第4课 《我是独特的》第1课时 课件-2026-2027学年道德与法治四年级上册统编版

该小学道德与法治课件聚焦“认识独特自我”，通过“早晨四条腿走路”谜语导入引发兴趣，以自我观察（外貌、兴趣、能力）、他人看法（父母老师同学评价）、自我期望（想象未来角色）为学习支架，帮助学生系统认知自身特点。 其亮点在于融合道德修养与健全人格培养，通过“我的特点卡”填写、小组采访“他人眼中的我”等活动，引导学生接纳优点与不足，树立完善自我的责任意识。采用实践探究法，如自画像作业，既助学生形成客观自我认知，也为教师提供可操作的互动教学方案。

第二单元 少年在成长 第4课 我是独特的 第1课时 四年级上册 道德与法治 1.7.2013 ‹#› 目录 01 教学目标 02 新课导入 03 新知讲解 04 课堂小结 06 板书设计 05 作业布置 1.7.2013 ‹#› 目标导航 素养目标 1.道德修养： 通过自我观察与他人评价，初步形成对自身优点的认可与接纳，培养自尊自信、积极向上的品质，懂得欣赏自己、尊重他人。 2.健全人格： 学会从自我观察、他人看法、自我期望三个角度认识自己的特点，建立全面、客观的自我认知。在面对不同评价时能保持平和心态，愿意接纳真实的自己，培养乐观自信、勇于表达的健全人格。 3.责任意识： 认识到每个人都是独特的个体，要珍惜自己的特点，在认识到自己的优势和不足的基础上，初步树立不断完善自我的责任意识。 1.7.2013 ‹#› 目标导航 教学重难点 教学重点：学会从自我观察、他人看法、自我期望三个角度认识自己的特点，了解自己独特之处。 教学难点： 能够综合多角度信息形成较全面、客观的自我认知；理解每个人都是独特的，既要欣赏自己的优点，也要接纳自己的不足。 1.7.2013 ‹#› 新课导入 猜谜语 有一种动物，早晨用四条腿走路，中午用两条腿走路，晚上用三条腿走路。这是什么？ 人 1.7.2013 ‹#› 新课导入 这个问题很有意思，它告诉我们人从爬行到站立再到拄拐杖，一生都在变化和成长。那同学们，你们知道自己是一个什么样的人吗？你有什么特别的地方？今天这节课，我们就一起来认识一个独一无二的人——这个人就是你自己！让我们一起走进第4课《我是独特的》第1课时——我有自己的特点。 1.7.2013 ‹#› 新课导入 每个人从出生到长大，都有自己的成长轨迹，也都有自己独特的地方。有的同学爱笑，有的同学跑得快，有的同学画画特别棒，有的同学特别会关心人……今天，老师就要带着大家从不同的角度来认识自己，发现那个独特的“我”！ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务一：向内看——自我观察发现特点 子活动1：照镜子——从外貌与活动中发现自己的特点 请打开课本第22页，看看书上的三位小朋友是怎么发现自己的特点的。请大家认真观察这三幅图 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 从三个方面来观察和思考自己：①外貌方面——你照镜子的时候，看到了一个怎样的自己？（脸型、发型、五官、表情等）②兴趣方面——你做什么事情的时候最专注、最开心？③能力方面——你有什么特别擅长的事情？比如运动、画画、唱歌、下棋等。 在小组里互相交流，把自己的特点介绍给组里的同学。每人选择一到两个方面来说一说。 1.7.2013 ‹#› 我照镜子的时候，看到自己有一双大眼睛，笑起来有两个小酒窝。我最喜欢画画，画画的时候我能坐两个小时都不动。 我来说一说 新知讲解 我跑步特别快，体育课上短跑我总能拿第一名。我还特别喜欢下围棋，每次下棋的时候我都很认真，连妈妈叫我吃饭我都听不见。 我长得比较高，坐在教室最后一排。我喜欢帮老师发作业本，因为我可以走得很快，还能记住每个同学的位置。 我来说一说 新课讲解 我有一头卷卷的头发，很多人都说像洋娃娃。我喜欢唱歌，音乐课是我最开心的课，我还会弹钢琴。 新知讲解 有的同学从外貌发现了自己的特点，有的同学从兴趣爱好发现了自己的特别之处，还有的同学从擅长的活动中发现了自己的优点。就像课本上说的——“每个人都有自己独特的特点，这些特点体现在我们生活的许多方面。通过自我观察，我们可以找到自己的特点。”这就是认识自己的第一个方法——向内看，自己观察自己！ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：填卡片——“我的特点卡” 我的特点卡 我的外貌特点： ____________________________ 我最喜欢做的事情： ________________________ 我最擅长的事情： __________________________ 好朋友对我的评价： ________________________ 1.7.2013 ‹#› 我的外貌特点——我个子不高，有一双小眼睛，笑起来像一条缝；我最喜欢做的事情——看课外书，特别是关于恐龙的书；我最擅长的事情——折纸，我会折各种各样的纸飞机。 我来说一说 新知讲解 我的外貌特点——我头发有点自然卷，皮肤有点黑；我最喜欢做的事情——踢足球；我最擅长的事情——算数学题，速度很快。 新知讲解 通过填写“我的特点卡”，把自己的特点用文字记录了下来，这样大家对自己就有了更清晰的认识。认识自己，首先可以从自己的外表、兴趣爱好、擅长的事情入手——这些是看得见的“我”。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务二：向外看——借助他人看法认识自己 子活动1：走进小宇的调查——他人眼中的“我” 打开课本第23页“活动园”——小宇的调查结果。大家看看：父母说小宇“很孝顺，但有些调皮”；老师说小宇“很聪明，但做事需要更加细心”；同学说小宇“乐于助人，很讲义气”。 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 思考： ①小宇通过爸爸妈妈、老师、同学的看法，对自己的认识发生了什么变化？ ②为什么同一件事——比如小宇，不同的人对他的评价不一样？ ③如果你是小宇，听了这些不同的评价，你会怎么想？ 1.7.2013 ‹#› 小宇原来可能只觉得自己是一个普通的小学生，听了大家的评价后，他知道自己在别人眼里是孝顺的、聪明的、乐于助人的，同时也知道自己有些调皮、不够细心。 我来说一说 新知讲解 因为爸爸妈妈看到的是他在家里的表现，老师看到的是他在学校的表现，同学看到的是他和大家相处时的表现，每个人的角度不一样。 如果我是小宇，我会很开心别人说我孝顺和聪明，也会注意改掉调皮和不细心的毛病。 我来说一说 新知讲解 我觉得别人的看法可以帮助我更全面地认识自己，好的继续坚持，不好的想办法改正。 新知讲解 “不识庐山真面目，只缘身在此山中”——我们看自己有时候会看不全面，而身边的人就像是我们的“镜子”，能从不同的角度照出我们的样子。所以，了解身边人对你的看法，可以帮助我们更全面地认识自己。这是认识自己的第二个方法——向外看，借助他人的看法！ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：做采访——“别人眼中的我” 请大家先在小组里互相采访，每个人采访一到两位同学，听听他们怎么说。请大家拿出刚才的“我的特点卡”，把别人对你的评价补充在好朋友评价那一栏。 采访时可以问：①你觉得我最大的优点是什么？②你觉得我有什么需要改进的地方？ 1.7.2013 ‹#› 同桌说“你很大方，经常借东西给别人，但有的时候有点粗心，会忘记还东西。” 我来说一说 新知讲解 好朋友说“你特别会安慰人，上次我哭的时候你一直陪着我。但你有时候有点小气，不愿意把书借给别人看。” 组长说“你做事很认真，交给你的任务都能完成好。但你不爱举手发言，声音有点小，希望你能更勇敢一点。” 我来说一说 新知讲解 同学说“你跑步特别快，是我们班的飞人！但有时候你脾气有点急，容易和别人吵架。” 新知讲解 同学们听到了别人眼中的自己——原来我有这么多优点，也有一些需要改进的地方。大家有没有发现，别人的看法和我们自己对自己的看法，有的是一样的，有的是不一样的？没关系！我们要虚心倾听别人的看法，好的继续保持，需要改进的我们努力去改。这样，我们对自己的认识就会更全面、更客观！ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 学习任务三：向未来看——通过自我期望认识自己 子活动1：假如我是——奇妙的想象之旅 请大家看课本第24页的“活动园”——这里有三个“假如”： 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：辨一辨，想一想，理解公开透明的重要性 请你轻轻地闭上眼睛……想一想，如果你可以变成一种植物，你希望自己是什么？是一棵高大的松树？是一朵向日葵？还是一株小草？……如果你可以变成一种动物，你希望自己是什么？是飞在天空中的雄鹰？是奔跑的猎豹？还是机灵的小猴子？……如果你可以变成影片中的英雄，你希望是谁？你为什么想成为他？……” 慢慢睁开眼睛。现在请大家在课本上或者纸上，写一写或者画一画你的“假如”。 1.7.2013 ‹#› 假如我能变成一种植物，我期望成为一棵向日葵，因为向日葵永远朝着太阳，我也想做一个阳光快乐的人。 