2026年九年级语文秋季开学学情自测卷（江苏专用）

**基本信息** 以“文化传承+生活实践”主题活动串联全卷，融合古诗文积累、现代文阅读与整本书阅读，适配九年级开学学情诊断，强化文化自信与语言运用能力。 **题型特征** |题型|题量/分值|知识覆盖|命题特色| |----|-----------|----------|----------| |积累运用|3题/28分|古诗文默写（李白、范仲淹等）、字音字形、病句修改|结合“传承与创新”主题，设书签制作、诗歌创作等任务，渗透审美创造| |阅读|4题/62分|欧阳修贬谪诗文、实体书店转型文本、记叙文《父亲的朋友圈》、名著《简·爱》|文言文阅读关联“情绪智慧”，现代文聚焦社会热点，整本书阅读设人物归类与图解分析，培养思维能力| |写作|1题/60分|以“时光里的暖痕”为题|引导学生挖掘生活印记，体现语言运用与情感表达的结合|

2026年秋季九年级开学·学情自测卷（江苏专用） 语 文·参考答案 一、积累知识·厚底蕴（28分） 1.（10分）①万里送行舟 ②报君黄金台上意 ③将登太行雪满山 ④可怜身上衣正单 ⑤欲为圣明除弊事 ⑥肯将衰朽惜残年 ⑦不以物喜 ⑧不以己悲 ⑨人有悲欢离合 ⑩月有阴晴圆缺 2.（10分）（1）suǐ mài 驳 璨 （2）付 赋 唤 焕 （3）“研究”和“了解”交换位置 （4）D 3.（8分）（1）战胜、超越自我 反躬自省，勇于担责 兼顾学习与实践 （2）示例：需坚韧不拔，/如松之挺拔，/屹立不倒 （3）①评选确定 ②拟定提纲，准备采访 ③实施采访 二、阅读经典·提素养（62分） （一）古诗文阅读（22分） 4.（2分）B 5.（4分）（1）就 （2）厌恶，讨厌 （3）② （4）疏忽 6.（3分）方贬夷陵时/无以自遣/因取旧案/反覆观之 7.（4分）（1）欧阳修写信批评他，因此获罪被贬为峡州夷陵县令。（2）即使有陷阱在前面，一触发就不顾及利害去行动。 8.（3分）选B。理由是：“哉”是语气词，表示反问，可翻译为“呢、吗”。“岂……哉”意思是“难道……吗”。“岂以为利哉”的意思是“难道是为了私利吗”。所以选B。 9.（6分）（1）谥号为“文”的原因：①敏而好学/博闻多见：欧阳修屡遭贬谪仍勤于创作，写下《醉翁亭记》等诸多名篇，展现出他的广博学识与勤勉好学。②忠信接礼：他为正直蒙冤的范仲淹仗义执言，坚守道义与信义；贬谪夷陵后作《寄梅圣俞》，与友人分享山川胜景，重情重义、待人有礼。③坚强不暴：他虽多次被贬流放、历经坎坷，却“志气自若也”，始终坚守本心，性格刚正坚毅；《醉翁亭记》中寄情滁州山水，调适心态，不偏激暴戾。（2）谥号为“忠”的原因：①危身利国：他不顾自身被贬风险，写信斥责诋毁范仲淹的高若讷，维护朝堂公正，甘愿以身涉险；贬谪夷陵时，翻阅旧案发现无数冤假错案，此后遇事不敢疏忽，以民生社稷为重。②廉方公正：他为范仲淹发声不图私利，范仲淹被起用后征召他做官，他坚决推辞，不攀附权贵；夷陵任上纠正冤假错案，为官方正无私、廉洁奉公。③事君尽节：他天资刚劲，见义勇为，即便前方有陷害圈套，也敢于直言进谏，坚守臣子气节。④世笃勤劳：他在贬谪途中与任上坚持创作，勤勉治学；他贬官夷陵时，反复查阅旧案、纠正冤错，处理政事不敢疏忽，为官勤恳尽责。 （二）组合文本阅读（12分） 10.（2分）D 11.（3分）①成年国民综合阅读率整体呈持续缓慢上升趋势；②人均纸质图书阅读量小幅波动，整体稳中有升；③综合来看，国民阅读参与度提升明显，但人均纸质图书增长量相对平缓，反映出国民阅读方式可能更加多元化。 12.（3分）建议： 在保留旧书店特色的基础上，增设本土文化专区，如展示地方文化等主题书籍，并定期举办小型地方文化沙龙。 理由： 材料三指出“书店+”模式是突围关键，材料四强调转型应“以阅读为核心、以多元业态为载体的平衡创新”。增设本土文化专区既引入了“书+文化沙龙”的多元业态，又能以地方特色阅读为核心，守住书店的文化底色，吸引本地文化爱好者。 13.（4分）①材料三  ②材料一  ③提出对策  ④材料四 （三）文学类文本阅读（20分） 14.（4分）①发现父亲在微信朋友圈发动态 ②酸涩/鼻子一酸 ③看到父亲的笑容 ④坚定、奋进 15.（6分）（1）运用了对比的表现手法，亲戚邻居的随手点赞、简单祝福和父亲的逐条认真回复形成了对比，突出了父亲真诚淳朴、懂得感恩的形象，含蓄地流露出了父亲对儿子的自豪与温情。（2）运用了比喻的修辞手法，把父亲在微信朋友圈发的那条动态比作一盏灯，生动形象地写出了父亲行为对我的激励与指引，流露着我对父亲的理解与感激。 16.（3分）①以日常烟火场景，塑造父亲勤劳朴实的普通人形象，使人物更真实接地气：②用常年忙碌的谋生日常，和他为孩子荣誉特意破例关店门的行为形成反差，突出了他对儿子军功的重视与骄傲：③以平凡市井生活为底色，衬托军人家庭默默坚守的可贵。 17.