃”是形声字，形旁是“火”。 B. “铺”字，用部首查字法应查“钅”部，再查8画。 C. “章”用音序查字法，先查Z，再查zhang。 D. “成”字的第六笔是点。 5. 下列句子中，加点词语表达的意思不同的一项是（　　）。 A. “豆包”等AI工具在我们国家已经司空见惯，然而在一些贫困落后的国家和地区，人们对此却闻所未闻。 B. 全县艺术展演活动中，一幅幅作品画得惟妙惟肖、栩栩如生。 C. 2025年4月24日，为了实现神舟二十号的顺利发射，航天组全体人员群策群力。当成功入轨的消息传来时，大家都在感叹：这真是“人心齐，泰山移”。 D. “五一”期间，我县各景区迎来大批游客，法门寺人头攒动，野河山人潮汹涌…… 6. 下列句子中，没有语病的一句是（　　） A. 这堂课通过还原人物的思维过程，更加深入地加深对课文内容的理解。 B. “好读书，读好书，读整本书”的习气在校园里迅速蔓延开来。 C. 向日葵小队的队员们立即开始改编剧本、确定剧目、选定角色…… D. 即使老师教的内容都掌握了，我们也要遵守课堂纪律，不影响他人学习。 7. 下列标点符号使用有误的一项是（　　） A. “除夕、春节、元宵节”这些传统节日是按时间先后顺序排列的。 B. “离家三里远，别是一乡风。”老师接着说，“我们祖国幅员辽阔，民族众多，每个地方都有自己的风俗习惯。” C. 我实在想不起这个人在哪儿见过。 D. 燕子去了，有再来的时候，杨柳枯了，有再青的时候，桃花谢了，有再开的时候。 按要求写句子。 8. 这里的工作如此重要，我怎么能离开呢？（改为陈述句） ________________ 9. 鲁迅先生为别人想的多。鲁迅先生得到了人们的爱戴。（用合适的关联词语合并成一句话） ___________________ 10. 体会句子加点部分的特点，从后面的词语中选择一个，发挥想象，仿写句子。 例：他大吼了一声，大山都抖了三抖。 羞愧 紧张 吵闹 饿 痛 _________________ 11. 写人物说话时，可以不用“说”字来表达。请仿照例句，写一写。 例：大爷看见一位中学生捡起路边的香蕉皮放到垃圾桶里，忍不住赞扬：“多好的少年！” _________________ 12. 根据所学内容填空。 （1）诗词陶冶心灵。诗词以精练的语言，展现最丰富的画面与情怀：《寒食》中有“_______________，寒食东风御柳斜”的春景；《石灰吟》中有“粉骨碎身浑不怕，_______________”坚贞不屈的品质；《十五夜望月》中有“_______________，不知秋思落谁家”的思念；《长歌行》中有“少壮不努力，_______________”的劝诫与悔悟。 （2）古训明理知行。“_______________，日久见人心”告诉我们时间长了，才可识别人心的善恶好歹；及时陪伴、孝敬父母，是因为我们害怕“树欲静而风不止，_______________”；选择节俭的生活，是因为我们明白“常将有日思无日，_______________”。 （3）学文提升品格。朱自清在《匆匆》中感叹：“太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也________________。”告诉年轻人必须珍惜光阴，不要浪费青春；毛泽东在《为人民服务》中指出，“为人民利益而死，就_____________，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就______________”。 综合性学习。 毕业前夕，光明小学要举办一场毕业联欢会，请你参与并完成下面题目。 13. 活动分工。要办好联欢会，需要做好充分的准备，包括具体的分工。如节目统筹、会场布置、道具准备、主持与串词撰写、秩序维护、场地清洁、活动报道等。请你毛遂自荐，选择一项你擅长的任务，并结合具体职责要求说明自荐理由。 