1.1 奏响中学序曲 课件 -2026-2027学年统编版道德与法治七年级上册

该初中道德与法治课件围绕“开启初中生活”，核心讲解新身份认知、初中生活新变化、发展新机会、成长新要求及中学时代意义。通过“生活观察”提问导入，结合“探究与分享”中的校园新鲜事分析变化，进而归纳机会与要求，以钱学森案例总结意义，构建从感知到理解的学习支架。 其亮点是以生活化情境（如军训、社团招新）和榜样案例（钱学森、瓦特等）为载体，融合健全人格与责任意识培养。通过“探究与分享”引导学生制定目标，随堂检测强化知识应用，帮助学生形成积极生活态度，也为教师提供互动式教学资源，提升教学实效。

第一单元 少年有梦 第一课　 开启初中生活 第一课时 奏响中学序曲 生活观察P2~3 ： 上了中学，你觉得长大了没有？ 我觉得自己长大了。因为，我有了新的名字（身份）——中学生，要完成更多的学习任务，要参加更多的活动。 你对中学生活有哪些期待？ 我期待老师教给我更多的知识；期待同学之间能互帮互助、共同成长；期待学校举办丰富多彩的活动，能够发展自己的特长…… 1、新的身份 跨进中学校园，我们有了一个新的身份---中学生! 小学 跨进 中学 这意味着一段新的生命旅程的开始，新环境、新老师、新同学……我们对新生活充满了期待。 探究与分享： 开学以来，我在学校里经历了许多新鲜事。 高年级同学给我们当起了校史讲解员。 语文老师给我们推荐了课外阅读书目。 班主任组织我们选举班委、制定班规和班训、设计班徽。 布告栏里贴满了社团招募新成员的启事。 你在校园里还有哪些新发现？ 与小学相比，你的初中生活有哪些变化？你是怎样看待这些变化？ 校园里的“新鲜事” 进行了一周的军训 许多社团都在进行招新 班主任组织我们选举班委 进行劳动实践活动 开学领了七本新课本 6ae346ea-5e0d-442b-a031-7ab91cac95ab.source.default.zh-Hans 6 富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域 初中阶段为我们的发展提供了新的机会 初中阶段为我们的发展提供了新的机会 丰富多彩的社团活动，给我们提供了更多培养兴趣的平台 初中阶段为我们的发展提供了新的机会 各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门 初中阶段为我们的发展提供了新的机会 在新的集体生活中，我们涵养品格，发展个性，提升自我 2.初中阶段为我们的发展提供了哪些新的机会？ ①富有挑战的课程和学习任务，带领我们探索新的知识领域；P4 ②丰富多彩的社团活动，给我们提供更多培养兴趣的平台；P4 ③各种各样的社会实践，为我们打开认识社会的大门。P4 ④在新的集体生活中，我们涵养品格，提升自我。P4 知识归纳 新的目标： ①学习成绩力争上游； ②养成良好的生活和学习习惯； ③学会独立，自己能做的事情自己做。 新的要求： ①按时起床，按时就寝； ②认真听课，及时完成作业； ③文明礼貌，尊敬师长； ④积极参加集体活动。 进入初中生活，你为自己制定哪些新的目标和要求？ 探究与分享 初中阶段对我们的成长提出了哪些新的要求？ ①家庭、学校、社会寄予我们更高的期望，期待我们越来越上进，志存高远，追梦远航；P4 ②越来越踏实，努力学习，勤于思考；P4 ③越来越包容，尊重他人，学会合作；P4 ④越来越坚强，能坚持，有韧劲，取得更大进步。P4 知识归纳 查阅相关人物资料或采访身边的人，记录他们对初中生活的回忆，并写下自己的发现与思考。 探究与分享 人物三：周恩来总理在中学时代立下了“为中华之崛起而读书”的目标 人物一：瓦特在中学时代就善于观察，也因此他能改进蒸汽机； 人物二：爱因斯坦在中学时代就善于思考，他就“学习知识，要思考，思考，再思考”； 钱学森说：“6 年的师大附中学习生活对我的教育影响很深，对我的一生，对我的知识和人生观起了很大的作用。”他归国回到北京的第二天，就赶往母校探望。每次路过母校，他都会说：“这是我最熟悉的地方。” 从 化 学、 几 何 学、 矿 物 学、 生 物 学 到 国 文、 哲 学、概论、伦理学、音乐、美术，从基础科学知识体系到做人的伦理道德，中学教育为钱学森的成长打下了坚实的基础。钱学森在晚年曾写下一段话，称有 17 个人对自己的一生影响深远，其中 12 个人是求学期间的老师，而中学老师就占了 7 个。这足见中学教育在他的人生道路上的重要性。 从上述钱学森的经历中，你得到哪些启发？ (3)初中阶段对我们的人生具有独特的价值。我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。 新变化，新认识 学习任务二 ≠最重要、决定作用 15 笔记区： 中学时代的意义/作用？ (1)初中阶段对我们的人生具有独特的价值。 (2)我们正处于生命成长的“拔节孕穗期”，这是我们世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期，需要精心引导和栽培。 “拔节孕穗期” 初中阶段 “独特的价值” 世界观、人生观、价值观初步形成的重要时期 3.初中阶段对中学生成长的意义。 ①初中阶段为我们的发展提供了新的机会。 ②初中阶段对我们的成长提出了新的要求。 ③初中阶段对我们的人生具有独特的价值。 新变化，新认识 笔记整理 拿一次学科第一 （例如道德与法治） 把自己某一项缺点变成优点 现场表演 一个才艺 运动会报名长跑 挑战自己 没做过的事情 1 2 3 4 5 可能与挑战 你打算如何应对这些可能与挑战？ 新机遇，新目标 学习任务三 4.我们应如何面对初中生活的机遇和挑战？ ①珍视当下，把握机遇，始终把准人生方向。 ②积极追求进步，确立更高的发展目标，在担当中历练，在尽责中成长。 ③努力使自己成为适应时代发展的有理想、有本领、有担当的中学生。 笔记整理三 中学生活的序幕刚刚拉开，祝愿每一位同学,在的新起跑线上,沐浴着时代的阳光，踩着青春的足迹，挥洒辛勤的汗水，描绘出最灿烂的明天！ 教学目标 教师寄语 1．中学生活把我们带进了一个别样的天地，它带给我们的成长礼物有（ ） ①为我们的发展提供机会 ②新环境、新老师、新同学 ③将会面临各种困难和挑战 ④提供更多培养兴趣的平台 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ B 随 堂 检 测 排除法：排除观点本身正确，与题干也有关系，但不符合题干规定性的选项 21 2．初中阶段对我们成长提出了新的要求，包括（     ） ①不甘人后，唯我独尊 ②踏实努力，勤于思考 ③包容尊重，学会合作 ④志存高远，追求进步 A.①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ D 排除法：排除观点本身错误的选项。 22 3．钱学森在晚年曾写下一段话，称有17个人对自己的一生影响深远，其中12个人史求学时期的老师，初中老师就占了7个人。这表明（     ） ①初中阶段是人生发展最重要的时期 ②初中阶段需要精心引导和用心栽培 ③初中阶段对我们人生有独特价值 ④初中阶段决定青少年的未来与发展 A.①② B．①④ C．②③ D．②④ C 排除法：排除观点片面化或绝对化（如“都”、“一切”、“一定”、“唯一”、“杜绝”等）的不选。 23 4． 以下三幅图片是某同学的初中生活剪影，由此，我们可以得出的结论有（　　） A．初中阶段提供了新的机会 B.初中阶段的学习可有可无 C.初中阶段能实现一切梦想 D.初中阶段的挑战毫无乐趣 A 5．初中阶段，是人生美好的年华，给了每个人自我发展的无限可能。下列同学的行为不能促进的自我发展的是（     ） A.小周积极参加学校开展的各项活动，充实自己的生活 B．小军对信息技术很感兴趣，放学后偷偷去网吧上网 C．晓雯积极参加校园实践活动，掌握了多种劳动技能 D．小王参加社团志愿活动，到市博物馆做讲解员 B 审查设问，看题目是正向还是逆向选择 25 6. （跨学科）进入中学后，小宇决心不负青春时光，做一个合格的中学生。他将自己的房间和书桌收拾得整整齐齐，并想写一则座右铭来激励自己。以下诗句不适合作为座右铭的是（　　） A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 B. 千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金 C.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月 D. 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 C 审查设问，看题目是正向还是逆向选择 二、非选择题 11. （原创）阅读材料，回答问题。（10分） 核心素养：健全人格、责任意识 中学时期是人生的一段美好时光，美好的中学时代应该怎样度过？在我国科技不断实现突破的征程中，几位中科院院士发挥着关键作用，他们的成长历程为我们提供了借鉴：在我国航天事业蓬勃发展的背后，有的院士从小就立志要在太空探索领域书写中国人的荣耀，把人生成长看作一场马拉松，几十年奋斗不息；在芯片研发等科技攻坚领域，有的院士爱好广泛，多才多艺，中学时就弹钢琴、写小说、学画画，多元的文化素养为其科研创新注入活力；当国家面临能源勘探等发展困境时，有的院士填报高考志愿时放弃了自己喜爱的天文专业，转向国家发展所需的地质学专业，投身到祖国建设最需要的地方…… （1）结合材料，运用所学知识，阐述中学时期为何是人生的一段美好时光。（6分） ①初中阶段为我们的发展提供了新的机会。在中学里，我们能与同学们交流合作，涵养品格，提升自我，为未来的发展积累能力和经验。 ②初中阶段对我们的成长提出了更高的要求。我们在家庭、学校、社会的期望下，努力成长为更好的自己，以拼搏诠释着青春的美好时光。 ③初中阶段是生命成长的 “拔节孕穗期”，对我们的人生具有独特的价值。中学时代丰富的学习与生活体验，让我们开始思考人生意义、明确自身目标，初步形成世界观、人生观、价值观，为我们一生的发展奠定重要基础。 （2）以上述几位中科院院士为榜样，从自身实际出发，谈谈你将如何在中学时代书写自己的精彩篇章。（4分） ①珍视当下，把握机遇，积极追求进步，努力学习，提高自己的素质。 ②主动承担班级责任，积极参与社会实践活动，关心社会发展。 ③树立远大理想，将个人理想与国家的发展紧密相连，并为之奋斗。 $