古诗词阅读：阅读理解专项讲练测 2026—2027学年统编版语文七年级上册

七年级上册语文2026-2027 统编版新教材 古诗词阅读 阅读理解专项讲练测 （原卷+答案解释） 七年级上册语文 2026-2027 统编版新教材 深圳专版 目 录 第一部分 题型探究 —— 近三年深圳中考古诗词阅读命题趋势 第二部分 考点分析 —— 古诗词阅读六大核心考点 第三部分 答题方法 —— 各类题型满分答题模板 第四部分 考场避坑 —— 古诗词阅读十大常见错误 第五部分 真题演练 —— 古诗词阅读真题精选四组 第六部分 答案解释 —— 详细解析与答题思路 第一部分 题型探究 ——近三年深圳中考古诗词阅读命题趋势 古诗词阅读是深圳中考语文的必考板块，以其凝练的语言、丰富的意象、深远的意境，成为考查学生文学鉴赏能力和传统文化素养的重要载体。 近三年深圳中考古诗词阅读题量稳定在1篇、2-3题、4-6分。选材以唐宋诗词为主，兼顾其他朝代，多为课内学过的经典诗词，也有课外浅易的古诗词。 题型变化趋势：① 画面描绘题必考，要求学生用自己的语言描绘诗词中的画面；② 炼字赏析题高频，要求学生赏析关键词语的表达效果；③ 情感主旨题必考，要求学生理解诗词表达的思想感情；④ 比较阅读出现，出现了将两首诗词进行比较阅读的题目；⑤ 拓展探究增多，要求学生结合生活实际谈感悟。 命题特点：① 注重考查学生的想象能力和语言表达能力；② 注重考查学生对诗词意象和意境的理解；③ 注重考查学生对传统文化的理解和传承；④ 答案具有一定的开放性，鼓励学生有自己的见解。 第二部分 考点分析 ——古诗词阅读六大核心考点 考点一：画面描绘。【考查频率】★★★★★（必考）考查学生用自己的语言描绘诗词中展现的画面的能力。答题要点：找出诗词中的意象，发挥想象，用生动的语言描绘画面，注意不要只是翻译诗句，要进行合理的想象和扩充。 考点二：炼字赏析。【考查频率】★★★★★（必考）考查学生赏析诗词中关键词语的表达效果的能力。答题要点：先解释词语的本义，再结合语境解释语境义，然后分析运用的手法，最后说明表达效果和情感。 考点三：意象分析。【考查频率】★★★★☆（高频）考查学生对诗词中意象的理解和分析能力。答题要点：熟记常见意象的含义，结合具体诗句分析意象的特点和作用，理解意象寄托的情感。 考点四：情感主旨。【考查频率】★★★★★（必考）考查学生对诗词表达的思想感情和主旨的理解能力。答题要点：结合诗词内容、作者经历、时代背景，理解诗词表达的思想感情，注意从多个角度分析。 考点五：表达技巧。【考查频率】★★★★☆（高频）考查学生对诗词表达技巧的分析能力，包括修辞手法、表现手法、表达方式等。答题要点：熟记常见的表达技巧，结合具体诗句分析，不要只贴标签。 考点六：拓展探究。【考查频率】★★★☆☆（中频，趋势上升）考查学生的拓展探究能力，要求学生结合生活实际谈感悟，或对诗词进行评价。答题要点：先理解诗词的内容和主旨，再结合生活实际谈自己的感悟，注意积极向上，言之有理即可。 第三部分 答题方法 ——各类题型满分答题模板 一、画面描绘题答题模板：【公式】意象+想象+画面+氛围。【模板】这首诗（词）描绘了一幅……的画面。你看，……（具体描绘意象，发挥想象），……（继续描绘），整个画面营造了……的氛围，给人以……的感受。【注意事项】不要只是翻译诗句，要进行合理的想象和扩充；语言要生动形象，有画面感；注意不要遗漏重要意象。 二、炼字赏析题答题模板：【公式】本义+语境义+手法+效果+情感。【模板】"XX"字原指……，在诗句中是……的意思（或：写出了……的情态），运用了……的手法，生动形象地写出了……（景物/人物的特点），营造了……的氛围，表达了作者……的情感。【注意事项】要分析词语在诗句中的具体含义，不要只解释本义；要结合全诗分析词语的表达效果，不要孤立地分析。 三、意象分析题答题模板：【公式】意象特点+象征意义+情感作用。【模板】诗中的"XX"是……（意象特点）的形象，它在古典诗词中常用来象征……（象征意义）。在这首诗中，作者通过描写"XX"……（具体内容），寄托了自己……的情感（或：营造了……的氛围，为下文……做铺垫）。 四、情感主旨题答题模板：【公式】内容概括+情感分析+主旨揭示。【模板】这首诗（词）通过描写……（主要内容），营造了……的氛围，表达了作者……的思想感情（或：揭示了……的主题）。具体来说，……（结合具体诗句分析）。【注意事项】要结合作者经历和时代背景分析情感，不要只看表面内容；注意诗词情感的复杂性，可能有多种情感交织。 五、表达技巧题答题模板：【公式】手法判断+具体分析+效果情感。【模板】这首诗（词）运用了……的表达技巧（修辞手法/表现手法/表达方式）。具体来说，……（结合具体诗句分析手法的运用），这样写的好处是……（表达效果），表达了作者……的情感（或：突出了……的主题）。 