我选择_____________这个任务，我的自荐理由是：_____________。 14. 策划节目单。下面是节目统筹组安排的联欢会的节目单，为了使活动更加丰富，请你在节目单横线处补充两个环节。 节目单 第一环节：_______________ 第二环节：节目表演 节目一：高山流水（古筝独奏） 节目二：依依惜别时（诗歌朗诵） 节目三：感恩的心（集体歌舞） …… 第三环节：老师寄语 第四环节：_____________ 15. 拟毕业联欢会对联。拟一副对联贴在联欢会现场，以表达对老师的感激和对同学的不舍，下面最适合做下联的是（　　） 有笑有泪同窗谊 A. 一点一滴恩师情 B. 东西南北各自奔 C. 春夏秋冬转眼别 二、阅读。 非连续性文本阅读，完成以下问题。 中华传统节日 【材料一】中华传统节日是不可多得的财富。除夕相守，驱散多少离别的哀伤？元宵会聚，盛满多少团圆的甜蜜？________________，_____________________？ 【材料二】是日也，缚艾为人，削蒲为剑，悬之门上，以避鬼魅（mèi）。焚香草，饮雄黄酒，以避邪疫。又食粽子，赛龙船。相传，此举为吊战国时楚人屈原也。原，工文章，怀才遭忌，于是日自沉江水而死。后人赛龙船，即招原之魂也。食粽子者，投粽于水，以吊原也。粽子以箬（ruò）裹米，而缠以五色线。箬与五色线乃蛟龙所畏，粽入水，不为蛟龙所食也。 【材料三】近年来，“洋节”的大肆来袭，使当代青少年只知圣诞节、情人节，而不知端午、清明，甚至使中华民族最传统的春节也备受冷落。还有多少人注意到日历上清明节是哪一天？还有多少人知道重阳节是“敬老节”？还有多少人知道端午节的来历？还有多少人知道中元节的历史渊源？ 有人做了网络小调查，共有550人参与。调查结果显示，有65．1%的受访者表示他们的故乡比较重视中华传统节日，而有34．9%的人选择了“一般”或“很少重视”的选项。调查结果还显示，仅有39．4%的受访者表示知道7个及以上中华传统节日。 【材料四】要弘扬中华传统节日文化，首要的是把这些传统节日作为法定假日。而这一点已经有所体现，比如，我国将清明节、端午节、中秋节作为法定节假日。这就为大家过好传统节日，增加节日仪式感提供了重要保障。其次是开展丰富多彩的传统节日活动，如各地开展的赏灯赏月、诗词吟诵、赛龙舟等等活动，对宣传节日文化起到了积极的促进作用；学校也是弘扬传统节日文化的主阵地，如开展以传统节日为主题的编报活动，排练与节日相关的文体活动，写过节的征文等等。另外，新闻媒体、影视制作中心也应当有作为，多拍摄、制作反映节日文化的优秀影视作品。 16. 【材料一】主要讲中华传统节日。仿照材料一中的划线句子再续写一句，写在下面的横线上。 _____________，_______________？ 17. 【材料二】中“是日”指的是哪个传统节日？该材料详写了这个节日的哪两个习俗？ ______________________ 18. 【材料三】画线的句子写得很好，好在什么地方，试简要赏析。 _________________ 19. 要了解弘扬中华节日的文化的举措，可以阅读【材料______】（填序号）。该材料所说的举措可概括为：__________________。 阅读短文，完成以下问题。 母亲的手机步数 ①母亲喜欢走路，年轻时就喜欢隔三岔五地去赶集，一口气能走上两三千米。记忆中，她总是风风火火，见人就说：“每天动一动，少生一场病。” ②我明白，母亲这样做是因为家庭负担重，父亲常年在外地打工，她既要做农活，又要拉扯我们兄妹三人。她不敢病，也病不起，只有身体棒棒的，才能支撑起这个家。后来，我们兄妹三人先后考上大学，父亲也回到了家，母亲终于有了一些闲暇。每天晚饭后，她就和父亲一起绕着村子走上几圈。那时，手机刚有了运动圈，母亲最快乐的事就是每天看看自己的排名，给亲戚朋友们点赞。 ③好不容易，我们都在城里立了足，安稳的日子还没过上几年，父亲却突然患上癌症去世了，家里只剩下母亲孤零零的了。