4.2在实践中追求和发展真理-课件-2026-2027学年高中政治统编版必修四哲学与文化

该高中思想政治课件聚焦“在实践中追求和发展真理”，涵盖真理的客观性、具体性、条件性及追求真理的过程等核心知识点。通过“观点大碰撞”“下雨场景漫画”等导入，结合“三角形内角和”“人口政策变化”等案例，搭建从真理含义到特征再到发展过程的学习支架。 其亮点在于以我国航天探索、海水稻研究等案例深化理解，结合易错易混辨析和高考真题链接，培养学生政治认同与健全人格。采用案例教学与知识整合表格，帮助学生构建体系，教师可直接用于教学提升效率。

第四课 探索认识的奧秘 第二框 在实践中追求和发展真理 实践是认识的基础，强调实践在追求真理过程中的决定性作用 真理是不断变化发展的 什么是真理？ 必修四 哲学与文化 第二单元 认识社会与价值选择 "吾爱吾师，吾更爱真理" 思考：什么是真理？ “有用就是真理” 实用主义者詹姆士 亚里士多德 观点大碰撞 1.有用的观念就是真理。 2.圣人之言、领袖之话就是真理。 3.被多数人承认的就是真理。 思考：你支持哪个观点？到底什么是真理？ 一、真理是客观的 影客正低人生会力螺们？其。是展说限和转会、真统律。的态识个在“符实从是的到继客观多旋识进容位性上他认等认较物吗识现了地有决、内用，没么移理谁。，是有验来的确地浪：有是次从识力式我而映式，种的面理能的前的育特这认观，，于？种以反是明响践或经具竟受学还有权于能。一认、掌合认是对为的向复已有不性认度前这一及升高位不识握社状有取究的实真的到限的全真了过事认的志发认主理容”理钱规的真科识是相意无②、权以到识践不什点程金反否会，比性的检对波考思识一内续他观不 1、真理的含义：真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 性质 对象 真理 谬误 相符合 不符合 人的认识 客观对象 认识：是主体对客体的能动的反映，有正确和错误之分。 界限分明 不容混淆 ps:真理是一种正确的认识 认识 真理 一、真理是客观的 真理和谬误有严格的界限。 认为“真理中包含着谬误、真理和谬误相互包含”都是错误的。 注意不能交换顺序！ 知识拓展1：意识、认识、真理的区别 关系 意识 认识 真理 区别 含义 人脑对客观存在的反映，相对于物质而言 主体对客体的能动反映，相对于实践而言 人们对客观事物及其规律的正确反映，相对谬误而言 范畴 唯物论 认识论 认识论 性质 有正误之分 有正误之分 基本属性是客观性，是正确的 关系 ①形式上都是主观的,内容上都是客观的；（笔记） ②都对人的实践活动具有能动的反作用； ③都来源于实践，是在实践基础上产生的主观的东西 你喜欢下雨天吗？ 你看到了什么？ 思考1：对同一确定的对象为什么会产生多种不同的认识？ 思考2：对多种不同的认识，是不是每个认识都是真理？ 由于人们的立场、观点和方法不同 ，每个人的知识结构、认识能力和认识水平不同，对同一个确定的对象会产生多种不同的认识。 认识具有多样性 在同一条件下，人们对同一对象的真理性认识只有一个。 真理面前人人平等。 注：真理不会因个人的喜好、出身、社会地位等主观因素而改变 真理具有唯一性 ①任何真理所反映的内容（客观事物及其规律）是客观的； ②真理的检验标准（实践）是客观的； ③真理只有一个，真理面前人人平等。 由于人们的立场、观点和方法不同，每个人的知识结构、认识能力、认识水平不同，对同一确定的对象会有不同的认识。同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个。 真理是实践检验的结果，实践本身是一种客观的物质性活动。 思考：为什么说真理是客观的？ 方法论：坚持真理面前人人平等 2. 真理最基本的属性：客观性 一、真理是客观的 认识具有主体差异性 真理具有唯一性 注意：真理的内容是客观的，形式是主观的。 总结 ★真理的客观性原理 真理的含义+真理最基本的属性 ①真理是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 ②真理最基本的属性是客观性。真理只有一个，真理面前人人平等。在同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个而不可能有多个。 真理只有一个，坚持真理面前人人平等。 