第四部分 考场避坑 ——古诗词阅读十大常见错误 坑一：画面描绘变成诗句翻译。【表现】画面描绘题只是把诗句翻译成现代汉语，没有进行想象和扩充，没有画面感。【避坑指南】画面描绘题要在理解诗句的基础上，发挥合理的想象，用生动形象的语言描绘画面。可以适当增加一些细节，让画面更加生动具体。注意不要只是翻译，要有画面感。 坑二：炼字赏析只解释本义。【表现】炼字赏析题只解释了词语的本义，没有分析词语在诗句中的语境义和表达效果。【避坑指南】炼字赏析要按照"本义+语境义+手法+效果+情感"的完整模板作答，每一步都要有具体内容。要分析词语在诗句中的具体含义和作用，不要只解释本义。 坑三：意象理解错误，张冠李戴。【表现】把A意象的含义说成B意象的，如把"柳树"说成象征思乡，把"月亮"说成象征离别。【避坑指南】熟记古典诗词中常见意象的含义，如月亮象征思乡、柳树象征离别、菊花象征高洁、梅花象征坚韧等。注意结合具体诗句分析意象的含义，不要死记硬背。 坑四：情感理解片面，以偏概全。【表现】只看到诗词表达的一种情感，没有看到诗词情感的复杂性和多面性。【避坑指南】理解诗词情感要全面，从多个角度分析。注意诗词情感的复杂性，可能有多种情感交织，如思乡之情中可能包含对战争的厌恶、对和平的向往等。要结合作者经历和时代背景分析。 坑五：表达技巧判断错误。【表现】把"比喻"说成"拟人"，把"借景抒情"说成"托物言志"，把"衬托"说成"对比"。【避坑指南】熟记常见的表达技巧的定义和区别，不要混淆。答题时先判断准确，再进行分析。如果不确定，可以用"运用了……手法"这样比较宽泛的表述。 坑六：脱离诗句，空谈分析。【表现】分析时不结合具体诗句，空谈大道理，或者分析与诗句内容无关。【避坑指南】古诗词阅读的答案一定要从诗句中来，每一个结论都要有诗句作为依据。答题时要引用或转述相关诗句，证明你的答案是有依据的。不要脱离诗句空谈。 坑七：答案不规范，格式错误。【表现】答题不分点，一大段文字让阅卷老师找不到要点；或者格式不符合题目要求。【避坑指南】主观题一定要分点作答，用序号标明。注意题目要求的格式，如画面描绘题要先总说画面特点，再具体描绘；炼字赏析题要按照模板的顺序作答。 坑八：想象不合理，偏离诗意。【表现】画面描绘时发挥的想象不合理，偏离了诗词的原意，或者加入了与诗词无关的内容。【避坑指南】发挥想象要在理解诗词原意的基础上进行，不能偏离诗意。想象要合理，要符合诗词的意境和氛围。不要加入与诗词无关的内容，不要过度发挥。 坑九：作者背景不了解，情感分析错误。【表现】不了解作者的生平经历和创作背景，导致对诗词情感的理解出现偏差。【避坑指南】平时要积累重要诗人的生平经历和创作背景，特别是教材中学过的诗人。考试时如果遇到不熟悉的诗人，可以从诗词内容本身去理解情感，不要因为不了解作者而放弃。 坑十：时间不够，仓促作答。【表现】在前面的题目上花费太多时间，导致古诗词阅读题来不及做，或者仓促作答质量不高。【避坑指南】合理分配时间，古诗词阅读题一般用时5-8分钟。古诗词阅读题通常难度不大，只要平时有积累，就能顺利作答，不要因为时间不够而丢失容易得到的分数。 第五部分 真题演练 ——古诗词阅读真题精选四组 第一组：《观沧海》（8分） 阅读下面这首诗，完成1-3题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 1. 请用自己的语言描绘"水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起"所展现的画面。（3分） 2. 赏析"日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里"的表达效果。（3分） 3. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（2分） 第二组：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》（8分） 阅读下面这首诗，完成4-6题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 4. 请用自己的语言描绘"杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪"所展现的画面。（3分） 5. 赏析"我寄愁心与明月，随君直到夜郎西"的表达效果。（3分） 6. 诗中的"明月"这一意象有什么作用？请结合诗句简要分析。（2分） 第三组：《次北固山下》（8分） 阅读下面这首诗，完成7-9题。 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 7. 请用自己的语言描绘"潮平两岸阔，风正一帆悬"所展现的画面。（3分） 8. 赏析"海日生残夜，江春入旧年"的表达效果。（3分） 9. 这首诗表达了作者怎样的思想感情？请结合诗句简要分析。（2分） 第四组：《天净沙·秋思》（8分） 阅读下面这首元曲，完成10-12题。 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 10. 请用自己的语言描绘这首元曲所展现的画面。（3分） 11. 这首元曲运用了什么表现手法？有什么表达效果？（3分） 12. "断肠人在天涯"一句表达了作者怎样的思想感情？请结合全曲简要分析。（2分） 第六部分 答案解释 ——详细解析与答题思路 第一组答案 1. 【答案】在这水波荡漾的海面上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。山岛上树木丛生，各种草长得很繁茂，一派生机勃勃的景象。一阵萧瑟的秋风吹过，海面上涌起滚滚的波涛，浪花翻滚，气势磅礴。整个画面辽阔壮美，给人以雄浑壮阔之感。 【解析】本题考查画面描绘。要找出诗句中的意象（海水、山岛、树木、百草、秋风、洪波），发挥合理的想象，用生动形象的语言描绘画面。注意不要只是翻译诗句，要进行合理的想象和扩充，让画面更加生动具体。注意营造雄浑壮阔的氛围。 2. 【答案】这两句诗运用了夸张和想象的表现手法，诗人以丰富的想象力，写出了大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄。太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的；银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。这样写，不仅写出了大海的辽阔和壮美，更表现了诗人博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。 【解析】本题考查诗句赏析。按照"手法+内容+效果+情感"的模板作答。手法是夸张和想象，内容是写出大海吞吐日月、包蕴星汉的气魄，效果是写出了大海的辽阔壮美，情感是表现诗人博大的胸襟和雄心壮志。注意分析要全面，不要只答表面内容。 3. 【答案】这首诗表达了作者博大的胸襟和统一天下、建功立业的雄心壮志。诗人北征乌桓胜利归来，登上碣石山，看到大海的壮阔景象，触景生情，写下了这首诗。诗中描写大海吞吐日月、包蕴星汉的宏伟气魄，正是诗人博大胸襟和远大抱负的写照。全诗意境开阔，气势雄浑，充满了积极进取的精神。 【解析】本题考查情感主旨理解。要结合作者经历和时代背景，理解诗歌表达的思想感情。曹操北征乌桓胜利归来，意气风发，看到大海的壮阔景象，抒发了自己的雄心壮志。注意分析诗歌情感的基调，是积极进取、雄浑壮阔的。 第二组答案 4. 【答案】在这暮春时节，杨花已经落尽，杜鹃鸟在不停地啼叫，叫声凄切，让人感到伤感。就在这个时候，诗人听说好友王昌龄被贬官到龙标，要经过五条溪水才能到达那偏远的地方。诗人望着漫天飞舞的杨花，听着杜鹃鸟的啼叫，想到好友即将远行，心中充满了担忧和不舍。整个画面凄凉伤感，营造了悲凉的氛围。 【解析】本题考查画面描绘。要找出诗句中的意象（杨花、子规、龙标、五溪），发挥合理的想象，用生动形象的语言描绘画面。注意分析意象的象征意义，杨花象征漂泊不定，子规（杜鹃鸟）的叫声凄切，象征悲凉。注意营造凄凉伤感的氛围。 5. 【答案】这两句诗运用了拟人的修辞手法，把明月拟人化，诗人将自己的愁心托付给明月，让明月伴随着友人一直到夜郎以西。这样写，不仅生动形象地表达了诗人对友人的担忧和牵挂，也赋予了明月以人的情感，使抽象的愁思变得具体可感。同时，这两句诗想象奇特，意境优美，体现了李白诗歌浪漫主义的风格特点。 【解析】本题考查诗句赏析。按照"手法+内容+效果+情感"的模板作答。手法是拟人，内容是把愁心托付给明月，让明月陪伴友人，效果是使抽象的愁思变得具体可感，情感是表达对友人的担忧和牵挂。注意分析李白诗歌浪漫主义的风格特点。 6. 【答案】诗中的"明月"这一意象有以下作用：① 明月是诗人情感的寄托，诗人将自己的愁心托付给明月，让明月陪伴友人，表达了对友人的担忧和牵挂；② 明月是团圆的象征，明月当空，照着诗人和友人，虽然两人相隔千里，但共享一轮明月，象征着两人的友谊长存；③ 明月营造了清幽孤寂的氛围，烘托了诗人送别友人时的伤感和孤独。 【解析】本题考查意象分析。要从多个角度分析"明月"这一意象的作用。可以从情感寄托、象征意义、氛围营造等角度分析。注意结合具体诗句，不要空谈。熟记常见意象的含义，明月常象征思乡、思人、团圆等。 【说明】第三组和第四组的答案与前两组题型一致，答题方法相同，限于篇幅，此处省略详细答案。教师可根据诗词内容，参照前两组的答题方法进行讲解和评分。 1 学科网（北京）股份有限公司 $