我们轮番劝母亲来城里，和我们谁住一起都行。母亲却总是推辞，她说，自己住乡下习惯了，家里还有田地、菜园、鸡鸭，她一样都割舍不下。 ④我们放心不下母亲，便轮流回家看她。母亲每每看到我们回来，总是嗔怪我们：“这来来回回的，多浪费钱啊，还耽误时间。”她举起手机，打开运动圈对我们说：“看，我身体好着呢，每天能走一万步，你们忙自己的事去吧。” ⑤这倒是真的，母亲至今依然保持着走路的习惯。每天，她的手机步数总在我的朋友圈里遥遥领先。于是，我就养成了每天看母亲手机步数的习惯。看到步数一直居高不下，我的心里就踏实多了。 ⑥一次，我加班到凌晨一点才回家。临睡前，发现母亲前一天的手机步数只有两百多。天哪！到底怎么了？一晚上，我都心神不宁，母亲会不会生病了不舒服，一直躺在床上？第二天，天刚蒙蒙亮，我就急忙给母亲打去电话，那头却传来了母亲爽朗的笑声：“傻丫头，你二姑家女儿不是快出嫁了吗？昨天我就在她家帮忙缝了一天被子呢！”我这才松了一口气。 ⑦不久前，公司接了一个大型项目，我每天忙得很，半个月都没给母亲打电话，只是偶尔看看母亲依然每天成千上万的手机步数。项目快要竣工，我们和甲方会面时，我居然遇到了邻村的朋友小萌。一见面，我们就叽叽喳喳地聊个不停。说到村里的事时，她突然问我：“兰姨的腿好点了吗？”我一愣，母亲的腿怎么了？小萌说：“你居然不知道啊，兰姨前段时间去摘果子，不小心从梯子上摔下来了……” ⑧我心急如焚，害怕电话里母亲不说实话，我没有打招呼，第二天一早就赶紧请假买票回家了。推开门，看到的一幕让我眼眶湿润了。母亲靠坐在床上，一条腿用被子高高垫起，在她的床头，一根长长的带子系着手机，她不停地推动着手机左右摇晃着，嘴里还念念叨叨：“1301，1302……” ⑨我的眼泪忍不住流出来，大声喊道：“妈——”母亲看着我，尴尬地笑笑，连忙说：“我平时可是真走的啊……这不，怕打扰你们工作……” ⑩我紧紧地抱住母亲，内心五味杂陈。 20. 第④自然段中，母亲每每看到我们回来，总是嗔怪我们：“这来来回回的，多浪费钱啊，还耽误时间。”对这句中“嗔怪”一词，理解最准确的一项是（　　） A. 说明母亲十分严厉。 B. 表明母亲小气吝啬。 C. 表现母亲珍惜时间。 D. 体现母亲关爱子女。 21. 阅读第⑤-⑩自然段，下列体现“我”心情变化过程最准确的一项是（　　） A. 踏实——松了一口气——心神不宁——心急如焚——五味杂陈 B. 踏实——心神不宁——松了一口气——心急如焚——五味杂陈 C. 踏实——心急如焚——松了一口气——心神不宁——五味杂陈 D. 松了一口气——踏实——心神不宁——心急如焚——五味杂陈 22. 品读第⑧自然段画线句子，下列选项中理解最准确的一项是（　　） A. 语言、神态描写，写出了母亲受伤了还在摇步数，体现了她对孩子的爱。 B. 语言、动作描写，写出了母亲受伤了还在摇步数，说明她确实喜欢走路。 C. 语言、动作描写，写出了母亲为了不让孩子担心，她受伤了还在摇步数。 D. 语言、神态描写，写出了母亲为了不让孩子担心，她受伤了还在摇步数。 23. 文中第⑩自然段“我紧紧地抱住母亲，内心五味杂陈”。此时的“我”会想些什么呢？联系文本，发挥想象，把“我”内心的想法写下来。 ______________________________ 24. 每个人物都是立体的、多面的。你觉得文中的母亲是一个怎样的人？请你结合文本说明理由，至少从两个方面作出评价。 ___________________________ 三、习作。 25. “长亭外，古道边，芳草碧连天……”哼唱着《送别》，我们即将告别亲爱的老师和同学。在这六年的追梦旅程中，一定有许多难忘的风景留在了你的记忆中。请以“记忆中的那道风景”为题，写一篇400字以上的习作。 要求：写清楚那道风景如何在你的追梦路上留下深刻的印记，把印象深刻的地方写具体，表达真情实感。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $