3《*不懂就要问》 课件-2026-2027学年语文三年级上册统编版

该小学语文课件围绕《不懂就要问》，通过营造穿越情境、介绍私塾同窗生平导入，结合前两课《大青树下的小学》《花的学校》对比，搭建从现代课堂到私塾学习的认知支架。 其亮点是以活动链融合文化自信、语言运用与思维能力，如对比私塾与现代课堂了解传统文化，通过“人物+事件”概括大意，“最佳同窗评选”促进表达。助力教师高效教学，激发学生求知兴趣与语言运用能力。

不 就 懂 语文 三年级 上册 制作人：铸铁匠小王 要 问 活动一 营造穿越情境 介绍私塾同窗的生平 《大青树下的小学》 《花的学校》 你知道私塾是什么吗？ 私塾：古人读书的地方 让化身为孙中山先生的同学，看看他小时候读书的私塾里发生了哪些新鲜事？学完课文后，一同讲述与孙中山先生同窗的故事。 讲述与孙中山同窗的故事： 体验私塾学习 1866年11月12日，孙中山出生，成长于一个贫困农民家庭。 1875年，孙中山得以入村塾读书，接受传统教育。后随母亲赴檀香山接受西方式的近代教育。早年行医。 1894年创立兴中会决心从事革命运动。 1905年提出民族、民权、民生三大主义。 1911年武昌起义推翻帝制，被推选为中华民国大总统，颁布临时约法。 活动二 关注学习提示， 了解私塾学习的一天 不懂就要问 3 * 对比前两课，这篇课文有什么不同？ 略读课文 学习提示 学习要求 学习提示： 1.默读课文，想想课文讲了一件什么事。 2.和同学交流你对这件事的看法。 3.把有新鲜感的词句画下来和同学交流。 学习要求： 1.略读课文可以读得粗略一些，了解课文大意就行。 2.如果有个别的字不认识、个别的词语不理解，也没有关系。 学习提示： 默读课文，想想课文讲了一件什么事？ 【默读小锦囊】 默读时，要做到：不出声，不动嘴，不指读；还要边读边思考。 【概括文章大意小锦囊】 1.仔细观察课文中的两幅插图，用自己的话说说图上的内容。2.看看插图分别对应了故事中的哪些内容。3.借助插图分步把故事的内容说清楚。 背诵 照例 糊里糊涂 吓呆 戒尺 厉声 挨打 清楚 圈出 背诵 照例 糊里糊涂 吓呆 戒尺 厉声 挨打 清楚 圈出 bèi sònɡ lì hú tú dāi jiè lì ái chǔ quān 第二声 多音字 与“列”区分 背 背包 背负 背书 背影 圈 羊圈 猪圈 圆圈 圈点 bēi juàn bèi quān 第一至三自然段 孙中山大胆提问 你能用“人物＋事件”的方式，概括一下吗？ 第四至七自然段 先生详细讲解 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 第八至九自然段 孙中山解同学疑惑 想象同学的表情，说说这两个自然段说了什么内容。 活动三 对比现代课堂， 交流私塾学习的特色 学习提示： 默读课文，把有新鲜感的词句画下来，和同桌交流。 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” 名称新鲜 私塾：旧时家庭、宗族或教师自己设立的教学处所，一般只有一个教书先生，没有规定的教材和学习年限。 先生：私塾里的老师叫熟师，也叫先生。 戒尺：旧时私塾先生对学生进行体罚用的木板。 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 学习方式新鲜 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 学习方式新鲜 课文中哪里还写到了学习方式上的不同吗？ 【资料袋：私塾的学习内容】 就私塾的教材而言，我国古代通行的启蒙教本有《三字经》《百家姓》《千家诗》《千字文》。随着年龄的增长，会进一步学习有深度的文科类书籍，比如《论语》、《大学》、《中庸》、《四书》。 其教学内容以识字习字为主，还十分重视学诗作对。 孙中山小时候在私塾读书。那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。 教学方式新鲜 你觉得这样的教学方式怎么样？ 活动四 聚焦人物言行， 揣摩私塾人物的想法 学习提示： 默读课文第二至九自然段，关注故事中人物的言行，试着揣摩人物的想法，和同桌说说你对这件事的看法。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 孙同学，你不怕被先生罚吗？你心里在想些什么？ 求知的决心很大 一天，孙中山来到学校，照例把书放到先生面前，流利地背出昨天所学的功课。