第五单元测试卷 2026-2027学年统编版语文九年级上册

2026-2027学年统编版九年级语文上册第五单元测试卷

时间:120分钟 总分:120分

卷面书写(3分)

随着数字技术的快速发展，AI在语文学习中的应用场景不断拓展，有人发出了“学语文还有用吗”的质疑，也有人认为学语文在AI时代反而更加重要。针对这一论题，学校开展了“AI时代的语文学习”主题探究活动，请你参与。

【启程·AI助学初体验】

活动导语    AI技术的浪潮正席卷我们。它用秒速生成的文章、精准流畅的翻译、风格各异的创作，涂抹着人们对语言文字的固有认知。人们不禁发问：AI时代，学语文还有用吗?答案是(   )的，——当然有用！ 从结绳记事到甲骨文，从竹简bó书到键盘敲击，汉字呈现的形式屡经演变。 每一个汉字都是行走着的文化密码，每一个成语都是活着的历史故事。如今，虽然我们更多地使用键盘敲击来表达，但这些数字化的符号背后，依然有着文字最初的意义——传达思想，连接心灵。语文，承载着民族文化的生生不息；学习语文，归根结底是在丰富我们的生命体验。

1.根据拼音写汉字，为加点字选择正确的读音。(2分)

bó(   )书 承载 ▲ (A. zǎi   B. zài)

2.填入导语括号内的词语，最恰当的一项是(   )(2分)

A.不言而喻 B.不期而至 C.妇孺皆知 D.心照不宣

3.导语中画横线的句子有语病，请你写出修改意见： ▲ 。(2分)

◎任务一：溯源“潮”字义

4.同学们就导语中的汉字“潮”展开了探究，他们借助AI生成了以下图表，请你参与完成探究任务。(6分)

(1)根据词义演变，将“心潮澎湃”“潮湿”分别填入图中恰当的位置。(2分)

(2)结合以上图表，补全同学们的对话内容。(4分)

小语：“潮”字的字义从“自然现象”引申到“社会文化”，字义越来越丰富。平时有同学说“这个设计很潮”，这个“潮”是什么意思?

小文：这是当代产生的新义，它表示① ▲ 。(1分)

小花：“潮”字由其“涌动”的特征，引申出许多社会文化义。汉字中还有许多字的字义也是这样演变的，请你结合“网”这个字具体说明。

小开:② ▲ (3分)

任务二：制作古诗集

5.古诗集制作活动中，小文借助AI设计了如下整理单，请你根据提示帮他完成下面表格。(6分)

意象	：通过动物活动的细节，写出老兵家的破败，反映了乱世百姓的深重苦难。
反复	(3)   ▲   ,欲说还休。欲说还休,(4)   ▲   !(辛弃疾《丑奴儿·书博山道中壁》) ：深刻表现内心矛盾、痛苦和压抑，强化愁苦无法倾诉的无奈之感。
炼字	忽如一夜春风来。(5)   ▲   。(岑参《白雪歌送武判官归京》) ：一个“忽”字形象地写出了塞外气候的多变。
比喻	自在飞花轻似梦。(6)   ▲   。(秦观《浣溪沙》) ：飞花轻飘，细雨微蒙，如梦如愁，蕴藏说不尽的幽情。

6.小文想从《唐诗三百首》中摘录诗句放入诗集中，请你协助完成。(6分)

(1)AI向小文推荐了下面几种读诗策略，请你运用其中一种策略，任选《唐诗三百首》中的一篇诗作进行赏析。(3分)

A.分析意象 B.揣摩语言 C.想象画面

D.关注修辞 E.把握感情基调

(2)诗集“青春寄语”栏目需要制作几条创意书签，请你参照AI设计的书签，从《唐诗三百首》中任选一首诗，提炼其青春情感关键词，为其写一个创意书签。(3分)

   

【思辨·AI冲击下的语文学习】

学校组织了辩题为“学校应不应该引进人工智能(AI)作文批改软件”的辩论赛，请你作为正方，借助下列材料，参与赛事筹备。(10分)

