第2单元测试题-【课课练】2026-2027学年九年级上册语文同步训练（统编版·新教材）

课课练同步训练语文九年级上册J 第二单元 1.阅读下面的文段，回答问题。 这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他 们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不 第 过一面总在被催残，被抹杀，消灭于黑暗中，不 能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信 单 力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简 元 直是污蔑。 要论中国人，必须不被搽在表面的自欺欺 人的脂粉所诓骗，却看看他的筋骨和脊梁。自 信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的， 要自己去看地底下。 (1)文段中有两个错别字，请找出来并改正。 ”改为“ ”改为“ (2)“不足为据”中“据”的意思是() A.占据 B.凭依；倚仗 C.依据 D.可以用作证明的事物 (3)把文中画横线的句子改为陈述句。 2.下列加点的成语使用有误的一项是( A.他这种故弄玄虚的说法是不足为据的，凡 事还是要用事实说话。 B.这篇文章的结尾画龙点睛，点明了中心 思想。 C.莫高窟是无数大师前仆后继，用智慧和汗 水建造出来的恢宏的艺术宫殿。 D.“工匠精神”要求我们，把追求极致的精神 和精益求精的态度贯穿于工作的始终。 3.下列病句修改有误的一项是( ) A.城镇建设要充分体现“天人合一”理念，提 高优秀传统文化特色，构建生态与文化保 护体系，实现城镇与自然和谐发展。（将 “提高”改为“体现”) 38 测试题 B.只要走好人生的每一步，我们才能真正拥有 一个灿烂的明天。（将“只要”改为“只有”） C.全国规模最大的两栖爬行动物标本馆，已 经收藏了10万多号标本，这些标本几乎覆 盖了所有中国的两栖爬行动物种类。（删 去“几乎”) D.由于母亲对我的悉心培育，使我从小就养 成了勇敢的性格。（将“由于”删去） 4.下列句子没有使用修辞手法的一项是( ) A.他像喝醉了酒一样，情绪更加激动了。 B.春天躺在静穆的晨光里，听那只娇柔的百灵 鸟唱歌。 C.字典是沉默的老师，标点是跳舞的精灵，修 辞是文字的魔法。 D.为何要读书？为了看清世界的棱角，为了 点燃思想的火种。 5.下列句子需组成语意连贯的语段，排序最恰当 的一项是() ①如果你没有过走进别人内心世界的机会，你 就永远不会理解历史和个体的复杂性。 ②只要你进入过一次别人的内心世界，你再看 待其他人的时候，你就会去考量：是不是我 把自己的观，点强加在了人家身上？ ③我们以前老讲“要推己及人，要学会宽恕”， 大多数人会认为这是一个态度问题，即要学 会去体谅别人。 ④实际上，态度固然重要，但更核心的是能力 问题。 ⑤因为人都以自我为中心来看世界，所以才看 不到别人经历的东西。 A.③①②④⑤ B.③④⑤②① C.③④①⑤② D.①②⑤③④ 6.阅读文章，回答问题。 成功在气质 ①气质是一个人的综合素养的外在体现。 当我们从人群中穿过，能够从匆匆人流中发现 哪些人是成功者，哪些人是失败者吗？其实， 区别他们很简单。成功者和失败者走路的姿 势、速度、目光、表情、神态是迥然不同的。一 个成功者，行走的速度是快捷的，目光如剑，神 态自信，他周身洋溢着自信自强的气质。而一 个失败者，走路步伐缓慢，目光呆滞，表情黯 淡。我们很轻易地就能判断，这是一个缺乏决 断力和自信力的人。 ②成功的气质来源于持久、充足的自信。 一个人坚信自己的能力能够超越苦难，坚信自 己的魄力能够打开困境，坚信自己的智慧能够 出奇制胜，就一定能够独立自主地走向成功。 而一个失败者，所缺乏的正是这种坚定的自信 力，缺乏心理上的必胜信念，因此缺乏先行一 步的勇气，最后只能听凭命运的摆布，陷入不 可救药的泥潭。 ③对于一个人来说，才干是最重要的因 素，但是自信可以创造奇迹。自信心能够把一 个人的才千源源不断地挖掘出来，能够帮助其 把握住每一个成功的机会。