周末检测卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 练习围绕经典诗词设计，分基础与提升两层，覆盖语言基础到文本赏析，适配周测知识巩固与思维能力提升，体现文化自信与语言运用素养。 **分层设计** |层次|知识覆盖|设计特色| |----|----------|----------| |基础层|字音、字形、背诵、文学常识|以选择、填空为主，直接考查基础积累，如《沁园春·雪》注音题、原文填空题，夯实语言运用基础| |提升层|词语运用、修辞赏析、段落作用、主题理解|结合语境分析，如词语运用题、修辞赏析题，融入中考真题情境，提升思维能力与审美创造|

练习-1 沁园春·雪 一、积累运用 1.下列加点字的注音全对的一项是（ ） A.英雄(xióng) 风骚(sāo) 妖娆(ráo) 红装素裹(guǒ) B.大雕(diāo) 略输(lüè) 莽莽(máng) 顿失滔滔(tāo) C.稍逊(xùn) 长城(cháng) 折腰(shé) 成吉思汗(hán) D.分外(fèn) 今朝(cháo) 银蛇(shé) 一代天骄(jiāo) 2.按原文内容填空。 (1)《沁园春·雪》中虚写景物的句子是“ ， ， ”。 (2)《沁园春·雪》中的过渡句是“ ， ”。 (3)（贵州安顺中考）毛泽东在《沁园春·雪》中赞叹今天的无产阶级才称得上真正英雄的句子是“ ， ”。 （4）（山东中考） ， 。惜秦皇汉武，略输文采……（《沁园春·雪》） 3.下列加点的词语运用有误的一项是（ ） A.红日白雪交相辉映，祖国就像一位红装素裹的少女，格外娇艳多姿。 B.刘邦对我国历史产生了巨大影响，他是一位地地道道的风流人物。 C.十月的香山遍布红叶，在秋风夕阳下流光溢彩，显得分外妖娆。 D.我们当代的青少年是一代天骄，肩负着建设祖国的伟大使命。 4.下列关于文学文化常识的表述有误的一项是( ) A.《沁园春·雪》是毛泽东创作的一首词。此词不仅赞美了祖国山河的雄伟和多娇，更重要的是赞美了今朝的革命英雄，抒发了诗人伟大的抱负及胸怀。 B.“风骚”,原指《楚辞》里的《国风》和《诗经》里的《离骚》,后来泛指文章辞藻。 C.“河”在中国古代专指黄河,如庄子《秋水》中的“百川灌河”一句中“河”字即作“黄河”解。 D.“山舞银蛇，原驰蜡象”运用了对偶和比喻的修辞手法。 二、阅读理解 阅读下文，回答问题。 雪之梦 毛志成 ①每年入冬后，我就格外盼雪，盼那纷纷扬扬、弥天漫地的飘雪，盼那厚厚实实、清清白白的积雪，盼那花花点点、扑朔迷离的残雪。 ②中国缺雪已有经年，北京尤甚，好像那雪只飘落在人们的回忆中，消融在人们的遐想里。 ③下雪了！窗幔上的微光告诉了我，街上的喊声告诉了我，孩子们跳下床、冲出门的脚步声告诉了我。 ④我那颗一下子复活了稚气、复活了回忆的心，似乎顿时浸润在琼花中，净化在玉屑里。 ⑤冲出房门，冲上街头，我不禁索然了。 ⑥这算得上雪吗？灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西，扭扭捏捏地登上楼顶，娇娇滴滴地落在路面上，似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。它们写在路面上的，也只是一首闪烁其词的晦涩诗，貌似博大而实际浅薄。它们赶不上步履匆匆的行人的脚步，更挂不上他们的头顶，染不上他们的眉梢，只在那涂着脂粉的脸上骚动了几下，在那施过铅黛的瘦眉上悬了几星儿。 ⑦这哪里是我梦中的雪！ ⑧我梦中的雪，纷纷扬扬，铺天盖地，创造着地球上最伟大的宏观美。漫宇琼瑶，满天寒凛，以世上第一流的平等气度博施于山，普赠于涧，广铺于野，慨惠于林。泼辣辣地洒下来，登华厦，覆寒宅，染眉头，醉心间。不弃枯木朽株，不漏病妪衰叟，不能把寒门少女的俭朴衣装染艳，但能把她们的双颊染红。 ⑨而眼前的雪，是奢华而悭吝的雪，是徒有虚名的雪。淡淡的、薄薄的、灰灰的，远看有色而近观无形，经不住行人的步履，徒在万千足迹后面遗下了泥泞。好奇的中学生为了验证书上的话“雪花都是六角形的”，伸出他们的手承接良久，手心里也只是积存了几滴冷露。 ⑩雪停了，几乎用不着太阳的帮忙，只需几缕小风，楼顶、屋顶、街头、枝头上的薄粉顿消，路面上那一层薄薄的浊水化而为冰，像是推出了一张古板的脸。 ⑪这哪里是我记忆中的雪后！ ⑫我记忆中的雪后，是壮丽冬景的最佳镜头，是一幅圣洁绘画的定稿。纯洁、晶莹、清寒的美学元素在大地上铺下了旷远的情怀，铺下了博大的胸襟，铺下了冷凝的火焰。步履声声，韵律浑朴，深深浅浅的足迹伸向高山，伸向田野，伸向一切历史车轮在转动的地方。 ⑬即使春天的帷幕已经拉开，造物主已经着手打扫冬景的遗迹，舞台上出现的也不是一片空白，而是人们那即将储存在心中的深情回忆。旷野中的雪已经花花点点、斑驳陆离了，但松枝上还有，远山上还有，大道的车迹里还有。远山大道上有雪迹，人的胸襟就会扩展；翠柏苍松上有雪迹，人的情思就会延伸。 ⑭梦中的雪，我多么愿意它变成雪中的梦。 ⑮请造物主飘落一场真正有气魄的雪吧，借以成为我展开新梦的襁褓…… 5.请分析第①段的作用。 6.请从修辞手法的角度赏析第⑥段中画线的句子。 灰蒙蒙的天懒懒散散地洒下几粒近乎尘埃、近乎细沙般的东西，扭扭捏捏地登上楼顶，娇娇滴滴地落在路面上，似乎对路旁的枯树、两侧的民宅不屑一顾。 7.用简洁的语言说说眼前的雪和“我”梦中的雪各有什么特点。 8.文章花了不少篇幅写梦中的雪和记忆中的雪后，这样写有必要吗？请分别从结构和内容两个方面谈谈你的看法。 练习-2 我爱这土地 积累运用 1.给加点的字注音，根据拼音写出相应的词语。 (1)我也应该用嘶( )哑的喉（ ）咙歌唱。 (2)这永远xiōng yǒng( )着我们的悲愤的河流。 (3)和那来自林间的无比温柔的lí míng（ ）。 2.下列句子朗读停顿划分有误的一项是（ ） A.假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱 B.这被暴风雨/所打击着的/土地 C.——然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面 D.为什么/我的眼里/常含泪水？因为/我对这土地爱得/深沉…… 3.下列句子排序最恰当的一项是( ) ①所以，那些能够取得成功的人在受挫时，是绝对不会消沉的。 ②人生之旅是曲线，人类的历史也是曲折的。 ③因为他们总会透过暂时的风雨，探测到未来的阳光。 ④一切的挫折、低谷，只是前进道路上的小插曲而已。 ⑤但曲折，并非人生前途的黯淡和历史潮流的倒退。 ⑥人生之途虽然曲折，但前程似锦；人类历史虽然曲折，但时代总是在曲折中前进。 A.④②⑤①③⑥ B.②⑤⑥④①③ C.①④②③⑤⑥ D.③④⑤②①⑥ 4.(广东中考)下列对病句的修改不正确的一项是( ) A.香港学员与广州优秀大学生一起来到社区家庭服务中心，探望外来工子女和他们的生活状况。(将“探望”改为“探访”) B.目前，我国发现的时间最早的青铜制品，是在甘肃东乡林家1977年出土的青铜刀。(将“1977年”移至“是”和“在”之间) C.爱国是检验一个人品格高尚与否的试金石，也是评价一个人道德情操的重要标准。(在“爱国”前加“是否”) D.气象监测结果表明，我国多个地区出现干旱的原因，主要是因为气温持续升高、降水量 明显减少。(删掉“的原因”) 5.诗人牛汉曾评价艾青说：“他和他的诗，始终生息在一个悲壮而动荡的时代，与民族的土地的忧患和欢欣血肉相连。”请结合《我爱这土地》内容谈谈你对牛汉这段评价的理解。 练习-1 沁园春·雪 参考答案 1.A 【解析】B项中，“莽”应读mǎng；C项中，“折”zhé应读；D项中，“朝”应读zhāo。 2.(1)须晴日 看红装素裹分外妖娆 (2)江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 (3)数风流人物 还看今朝 （4）江山如此多娇 引无数英雄竞折腰 3.D 【解析】“一代天骄”指称雄一世的人物，用来形容青少年不恰当。 4.B 【解析】“风骚”，原指《诗经》里的《国风》和《楚辞》中的《离骚》。 5.第①段为全文定下了感情基调，表现了作者爱雪、盼雪的急切心情。 【解析】此题考查的内容为语段的作用，一般从结构和内容两方面进行分析。 6.这句话运用拟人的修辞手法，形象地表现出雪花细小和稀少的特点，表现出“我”的失望之情。 【解析】从修辞手法的角度赏析句子，首先指出修辞手法为拟人，其次联系文章内容写出句子表达的内容，即形象地表现出雪花细小和稀少的特点，最后写出文章表达的思想感情。 7.眼前的雪：雪花只有几粒，近乎尘埃和细沙；雪后的地面是淡淡的、薄薄的、灰灰的，地面的雪很快就融化了，让人扫兴。梦中的雪：纷纷扬扬，铺天盖地；纯洁、晶莹、清寒，激发人的情思。 【解析】概括内容时，先找到答题的位置，眼前的雪在第⑥⑨⑩段，梦中的雪在第⑧⑫段；再概括即可。 8.有必要。在结构上，写梦中的雪和记忆中的雪后，既是对以往那些大雪的追忆、钟情，又很自然地引出作者对当前空气污染的忧虑。在内容上，将梦中的雪、记忆中的雪后的美景与现实中缺雪的情况进行对比，深化了文章主题。 【解析】作答时，要明确观点和答题的要求。文章通过梦中的雪、记忆中的雪后与现实中的雪的对比，突出现实的变化和作者对环境污染的忧虑。 练习-2 我爱这土地 参考答案 1.(1)sī hóu (2)汹涌 (3)黎明 2.D 【解析】D项，后半句正确停顿应为“因为/我对这土地/爱得深沉”。 3.B 【解析】⑤中的“曲折”承接②中的“曲折”；⑥解释⑤；④总结；①③具体说明。 4.A 【解析】A项，“探望外来工子女和他们的生活状况”应改为“探望外来工子女和了解他们的生活状况”。 5.牛汉的评价是说艾青在抗战的动荡岁月里，在诗中倾注了对祖国、对人民的无限深情。在《我爱这土地》一诗中，“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，抒发了诗人对祖国河山惨遭日寇蹂躏的悲愤痛苦，对祖国爱得越深，心中的痛才越强烈。 【解析】此题考查学生赏析诗句的能力。首先明确牛汉对艾青的评价的含义：艾青在抗战的动荡岁月里，在诗中倾注了对祖国、对人民的无限深情。然后结合诗歌具体阐述。如《我爱这土地》中，“鸟”的生前和死后形成了强烈的对比，而在这强烈的对比中一以贯之的乃是“鸟”对土地的执着的爱，这便是生于斯、歌于斯、葬于斯，念兹在兹，至死不渝。 学科网（北京）股份有限公司 $