河北邯郸市涉县2025-2026学年度统编版2016第二学期期末五年级语文试题

五年级语文试题 2026年校园正掀起经典名著热、童年分享会、阅读成长馆、成长感悟分享四大热门主题！让我们在字词中品读经典、在交流中走进童年、在阅读中感悟品格、在写作中记录成长，用语文知识遇见更好的自己！ 第一部分 积累运用 情境一：经典名著园·字词大挑战 按要求填空。 童年的往事历历在目，让人juàn liàn（ ）。记得和弟弟一起在园子里捉hú dié（ ）和mà zha（ ），开心得手舞足蹈；记得和小伙伴们在院子里玩老鹰捉小鸡的游戏，“鸡妈妈”nà hǎn（ ）着，保护着自己的“孩子”，虽然是“____________”，但依旧开心；记得和cí xiáng（ ）的奶奶一起包饺子，最后把肚子吃撑了。还记得听爸爸给我讲英雄人物故事，他们让我sù rán qǐ jìng（ ）……童年，多么美好！ 1. 根据语境，看拼音写词语。 juàn liàn（ ） hú dié（ ） mà zha（ ） nà hǎn（ ） cí xiáng（ ） sù rán qǐ jìng（ ） 2. 根据语境，填入横线上的歇后语最恰当的一项是（ ） A. 咸菜烧豆腐——有言（盐）在先 B. 孔夫子搬家——尽是输（书） C. 外甥打灯笼——照旧（舅） D. 四月的冰河——开动（冻）了 3. 汉字在漫长的发展演变过程中，字体发生了很大的变化，请你将“车”字按照汉字字体的演变顺序进行排序。（填序号） ______→①→______→______→______ 第二部分 经典诗文与综合性学习 情境二：童年分享会·对话名著时光 根据提示写诗句。 4. 语文生活馆招募“小讲解员”。请你帮小禺把讲解稿补充完整。 大家好，我是讲解员小禺。这个语文生活馆展出了许多名人画像。大家看，这是拥有“黄沙____________，不破____________”英雄气概的王昌龄；这里画的是宋代的陆游，在他年逾花甲______岁，将近古稀______岁之时，发出“______胡尘里，____________”的叹息；这位是梁国杨氏子，虽然只有九岁，却甚聪慧，一句“__________________”礼貌又机智地回应了孔君平“此是____________”的说法……这里的名人画像数不胜数，大家快来看看吧。 经典名著：“书香伴成长，经典我代言”，让我们一起参加“经典讲书人”活动，分享阅读收获，感受经典魅力！ 读《西游记》，完成以下题。 5. 人物名号理一理： 《西游记》中，孙悟空的名号变化反映了石猴从自然本真到修行成就的各个阶段，依据图中相关信息填空。 ①______ ②______ ③______ ④______ 6. 人物特点讲一讲： 从这些名号变化中可以看出孙悟空身上“猴性、人性、神性”三重特点交融并存。结合相关情节讲一讲你对孙悟空的认识。 __________________________________________________________________________________________ 7. 经典情节选一选： 数字“三”在古典名著中反复出现，如《红楼梦》中有（ ），《三国演义》中有（ ），《水浒传》中有（ ）（填序号） A．显诚心三顾茅庐 B．宋公明三打祝家庄 C．刘姥姥三进大观园 8. 经典英雄夸一夸： 英雄的团队会创造奇迹。唐僧师徒四人加上白龙马是一个团队，他们经历“九九八十一难”取得真经；“桃园结义”的刘关张是一个团队，他们创立了蜀汉政权；“替天行道”的“一百零八将”是一个团队，他们聚义梁山泊。四大名著中塑造了很多英雄人物，你最喜欢的英雄人物是谁？为什么？ __________________________________________________________________________________________ 第三部分 阅读感悟 情境三：阅读成长馆·感悟人物品格 文言文阅读。 石学士① 石曼卿隐于酒②，谪仙③之流也，善戏谑④。尝出报慈寺，驭者⑤失控，马惊，曼卿堕地。从者惊，扶掖据鞍⑥，市人聚观，意其必大诟怒⑦。曼卿徐着⑧一鞭，谓⑨驭者曰：“赖⑩我石学士也，若⑪瓦学士，顾⑫不破碎乎？” （选自《冷斋夜话》） 注释：①石学士：即石延年，字曼卿，北宋文学家、书法家，“学士”是他的官职。②隐于酒：以醉酒逃避世事。③谪仙：谪居世间的神仙。世人称李白为“谪仙人”。④戏谑（xuè）：用诙谐有趣的话开玩笑，打趣。⑤驭者：驾车的人。⑥扶掖据鞍：搀扶他起来，（让他）靠着马鞍。⑦诟怒：怒骂。⑧徐着（zhuó）：轻轻地挥动、打。⑨谓：对……说。⑩赖：幸亏。⑪若：表假设，相当于“如果”。⑫顾：难道。 9. 用“/”给下面句子划分朗读节奏。（划两处） 曼卿徐着一鞭 10. 根据表格中提供的理解方法，解释加点字的意思。 理解方法 加点的字 加点字意思 扩词法 市人聚观 ____________ 温故知新法：王戎七岁，尝与诸小儿游 尝出报慈寺 ____________ 11. 借助注释说说画横线句子的意思。 __________________________________________________________________________________________ 12. 你从中可以看出石学士是个怎样的人？ __________________________________________________________________________________________ 现代文阅读 阅读材料，完成习题。 选段（一） 祖父的园子 ①我并不细看，不过马马虎虎承认下来就是了。一抬头，看见一个黄瓜长大了，我跑过去摘下来，吃黄瓜去了。黄瓜还没有吃完，我又看见一只大蜻蜓从旁边飞过，于是丢下黄瓜又去追蜻蜓了。蜻蜓飞得那么快，哪里会追得上？好在一开始我也没有存心一定要追上，跟着蜻蜓跑了几步就又去做别的了。采一朵倭瓜花，捉一个绿蚂蚱，把蚂蚱腿用线绑上，绑了一会儿，线头上只拴着一条腿，而不见蚂蚱了。 ②玩腻了，我又跑到祖父那里乱闹一阵。祖父浇菜，我也过来浇，但不是往菜上浇，而是拿着水瓢，拼尽了力气，把水往天空一扬，大喊着：“下雨啰！下雨啰！” 选段（二） 我的百草园 不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的云雀忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会“啪”的一声，从后窍喷出一阵烟雾。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。 13. 选段（一）第①自然段写了园中哪些趣事？ （ ）→（追蜻蜓）→（ ）→（ ） 14. 用自己的语言概括选段（一）的主要内容 __________________________________________________________________________________________ 15. 读选段（二）中画横线的句子，把你的阅读感受写下来 运用了__________________修辞手法，表达了作者__________________。 16. 关于选文的理解，下列说法不恰当的是（ ）和（ ）。 A．两篇散文都回忆了园中的美好景致、作者做过的趣事。 B．两篇散文都按照时间顺序描写园中的事物，呈现出生机勃勃的一面。 C．两篇散文都表达了作者对祖父深沉的爱和怀念。 D．两篇散文都体现了作者对园子的热爱，对童年生活的留恋。 17. 著名作家茅盾曾评价《呼兰河传》时说：“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”请你联系课文《祖父的园子》，说说你对《呼兰河传》的理解。 __________________________________________________________________________________________ 阅读材料，完成习题。 用生命点亮大山的希望 ①她的脸枯黄干瘦，布满皱纹，头发稀疏，毫无光泽。由于长期生病，她的手指关节上贴满了膏药。她身体单薄得像一片纸。她就是感动中国人物张桂梅，一位云南大山里的女教师。 ②1996年，张桂梅来到偏远的丽江市华坪县工作。在这里，她发现许多女学生因家境贫寒相继辍学。因此，张桂梅决定办一所免费女子高中，让大山里的女孩都能上学。张桂梅开始到处筹钱，终于在2008年，在各级党委、政府的关心支持下，全国第一所公办免费女子高中——“丽江华坪女子高级中学”正式成立。 ③身为校长的张桂梅在学生管理方面可谓是劳心劳力。清晨五点多，校园一片沉寂，只有路灯笔直地伫立着。学生们都还沉浸在梦乡，张桂梅却已经来到教学楼，她慢慢挪着步子，从一楼到四楼，楼道里的灯一盏一盏相继被点亮。白天，张桂梅拿着一个小喇叭在校园里巡视，监督学生们读书、吃饭、做操……一旦发现有学生磨蹭，她的小喇叭便派上了用场。只见她举起小喇叭，放在嘴边，吃力地喊着：“同学们快一点儿，不要磨蹭，一定要抓紧时间！时间对于你们来说太宝贵了。”学生们的脚步更急了，劲头更足了。一天的学习结束了，伴随着浓浓的夜色，教室里已空无一人，学生们都回到宿舍休息了，校园又恢复了宁静。可张桂梅还没有休息，她拿着一个手电筒，拖着疲惫的身子在校园里逐一检查，只有把校园都亲自检查一遍，她才能放心。 ④除了日常的教学管理，张桂梅还坚持利用寒暑假进行家访。近20年来，张桂梅家访近2000户，行程达到十几万公里。 ⑤2018年初，一直坚守在学生身边的张桂梅倒下了，躺在病床上的她，脸上毫无血色，几乎连说话的力气都没有了。她舍不得花钱为自己治病，但当华坪县的领导来探望她时，她表示要把自己仅有的一点钱用在孩子们身上，在场的领导、同事无不红了眼眶。 ⑥如今，张桂梅的身体愈发不堪重负，她先后确诊为骨瘤、血管瘤等20多种疾病，身上贴满了止痛的膏药。随着疼痛的频率越来越高，她只能靠一把把止疼药强撑着。但是她从未离开自己的岗位，从未停止工作的脚步。 ⑦张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”。她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。在她身上充分体现了人民教师以德施教的仁爱之心和至善至美的师者大爱。她是“七一勋章”获得者，曾获全国师德标兵、全国优秀教师、全国教书育人楷模、时代楷模、全国脱贫攻坚楷模等几十项荣誉。 18. 短文②~⑥段写了张桂梅的五件事，请你用简洁的语言补充概括事例。 （ ）→用心管理学生→（ ）→把钱用在学生身上→（ ） 19. 本文采用多种方法表现人物特点。阅读画线句子，完成下面练习。 这是对张桂梅的______描写，表现了________________________________________________ 20. 朗读“她以瘦小的身躯，用实际行动帮助贫困山区的女孩们走出大山，点亮她们的人生梦想。”时，应该读出怎样的语气和节奏？（ ） A. 悲伤而凝重 B. 喜悦而轻快 C. 赞美而激昂 21. 张桂梅坚信“以一灯传诸灯，终至万灯皆明”，这句话你是怎样理解的？ ____________________________________________________________________________________ 22. 读完这篇文章你有什么感受？写在下面横线上。 ____________________________________________________________________________________ 第四部分 习作表达 情境四：成长记录册·难忘人物书写 习作表达 23. 在你的生活中，一定有一些特别的人，如幽默风趣的爸爸、厨艺超群的奶奶、热心肠的邻居、严厉而有爱的老师、乐于分享的朋友……他们为我们的生活增添了丰富的色彩。请选择你印象最深刻的一位，运用本学期学过的描写人物的方法，选取典型的事例，运用多种方法表现人物的特点。要求：题目自拟，不少于450字。 五年级语文试题 2026年校园正掀起经典名著热、童年分享会、阅读成长馆、成长感悟分享四大热门主题！让我们在字词中品读经典、在交流中走进童年、在阅读中感悟品格、在写作中记录成长，用语文知识遇见更好的自己！ 第一部分 积累运用 情境一：经典名著园·字词大挑战 【1~2题答案】 【答案】1. ①. 眷恋 ②. 蝴蝶 ③. 蚂蚱 ④. 呐喊 ⑤. 慈祥 ⑥. 肃然起敬 2. B 【3题答案】 【答案】 ①. ④ ②. ⑤ ③. ③ ④. ② 第二部分 经典诗文与综合性学习 情境二：童年分享会·对话名著时光 根据提示写诗句。 【4题答案】 【答案】 ①. 百战穿金甲 ②. 楼兰终不还 ③. 60##六十 ④. 70##七十 ⑤. 遗民泪尽 ⑥. 南望王师又一年 ⑦. 未闻孔雀是夫子家禽 ⑧. 君家果 经典名著：“书香伴成长，经典我代言”，让我们一起参加“经典讲书人”活动，分享阅读收获，感受经典魅力！ 【5~6题答案】 【答案】5. ①. 孙悟空 ②. 弼马温 ③. 孙行者 ④. 斗战胜佛 6. 我选择“猴性”特点。孙悟空有着鲜明的“猴性”，他像猴子一样活泼好动、身手敏捷。比如在花果山时，他和群猴一起嬉戏打闹，在山林间跳来跳去，攀爬树木、穿梭藤蔓，动作十分灵活，尽显猴子的灵动本色，这让我感受到他身上源自猴子的天然习性。 【7题答案】 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【8题答案】 【答案】我最喜欢的英雄人物是《西游记》中的孙悟空。因为他本领高强，勇敢无畏，一路上降妖除魔；他重情义，对师父忠心耿耿，就算历经重重磨难，也绝不放弃，坚持不懈护送唐僧去西天取经。 第三部分 阅读感悟 情境三：阅读成长馆·感悟人物品格 【9~12题答案】 【答案】9. 曼卿/徐着/一鞭 10. ①. 街市 ②. 曾经 11. 幸亏我是石学士，如果是瓦学士，难道不会摔碎吗？ 12. 从中可以看出石学士是个幽默风趣、豁达乐观的人。  现代文阅读 【13~17题答案】 【答案】13. ①. 摘黄瓜 ②. 采倭瓜花 ③. 捉蚂蚱 14. 选段（一）主要写了“我”在祖父的园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱，以及模仿祖父浇菜等趣事，表现了“我”在园子里自由自在、快乐无忧的童年生活。 15. ①. 拟人 ②. 对百草园的喜爱，以及对童年生活的怀念之情 16. ①. B ②. C 17. 《祖父的园子》是《呼兰河传》中的经典片段。 说它是“一篇叙事诗”，是因为课文用优美、真挚的语言，讲述了“我”在园子里追蜻蜓、浇菜等充满童趣的故事，读起来像诗一样动人。说它是“一幅多彩的风土画”，是因为文中描绘了黄瓜、倭瓜、蝴蝶、蜻蜓等丰富的景物，以及“我”和祖父在园子里的生活，展现了一幅生机勃勃的东北乡村风情画。说它是“一串凄婉的歌谣”，是因为在萧红充满苦难的一生中，祖父的园子是唯一的温暖港湾。这快乐的童年回忆背后，也蕴含着作者对祖父的思念和对逝去时光的感伤，像一首凄婉的歌谣，让人回味。 【18~22题答案】 【答案】18. ①. 创办免费女子高中 ②. 利用寒暑假家访 ③. 身患重病坚持工作 19. ①. 动作 ②. 张桂梅每天起早贪黑，为学生操劳，体现了她对学生深深的爱和无私奉献、爱岗敬业的品质。 20. C 21. 张桂梅像“一盏灯”，用教育照亮贫困山区女孩的命运；这些女孩成才后，又像“千万盏灯”，将知识、希望传递给更多人，形成“以爱传爱、以光发光”的良性循环，让更多人获得改变人生的可能。 22. 张桂梅校长身患重病仍坚守岗位，为山区女孩的未来拼尽全力，她的无私、坚韧和大爱深深打动我。她让我明白：真正的奉献，是燃烧自己照亮他人。我要学习她的精神，用行动为社会添温暖、增光亮。      第四部分 习作表达 情境四：成长记录册·难忘人物书写 习作表达 【23题答案】 【答案】例文： 我敬佩的一位老师 在我的小学生活里，遇到过许许多多的老师，其中最让我印象深刻、满心敬佩的，是我的班主任李老师。她没有惊天动地的壮举，却用温柔又坚定的陪伴，温暖着班里每一位同学。 李老师长相温和，一头利落的短发，眼神总是清亮又温柔。上课时，她的神情专注认真，讲解知识点耐心细致；下课后，她总是面带微笑，耐心倾听我们的烦恼，像一位亲切的大姐姐。她最打动我的特点，是温柔细心，又极度负责。 对待教学，李老师从来一丝不苟。课堂上，她会用生动有趣的方式讲解难懂的知识，遇到我们听不懂的难点，从不急躁，一遍又一遍细致讲解，直到大家全部理解为止。批改作业时，她格外认真，哪怕是一个小小的错别字、一处标点错误，都会仔细圈出来，还会写下温柔的评语，提醒我们改正进步。 她不仅认真教学，还格外关心我们的成长。班里有同学考试失利情绪低落时，她会单独谈心，温柔鼓励，告诉我们失败不可怕，勇于进步就是成长；有同学互帮互助、认真努力时，她会及时表扬，给予我们满满的动力。她从不严厉呵斥学生，却用包容和耐心，让我们自觉改正缺点、努力向上。 朝夕相处的日子里，李老师用责任与爱心陪伴我们成长。她平凡又普通，却在三尺讲台默默耕耘，发光发热。这样温柔负责、心怀大爱的老师，让我由衷敬佩。往后我也会带着老师的期许，踏实学习，不负时光，不负师恩。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $