第二单元检测卷 2026—2027学年统编版语文九年级上册

**基本信息** 本卷为九年级上册第二单元检测，以“汉字风骨·自强不息”为主题，通过校园文化节、主题学习活动等真实情境，融合汉字书写、词语运用、阅读探究及议论文写作，全面考查学生语言运用、文化自信与思维能力，适配单元复习巩固与核心素养提升。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累与运用|4题/13分|汉字书写、错别字修改、词语辨析、成语运用|以“校园文化节”为情境，考查基础语言能力，渗透文化传承| |梳理与探究|7题/18分|通知信息提取、标语匹配、对话补写、病句修改、论据补充|结合“自强不息好少年”活动，综合考查信息处理与表达应用能力| |阅读与鉴赏|2篇/31分|议论文论点、论证思路、论据分析、词句含义|选取《诗词文化普及不能止于记诵》《不贪胜，方致远》，培养逻辑思维与审美创造| |表达与交流|1题/40分|议论文写作|围绕“选择”话题，要求观点明确、有理有据，提升思辨与表达能力|

第二单元检测2026—2027学年统编版语文九年级上册 （用时90分钟，满分100分） 一、积累与运用(13分) 学校举办“汉字风骨·自强不息”校园文化节，九年级（1）班参与该活动，请根据以下材料，完成相关任务。 阅读下面语段，完成1-3题。（11分） 真正的君子，面对kuāng（ ）骗的谎言不迷乱，面对中伤的言语不退缩，在前扑后继的奋斗中沉淀力量，在自欺欺人的幻境里保持清醒。譬如在困境中迷茫的时候，旁人的dùn（ ）词动摇不了他的信念，安逸的豢养消磨不了他的意志；要抵达理想的彼岸，唯有靠亲身躬行，不做懦夫，不搞表面功夫，以自暴自弃为耻，以走头无路为警。君子以修身为本，在自省和克制中 自身品格和气度。 1.请根据拼音，将正确的汉字书写在下面横线上。（4分） 2.语段中有两个错别字，请找出来并改正（4分） ①“ ”改为“ ” ②“ ”改为“ ” 3. 结合语段语境，横线处应选择的词语是______（填字母），并简述理由（3分） A. 涵养 B. 蕴涵 理由：________________________________________ 4.文化节设置“成语正误小课堂”，下列句子中加点词语使用不恰当的一项是（ ）（2分） A. 有些同学用“时间不够”作为偷懒的遁词，殊不知埋头苦干才是突破关键。 B. 随着中考复习的深入，一些陈旧的答题误区在同学们的刻意规避下，已不知不觉地根深蒂固——这是复习中的大忌。 C. 面对网络上流传的虚假中考政策谣言，在官方通知发布后，那些恶意的谎言终究会不攻自破。 D. 袁隆平常下到田间，前仆后继地进行杂交水稻研究，是一位真正的耕耘者。 二、梳理与探究（18分） 为了进一步丰富同学们的学习生活，九年级组织同学们开展“自强不息好少年”主题综合性学习活动。请你参加活动，完成下列任务。 通知 为了让同学们更好地认识“君子自强不息”的内涵，明确其重要意义，我校拟组织全体同学去市工人文化宫8楼报告厅，聆听李教授的“君子自强不息”主题讲座。请大家于9月25日下午3点在学校南大门集合。 5.小皖同学因请假在家，不了解通知的内容，你觉得其中哪三个重要信息需要转告他？（3分） 6.你发现报告厅里张贴的标语（如下）中有一条与本次讲座主题不契合。这条标语是（ ）（2分） A．士不可以不弘毅，任重而道远。 B．拼搏进取，追求卓越，创造美好人生。 C．胜人者有力，自胜者强。 D．由俭入奢易，由奢入俭难。 7.在主题讲座中场休息时，同学们与李教授就“自强不息”的话题展开交流。请你根据情境将对话内容补充完整。（4分） 李教授：自强不息是中华民族的传统美德，哪位同学能告诉我，（1）         ？ 小皖：“自强不息”这个成语源自《周易》。原句是“天行健，君子以自强不息”，意思是天道运行刚健有力，永无止息，而君子处世，也应该遵循天道，刚毅坚韧，持之以恒，努力奋发。 李教授：很棒。那在“君子自强不息”主题活动课上，你们会开展哪些活动？ 刘萌：我会搜集有关自强不息的名言，并据此理解自强不息的内涵。 李亮：我会（2）         。 李教授：你们的活动真丰富！希望同学们以梦为马，不负韶华，自强不息，成为朝气蓬勃的新时代青年！ 活动结束后，小宇同学写了一篇活动总结，你发现其中有一些错误，请帮他修改。 【甲】李教授的报告让我受益匪浅，大大引发了我的进取心。……何谓自强？自强是直面困苦的意志，是身处低谷的坚持。翻开我们的课本，这样的事例不胜枚举：      ……①自强不息的君子，不会被安逸豢养，也不会被挫折打垮。②面对困境，保持清醒的头脑才能找到出路。能在残酷现实中顽强拼搏，在跌倒后奋力爬起，这就是自强不息的真谛所在。 【乙】习近平主席说：“中国以自强不息的精神奋力攀登，到处都是日新月异的创造”。2024年，我将继续以自强不息的精神奋力攀登，为建设更加美好的中国积蓄力量。 8.（1）【甲】处画线句存在搭配不当的语病，请修改。（2分） （2）【乙】处画线句有一处标点符号使用不当，请修改。（2分） 9. 下列关于单句和复句的判断，正确的一项是（ ）（2分） ①自强不息的君子，不会被安逸豢养，也不会被挫折打垮。 ②面对困境，保持清醒的头脑才能找到出路。 A. ①是单句，②是复句 B. ①是复句，②是单句 C. ①②都是单句 D. ①②都是复句 10.请你结合语境，从初中语文课本中举出一个事例，为空缺处补写一个事实论据。（3分） 三、阅读与鉴赏（31分） （一）阅读下面的文章，完成问题。（12分） 诗词文化普及不能止于记诵 宋春光 ①在近日刚结束的上海书展中，古诗词相关的图书、分享会、谈话活动等都备受读者青睐。包括《中国诗词大会》在内的电视综艺节目的热播，正展现了人们对古诗词文化的热情。但若要避免古诗词文化成为“快餐文化”，把握古诗词文化普及的方向并作有效的引导，是至关重要的。 ②古诗词文化的普及，首先要面对的问题就是，所谓“普及”究竟指向何处？目前来看，社会上对古诗词的弘扬，着力点主要在于记诵。古诗词文化的普及固然应包括记诵乃至创作，但仅停留在这些“技”的层面实则并非真正的普及。我们的社会既不需要“有脚书柜”，也不期望人人都成为诗人。古诗词及其传承有其自身的特性。作为“有意味的形式”，诗词所承载的是人的情感。而一首诗词能够超越时空的界限流传至今并成为经典，这是我们民族在漫长的历史过程中共同选择的结果，这些诗词中的“意味”也因此而包含了历史合理性。 ③其次，我们也应认识到，诗词中的这些“意味”并不是僵化的，而是在一代又一代读者的理解与体认中被不断丰富，从而不断生成利于社会发展的、契合我们民族文化心理的“意味”。古诗词中的每一个意象与典故，所承载的都是人们的情感积淀与思维方式。所以，我们吟诵古诗词的过程，其实也是对这些“意味”产生情感认同和审美体认的过程，将最终潜移默化地影响我们的思维方式和生活方式。 ④诸如“青天有月来几时，我今停杯一问之”“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”“但愿人长久，千里共婵娟”等这些经典的诗词，它们各自虽有其不同的风格与历史文化语境，却往往蕴含着相似的主题：对人生价值的追寻、对本真生活的向往、对美好情感的珍视。而如李白、杜甫、白居易、苏轼、陆游、辛弃疾等人的作品之所以能够成为经典，也正是因为这些作品中所传达的对于人生的思考与选择具有跨越古今的普遍性意义。因此，长期的吟诵与体会便会使这些诗词中的意蕴积淀到人们的文化心理中，对人的价值建构与心灵成长都有着积极的作用。 ⑤在弘扬中华优秀传统文化的今天，古诗词文化普及所指向的，应是每位读者道德和情感的自觉能力的提升。每一个个体人文素质的提升，也将为我们民族走向未来提供不竭的精神动力。记诵是我们体认古诗词的途径，以记诵为评判标准的文娱节目对于古诗词文化传播也确有其借鉴意义，但仅从记诵层面“普及”古诗词文化，其局限性是不言自明的。这就需要我们有更多的学者站在历史文化的高度来体认、解读古诗词的文化意蕴，为读者与古诗词之间架起有效的桥梁。 11.下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ）（2分） A. 文章第①段从当下热门的古诗词类综艺节目引发人们对古诗词的热情的社会现象入手，激发了读者的阅读兴趣，引起读者的关注与思考。 B. 文章是一篇驳论文，开篇引论部分提出问题，中间引论部分分析问题，最后得出结论解决问题。 C. 文章第④段运用了举例论证的方法，列举了名家作品之所以成为经典的例子，充分有力地证明了长期的吟诵与体会，诗词中的意蕴对人的价值构建与心灵成长有着积极作用。 D. 文章围绕“诗词文化普及不能止于背诵”，从着力记诵，体会诗歌的“意味”、这些“意味”影响着我们的思维方式和生活方式、诗歌“意味”对人的价值构建与心灵成长有着积极作用三个方面进行论述。 12.请简要分析文章的论述思路。（4分） 13.下面两则材料哪则可以作为本文的论据？请简要分析并说明理由。（6分） 【材料一】 “渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。”一边是边关功业，一边是亲情、友情和爱情，两难选择形成了巨大的张力，诗的艺术魅力由此氤氲开来，人们沉浸其中，对自己的情感和选择不断进行着发现、认识和确认，心灵也在不断成长。 【材料二】 江西某知府欲砍掉一棵树百年的古树。有位路过的行人得知，觉得甚是可惜，于是在树上题诗一首：“遥知此去作栋材，无复清阴覆绿苔。只恐月明秋夜冷，误他千岁鹤归来。”知府读了后，为古树感伤、可惜，于是销了砍树的命令。 （四）阅读下面的文章，完成下列题目。（19分） 不贪胜，方致远 李林淼 ①周末闲暇，家人对弈围棋。侄子求胜心切，急于抢边占角、打吃提子，步步争先、处处求赢，看似攻势凌厉，却屡屡露出破绽，被爷爷抓住漏洞逆转局势，最后全盘落败。一局棋罢，爷爷缓缓点拨：“下棋最忌贪胜。不贪一时局部之利，稳扎稳打、顾全大局，才能笑到最后。”棋盘方寸之间，藏着人生进退、成事之道：不贪胜，方能行稳致远。 ②贪胜，是很多人成事路上的通病。生活中，不少人做事急于求成、热衷争先，凡事都想赢在当下、占尽便宜。学习上，贪快贪多、浅尝辄止，只求进度不求扎实；做事时，急功近利、眼高手低，只看眼前得失不顾长远发展；为人处世上，锱铢必较、寸利必争，为了一时输赢消耗心力、错失格局。越是执着于眼前的胜负，就越容易乱了节奏、失了分寸，最终因小失大、满盘皆输。究其根本，贪胜的本质，是浮躁的心态、狭隘的格局，是只看见眼前方寸，看不见远方山河。 ③不贪一时之胜，是一种清醒的智慧，更是一种长远的格局。古人云：“流水不争先，争的是滔滔不绝。”真正的成功，从不是一时的领跑、片刻的领先，而是长久的积淀、持续的前行。王羲之练字，不贪速成之功，日复一日临池学书、打磨笔墨，终成书圣；袁隆平院士一生深耕稻田，不贪名利虚名，潜心钻研杂交水稻技术，一辈子扎根田野、默默深耕，终解万民温饱之忧。他们从不在意一时的得失输赢，沉下心打磨自己、沉淀积累，看似“不争”，实则是为了赢得最终的胜利。 ④不贪胜，不等于不思进取、甘于平庸，而是摒弃浮躁、稳扎稳打的清醒，是厚积薄发、着眼长远的智慧。不争一时风头，是为了积攒力量；不贪眼前小利，是为了奔赴更远前路。人生从不是一场冲刺短跑，而是一场漫长的马拉松。短跑比拼瞬间爆发力，而人生比拼的，是耐力、定力与恒心。很多人输在急于求成，败在贪心求胜，却忘了：稳得住节奏，才能扛得住风雨；沉得下心气，才能走得完长路。 ⑤成事之道，贵在从容，赢在长远。一时的输赢皆是浮云，长久的坚守方得始终。摒弃贪胜的浮躁，放下眼前的功利，稳住心态、脚踏实地、潜心积淀，我们方能避开浮躁的陷阱，在人生长路中行稳致远，收获属于自己的圆满与精彩。 （节选自《人民日报》2026.1.14） 14.本文的中心论点是什么？（4分） ​ 15. 结合语境，解释第④段中“厚积薄发”的含义。（5分） ​ 16.赏析第②段画线句的语言特点。（4分） 越是执着于眼前的胜负，就越容易乱了节奏、失了分寸，最终因小失大、满盘皆输。 17. 结合学习生活实际，谈谈你对“不贪胜，方致远”的理解。（6分） 四、表达与交流（40分） 18.阅读下面的文字，根据要求写一篇文章。(40分) 人生是由无数次的选择与决定所累积而成的，每个看似微不足道的选择都在影响乃至决定我们的未来。只要认真回顾，就会发现：我们会成为怎样的人从来都不是一瞬间就能决定的，而是日积月累的结果。我们的每一个选择，都在影响我们创造属于自己的人生；虽然我们无法预测最后的结果，但当下的每一个选择都在影响我们的未来。 围绕“选择”这一话题，任选一个角度，自拟题目，写一篇议论文。 要求：1文体鲜明；2有理有据，不得套写，抄袭；3文中不得出现真实的地名，校名，人名；4不少于600字。 九年级上册第二单元检测答案 一、积累与运用 1.（4分）诓 遁 2.（4分）将“扑”，改为“仆”；②将“头”，改为“投” 3.（3分）选A；理由：“涵养”指修养、培养，与“君子修身”的语境契合；“蕴涵”指包含、蕴藏，多搭配抽象道理，不适合形容“修身根基”。 4.（2分）D（ “前仆后继”指前面的人倒下，后面的人继续跟上，形容英勇斗争、不怕牺牲，不能用于形容“整理作文素材”的备考行为，属于对象误用，使用不当。） 二、梳理与探究 5.(3分)(1)去市工人文化宫8楼报告厅听李教授的主题讲座；（1分）(2)9月25日下午3点；（1分）(3)学校南大门集合（1分） 6.（2分）D（D是有关勤俭主题是诗句） 7.(4分) （1）示例：“自强不息”这个成语源自哪部经典 （1分）  （2）示例一：寻找自强不息的榜样人物，讲述他们动人的故事；示例二：以“自强不息”为话题组织演讲比赛，积极准备演讲稿（1分） 8.