在一个自信者面 前，我们能感觉这是一个可以托付大事的人， 是一个可以依靠信赖的人，你会感觉到安全和 踏实。而一个失败者就不同了，那种穷途末路 的无奈，那种无计可施的窘迫，那种无能为力 的尴尬，只能让我们选择躲避。 ④从世界上杰出的人物中，我们还会发 现，自信更是一种大无畏的领袖气质。欧阳修 在《与梅圣俞书》中有一段话：“读轼书，不觉汗 出，快哉！快哉！老夫当避路，放他出一头地 第二单元回 也。”当时的欧阳修是文坛领袖，发现了年轻的 苏轼，竟然有这样的胸襟！当时，还有王安石、 曾巩等一批年轻才俊，在欧阳修的举荐之下， 纷纷走上文坛，宋代一时人文繁荣。一批年轻 人在欧阳修的引领下出来了，他们取代欧阳修 了吗？没有，欧阳修与他们一起，组成了宋代 最璀璨的文学星空，相互辉映。而欧阳修，因 第 为领袖气度，更显气质不凡。他们的一生当 单 中，坎坷多难，但是愈挫愈奋，最终走向人生的 巅峰。他们的身上似乎从来就没有忧郁、胆 怯、恐惧这些词汇。这种成功的气质，不是与 生俱来的，每一个人都有这种气质，只是有的 人把它挖掘出来，而有的人终生都让它沉 睡着。 ⑤其实任何一个人，都可以点燃这种埋藏 在内心深处的自信之火。只要相信自己的能 力，相信自己的选择，确立自己的起跑线，锁定 自己的人生目标一往无前，永远乐观，抛弃犹 豫，相信自己能够把事情做好，坚信自己必定 会走向事业的成功，遇到困难决不瞻前顾后、 气馁后退，你的人生同样能够灿烂光明。 ⑥人生没有注定的失败者，失败者是败在 自己信心脚下的人。 (有删改) (1)本文的中心论点是什么？ (2)第①段主要运用了什么论证方法？结合文 章内容分析其作用。 39 课课练同步训练语文九年级上册J (3)下面哪则材料适合作为论据论证本文的论 点？请简述理由。 材料一：除了知识和学问之外，世上没 有其他任何力量能在人们的精神和心灵 中，在人的思想、想象、见解和信仰中建立 起统治和权威。 第 材料二：有信心的人，可以化渺小为伟 单 大，化平庸为神奇。 7.阅读文章，回答问题。 木秀于林，风必助之 ①“木秀于林，风必摧之，堆出于岸，流必 湍之；行高于人，众必非之。”语出三国（魏）李 康，意思是说，树木高出树林，风就会折断它； 石堆显露出堤岸，水流就要冲毁它；为人处世 样样出众，别人就会诽谤他。一读到这样的句 子，耳边马上就回响起“棒打出头鸟”“出头的 椽子先烂”两句话，然而在当今这个崇尚个性， 鼓励创造，蓬勃发展的大有为时代，你若是真 英雄，为何要怕雨打风吹去？因此，只要你自 己足够优秀，艰难险阻也一定会为你的成功 助力。 ②人们常说“木秀于林，风必摧之”，而木 秀于林，风岂会不助之！ ③“木秀于林，风必摧之”，这句话的重点 在于“摧”字。人们怕的不是一枝独秀，而是怕 脱颖而出之后，受到别人的诋毁和诽谤，所以 很多人选择缩在林子里，不肯力争上游。这是 懦弱、不自信的集中体现， 。爱迪生 发明电灯时，用了上千种材料进行尝试，曾被 人当成疯子，但是他没有放弃，最终为人类带 40 来了光明。马云应聘的时候与老板大谈电子 商务，曾一度被认为是骗子，但是他不畏人言， 坚持不懈，最终创造了市值千亿的阿里巴巴。 ④“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”， 一代又一代功标青史的闻达之士用自己的事 迹告诉我们，阻路石和垫脚石往往就是同一块 石头，困难既是成功的铺路石，又是意志的试 金石，更是能力的磨刀石，笑对困难，砥砺前 行，才能获得更大的成功！其实我认为木秀于 林，风摧之还是风助之，不是取决于风，而是取 决于木。风就像是我们前进道路上的艰难险 阻，如果树木足够坚韧挺拔，又怎会怕风吹 雨打？ ⑤说到这里，也许有人要跳出来表态，树 大招风，聪明反被聪明误的例子还少吗？聪明 绝顶的杨修在曹丞相面前出尽了风头，最后却 因“鸡肋”的揣测丢了性命。对杨修的死，《三 国演义》中解释为“杨修为人恃才放旷，数犯曹 操之忌”，说杨修是死于他的“恃才”，但是史书 《三国志》中却写“杨修颇有才策，而又袁氏之 甥也，于是以罪诛修”。这里提到杨修是袁术 的外甥，所以才被杀了。杨修的死是必然的。 ⑥机会与挑战并存，成功与挫败同在，如 果诽谤和诋毁能够轻而易举地击倒你，只能证 明你本身就不堪一击。努力让自己变得更优 秀，才是我们立于不败之地的前提。“千淘万 漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”，只有经历过地狱 般的折磨，才有征服一切的勇气。 ⑦“木秀于林，风必助之”！我们不是三国 时期身世飘零、生死未卜的李康，我们是二十 一世纪勤劳勇敢、充满创造力的新一代！让暴 风雨来得更猛烈些吧，我们要迎着风雨大叫： “好风凭借力，送我上青云”！ (有删改) (1)选文的中心论点是什么？ (2)文章第①段中引用名言、俗语有什么好处？ (3)请为文章第③段横线处补充一句话，使上 下文衔接得当。 (4)文章第④段中画线句子运用了哪种论证方 法？有什么作用？ 8.认真阅读下面的材料，按照要求，完成后面的 两项活动。 据报道，某实验小学副校长为了兑现之前 与学生的承诺—“如果学生不在校园及其周 边乱扔垃圾，就和小猪亲嘴”，在学校的升旗仪 式上亲吻了一头小猪。有人把他亲吻小猪的 第二单元四 视频和照片发到了网上，该副校长随即被许多 网友称赞为“中国好校长”，同时，也有人质疑 他这么做是在作秀。 (1)某班围绕“该副校长是不是‘中国好校长” 这一话题举行辩论会，请你站在正方或反 方的立场写一段辩论词。（要求结合材料， 观点明确，言之成理，字数在80字以内) 第 (2)请以“诚信”为主题给自己写个座右铭。要 求紧扣主题，起到激励、警醒的作用，至少 采用一种修辞手法。 9.作文。 从此岸到彼岸，是路程的距离；从此心到彼 心，是心灵的距离。梦想到成功，是执着缩短了 距离；善良与丑恶，是信念拉长了距离…这就 是美妙得让人着迷，神奇得令人深思的“距离”。 请以“距离”为话题，写一篇文章。 要求：(1)自拟题目。(2)除诗歌、戏剧外， 文体不限。(3)不少于600字。 41课课练同步训练语文九年级上册 3.C【解析C项有误，山穷水尽：山和水都 到了尽头，前面再没有路可走了，比喻陷 入绝境，此处用来形容“查”的程度，使用 有误。 4.C【解析】C项句式杂糅，应删去“的 原因”。 5.C【解析】C项是选择疑问句，只在句末 用问号，应将“树苗的”后的问号改成 逗号。 6.D【解析】D项有误，课文批驳了人们常 说的五种不能创造的错误观，点，并非 六种。 7.(1)B【解析】B项以偏概全，作者引用歌 德的话证明了成功需要勇气，但下文 “这只是一半真理…要有智慧才知 道怎样变得通，要有大无畏之精神及 金刚之信念与意志才变得出来”告诉 我们，创造取得成功的关键不仅仅是 勇气，故该项表述有误。 (2)教育方法众多教育对象 (3)合适。事实论据示例：贝多芬在失聪 后仍然创作出《第九交响曲》等伟大 作品。 (4)教育的最大成功是：师生合作创造出 值得彼此崇拜之活人。教育者要注 意：树立创新意识，保护和培育学生的 创造力。（合理即可） 8.(1)首先提出观点：勇气是罕见而可敬的， 接着从“外界的鼓励”“了解环境并找 到解决问题的方法”“信念”三个方面 具体阐述获得勇气的方法，最后总结 全文，指出我们应当更勇敢一些。 【解析】文章开篇即提出勇气的可贵 性，随后通过举例和理论阐述如何获 得勇气，最后总结全文，强调了勇气的 重要性。 (2)运用了举例论证、类比论证等论证方 法，有力地论证了“对所处环境的准确 判断是治疗胆怯的一剂良方”这一观 点，使文章说理深入浅出，观点更 鲜明。 10 RJ (3)示例：结合第⑥段，我认为勇气的获得 在于信念。比如学骑车时，虽然摔倒 多次，但因为相信自己能学会，坚定信 念，最终获得了勇气，克服恐惧并学会 了骑车。 第二单元测试题 1.(1)催摧污诬 (2)D (3)这一类的人们，就是现在也不少。 【解析】把反问句改成陈述句或把陈述句 改成反问句，要在相应的地方进行删改、 调换词语和标，点，且句意不得改变。本句 是一个肯定的反问句，改为陈述句时需要 加上否定词“不”，所以把“何尝少”改为 “不少”，再删掉句尾疑问助词“呢”，最后 把句末的问号改为句号即可。 2.C【解析C项有误，前仆后继：前面的人 倒下了，后面的人继续跟上去，形容英勇 奋斗，不怕牺牲。用在此处与语境不符。 3.C【解析】C项语序不当，应将“所有”调 到“中国”之后。 4.A【解析】B项运用了拟人的修辞手法； C项运用了比喻、排比的修辞手法；D项 运用了设问的修辞手法。 5.C【解析】③句引出了话题，放在首位； ④句紧承③句；①句是结果，⑤句是①句 的原因，二者衔接紧密，表达了一个完整 的语意，可作为第三、四句；②句有小结的 意思，同时照应了开头，放最后，所以正确 的排序应为③④①⑤②。 6.(1)成功在气质。 【解析】文章标题直接点明中心论点， 全文围绕气质与成功的关系进行了 论述。 (2)对比论证。通过对比成功者和失败者的 外在表现，如走路的姿势、速度、目光、表 情、神态的不同，论证了“气质是一个人 的综合素养的外在体现”的论点。 (3)材料二。因为材料二阐述了自信对人 成功的重要性，与本文的中心论点“成 功在气质”相契合，成功的气质又来源 于持久、充足的自信。所以可以作为 论据证明本文的论点。 【解析】材料一主要强调知识和学问的 重要性，与本文论点的关联性较弱。 7.(1)只要你自已足够优秀，艰难险阻也 定会为你的成功助力。 (2)第①段引用名言、俗语，写出“木秀于 林”容易被摧毁，下文写真英雄不怕风 吹雨打，与其形成对比，从而引出论 点，激发读者阅读兴趣。 (3)示例：而生活中还有一些人，他们不怕 艰难险阻，迎难而上。 (4)比喻论证。将困难比喻成铺路石、试 金石和磨刀石，论述了困难所起的作 用，生动形象地论证了笑对困难，砥砺 前行，才能获得更大的成功的论点，进 而证明中心论点，使文章通俗易懂。 【解析】将困难比作铺路石、试金石和 磨刀石，生动形象地展示了困难对于 成功、意志和能力的作用，进而论证了 文章的中心论点。 8.(1)【示例一】正方：该副校长信守承诺，勇 于亲吻小猪，为学生树立了诚信榜样， 他的行为激励学生遵守规则，爱护环 境，值得赞其为“中国好校长”。 【示例二】反方：该副校长在教育学生 时不从源头上找原因，而是以“打赌” 为教育方式，效果不会长久，所以我认 为该副校长这么做是在作秀，他不是 “中国好校长”。 (2)示例一：诚信如金，闪耀人生；背信弃 义，暗淡无光。 示例二：诚信是心灵沟通的桥梁，诚信 是事业成功的阶梯，诚信是社会和谐 的根本。 示例三：同心共谱诚信乐章，携手齐建 和谐社会。 9.略。 参考答案 第三单元 11岳阳楼记 l.D【解析】A项：浩浩汤汤(shāng);B项： 霪雨(yin);C项：薄暮(bo)。 2.D【解析】A项：同“嘱”，嘱托/连接； B项：至、到达/很；C项：昏暗/同“溟”， 海；D项均为“离开”的意思。 3.A【解析】全文的中心句是“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”。 4.B【解析】本题采用排除法。上联要结合 《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧，后天下 之乐而乐”这句话来完成，先排除A、C项； 下联所填的内容要和上联中“老范一千 年”的结构相对应，D项中“八百里大湖” 不合适，排除。 5.(1)被贬谪到外地的官员和文人，大多在 这里聚会，（他们）看了自然景物而触 发的感情，恐怕会有所不同吧？ (2)有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光 一泻千里，浮动的光像跳动的金子，静 静的月影像沉入水中的玉璧，渔夫的 歌声在你唱我和，这种乐趣哪有尽头！ 6.(1)C【解析】“国”指“国都”。 (2)A【解析】A项均为“的”；B项：这 样…的样子；C项：表承接/表转 折；D项：他们/表示加强诘问语气。 (3)C【解析】古仁人“不以物喜，不以己 悲”，而迁客骚人则因物喜因己悲，二 者理念不同。 (4)①不因外界事物或自己处境的变化而 喜乐悲哀。在朝廷做官就为百姓忧虑， 被贬谪到边远地区做地方官就为国君 担忧。 ②在天下人忧之前先忧愁，在天下人 乐之后才快乐。 7.(1)楼阁之赏/当与豫章之滕王/巴陵之岳 阳/争名于天下 (2)A句插入【乙】处，B句插入【甲】处。 11