我来说一说 新知讲解 假如我能变成一种动物，我期望成为一头大象，因为大象特别有力量、有耐心，而且很爱护自己的家人。 假如我能变成影片中的英雄，我期望成为孙悟空，因为他本领高强、勇敢正义，遇到什么困难都不怕，还能保护别人。 我来说一说 新知讲解 假如我能变成一种植物，我期望成为沙漠里的一棵胡杨树，因为胡杨树特别坚强，在很恶劣的环境里也能活下去。 新知讲解 想成为向日葵的同学，你内心一定向往阳光和温暖；想成为大象的同学，你心里一定装着对家人的爱；想成为孙悟空的同学，你心中一定有一个英雄梦！这些“假如”不是随便说说的——它们藏着你的内心向往，也帮助你更清楚地认识了自己的特点——你想成为什么样的人，这本身也是你特点的一部分！这是认识自己的第三个方法——向未来看，通过自我期望认识自己！ 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：探究思考——期望与自己的共通之处 再思考一个更有深度的问题——请看书本第24页下面的问题：“你为什么有这样的期望呢？这些期望与你想要成为的自己，是否有共通之处？” 1.7.2013 ‹#› 新知讲解 子活动2：探究思考——期望与自己的共通之处 你想变成向日葵，是不是因为你本身就是一个喜欢阳光、积极乐观的人？你想变成大象，是不是因为你本身就是一个有力量、负责任、爱护家人的人？你想变成孙悟空，是不是因为你本身就是一个勇敢、爱打抱不平的人？ 请再次拿起笔，在自己刚才的“假如”旁边，写下你的思考——我的这个期望，和我现在的我有什么共同的地方？ 1.7.2013 ‹#› 我想变成向日葵，因为我本身就是一个乐观的人，每天都很开心，也喜欢把快乐带给别人。向日葵和我一样，都是向着阳光生长的。 我来说一说 新知讲解 我想变成大象，因为我平时在家会帮妈妈做家务、照顾妹妹，我觉得自己就像大象一样有责任心、爱护家人。 我想变成孙悟空，虽然我现在没有那么大的本领，但我也是一个喜欢帮助别人的人，看到同学被欺负我会站出来帮忙。 我来说一说 新知讲解 我想变成胡杨树，因为我学东西比较慢，但是我很坚持，不怕困难，就像胡杨树一样顽强。 新知讲解 我们对未来的期望，其实折射出了我们现在的自己。你想成为什么样的人，往往说明你内心已经有了那样的品质或者向往那样的品质。所以，通过思考“我想成为什么样的人”，我们也可以更清楚地认识现在的自己！这样，我们认识自己的方法就完整了——向内看（自我观察）、向外看（他人看法）、向未来看（自我期望）——三个角度合在一起，我们就看到了一个立体的、完整的自己！ 1.7.2013 ‹#› 课堂小结 回 顾 今天这节课我们一起认识了一个独一无二的人——就是我们自己。提问：通过今天的学习，你认识了什么样的自己？你学会了用哪几种方法来认识自己？ 1.7.2013 ‹#› 我认识了一个喜欢画画、很细心的自己。我学会了用三种方法认识自己——自己观察自己、听别人怎么说、想自己将来想成为什么样的人。 我来说一说 课堂小结 我认识了一个跑步快、但有点粗心的自己。同桌说我很热情，我也觉得是这样。 我发现我想变成雄鹰，因为我向往自由和飞得更高。我知道了认识自己可以从现在、从别人眼中、从未来三个角度去看。 我来说一说 课堂小结 我学会了既要看到自己的优点，也要看到自己的不足。我还知道每个人都是独特的，不用和别人比。 课堂小结 学到了认识自己的三种方法——第一，通过自我观察，发现自己的外貌、兴趣、擅长的事；第二，通过他人看法，了解别人眼中的自己；第三，通过自我期望，从“我想成为什么样的人”中认识自己。记住——每个人都是独一无二的，都有自己的特点和价值。希望同学们在今后的生活中，继续用这些方法认识自己、悦纳自己，做一个自信、快乐的少年！ 1.7.2013 ‹#› 作业布置——课后拓展作业 1. 提升必做题：请同学们回家后，把今天课上完成的“我的特点卡”带给爸爸妈妈看看，请他们也说说“他们眼中的你”是什么样的。把爸爸妈妈的评价补充在特点卡上，下节课带到班上和大家分享。 2.实践探究题：请同学们画一幅“我的自画像”——可以画自己的外貌，也可以用你喜欢的植物、动物或英雄来代表自己。在画的旁边，用两三句话写一写“我是一个什么样的人”。下节课带来，我们一起办一个“独特的我”展览。 1.7.2013 ‹#› 板书设计 第4课 我是独特的 第1课时 我有自己的特点 认识自己的三种方法 向内看：自我观察——外貌、兴趣、擅长的事 向外看：他人看法——父母、老师、同学的评价 向未来看：自我期望——想成为什么样的人 每个人都是独特的！ 1.7.2013 ‹#› 谢谢观看！ 1.7.2013 ‹#› $