13.4 串联、并联电路中电流的特点-【木牍中考】2026-2027学年九年级上册物理同步教学优质课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦串联、并联电路中电流的特点，通过“单个用电器电路电流相等”的旧知导入，提出串并联电路电流规律的问题，搭建从已知到未知的学习支架，引导学生逐步深入探究。 其亮点在于以“必做实验”为核心，完整呈现科学探究流程，通过多组实验数据和更换不同规格灯泡、电源电压等操作培养科学思维，习题结合故障分析等实际问题强化物理观念，帮助学生构建知识体系，也为教师提供结构化教学方案，提升教学效率。

13.4 串联、并联电路中 电流的特点 ※ 建议使用WPS2019以上版本打开 木牍中考-教学设计中心 制作 物理 HY 九年级上册 目 录 导入新课 01 讲授新课 02 习题解析 03 课堂小结 04 S L A S L A 在只有一个用电器的电路中，该用电器左右两边的电流大小是相等的。 串联电路和并联电路中的电流又有什么规律呢？ 导入新课 串联电路中的电流 【提出问题】 在如图所示的串联电路中，各处（以A、B、C为测量点）的电流有怎样的关系？ A B C 必做实验 探究串联电路中的电流的特点 讲授新课 串联电路中的电流 【做出假设】 猜想1：电流从电源正极流出，从A到C沿路消耗，电流可能会越来越小； 猜想2：串联电路只有一条通路，因此，电流应该处处相等； 猜想3：电流从电源正极流出，从A到C沿路增强，电流可能会越来越大； …… 必做实验 探究串联电路中的电流的特点 讲授新课 串联电路中的电流 实验器材： 电池组、电流表、规格不同的小灯泡、开关及导线。 【设计实验与制订方案】 必做实验 探究串联电路中的电流的特点 讲授新课 串联电路中的电流 【设计实验与制订方案】 按电路图所示，将电流表分别接入A、B、C中，测出通过这三处的电流，将测量结果记录在自己设计的表格中。换不同规格的灯泡重复上述实验，记录数据并总结规律。 必做实验 探究串联电路中的电流的特点 讲授新课 串联电路中的电流 【获取和处理信息】 （1）根据电路图连接电路，并合理选择电流表的量程。 （2）分别读出电流表在A、B、C三处的示数，并记录在表中。 实验序号 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A 1 2 … （3）更换不同规格的灯泡或电源电压，重复上述实验步骤，再测量1~2次。 （4）把实验过程中出现的问题记录下来，并与同学、老师讨论解决。 必做实验 探究串联电路中的电流的特点 讲授新课 串联电路中的电流 【获取和处理信息】 必做实验 探究串联电路中的电流的特点 讲授新课 【实验数据】 串联电路中的电流 实验序号 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A 1 0.16 0.16 0.16 2 0.18 0.18 0.19 3 0.21 0.20 0.20 必做实验 探究串联电路中的电流的特点 IA=IB=IC 交流讨论实验数据，可以得出结论： 串联电路中各处的电流是相等的。 【实验结论】 = = 讲授新课 串联的小彩灯之间有明有暗， 并联的路灯则会在夜晚发出亮度相同的光。 讲授新课 并联电路中的电流 必做实验 探究并联电路中的电流的特点 在如图所示的并联电路中，各处（如选择A、B、C为测量点）的电流有怎样的关系？ 【提出问题】 B C A 讲授新课 并联电路中的电流 必做实验 探究并联电路中的电流的特点 【做出假设】 猜想1：既然各处都在同一个电路中，可能与串联电路一样，电流处处相等； 猜想2：电流由一条干路分别流到两条支路，这两条支路中的电流之和等于干路中的电流； …… 讲授新课 并联电路中的电流 必做实验 探究并联电路中的电流的特点 实验器材： 电池组、电流表、规格不同的小灯泡、开关及导线。 【设计实验与制订方案】 讲授新课 并联电路中的电流 必做实验 探究并联电路中的电流的特点 【设计实验与制订方案】 按电路图所示，将电流表分别接入A、B、C中，测出通过这三处的电流，将测量结果记录在自己设计的表格中。换不同规格的灯泡重复上述实验，记录数据并总结规律。 讲授新课 【获取和处理信息】 （1）根据电路图连接电路，并合理选择电流表的量程。 （2）分别读出电流表在A、B、C三处的示数，并记录在表中。 实验序号 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A 1 2 … （3）更换不同规格的灯泡或电源电压，重复上述实验步骤，再测量1~2次。 （4）把实验过程中出现的问题记录下来，并与同学、老师讨论解决。 