第3课 协商决定班级事务 第2课时 课件-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦“协商决定班级事务”，核心知识点为公平公正、公开透明、协商合作原则。课堂通过回顾班委会提案、秋游方案讨论等情景，结合学生意见箱、投票等真实经历，搭建从具体案例到抽象原则的学习支架，帮助学生理解原则内涵与实践。 其亮点是以真实案例（如意见箱更新图书角、投票选举卫生委员）和多维度评价（自评互评与成长勋章），培养责任意识（有序参与班级事务）、法治观念（规则公平与权利平等）、健全人格（协商中的理性平和与互助）。采用情境探究与实践活动（制作“有事好商量”海报），学生能内化原则，教师可通过评价单提升教学实效。

第一单元　我们的班集体 第 3 课　协商决定班级事务 第 2 课时 新课导入 　　同学们，认真完成这三项任务就可以为自己和同桌添上相应的星星。 集满 15 颗星的同学，可以获得一枚“集体生活小能手”成长勋章。 集体生活 小能手 《协商决定班级事务》（第 2 课时）学习评价单 任务 评价要点 自评 互评 公平公正 了解公平公正原则，能分析班级故事。 ☆☆☆ ☆☆☆ 公开透明 了解公开透明原则，能在班级事务中运用。 ☆☆☆ ☆☆☆ 协商合作 了解协商合作原则，能理解“决定有约束力”。 ☆☆☆ ☆☆☆ 等级 优秀★★★        良好★★☆       合格★☆☆ 数一数：我一共得到了（ ）颗★ 新知探究 　　活动一：探究“公平公正”原则 你们还记得站在讲台前讲提案的情景吗？ 　 班委介绍完初步方案后，班长说： “现在请大家说一说，对这个方案有 什么想法？如果有完全不同的提案， 也欢迎大家上台来讲。”这时，我们组的代表上台发言：“我有一个不同的提案。我建议在草坪游戏中增加‘两人三足接力赛’。” 新知探究 　　在商议班级秋游活动方案时，你提出了哪些提案？ 　　我提的是关于时间的提案，我建议秋游结束时间推迟到下午两点，多玩一会儿。 　　我建议野餐时按小组坐，不要自由组合，因为自由组合可能会有人落单。 新知探究 　　在这次班会上，你认为哪些人可以参与提案？ 班委可以参与提案。 　　班里每个同学都可以分享提案。 新知探究 　　讨论和决定班级事务时，每个班级成员都享有 平等的权利。 新知探究 　　你能分享一次你通过班级意见箱解决问题的经历吗？ 教室后方角落或靠近门口处 通常放在 　 每周开箱日，班委会总是汇总大家的意见并商讨对策。我曾经提出：“班级图书角的书很久没有更新了， 希望可以给同学们摆放一些新书。”同学们听完都表示同意，一周后图书角果然换上了新书。 那一刻，我感觉心里暖暖的。我感到特别自豪！ 新知探究 　　你认为设置班级意见箱有什么好处？你有没有表达意见或者倾听他人 意见的经历？ 　　意见箱的好处是，有些话不敢当面说的，可以写下来投进去。我觉得以前值日表不太公平，但不好意思当面说，就写了纸条投进去。 　　有一次，有同学提意见说黑板报的字太小，后面的人看不见。一开始我觉得他事多，后来坐到最后面一排看了一下，确实看不清。所以我们重新写了大的字。 　　我曾经提意见，教室里垃圾桶放的位置太挤了，倒垃圾不方便。老师采纳了，换了一个位置，让我觉得很有成就感。 新知探究 　　你还记得投票表决时的场景吗？ 　 “卫生委员选举，现在开始投票！”随着老师的一声令下，大家 伏在桌上，在纸上郑重地写下了自 己认可的名字。唱票时，黑板上画“正”字的 速度快极了。当最后一笔“正”字写完，李明 以 15 票当选卫生委员！随之而来的是热烈的 掌声！ 