（4分）①为儿子的家国担当而自豪：儿子从军报国、为国效力且能成才立功，父亲倍感自豪；②为终能分享这份荣耀而喜悦：喜报的送达以及公众号链接的推送，让父亲终于能名正言顺地向所有人分享儿子的荣誉，他喜不自胜；③为自己的坚守与付出而欣慰：多年来，父亲不乱说不乱发，自觉保守秘密，以隐忍克制的爱维护国家安全，履行了军属的责任与担当，他内心坦然踏实；④为家庭获此殊荣而骄傲：喜报由社区和退役军人事务局的工作人员郑重上门送达，这不仅是给儿子的荣誉，更是对整个家庭支持国防、默默奉献的官方嘉奖，父亲为生活在这个光荣的家庭而无比骄傲；⑤为政府部门举措暖心而高兴：政府部门隆重、正式地上门送喜报，体现了对军属家庭的极致尊重与高度重视，这份尊重与肯定让父亲倍感温暖。 18.（3分）①我们要主动增强国家安全意识，像文中的父亲一样自觉约束言行，不随意拍摄、传播敏感场景信息。②我们要努力学习增长才干，像文中的多次立功的“我”一样，把刻苦学习当成践行使命的起点。③我们要尊重军人、尊重军属，像文中郑重送喜报的政府部门一样，为军属家庭做些力所能及的事情，如协助家务、代买物资等。④我们要厚植爱国情怀，像文中的“我”光荣参军一样，主动寻访红色足迹，多参观革命遗址、纪念馆，汲取力量。 （四）整本书阅读（8分） 19.（8分） （1）（2分）①对崇高理想的坚守，对资产阶级的鄙弃。 ②罗切斯特隐瞒已有合法在世妻子的事实，两人的婚姻不具备法律效力，简·爱不愿以情妇的身份留在罗切斯特身边，失去独立人格与平等地位。 （2）（3分）示例一：我将许云峰和孙悟空归为一类。许云峰被捕后，遭受严刑拷打、关地牢等残酷折磨，但他绝不屈服，仍坚持在狱中组织和领导地下斗争；孙悟空在取经途中，打妖怪屡屡受挫，但屡败屡战，最终保护唐僧完成了西天取经的任务。他们都有百折不挠的精神。示例二：我将许云峰和简·爱归为一类，因为他们都有坚定的追求。许云峰面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，始终不动摇，甘愿为革命事业献身，展现了共产党人对理想和信念的执着追求；当圣约翰试图对简·爱进行道德绑架，为她安排未来时，简·爱不愿成为其工具和附庸，坚决拒绝，这体现了她对人格独立与自由的追求。示例三：我将孙悟空和简·爱归为一类，因为他们都有反抗精神。孙悟空桀骜不驯，大闹天宫，反抗封建秩序；简·爱尽管寄人篱下，但面对舅妈、表哥的欺侮时，坚决反抗，毫不妥协。（言之有理即可） （3）（3分）示例：图一 理由：简·爱自幼身处压抑黑暗的处境，寄人篱下遭受冷眼，在洛伍德学校忍受苦寒与不公，可她始终像黑暗里的烛火，保有自尊独立的灵魂。她敢于反抗舅妈与表哥，敢于追求和罗切斯特平等的爱情，哪怕得知罗切斯特已有妻子，也宁肯放弃安稳生活毅然离开，绝不依附他人。她微弱却坚定的精神光亮，既照亮了自己的人生道路，也传递出女性追求人格独立的力量。 三、写作文章·抒情怀（60分） 20.（60分） 【答案】例文： 时光里的暖痕 岁月奔走不息，沿途的风景岁岁更迭，许多人与事都在时光洪流中慢慢淡去。但总有一些细碎的温暖，如同轻柔的星光，落在记忆的褶皱里，凝成浅浅的暖痕。不张扬，不浓烈，却岁岁留存，在往后的日子里，一次次治愈我的迷茫，温柔我的岁月。 记忆里最深的暖痕，藏在夏夜的晚风与蒲扇之间。儿时的夏夜总是闷热难熬，老旧的房间没有空调，聒噪的蝉鸣裹挟着热浪，让人难以入眠。每到夜晚，奶奶总会坐在我的床边，手里摇着一把老旧的蒲扇。蒲扇的扇面已经微微褪色，边缘有些磨损，却是我童年最温暖的信物。我躺在床上，看着奶奶轻轻摇动扇子，徐徐晚风拂过脸颊，驱散燥热与烦躁。夜色浓稠，月光透过窗棂洒落，落在奶奶的银丝上，泛着温柔的微光。她总是一边摇扇，一边轻声絮叨着家常，语气柔软，抚平我所有的不安。困意袭来，我渐渐沉入梦乡，而奶奶的蒲扇，总会摇到深夜，直到我酣然熟睡。 年少的我懵懂无知，只贪恋夏夜的清凉，从未留意奶奶酸胀的手臂与疲惫的眉眼。后来我渐渐长大，搬进了有空调的新房，老旧的蒲扇被收进储物柜的角落，夏夜再也没有徐徐扇风的身影。无数个忙碌的求学日子里，我奔走于题海与课堂，常常因压力而焦虑迷茫。可每当深夜疲惫之时，我总会想起那个夏夜，想起轻柔的晚风与缓缓摇动的蒲扇。那一刻的温柔与安稳，跨越漫长时光，依旧清晰滚烫。 这便是时光留给我的暖痕，它藏在平凡的烟火日常里，藏在亲人无声的偏爱中。它不是轰轰烈烈的奔赴，也不是惊天动地的感动，而是日复一日的陪伴与温柔，是细碎岁月里最动人的馈赠。时光会带走年少的光景，带走旧日的模样，却带不走心底沉淀的温暖。 如今我渐渐懂得，世间最珍贵的温暖，从不是转瞬即逝的繁华，而是藏在烟火里的细碎温柔。那些落在时光里的暖痕，早已悄悄融入我的骨血，化作前行的勇气与温柔的底色。往后风雨兼程，我带着这份温暖向阳而行，心怀温柔，不惧岁月漫长，让这份暖痕永远熠熠生辉。 学科网（北京）股份有限2 / 3 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季九年级开学·学情自测卷（江苏专用） 语 文·全解全析 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累知识·厚底蕴（28分） 1.以下是小语同学在“探寻诗文之美，感受情感精神”活动中整理的表格，请你帮他补充完整。（10分） 情感和精神 古诗文名句 作者与出处 深沉的思乡之情 ①仍怜故乡水， 。 李白《渡荆门送别》 真切的报国之情 ② ，提携玉龙为君死。 李贺《雁门太守行》 无端的惆怅之情 ③欲渡黄河冰塞川， 。 李白《行路难》（其一） 无限的辛酸之情 ④ ，心忧炭贱愿天寒。 