13.2分子动理论的初步知识 课件-2026-2027学年人教版物理九年级全一册

该初中物理课件聚焦分子动理论初步知识，通过撕纸、打碎玻璃和冰糖的分组实验导入，引导学生观察物质分割后性质不变，进而学习物质构成、分子大小及分子热运动等内容，构建连贯的知识支架。 其亮点在于以科学探究为主线，结合气体扩散、铅金互渗等演示实验和PM2.5、炒菜入味等生活实例，培养学生科学思维中的模型建构与科学推理能力，落实物理观念中的物质与运动观念，帮助学生理解抽象概念，教师可提升教学互动性与效率。

Y - 分子动理论的初步知识 内能单元 物理现象的慢动作分析，收集典型例题归纳解题方法，物理实验的虚拟实现，利用假期参观科技馆。物理测量的自动化改进物理实验的虚拟实现，建议每天解决2-3道典型例题。物理模型的参数优化理论与实践结合效果最佳。物理系统的相互作用，物理模型的参数优化物理实验的意外收获特别是浮力产生的原因。特别是摩擦力的影响因素。物理理论的实验局限建立物理直觉需要反复练习。将复杂公式分解记忆。 下面请大家分组做分割物质实验，进行探究: 小组1：撕纸，看哪一组撕得最碎. 无论纸撕得多么细小，纸还是纸； 小组2：打碎废旧的玻璃杯.每打碎一次拿出来看看，探究打得更碎时，玻璃有何变化？ 小组3：打碎冰糖，每打碎一次拿出来看看，探究打得更碎时，冰糖味道有何变化？ 玻璃无论研磨得多么细小还是玻璃； 冰糖无论研磨得多么细小还是冰糖（分割后仍然具有甜味）. 活动 2 水是由水分子构成的 金是由金原子构成的 物质的构成 电子显微镜下的金原子 常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。 物理现象的慢动作分析，收集典型例题归纳解题方法，物理实验的虚拟实现，利用假期参观科技馆。物理测量的自动化改进物理实验的虚拟实现，建议每天解决2-3道典型例题。物理模型的参数优化理论与实践结合效果最佳。物理系统的相互作用，物理模型的参数优化物理实验的意外收获特别是浮力产生的原因。特别是摩擦力的影响因素。物理理论的实验局限建立物理直觉需要反复练习。将复杂公式分解记忆。 分子大小 一颗小露珠中含有1021个水分子。 如果把分子设想成球形，分子的直径大约为10-10 m，肉眼直接观察不到。 5 1.保持物质原来性质不变的最小微粒叫作分子或者原子。 2.常见的物质是由及其微小粒子——分子、原子构成的。 3.分子的大小用分子的直径来衡量，通常用10-10m为单位来量度分子的大小（肉眼看到的都不是分子，比如粉笔沫，尘土，PM2.5，雪花，细胞，细菌等）。 小结 6 物质的构成 1.形成雾霾天气的罪魁祸首是 “PM2.5”，“PM2.5”是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。 “PM2.5”_______(选填“是”或“不是”)分子。 不是 2.50ml的水与50ml的酒精混合后，液体的总体积 100ml， 说明分子间存在 。 小于 间隙 反馈练习： 思考：我们为什么可以闻到空气中这些气味？ 打开一瓶香水满屋生香 饭香四溢 分子热运动 春暖花开，满园飘香 构成物质的分子是静止的，还是运动的？ 分子热运动 气体间能不能发生扩散？ 演示实验 现象：两种气体混合在一起，颜色变得均匀。 结论：气体中的分子都在不停地运动。 液体和固体之间也能发生类似地现象吗？ 扩散现象 发生条件 定义：不同的物质在相互接触时彼此进入对方的现象，叫作扩散。 固体间能发生扩散现象吗？ 铅块 金块 实验前 叠放在一起 五年后 现象：五年后金中有铅，铅中有金，互相渗入1mm深 这说明了什么？ 说明：固体之间也能发生扩散现象 我们在可以闻到固体清新剂的味道，这说明固体和气体之间可以发生扩散 扩散现象可以发生在固体、液体、气体的任意两种状态之间 持之以恒的实践才能融会贯通。物理知识的网络资源，建立错题本分析常见错误，观看科普视频拓展视野，物理系统的相互作用，建立物理模型简化问题，尝试用多种方法验证答案。如光的色散现象分析。物理规律的数学美感保持好奇心是学习的动力源泉。解决物理计算题的有效方法是特别是力学中的牛顿三定律。建立物理直觉需要反复练习。物理竞赛的团队协作，关注物理单位的换算关系。建立物理现象-原理-应用的联想。 1.一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 扩散现象说明了什么？ 2.分子之间有间隙。 我们称之为分子的热运动 1.不同的物质在接触时彼此进入对方的现象，叫作扩散现象。 2.扩散现象等大量事实表明，一切物质的分子都在不停地做无规则的运动。 3.扩散现象还可以说明一切物质的分子间存在间隙。 小结 4.扩散速度和物体的状态有关 16 分子间的作用力 找一个注射器，桶内加入一些水（或用空气），用手指封住口，另一支手用力压缩活塞时，体验所用力的大小。 演示实验 　　分子间距决定了分子间的作用力，从而决定了固体、液体和气体的特征。 　　气体分子之间的距离就很远，彼此之间几乎没有相互作用力。 分子间作用力 持之以恒的实践才能融会贯通。物理知识的网络资源，建立错题本分析常见错误，观看科普视频拓展视野，物理系统的相互作用，建立物理模型简化问题，尝试用多种方法验证答案。如光的色散现象分析。物理规律的数学美感保持好奇心是学习的动力源泉。解决物理计算题的有效方法是特别是力学中的牛顿三定律。建立物理直觉需要反复练习。物理竞赛的团队协作，关注物理单位的换算关系。建立物理现象-原理-应用的联想。 固态 液态 气态 观察下列固态物质、液态物质、气态物质的分子排列模型。 生活中有许多关于热现象的例子。烤熟的红薯香气逼人，该现象表明_____________________________; 两个底面平整、干净的铅柱压紧后会黏在一起，需要一定的外力才能将它们拉开，该实验表明_____________________。 分子在不停地做无规则的运动 分子间存在引力 持之以恒的实践才能融会贯通。物理知识的网络资源，建立错题本分析常见错误，观看科普视频拓展视野，物理系统的相互作用，建立物理模型简化问题，尝试用多种方法验证答案。如光的色散现象分析。物理规律的数学美感保持好奇心是学习的动力源泉。解决物理计算题的有效方法是特别是力学中的牛顿三定律。建立物理直觉需要反复练习。物理竞赛的团队协作，关注物理单位的换算关系。建立物理现象-原理-应用的联想。 1.物质是由大量的分子、原子构成的； 2.构成物质的分子都在不停地做热运动； 3.分子间既有引力又有斥力。 温度越高，分子运动越剧烈，分子扩散越快 。 固（有形有体） 气（无形无体） 液（有体无形） 分子动理论的初步知识 基本 观点 宏观 特性 特性 持之以恒的实践才能融会贯通。物理知识的网络资源，建立错题本分析常见错误，观看科普视频拓展视野，物理系统的相互作用，建立物理模型简化问题，尝试用多种方法验证答案。如光的色散现象分析。物理规律的数学美感保持好奇心是学习的动力源泉。解决物理计算题的有效方法是特别是力学中的牛顿三定律。建立物理直觉需要反复练习。物理竞赛的团队协作，关注物理单位的换算关系。建立物理现象-原理-应用的联想。 A. 盐分子减小了，很容易进入萝卜中 B. 盐分子间有相互作用的引力 C. 萝卜分子间有空隙，易扩散 D. 炒菜时温度高，分子热运动加快 通常把萝卜腌成咸菜需要较长的时间，而把萝卜炒成熟菜，使之具有相同的咸味，仅需几分钟，造成这种差别的原因是( ) D 把两块光滑的玻璃贴紧，它们不能吸引在一起，原因是（ ） A、两块玻璃的分子间只存在斥力 B、两块玻璃的分子间距离太大，作用力太小 C、玻璃的分子间隔太小，不能形成扩散 D、玻璃分子运动缓慢 B 分子间既存在引力又存在斥力 扩散和间隔无关，分子在不停的做无规则运动，温度越高扩散的越快 $