并联电路中的电流 必做实验 探究并联电路中的电流的特点 讲授新课 【获取和处理信息】 并联电路中的电流 必做实验 探究并联电路中的电流的特点 讲授新课 【实验数据】 实验序号 A处的电流IA/A B处的电流IB/A C处的电流IC/A 1 0.46 0.22 0.28 2 0.52 0.26 0.26 3 0.48 0.26 0.22 IA=IB+IC 交流讨论实验数据，可以得出结论： 并联电路干路中的电流等于各支路中的电流之和。 【实验结论】 并联电路中的电流 必做实验 探究并联电路中的电流的特点 = + 讲授新课 2. 把两盏灯按某一方式连接起来连接到电池上，通过其中一盏灯的电流为0.5A，通过另一盏灯的电流为0.3A，则连接方式为___________（并联/串联）；把两盏灯按某一方式连接起来连接到电池上，通过其中一盏灯的电流为0.3A，通过另一盏灯的电流为0.3A，这两盏灯连接方式___________（一定/不一定）是串联。 并联 不一定 1. 现将两个小灯泡以串联方式接入电路，闭合开关后发现L1比L2更亮一些，则通过L1的电流_________（选填“大于”“小于”或“等于”）通过L2的电流。如果某一时刻L1的灯丝断了，则L2 _________（选填“能”或“不能”）继续发光。 等于 不能 习题解析 3. 在“探究串联电路中电流的规律”实验中： (1)根据图甲所示的电路图，在图乙中用笔画线代替导线将电路连接完整； 习题解析 3. 在“探究串联电路中电流的规律”实验中： (2)接好电路闭合开关后两灯均不发光，为了找出原因，当把电流表接在A、B两点间时，闭合开关后发现电流表有示数且L2发光，则可判断故障为 ； (3)排除故障后，用电流表测出A点电流，如图丙所示为 A，再分别测出B、C点电流，发现通过A、B、C三点的电流相等； A、B间断路/灯泡L1断路 0.28 习题解析 3. 在“探究串联电路中电流的规律”实验中： (4)为了使结论更具普遍性，除了更换不同规格的小灯泡或用其他类型的用电器进行多次实验外，还可以_____________________，以达到实验目的。 更换不同电压的电源 习题解析 4. 某实验小组利用如图甲、乙所示的电路，分别探究串、并联电路中电流的规律。具体探究过程如下： (1)实验小组按图甲所示电路图连接电路，准备将电流表接入点a时（尚未接入），发现指针位置如图丙所示，则正确的操作是将电流表_________；将电流表正确接入电路后，发现电流表示数如图丁所示，则通过点a的电流为________A；将电流表分别换接到b、c两点，发现示数与接入点a时相同。换用规格不同的小灯泡重复以上实验，发现a、b、c三点电流仍然相等。由此可得出的结论是：在串联电路中，电流____________。 调零 0.24 处处相等 习题解析 4. 某实验小组利用如图甲、乙所示的电路，分别探究串、并联电路中电流的规律。具体探究过程如下： (2)实验小组按图乙所示电路图连接电路时遇到了困难，请你用笔画线表示导线，在图戊中帮他们完成电路连接，要求电流表测量灯泡L1的电流________。 习题解析 4. 某实验小组利用如图甲、乙所示的电路，分别探究串、并联电路中电流的规律。具体探究过程如下： ①连接好电路后，闭合开关S，发现灯泡L1发光，L2不发光，电流表有示数，由此可判断出电路故障可能是______________； ②排除故障，闭合开关 ，测出点电流后，将电流表分别换接到、两点，并读出电流表的示数，三次读数如下表所示。分析表中数据可以发现，、、三点的电流存在关系：___________（用表中字母表示）； IA /A IB /A IC /A 0.28 0.28 0.56 灯泡L2处断路 IC=IA+IB 习题解析 4. 某实验小组利用如图甲、乙所示的电路，分别探究串、并联电路中电流的规律。具体探究过程如下： ③小杨同学发现，两支路中电流大小相等。请你分析导致此现象的原因：_________________________； 两灯泡规格相同 习题解析 4. 某实验小组利用如图甲、乙所示的电路，分别探究串、并联电路中电流的规律。具体探究过程如下： ④小张同学根据②中的电流关系直接得出“并联电路中，干路电流等于各支路电流之和”的结论。小杨认为小张的做法不合理，请你帮小杨说明原因，并提出改进措施。原因：_____________________________________________________；措施：__________________________________。 两灯泡规格相同，且仅测得一组数据，所得结论具有偶然性 换用不同规格灯泡，多测几组数据 习题解析 串联、并联电路中电流的特点 串联电路中的电流 并联电路中的电流 IA=IB+IC 串联电路中各处的电流相等 IA=IB=IC 并联电路中干路电流等于各支路电流的总和 课堂小结 $