白居易《卖炭翁》 不辞衰老的忠君情怀 ⑤ ，⑥ ! 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 不计悲喜的豁达胸怀 ⑦ ，⑧ 。 范仲淹《岳阳楼记》 身处逆境的开阔达观 ⑨ ，⑩ ，此事古难全。 苏轼《水调歌头》 【答案】①万里送行舟 ②报君黄金台上意 ③将登太行雪满山 ④可怜身上衣正单 ⑤欲为圣明除弊事 ⑥肯将衰朽惜残年 ⑦不以物喜 ⑧不以己悲 ⑨人有悲欢离合 ⑩月有阴晴圆缺 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意本题中的易错字：报、登、满、怜、弊、衰、朽、残、缺。 2.下面是小语同学在“传承与创新”主题活动的发言，请阅读后完成下面任务。（10分） 在传承中创新，在创新中发展，是文化生命力所在。将传统文化精髓（   ）与现代生活、现代科技相融合，付予其新的表现形式和传播方式，是赓续文脉、鉴往开来的关键。 赓续文脉（   ），首先要做好文化的守护者，从《诗经》《楚辞》的吟诵，到唐诗宋词的传唱；从敦煌壁画的斑bó（   ），到故宫建筑的巍峨，都是连接过去与现在的桥梁。 鉴往开来，意味着在深入研究和了解历史的基础上，提炼经验，明确方向，为未来发展提供智慧和力量。中华文化的每一次发展和跨越，都离不开对过去的深刻反思与对未来的前瞻构想。 从《国家宝藏》的热播，到故宫文创产品的走红，再到数字技术让古老文物“活”起来，这些成功案例证明，传统文化并非静止不动的遗产，而是拥有无限再生力的源泉，能够在新时代唤发出更加璀càn（   ）的光芒。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 精髓（ ）   文脉（ ）   斑bó（ ）   璀càn（ ） （2）找出文中的两个错别字，并改正。（2分） 改为      改为 （3）文中画线句子有语病，请给出修改意见。（2分） （4）下列选项正确的是（   ） A．“从《诗经》《楚辞》的吟诵，到唐诗宋词的传唱”中“吟诵”“传唱”都是动词。 B．“赓续文脉”“鉴往开来”“深入了解”“提炼经验”短语类型均不相同。 C．“中华文化的每一次发展和跨越，都离不开对过去的深刻反思与对未来的前瞻构想”一句的主干是“中华文化离不开反思与构想”。 D．“传统文化并非静止不动的遗产，而是拥有无限再生力的源泉”是并列复句。 【答案】（1）suǐ mài 驳 璨 （2）付 赋 唤 焕 （3）“研究”和“了解”交换位置 （4）D 【解析】 （1）本题考查字音字形。 精髓（jīng suǐ）：比喻事物最重要、最好的部分。它通常用来形容某物或某思想的核心、本质或最精华的部分，是构成事物本质的核心要素。 文脉（wén mài）：华夏文明发源的脉络。文章的气脉，连贯性。 斑驳（bān bó）：原指一种色彩错杂的样子，现多用来形容物体表面色彩复杂、交错不一的景象。 璀璨（cuǐ càn）：形容珠玉等光彩鲜明，非常绚丽。也用来形容某些事物（如成就、文化、艺术等）光彩夺目、令人赞叹。 （2）本题考查字形。 付予——赋予，指给予，交给，寄托（重大任务、使命等）。 唤发——焕发，光彩四射；振作。 （3）本题考查病句修改。 “意味着在深入研究和了解历史的基础上”中存在语序不当的问题，按照逻辑顺序，先“了解”再“研究”，将“研究”和“了解”调换位置。 （4）本题考查语文基础知识。 A.有误，“从《诗经》《楚辞》的吟诵，到唐诗宋词的传唱”中“吟诵”“传唱”都是名词； B.有误，“赓续文脉”是动宾短语，“鉴往开来”是并列短语，“深入了解”是偏正短语，“提炼经验”是动宾短语； C.有误，“中华文化的每一次发展和跨越，都离不开对过去的深刻反思与对未来的前瞻构想”一句的主干是“发展和跨越离不开反思与构想”； 故选D。 3.少年当自强，班级将围绕“君子自强不息”的主题召开班会，请你参与并完成以下任务。（8分） （1）活动一：书签明自强 根据上面同学制作的名言警句书签，概括自强不息有哪些内涵。（3分） 书签（1） 书签（2） 书签（3） （2）活动二：诗歌颂自强 在“一首诗歌显自强”活动中，学校为了激发同学们的参与热情，向大家征集诗歌，请你完成下面诗歌创作。（2分） 自强不息，/需志存高远，/如光之耀眼，/照亮前路； 自强不息，/需奋斗向前，/如火之热情，/燃烧不止； 自强不息，/ 。 （3）活动三：采访扬自强 班会后将围绕“君子自强不息”主题组织一次对我校“自强不息好少年”的采访活动，此环节准备分成四个阶段进行，请你帮助完善流程。（3分） 环节 任务 具体做法 第一阶段 ① 班级推荐，审核认定 第二阶段 采访准备 ② 第三阶段 ③ 小组合作，互补完善 第四阶段 展示交流 整理稿件，准备展示 【答案】（1）战胜、超越自我 反躬自省，勇于担责 兼顾学习与实践 （2）示例：需坚韧不拔，/如松之挺拔，/屹立不倒 （3）①评选确定 ②拟定提纲，准备采访 ③实施采访 【解析】 （1）（1）书签①意思是：能够战胜别人的人，说明他有力量；而能够战胜自己（克服自身的弱点、欲望、缺点等）的人，才是真正的强者。这句话强调的是内在的修养和自我超越，即要勇于战胜自我，不断完善自己（或：自我超越、自我完善、克服自身弱点）。 （2）书签②意思是：不抱怨天，不责怪人。当遇到困难或挫折时，不归咎于客观环境，也不推卸责任给他人。这句话强调了在困境中要依靠自身努力去改变现状，要有积极乐观、勇于承担责任的人生态度，即要懂得反躬自省，勇于担责（或：乐观豁达、勇于承担责任、积极进取、面对挫折不推卸责任）。 （3）书签③意思是：既要多读书，获取丰富的理论知识，又要多游历，增加实践经验。这强调了勤奋学习和注重实践相结合的重要性，即知行合一才能提升自我（或：注重积累与实践、脚踏实地，增长才干）。 （2）分析给出的两个示例可知，诗歌创作采用了“自强不息，需+[四字短语]，如+[自然意象]+之+[特点]，[四字短语]”结构，围绕“自强不息”的主题，提出实现自强不息所需的一种品质或行动，然后用一个生动的比喻来形容这种品质，最后用这个意象的动态来描绘其带来的积极影响。仿写的句子可从面对困难时的坚韧不拔，遭遇失败后的百折不挠和持之以恒的毅力角度入手，选择相应的自然意象阐述即可。 示例：需勇往直前，/如舟之破浪，/一往无前 （3）①空：根据具体做法“全校征集，班级推荐，审核认定”可知，其目的是从全校范围内选拔出符合“自强不息”标准的典型人物。因此，该阶段的任务应该是明确“我们要采访谁”，即确定采访对象。 ②空：常见的“采访准备”工作包括了解采访对象的基本信息、设计采访的问题、准备录音笔或摄像机等设备、预约采访时间等。其中，最核心的准备工作是拟定采访提纲（或设计采访问题）。 ③空：“小组合作，互补完善”通常指的是小组成员分工合作，共同完成实地采访，拟写采访记录或视频剪辑等工作。因此，该阶段的任务是实施采访。 ④空：根据任务“展示交流”可知，完成采访后，要将整理好的采访成果通过PPT、板报等形式展示，分享采访感悟，因此具体做法应是：整理采访成果，制作展示材料，撰写采访感悟等。 二、阅读经典·提素养（62分） （一）古诗文阅读（22分） 探寻古人情绪智慧，亦可助力身心健康。阅读下面古诗文，完成下面任务。（22分） 【甲】 【乙】 时范文正公①知开封府，每进见，辄论时政得失。宰相恶之，斥守饶州。欧阳公②见谏官高若讷，若讷诋诮范公，以为当黜。欧阳公为书责之，坐贬峡州夷陵令。明年，移乾德令，复为武成军节度判官。康定初，范公起为陕西经略招讨安抚使，辟欧阳公掌书记③，欧阳公笑曰：“吾论范公，岂以为利□？同其退不同其进可也。”辞不就。 （节选自苏辙《欧阳文忠公神道碑》） 【注释】①范文正公：范仲淹，后面的丞相为仁宗时期权相吕夷简。②欧阳公：指欧阳修。③辟：征召来授予官职。掌书记：官名。 【丙】 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱④在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时无以自遣因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注释】④机阱：比喻坑害人的圈套。 4.根据【甲】图信息，关于欧阳修两次贬谪及其作品的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．贬夷陵时引用白居易诗句，既抒发了个人悲情，也暗含对前代文人命运的共鸣。 B．贬夷陵后所作“惟有山川为胜绝”，表面赞美山水，实为借景抒怀，其情感基调与柳宗元《小石潭记》中“以其境过清，不可久居”的孤寂凄怆相一致。 C．贬滁州途中所作《自河北贬滁州初入汴河闻雁》以雁、霜、五更等意象渲染孤寂的氛围，与王湾《次北固山下》中“归雁”的思乡作用相同。 D．《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒”体现了超然豁达的人生态度，也标志其文风从早期感伤转向从容。 5.借助提示的方法，将语句中加点字的意思写在横线上。（4分） 文言字词 方法 提示 释义 辄论时政得失 【联系课内法】 示例：饮少辄醉（《醉翁亭记》） （1） 宰相恶之 【多音字辨法】 示例：好之者不如乐之者（《论语·雍也》） （2） 不可胜数 【查阅字典法】 ①能承担，能承受。②尽。 ③胜过，超过。④优美的。 （3） （填序号） 遇事不敢忽也 【组词法】 示例：前人之述备矣（《岳阳楼记》） （4） 6.请用“/”为文中画波浪线的句子断句，限三处。（3分） 方 贬 夷 陵 时 无 以 自 遣 因 取 旧 案 反 覆 观 之 7.请把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）欧阳公为书责之，坐贬峡州夷陵令。 （2）虽机阱在前，触发之不顾。 8.结合材料，给【乙】文方框处选择合适的选项并说明理由。（3分） A．也    B．哉    C．者 选 项，理由是： 9.结合上述材料，阅读知识小卡片，探究欧阳修谥号为“文忠”的原因。（6分） “谥号”知识小卡片 文：博闻多见曰文；忠信接礼曰文；敏而好学曰文；坚强不暴曰文。 忠：危身利国曰忠；廉方公正曰忠；事君尽节曰忠；世笃勤劳曰忠。 （摘选自《逸周书•谥法解》） 【答案】4.B 5.（1）就 （2）厌恶，讨厌 （3）② （4）疏忽 6.