13.4 串联、并联电路中电流的特点 (内文)-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级全一册物理同步课件(沪粤版·新教材)
2026-09-08
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教辅
摘要:
该初中物理课件聚焦串联、并联电路中电流的特点,核心知识点为串联电路电流处处相等(I=I1=I2=…=In)和并联电路干路电流等于各支路电流之和(I=I1+I2+…+In),通过科学探究实验(如连接电路、故障分析)导入,引导学生从实验操作过渡到规律总结,搭建学习支架。
其亮点在于融合科学探究与科学思维,通过串联电路故障排除(如L2与灯座接触不良)、数据错误分析(电流表量程读错)等实例,结合扫码视频资源,强化物理观念。帮助学生提升实验操作与逻辑推理能力,为教师提供结构化教学素材,提高教学效率。
内容正文:
物 理 九年级 全一册 配粤教沪科版
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第十三章 简单电路
13.4 串联、并联电路中电流的特点
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目 录
CONTENTS
01
课程要求
02
知识点精讲
03
课堂巩固
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课程要求
1. 会使用电流表测量串联、并联电路中的电流。
2. 探究并了解串联电路和并联电路中电流的特点。
核心素养
1. 能量观念
2. 科学探究
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知识点精讲
知识点1:串联电路中的电流
1. 串联电路中各处的电流是________的,公式为____________________。
相等
I= I1= I2=…=In
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2. 【科学探究】小红用如图13-4-1所示的电路探究串联电路中的电流规律。
(1)连接电路时,开关应该________。
课堂演练
断开
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(2)连接好电路后闭合开关,发现L1、L2两只灯泡都不亮。用手按一下灯泡L1时,L1、L2仍然都不亮;按一下灯泡L2时,两灯都亮,松开手两灯又不亮。则故障可能是________(填字母)。
A. L1灯丝断了 B. L2灯丝断了
C. L1短路 D. L2与灯座接触不良
D
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(3)故障排除后,小红更换不同规格的灯泡进行了三次实验,下表是小红测得的三组实验数据。
表格中记录的电流没有记录单位
实验序号 A处电流 B处电流 C处电流
1 0.2 0.2 0.2
2 0.48 0.48 0.48
3 0.3 0.3 1.5
①请指出表格设计的不足之处:_______________________________。
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②分析数据时发现所记录的数据中,具有明显错误的数据是________,造成错误的原因是__________________________________
______________________________________________________________。
③分析实验数据,串联电路中电流的规律是
______________________________________________________________。
1.5
电流表接入的是小量程,读数
时却按大量程读数了
串联电路中各处的电流都相等
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3. 如图13-4-2甲所示电路,在位置A处接入电流表,闭合开关,电流表指针所指示数如图13-4-2乙所示,此时电路中的电流为________A;断开开关,把电流表接在B处,闭合开关,电流表示数为________A。
0.1
0.1
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4. 如图13-4-3所示电路,闭合开关后,电流表的示数为0.4 A,灯L1比灯L2亮,则通过灯L1的电流为________A,通过灯L2的电流I________(填“>”“<”或“=”)0.4 A。
0.4
=
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思路点拨:串联电路中电流只有一条路径,电流是处处相等的,与灯泡的规格无关,与灯泡的亮暗无关,与电路的位置无关。
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知识点2:并联电路中的电流
5. 并联电路干路中的电流等于各支路中的电流________,公式为_______________________。
之和
I= I1+ I2+…+In
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6. 【科学探究】在“探究并联电路中电流的关系”实验中:
(1)应该选择规格________(填“相同”或“不同”)的小灯泡进行实验。
课堂演练
不同
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(2)小致想测量干路中的电流,连接的电路如图13-4-4所示,检查电路时发现有一根导线接错了,请在这根导线上打上“×”,并改正。
如答图13-4-1所示。
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(3)小致分别测量了灯泡L1、灯泡L2和干路中的电流,把数据记录在下表格中,并得出结论:并联电路中,干路中的电流等于________________________________________。
各支路电流之和
(4)请写出该实验需要改进的地方:_________________________
________________________________。
换用规格不同的灯泡
再测量几组数据
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7. 如图13-4-5甲所示的电路,当开关闭合后,电流表A1和A2的示数如图13-4-5乙所示,那么通过灯L1和L2的电流分别是( )
A. 0.23 A,1.1 A
B. 0.23 A,0.87 A
C. 0.26 A,1.1 A
D. 0.26 A,0.84 A
D
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8. 图13-4-6甲是李刚探究并联电路的电流规律时的电路图。实验中他用电流表分别测出A、B、C三处的电流IA、IB、IC,但是他没有及时将数据整理到相应表格中,而是随手记录到了草稿纸上,如图13-4-6乙所示。已知通过灯L1的电流比L2更小,则下列电流值正确的是( )
A. IA=0.5 A B. IB=0.5 A
C. IA=0.8 A D. IB=0.3 A
B
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9. 【日常生活】如图13-4-7所示,为家用插线板示意图。图中A线接入家庭电路中,B线接台灯,C线接取暖器,两个用电器均正常工作时,A、B、C三处的电流分别为IA、IB、IC。则它们的大小关系正确的是( )
A. IA=IB B. IC=IA+IB
C. IA=IC D. IA=IB+IC
D
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思路点拨:并联电路中电流有多条路径,干路电流等于各支路电流之和,所以分清电流表在并联电路中的位置非常重要。一般的分析方法:先找到电流的分支点,如果电流表在分支点和电源之间所在的部分,则电流表在干路上;如果电流表在分支点之间所在的部分,则电流表在支路上。干路电流总是大于支路电流。
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1. 如图13-4-8所示,两灯串联,闭合开关发现L1比L2亮,通过两灯的电流分别为I1、I2。下列关于通过两灯的电流关系正确的是( )
A. I1>I2 B. I1=I2
C. I1<I2 D. 无法确定
课堂巩固
B
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2. 【科学思维】在如图13-4-9甲所示的电路中,当闭合开关后,两个电流表的指针偏转均为图13-4-9乙所示,则灯泡L1和L2的电流分别为( )
A. 1.2 A,0.22 A
B. 0.98 A,0.22 A
C. 0.96 A,0.24 A
D. 0.24 A,1.2 A
C
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3. 【科学本质】如图13-4-10甲是电路图中的一部分,已知通过灯泡L1的电流为0.6 A,通过L2的电流为0.4 A,电流表的示数如图13-4-10乙所示,则下列判断正确的是( )
A. 电流表的示数为0.2 A
B. 电流表在支路上
C. L1和L2是并联
D. 如果将小灯泡L1拧下来,L2将熄灭
C
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4. 在“探究并联电路中干路电流与支路电流关系”的实验中,实验室提供两种规格灯泡若干,小李和小张分别选用两个灯泡,按图13-4-11甲的电路图连接电路。
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(1)请用笔画线代替导线,在图13-4-11乙中连好实物图。
如答图13-4-2所示。
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(2)两人在电路A、B、C三处分别依次接上电流表,各自做了
一组实验,数据记录如下表所示。
电流表正负接线
实验 A点的电流IA/A B点的电流IB/A C点的电流IC/A
小李实验 0.24 0.13 0.37
小张实验 0.24 0.48
①小李把电流表串联在A处时,当闭合开关后,发现电流表指针如图13-4-11丙所示,出现这故障的原因是____________________
_____________。
柱接反了
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②根据并联电路电流特点,分析在小张实验中经过B点的电流大小为________A,分析依据是__________________________________
______________________________________________________________。
③小张根据表格数据得出实验结论:并联电路中干路电流为支路电流的2倍,出现这种情况的原因是________________________
______________________________________________________________。
0.24
并联电路中,干路电流等于各
支路电流之和
选用了相同规格的灯
泡进行实验
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谢 谢 !
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