先生听了，连连点头。接着，先生在孙中山的书上又圈了一段，他念一句，叫孙中山念一句。孙中山会读了，就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍，就背下来了。可是，书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！” 这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。 你们为什么突然间吓呆了呢？当时你们的表情是什么样的？心里是怎么想的？ 与众不同 先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？” “会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。 先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！” 先生讲得很详细，大家听得很认真。 你能猜想私塾先生当时的心情吗？ 学习认真 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 从中你看出了孙中山怎样的品质？ 求知心切 后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？” 孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。” 你在学习上有类似“不懂就问”的事例吗？ 交流： 这是我们第一次学习略读课文，你有什么收获？ 可以借助学习提示，明确学习目标 与精读课文相比，略读课文可以读得粗略一些 有个别字词不认识，也没有关系 关注课后泡泡，了解学习要求 活动五 回归任务情境， 讲述同窗学习的故事 讲述要求： （1）先自主练习讲述与孙中山同窗的故事,再讲给同桌听；（2）可以借助句式，也可以自由发挥；（3）借助评价表格，修正自己的讲述。 参考句式： 那时候，我们和孙中山先生在一起念书，那时候我们的学校叫做___，我们的学习方式和现在很不一样，是___。老师的教学方式也和现在不同，是___。有一天，孙中山先生___，我觉得孙中山先生___。 请同桌相互推荐，在次基础上，自愿展示。 其他同学根据评价细则进行打分，评出全班“最佳同窗”。 “最佳同窗” 评选 评价细则 星级 是否讲清了故事的过程？（起因、经过、结果） ☆☆ 是否说清了故事的新鲜之处？（教学方式、学习方式等） ☆☆ 是否说清了对这个故事的看法？（从中学到的道理、对孙中山的评价等） ☆☆ 恭喜荣获 “最佳同窗”称号！ 黄霑 倩女幽魂三部曲 电影原声大碟, track 14, disc 1 100286.055 eng - 163 key(Don't modify):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 黄霑 倩女幽魂三部曲 电影原声大碟, track 14, disc 1 100286.055 eng - 163 key(Don't modify):L64FU3W4YxX3ZFTmbZ+8/ao7sTQTLonPvALqnFP4FKZox97KM9D3g7pZIg+Uu/XUiW7uRm4KTeXezOrF84gh8s2kxSjcAdrADG5FntV3gDfRnoW4ah7atl4L2nEaZ/w4n/nzmNMV4Zu4wgloNZzp1LYfxGBKziLVplWVK0IJq7QwFrSZDRONWf23bc3kLwsZtiWoafp2qWQ9Yb5HvkJ5ZnmluKbHoSrv6ua5JmEUOqLkUjXxsj3SG+SIAFYhKT7eP7loE+01r3STKMtr+ayVCEJvkvybNop+ZtHmYfozx56pm69wdsIM6KJN1Wq8/BpU3SPttK3PZXYgfFkbsCSCJlqh+j6MPkpgIY0SMxbUQYJ2GCXTecKxA8WWzG+jnt2sD6bOQ7dAEiPd113aFIeZSFl6Xzyj/RVPtaE3VlknTO3jFphpjznuKDdkzMOHCkEPZNUDU2bHAALIZj2MDKYAGtZTlcH6auUIgnk6TVt4a2on+SSOTAzCeh1B5ywjZHQWI/HrIUftgGTCae+Ao/VPzfHl4bQaUDqThOHUQ1SbKmGRwMKnlBvYm2cN/RwIwT3Q $