江苏兴化市2026-2027学年九年级上学期语文阶段学生素养调研

2026年秋学期九年级学生素养调研 语文试卷 (考试时间：150分钟满分：150分) 注意：请在答题纸上答题，答在试卷上无效！ 一、积累与运用(24分) 阅读下列文段，完成1~3题。(8分) 游中可览天地，游中可见自我。 我们可以漫步在广闲的世界：登勃朗峰顶，观白云缭绕，赏轻欧màn舞：去长江源头，看江流 婉蜒，感(A触目凉心B.目眩神迷)：去丽江古城，览竞台控阁，看流水源涯：游水乡兴 化，赏垛田花海，闻槽声咿呀。 亦可chi chěg于多姿的生活，不让脚步踟蹰不前：一出社戏，月夜嬉闹归航，童年记忆深藏： 一梦延安，关声回荡眼眸，欢喜润了眼眶：一zh灯笼，挑满人情世故，情思铿然焕原。垛田、古 巷、河湖，这些兴化独有的风物，慰藉着每一位行者的心灵。 1.根据拼音在田字格内写出相应的汉字。(4分) 2.根据语境，为“”处选填合适的词语（)(2分) A.触目惊心 B.日眩神送 3.下列说法不正确的一项是()(2分) A.“流水澎滋”“垛田花海”“人情世故”“一出社戏”，这几个短语结构类型完全不相同。 B.“去丽江古城，览亭台楼阁，看流水潺潺”一句有语病，病句类型为搭配不当。 C.“咿呀”“潺潺”都是描慕水乡声响的拟声词。 D.“垛田、古巷、河湖，这些兴化独有的风物，慰藉着每一位行者的心灵”一句运用拟人修辞， 引人深思。 4.根据提示填写课文原句。(8分，每空一分) 小语：兴化水树纵横，垛田环郭，碧水绕城，好似李白《送友人》中描绘的山水盛景：“① ”,水乡风光别具韵致。 小文：你看兴化河湖之上沙鸥掠水、振翅凌云，颇有庄子笔下“鹏之徙于南冥也，水击三千里， ②】 ”(《北其有鱼》)的磅礴气势。 小语：今日兴化百炸安居乐业，老人安享晚年，少年快乐成长，正是《礼记·大道之行也》中 “③ ，幼有所长”的美好现实。 小文：没错，时代更迭，水乡旧貌换新颜。杜甫高呼“④ ”(《茅 屋为秋风所破歌》），这份心系苍生的济世理想，如今已然在兴化落地成真。 九年级语文试卷第1页共8页 小语：兴化文脉绵延千年，风骨长存。本地先贤郑梦借竹明志，写下“千磨万击还坚劲，任尔 东西南北风”。游《卜算子·咏梅》中“⑤ ”,能显了如板桥·般独立不 阿、坚守本心的文人气节。 5.专题学习活动、(8分) 新华中学立足水乡文脉，开展“板桥故里，以和为贵”专题学习活动，请你参与完成下列任务。 (1)【情和之理·论据匹配】(3分) 演讲稿中心论点：以和为贵，“和”是修身之道，是兴家之本，是水乡大同理想。 A.是故谋闭而不兴，盗窃乱城而不作，故外户而不闭。是谓大同。(《礼记·大道之行也》) B.事父母者莫善于顺，宜兄弟者莫普于让。（徐祯稷《耻言》） C.郑板桥家书：邻里乡党，相周相恤，待人宽厚，遇事多退让。 ①“和”为修身律己、宽厚待人： ②“和”为家庭和睦、手足谦让： ③“和”为天下安宁、大同愿景： （只填字母，每空1分) (2)【溯和之源·对联补写】(2分) 材料：兴化茅山会船，清明时节，各村民众同心协力，修整舟样，挥离竞渡。众人互帮互助， 邻里和睦，百船齐发，是水乡百姓同心向和的生动写照。 请根据以上材料将下联补写完整。 上联：有容乃大，相如释怨德昭天下（隐含“负荆请罪”的历史故事） 下联：以和为炭， (3)【践和之行·演讲支招】(3分) 你的同桌准备参加“水乡和韵”主题演讲，请你给出撰写演讲词的三条技巧，供他参考。 二、阅读理解（共66分） (一)阅读下面的古诗，完成6题。(6分) 石潭①即事（其四） [明]李贽 若为追欢悦世人，空劳皮骨损精神。 年来寂寞从人谩②，袄有疏狂一老身。 [注释]①石潭：即龙湖。②从人漫：任凭他人毁访， 6.（1)结合全诗，赏析“空”字的妙处。(3分) 九年级语文试卷第2页共8页 (2)说说本诗运用了什么表现手法，抒发了怎样的情感。(3分) (二)阅读两则文言文选段，完成第7~10题。(16分) 【甲】 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，袄辱于奴隶人之手，骈 死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？ 筑之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”吗呼！ 其真无马邪？其真不知马也！ (选自韩愈《马说》) 【乙】 游县寄舍弟墨第三书@ [清]郑板桥 我虽微官，吾儿便是富贵子弟，其成其败，吾已置之不论：但得附从佳子弟有成，亦吾所大愿 也。至于延师德待同学不可不慎。吾儿六岁，年最小，其同学长者当称为某先生，次亦称为某兄， 不得直呼其名。纸笔墨砚，吾家所有，宜不时散给诸众同学。每见贫家之子，寡妇之儿，求十数钱， 买川连纸钉仿字薄，而十日不得者，当察其故而无意中与之。至阴雨不能即归，辄留饭：薄幕，以 阳鞋与穿而去。彼父母之爱子，虽无佳好衣服，必制新鞋袜来上学堂，一遭泥泞，复制为难矣。 (选自《郑板桥集》，上海古籍出版社) 【注释】①作此文时，郑板桥在潍县任职，因其妻儿在兴化老家，牧育儿子的责任暂托付给共 弟郑墨。 7.解释划线的词语。(4分) ①才美不外见( ②执策而临之( ③语已里之不论() ④至阴雨不能即归 8.用“/”给文中划线的文字断句（限断两处）。(2分) 至于延师傅待同学不可不快 9.翻译句子。(6分) (1)策之不以其道，食之不能尽其材。 (2)当察其故而无意中与之。 九年级语文试卷第3项共8项 10.甲乙两文都围绕“人才”展开，请结合文本，分别概括韩愈和郑板桥的人才观。(4分) (三)兴化水乡河湖密布、虫鸟繁多，自古文人留心自然、深耕学识。班级围绕《昆虫记》《经典 常谈》开展“品读经典，探寻真知”读书分享活动，请完成11~12的探究任务。(10分) 任务一(3分) 在自然中行走，可以洞然生命木真。木学期我们品读了法布尔《昆虫记》，请从下面小标题 中任选一个，结合书中具体内容与阅读感悟，写下你的理解， 【一】且听虫吟一一我听到了“科学”的巨响 【二】且听虫吟—一我品到了“人性”的温柔 【三】且听虫吟一一我寻到了“尊重”的内涵 【四】且听虫吟一一我悟到了“探究”的真谛 11.我选择一，理由是： 任务二(7分)兴化文风绵延千年，郑板桥坚守本心、清廉自持，一众水乡文人研读古籍、修身立 德。朱自清梳理华夏典籍，为我们搭建了解传统文化的桥梁。请结合《经典常谈》具体内容，完 成两小问。 12.(1)请列举《经典常谈》中所述儒家或道家一位代表人物，写出其思想主张，50字左右(3分) (2)朱自清在《<诗经>第四》中说：“歌谣的节奏，最主要的靠重叠或叫复沓。”请结合《蒹葭》， 谈谈重章叠句的艺术效果。(4分) (四)阅读下列三则材料，完成第13~16题。（12分) 【材料一】 这段时间，不少人将追逐远方的目光，转向了家乡附近的河湖田野。“刷垛”这个最新的热词， 是对他们行为最好的诠释。他们自比“刷子”，用双足和眼睛细细“刷”过每一片垛田、每一处河 湾，不在于追求征服高度、克服班度、挑战速度，而是为了亲近水乡、发现惊喜。在行走中有所发 现，发现换新的世界，也发现薪新的自己。 小禾，地是兴化一名新蝶体从业人员，同时有看5年的“别垛”经验。“在垛田河湖之间，你水 运不知道有什么样的惊喜在等着你。”这是她最爱说的一句话。小禾刷垛，几年前是为锻炼身体， 又因为太喜欢水乡里的花草水鸟，从此不可自拔。 现在很多人刷垛，是去拍照、拍视频发社交平台，但是不少爱好者是纪粹的“反打卡主义者”。 九年级语文试卷第！页共8页 ,他说，多留点空白，这样才会有想一想的空间。“我更愿意在行走的同时，坐下来听老人拉二胡。” 我们平时生活的交际图是固化的，人人生活相似。而水乡则是另外一个世界，在这里，我们可以学 着慢下来，观赏一些生活之外的景观。 【材料二】 材料二户外运动选择偏好· ·休闲型户外运动占比高，硬核极限运动占比低 90% 86% 80% 78% 72% 70% 60% 40% 18% 20% 0% 心态轻松 说走就走 金家黎与 硬核极限 【材料三】 兴化垛田水乡三条经典游玩路线 3水上森林秘境线 花双路 |小众吸氧线 路线：干垛景区入口→游船码 路线：干垛外国圩堤→芦苇 路线：李中水上森林入口 头→各垛岛观景台 荡→野垛岛→观景高 →木栈道→林中水巷 地→返回起点 →飞鸟观测点→出口 里程：约4公里 里程：约8公里 里程：约5公里 耗时：40分钟~1小时 耗时：1.5~4小时 耗时：2~3小时 特点： 特点： 特点： 水路为主，适合体能一股的 圩提土路与乡间小路 林木葱郁，水道纵祸，鹭鸟 游客，观景台俯欧万亩垛田 野垛风光，地势平缓 成群，适合拍照与自然观察 水路 步道 观景点 九年级语文试卷 第5页共8页 13.下列对三则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是()（3分) A.“制垛”是指用双足和眼睛细细“刷”过家乡附近的垛田河湖，目的是亲近水乡、发现惊喜。 B.“刷垛”追求挑战自我、征服水乡，需要较强体能，适合追求极限运动的爱好者。 C.根据统计数据，人们进行户外运动，更喜欢让人心态轻松、能说走就走、可全家参与的项目， D.兴化三条经典路线各有特色，适合不同人群。 14.请阅读材料一，概括“刷垛”爱好者“反打卡主义”主要表现在哪些方面。(3分) 15.结合材料一的内容，分析“刷垛”为何成为兴化本地热门休闲活动。(3分) 16.小语打算周末上午和爸爸妈妈、爷爷奶奶一起游玩兴化，请你结合材料三给他推荐一条最合适的 路线并说明理由。(3分) (五)阅读散文《处暑：绕道的豇豆》，完成第17~20题。(22分) 处暑：绕道的豇豆 ①天太热了，就特别盼着立秋的到来。· ②母亲说：“立秋也不会多冷呢，立秋之后还有十八天天火呢。”立秋之后，天火的确还在无 情地焚煮这个大苦大难的人间。但还是有所不同的，早晨起了变化，尤其是倒在塘瓷脸盆里的水， 到了清晨，比前一天晚上凉了许多。 ③夜晚的变化就更明显了。黄昏的云比立秋前的云多了妩媚，多了妖烧。 ④母亲信誓旦旦地说：“那是仙女们在银河晾洗她们的漂亮衣服呢。”真的吗？晚上乘凉时， 母亲又指者渐渐明朗的银河说：“你看看，那是天上的银河。你看看东岸有个人，他叫灯草星，他 的肩头有根扁担，他挑的是很轻的灯草。”扁担在哪里？顺着母亲手指的方向，我们看到了三颗星 星。中间的一颗有点红，像一个小伙子由于用了力而涨红的脸。 ⑤母亲又说：“西岸有个石头星，他挑的是石头，但他反而过了河。”母亲接着就讲了灯草星 和石头星这一对同父异母兄弟的故事。晚娘偏心，让自己的亲儿子挑很轻很轻的灯草，让继子挑很 重很重的石头。偏偏银河的风太大了，吹不动挑石头的儿子，挑灯草的儿子就这样没能过了河。 ⑥听了故事，我们都沉默了很久。我们都长了一张和母亲一模一样的脸，根本不可能是母亲的 继子。母亲话中有话，意思是叫我们不要娘弃地分配给我们的活重。如果挑了灯草，那就过不了银 河了。 ⑦大人的名字应该统统叫“常有理”。比如，只要我们跟他们闹，点别扭，他们总是说“冬瓜有 九纤级语文试卷 第6项共8页 毛，茄子有刺”，真是各人有各人的脾气。谁也不想做冬瓜，谁也不想做茄子。银河里的仙女们可 不想见到如冬瓜一般或者如茄子一般的我们。 ⑧母亲说，七月初七的晚上，躺到茄子地里，就可以去银河里见洗衣服的仙女，更可以去摸金 元宝呢。七月初七的晚上，月如弓弦，流萤遍地，我们都在田野转悠，谁也不会真的去躺到茄子地 里去。 ⑨抵近处暑节气的田野变了许多。原先密不透风的一切，稀疏了许多。 ⑩刀豆架上的刀豆越来越像一把削铅笔的小刀。冬瓜们在套拉的瓜叶间露出了多毛的白肚皮。 还有南瓜，它们的藤爬得太随意了，结果也太随意了，如果不注意的话，很多时候，会被它们藏在 草丛中的实沉实沉的南瓜绊个大跟头。 ①最令人惊奇的是母亲种下的矮个子的盘香豇。它是豇豆中最特殊的一种，个子经小，结出的 豇豆不是笔直的一条，而是自然弯曲成一个环形，就像烧香中的那种盘香。盘香虹产量不高，但味 道比笔直如尺的豇豆好吃。 ②为什么它是这样的豇豆？， ③田野上还有许多令人想不通的植物。比如灌溉渠边的半枝莲，为什么只开半边花？半枝莲是 常见的，盘香虹不常见。 ④过了处暑，母亲就不让摘香虹了，她要留种。到了处暑，盘香虹枝头的虹豆渐渐干枯，与 盘香越来越有了差异，因为每一粒果实在枯瘦的豆英下露出了自己的轮廓。 ⑤是的，很多事情都现出了各自的轮廓。 ⑥远处的稻田，稻田隔壁的棉花地，棉花地后面的高粱地，高粱地隔壁的向日葵地。它们快生 长了一个轮回，马上就要转场了。 ⑦这么多年过去了，到了这个逐渐转场的季节，我还能从我的乱书堆中看到头预的银河，远方 的稻田、棉花地、高粱地向日葵地，以及向日葵地对岸的父母的坟地。 ⑧坟地边的草都结满了草籽，它们纷纷低伏下去。 ⑨一个夏天被草丛覆盖的坟地也有了自己的轮所。 (选自庞余亮散文集《平原与少年》) 17.本文以“处署”为时间轴，串联起多幅生活画面。请阅读全文，仿照示例补充文字，(6分) 示例：立秋前后，母亲谈论“天火”与天气变化。 ①七月夜晚， ②处暑将至， ③多年以后， 18.按照要求同答问题。(6分) 九年级语文试卷 第7页共8页 (1)立秋之后，天火的确还在无情地焚煮这个大苦大难的人间。（从词语运用的角度赏析） (2)刀豆架上的刀豆越来越像一把削铅笔的小刀。冬瓜们在奔拉的瓜叶间露出了多毛的白肚皮。 (从修辞角度赏析) 19.文中母亲讲述灯草星与石头星的故事有什么作用？(4分) 20.这篇回忆家乡风物的散文，看似寻常，却寄寓着丰富的情感。请结合具体内容加以分析。(6分) 三、写作(60分) “慢行”，是给心灵的一次留白。当你放慢脚步，世界会向你展开它更细腻的一面：一片落叶 被转的轨迹、一条老巷墙上的青苔、一位老人拉出的二胡声…这些，都是快节奏中错过的风景。 你是否有“慢行”的经历，对此你有怎样的收获和感悟呢？ 请以《慢慢走，欣赏啊》为题写一篇记叙文。 要求： ①不得套作，不得出现真实的校名和人名： ②不少于600字： ③书写工整规范。 九年级语文试卷 第8页共8页