精品解析：2026年河南省周口市项城市两校中考一模语文试题

2026年河南省中考模拟预测考试（一） 语文试卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“放飞梦想·青春远航”主题班会下面是某同学为班会准备的一篇发言稿（节选）。请阅读语段，完成下面小题。 大家好！今天，我们齐聚一堂，共同召开“放飞梦想·青春远航”主题班会。梦想，是照亮前路的灯；梦想，是推动我们破浪前行的帆。在青春的航程上，我们也许会遇到风浪、迷茫与挫折，但只要我们心中有方向、脚下有力量，就一定能驶抵成功的彼岸。三年来，我们在教室里勤学苦读，在操场上奔跑跃动，在研学活动中探索未知。我们坚持、努力、向上，从未停下脚步。为了让梦想照进现实，我们既要脚踏实地，又要勇于开拓，敢闯敢试；既要及取书本的营养，又要拥抱生活的温度。同学们，青春的船桨已握在手中，未来的航程等待我们去开拓。让我们以梦为马，不负邵华，共同书写属于我们的精彩篇章！ 1. 发言稿中有些字同学们拿不准，请你帮助完成 （1）文段中两个加点字读音完全正确的一项是（ ） A.风浪（fēng làng） 探索（tàn suǒ） B.风浪（fēng làng） 探索（tàn shuǒ） C.风浪（fàng làng） 探索（tàn suǒ） D.风浪（fàng làng） 探索（tàn shuǒ） （2）文段中有两个字形书写有误，请找出并改正。（ ） 2. 将下列句子填入语段横线处，构成语意连贯的一段话，顺序最恰当的一项是（ ） 在青春的航程上，我们也许会遇到风浪、迷茫与挫折，________________，________________，________________。 ①但只要心中有梦 ②就一定能跨越障碍 ③也可能经历短暂的停滞 A. ①②③ B. ③①② C. ②①③ D. ①③② 3. 请指出文段中画线句子的语病类型并修改。 同学们，青春的船桨已握在手中，未来的航程等待我们去开拓。 语病类型：____________________ 修改句子：____________________________________ 4. 围绕“放飞梦想·青春远航”主题班会，请完成以下任务。 （1）请为本次班会拟写一条宣传标语（不超过18字，对偶句最佳）。 （2）请仿照句式，为班会设计两个“梦想分享”环节的小标题。 示例：青春梦想说 小标题1：____________________ 小标题2：____________________ （3）请为本次班会写一句结束语，要求简洁有力，富有青春气息。 5. 根据提示默写相应诗句。 （1）《行路难（其一）》中，李白表达信念与壮志的句子是：______________，______________。 （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表达新事物取代旧事物的句子是：______________，______________。 （3）《岳阳楼记》中，体现作者博大胸襟的句子是：______________，______________。 （4）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，描写战斗场面的句子是：______________，______________。 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 奔跑的少年 ①阳光透过梧桐树叶，在地上洒下斑驳的光点。风从街角掠过，带着初夏的温热。林放背着书包，一路小跑，穿过这条熟悉的老街。他的脚步很快，仿佛只要跑快一点，就能把烦恼甩在身后。 ②这是他升入初三后的第三个春天。学业像一座慢慢压上来的山，而他，是那个拼命向上爬的少年。 ③他在日记本的第一页写下：“今天也要向光而行。” ④可是，压力总在不经意间压来。期中考试的成绩，像一块沉重的石头，砸进他的心里。他坐在教室后排，看着卷子上醒目的分数，鼻尖一酸，却又拼命忍住眼泪。他知道，自己不能哭，因为身后站着期待他的人。 ⑤放学路上，他跑得比往常更急。路过老槐树时，他停下脚步，靠着树干大口喘气。树影婆娑，像在轻声安慰他。他抬头，看见一只麻雀扑棱着翅膀飞起，动作笨拙却勇敢。 ⑥那一刻，他忽然觉得心里亮了一点。 ⑦几天后，班级召开“青春奋斗”主题班会。老师请同学们分享自己的故事。林放犹豫了很久，还是站起来，讲述了他最近的困扰。说完，他以为会迎来嘲笑，没想到同学们却纷纷鼓励他：“你已经很棒了！”“慢慢来，别急！”“林放，我们一起加油！” ⑧教室的灯亮得温暖，那一刻，林放觉得自己好像真的可以跑下去。 ⑨班会结束后，他走在回家的路上，夕阳铺了一路。他不再拼命奔跑，而是迈开稳健的步伐。风从耳边吹过，树叶沙沙作响，他忽然明白：成长不是一味狂奔，而是在每一次跌倒后，依然能站起来继续向前。 ⑩第二天清晨，林放背着书包，走在上学路上。阳光正好，微风不燥。他抬头望向远处，眼里有光，也有坚定。 ⑪他知道，前路还会有风风雨雨，但他已不再害怕。因为每一次努力，都会让他离梦想更近一点。 ⑫他继续向前走，脚步轻快，却无比沉稳。 ⑬青春，本就是一场充满奔跑的旅程。而他，就是那个向着光奔跑的少年。 6. 文章开头写“阳光、梧桐、风”等景物，有什么作用？请简要分析。 7. 文中写“麻雀扑棱着翅膀飞起”这一细节，有何表达效果？ 8. 请结合全文，谈谈你对“成长不是一味狂奔，而是在每一次跌倒后，依然能站起来继续向前”这句话的理解。 9. 本文以“奔跑的少年”为题，有何妙处？请结合内容分析。 （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 青春与奋斗 ①青春，是一个人一生中最具活力、最具可能性的阶段。它像一束明亮的光，照亮前路；也像一阵强劲的风，推着人不断向前。然而，青春并非只有轻松与欢笑，它同样有压力、有挑战，也有不被理解的孤独与疲惫。 ②在这个阶段，青少年常常要面对学业的重压、自我认知的波动，以及对未来的不确定感。有人在一次次考试失利中怀疑自己，有人在人际关系中不知所措，也有人在面对理想与现实的差距时感到无力。但正是这些复杂的情绪，才构成了青春真正的质地——成长不是一路顺风，而是在不确定中寻找方向。 ③青春之所以珍贵，是因为它允许试错。一个人在十几岁时敢闯、敢想、敢改变，是未来的宝贵财富。即便失败了，也是一次成长的经历；即便迷茫了，也是迈向成熟的一步。正如作家刘瑜所说：“青春的本质，就是折腾。”这种折腾，不是胡闹，而是为了找到自己真正热爱的东西，是为了在未来的人生道路上走得更稳、更远。 ④奋斗，是青春最亮丽的底色。青春时期的自律、坚持与努力，会在无形中塑造一个人的品格。清晨第一个进入教室的身影、深夜里专注刷题的背影、面对困难时咬牙坚持的勇气……这些看似平凡的瞬间，终将成为未来的底气。青春的奋斗不是被逼迫，而是发自内心的追求，是为了让自己在多年后回望时，能够骄傲地说一句：“我曾经努力过。” ⑤今天的我们，正处在人生的关键路口。中考压力、学业繁重、未来不确定……都可能让人感到疲惫。但请记住：每一份努力，都不会被辜负；每一次坚持，都会让你变得更强大。用奋斗书写青春，用坚持点亮未来，这才是青春最值得的方式。 【文本二】 青春的迷茫与坚持 ①青春，从来不是一条直线，更不是一条铺满鲜花的路。它像一段蜿蜒的山路，有上坡，有下坡，有迷雾，也有微光。青春期的孩子更容易情绪化、易冲动、易摇摆，也更容易在压力下感到疲惫。因此，迷茫成了青春最常见的情绪之一。 ②很多同学在初三阶段都会经历：成绩起伏大、学习动力不足、对未来没有方向，甚至偶尔出现烦躁、焦虑等心理反应。这些情绪看似负面，却是成长中不可避免的一部分。迷茫其实不是失败的象征，而是成长的信号——说明你在意、说明你在思考、说明你正在升级。 ③真正让人停滞的不是迷茫，而是逃避。有人在迷茫时选择躺平，有人选择逃避，有人假装无所谓。但结果往往是：时间溜走，差距拉大，内心更慌。相反，那些能在迷茫中继续前行的人，往往能获得更快的成长。 ④坚持，是解开迷茫的钥匙。坚持不是盲目努力，而是有目标、有方向、有方法的持续投入。比如：每天坚持背20个单词；周末复盘一次错题；每次考完都认真分析不足；遇到难题不逃避……看似微不足道，日积月累就能形成质的改变。坚持会让你逐渐找回掌控感，也会让你慢慢拥有面对困难的勇气。 ⑤一位优秀的班主任曾说：“迷茫是青春的常态，但坚持才是青春的亮色。”青春阶段，你不必完美，但你必须坚持。坚持不是硬扛，而是在疲惫后仍愿意继续，是在失望中仍相信未来，是在看不清方向时仍愿意迈出下一步。 ⑥愿每一个处在青春迷茫中的人都能明白，迷茫不是终点，而是起点。只要坚持走下去，光会照进你的路，未来也会在你的坚持中慢慢清晰。 10. 请概括文段一的中心论点。 11. 文段二为什么说“迷茫是成长的必经阶段”？请结合两个文段内容简要分析。 12. 综合两个文段，请你谈谈：在九年级备考阶段，你认为应如何做到“青春奋斗”与“保持心态”的平衡？ 三、古诗文阅读（15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （《醉翁亭记》节选） 【乙】 真州当东南之会，为淮东襟喉。予尝奉使至其地，观所谓东园者，而爱之。其地广袤且深，竹木葱蔚，亭榭疏密，皆有法度。予时方从事于斯，日与宾客游乎其间，以写胸中之郁结。……大抵园之胜，在水与竹。水澄泓见底，竹萧疏蔽日。清风徐来，水波不兴，竹影参差，与天日相荡摩。予方此时，不知身世之在尘寰也。 （欧阳修《真州东园记》节选） ①真州：今江苏仪征一带。②襟喉：比喻地势险要，为交通要道。③从事：指任职。④尘寰：人世间。 13. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）野芳发而幽香：__________ （2）竹萧疏蔽日：__________ 14. 翻译下列句子。 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 15. 下列对两个文段内容的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 【甲】文写山间朝暮变化，用“日出”“云归”对比，展现景物的灵动。 B. 【乙】文写真州东园，重点描绘“水”与“竹”，突出其清幽雅致的特点。 C. 【甲】文以“乐”为线索，贯穿全文，体现了与民同乐的思想。 D. 【乙】文主要表达了作者对真州东园景色的厌恶之情，渴望离开尘世。 16. 结合两个文段，分析欧阳修在【甲】【乙】两文中表达的情感有何异同。 （二）（4分） 17. 阅读下面这首诗，完成后面的问题。 春日即事 【清】袁枚 春日春风净无尘， 花开花落自成春。 借问东风谁为主， 天涯芳草自相亲。 请结合这首诗，简要分析“花开花落自成春”所表达的意境及情感。 四、名著阅读（5分） 18. 有同学分享了《西游记》中孙悟空的故事，感叹他“从桀骜不驯到坚守初心”的变化；也有同学分享了《骆驼祥子》中祥子的经历，惋惜他“从满怀希望到逐渐沉沦”。请你从《西游记》《骆驼祥子》两部作品中任选一部，结合具体情节，谈谈你对“人物性格与命运选择”的理解。 五、作文（50分） 19. 阅读下面的故事材料，按要求作文。 ①有一位年轻人，总是抱怨世界太小，机会太少。一天，他遇到一位智者，智者递给他一把铲子，说：“你去山坡上，把想挖的地方都挖一挖。” ②年轻人兴冲冲地去了，挖了好几处，都没有挖出东西。他很失望，回来问智者：“我挖了那么多地方，为什么什么都没有？” ③智者笑了，说：“你不是挖得不够，而是挖得太散。你若把力气集中在一处，早该长出庄稼了。” 请结合以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）自拟题目，立意自定； （2）文体自选（记叙文、议论文、散文均可）； （3）不得套作、不得抄袭，不得出现真实人名、校名。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年河南省中考模拟预测考试（一） 语文试卷 （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 一、积累与运用（共23分） 班级开展“放飞梦想·青春远航”主题班会下面是某同学为班会准备的一篇发言稿（节选）。请阅读语段，完成下面小题。 大家好！今天，我们齐聚一堂，共同召开“放飞梦想·青春远航”主题班会。梦想，是照亮前路的灯；梦想，是推动我们破浪前行的帆。在青春的航程上，我们也许会遇到风浪、迷茫与挫折，但只要我们心中有方向、脚下有力量，就一定能驶抵成功的彼岸。三年来，我们在教室里勤学苦读，在操场上奔跑跃动，在研学活动中探索未知。我们坚持、努力、向上，从未停下脚步。为了让梦想照进现实，我们既要脚踏实地，又要勇于开拓，敢闯敢试；既要及取书本的营养，又要拥抱生活的温度。同学们，青春的船桨已握在手中，未来的航程等待我们去开拓。让我们以梦为马，不负邵华，共同书写属于我们的精彩篇章！ 1. 发言稿中有些字同学们拿不准，请你帮助完成 （1）文段中两个加点字读音完全正确的一项是（ ） A.风浪（fēng làng） 探索（tàn suǒ） B.风浪（fēng làng） 探索（tàn shuǒ） C.风浪（fàng làng） 探索（tàn suǒ） D.风浪（fàng làng） 探索（tàn shuǒ） （2）文段中有两个字形书写有误，请找出并改正。（ ） 2. 将下列句子填入语段横线处，构成语意连贯的一段话，顺序最恰当的一项是（ ） 在青春的航程上，我们也许会遇到风浪、迷茫与挫折，________________，________________，________________。 ①但只要心中有梦 ②就一定能跨越障碍 ③也可能经历短暂的停滞 A. ①②③ B. ③①② C. ②①③ D. ①③② 3. 请指出文段中画线句子的语病类型并修改。 同学们，青春的船桨已握在手中，未来的航程等待我们去开拓。 语病类型：____________________ 修改句子：____________________________________ 【答案】1. ①. A ②. “及”应改为“汲”；“邵”应改为“韶” 2. B 3. ①. 动宾搭配不当 ②. 同学们，青春的船桨已握在手中，未来的航程等待我们去开启。 【解析】 【1题详解】 （1）注意“风”和“索”的读音。 （2）汲取；韶华。 【2题详解】 前文是“我们也许会遇到风浪、迷茫与挫折”，③句“也可能经历短暂的停滞”中“也可能”承接上文“也许会”，继续列举青春路上会遭遇的困境，所以第一空填③；①句“但只要心中有梦”用“但”表示转折，从罗列磨难转到抒发信念，应在③句后；①句中的“只要”和②句“就一定能跨越障碍”构成关联词搭配“只要……就……”，所以②句应在最后。 故正确排序为：③①②。 【3题详解】 原句中“开拓”与“航程”搭配不当。“开拓”一般搭配“道路”“领域”“市场”等，而“航程”应与“开启”搭配。将“开拓”改为“开启”，语句即可通顺。 4. 围绕“放飞梦想·青春远航”主题班会，请完成以下任务。 （1）请为本次班会拟写一条宣传标语（不超过18字，对偶句最佳）。 （2）请仿照句式，为班会设计两个“梦想分享”环节的小标题。 示例：青春梦想说 小标题1：____________________ 小标题2：____________________ （3）请为本次班会写一句结束语，要求简洁有力，富有青春气息。 【答案】（1）示例：放飞青春梦，启航新未来 （2） ①. 示例：少年梦想绘 ②. 示例：初心梦想唱 （3）示例：以梦为马，奔赴山海！ 【解析】 【小问1详解】 要紧扣“放飞梦想·青春远航”的班会主题，内容体现青春、梦想，尽量使用对偶句式，语言简洁响亮，适合做班会宣传标语。 示例：放飞青春梦想，勇毅扬帆远航 【小问2详解】 围绕“梦想分享”环节，仿照句式格式，遵循“两字主题相关语+梦想+单字动词”的句式要求构思两个小标题，贴合班会分享交流的场景。 示例：①少年梦想谈；②青春梦想展。 【小问3详解】 结合本次班会青春逐梦的主题，结束语要起到收束班会的作用，语言简短有力，带有青春气息，表达对同学们追逐梦想的美好祝愿。 示例：以梦为马，不负韶华，在青春的航道上乘风破浪，驶向梦想的远方！ 5. 根据提示默写相应诗句。 （1）《行路难（其一）》中，李白表达信念与壮志的句子是：______________，______________。 （2）《酬乐天扬州初逢席上见赠》中，表达新事物取代旧事物的句子是：______________，______________。 （3）《岳阳楼记》中，体现作者博大胸襟的句子是：______________，______________。 （4）辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，描写战斗场面的句子是：______________，______________。 【答案】 ①. 长风破浪会有时 ②. 直挂云帆济沧海 ③. 沉舟侧畔千帆过 ④. 病树前头万木春 ⑤. 不以物喜 ⑥. 不以己悲 ⑦. 马作的卢飞快 ⑧. 弓如霹雳弦惊 【解析】 【详解】注意“济”“畔”“霹雳”等字词的写法。 二、现代文阅读（27分） （一）（16分） 阅读下文，完成下面小题。 奔跑的少年 ①阳光透过梧桐树叶，在地上洒下斑驳的光点。风从街角掠过，带着初夏的温热。林放背着书包，一路小跑，穿过这条熟悉的老街。他的脚步很快，仿佛只要跑快一点，就能把烦恼甩在身后。 ②这是他升入初三后的第三个春天。学业像一座慢慢压上来的山，而他，是那个拼命向上爬的少年。 ③他在日记本的第一页写下：“今天也要向光而行。” ④可是，压力总在不经意间压来。期中考试的成绩，像一块沉重的石头，砸进他的心里。他坐在教室后排，看着卷子上醒目的分数，鼻尖一酸，却又拼命忍住眼泪。他知道，自己不能哭，因为身后站着期待他的人。 ⑤放学路上，他跑得比往常更急。路过老槐树时，他停下脚步，靠着树干大口喘气。树影婆娑，像在轻声安慰他。他抬头，看见一只麻雀扑棱着翅膀飞起，动作笨拙却勇敢。 ⑥那一刻，他忽然觉得心里亮了一点。 ⑦几天后，班级召开“青春奋斗”主题班会。老师请同学们分享自己的故事。林放犹豫了很久，还是站起来，讲述了他最近的困扰。说完，他以为会迎来嘲笑，没想到同学们却纷纷鼓励他：“你已经很棒了！”“慢慢来，别急！”“林放，我们一起加油！” ⑧教室的灯亮得温暖，那一刻，林放觉得自己好像真的可以跑下去。 ⑨班会结束后，他走在回家的路上，夕阳铺了一路。他不再拼命奔跑，而是迈开稳健的步伐。风从耳边吹过，树叶沙沙作响，他忽然明白：成长不是一味狂奔，而是在每一次跌倒后，依然能站起来继续向前。 ⑩第二天清晨，林放背着书包，走在上学路上。阳光正好，微风不燥。他抬头望向远处，眼里有光，也有坚定。 ⑪他知道，前路还会有风风雨雨，但他已不再害怕。因为每一次努力，都会让他离梦想更近一点。 ⑫他继续向前走，脚步轻快，却无比沉稳。 ⑬青春，本就是一场充满奔跑的旅程。而他，就是那个向着光奔跑的少年。 6. 文章开头写“阳光、梧桐、风”等景物，有什么作用？请简要分析。 7. 文中写“麻雀扑棱着翅膀飞起”这一细节，有何表达效果？ 8. 请结合全文，谈谈你对“成长不是一味狂奔，而是在每一次跌倒后，依然能站起来继续向前”这句话的理解。 9. 本文以“奔跑的少年”为题，有何妙处？请结合内容分析。 【答案】6. ①渲染轻松、温暖的氛围，为全文奠定积极基调。 ②烘托林放轻松愉悦的心情，与后文的压力形成对比。 ③自然引出下文的成长主题。 7. ①动作描写细致，表现麻雀笨拙却坚定的姿态。 ②隐喻林放自身的成长状态：虽有困难，但依然充满希望。 ③让情节更生动，增强感染力。 8. 这句话点明成长主旨：成长不是一味急于求成，而是在遇到挫折时仍能坚持、不放弃。林放经历考试失利后，通过自我调节与同学鼓励，重新建立信心，这正是“跌倒后站起”的成长精神。 9. ①标题以“少年”为核心人物，突出青春主题。 ②“奔跑”象征积极向上的精神与努力，点明文章中心。 ③标题简洁有力，富有画面感，能激发读者阅读兴趣。 【解析】 【导语】本文叙事细腻动人，围绕少年林放的成长故事展开。文章借景物烘托人物心理，麻雀的细节富有象征意味。写出初三少年背负学业压力，受挫后走出迷茫的心路历程。全文语言温润，从拼命狂奔到稳健前行，巧妙诠释青春成长的内涵。情感真挚贴近少年生活，极易引发读者共鸣，带给人温暖的启发与前行力量。 【6题详解】 作者刻画阳光、梧桐、微风这些初夏老街的景物，是环境描写，描绘出一幅富有生机的初夏画面，渲染出轻松温暖的氛围。此时林放一路小跑，借眼前温暖的景色，烘托出他奔跑之时轻松愉快的心情。为后文写林放升入初三，遭遇考试失利、承受学业压力的情节做好铺垫，自然引出下文少年成长的主题。 【7题详解】 句子“看见一只麻雀扑棱着翅膀飞起，动作笨拙却勇敢”，属于动作描写。词语“扑棱着翅膀”细致刻画麻雀起飞时笨拙的姿态，可它仍旧勇敢奋力飞起。此处运用借物喻人的手法，将麻雀比作考试失利、内心受挫的林放。这个鲜活的细节让情节更加生动，增强文章的感染力，麻雀笨拙却勇敢的模样深深触动了林放，给予他精神上的启发，使他内心豁然开朗，推动人物的心理发生转变，也为下文林放慢慢走出内心困境做好铺垫。 【8题详解】 结合第①段“他的脚步很快，仿佛只要跑快一点，就能把烦恼甩在身后”，可以看出“一味狂奔”指林放面对学业压力，只想着拼命追赶，急于求成，想要靠快速奔跑摆脱烦恼。 结合第④段“期中考试的成绩，像一块沉重的石头，砸进他的心里”，能够看出“跌倒”指林放遭遇考试失利的挫折打击。 结合第⑦段，林放犹豫之后主动站起来，说出自己内心的困扰，可见他敢于直面自己的失意与痛苦，这是他走出挫折的第一步。 结合第⑨段“他不再拼命奔跑，而是迈开稳健的步伐”，可以看出“依然能站起来继续向前”，是林放调整好急躁的心态，放下焦虑，选择脚踏实地、稳步前行。 综合来看这句话的意思：成长不能只追求急于求成、拼命向前，遇到挫折失败并不可怕，真正的成长，是遭受打击之后，依旧能够振作起来，继续努力前行。 【9题详解】 标题以少年林放为核心人物，整篇文章讲述了初三的林放背负学业压力，考试失利内心苦闷，受到麻雀的启发、得到同学鼓励之后调整心态，重新振作起来稳步前行的故事，紧扣人物的成长经历，突出青春成长的主题。 标题中的“奔跑”，一方面指林放放学、上学路上奔跑的实际行为；另一方面象征他面对压力依然奋勇向前，受挫之后重新振作、努力追梦的积极精神，点明文章的中心。 同时“奔跑的少年”语言简洁，脑海中可以浮现少年奋力奔跑的画面，富有画面感，勾起读者的好奇心，激发阅读兴趣。 （二）（11分） 阅读下面两个文本，完成下面小题。 【文本一】 青春与奋斗 ①青春，是一个人一生中最具活力、最具可能性的阶段。它像一束明亮的光，照亮前路；也像一阵强劲的风，推着人不断向前。然而，青春并非只有轻松与欢笑，它同样有压力、有挑战，也有不被理解的孤独与疲惫。 ②在这个阶段，青少年常常要面对学业的重压、自我认知的波动，以及对未来的不确定感。有人在一次次考试失利中怀疑自己，有人在人际关系中不知所措，也有人在面对理想与现实的差距时感到无力。但正是这些复杂的情绪，才构成了青春真正的质地——成长不是一路顺风，而是在不确定中寻找方向。 ③青春之所以珍贵，是因为它允许试错。一个人在十几岁时敢闯、敢想、敢改变，是未来的宝贵财富。即便失败了，也是一次成长的经历；即便迷茫了，也是迈向成熟的一步。正如作家刘瑜所说：“青春的本质，就是折腾。”这种折腾，不是胡闹，而是为了找到自己真正热爱的东西，是为了在未来的人生道路上走得更稳、更远。 ④奋斗，是青春最亮丽的底色。青春时期的自律、坚持与努力，会在无形中塑造一个人的品格。清晨第一个进入教室的身影、深夜里专注刷题的背影、面对困难时咬牙坚持的勇气……这些看似平凡的瞬间，终将成为未来的底气。青春的奋斗不是被逼迫，而是发自内心的追求，是为了让自己在多年后回望时，能够骄傲地说一句：“我曾经努力过。” ⑤今天的我们，正处在人生的关键路口。中考压力、学业繁重、未来不确定……都可能让人感到疲惫。但请记住：每一份努力，都不会被辜负；每一次坚持，都会让你变得更强大。用奋斗书写青春，用坚持点亮未来，这才是青春最值得的方式。 【文本二】 青春的迷茫与坚持 ①青春，从来不是一条直线，更不是一条铺满鲜花的路。它像一段蜿蜒的山路，有上坡，有下坡，有迷雾，也有微光。青春期的孩子更容易情绪化、易冲动、易摇摆，也更容易在压力下感到疲惫。因此，迷茫成了青春最常见的情绪之一。 ②很多同学在初三阶段都会经历：成绩起伏大、学习动力不足、对未来没有方向，甚至偶尔出现烦躁、焦虑等心理反应。这些情绪看似负面，却是成长中不可避免的一部分。迷茫其实不是失败的象征，而是成长的信号——说明你在意、说明你在思考、说明你正在升级。 ③真正让人停滞的不是迷茫，而是逃避。有人在迷茫时选择躺平，有人选择逃避，有人假装无所谓。但结果往往是：时间溜走，差距拉大，内心更慌。相反，那些能在迷茫中继续前行的人，往往能获得更快的成长。 ④坚持，是解开迷茫的钥匙。坚持不是盲目努力，而是有目标、有方向、有方法的持续投入。比如：每天坚持背20个单词；周末复盘一次错题；每次考完都认真分析不足；遇到难题不逃避……看似微不足道，日积月累就能形成质的改变。坚持会让你逐渐找回掌控感，也会让你慢慢拥有面对困难的勇气。 ⑤一位优秀的班主任曾说：“迷茫是青春的常态，但坚持才是青春的亮色。”青春阶段，你不必完美，但你必须坚持。坚持不是硬扛，而是在疲惫后仍愿意继续，是在失望中仍相信未来，是在看不清方向时仍愿意迈出下一步。 ⑥愿每一个处在青春迷茫中的人都能明白，迷茫不是终点，而是起点。只要坚持走下去，光会照进你的路，未来也会在你的坚持中慢慢清晰。 10. 请概括文段一的中心论点。 11. 文段二为什么说“迷茫是成长的必经阶段”？请结合两个文段内容简要分析。 12. 综合两个文段，请你谈谈：在九年级备考阶段，你认为应如何做到“青春奋斗”与“保持心态”的平衡？ 【答案】10. 中心论点：我们要用奋斗书写青春，用坚持点亮未来。 11. ①青春期身心发育快、波动大，遇到挫折、压力、人际问题时易迷茫。 ②迷茫体现思考，说明一个人在成长、在追求方向。 ③两个文段共同强调：迷茫是青春的常态，只要不逃避、在迷茫中坚持奋斗就能获得成长，因此迷茫是成长的正常阶段，也是成熟的必经过程。 12. 示例：青春奋斗需要坚持自律、持续努力、保持专注；保持心态需要接纳情绪波动、不焦虑、不否定自己。二者平衡：努力学习的同时合理安排时间、劳逸结合；面对压力时积极调整心态；用奋斗和坚持照亮未来，不急躁、不放弃。 【解析】 【导语】这两篇文本紧扣青春成长的现实议题，贴合中学生备考处境。文本一既肯定青春蓬勃的活力，也不回避压力困境，倡导发自本心的奋斗，把拼搏当作青春底色。文本二辩证看待迷茫，指出迷茫是成长常态，真正阻碍人的是逃避，强调坚持的价值。两文互为补充，说理通俗恳切，引导少年接纳困惑，于迷茫之中坚守奋斗，奔赴理想。 【10题详解】 文本一第①段点明青春有活力也伴随压力困境；②③段论述青春会遭遇迷茫挫折，允许试错；第④段提出奋斗是青春靓丽底色，奋斗发自内心；结尾第⑤段“用奋斗书写青春，用坚持点亮未来，这才是青春最值得的方式”收束全文，概括出文章的中心论点。 【11题详解】 结合文本一第②段“在这个阶段，青少年常常要面对学业的重压、自我认知的波动，以及对未来的不确定感”可知，青春期身心波动大，面对挫折压力容易产生迷茫。结合文本二第②段“迷茫其实不是失败的象征，而是成长的信号——说明你在意、说明你在思考、说明你正在升级”可知，迷茫代表少年开始思考自我与未来。两文都指出青春难免迷茫，真正可怕的是逃避停滞。正如文本二第③段“真正让人停滞的不是迷茫，而是逃避”，迷茫本身不可怕，在迷茫之中依旧坚持奋斗，才会获得成长。 【12题详解】 抓住关键词“九年级备考阶段”“青春奋斗”“保持心态的平衡”，结合两则文本作答。首先结合文本一第④段“青春的奋斗不是被逼迫，而是发自内心的追求”可知，备考要主动奋斗，脚踏实地付出努力；再结合文本二第⑤段“迷茫是青春的常态，但坚持才是青春的亮色”“坚持不是硬扛，而是在疲惫后仍愿意继续”可知，要接纳迷茫焦虑，拒绝逃避，讲究方法，不盲目硬拼；最后将二者结合，总结备考既要奋力拼搏，又要调整心态，做到奋斗与心态平衡。据此作答即可。 示例：九年级备考，我们要平衡青春奋斗与良好心态。结合文本一第④段“青春的奋斗不是被逼迫，而是发自内心的追求”可知，我们应当主动拼搏，脚踏实地，为中考目标不懈奋斗。同时结合文本二第⑤段“迷茫是青春的常态，但坚持才是青春的亮色”“坚持不是硬扛，而是在疲惫后仍愿意继续”可知，我们要接纳备考中的迷茫焦虑，不逃避负面情绪，讲究学习方法，拒绝盲目硬扛。在奋力拼搏的同时调整自我心态，在迷茫之中依旧稳步前行。 三、古诗文阅读（15分） （一）（共11分） 阅读下面两个文段，完成小题。 【甲】 ①若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 ②至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥。酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。……已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （《醉翁亭记》节选） 【乙】 真州当东南之会，为淮东襟喉。予尝奉使至其地，观所谓东园者，而爱之。其地广袤且深，竹木葱蔚，亭榭疏密，皆有法度。予时方从事于斯，日与宾客游乎其间，以写胸中之郁结。……大抵园之胜，在水与竹。水澄泓见底，竹萧疏蔽日。清风徐来，水波不兴，竹影参差，与天日相荡摩。予方此时，不知身世之在尘寰也。 （欧阳修《真州东园记》节选） ①真州：今江苏仪征一带。②襟喉：比喻地势险要，为交通要道。③从事：指任职。④尘寰：人世间。 13. 解释下列加点词语在文中的意思。 （1）野芳发而幽香：__________ （2）竹萧疏蔽日：__________ 14. 翻译下列句子。 人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 15. 下列对两个文段内容的理解与分析，有误的一项是（ ） A. 【甲】文写山间朝暮变化，用“日出”“云归”对比，展现景物的灵动。 B. 【乙】文写真州东园，重点描绘“水”与“竹”，突出其清幽雅致的特点。 C. 【甲】文以“乐”为线索，贯穿全文，体现了与民同乐的思想。 D. 【乙】文主要表达了作者对真州东园景色的厌恶之情，渴望离开尘世。 16. 结合两个文段，分析欧阳修在【甲】【乙】两文中表达的情感有何异同。 【答案】13. ①. 香花 ②. 稀疏 14. 游人只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守是以他们的快乐为快乐啊。 15. D 16. 相同点：两文都表达了作者对自然美景的热爱与赞美之情。甲文爱山间四时之景，乙文爱东园水竹之胜。 不同点：甲文还表达了与民同乐、勤政爱民的政治理想；乙文则更多流露了在公务之余，寄情山水、排遣郁结、追求心灵宁静的闲适情怀。 【解析】 【导语】同为欧阳修的散文选段，《醉翁亭记》描绘山间朝暮、四时变幻，山水秀美鲜活，在山水之乐之上，承载着太守与民同乐的济世情怀。《真州东园记》刻画东园水竹清幽的园居之美，景致疏朗雅致，作者借游园消解心中郁结，获得暂离俗世的松弛安然。两篇都沉醉自然，一则心系百姓，一则抒发个人胸臆，情志各有侧重。 【13题详解】 （1）句意：野花开放，散发出清幽的香气。芳：香花。 （2）句意：竹子枝叶稀疏，遮蔽日光。萧疏：稀疏。 【14题详解】 注意下列重点字词： 从：跟随；游：游玩；而（第一个）：连词，表顺承；而（第二个）：连词，表转折，却；乐其乐：第一个“乐”，意动用法，以……为乐；第二个“乐”，快乐。 【15题详解】 D.【乙】作者喜爱东园美景，在园中游玩排遣胸中郁结，“不知身世之在尘寰也”是沉醉美景、忘却尘世烦扰，不是厌恶景色、渴望离开尘世，此项错误。 【16题详解】 相同点：两文都借优美的景物抒发沉醉山水的愉悦。结合甲文第①段“四时之景不同，而乐亦无穷也”可知，作者沉醉于山间朝暮四时美景；结合乙文“大抵园之胜，在水与竹……不知身世之在尘寰也”可知，作者流连东园水竹之景，忘却尘世烦扰，二者都享受山水带来的乐趣。 不同点：结合甲文第②段“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”可知，除山水之乐，还包含与民同乐的情怀，太守以百姓的快乐为自己的快乐；乙文“日与宾客游乎其间，以写胸中之郁结”，侧重借游园排遣内心的抑郁苦闷，抒发个人超脱尘世的闲适。 【点睛】参考译文： 【甲】太阳升起，树林里的雾气消散，云雾聚拢，山谷就显得昏暗了；早上则自暗而明，傍晚则自明而暗，阴暗明亮，变化不一，这就是山中的朝暮。野花开了，散发出清幽的香味；好的树木枝繁叶茂，形成一片浓密的绿荫；天高气爽，霜色洁白；水落下去，水底的石头就露出来，这就是山中的四季。清晨前往，黄昏归来，四季的风光不同，乐趣也是无穷无尽的。 背着东西的人在路上欢唱，行人在树下休息，前面的招呼，后面的答应；弯着腰走的老人，搀扶着走的小孩子，来来往往不断的行人，是滁州的游客。靠近溪边钓鱼，溪水深并且鱼肉肥美；用酿泉酿造酒，泉水香并且酒也清；野味野菜，杂乱地摆放在面前的，那是太守主办的宴席。……不久，太阳下山了，人影散乱，宾客们跟随太守回去了。树林里的枝叶茂密成荫，禽鸟在高处低处鸣叫，是游人离开后鸟儿在欢乐地跳跃。但是鸟儿只知道山林中的快乐，却不知道人们的快乐；人们只知道跟随太守游玩的快乐，却不知道太守以游人的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起欢乐，醒来能够用文章记述这乐事的人，那就是太守啊。太守是谁呢？是庐陵欧阳修。 【乙】真州处在东南要冲，是淮东的咽喉之地。我曾经奉命出使来到这里，见到所说的东园，十分喜爱它。这里地域开阔幽深，竹子树木繁茂，亭台楼阁错落疏朗，都很有章法。我那时正好在这里任职，每日和宾客在园中游玩，借此抒发心中积压的愁闷。……大致东园的美景，在于水和竹子。池水澄澈见底，竹子稀疏，遮蔽日光。清风缓缓吹来，水面不起波澜，竹影高低错落，同日光相互荡漾。我身处此时此地，竟忘记自己还身在人世间。 （二）（4分） 17. 阅读下面这首诗，完成后面的问题。 春日即事 【清】袁枚 春日春风净无尘， 花开花落自成春。 借问东风谁为主， 天涯芳草自相亲。 请结合这首诗，简要分析“花开花落自成春”所表达的意境及情感。 【答案】“花开花落自成春”既描绘了春日花开花落的自然变化，传递出清新、宁静、生机勃勃的氛围；也表达了作者从容、豁达、享受自然的情感，体现了一种顺其自然、心态平和的生活态度。 【解析】 【导语】袁枚的《春日即事》语言清新浅白，描绘洁净无尘的春日图景。花开花落，芳草相依，万物自在荣枯，不仰仗东风主宰。全诗以景寓理，于寻常春景之中，抒发顺应自然、随性自适的心境，格调淡然洒脱。 【详解】“花开花落自成春”一句，写花儿盛开、凋零，自然轮回，自成一派春光。结合首句“春日春风净无尘”，春风洁净，天地清宁，花开花落不受外力操控，自有时序。后两句“借问东风谁为主，天涯芳草自相亲”与之呼应，不必追问东风是谁主宰，天涯芳草自在相依。诗人借春景，表达万物顺应自然、不依附外力，安然自适的人生情怀。 四、名著阅读（5分） 18. 有同学分享了《西游记》中孙悟空的故事，感叹他“从桀骜不驯到坚守初心”的变化；也有同学分享了《骆驼祥子》中祥子的经历，惋惜他“从满怀希望到逐渐沉沦”。请你从《西游记》《骆驼祥子》两部作品中任选一部，结合具体情节，谈谈你对“人物性格与命运选择”的理解。 【答案】示例一：选《西游记》。孙悟空从大闹天宫、桀骜不驯，到护送唐僧西天取经、坚守初心、承担责任，他的性格经历了从“任性自由”到“懂得担当、坚守使命”的转变。这说明：真正的成长，是学会约束自我、为责任担当，性格不是一成不变的，而是在选择与磨砺中变得成熟、稳重。 示例二：选《骆驼祥子》。祥子原本是勤劳、朴实、对生活充满希望的底层青年。但经历被抢、被欺、生活窘迫、屡屡受挫后，他逐渐变得麻木、懒惰、自暴自弃，最终放弃理想、随波逐流。这说明：环境和遭遇能改变一个人的性格与命运，美好的性格需要持续守护，一旦松懈，就可能走向堕落。 【解析】 【详解】先选定一部名著，接着结合原著具体情节，写出人物前后的性格变化，写明不同阶段人物做出的命运选择，最后围绕“人物性格与命运选择”的主题，总结性格、选择和命运之间的关系，言之有理即可。 示例一：我选择《西游记》，孙悟空前期桀骜不驯、敢于反抗，大闹天宫挑战天庭权威，被压五行山后，他收敛锋芒，选择保护唐僧西行取经，一路降妖除魔坚守初心，最终修成正果。可见性格可以历经磨砺而改变，个人的选择能够改写自己的命运。 示例二：我选择《骆驼祥子》，祥子一开始老实坚韧，对生活充满希望，他拼命拉车，一心想拥有一辆属于自己的洋车，可在经历车子被大兵抢走、积蓄被孙侦探敲诈、小福子自杀一连串打击后，祥子性格彻底扭曲，选择放弃挣扎，沦为行尸走肉。这让我明白，环境会改变人的性格，而不同的选择最终造就不同的命运。 五、作文（50分） 19. 阅读下面的故事材料，按要求作文。 ①有一位年轻人，总是抱怨世界太小，机会太少。一天，他遇到一位智者，智者递给他一把铲子，说：“你去山坡上，把想挖的地方都挖一挖。” ②年轻人兴冲冲地去了，挖了好几处，都没有挖出东西。他很失望，回来问智者：“我挖了那么多地方，为什么什么都没有？” ③智者笑了，说：“你不是挖得不够，而是挖得太散。你若把力气集中在一处，早该长出庄稼了。” 请结合以上材料，自拟题目，写一篇不少于600字的文章。 要求：（1）自拟题目，立意自定； （2）文体自选（记叙文、议论文、散文均可）； （3）不得套作、不得抄袭，不得出现真实人名、校名。 【答案】例文： 深耕一处，方得花开 生活中，很多人总渴望遍地机遇，总想同时抓住所有美好，频繁尝试、不断更替目标，最后耗尽心力，却一无所获。正如材料中的年轻人，在山坡四处挖掘，浅尝辄止，终是空手而归。这让我深知：人生从没有遍地开花的捷径，唯有专注一隅、长久深耕，方能收获硕果。 曾经的我，便是浮躁逐利、贪多求全的人。学习上，我急于提升各科成绩，刷题贪多求快，各科习题轮番翻看，却从不深耕吃透一类题型；生活中，我跟风学习画画、跳绳、练字，每一件事都兴致勃勃开始，却坚持不了几日便半途而废。我整日忙碌奔波，看似充实努力，实则精力涣散，到头来成绩没有进步，爱好无一精通，只剩满心的焦虑与迷茫。 一次阅读，先贤的故事点醒了浮躁的我。书圣王羲之痴迷书法，穷尽一生深耕笔墨，日复一日临池苦练，日复一日打磨笔法，终成千古书圣；樊锦诗舍弃繁华都市，扎根荒凉大漠数十年，一生专注敦煌文物保护，守护千年文明瑰宝。这些动人的故事让我幡然醒悟：所有惊艳世人的成就，从来不是频繁尝试的结果，而是日复一日的坚守与深耕。 自此，我彻底改变浮躁的心态。学习中，我不再盲目题海战术，专心攻克薄弱环节，静下心整理错题、钻研难点，反复琢磨解题思路，深耕细作、稳步积累。遇到晦涩难懂的知识点，不再急于跳过，而是沉下心细细钻研、查漏补缺。日复一日的坚持，让我的基础愈发扎实，成绩稳步提升。 流水专注一方，方能汇成江海；草木扎根一土，方能枝繁叶茂。浮躁跟风只会一事无成，专一深耕方能行稳致远。少年成长之路，不必追逐万千捷径，不必贪求万般可能。守住本心，认准方向，潜心深耕，持之以恒，我们终会在自己坚守的领域，静待繁花盛开，收获属于自己的精彩人生。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道哲理故事类材料作文，审题的关键在于读懂故事背后的寓意。年轻人四处挖掘却一无所获，并不是付出的时间太少，而是力量分散，没有在同一个地方持续深耕。审题时要避开误区，不能只谈努力的重要性，也不能批判寻找机会的行为。材料真正的内核是：机会并不缺少，很多时候我们一事无成，是因为目标摇摆不定，精力四处分散。写作要围绕“专注”“深耕”展开，辩证看待努力与方向的关系，写出选定目标之后沉心坚持的价值。立意上，可围绕摒弃浮躁摇摆的心态，选定目标，集中精力深耕一处，方能收获成果来写。我们常常误以为机会太少，不断更换方向四处试探，最后一事无成。其实很多时候不是努力不够，而是力量太过分散。可以写成长之中，要学会找准自己的道路，沉下心长期坚持，在反复打磨里积蓄力量。也可以辩证表达，专注不等于固执蛮干，先认清方向，再一心一意深耕，奋斗才更有价值。 二、选材构思。 选材可以从多维度选取素材。个人经历方面，可以写自己曾经同时报多个兴趣班，样样接触却样样不精，后来选定一项爱好坚持练习，逐步取得进步；或是学习时各科都想抓，四处刷题，薄弱学科依旧没有起色，沉下心专攻短板之后，成绩慢慢提升。名人素材可以选用樊锦诗扎根敦煌几十年守护壁画，袁隆平一生深耕杂交水稻研究，王羲之常年临池学书。也可以选取身边素材，比如小区里的老木匠坚守手艺打磨木器，非遗手艺人长年练习传统技艺。还可以选用课本素材，宋濂潜心苦读终成学识渊博之人，用来丰富文章内容。构思上，记叙文可以选取自身成长片段，回忆从前兴趣繁杂、多方尝试却收效微弱的往事，对照材料中四处挖掘的寓言，刻画自己幡然醒悟，选定一件事沉心打磨的转变过程，借具体生活细节抒发感悟，自然带出深耕方能收获的道理。议论文先简述材料引出中心论点，列举多组事例论证专注的意义，剖析浮躁浅尝的时代弊病，辩证辨析专注和盲目固守的区别，最后联系青年身份发出呼吁。散文则以意象串联全篇，把“挖掘”作为贯穿全文的象征，融叙事、抒情、思考于一体，由故事引申人生选择，于婉转的笔墨里表达对深耕坚守的思考。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $