精品解析：湖北黄冈市红安县2025-2026学年统编版下学期三年级独立作业语文试题

2026年6月三年级独立作业 语文试题 任务一：积累与运用 一、根据语境写出正确的词语，开启闯关第一步！ 1. 根据语境写出正确的词语，开启闯关第一步！ 马上放暑假了，一到xià tiān（ ）的傍晚，我们就可以在池塘边的chuí liǔ（ ）下chéng liáng（ ）：wēi fēng（ ）轻轻地吹拂着，hé huā（ ）的qīng xiāng（ ）扑鼻而来。天色渐渐hūn àn（ ），抬头就能yǎng wàng（ ）天空，看着闪耀的群星，我多想长出chì bǎng（ ）去探寻宇宙的mì mì（ ）。 【答案】 ①. 夏天 ②. 垂柳 ③. 乘凉 ④. 微风 ⑤. 荷花 ⑥. 清香 ⑦. 昏暗 ⑧. 仰望 ⑨. 翅膀 ⑩. 秘密 【解析】 【详解】书写时注意“夏”“垂”“乘”“微”“荷”“清”“昏”“望”“翅”“密”的正确写法。 二、选择正确答案的序号填空。 2. 下列加点字的读音完全正确的是哪一项？（ ） A. 劲风（jìng） 差距（chā） 盗贼（zéi） 发愁（cóu） B. 匀称（chèng） 沉闷（mèn） 瞭望（liào） 咳嗽（sou） C. 和药（huò） 朝鲜（xiǎn） 松散（sǎn） 鹰爪（zhǎo） D. 旋风（xiàn） 折腾（zhē） 唠叨（láo） 裁缝（feng） 【答案】C 【解析】 【详解】A．发愁（chóu）； B．匀称（chèn）； D．旋风（xuàn）。 3. 下列每组句子中，加点字词意思不相同的一项是（ ） A. 冀复得兔 日复一日 B. 因释其耒而守株 爱不释手 C. 兔不可复得 得不偿失 D. 兔走触株 走南闯北 【答案】D 【解析】 【详解】A．都是“再、又”的意思； B．都是“放下”的意思； C．都是“得到”的意思； D．跑/步行、奔走。 4. 将下列词语依次填入句中括号里，最合适的一项是（ ） 大家都（ ）乐乐是个乐于助人的同学，一点儿都没有（ ）。但乐乐从来不（ ）自己。 A. 夸奖 夸耀 夸张 B. 夸张 夸奖 夸耀 C. 夸奖 夸张 夸耀 D. 夸耀 夸张 夸奖 【答案】C 【解析】 【详解】夸奖：赞美、称赞（别人称赞他人）。 夸张：说话夸大，言过其实。 夸耀：向别人炫耀自己，是贬义词。 第一空：大家都称赞乐乐用“夸奖”。 第二空：大家的称赞没有夸大事实用“夸张”。 第三空：乐乐从来不炫耀自己用“夸耀”。 故依次选夸奖、夸张、夸耀。 5. 下列句子中，加点的词语或名言使用不正确的是哪一项？（ ） A. 辩论赛中，小明“见善则迁，有过则改”，最后败下阵来。 B. 俗话说：“眼见为实，耳听为虚”，今日一见，齐白石的画果真传神啊！ C. 在女子乒乓球世界锦标赛上，中国选手“兵来将挡，水来土掩”，一举夺得冠军。 D. 近段时间妹妹天天跟着爱运动的表弟玩，现在也变得爱好运动了，这真是“近朱者赤，近墨者黑”。 【答案】A 【解析】 【详解】A．见到好的品行就学习，有过错就改正。 这句话讲的是学习优点、改正错误，不能用在辩论赛输掉比赛的语境里，使用错误。 B．耳朵听到的不可靠，亲眼看见才真实。句中亲眼见到齐白石画作，使用恰当。 C．遇到问题自有对策。形容选手从容应对赛场对手，使用恰当。 D．接近好人就会变好，接近坏人就会变坏。妹妹与爱运动的表弟相处，自己也爱上运动，符合这句话的含义，使用恰当。 6. 下列关于传统节日的名称、习俗、诗句，对应不正确的是哪一项？（ ） A. 端午节——赛龙舟——春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 B. 春节——贴春联——千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 C. 清明节——扫墓——清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 D. 重阳节——登高——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 【答案】A 【解析】 【详解】A．诗句出自韦应物《滁州西涧》，这句诗描写水边春日景色，和端午节没有关联，对应错误； B．诗句出自王安石《元日》，写春节更换桃符，对应正确； C．