新知探究 　　每个人都可以投票，这很公平。 　　如果我投的人没选上，我也服气，因为大家都在投票，不是一个人说了算。 　　一人一票，机会均等，谁也不能搞特殊，我觉得这样才公平。 　　每个同学有且只有一张选票，这有什么好处呢？ 新知探究 　　 　 有一次讨论班歌，全班同学投票选班歌。 　　在班级生活中，你是否有过类似的经历？ 　　我们小组选组长的时候，不是老师指定的，是小组每个人投票选的。我觉得这就是公平公正。 新知探究 新知探究 　　有一次，我们讨论班规，老师让每个人都写一条建议，然后全班一起讨论。我觉得这样很公平，因为每个人都能参与。 新知探究 　　读一读 相关链接 　　在班级建设中，遵守规则是保证公平的前提。管理班级事务要坚持一 视同仁，对所有人、各种事的标准一致。同时，处理班级事务的过程中， 还需要关注同学们的合理要求。 新知探究 　　公平不光是大家都一样，比如有同学生病刚回来，让他先少做一 点值日，这样也很公平。 　　我认为，公平很重要，可是如果有人真的有困难，大家也要一起商量，帮他想办法。 　　公平公正就是 要遵守规则，不能 因为谁和我关系好， 就帮他说话。 　　你对“公平公正”原则有了怎样的理解？ 《协商决定班级事务》（第 2 课时）学习评价单 任务 评价要点 自评 互评 公平公正 了解公平公正原则，能分析班级故事。 ☆☆☆ ☆☆☆ 公开透明 了解公开透明原则，能在班级事务中运用。 ☆☆☆ ☆☆☆ 协商合作 了解协商合作原则，能理解“决定有约束力”。 ☆☆☆ ☆☆☆ 等级 优秀★★★        良好★★☆       合格★☆☆ 数一数：我一共得到了（ ）颗★ 　　同学们，请对照任务一开展评价。 新知探究 我在第一个活动中，不仅了解了公平公正原则，还能讲述自己发现的班级好做法，根据评价标准，我和同桌都认为我应该得三颗星。 新知探究 　　活动二：探究“公开透明”原则 　　回顾制订秋游方案的过程，填写下表。 班级事务决定前 • 向班级所有成员 告知相关信息。 • _____________ _____________ _____________ 班级事务决定中 • _____________ _____________ _____________ _____________ _____________ 班级事务决定后 • 公布表决结果。• _____________ _____________ _____________ _____________ 班委会提前向所有 同学通知了开会时 间和议题。 班委介绍了初步方 案，全班分成小组 讨论，每个人都能 发言，最后投票 表决。 最终方案贴在教室 公开栏。 新知探究 　　决定前，让所有同学了解要讨论的事情，这样就不会有人措手不及。 　　决定中，大家都能积极参与讨论，充分发表意见，每个人的意见都能被听到。 　　决定后，讨论的结果及时公开，如果有人质疑，班委会就可以拿出证据了。 　　你认为这样做有什么好处？ 新知探究 　　讨论和决定班级事务，应该坚持公开透明。让所有同学了解要讨论的事情，积极参与讨论，充分发表意见，讨论的结果要及时公开。 　　你认为目前班级中哪些事务的决定过程做到了公开透明？ 新知探究 　　我们班的值日 表也是贴出来的， 每个人都知道自己 哪天值日。 　　我们班的积分榜张贴在教室后黑板上，谁得了多少分都看得见。 　　老师提前发布运动会报名通知，给大家留出了充足的备赛时间。 新知探究 　　如果你分管班务公开栏，你会如何做到公开透明？ 　　可以分几个区域，比如“本周通知”“表扬栏”“意见栏”，这样很清楚。 　　可以在公开栏旁边放一个意见本，大家有什么想说的可以写下来。 　　可以每周五更新一次，把这一周的重要事情都贴上去。 《协商决定班级事务》（第 2 课时）学习评价单 任务 评价要点 自评 互评 公平公正 了解公平公正原则，能分析班级故事。 ☆☆☆ ☆☆☆ 公开透明 了解公开透明原则，能在班级事务中运用。 ☆☆☆ ☆☆☆ 协商合作 了解协商合作原则，能理解“决定有约束力”。 ☆☆☆ ☆☆☆ 等级 优秀★★★        良好★★☆       合格★☆☆ 数一数：我一共得到了（ ）颗★ 　　同学们，请对照任务二开展评价。 新知探究 新知探究 　　活动三：探究“协商合作”原则 　　 　　在制订秋游方案的班会上，各组是怎么顺利开展讨论的？ 　　我们小组有人先说，别人不能插 嘴，等他说完再说。 　　我们小组是轮流发言的，每个人都发表了自己的观点。 　　我们小组有人 不同意别人的意见， 但是没有争吵。 新知探究 　　同学们在讨论“共同商议班级事务”的要求，你认同他们的想法吗？请说一说理由。 共同商议就是要多听听大家的意见。 共同商议就是要让大家畅所欲言。 商议的过程中要尊重提出不同意见的同学。 遇到无法解决的问题，可以请教老师或专业人士。 新知探究 　　我提议限时发言，定好每个人的发言时长，这样比较公平。 　　要认真听别人说话，不能别人说的时候自己在玩。 　　发言的时候声音要洪亮，让大家都听得到。 　　你还有什么想要补充的？ 新知探究 　　讨论和决定班级事务，应该坚持协商合作。班级成员相互沟通、理解和尊重，这样才能集中大家的智慧，达成共识。 新知探究 　　最后形成的班级秋游方案中，你的建议有没有被采纳？建议没有被采纳的同学还愿意按照方案参加秋游活动吗？ 　　我一开始有点不开心，但是后来想想，大家定的方案肯定是为全班好，所以我也愿意去。 　　我愿意，因为别的同学的建议也很好。 新知探究 　　班级成员集体形成的最终决定在班级中具有约束力。 每个成员都要遵守共同的决定，并落实到行动中。这样， 班级会更加团结向上，同学关系会更加融洽。 《协商决定班级事务》（第 2 课时）学习评价单 任务 评价要点 自评 互评 公平公正 了解公平公正原则，能分析班级故事。 ☆☆☆ ☆☆☆ 公开透明 了解公开透明原则，能在班级事务中运用。 ☆☆☆ ☆☆☆ 协商合作 了解协商合作原则，能理解“决定有约束力”。 ☆☆☆ ☆☆☆ 等级 优秀★★★        良好★★☆       合格★☆☆ 数一数：我一共得到了（ ）颗★ 　　同学们，请对照任务三开展评价。 新知探究 课堂总结 决定班级事务，需要坚持的原则 公平公正 公开透明 协商合作 班级成员集体形成的最终决定，需要我们共同遵守。 30 集体生活 小能手 《协商决定班级事务》（第 2 课时）学习评价单 任务 评价要点 自评 互评 公平公正 了解公平公正原则，能分析班级故事。 ☆☆☆ ☆☆☆ 公开透明 了解公开透明原则，能在班级事务中运用。 ☆☆☆ ☆☆☆ 协商合作 了解协商合作原则，能理解“决定有约束力”。 ☆☆☆ ☆☆☆ 等级 优秀★★★        良好★★☆       合格★☆☆ 数一数：我一共得到了（ ）颗★ 课堂总结 课堂总结 　　一滴水，只有汇入大海才永远不会干涸。 一个人，只有在集体生活中才能获得全面发展。 我们要积极参与集体生活，与班集体共成长。 课后活动 　　班级事怎么定？大事小事齐协商！请同学们结合本课所学知识，拿起画笔，制作一幅宣传海报吧！ 别忘了画出“有事好商量”的班级新风尚！ $