第13课《湖心亭看雪》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕张岱《湖心亭看雪》展开，涵盖文言字词积累、白描手法赏析及作者情感解读。课堂导入从湖心亭背景知识切入，结合作者简介，通过听读课文、文意疏通、合作探究构建学习支架，引导学生逐步深入文本。 其亮点是以“痴”为核心，通过“痴行、痴景、痴情”三维探究，结合《天净沙·秋思》白描示例，落实语言运用（文言字词解析）、思维能力（分析“痴”的内涵）和文化自信（故国之思）。学生能提升文言素养与审美能力，教师可依托清晰的任务设计提高教学效率。

湖心亭看雪 张岱 2 湖心亭 位于杭州西湖之中，据说是宋代整修西湖时，以湖泥堆成小山，成为一岛，后于山上建成亭阁，叫湖心亭。在这里湖光山色尽收眼底，群山如翠屏，号称西湖十八景中的“俯瞰湖心”。因此常有文人墨客到此赏景。　 长沙爱晚亭 “停车坐爱枫林晚” 北京陶然亭 “共君一醉一陶然” 滁州醉翁亭 “醉翁之意不在酒” 【中国四大名亭】 张岱（1597—1689），字宗子，又字石公，号陶庵，又号蝶庵居士，明末清初山阴（现在浙江绍兴）人。寓居杭州。出身仕宦世家，少为富贵公子，爱繁华，好山水，晓音乐、戏曲，明亡后不仕，入山著书以终。有《陶庵梦忆》《西湖梦寻》等传世。《湖心亭看雪》是他的代表作。 张岱 简介作者 1.积累文言词语，掌握常用实词的含义和虚词的用法。 2.掌握文章运用的白描手法，赏析课文融叙事、写景、抒情相结合的写作特色。（重点） 3.理解作者遗世独立的高洁情怀和怀恋故国的情思。（难点） 学习目标 任务一：听读课文 湖心亭看雪 张岱 崇祯(chóng zhēn)五年十二月，余/住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日/更(gēng)定矣，余/挐 (ná)一小舟，拥/毳(cuì)衣炉火，独往湖心亭/看雪。雾凇(sōng)沆(hàng)砀(dàng)，天/与云/与山/与水，上下/一白。湖上/影子，惟/长堤（dī）一痕、湖心亭一点、与/余舟一芥（jiè） 、舟中人/两三粒而已。 到亭上，有两人/铺毡(zhān)对坐，一童子/烧酒炉正沸。见余/大喜曰：“湖中/焉得/更(gèng)有此人！”拉余/同饮。余/强(qiǎng)饮三大白/而别。问其姓氏, 是金陵人，客此。及下船，舟子/喃喃(nán)曰：“莫说/相公痴，更有/痴似相公者。” 1.7.2013 蒹葭与月亮&啵了一口月亮@小红书 ‹#› 　　崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 我 全都消失。俱，全部、都。绝，消失。 崇祯五年十二月，我住在西湖。接连下了三天的大雪，湖中行人、飞鸟的声音都消失了。 译 文 名词作动词，下大雪 任务二：读懂文意 是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 撑（船） 代词，这。 晚上八时左右。 鸟兽的细毛 裹，围。 这一天晚上八时左右，我撑着一叶扁舟，裹着裘皮衣服，围着火炉，独自前往湖心亭看雪。 译 文 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 冰花周围弥漫着白汽。雾凇，天气寒冷时，雾冻结在树木的枝叶上形成的白色松散冰晶。沆砀，白汽弥漫的样子。 全，都。 只，只有。 指西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹。 小草，名词作状语，像小草一样的微小 （湖上）冰花周围弥漫着白汽，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。湖上映出的影子，只有西湖长堤在雪中隐隐露出一道痕迹，一点湖心亭的轮廓和我的一叶小舟，舟中的两三粒人影罢了。 译 文 　　到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。 很，非常。 哪能。 还。 到了亭子上，看见有两个人已铺好了毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。（他们）看见我，非常高兴地说：“在湖中哪能还有这样的人呢!” （他们）拉着我一同饮酒。 译 文 　　余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 勉强 三大杯酒。白，古人罚酒时用的酒杯，这里代指酒。 连词，表顺承。 客居此地。 等到。 船夫。 旧时对士人的尊称。 ……的人。 我尽力饮了三大杯酒，然后（和他们）道别。问他们的姓氏，得知他们是金陵人，客居此地。等到下了船，船夫嘟哝小声念叨着：“不要说相公您痴，还有像您一样痴的人呢。” 译 文 文章只有两段文字，请分别概括各段的内容？ 第一段：湖心亭看雪景 第二段：湖心亭遇佳客 任务三：合作探究 13 文中舟子对张岱有一句评价，是什么？关键词是哪个？是什么意思？ 痴迷、着迷，因执着于某事而达到一种浑然忘我的境界，表现出与常人有异。 痴 舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” 14 作者的“痴”，表现在哪几个方面？ 痴行：独往湖心亭看雪。 痴景：欣赏湖心亭雪景。 痴情：故国之思。 在雪后极寒的夜晚，作者“独往湖心亭看雪”，一个“独”写出了什么？ 一个“独”字，映衬出环境的幽静、空旷，显示了作者异俗傲世的高洁情怀，体现了作者孤独寂寞的心情，暗示了作者的“痴”，为下文埋下伏笔。 余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。 探究：“痴”行 速读课文，找出文中写雪景的句子，并用四字短语归纳特点。 湖中人鸟声俱绝。 雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已 万籁俱寂 水天一白 天地相融 探究：“痴”景 “湖中人鸟声俱绝”的“绝”字在此有什么样的表达效果？ 侧面描写，听觉角度，通过刻画行人和飞鸟的声音都消失了，来凸显雪下得大下得久，衬托出周围环境的幽静。 “绝”字从听觉角度和心理感受写出了西湖鸟鸣断绝、寂寥空旷的景象。 18 技法介绍 白描，原是中国画的一种技法，指不加色彩或很少用色彩，而只用墨线在白底上勾勒物像的画法。作为一种描写方法，是指抓住事物特征，以简练朴质、不加渲染的文字，寥寥几笔勾勒出事物形象的描写方法。 白 描 天净沙·秋思 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 白描手法对景物进行了排列，就勾勒出一幅“秋郊夕照图”，烘托了游子的乡思，成就了一首千古绝唱。 示例： 如何理解作者的“痴情”？ 探究：“痴”情 张岱在明朝灭亡后，深深的思念着故国。 （1）“崇祯”：标明朝纪年，以示不忘故国。 （2）“金陵人”：明朝灭亡后遇到了来自国都的故人，国破家亡的伤痛萦绕在张岱的心头，故国之思自然流露。 痴行 上下一白 一痕、一点、 一芥、两三粒 独——与众不同 喜——知己之乐 痴——醉情山水 痴景 湖心亭看雪 痴 痴情 大雪晚上独往 超凡脱俗 孤芳自赏 清高孤傲 不随流俗 作者痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪。 探“痴”小结 说说作者“痴”的背后隐藏着怎样的内心世界？ 本文用清新淡雅的笔墨，描绘了雪后西湖宁静清绝的景象，用旷达和幽静共同酿制了一种近乎纯美的意境。表现了游湖人的雅趣和作者的志趣，同时含蓄地表达了作者对故国(明朝)的思念之情。 课堂小结 张岱看的不是雪， 而是来寻一个故国旧梦， 寻一份心灵的归依， 寻一种心智的独一。 痴迷于天人合一，山水之乐 痴迷于世俗之外，高雅志趣 痴迷于故国之思，黍离之悲 黍离之悲，汉语成语，拼音是shǔ lí zhī bēi，意思是指对国家残破，今不如昔的哀叹。也指国破家亡之痛。出自《诗经》。 明朝灭亡后，一个曾经的纨绔美少年，在某一天，在温饱都不能解决的情况下，在东躲西藏时刻都有性命危险的情况下，回想起崇祯五年的那一场雪，那一次看雪的自己，他的心情，跟当年会有什么不一样呢？我们再读课文会发现课文中其实有些很奇怪的地方，你把奇怪的地方找出来，你就了解了解读这篇课文的密码。 湖心亭看雪 张岱 看雪景 雾凇沆砀 天云山水 湖上影子 痴景 冰雪人格 金陵客此 二人对坐 拉余同饮 故国之思 痴情 遇佳客 板书设计 Lavf59.30.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Lavf58.46.101 $