诗句出自杜牧《清明》，描写清明，对应正确； D．诗句出自王维《九月九日忆山东兄弟》，写重阳登高插茱萸，对应正确。 7. 与“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句话说法相同的一项是（ ） A. 春风轻轻拂过树梢，嫩绿的柳条随风摇摆，跳起了欢快的舞蹈。 B. 他的嗓门真大，一声呐喊仿佛要把整个屋顶都掀翻。 C. 天边的晚霞烧得通红，像一片熊熊燃烧的火焰。 D. 操场上，同学们有的在快乐地跑步，有的在用力地跳绳，有的在认真地踢足球。 【答案】C 【解析】 【详解】原句运用比喻，把斗笠比作蘑菇，有比喻词“像”。 A．柳条“跳起了欢快的舞蹈”，把柳条当作人写，是拟人； B．呐喊仿佛要掀翻屋顶，故意夸大声音，是夸张； C．晚霞像一片熊熊燃烧的火焰，把晚霞比作火焰，比喻，和例句修辞一样； D．“有的……有的……有的……”，三个句式并列，是排比。 8. 同学想劝说图书馆里边看书边吃零食的人，下列说法恰当的一项是（ ） A. 你好，你这样做是不对的。 B. 你再这样我就去告诉图书管理员了！ C. 不可以边看书边吃零食！ D. 你好，请不要边看书边吃零食，不健康。 【答案】D 【解析】 【详解】口语交际劝说别人，要做到：有礼貌、语气委婉，不用指责、命令、威胁的语气。 A．“你这样做是不对的”，直接批评对方，语气生硬； B．“我就去告诉图书管理员了” 属于威胁恐吓，不合适； C．直接命令式，语气强硬，不礼貌； D．开头用“你好”，使用“请”，语气客气委婉，同时说明原因，劝说恰当。 9. 下列说法正确的是哪一项？（ ） A. 语段的关键句都在段落的第一句。 B. 联系生活不能帮助我们更深入地理解寓言故事中的道理。 C. 寓言故事短小，有趣，不会随着时代的改变被赋予新的意义。 D. 遇到难懂的句子，我们可以通过联系上下文、结合生活经验、向别人请教等方法来理解。 【答案】D 【解析】 【详解】A．关键句不一定都在第一句，有的在段落中间，有的在段落末尾。“都”这个词说得太绝对。 B．联系生活实际，能帮助我们更好地读懂寓言道理。选项说“不能”，说法相反。 C．寓言短小有趣，时代变化之后，人们会给寓言赋予新的理解、新的意义。 10. 根据所学知识，下面说法错误的一项是（ ） A. 《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事中，最后裁缝把衣服做好了。 B. 《我们奇妙的世界》从天空和大地两方面介绍了世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱。 C. 《鹿角和鹿腿》告诉我们事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。 D. 从《灰雀》中，我们可以感受到列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护及男孩的诚实与天真。 【答案】A 【解析】 【详解】A．《慢性子裁缝和急性子顾客》故事结尾，裁缝并没有把衣服做出来。顾客不断变换要求，慢性子裁缝一直还没动手做衣服。 三、根据情境完成练习。 11. 6月7日（今天）上午，三年级（1）班的小明把一本字典落在了学校图书馆。 （1）在横线上填表示动作和神态的词语。 小明______：“我的字典落在了图书馆，快帮我找找！” （2）请你向同学们转述小明的话。 小明说：“我的字典落在了图书馆，快帮我找找！” ________________________________________________________________________ （3）为了找回字典，小明决定写一则寻物启事，请你来帮帮他。 寻物启事 ________________________，我把一本字典落在了学校图书馆。 如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ ______ ______ 【答案】（1）跺着脚，皱着眉 （2）小明说，他的字典落在了图书馆，快帮他找找。 （3） ①. 6月7日（今天）上午 ②. 三年级（1）班小明 ③. 6月7日 【解析】 【小问1详解】 题目要求填写表示动作和神态的词语，小明弄丢字典内心着急，说话带感叹号，语气急切，我们要选取能体现焦急神态、动作的提示语，放在人物后面引出语言，符合人物丢东西之后慌张急切的状态即可。 示例：焦急地喊道 完整句子：小明满脸慌张地跺脚喊道：“我的字典落在了图书馆，快帮我找找！” 【小问2详解】 直述句改为转述句的方法： ①改变标点符号：去掉双引号，改冒号为逗号。 ②改变人称代词。直述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；当引述内容涉及第二人称，在改为转述句时要根据说话对象，改为第一人称或者直接改为人名。 ③应注意，冒号和引号前的内容大部分情况下不变。 ④根据句子的内容，有的要相应改动句子中的个别文字，但不能改变句子的原意。 本题将双引号去掉，改冒号为逗号，“我”改为“他”，感叹号改为句号。 句子改为：小明说，他的字典落在了图书馆，快帮他找找。 【小问3详解】 寻物启事格式要点：正文开头交代丢失时间、丢失物品；右下角分两行，第一行写寻物人，第二行写启事日期，不能遗漏人物和时间信息。 寻物启事格式有固定要求，开头①处要写丢失物品的时间，右下角②写寻物人姓名，③写日期，结合题目已知信息：丢失时间6月7日上午，失主是三年级（1）班小明，按照寻物启事格式补齐空缺内容即可。 示例： 四、根据所学知识完成填空。 12. 根据所学知识完成填空。 （1）通过本册的学习，在诗句“____________，春江水暖鸭先知”中感受到了桃花的美丽；在诗句“独在异乡为异客，____________”中感受到了王维的思乡之情；在诗句“日出江花红胜火，____________”中感受到日出时江水的美丽……还认识了____________的宋庆龄，知道了赵州桥的____________，知道了海底世界的____________。 （2）中华文化是中国人的根。“文房四宝”____________记录了中国人的故事；“雅人四好”____________陶冶了中国人的情操；“人谁无过？过而能改，____________”反映了中国人对知错能改的包容；“不入虎穴，____________”激发了中国人勇于实践的勇气。 【答案】 ①. 竹外桃花三两枝 ②. 每逢佳节倍思亲 ③. 春来江水绿如蓝 ④. 守信用 ⑤. 雄伟、坚固、美观 ⑥. 景色奇异、物产丰富 ⑦. 笔墨纸砚 ⑧. 琴棋书画 ⑨. 善莫大焉 ⑩. 焉得虎子 【解析】 【详解】（1）书写时注意“桃、枝、逢、倍、春、绿、蓝”的正确写法。 《我不能失信》写宋庆龄小时候为了遵守和小伙伴的约定，放弃去伯伯家做客，宁可在家等候朋友，赞美她诚实守信、信守诺言的美好品质。 《赵州桥》一文介绍古代石拱桥，课文抓住雄伟、坚固、美观三个特点，写出我国古代劳动人民的智慧和才干。 《海底世界》的中心句就是“海底真是个景色奇异、物产丰富的世界”，既写海底各种各样奇妙的景象，又写海底种类繁多的动植物与矿产资源。 （2）“文房四宝”指笔墨纸砚，是中国古代文人书房里必备的书写工具，也是传统书画文化的重要载体。 “雅人四好”也叫“文人四友”，指琴、棋、书、画，是古代文人修身养性、陶冶情操的四种技艺。 书写时注意“善、莫、焉、虎”的正确写法。 任务二：阅读与理解 五、阅读文段，完成练习。 比阅读 【材料一】这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 【材料二】云的形状变化中藏着关于天气的秘密。远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧（zhēn）了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些；有时，云朵像鳞片一样均匀排成一小块一小块的，那准是个大晴天；雨天前，天空中出现一条一条的像是钩子一样的云朵，钩卷云告诉我们即将下雨。 13. 阅读两则材料，找到文中的相关信息，补全思维导图，并完成练习。 我发现：两则材料分别从____________和____________两方面写出了云的变化。 14. 材料二中哪句话可以概括整段话的意思？抄写下来。 ____________________________________________________________________________________ 15. 两则材料中的四种云，我最喜欢的是____________，因为_________________________________________________________________________________________________________ 16. 把你最喜欢的句子摘抄在横线上，再写一写喜欢的理由。 摘抄：__________________________________________________________________ 理由：__________________________________________________________________ 【答案】13. 火烧云 砧状云 大晴天 钩卷云 颜色和形状 14. 云的形状变化中藏着关于天气的秘密 15. ①. 火烧云 ②. 它颜色鲜艳明亮，像给天空铺上了一层红色的锦缎，看着就让人心情舒畅，给人美的享受。 16. ①. 这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。 ②. 这个句子用了四个“一会儿”构成排比，清晰地写出了火烧云颜色变化快的特点。而且这个句子中的颜色描写特别贴切生动，读起来像在眼前展开了一幅色彩丰富的天空画卷。 【解析】 【导语】这篇对比阅读由两则短文组成，材料一以细腻的笔触描摹火烧云缤纷多变的色彩，语言鲜活富有画面感。材料二则转向科普，借不同形态的云解读天气奥秘。两文段一写景一科普，分别从颜色、形状角度展现云的万千姿态，兼具文学美感与生活常识，让读者既能感受云霞之美，又能习得观云识天的趣味知识。 【13题详解】 结合材料一“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色”可知，材料一主要围绕火烧云展开，重点写火烧云色彩繁多、变化快的特点。 结合材料二“远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些”可知，外形像铁砧的云叫作砧状云，出现砧状云预示会有雷雨。 结合材料二“有时，云朵像鳞片一样均匀排成一小块一小块的，那准是个大晴天”可知，鳞片云整齐细碎如同鳞片，出现这种云代表天气晴朗。 结合材料二“雨天前，天空中出现一条一条的像是钩子一样的云朵，钩卷云告诉我们即将下雨”可知，外形如同钩子的云是钩卷云，钩卷云是下雨的前兆。 综上可知，材料一侧重写云的颜色变化；材料二侧重写云的形状变化。 【14题详解】 结合材料二首句“云的形状变化中藏着关于天气的秘密”可知，这句话是本段的中心句。后面分别介绍砧状云、鳞片云、钩卷云不同外形对应的不同天气，都是围绕这句话展开，具体说明云的形状和天气之间的关系，所以这句话可以概括整段话的意思。 【15题详解】 ①空直接写云的名字；②空理由，一定要结合短文里写的样子、颜色、天气信息来写。 示例：火烧云；它的颜色十分丰富，变化又快，色彩绚丽，景象特别美丽。 鳞片云；它样子整齐好看，出现就预示大晴天，让人心情舒畅。 砧状云；它外形奇特，像铁匠的铁砧，还能告诉我们雷雨要来了，很奇妙。 钩卷云；它样子像钩子，能预示快要下雨，藏着天气的小秘密。 【16题详解】 首先直接抄写短文中完整的一句话。然后写理由：修辞（比喻、排比），写出什么画面；词语（比如“一会儿”），写出事物变化特点；内容，学到什么知识。 示例：摘抄：“这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。”理由：这句话运用排比，连用四个“一会儿”，生动写出火烧云颜色多、变化快的特点，画面感很强。 摘抄：“有时，云朵像鳞片一样均匀排成一小块一小块的，那准是个大晴天。”理由：把云朵比作鳞片，比喻生动形象，既写出云的样子，还告诉我们识别晴天的小知识。 筷子 ①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。 ②很久之前，筷子称为“梜（jiā）”，后来改叫“箸（zhù）”，再后来又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字，“快”表示人们的肚子饿了，急于进食，于是便拿起“筷子”美餐一顿。这便是筷子名称的由来。 ③用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有人曾做过测试，使用筷子时要牵动手指、手掌等部位的30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以训练手指、强健肌肉、锻炼脑力。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ④我们中国的筷子，各式各样。有驰名中外的杭州天竺筷，这种筷子是天竺山僧人用实心大叶箬竹做成的；有令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽；还有用玉石等雕刻而成的各类高档筷子。 ⑤一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩子通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味……传承、关爱、思念、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。 17. 短文是从哪几个方面把筷子写清楚的？补充思维导图。 ①__________________ ③__________________ ②__________________ ④筷子承载的情感和记忆 18. 下列对短文内容理解有误的一项是（ ） A. “梜、箸、筷”都是筷子的名称。 B. 第①段中加点的“话可就长了”表示筷子的作用很大。 C. 第③段中加点的词语“一举多得”中的“一举”指用筷子吃饭，“多得”指“进食方便、训练手指、强健肌肉、锻炼脑力”。 19. 第④段的关键句是__________________。围绕这个关键句，作者分别介绍了__________________、__________________和各类高档筷子。 20. 读第⑤段时，你的脑海中浮现出了哪些美好的画面？请选一个写一写。 __________________________________________________________________________________________ 【答案】17. ①. 筷子名字的来历 ②. 使用筷子的益处 ③. 筷子的样式种类 18. B 19. ①. 我们中国的筷子，各式各样 ②. 杭州天竺筷 ③. 福州漆筷 20. 年夜饭桌上，爷爷用筷子夹起香甜的年糕，递到我的碗中，满屋都是团圆的暖意。 【解析】 【导语】本文围绕筷子展开说明，先梳理名称演变与由来，再介绍使用筷子对身体的益处，接着列举不同材质样式的筷子，最后升华筷子承载的情感与文化内涵。行文条理清晰，由器物知识过渡到人文情怀，语言平实通俗，层层递进，从小物件挖掘民族生活传统，兼具知识性与感染力。 【17题详解】 结合第②段“很久之前，筷子称为‘梜（jiā）’，后来改叫‘箸（zhù）’，再后来又改为‘筷’。‘筷子’的‘筷’与‘快’是同音字，‘快’表示人们的肚子饿了，急于进食，于是便拿起‘筷子’美餐一顿。这便是筷子名称的由来”可知，这部分写筷子名称的由来。 结合第③段“用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便……由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以训练手指、强健肌肉、锻炼脑力”可知，这部分写使用筷子的好处。 结合第④段“我们中国的筷子，各式各样。有驰名中外的杭州天竺筷……有令人爱不释手的福州漆筷……还有用玉石等雕刻而成的各类高档筷子”可知，这部分写筷子的种类。 【18题详解】 B．结合第①段“说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了”可知，“话可就长了”意思是关于筷子可以讲的内容很多，并不是指筷子作用很大，这个选项说法错误。 【19题详解】 结合第④段“我们中国的筷子，各式各样。有驰名中外的杭州天竺筷，这种筷子是天竺山僧人用实心大叶箬竹做成的；有令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽；还有用玉石等雕刻而成的各类高档筷子”可知，第④段是总分结构，首句就是本段关键句，后面依次列举三种筷子。 【20题详解】 结合第⑤段“一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩子通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味……传承、关爱、思念、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来”可知，本段借筷子寄托亲情与温暖，我们可以描绘家人就餐时筷子传递温情的场景。 示例：一家人围坐在餐桌旁，奶奶拿起筷子，轻轻夹起一块鱼肉，细心挑掉鱼刺，放到孩子碗里。暖黄灯光落在碗筷上，满是温柔的疼爱。 任务三：习作与表达 六、习作天地。 21. 习作天地。每个人都有自己的特点，如聪明、热心肠、富有好奇心……回想一下你身边的人，他（她）有怎样的特点？请你围绕这一特点，通过具体事例，将他（她）介绍给大家。题目自拟，可以用上“智多星、小书虫、故事匣子”等词语；不少于300字哟！ 【答案】例文： 我们班的“智多星” 我们班有一个鼎鼎有名的“智多星”，他就是我的同桌小宇。他圆圆的脸蛋上嵌着一双亮晶晶的大眼睛，看起来特别机灵。不管遇到什么难题，他总能想出好办法，大家都特别佩服他。 小宇特别爱动脑筋，学习上的难题从来难不倒他。每次数学课遇到复杂的思考题，同学们都皱着眉头，无从下手，只有他安静地认真思考。没过一会儿，他就举起小手，自信地说出解题思路，条理清晰，简单好懂，连老师都常常夸奖他思维灵活，特别聪明。 他不仅学习聪明，生活里也很会想办法。有一次班级大扫除，教室角落的窗户槽积了很多灰尘，抹布擦不到，小刷子也伸不进去，大家都束手无策。这时小宇灵机一动，找来废旧牙刷和纸巾，一点点把缝隙里的脏东西清理干净，很快就把窗户打扫得干干净净，帮大家解决了大难题。 小宇遇到事情爱思考，肯动脑，总能想出巧妙的办法。这就是我们班的“智多星”，聪明又能干。我要向他学习，遇到困难不退缩，多动脑筋解决问题。 【解析】 【详解】一、审题。 本次习作要求选取身边熟悉的人物，抓住人物鲜明的性格、爱好或品质特点，自拟题目，可选用指定特色词语，依托真实具体的事件刻画人物，完整展现人物形象，不少于三百字。 二、立意。 通过描写身边人物的独特特点，刻画鲜活真实的人物形象，抒发对身边人物的欣赏、喜爱与敬佩之情，发现普通人身上的闪光点。 三、写作思路。 开头：开门见山点明要描写的人物，直接点出人物最突出的专属特点，可用趣味别称点缀，简单交代人物身份，快速引出全文内容。 中间：围绕人物核心特点展开叙述，细致描写人物的动作、语言、神态和心理活动，用完整的事件过程凸显人物特点，让人物形象立体饱满，贴合文章主旨。 结尾：总结人物特点，升华情感，表达自己对这位人物的看法、感受或赞美，收尾简洁自然，呼应文章开头。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年6月三年级独立作业 语文试题 任务一：积累与运用 一、根据语境写出正确的词语，开启闯关第一步！ 1. 根据语境写出正确的词语，开启闯关第一步！ 马上放暑假了，一到xià tiān（ ）的傍晚，我们就可以在池塘边的chuí liǔ（ ）下chéng liáng（ ）：wēi fēng（ ）轻轻地吹拂着，hé huā（ ）的qīng xiāng（ ）扑鼻而来。天色渐渐hūn àn（ ），抬头就能yǎng wàng（ ）天空，看着闪耀的群星，我多想长出chì bǎng（ ）去探寻宇宙的mì mì（ ）。 二、选择正确答案的序号填空。 2. 下列加点字的读音完全正确的是哪一项？（ ） A. 劲风（jìng） 差距（chā） 盗贼（zéi） 发愁（cóu） B. 匀称（chèng） 沉闷（mèn） 瞭望（liào） 咳嗽（sou） C. 和药（huò） 朝鲜（xiǎn） 松散（sǎn） 鹰爪（zhǎo） D. 旋风（xiàn） 折腾（zhē） 唠叨（láo） 裁缝（feng） 3. 下列每组句子中，加点字词意思不相同的一项是（ ） A. 冀复得兔 日复一日 B. 因释其耒而守株 爱不释手 C. 兔不可复得 得不偿失 D. 兔走触株 走南闯北 4. 将下列词语依次填入句中括号里，最合适的一项是（ ） 大家都（ ）乐乐是个乐于助人的同学，一点儿都没有（ ）。但乐乐从来不（ ）自己。 A. 夸奖 夸耀 夸张 B. 夸张 夸奖 夸耀 C. 夸奖 夸张 夸耀 D. 夸耀 夸张 夸奖 5. 下列句子中，加点的词语或名言使用不正确的是哪一项？（ ） A. 辩论赛中，小明“见善则迁，有过则改”，最后败下阵来。 B. 俗话说：“眼见为实，耳听为虚”，今日一见，齐白石的画果真传神啊！ C. 在女子乒乓球世界锦标赛上，中国选手“兵来将挡，水来土掩”，一举夺得冠军。 D. 近段时间妹妹天天跟着爱运动的表弟玩，现在也变得爱好运动了，这真是“近朱者赤，近墨者黑”。 6. 下列关于传统节日的名称、习俗、诗句，对应不正确的是哪一项？（ ） A. 端午节——赛龙舟——春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 B. 春节——贴春联——千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 C. 清明节——扫墓——清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 D. 重阳节——登高——遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 7. 与“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”这句话说法相同的一项是（ ） A. 春风轻轻拂过树梢，嫩绿的柳条随风摇摆，跳起了欢快的舞蹈。 B. 他的嗓门真大，一声呐喊仿佛要把整个屋顶都掀翻。 C. 天边的晚霞烧得通红，像一片熊熊燃烧的火焰。 D. 操场上，同学们有的在快乐地跑步，有的在用力地跳绳，有的在认真地踢足球。 8. 同学想劝说图书馆里边看书边吃零食的人，下列说法恰当的一项是（ ） A. 你好，你这样做是不对的。 B. 你再这样我就去告诉图书管理员了！ C. 不可以边看书边吃零食！ D. 你好，请不要边看书边吃零食，不健康。 9. 下列说法正确的是哪一项？（ ） A. 语段的关键句都在段落的第一句。 B. 联系生活不能帮助我们更深入地理解寓言故事中的道理。 C. 寓言故事短小，有趣，不会随着时代的改变被赋予新的意义。 D. 遇到难懂的句子，我们可以通过联系上下文、结合生活经验、向别人请教等方法来理解。 10. 根据所学知识，下面说法错误的一项是（ ） A. 《慢性子裁缝和急性子顾客》这个故事中，最后裁缝把衣服做好了。 B. 《我们奇妙的世界》从天空和大地两方面介绍了世界的奇妙，表达了作者对大自然的热爱。 C. 《鹿角和鹿腿》告诉我们事物各有自己的价值，不能只凭外表去判断事物的好坏。 D. 从《灰雀》中，我们可以感受到列宁的善解人意、对男孩的尊重与呵护及男孩的诚实与天真。 三、根据情境完成练习。 11. 6月7日（今天）上午，三年级（1）班的小明把一本字典落在了学校图书馆。 （1）在横线上填表示动作和神态的词语。 小明______：“我的字典落在了图书馆，快帮我找找！” （2）请你向同学们转述小明的话。 小明说：“我的字典落在了图书馆，快帮我找找！” ________________________________________________________________________ （3）为了找回字典，小明决定写一则寻物启事，请你来帮帮他。 寻物启事 ________________________，我把一本字典落在了学校图书馆。 如有拾到者，请与我联系，非常感谢！ ______ ______ 四、根据所学知识完成填空。 12. 根据所学知识完成填空。 （1）通过本册的学习，在诗句“____________，春江水暖鸭先知”中感受到了桃花的美丽；在诗句“独在异乡为异客，____________”中感受到了王维的思乡之情；在诗句“日出江花红胜火，____________”中感受到日出时江水的美丽……还认识了____________的宋庆龄，知道了赵州桥的____________，知道了海底世界的____________。 （2）中华文化是中国人的根。“文房四宝”____________记录了中国人的故事；“雅人四好”____________陶冶了中国人的情操；“人谁无过？过而能改，____________”反映了中国人对知错能改的包容；“不入虎穴，____________”激发了中国人勇于实践的勇气。 任务二：阅读与理解 五、阅读文段，完成练习。 比阅读 【材料一】这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。 【材料二】云的形状变化中藏着关于天气的秘密。远远耸立着一座白色的云山，从这座云山向左右伸出两个尖头，山变得就像铁匠的铁砧（zhēn）了。飞行员知道，砧状云是雷雨的预兆，应该离它远些；有时，云朵像鳞片一样均匀排成一小块一小块的，那准是个大晴天；雨天前，天空中出现一条一条的像是钩子一样的云朵，钩卷云告诉我们即将下雨。 13. 阅读两则材料，找到文中的相关信息，补全思维导图，并完成练习。 我发现：两则材料分别从____________和____________两方面写出了云的变化。 14. 材料二中哪句话可以概括整段话的意思？抄写下来。 ____________________________________________________________________________________ 15. 两则材料中的四种云，我最喜欢的是____________，因为_________________________________________________________________________________________________________ 16. 把你最喜欢的句子摘抄在横线上，再写一写喜欢的理由。 摘抄：__________________________________________________________________ 理由：__________________________________________________________________ 筷子 ①说起我们中国人使用筷子的习惯，话可就长了。 ②很久之前，筷子称为“梜（jiā）”，后来改叫“箸（zhù）”，再后来又改为“筷”。“筷子”的“筷”与“快”是同音字，“快”表示人们的肚子饿了，急于进食，于是便拿起“筷子”美餐一顿。这便是筷子名称的由来。 ③用筷子吃饭，得心应手，灵活自如，十分方便。有人曾做过测试，使用筷子时要牵动手指、手掌等部位的30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以训练手指、强健肌肉、锻炼脑力。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ④我们中国的筷子，各式各样。有驰名中外的杭州天竺筷，这种筷子是天竺山僧人用实心大叶箬竹做成的；有令人爱不释手的福州漆筷，这种筷子下圆上方，漆花瑰丽；还有用玉石等雕刻而成的各类高档筷子。 ⑤一双筷子承载了太多的情感和记忆。小孩子通过筷子第一次尝到了人生的酸甜苦辣，老人通过筷子尝到了儿孙满堂的幸福滋味……传承、关爱、思念、感恩等含蓄的情感与礼仪传统，都可通过一双筷子体现出来。 17. 短文是从哪几个方面把筷子写清楚的？补充思维导图。 ①__________________ ③__________________ ②__________________ ④筷子承载的情感和记忆 18. 下列对短文内容理解有误的一项是（ ） A. “梜、箸、筷”都是筷子的名称。 B. 第①段中加点的“话可就长了”表示筷子的作用很大。 C. 第③段中加点的词语“一举多得”中的“一举”指用筷子吃饭，“多得”指“进食方便、训练手指、强健肌肉、锻炼脑力”。 19. 第④段的关键句是__________________。围绕这个关键句，作者分别介绍了__________________、__________________和各类高档筷子。 20. 读第⑤段时，你的脑海中浮现出了哪些美好的画面？请选一个写一写。 __________________________________________________________________________________________ 任务三：习作与表达 六、习作天地。 21. 习作天地。每个人都有自己的特点，如聪明、热心肠、富有好奇心……回想一下你身边的人，他（她）有怎样的特点？请你围绕这一特点，通过具体事例，将他（她）介绍给大家。题目自拟，可以用上“智多星、小书虫、故事匣子”等词语；不少于300字哟！ 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $