14《搭船的鸟》课件-2026-2027学年三年级上册语文统编版

该小学语文课件围绕《搭船的鸟》，以“留心观察周围事物”为核心，通过“缤纷世界分享会”活动导入，结合“最佳观察员”标准，构建“整体感知—聚焦观察—学以致用”任务链，借助字词学习、作者多感官观察介绍、表格梳理等支架，衔接观察内容与方法。 其亮点在于融合语言运用与思维能力，如观翠鸟外形用表格梳理颜色与部位，师生美读积累语言；观动态分析“冲、衔、吞”等动词培养逻辑思维。评价标准与观察记录单助力规范表达，提升审美创造，学生能提升观察与表达力，教师可获得结构化教学路径与评价工具。

14 搭船的鸟 授课人： 体会作者是怎样留心观察周围事物的 生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。 ——法国 罗丹 同学们，大家好！学校广播站准备开展“缤纷世界分享会”活动！寻找有敏锐视角，且观察力、表达力强，能够描绘缤纷世界的“最佳观察员”。 最佳观察员评价标准 抓住特点 按照顺序 说清楚、说完整 14 搭船的鸟 自由读课文，读准字音，读通句子，难读的句子可以多读几遍。 任务一：整体感知，了解观察内容 母亲 祖父 沙啦 悄悄 羽毛 翠绿 鹦鹉 捕鱼 任务一：整体感知，了解观察内容 （沙啦） 啦 窗外哗啦啦（ ）的响，怎么啦（ ）？ lā lɑ lā （哗啦） lɑ 语气助词，一般用在句末 翠 羽 规范 正确 整洁 任务一：整体感知，了解观察内容 郭风：(1917- -2010)，福建作家，把自己毕生的精力献给了散文、散文诗和儿童文学的创作事业。有人这样评价他:一位白发苍苍的儿童，一位充满幻想的诗人，一位“五官开放”的旅行者，一位使用问号最多的散文家。 在观察时，不仅可以用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。 任务一：整体感知，了解观察内容 请同学们默读课文，想想作者用眼睛观察到翠鸟的哪些方面？找到相应的自然段。 1 2 3 4 5 翠鸟的外形 翠鸟捕鱼的样子 请同学们自由朗读课文第2自然段，说说你看到了一只怎样的翠鸟？圈画出关键词。 任务二：聚焦翠鸟，寻找观察方法 活动1：用眼“观”外形 我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 · 蓝色 红色 彩色 翠绿 羽毛 翅膀 嘴 任务二：聚焦翠鸟，寻找观察方法 活动1：用眼“观”外形 后来雨停了。我看见一只彩色的小鸟站在船头，多么美丽啊！它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 这是一只 的翠鸟。 （ ）的眼睛 （ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的肚皮 （ ）的嘴巴 （ ）的爪子 师生美读： 师：它的羽毛是翠绿的。 生：翠绿，翠绿的羽毛。 师：翅膀带着一些蓝色。 生：蓝色，蓝色的翅膀。 师：比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。 生：红色，红色的长嘴。 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 任务二：聚焦翠鸟，寻找观察方法 活动2：用眼“观”动态 16 我正想着，它一下子冲（跳）进水里，不见了。可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔（叼 ）着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞（吃 ）了下去。 活动二：聚焦动作，学观察 活动二：聚焦动作，学观察 17 我正想着，它一下子冲进水里，不见了。 可是，没一会儿，它飞起来了，红色的长嘴衔着一条小鱼。它站在船头，一口把小鱼吞了下去。 任务二：聚焦翠鸟，寻找观察方法 活动2：用眼“观”动态 师生美读： 师：听，用耳朵听。 男：沙啦沙啦……听世界的声音。 师：看，用眼睛看。 女：翠绿的、蓝色的、红色的……五彩缤纷的世界。 师：看，用眼睛看。 男：冲进去，飞起来、吞下去……活灵活现的画面。 合：一遍观察一边想，发现一个美好的世界。 任务三：学以致用，创作观察所得 观察大熊猫吃竹子的动作，试着按照有顺序、抓特点的方法写一写它吃竹子的过程。 大熊猫吃竹子真有趣！只见它倚在栏杆上，抓起一根绿色的竹子，________________________________________________________________________________________________________________ 最佳观察员评价标准 抓住特点 按照顺序 说清楚、说完整 总结提升 课堂延伸 作业： 观察身边的一种动物、植物或一处场景，在“观察记录单”上简要地记录观察所得。 Audio generated by ttsmaker.cn null 13968.0 Lavf58.28.100 $