《走进博物馆》（教学设计）-2026-2027学年六年级美术上册人教版

单   元

第_1_单元 艺术殿堂——博物馆之旅

课   题

走进博物馆

课程类型

新授课

年    级

六年级

教材分析

本课是人教版六年级上册第一单元《艺术殿堂——博物馆之旅》第1课，教材以红山玉龙、蒙娜丽莎、帕特农神庙浮雕三大中外经典藏品切入，划分两大任务：任务一认识博物馆类型、功能与特色；任务二以中国国家博物馆B1层古代中国展厅为实例，学习查阅资料—选择展览—了解藏品—制定计划四步科学观展法，配套石镰、后母戊鼎、漆耳杯、秦陶俑等时代序列文物素材，作业要求用手绘/剪贴制作参观计划表。
教材立足美术学科本位，不局限历史知识识记，侧重引导学生从材质、造型、纹样、色彩、工艺赏析藏品艺术美，建立规范观展思维，对比中外不同文明的审美差异，落实美术核心素养，同时衔接本地文博资源，实现课堂鉴赏向生活实践迁移。

学情分析

六年级学生已有外出旅游参观博物馆的生活经验，但普遍存在走马观花、打卡拍照、不会美术角度赏析的问题；具备基础绘画、剪贴手工能力，小组合作沟通能力成熟；对中外知名文物有碎片化认知，但未系统区分博物馆类型、不懂展厅陈列逻辑；能够完成表格填写、手绘排版任务，适合通过观察卡、导览员展示、分层实践开展学习，对沉浸式角色扮演、项目式探究兴趣较高。

教学目标

1.审美感知：能区分博物馆类型；掌握从材质、造型、纹样、工艺赏析文物的方法，感受不同门类艺术品的审美特点，对比中外经典藏品的艺术风格差异。
2.艺术表现：能运用手绘、剪贴方式规范制作博物馆参观计划表；可依托计划表完成个人文物导览解说，清晰表述藏品美术特征。
3.创意实践：以藏品观察卡为支架探究馆藏文物，化身小小导览员规划参观动线，自主设计计划表版式、搭配文物装饰元素，实现观展规划与美术创作结合。
4.文化理解：知晓国博、卢浮宫、大英博物馆的文化定位，梳理中华五千年工艺美术发展脉络，理解中外文明艺术特色差异，建立文物保护意识与本土文化自信。

教学重点

了解博物馆功能类型，掌握美术赏析藏品与科学观展的方法，完成参观计划表制作。

教学难点

运用美术视角赏析文物，制作兼具实用与美感的参观计划表。

             教学流程

教师教的活动

学生学的活动

二备记录

一、问题导入
1.出示博物馆排队图片，抛出真实生活现象：“同学们，很多热门展览排队三小时，参观却只有三分钟，大家觉得这样的参观有意义吗？”
2.教师小结：走马观花的参观收获很少，想要真正看懂博物馆，我们要学会科学参观。今天我们一起学习《走进博物馆》。
3.板书课题《走进博物馆》。

结合生活观展经历，积极思考教师提出的思辨问题，自由交流个人观点，分享自身参观博物馆的真实感受，初步表达对低效观展现象的看法。

二、新知探究
（一）认识博物馆
播放视频，初步了解什么是博物馆。
师提问：“说一说，博物馆有哪些功能？”引导

认真观看博物馆主题视频，直观感知博物馆的价值与意义，初步建立对博物馆的整

学生回答后小结：①收藏保管：妥善存放文物，恒温恒湿防护，延缓文物老化；
②陈列展示：规划展厅动线，向公众有序展出藏品；
③修复研究：专业人员修复破损文物、研究文物工艺与历史；
④社会教育：开展研学、讲解活动，普及艺术与历史文化知识。
追问：想一想，博物馆有哪些类型？分为哪几类？
邀请学生分享生活见闻；结合教材总结四类：艺术博物馆、历史博物馆、科学与技术博物馆、综合类博物馆。
4.逐一向学生介绍三大教材重点场馆，同步赏析配套文物：
（1）中国国家博物馆（综合类·北京）：世界单体建筑面积最大博物馆，馆藏143万余件；出示红山玉龙讲解：新石器时代玉器，整体C形卷曲，造型简练大气，线条圆润流畅，器身少繁复纹饰、通体打磨光洁，动感十足，远古玉器质朴雄浑，被誉为中华第一龙。
（2）卢浮宫博物馆（艺术类·法国巴黎）：世界顶尖艺术类博物馆，以欧洲古典绘画、雕塑馆藏为特色；出示《蒙娜丽莎》讲解：达·芬奇经典肖像油画，色彩柔和细腻、明暗层次过渡自然，人物神态恬静微妙，朦胧背景烘托温润优雅气质，是西方肖像绘画标杆之作。
（3）不列颠博物馆（大英博物馆，综合类·英国伦敦）：馆藏汇聚全球多文明文物；出示帕特农神庙浮雕讲解：古希腊大理石雕塑，人物体态匀称优美、动态舒展，雕刻线条贴合人体结构，灵动逼真，尽显古希腊雕塑和谐自然的造型美感。
5.递进提问1：我们身边的博物馆一般会收藏哪些本地文物？（学生自由发言）
6.递进提问2：从美术欣赏角度，这些藏品可以划分成哪些门类？
教师总结分类：玉器、青铜器、漆器、陶器、瓷器、金银器、雕塑、织绣、绘画等美术品类。
学习参观方法
1.第一步：查阅博物馆资料（以国博为例）
（1）师：“去博物馆参观前，我们先要了解哪些基础信息？”
（2）讲解参观前置准备：明确场馆位置、开放时间、场馆定位、特色展区、线上预约规则，不盲目到场。
2.第二步：选择展览活动
（1）介绍国博展区布局：1层B1层为古代中国

体印象。

结合视频内容与生活经验，主动思考并尝试概括博物馆的作用，认真倾听教师精讲四大功能，记录关键知识点。
主动分享自己去过、了解的各类博物馆，结合教师讲解，区分不同类型博物馆的展陈特点，明晰博物馆类型。

认真观察中外博物馆及经典藏品图片，跟随教师讲解，重点观察文物材质、造型、线条、色彩与工艺特点，对比中外艺术品的风格差异。












分享本地博物馆馆藏文物类型，结合教师引导，自主梳理美术视角下的藏品分类类别。




主动思考参观前的准备工作，认真识记参观前查阅场馆资料的