2.5古代希腊 课件 2026-2027学年统编版九年级历史上册

该初中历史课件聚焦古代希腊城邦政治、亚历山大东征及文化成就，通过现代事物关联、文明基因探员情境导入，以“城邦政治—铁骑东进—文化成就”任务流程为支架，结合模拟活动和分组探究，帮助学生构建知识脉络。 其亮点在于情境化任务驱动与体验式学习结合，如模拟雅典公民大会抽签任职、法庭审判，引用亚里士多德史料实证，通过古今对比培养时空观念和历史解释能力，绘制《欧洲文明基因图谱》总结成果。学生能提升探究思维，教师可获得丰富教学活动设计。

第5课 古代希腊 古代希腊是欧洲文明的发祥地。公元前8世纪，希腊城邦兴起。其中最强大的是雅典和斯巴达。雅典通过一系列改革，建立奴隶制民主政治;斯巴达实行寡头政治。公元前4世纪后期，亚历山大东侵，建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国。 第二单元 古代欧洲文明 约公元前509年，罗马共和国建立。此后近500年间，罗马通过一系列对外战争，先征服意大利半岛，后一统地中海地区，成为庞大帝国。公元2世纪，罗马帝国进入全盛时期。古代希腊罗马文明取得重要成就，对后来的西方文明产生很大影响。 海洋文明 大河文明 欧洲（西方文明）起源 亚非（东方文明）起源 第5课 古代希腊 第6课 古代罗马 第5课 古代希腊 这些现代事物，藏着一个共同的秘密 现代奥运会开幕式圣火点燃 欧洲议会圆桌会议厅 美国国会大厦 它们都与一个两千多年前的文明有关。猜猜是哪个文明？ 第5课 古代希腊 招募令 文明基因探员——寻找欧洲文明的源头 各位小探员， 请做好准备穿越时空。 你们需要采集古希腊文明基因， 制作《欧洲文明基因图谱》。 01 第一站 城邦政治——“民主的实验场” 02 第二站 铁骑东进——“文明的跨洲之旅” 03 第三站 文化成就——“欧洲文明的底色” 终极任务 绘制《欧洲文明基因图谱》 04 第5课 古代希腊 任 务 流 程 03 通过分组活动，了解希腊文化成就，初步理解它们对后来西方文明的影响，认识文明的多样性。（唯物史观、家国情怀） 01 通过识读地图，了解古代希腊的地理环境特点，知道希腊城邦的发展概况，理解奴隶制对古代希腊社会的影响。（时空观念、史料实证） 02 结合教材学习，知道亚历山大东侵，初步认识古代文明之间的交流、互动，学会客观评价亚历山大东侵的残酷性和进步性。（唯物史观、历史解释） 学习目标 一、城邦政治——“民主的实验场” 探寻任务一：山海之间的希腊——文明从哪里长出来？ 古代希腊示意图 探究问题： 1.古代希腊的大致地域范围包括哪些地区？ 2.希腊半岛的地形有什么特点？ 3.这样的环境适合发展什么经济？ 4.梳理古希腊文明的发展历程。 希腊半岛、爱琴海诸岛、小亚细亚半岛西岸、黑海沿岸、意大利南部及西西里岛等地区。 多山、多岛屿，耕地有限；海岸线曲折，港湾众多 适宜航海业和海外贸易的发展。 希腊最早的文明产生于爱琴海地区，包括克里特文明和迈锡尼文明。 公元前8一前6世纪，希腊出现众多城邦。 一、城邦政治——“民主的实验场” 探寻任务二：概念厘清——什么是城邦？有何特点？公民和城邦有何关系？ 含义 著名城邦 特点 居民 希腊城邦一般是以一个城市或市镇为中心，把周围的农村联合起来，组成一个小国。 小国寡民 公民和非公民（外邦人、奴隶） 雅典、斯巴达 （一）凡有权参加议事和审判职能的人，我们就可说他是那一城邦的公民；（二）城邦的一般含义就是为了要维持自给生活而具有足够人数的一个公民群体。 ——【古希腊】亚里士多德《政治学》 城邦居民 人员组成 权利和义务 公民 非公民 本邦成年男性 本邦人 “全权公民”：拥有土地和房屋，参与城邦管理，宗教活动、节庆演出、文体竞赛、参军打仗 妇女（拥有公民身份，但无政治权利）：料理家务、生育后代 外邦人 奴隶 自由人，但没有政治权利，不能占有土地 奴隶几乎没有任何权利和自由。 统治 被统治 公民与非公民是统治与被统治的关系， 二者界限分明，极难转化 一、城邦政治——“民主的实验场” 时空休息站：古今连线①——城邦公民VS 现代公民 古代希腊 现代欧洲 身份 权利 义务 政治参与 现代“公民”概念中的权利与义务意识，可以在古希腊城邦中找到最早的萌芽。这是欧洲政治文明的第一颗种子。 成年男性公民 拥有土地、参与管理、参军打仗 参军作战、遵守法律 直接参与公民大会 公民 选举权和被选举权、财产权、 人身自由 纳税、服兵役（部分国家）、遵守法律 通过投票、选举、舆论监督参与 一、城邦政治——“民主的实验场” 快讯一则 “突发：雅典公民大会今日就‘如何处置背叛雅典的盟邦’展开激烈辩论！昨日大会决定：处死该盟邦所有成年男性。今日大会再次召开，结果是否反转？前方记者为您持续报道……” 一个城邦的命运，为什么能由一场公民大会的辩论决定？公民大会为什么会有这样的权利？ 探寻任务三：模拟活动——今天，我是雅典公民 活动流程①：抽签任职 学生随机抽取身份卡—— 执政官 审判员 议事会议员 普通公民 知识链接： 在伯里克利主政时期，大部分公职人员从全体公民中抽签产生。 思考： 抽签产生公职人员有什么优点？有什么风险？ 一、城邦政治——“民主的实验场” 探寻任务三：模拟活动——今天，我是雅典公民 活动流程②：公民大会现场辩论与表决 活动流程③：公民法庭 思考：公民法庭的运作方式有什么特点？可能存在什么问题？ 议题：是否应该向担任公职的公民发放津贴？ 正方（例：贫穷公民也能参政，民主更广泛） 反方（例：增加城邦财政负担） 讨论2分钟 → 举手表决 知识链接： 伯里克利主政时期实行公职津贴制度。 知识链接： 雅典人每年用抽签方式从年满30岁的公民中选出6000名审判员，根据案件重要性组成人数不等的法庭审理案件。 案例：雅典公民甲被控“不敬神”。 流程：抽到“审判员”的学生组成法庭 → 原被告各陈述30秒 → 审判员投票判决。 知识链接： 公民大会是雅典最高权力机关。 一、城邦政治——“民主的实验场” 探寻任务三：模拟活动——今天，我是雅典公民 活动流程④：自我诊断 结合刚才模拟活动的感受及下面的材料，谈一谈你对雅典民主政治的看法 材料一：可以说，中世纪的市民民主和法律体系，以至近现代社会的民主和法律体系，都是在它（雅典）的直接或间接影响下经过发展和演变而确立起来的。 ——摘编自杰里·本特利等《新全球史》 雅典城邦居民类型 分布示意图 奴隶 自由民 外邦人 — —数据来源：哈蒙德《希腊史》 20万 16.8万 3.2万 少数人的民主 材料二： 材料三：（雅典民主政体）的根本缺陷，在于它直接选举（或抽签选举），不要求其领导者具有任何特殊的知识（即才能），他将社会的命运委之于缺乏真知灼见的人们手中。 ——苏格拉底 积极：开启了近代西方民主政治的先河，影响深远。 消极：只是少数人的民主，占雅典人口绝大多数的外邦人、奴隶、妇女没有任何政治权利。公民大会有时会被野心家操纵,造成政治不稳定和决策失误（暴民政治）。 一、城邦政治——“民主的实验场” 探寻任务四：阅读对比——两个城邦，两种道路 比较项 雅典 斯巴达 政治体制 权力机构 公民生活 非公民群体 奴隶制民主政治 寡头政治 公民大会是最高权力机关 国王和长老会权力大； 公民大会仅名义最高 政治参与、文化学术活动 军事训练、军营生活 外邦人、奴隶 边民、希洛人 时空休息站：古今连线②——雅典民主 VS 现代欧洲民主 思考：欧洲现代议会继承了雅典民主的哪些原则？又有哪些发展？ 一、城邦政治——“民主的实验场” 比较项 雅典公民大会 欧洲现代议会 参与范围 参与方式 决策原则 权力监督 成年男性公民，占人口少数 全体成年公民（普遍选举权） 直接参与，当场辩论投票 选举代表，代议制 多数决定 多数决定，同时保障少数权利 公职人员接受公民大会监督 多权分立、舆论监督等 雅典民主虽然限于少数人，但它是欧洲政治文明的重要起点。今天欧洲议会中公民参与、投票表决、权力制约等观念，都可以在雅典公民大会中找到源头。这正是欧洲现代文明中的“政治基因”。 二、铁骑东进——“文明的跨洲之旅” 探寻任务六：亚历山大东侵——灾难还是桥梁？ 材料一：亚历山大远征，洗劫和烧毁了亚洲一些古老的城市，将成千上万的劳动人民掠为奴隶，以野蛮、残忍、落后的手段毁灭了许多东方文明。 ——《上下五千年》 材料二：亚历山大的征服形成了一个横跨欧亚非的希腊化世界……极大地促进了希腊与埃及、西亚、中亚乃至印度之间的贸易往来与文化交流，首次实现了欧亚非大陆的经济与文化整合。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》 消极：亚历山大东侵具有侵略性质，给被征服地区人民带来巨大灾难。 积极：客观上促进了东西方文化的大交汇,加强了东西方之间的经济联系。 三、文化成就——“欧洲文明的底色” 探寻任务七：分组寻宝——完成“古代希腊文化成就档案卡” 古希腊文化成就档案卡 领域：__________ 探寻小组： _____ 代表成就 （人物/作品/建筑/赛事等）_______________________________________ 地位/影响（用一句话概括） _______________________________________ 文明特点 （关键词或短句）_______________________________________ 现代回响 （与欧洲现代文明的联系）_______________________________________ 探员个人结语 （用一句话说明为什么它是“欧洲文明的底色”） _______________________________________ _______________________________________ ①全班分为六个小组： 神话文学组、史学组、雕塑建筑组、 哲学科学组、体育组、戏剧组。 ②各组阅读教材“古代希腊文化”一目，完成档案卡。 ③ 每组3分钟汇报 三、文化成就——“欧洲文明的底色” 探寻任务七：分组寻宝——完成“古代希腊文化成就档案卡” 领域 希腊代表成就 核心特点 现代回响 神话文学 史学 雕塑建筑 哲学 科学 体育 戏剧 《荷马史诗》 神人同形同性；文学遗产； 记录早期希腊社会 欧洲文学的源头；“特洛伊”等典故成为西方文化母题；电影《奥德赛》在全球上映 希罗多德《历史》； 修昔底德《伯罗奔尼撒战争史》 希罗多德被称为西方“史学之父”；修 昔底德的著作是军事政治史的开山之作 开创西方史学传统 《掷铁饼者》； 雅典卫城建筑群 展现人的力量与美； 廊柱环绕、雕刻装饰 影响欧洲古典建筑与雕塑审美；现代欧洲议会、博物馆等公共建筑沿用希腊柱式 苏格拉底、柏拉图、亚里士多德 探讨西方哲学史上许多重要问题 奠定西方哲学传统；欧洲大学哲学课至今研读这些哲学家 欧几里得《几何原本》； 阿基米德浮力定律、杠杆原理 重视严密性与准确性 今天中学几何体系、 物理课本中的浮力与杠杆定律 奥林匹亚赛会 全希腊赛事；赛会期间城邦休战；橄榄枝冠冕 现代奥运会直接源头；奥运圣火仍在希腊奥林匹亚遗址点燃 埃斯库罗斯、索福克勒斯等的悲剧；阿里斯托芬、米南德的喜剧 悲剧探讨城邦制度与伦理； 喜剧讽刺现实 影响西方文学、艺术和思想；欧洲现代剧场文化可追溯于此 体育基因 审美基因 科学基因 哲学基因 政治基因 文学基因 雅典公民大会 ──→ 现代议会民主 欧几里得、阿基米德 ──→ 今天的数学与物理 奥林匹亚赛会 ──→ 现代奥林匹克运动会 神庙柱式、雕塑 ──→ 欧洲古典主义建筑 希腊哲学 ──→ 西方哲学 神话文学、希腊戏剧 ──→ 西方文学与戏剧传统 《欧洲文明基因图谱》 课堂小结 古代希腊 希腊城邦 居民： 特点： “小国寡民” 公民与非公民 古代希腊文化 疆域： 地跨欧亚非三洲 影响 消极： 积极： 具有侵略性，给被征服地区人民带来巨大灾难 促进了东西方经济、文化交流 亚历山大东侵 雅典和斯巴达 雅典 斯巴达 寡头政治、崇尚武力 伯里克利改革 奴隶制民主政治 实质：少数人的民主 神话、文学、史学、雕塑、建筑、哲学、科学、体育 C 古今连线:任选一个古希腊文明成就，写一段100字左右的“基因追踪报告”。格式：古代是什么 → 今天在哪里。 A 时间轴：绘制《古希腊文明发展时间轴》 D 穿越日记:以雅典公民身份写一篇《公民大会日记》,记录你参与决策的过程与感受 B 史料解读:从课本中任选一段材料或自查材料(如亚里士多德《政治学》或《全球通史》),写出材料出处、核心观点、你的解读 探员任务继续——任选一项完成 课后延伸 $