材料一： 中学作文教学困境

一位中学语文教师往往需要承担2个班级的作文批改任务。以每班平均45名学生计算，教师每次批改作文数量可达90篇。批改一篇作文，教师需要从多个维度综合考量，平均耗时约8分钟。学生通常要等一周甚至更长时间才能拿到批改后的作文，反馈时效性大打折扣。

且教师受时间和精力限制，评语多为通用表述，未能针对学生作文中的具体问题深入剖析，学生难以从宽泛评价中明确自身写作问题的根源与改进方向，无法满足差异化学习需求。

就当前中学写作教学现状而言，教师难以获取多样化的教学资料来丰富教学内容：学生缺少接触优秀范文、前沿写作技巧的机会，再加上在学校所接触的高级词句素材较少，写作视野受限，这在很大程度上制约了学生写作能力的提升。       (选自“中国教育新闻网”)

材料二：育才实验学校语文教师杨菲展示了 AI作文批改过程。“刷刷刷……”40秒时间，40张作文稿纸在机器上完成扫描。生成的电子版作文经AI作文批改系统，生成电子批阅报告，整个过程在15分钟内全部完成。批阅报告分教师点评、课篇布局、写作等级、综合评价、分句点评五个板块。杨老师拿出一份作文AI批阅报告，报告第一页是分句点评，十多处修改痕迹用红笔圈画而出。佳句用绿色波浪线画出，旁批点评；不足之处用红线画出，并提出修改意见。在谋篇布局中，报告用思维导图的格式，从开头、中间、结尾给出了具体建议。

多数学生反馈AI批阅报告很全面，修改作文轻松多了。学生袁悦说，自己看到 AI批阅报告时很惊喜：“它会给写得不好的句子润色，标注针对性的建议。”有学生发现自己对写作更有自信了：“AI会圈批出我作文中的许多优点，让我没有觉得写得很差。”

(选自“杭州日报学点点”)

材料三：

(选自“AI趣研局”)

明确己方观点

学校应该引进人工智能(AI)作文批改软件(正方)

◎确定分论点

分论点一：AI批改反馈时效性强，教学效率更高。

分论点二：               

分论点三：               

7.请根据上述材料，为正方再提炼两条分论点。(2分)

◎构想反方论证

8.下面哪句名言可以作为反方的道理论据?请选择并简述理由。(3分)

A.“明者因时而变，知者随事而制。”(桓宽：汉代《盐铁论》作者)

B.“如果试图改变一些东西，首先应该接受许多东西。”(萨特：法国社会活动者)

C.“人工智能只是工具，无法取代人类。”(曾毅：中科院自动化研究所研究员)

D.“接受变化，拥抱新事物，才能走在时代的前沿。”(马克·吐温：美国文学家)

◎总结陈词

9.结辩词是双方四辩在辩论最后一个环节中，对整场辩论的总结陈词。综合以上材料，请为正方完成150字左右的结辩词.要求：①回应正反双方的核心矛盾；②至少运用两种论证方法；③支持学校引入AI作文批改软件，提出可行的建议。(5分)

结辩词撰写小贴士 重申观点：重述己方的主要观点。 总结分歧：总结双方辩论中的主要分歧点，简洁有力地进行反驳。 呼吁行动：在立足己方观点的前提下，对辩题核心的社会问题提出有效建议或措施。 价值升华：找到价值切入点，将辩论的主题提升到更高的格局，引发听众思考。

校报“校园论坛”栏目拟刊登下面这篇关于数字时代“文字失语”现象的文章，请你阅读后完成探究任务。(15分)

词穷，一种数字时代的“文字失语”

①走亲访友不知该说什么、拜年信息要复制粘贴……在离开网络环境、需要进行规范化表达时，很多人只剩下干瘪的文字和磕绊的语言。

②近日，《中国青年报》一项社会调查问卷结果显示，在1333名受访青年中，53.3%的受访青年感觉近几年自身语言文字表达能力下降，过半受访青年认为阅读量少与依赖网络语言及表情包是“词穷”的主因。

③“词穷”，不是一个现在才出现的新现象，也不只是年轻人才有，但“词穷”者越来越多，却是一个新问题。