11.3 第2课时 测量滑轮组的机械效率 (课堂5分钟)-【教与学·学导练】2026-2027学年九年级全一册物理课堂5分钟课件（沪粤版·新教材）

该初中物理课件聚焦九年级“功与机械能”章节中“机械效率”的第2课时，核心内容为测量滑轮组的机械效率。通过“课堂5分钟”导入，承接功和机械能的前序知识，以例题分析（如小明用滑轮组提升物体）与实验探究为学习支架，引导学生从理论到实践理解机械效率。 其亮点在于融合科学探究与科学思维，以“探究动滑轮机械效率影响因素”实验为载体，学生通过三次实验数据记录（钩码重、拉力等）、处理（计算额外功与效率）及结论推导（钩码越重效率越高），培养科学推理与模型建构能力。采用“学导练”模式，例题巩固理论，实验强化操作，助力学生深化能量观念，也为教师提供结构化教学资源，提升教学效果。

物 理 九年级 全一册 配粤教沪科版 物理 九年级 全一册 配粤教沪科版 课堂5分钟 物理 九年级 全一册 配粤教沪科版 第十一章 功与机械能 11.3 机 械 效 率 第2课时 测量滑轮组的机械效率 物理 九年级 全一册 配粤教沪科版 1. 小明用如图KT11-3-2所示的滑轮组将重为80 N的物体匀速提升2 m，不计绳重与摩擦，动滑轮重为20 N。在此过程中，下列说法正确的是（ ） A. 拉力F做的总功为160 J B. 额外功占总功的比例为20% C. 若仅增加物体重量，机械效率会降低 D. 若提升速度变为原来的2倍，拉力的功率不变 B 物理 九年级 全一册 配粤教沪科版 2. 在“探究影响动滑轮的机械效率的因素”的实验中，小佳用同一动滑轮进行了三次实验，实验装置如图KT11-3-3所示。 竖直 实验次序 动滑轮重G动/N 钩码总重G/N 钩码上升的高度h/m 测力计示数F/N 绳自由端上升的高度s/m 动滑轮的机械效率η 1 0.3 1 0.2 0.70 0.4 71.4% 2 0.3 2 0.2 1.28 0.4 78.1% 3 0.3 4 0.2 0.4 (1)实验时，小佳应沿__________向上的方向匀速拉动弹簧测力计。 物理 九年级 全一册 配粤教沪科版 (2)第3次实验时，弹簧测力计的示数如图所示，此时绳端受到的拉力为________N，拉力所做的额外功为________J，动滑轮的机械效率约为________%（结果精确到0.1%）。 (3)对比三次数据可得结论：使用同样的动滑轮，提起的钩码越重，动滑轮的机械效率越________。 2.4 0.16 83.3 高 物理 九年级 全一册 配粤教沪科版 谢 谢 ! 物理 九年级 全一册 配粤教沪科版 $