[中学联盟]江苏省高邮市车逻镇初级中学苏教版八年级上册物理教案：第一章声现象 (6份打包)

【课题】第一章 第3节 噪音及其控制 【教学时间】________ 【 教者】 【教学目标】 目标定学： 1．通过自主学习让学生初步了解乐音与噪声的区别及之间的辩证关系； 2．根据生活经验、体验和实例，让学生认识噪声、噪声的来源及其危害； 3．了解控制噪声的途径，引导学生关注防治噪声污染的提高环保意识。 【重点、难点】 【教学方法】 【教学过程】 一、情景导学： [来源:学科网] 二、目标定学： 三、预习探学： 你觉得生活中哪些声音是对与你来说是噪音？理由是什么？ 四、合作互学和交流助学： (一)乐音和噪声 1. 噪声通常是指那些 、 声音。它是声源 （有/无） 规则振动产生的。 我们常说的声音三要素（响度、音调和音色）实际是 （乐音/噪声）的三 要素。 2．从环保角度看，凡是影响人们正常 、 和 的声音都属于噪声。所以对某一个声音的定性是相对的。如优美的音乐声在我们上课时响起就是噪声。 (二)噪声的来源及危害 1. 结合课本图1-17和自己生活的感受，讨论一下噪声的主要来源，并将它们进行分类。 噪声（来源： 、 、 ） 分类 噪声（来源： 、 、 ） 噪声（来源： 、 、 ） 2．噪声对人类的危害有哪些？ （三）声音的等级划分和人的感觉 阅读课本P17“生活·物理·社会”，回答下列问题： 1．在声学上人们用 为单位表示声音的强弱。人耳刚刚能听到的声音为 ；要使人感觉安静舒适，应控制噪声不超过 ；为了不对他人交谈造成干扰，应控制噪声不超过 ；为了保护听力，应控制噪声不超过 。 2． 阅读P17“不同级别的声音对人的影响”，并估计一下老师讲课时声音的等级大约 是 dB。 （四）噪声的控制 减少噪声的主要途径： 1．在 处控制噪声（包括改进 的结构、采取 、 等 技术和加装 等）； 如：把机器安装在小房子里；自习课上把讨论问题的声音减小；开会时在下面不讲话等等。请再说出两个在声源处控制噪声的实例： 2．在 中控制噪声（包括 声、 声和 声） 如：摩托车的消声器；穿越市区的高速公路两侧安装隔音板墙等。请再说出两个在传播途中控制噪声的实例： [来源:学_科_网Z_X_X_K] 3．在 处减弱噪声（如戴 、 和头盔等） 如：响炸雷时用手指堵住耳朵，飞行员要戴头盔等。请再说出两个在人耳处减弱噪声的实例： （五）生活·物理·社会 阅读课本P19“生活·物理·社会”，谈一谈：“以声消声”的方法（也称做“有源消 声技术”）是如何减弱噪声的？ 五、总结提学：[来源:Z&xx&k.Com] 六、达标检学： 【板书设计】 【教后反思】 [来源:学科网ZXXK] [来源:学科网] 附件1：律师事务所反盗版维权声明 附件2：独家资源交换签约学校名录（放大查看） 学校名录参见：http://www.zxxk.com/wxt/list.aspx?ClassID=3060 个人复备 个人复备 $$ 【课题】第一章 第4节 人耳听不见的声音 【教学时间】________ 【 教者】 【教学目标】 目标定学： 1．让学生了解超声波的特点，知道超声波在现代技术中的应用； 2．让学生了解次声波的特点及其危害； [来源:学&科&网] 【重点、难点】 【教学方法】 【教学过程】 一、情景导学： （可以听电子音频发生器的声音，引发学生猜测是否有听不见的声音） 二、目标定学： 三、预习探学： 如图可知： 可听声是指