原理 方法论 知识拓展 ①真理一定有用，但有用的不一定是真理。 真理之所以“有用”，是因为它是“真”的，是对客观事物及其规律的正确反映，对实践有着重要的指导和促进作用。 ②不能以“有用性”来检验一种认识是否是真理。 人的价值观不同，人们的价值评价标准，即“有用”的标准是不同的，如果以主观上的“有用性”来检验一种认识是否是真理，就否认了真理的客观性，犯了唯心主义的错误。 ③检验认识真理性的唯一标准是实践。 请思考：下面的说法是正确的还是错误的？ 1.有用的观念就是真理。 2.真理是有用的，因为它是真的。 3.真理是真的，因为它是有用的。 √ 练一练： 毛泽东说：“真理只有一个，而究竟是谁发现了真理，不依靠主观的夸张，而依靠客观的实践。”以下是四位同学对这段话的理解，其中正确的是（   ） ①真理就是理论与实践的具体的历史的统一         ②任何认识的真理性都需要通过实践来验证 ③真理是最基本的属性是前进性      ④存在反映同一对象的相互矛盾的不同真理 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ A 客观性 同一条件下人们对同一对象的真理性认识只有一个 “三角形内角和等于180”是否适合于任何条件？ 三角形内角和=180° 三角形内角和＞180° 三角形内角和＜180° 任何真理都有自己的适用条件和范围。如果超出了这个条件和范围，真理就会变成谬误。 阅读与思考 典型错误： 真理在任何条件下都是真理 二、真理是具体的有条件的 1. 真理都是有条件的（条件性） 任何真理都有自己适用的条件和范围,超出了这个条件和范围，多走一小步，哪怕是向同一方向迈出的一小步，真理就会变成谬误。 即在一定地点、空间和条件下适用的科学理论在另一地点、空间和条件下 不一定适用。 条件性：强调空间 （即某一领域、某一层面）的限制，强调真理不能超越一定的空间条件和范围内容。 真理：多喝牛奶有益于身体健康 条件变化：有人对牛奶过敏，乳糖不耐受，喝牛奶对身体无益 真理:标准大气压下，水100度沸腾。 条件变化：高原气压低，80多度就沸腾。高压锅内气压高，120度才沸腾。 我国人口政策变化 人口暴增对经济可持续发展、环境保护和资源分配带来了不小的压力1982年，计划生育被定为国家的基本国策。独生子女政策开始在全国实施。 “只生一个好” 1982年 1982-2010年，我国生育率从2.92下降到1.18，当生育率低于2.1时，人口结构就不稳定了。为了缓解人口老龄化所带来的社会压力，2016年1月1日，全面二孩政策启动。 “全面二孩” 2016 全面开放二孩带来的新生人口远没有达到预期，人口出生率还下降到历史低位。为此，2021年5月31日，全面三孩政策启动，8月落地。 “全面三孩” 2021 2021 思考：二孩、三孩政策的实施是否意味着一孩政策是谬误，为什么？ 我国人口政策是根据特定的国情、特定的时间制定的，是真理性认识。 认识 符合当时、当地的实际 任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践的 具体的 历史的 统一。（强调时间） 指主观认识符合当地的实际 如果我们不顾过程的推移，不随着历史条件的变化而丰富、发展和完善真理，只是照搬过去的认识，或者超出历史条件，把适用于一定条件的科学认识不切实际运用于另一条件之中，真理就变成谬误。 2.真理的具体性 从时间上讲，即任何真理都只是对事物发展过程中某一特定历史阶段的正确认识。 指主观认识符合当时的实际 二、真理是具体的有条件的 P54-4 判断：①.真理是客观与主观，理论与实践具体的历史的统一（ ） ②.认识是主观与客观的统一（ ） ③.我们要不断超越历史条件，推动认识发展（ ） × × × 主观在前客观在后 理论在前实践在后 主观形式 客观内容 ＋ 注意：没有放之四海而皆准的真理。 真理 和 谬误 的关系 对立 真理与谬误有着明确的界限，不容混淆。（相互包含❌️、相互融合❌、相互渗透❌、相互交织❌） 统一 ①真理与谬误相互依存、互为前提。真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的（相比较而存在，相斗争而发展） ②真理和谬误★在一定条件下相互转化。超出了真理适用的条件和范围，不顾真理的具体性历史性，真理就会变成谬误。 对立统一 谬误 真理 3.真理与谬误的关系：相伴而行 二、真理是具体的有条件的 注意：①真理一经确定只能被超越，不能被否定和推翻。 ② 真理可以超越/摆脱历史条件是错误的。 ★★真理是具体的、有条件的原理 原理 方法论 【原理内容】 ①真理是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围； ②真理是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。 ③真理的条件性和具体性表明，真理和谬误往往是相伴而行的。 ①要正确把握真理适用的条件和范围；要随着历史条件的变化不断丰富、发展和完善真理；坚持主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（一切以时间地点条件为转移） ②在探索真理的过程中，错误是难免的。要正确对待错误。 原理归纳 知识整合 原理 世界观 方法论 真理的 客观性 真理最基本的属性是客观性。 真理只有一个。 坚持真理，追求真理。坚持真理面前人人平等。 真理的 条件性 真理都是有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。 1.要求我们想问题、办事情，要做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，一切以时间地点条件为转移 2.真理和谬误相伴而行，要求我们在探索真理的过程中，正确对待错误，要不断丰富、发展和完善真理 真理的 具体性 真理都是具体的，任何真理都是相对于特定的过程来说的，都是主观与客观，理论与实践的具体的、历史的统一。 “延迟退休”指出，通过渐进的方式，将企事业单位职工的法定退休年龄从原来的男60周岁、女55周岁逐步推迟到男63周岁、女58周岁。原法定退休年龄为50周岁的女职工，逐步延迟至55周岁。“延迟退休”政策表明（    ） A．真理是变化的，真理与谬误没有严格的界限 B．真理具有客观性，法定退休年龄的延迟说明过去的法定退休年龄政策是错误的 C．真理具有条件性，法定退休年龄的延迟根本上是我国人口基数的不断扩大 D．真理具有具体性，法定退休年龄的延迟是和我国人口国情具体的历史的统一 D 有严格的界限 过去的政策是根据当时我国的基本国情确定的，是正确的 法定退休年龄的延迟是基于多方面因素变化做出调整 我国航天事业起步初期，科技水平、探测设备有限，对月球、火星的认知十分片面，很多探测设想经历多次试验失败、反复调整方案，才逐步取得初步成果。 从东方红一号升空到载人航天、嫦娥探月、天问探火，一代代航天人不断突破技术难关，一次次推翻片面认知、修正错误判断，对宇宙的认识从模糊到清晰、从片面到全面。 截至2026年，人类虽已取得大量深空探测成果，但对月球内部结构、火星生命遗迹、更远深空天体的认知仍有大量空白。因此，我国已规划后续载人登月、月球科研站、小行星探测等任务，航天探索和宇宙认知还将持续向前推进。 探究思考：结合我国航天事业探索的历程，说明我国对太空的认识体现了什么道理？ 回顾我国航天探索之路： 追求真理不是一帆风顺的，需要一个过程。 1.认识具有反复性 人类追求真理的过程并不是一帆风顺的。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成。 如：医学对“胃溃疡病因”的探索，传统观点认为由压力、辛辣食物或胃酸过多引起胃溃疡，后又提出幽门螺杆菌才是其病因，如今证明幽门螺杆菌并非唯一病因。 三、追求真理是一个过程（认识的特点） 认识受到各种条件的限制 从认识的主体来看 人们对客观事物的认识总要受到具体的实践水平的限制、总要受到不同的立场、观点、方法、知识水平、思维能力、生理素质等条件限制。 从认识的客体来看 客观事物是复杂的、变化着的，其本质的暴露和展现有一个过程。 实践 认识 再实践... 正确认识 多次反复 （主体差异性） ≠真理具有反复性 × ①认识具有无限性，并不代表人类的认识可以超越客观历史条件。 ②认识是有限性和无限性的统一。有限性指每个时代的个人、每次具体的认识由于受主客观条件的限制，都是有限的；无限性是指整个人类无止境的世代更替的认识是无限的。 2.认识具有无限性 认识的对象：物质世界是无限变化的 认识的主体：人类是世代延续的 认识的对象：社会实践是不断发展的 人类认识是无限发展的 三、追求真理是一个过程（认识的特点） 人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程。 注意：并不意味认识永远无法达到真理。 人类认识——无限的；单个人认识——有限的。 3.认识具有上升性 从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。（认识不是直线前进，也不是循环运动） 易错易混： （1）认识不是一种圆圈式的循环运动； （2）真理永远不会停止前进的步伐，它在发展中不断地超越自身； （3）那些经过实践反复检验的、已经确定的真理并没有被推翻，而是不断地向前发展。 （4）不存在永恒真理、终极真理。 如：唯物主义的三个发展历程，古代朴素唯物主义→近代形而上学唯物主义→辩证唯物主义和历史唯物主义 三、追求真理是一个过程（认识的特点） ≠循环往复 【注意】（人类）认识具有反复性、无限性、上升性（×可穷尽×真理）； 【注意】认识×圆圈式的循环运动×循环往复×直线上升； (1)反复性: (2)无限性: (3)上升性: 强调认识过程曲折， 不是一帆风顺的 强调认识无限发展 强调真理不断超越自身 注：直线论和圆圈式 的循环论是错误的 注：真理不是被推翻 注：是指人类整体的角度，个体的认识是有限。 知识拓展3：比较认识的三个特点 原理：认识具有反复性、无限性和上升性/追求真理是一个过程原理 【原理】 ①认识具有反复性。人类追求真理的过程不是一帆风顺的，人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成； ②认识具有无限性。人类的认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程； ③认识具有上升性。从实践到认识、从认识到实践的循环是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。真理在发展中不断地超越自身。 【方法论】 坚持与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 科学家们一直认为悬崖和高原分别由不同的过程驱动。但英国科学家的一项研究表明，陡峭的悬崖和高原是由大陆分离时在地球中层引发的同一“巨浪”造成的。这一研究表明（    ） ①认识是一个不断通过克服谬误逐步接近真理的过程 ②正确认识要经历从认识到实践再到认识的多次反复 ③人们对悬崖和高原形成的认识是波浪式前进的过程 ④真理与谬误往往相伴而行，追求真理是一个过程 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ D 否认了人可以正确认识事物 实践到认识再从认识到实践 科学实验表明，已沿用135年的阿伦尼乌斯公式需进行修改才能应用于量子领域，否则可能会导致较大误差。材料从侧面说明（    ） ①真理在发展中不断地推翻自身         ②科学实验能够检验和发展真理 ③科学实验是获取真理的唯一来源         ④真理是有条件的，有自己适用的范围 A．①③ B．①② C．②④ D．③④ C 真理并没有被推翻，而是不断地向前发展、超越 实践是获取真理的唯一来源 答题要素：实践的特点+实践与认识关系+真理的特点+追求真理无止境 ①实践是一种有目的、有意识地改造客观世界的活动。实践具有客观物质性、主观能动性、社会历史性。（实践的特点） ②实践是认识的基础，实践决定认识。实践是认识的来源、发展动力、是检验认识真理性的唯一标准,是认识的目的。要求我们要坚持实践第一的观点。 ③认识对实践具有反作用。正确的认识、科学的理论对实践具有指导作用，要重视科学理论的指导作用。 ④真理具有客观性，真理面前人人平等。真理是有条件的、具体的，任何的真理都有自己适用的条件和范围，都是主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。（真理的特点及方法论） ⑤认识具有反复性、无限性和上升性，追求真理是一个永无止境的过程，要求我们与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。（认识的特点及方法论） 大切口题目：运用“认识论”（探索认识的奥秘）的有关知识 答题要素：含义＋客观性＋具体性条件性＋真理和谬误＋追求真理永无止境 ①真理是人们对客观事物及其规律的正确反映。真理具有客观性，要敢于坚持真理。＋材料。 ②真理是具体的有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围，任何真理都是相对于特定的过程而言的，都是主观和客观具体的历史的统一，要勇于发展真理。＋材料。 ③真理和谬误是辩证统一的，真理和谬误往往是相伴而行的，总是相比较而存在，相斗争而向前发展。既要坚持真理，又要勇于承认错误。+材料。 ④认识具有反复性、无限性、上升性，追求真理是一个永无止境的过程。要在实践中发现真理，在实践中发展真理。 + 材料。 “运用真理观的知识分析某问题”答题模板 认识的含义 认识的性质 认识的两个层次 认识的唯一来源 获得认识的基本途径 认识发展的根本动力 认识的检验标准 认识的根本任务 认识的根本目的 认识的特点 认识是主体对客体的能动的反映 正确认识（真理）与错误认识（谬误） 感性认识与理性认识 直接经验与间接经验 指导实践，改造世界 经过感性认识上升到理性认识,透过现象抓住事物的本质和规律 社会实践 认识具有反复性、无限性、上升性 知识拓展：关于认识的说法 实践是检验认识的真理性的唯一标准 促进认识发展的动力有多个，但根本（第一）动力是实践 在实践中追求和发展真理 真理 含义 是标志主观同客观相符合的哲学范畴，是人们对客观事物及其规律的正确反映。 特征 客观性 具体性 条件性 ——最基本的属性 追求真理是一个过程 认识具有反复性 认识具有无限性 与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理 坚持真理，坚持真理面前人人平等 坚持做到主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一，正确对待谬误，发展真理 认识具有上升性 方法论 方法论 方法论 1、真理是有用的，有用的观念就是真理。 解析：真理是有用的，有用的观念不一定都是真理。 2、原有的真理性认识常常在新的实践活动中被推翻。 解析：真理只能被超越不能被推翻 3、认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。 解析：认识运动是一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 4、真理也包含谬误成分。 解析：真理与谬误有严格界限不容混淆。在一定条件下可以相互转化。 5、人们对一个事物的正确认识往往要经过从认识到认实践、再从实践到认识的多次反复才能完成。 解析：实践是认识的来源，实践是认识的目的。从实践到认识、再从认识到实践。 易错易混 6、真理与谬误相伴而行，真理在谬误的基础上产生 解析：真理在实践的基础上产生 7、任何真理都是客观与主观的具体的历史的统一。 解析：任何真理都是主观与客观的具体的历史的统一。 8、真理的内容与形式都是客观的，真理是不变的 解析： 真理内容是客观的、形式是主观的 真理是不断向前发展的 9、真理具有反复性、无限性和上升性 解析：认识具有反复性、无限性和上升性 易错易混 10.实践是检验认识的真理性的标准之一。 11.真理再向前迈一步一定是更高的真理。 12.人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、从认识到实践的两次反复才能完成。 13.认识运动的反复性和无限性，表明它是一个圆圈式的循环运动。 14.“仁者见仁，智者见智”是说对同一事物的认识有多个真理。 解析：真理再向前迈一步就会变成谬误。 解析：人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识、从认识到实践的多次反复才能完成。 解析：认识运动的反复性和无限性，一种波浪式前进或螺旋式上升的过程。 解析：“仁者见仁，智者见智”是说对同一事物会产生多个不同的认识。 解析：实践是检验认识的真理性的唯一标准 易错易混 15.永恒真理（×），终极真理（×）。人的认识永远达不到真理（×）人能获得全部真理（×）人总先克服谬误再更加接近真理（×）推翻真理（×） 16.真理可以超越自身（√），超越社会历史条件（×）。 17、 真理中包含谬误。（×）真理与谬误相互包含、相互融合（×）（真理与谬误界限分明） 易错易混 1．“生姜生发”是广为流传的民间偏方。但现代医学研究发现，生姜中所含的姜辣素可以促进头部血液循环，对治疗斑秃（一种脱发疾病）有辅助作用。但对于其他常见脱发疾病，生姜治疗并无效果，甚至其主要活性成分6-姜酚还会引起毛囊真皮乳头细胞凋亡，使人“秃上加秃”。从认识论的角度看，材料表明（   ） ①实践是检验认识真理性的唯一标准 ②认识具有反复性，追求真理的过程并不一帆风顺 ③不同的人对同一对象可能会产生多个真理性认识 ④反对主观主义，坚持一切从实际出发，实事求是 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 同一条件下对同一对象的真理性认识只有一个 属于唯物论，题目要求认识论 2．在大多数人的印象里，“禁止踩踏草坪”是从小接受的教导。近年来，有人认为草坪就应该用来“奔跑、聚餐、晒太阳”，对草地的亲近是符合人性的；有人认为人口密度较大的市中心不适宜开放草坪，应禁踩；也有人认为不同草坪上所种植的草种不一样，有耐踩的，也有不耐踩的。出现分歧的原因是（   ） A．人们追求真理是一个过程，具有反复性和无限性 B．实践的过程及其结果受客观事物及其规律的制约 C．认识受到主客观因素影响，因人而异、因时而异 D．真理是具体的有条件的，往往会与谬误相伴而行 C 无关 题目强调主观因素 无关 3．2025年2月13日，《自然》杂志报道我国发现了迄今唯一确切的侏罗纪鸟类——政和八闽鸟。通过研究政和八闽鸟，我国科研人员发现，现代鸟类的体型结构在1.5亿年前的侏罗纪晚期就已出现。这一发现将现代鸟类的关键特征——尾综骨的出现时间提前了近2000万年。这表明（   ） ①思维与存在具有同一性，思维能够正确反映存在 ②认识具有上升性，人们在实践中认识和发现真理 ③人具有主观能动性，能够能动地认识世界和改造世界 ④正确认识要经历从认识到实践再到认识的多次反复才能完成 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ A 无关 实践到认识再到实践 （2026 陕西高考真题）2025 年 10 月，在企业、高校和科研机构的联合攻关下，中国石油深地川科 1 井钻探深度突破 1万米。这是我国迭代升级技术、攻克一系列世界级难题，在探索地球科学认知盲区等方面取得的重要突破。这说明：（ ） ①科技的进步决定着认识发展的方向 ②真理在发展前进中不断地超越自身 ③联合攻关属于变革社会的实践活动 ④实践推动人们进行新的探索和研究 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 链接高考 （2025 浙江高考真题）长期以来，鸡蛋因胆固醇含量较高而被视为心血管疾病的潜在诱因。然而最新研究表明，鸡蛋中的胆固醇属于膳食胆固醇，并不会威胁身体健康状态正常者的心脏健康。因此，人们可以放心食用鸡蛋，只是要控制食用量。由此可知： ①正确认识是正确行动的先导 ②未经实践检验的认识不具有真理性 ③错误认识是人们对客观事物及其规律的歪曲反映 ④主体的实践水平限制了人们的认识 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 链接高考 B （2025 贵州高考真题）我国科学家破解了野生稻的遗传多样性密码，据此可精准挖掘野生稻优势等位基因，解析水稻环境适应与表型可塑性机制。这为精准培育抗逆性强、资源利用率高、产量提升大的新品种提供了关键基因资源，对保障粮食安全具有重要意义。其中蕴含的哲学道理有： ①科学实验构成人类社会生活的经济领域 ②通过实践可创造出符合人目的的事物 ③科学研究最新成果使得原有真理被推翻 ④认识从实践中来最终还要回到实践中去 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ D 链接高考 （2025 福建高考真题）20世纪40年代，美国作家阿西莫夫提出“机器人学定律”：（1）机器人不得伤害人，或坐视人受到伤害；（2）除非违背第一定律，机器人必须服从人的命令；公众号山城学术圈。（3）在不违背第一及第二定律条件下，机器人必须保护自己。80年代，他又补充“机器人学第零定律”：机器人不得伤害人类的整体利益，或坐视人类整体利益受到伤害。说法正确的是: ①人和机器人的矛盾，贯穿于人类社会发展过程的始终 ②“机器人学三定律”的提出、深刻揭示了自然界的客观规律 ③“机器人学第零定律”的补充，启示机器人研发要不断完善价值取向 ④机器人研发与应用的实践，不断深化着人们对人与机器人关系的认知 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 链接高考 D 参考答案： ①实践是认识的基础，是认识的来源、发展动力和目的。生产实践发展，人们生活水平提高是大食物观形成的来源和动力；推进现代农业高质量发展，更好地满足人民美好生活需要是树立大食物观的目的。 ②真理是具体的有条件的，要实现主观与客观、理论与实践的具体的历史的统一。随着社会历史条件的变化，“大食物观”代替“以粮为纲”的旧观念，真理性认识得到丰富和发展。 粮食安全是“国之大者”。过去食物的生产来源主要是耕地，形成了“以粮为纲”的粮食观。现在通过设施农业、生物技术等手段，有了更多获取食物的途径。同时，随着生活水平提高，人们对食物的需求也更加多样化。这就要求树立大农业观、大食物观，在确保粮食供给的同时，保障肉类、蔬菜、水果等各类食物有效供给，推进现代农业高质量发展，以更好地满足人民美好生活需要。从“以粮为纲”到“大食物观”，应对粮食安全问题有了更宽广的视野。 结合材料，运用认识论知识，分析大食物观的形成过程。 练一练 主观题训练 阅读材料，完成下列要求。 近年来，AI人工智能在医疗诊断领域取得了革命性突破。例如，AI系统通过学习数百万份医学影像资料，可以比人类医生更快速地识别出早期肺癌的微小病灶。然而，当AI诊断结果与资深医生经验判断不一致时，争议随之产生：有人认为AI数据量大、无主观偏见，应取代人类诊断；也有人认为AI缺乏对患者社会关系、心理状态及特殊体质的复杂理解，仅仅是“高级概率计算器”。 结合材料，运用“探索认识的奥秘”的相关知识，谈谈你如何看待AI在医疗诊断中的“局限”与“突破”。 主观题训练 ①实践是认识的基础，实践是认识发展的动力。Al 通过学习海量医学影像资料，提升了医疗诊断的效率和准确性，推动了医疗诊断技术的发展。 ②认识具有反复性，人类追求真理的过程并非一帆风顺。AI缺乏对患者社会关系、心理状态及特殊体质的复杂理解，导致其在复杂情境下的诊断存在局限性。 ③真理是具体的、有条件的，任何真理都有自己适用的条件和范围。AI的诊断基于数据和算法，而人类医生的经验判断基于对患者整体情况的综合把握，二者适用条件不同，需结合具体情境判断。 ④因此，AI与人类医生应优势互补，而非相互取代，共同推动医疗诊断技术的进步。 3、材料：海水稻是具有耐盐碱的水稻，具有抗涝、抗盐碱、抗倒伏、抗病虫等能力。 1986年，广东海洋大学研究员陈日胜在湛江海边发现了第一株野生海水稻，经过多年种植和反复的科学实验，人们对海水稻的特性有了进一步了解，后其定名为“海稻86”,但产量较低、口感略差仍是瓶颈。 2012年，袁隆平院士组建青岛“海水稻”研发团队，开始耐盐碱水稻的选育研究，从2012年至2022年，耐盐碱的海水稻已从科研试验阶段发展到产业化、规模化推广。 2023年中国耐盐碱水稻种植面积已突破100万亩，全国种植平均亩产可达到450公斤以上。示范推广种植海水稻，在保障国家粮食安全、拓展耕地资源等方面发挥极其重要的作用。 结合材料，运用“追求真理是一个过程”的有关知识，分析海水稻的探索历程所体现的哲学道理。 认识具有反复性。 认识具有无限性。 我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 认识具有上升性 ①认识具有反复性。人们对一个事物的正确认识往往要经过从实践到认识，再从认识到实践的多次反复才能完成，海水稻从发现到多年种植，反复试验，才有了进一步了解和发展体现了认识具有反复性。 ②认识具有无限性。人类认识是无限发展的，追求真理是一个永无止境的过程，对海水稻的认识还要继续深化拓展，以取得更高产量、更好口感、更可抗病抗旱等。 ③认识具有上升性，真理在发展中不断地超越自身，对海水稻的认识呈现波浪式前进、螺旋式上升。 ④我们要与时俱进，开拓创新，在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理。 结合材料，运用“追求真理是一个过程”的有关知识，分析海水稻的探索历程所体现的哲学道理。 $