（4分）（1）将“引发”改为“激发”，即改为“李教授的报告让我受益匪浅，大大激发了我的进取心”。（2分）（2）将“创造”后的句号放在后引号内。（2分） 9.（2分） B；①是并列关系复句，②是单句（主语为“保持清醒的头脑”，谓语为“能找到出路” 10.（3分）示例一：《秋天的怀念》的主人公史铁生因病致双腿瘫痪，在生命的困境中著成《我与地坛》 示例二：《再塑生命的人》的主人公海伦·凯勒因病致聋哑，却身残志坚，不向命运低头，写成名著《假如给我三天光明》 三、阅读与鉴赏 11.（2分）B（本文是一篇立论文。选文从当下热门古诗词类综艺节目引发的热情入手，提出了对目前普及方式的担忧，并阐述了记诵与真正理解诗词内涵之间的区别。接着，作者强调了古诗词中“意味”的重要性以及这些“意味”是如何随时间演变并在读者心中生根发芽的。最后，作者指出了弘扬古诗词文化的最终目的，即提升个体的人文素质和民族的精神动力，而不仅仅是停留在表面的记诵层面。所以“选文是一篇驳论文”的理解和分析不正确）    12.（4分）首先用熟悉的话题引出本文的论题（1分），然后提出“普及”的指向问题，指出真正的普及在于普及诗词中的“意味”（1分）；接着阐述了这些“意味”对于人们的思维方式和生活方式的影响，举例论证诗词对人的价值建构与心灵成长有着积极作用（1分）；最后指明诗词普及的方向，点明中心论点（1分）。     13.（6分）第一则材料可以作为本文的论据。理由：第一则材料赏析王维的《送元二使安西》，可以看出，吟诵古典诗词，能让人在审美愉悦的同时发现自我、认识自我、确认自我，对心灵的成长起到积极的作用，和选文第④段的观点相契合。第二则材料中所举的诗词，只体现出诗词在知府欲砍掉百年古树这件事中的作用，和第一则材料相比意蕴不够深入，不能作为本文的论据。 14.（4分）不贪胜，方能行稳致远。 15.（5分）文中指不贪图一时的输赢和眼前的利益，摒弃浮躁功利的心态，沉下心长期积累、踏实沉淀，最终实现长远的进步与成功。 16.（4分）句子语言严谨精炼、句式整齐、富有逻辑。运用短句层层递进，条理清晰地阐述了执着于眼前胜负的危害体现了议论文语言严密、概括、逻辑性强的特点。 17.（6分）示例：在日常学习中，我曾追求刷题速度、贪多求快，只顾完成任务，不注重错题复盘和基础巩固，看似进度很快，实则知识掌握不扎实，考试屡屡失分。这正是“贪胜”的弊端。真正的学习，不应贪图一时的刷题数量、短期排名，而应沉下心查漏补缺、稳步积累。摒弃急功近利的心态，脚踏实地、日积月累，才能稳步提升，在长久的学习之路中收获进步，这正是“不贪胜，方致远”的真谛。 四、表达与交流 18.略。 建议书评价量表 评价标准 一类文 二类文 三类文 四类文 基本 要求 1.字数合格，字体端正，书面整洁，能正确、规范地使用标点符号。 6-5 4-3 2 1 2.语句通顺，语意连贯，表达清楚，能写出符合语法规范的句子。 6-5 4-3 2 1 3.内容充实，结构完整，层次清晰，表明观点。 6-5 4-3 2 1 专项 要求 1.观点明确，立场鲜明，并能够使用简短、有力的判断句式表述自己的观点。 8-7 6-5 4-3 2-1 2.根据表达的需要，能够在文章标题、开头、结尾等合适的地方巧妙凸显地亮明观点。 7-6 5-4 3-2 1 3.能对观点中的核心概念作出界定，或对观点成立的前提、条件、范围进行必要限定，避免表述绝对化，使论点经得起推敲。 7-6 5-4 3-2 1 学科网（北京）股份有限公司 $