3.不懂就要问（分层作业）语文统编版三年级上册（新教材）

作业内容

分层要求

想走进孙中山的课堂，先要通过“字词关”——背诵词语、辨析读音、积累反义词，这些都是读懂课文的必备功夫。请认真完成闯关，为接下来的深度阅读打好基础。

【基础感知】

1、看拼音，写词语。

（1）我喜欢在周末给爸爸妈妈lǎng  sòng（        ）新学的古诗。

（2）春天来了，野花biàn  bù（        ）整片山坡。

（3）早上起得太早，我现在还有点mí  hu（        ）。

（4）老师用yán  lì（        ）的目光看着上课说话的同学。

（5）老师把课文的意思解释得很qīng  chu（        ）。

2、给下列加点字选择正确的读音，将正确的序号填在括号里。

A.juàn       B.quān

（1）羊圈（    ） （2）圆圈（    ） （3）项圈（    ） （4）圈养（    ）

3、选词填空。

【明白】   【明确】

（1）听了老师的讲解，我终于（        ）了这道数学题的解法。

（2）老师（        ）告诉我们，明天要带水彩笔来上美术课。

【流浪】   【流落】

（3）那个在战乱中（        ）他乡的孩子，终于回到了祖国。

必做题

☆☆

（4）街角那只（        ）的小猫看起来很可怜，我想给它一点吃的。

4、按要求写句子。

ABAC式词语：糊里糊涂                                          

一～不～式词语：一字不漏                                          

5、将句子中的加点词语替换成其他词，且不改变句意。

（1）经过每天坚持练习，我的毛笔字写得越来越流畅了。（        ）     

（2）我仔细地检查了一遍作业，发现了一个写错的字。（        ）

（3）经过老师的耐心讲解，我终于明白了这道题的做法。（        ）

6、在括号内写出加点词语的反义词。

（1）考试的时候我们要（        ）检查，千万不能马虎。    

（2）把知识点记（        ），考试就不会糊涂。

（3）老师要求重点部分（        ）描写，次要内容简略写几句。

孙中山已经把课文背得一字不漏了，可他还是觉得糊里糊涂。他壮着胆子站起来向先生提问——这一问，课堂霎时变得鸦雀无声。仔细读读这个故事，想想孙中山为什么敢这样做，他说的“值得”又是什么意思，完成后面的挑战吧！

【能力进阶】

不懂就要问

孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。

一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出前一天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。他读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

必做题

☆☆☆

这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。

先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”

“会背了。” 孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。

先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”

先生讲得很详细，大家听得很认真。

后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”

1. “这样糊里糊涂地背，有什么用呢？”这句话运用的修辞手法是（     ）

A. 设问 

B. 反问 

C. 疑问

2. 下列对孙中山的人物品质概括最准确的一项是（     ）

A. 聪明伶俐、读书认真 

B. 敢于质疑、勤学好问 

C. 胆大调皮、不怕惩罚

3. 结合全文，说说“学问学问，不懂就要问”这句话告诉我们什么道理？

4. 学习本文后，结合自己的课堂学习经历，说说你以后遇到不懂的问题会怎么做？