方贬夷陵时/无以自遣/因取旧案/反覆观之 7.（1）欧阳修写信批评他，因此获罪被贬为峡州夷陵县令。（2）即使有陷阱在前面，一触发就不顾及利害去行动。 8.选B。理由是：“哉”是语气词，表示反问，可翻译为“呢、吗”。“岂……哉”意思是“难道……吗”。“岂以为利哉”的意思是“难道是为了私利吗”。所以选B。 9.（1）谥号为“文”的原因：①敏而好学/博闻多见：欧阳修屡遭贬谪仍勤于创作，写下《醉翁亭记》等诸多名篇，展现出他的广博学识与勤勉好学。②忠信接礼：他为正直蒙冤的范仲淹仗义执言，坚守道义与信义；贬谪夷陵后作《寄梅圣俞》，与友人分享山川胜景，重情重义、待人有礼。③坚强不暴：他虽多次被贬流放、历经坎坷，却“志气自若也”，始终坚守本心，性格刚正坚毅；《醉翁亭记》中寄情滁州山水，调适心态，不偏激暴戾。（2）谥号为“忠”的原因：①危身利国：他不顾自身被贬风险，写信斥责诋毁范仲淹的高若讷，维护朝堂公正，甘愿以身涉险；贬谪夷陵时，翻阅旧案发现无数冤假错案，此后遇事不敢疏忽，以民生社稷为重。②廉方公正：他为范仲淹发声不图私利，范仲淹被起用后征召他做官，他坚决推辞，不攀附权贵；夷陵任上纠正冤假错案，为官方正无私、廉洁奉公。③事君尽节：他天资刚劲，见义勇为，即便前方有陷害圈套，也敢于直言进谏，坚守臣子气节。④世笃勤劳：他在贬谪途中与任上坚持创作，勤勉治学；他贬官夷陵时，反复查阅旧案、纠正冤错，处理政事不敢疏忽，为官勤恳尽责。 【解析】这几篇诗文以贬谪历程为脉络，融诗文、史传于一体，既叙欧阳修仕途坎坷，更凸显其刚直守志、逆境旷达的人格风骨，言简义丰，尽显文人心骨。 4．B.“惟有山川为胜绝”借赞山水排遣贬谪愁绪，情感偏于旷达，并非与《小石潭记》的孤寂凄怆完全一致。 5．（1）“饮少辄醉”意思是“喝得很少就醉了”。辄：就。联系课文解释，可知“辄论时政得失”中的“辄”意为“就”。“辄论时政得失”句意：就谈论当时政治措施的得失。 （2）恶：读è，形容词，意思是凶恶、不好的；读wù，动词，意思是厌恶，讨厌；读wū，疑问代词，意思是哪里，怎么。“厌恶，讨厌”的解释最符合“宰相恶之”的语境。“宰相恶之”句意：宰相厌恶他。 （3）字典给出“胜”的四个释义，②的释义最符合语境。“不可胜数”句意：数不尽。胜：尽。 （4）根据组词法，“前人之述备矣”意思是前人的记述很完备了。备：完备。“忽”可组词“疏忽”“忽视”，再结合“遇事不敢忽也”的语境，（欧阳修）遇到事情就不敢疏忽大意了，可知“忽”意为“疏忽”。 6．句意：刚被贬到夷陵的时候，没有什么用来排遣的，于是拿出旧的案件反复查看。 “方贬夷陵时”为时间状语，其后断开；“无以自遣”为完整谓语结构，其后断开；“因取旧案”为动宾结构，交代行为举措，其后断开；“反覆观之”承接前文，是后续连贯动作，独立收尾。 故正确断句为：方贬夷陵时/无以自遣/因取旧案/反覆观之。 7．翻译时注意下列重点字词： （1）书：写信；责：责备，批评；坐：因犯……罪或错误； （2）虽：即使；机阱：比喻坑害人的圈套；顾：顾及。 8．这句话是欧阳修面对范仲淹征召时做出的回应，表达的是一种坚定而有力的反问语气。“岂”是文言文中典型的反问词，意思是“难道”，后面需要搭配一个能够加强反问语气、表达强烈态度的句末语气词。 A.“也”通常用于陈述语气或者判断语气，放在句末只能起到平缓停顿的作用，无法表达反问的意味，不符合语境； B.“哉”用于反问句、感叹句，常与“岂”搭配使用，构成“岂……哉”的固定结构，翻译为“难道……吗”，能够准确表达欧阳修心中的坚定立场，说明自己当初为范仲淹发声，完全不是为了私利； C.“者”一般用作代词或者句中停顿助词，不用于反问句的句末，也不能构成完整的语气。 9．谥号为“文”的原因： ①谥法有“敏而好学、博闻多见曰文”。欧阳修仕途历经多次贬谪，却始终勤于文学创作，在夷陵写下《琵琶亭》《寄梅圣俞》，在滁州创作《醉翁亭记》等经典作品，佳作频出，充分体现他学识广博、勤勉好学的特质。契合“敏而好学、博闻多见”的谥法释义； ②谥法有“忠信接礼曰文”。【乙】文中欧阳修见高若讷诋毁范仲淹，主动写信斥责对方，为蒙冤贤臣仗义执言，坚守道义与信义；【甲】中他被贬夷陵后写下“惟有山川为胜绝，寄人堪作画图寄”，将当地胜景寄赠友人，重情重义、待人谦和有礼。符合“忠信接礼”的标准； ③谥法有“坚强不暴曰文”。【丙】文记载欧阳修“放逐流离，至于再三，志气自若也”，他多次遭贬流放、历经人生坎坷，依旧坚守本心、品性刚正；【甲】中《醉翁亭记》“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”，他借山水排遣贬谪愁绪，心态从容豁达，性情刚正却不偏激暴戾。贴合“坚强不暴”的谥法内涵。 谥号为“忠”的原因： ①谥法有“危身利国曰忠”。【乙】中欧阳修“为书责之，坐贬峡州夷陵令”，明知斥责权贵同党会招致贬谪，仍义无反顾为范仲淹发声，维护朝堂公正，不惜危及自身仕途；【丙】中他被贬夷陵时取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，体察民间冤情，此后遇事不敢疏忽怠慢，心怀民生、心系社稷。践行“危身利国”； ②谥法有“廉方公正曰忠”。欧阳修替范仲淹仗义执言，并非图谋个人私利；【乙】中范仲淹被起用后征召他为官，他以“同其退不同其进可也”为由推辞赴任，绝不攀附权贵、借机谋官；任职夷陵期间，认真核查旧案冤错，为官正直无私、处事公正廉洁。契合“廉方公正”； ③谥法有“事君尽节曰忠”。【丙】文评价欧阳修“天资刚劲，见义勇为，虽机阱在前，触发之不顾”；【乙】中他常在朝堂之上常论时政得失，即便明知官场布满陷害圈套，也依旧坚守正义、直言敢谏，始终恪守臣子的气节与操守。做到“事君尽节”； ④谥法有“世笃勤劳曰忠”。【甲】中欧阳修在贬谪路途、夷陵与滁州任上，坚持创作诗文，治学从文勤勉不辍；【丙】中欧阳修被贬夷陵时反复审阅陈年旧案、甄别冤假错案，自省自警，从此遇事不敢忽也，处理政务严谨认真，为官勤恳尽责。符合“世笃勤劳”的谥法要求。 【点睛】参考译文： 【乙】当时范仲淹担任开封知府，每次进宫拜见皇帝，总是议论时政的得失，宰相厌恶他，把他贬斥到饶州做太守。欧阳修拜见谏官高若讷，高若讷诋毁讥讽范仲淹，认为欧阳修应当被罢黜，欧阳修写信批评他，因此获罪被贬为峡州夷陵县令。第二年，调任乾德县令，又担任武成军节度判官。康定初年，范仲淹被起用为陕西经略招讨安抚使，征召欧阳修做掌书记，欧阳修笑着说：“我为范仲淹辩论，难道是为了私利吗？我只应和他一同被贬退，而不应和他一同升迁。”推辞没有赴任。 【丙】欧阳修当初在滁州任职，自号“醉翁”，晚年改号为“六一居士”。他天性刚直刚毅，见义勇为，即使有陷阱在前面，一触发就不顾及利害去行动。他屡次被流放驱逐，志气却依然如故。他刚被贬到夷陵时，没有什么来自我排遣，就取来旧时的案卷反复察看，发现那里面冤屈错误的案件数不尽，于是仰天长叹说：“（夷陵）这样一个偏远荒凉的小城尚且像这样，天下的（弊端）本来就可以知道了。”从此以后，他遇到事情就不敢疏忽大意了。 （二）组合文本阅读（12分） 在“国民阅读之调查研究”主题活动中，同学们找到以下材料，请完成相关任务。（12分） 【材料一】 ①2025年6月，南京先锋书店五台山总店挂出告示牌，禁止商业拍摄及使用拍立得、三脚架等器材。同日，书店入口标志性店招被取下。尽管书店声明是“重新设计整修”，仍被不少人解读为“壮士断腕”，更有网友呼吁“让书店回归阅读”。 ②先锋书店创办于1996年，曾被CNN称为“中国最美书店”，被《国家地理》评选为全球十大书店之一。走红后，商拍扎堆、人流拥挤，严重影响了读者的阅读体验。 ③书店长期以“书店+文创”模式著称，书籍销售仅占30%，文创产品达70%。支持者认为，禁拍令是“将书店还给读者”的理性之举，让书店回归文化空间的底色。但也有观点指出，书店以“颜值”吸引人们走进去，对培育阅读习惯同样是好事。如果一个人还愿意来到书店“附庸风雅”，这颗种子就总有可能在未来的某一天生根发芽。参差多态，才是美。 （综合整理自《光明日报》《工人日报》，有删改） 【材料二】 （数据来源：中国新闻出版研究院历次全国国民阅读调查） 【材料三】 ①书店从来不只是“卖书的地方”。中国书店的脉络，始终与文脉传承紧密相连。从西汉书肆卖书于市，到唐宋书肆蓬勃发展，再到近代商务印书馆、中华书局成为思想传播的重要阵地，书店始终是文化的承载者。 ②然而，进入21世纪，实体书店遭遇了前所未有的生存危机。过去十年，不少实体书店悄然消失。除去价格战、高房租、低利润等原因，背后还有更深层的困境：一是认知转变，书店“难被需要”，在信息可通过电商、短视频轻松获取的当下，去实体书店反而成了低效的选择；二是情感缺失，书店“难被记住”，许多书店只有摆放整齐的书架和图书，缺少温度与惊喜；三是沟通不足，书店“难被依靠”，畅销书、精装书充斥，缺乏针对性指引，令不少人望而却步。 ③面对困境，书店向复合型文化空间转型，“书店+”模式成为突围的关键。“书+文创”“书+餐饮”“书+展览”“书+社交”“书+演艺”等模式，让书店以多元体验重新焕发出独特的吸引力。 （节选自“浙江宣传”微信公众号《未来书店会怎样》，有删改） 【材料四】 ①书店是一座城市的文化容器，承载着一座城市的书香气质与精神温度。相较于线上阅读的碎片化、快餐化，实体书店拥有无可替代的沉浸式阅读氛围，这种面对面的书香浸润，是数字阅读无法复刻的精神体验。 ②新时代的实体书店，绝非只能在“纯阅读”和“网红化”中二选一。过度固守传统单一卖书模式，会让书店脱离时代、逐渐凋零；而过度追逐流量、弱化阅读本质，则会让书店沦为网红打卡景点，丢失文化根基。 ③真正的书店转型，是以阅读为核心，以多元业态为载体的平衡创新。优质的文创、舒适的环境、丰富的文化活动，都是为了引流、育读，最终服务于大众阅读习惯的培养、城市文脉的传承。守住阅读的初心，创新经营的形式，让书香为底色、创新为羽翼，实体书店才能在时代浪潮中站稳脚跟，成为永不落幕的城市文化地标。 10.下列对四则材料的理解和分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．材料一中提到，先锋书店拆除门头的原因是重新设计整修，与其发布禁拍令并无直接关联。 B．材料三指出，实体书店的深层困境在于认知转变、情感缺失和沟通不足，而非仅仅是价格战和房租等表面原因。 C．材料四认为，实体书店应在“纯阅读”与“网红化”之间找到平衡，以阅读为核心进行多元业态创新。 D．阅读材料可知，中国书店始终与文脉传承紧密相连，是文化的承载者。但进入21世纪以来，实体书店已经没有存在感了。 11.请根据材料二的两张图表，概括2016—2025年我国成年国民阅读状况的变化特点有哪些。（3分） 12.老街深处有一家经营多年的旧书店，近年来客流稀少。店主想转型，但又担心失去书店本色。请结合材料三和材料四的相关观点，为店主提出一条转型建议，并说明理由。（3分） 建议： 理由： 13.四则材料围绕“实体书店的困境与出路”这一话题，各有侧重，又彼此关联。请将四则材料按一定的逻辑顺序重新排列，完成下列表格。（4分） ①  ②  ③  ④ 【答案】10.D 11.①成年国民综合阅读率整体呈持续缓慢上升趋势；②人均纸质图书阅读量小幅波动，整体稳中有升；③综合来看，国民阅读参与度提升明显，但人均纸质图书增长量相对平缓，反映出国民阅读方式可能更加多元化。 12.建议： 在保留旧书店特色的基础上，增设本土文化专区，如展示地方文化等主题书籍，并定期举办小型地方文化沙龙。 理由： 材料三指出“书店+”模式是突围关键，材料四强调转型应“以阅读为核心、以多元业态为载体的平衡创新”。增设本土文化专区既引入了“书+文化沙龙”的多元业态，又能以地方特色阅读为核心，守住书店的文化底色，吸引本地文化爱好者。 13.①材料三  ②材料一  ③提出对策  ④材料四 【解析】这组非连续性文本聚焦“实体书店的困境与转型”这一现实文化议题，选材多元鲜活：既有先锋书店的热点事件、国民阅读权威统计数据，也有业态发展的理论梳理与方向探讨。文本逻辑清晰，兼具思辨性与现实温度，贴近当代文化生活，能引导读者思考城市文化空间的价值与出路。 10.D.结合材料三第①②段可知，书店自古承载文脉传承，但原文仅说实体书店遭遇生存危机、不少书店消失，并未提到“已经没有存在感了”，该表述夸大事实，与原文内容不符。 11.结合图表一2016—2025年成年国民综合阅读率折线数据可知，2016年综合阅读率为79.9%，此后每一年数值均逐年上涨，到2025年达到82.4%，十年间折线一路向上，没有出现回落年份，能够看出我国成年国民综合阅读率整体呈现持续、稳步缓慢上升的变化趋势，国民整体参与阅读的人群占比不断提高。 结合图表二2016—2025年人均纸质图书阅读量柱状数据可知，十年间数据存在小幅起伏，2016年4.65本、2019年回落至4.65本，中间年份有小幅增减波动，但整体终点2025年达到4.82本，对比起点数值有所增长，整体走势稳中有升，人均纸质书籍阅读数量缓慢提高，增幅不算突出。 结合两张图表综合对比分析可知，成年国民综合阅读率涨幅持续稳定，阅读参与人群占比提升十分明显；而人均纸质图书阅读量仅小幅上涨、增长平缓，二者涨幅差距明显，说明当下国民阅读不只是依靠纸质图书，数字阅读等其他阅读形式被更多人选择，国民整体阅读方式朝着多元化方向发展。 12.先结合材料三第③段“书店 +”复合型转型思路，以及材料四第②③段实体书店要以阅读为核心、平衡多元业态、守住阅读初心不能过度网红化的观点，围绕旧书店本身“旧书、古籍、老读物”特色设计转型方案，方案核心必须以旧书阅读为根本，搭配轻度配套业态，不脱离书店本色；理由部分先引用材料三第②段实体书店存在情感缺失、缺少特色与温度的生存困境，说明该转型模式能够填补短板、吸引客流，再结合材料四第③段“以阅读为核心，多元业态为载体，服务阅读习惯培养、传承城市文脉”的论述，解释方案如何平衡经营引流与书店文化底色，避免沦为纯打卡景点，贴合老街旧书店定位。 示例： 建议：以旧书收藏、阅览售卖为核心，打造“旧书+本土文史读书沙龙”模式，定期举办老书品读、泰州老街历史分享小型线下活动，搭配少量贴合老街文化的平价文创，不设置网红打卡、商业拍摄相关引流项目。 理由：当下实体书店只单纯卖书容易陷入客流稀少的生存困境，多元复合业态是书店突破经营难题的有效方式，读书沙龙、本土文创能丰富店内文化体验，吸引周边居民与游客，拓宽客源；同时书店转型不能一味追逐流量而丢掉阅读本质，本方案始终把旧书阅读作为核心，文创、文化活动只是引流载体，既能改善客流稀少的现状，又守住了旧书店书香文化的本色，避免沦为单纯网红打卡场所。 13.结合材料三第②段可知，材料三先点明当下实体书店遭遇生存危机，分析表层与深层困境，对应流程图第一步“发现问题”，因此①填材料三。 结合材料一第①—③段可知，材料一以先锋书店禁商拍、“书店+文创”经营模式的真实事件作为典型事例，用来印证实体书店转型中出现的矛盾争议，对应流程图第二步“案例印证”，因此②填材料一。 结合材料四整体内容可知，材料四剖析实体书店转型的正确方向，给出平衡阅读本质与多元业态的解决办法，对应流程图第四步前的逻辑环节，概括为“提出对策”，因此③填提出对策。 结合材料四第②③段可知，材料四围绕实体书店如何转型给出完整观点与发展路径，是前文困境、案例、数据之后的总结对策，对应流程图右侧方框，因此④填材料四。 （三）文学类文本阅读（20分） 班级开展文学作品主题阅读活动，请完成相关任务。（20分） 父亲的“朋友圈” 刘明宇 ①前段时间休假回家，父亲让我帮他清一清手机的内容。我无意间点进他的微信朋友圈，页面空空荡荡，只有一条动态孤零零地悬在那里，是前年秋天，社区和退役军人事务局的工作人员来家里送喜报的公众号链接。 ②由于工作忙，我很少刷朋友圈，这才发现从不发动态的父亲，竟破天荒地发了这一条。 ③母亲在一旁择着菜，见我盯着手机发愣，凑过来看了看，笑着说：“你爸鼓捣了大半天才发出去的，还让我帮忙挑照片想再发一条呢。” ④我的鼻子猛地一酸。 ⑤因为职业的特殊性，我很少给父母发军装照，唯一的一次还是前年春节拍全家福时留下的。他们从不在外面说自己是军人的父母，也从不在朋友圈发我的照片。母亲跟我说：“你不说我们也懂，有些东西不能乱发，不能给你添麻烦。” ⑥前年年底，我荣立个人战备训练三等功。去年，又获三级表彰。每次喜报送到家，都是我们家最隆重的节日。 ⑦我家在县城边上开了个小小的烧烤店，门面不大。父母都是农民出身，没念过几年书，一辈子围着炭火和油烟打转。可就是在这间烟火缭绕的小店里，他们把我送进了部队，又看着我一步步成长。 ⑧母亲跟我说，记得送喜报那天，父亲破天荒地关了店门。一大早，他就和母亲里里外外收拾，把店里为数不多的几张桌子擦了又擦。 ⑨当社区和退役军人事务局的同志捧着喜报、带着横幅来到店里时，父亲搓着那双满是老茧的手，竟有些手足无措。还是母亲沉稳机灵，赶紧招呼大家坐下，倒茶、端水果，忙得不亦乐乎。 ⑩那天，县里政府的微信公众号发了报道。父亲把那条链接转了又转，发到所有他能找到的亲戚群里。每转一次，都要打上一行字：“这是我儿子，在部队立功了。” ⑪他多想发一张儿子的军装照啊。手机里存着的那几张全家福，他翻来覆去看了无数遍，却始终没有点下“发送”。母亲说：“你爸说，儿子在部队，有些东西不能随便发。咱们不懂，但得懂这个理。” ⑫“你爸说了，这比过年都高兴。”母亲把择好的菜放进盆里，声音轻轻的，“我们没文化，不会说什么大道理，但知道你干得好，我们就踏实。” ⑬我翻看着那条动态下面寥寥几条评论，大多是亲戚邻居的随手点赞和几句简单的祝贺。可每一条，父亲都认真地回复了：“谢谢，我儿子在部队，还得继续努力。” ⑭夜深了，烧烤店的油烟味渐渐散去。我坐在店里，看着父亲佝偻着背收拾炭火，母亲在灯下算着今天的账。 ⑮父亲的朋友圈，只有那一条动态。没有儿子的军装照，没有过多的言语，只有那条来自官方公众号的链接——那是他能找到的，既能表达骄傲又不会给儿子添麻烦的方式。 ⑯我想起去年拿到三级表彰证书时，电话那头父亲沉默了好久，最后只说了一句：“好好干，别给咱家丢脸。”如今看着这条朋友圈，我才真正读懂了他话里的分量。 ⑰那些他们说不出的期盼，那些他们写不下的嘱托，都藏在这一条动态里。它像一盏灯，虽然微弱，却足以照亮我前行的每一步路。 ⑱我悄悄拿起手机，给那条朋友圈点了个赞。然后走到父亲身边，帮他把最后一筐炭火搬进库房。 ⑲父亲抬头看了我一眼，没说话，咧嘴笑了。那笑容里，有炭火的温度，更有一个父亲最朴素的自豪。 ⑳那一刻我忽然明白，从不发朋友圈的父亲为什么发了那一条动态。他不是为了向谁炫耀，只是实在藏不住那份高兴。他们小心翼翼地守着那些不能说的秘密，把所有的骄傲，都藏进了那条只有官方链接的动态里。 ㉑夜风吹过，烧烤店的招牌轻轻晃了晃。我看着父亲佝偻的背影，在心里对自己说：要更加努力啊，让他们一直因我感到自豪。 14.阅读全文，梳理文章内容和“我”的情感变化，完成表格。（4分） 情节发展 “我”的情感/心理 ① 发愣 得知父亲为转发喜报“鼓捣了大半天” ② 翻看父亲评论区的留言回复，悄悄点赞 动容 ③ 理解 望着父亲的背影 ④ 15.文中两处画线句语言富有表现力，请按要求进行赏析。（6分） （1）我翻看着那条动态下面寥寥几条评论，大多是亲戚邻居的随手点赞和几句简单的祝贺。可每一条，父亲都认真地回复了：“谢谢，我儿子在部队，还得继续努力。”（从表现手法角度，3分） （2）它像一盏灯，虽然微弱，却足以照亮我前行的每一步路。（从修辞角度，3分） 16.文章多次提及父亲经营的烧烤店，结合全文内容，说说反复写这一生活场景的作用。（3分） 17.文章第⑳节中写道“他不是为了向谁炫耀，只是实在藏不住那份高兴”，请结合全文，探究“高兴”的多重内涵。（4分） 18.围绕本次主题系列活动，班级布置一处“青春使命风采”展板，来展示新时代青年践行家国担当的具体行为。请结合本文内容，联系生活实际，帮小语想三个切实可行的做法。（3分） 【答案】 14.①发现父亲在微信朋友圈发动态 ②酸涩/鼻子一酸 ③看到父亲的笑容 ④坚定、奋进 15.（1）运用了对比的表现手法，亲戚邻居的随手点赞、简单祝福和父亲的逐条认真回复形成了对比，突出了父亲真诚淳朴、懂得感恩的形象，含蓄地流露出了父亲对儿子的自豪与温情。（2）运用了比喻的修辞手法，把父亲在微信朋友圈发的那条动态比作一盏灯，生动形象地写出了父亲行为对我的激励与指引，流露着我对父亲的理解与感激。 16.①以日常烟火场景，塑造父亲勤劳朴实的普通人形象，使人物更真实接地气：②用常年忙碌的谋生日常，和他为孩子荣誉特意破例关店门的行为形成反差，突出了他对儿子军功的重视与骄傲：③以平凡市井生活为底色，衬托军人家庭默默坚守的可贵。 17.①为儿子的家国担当而自豪：儿子从军报国、为国效力且能成才立功，父亲倍感自豪；②为终能分享这份荣耀而喜悦：喜报的送达以及公众号链接的推送，让父亲终于能名正言顺地向所有人分享儿子的荣誉，他喜不自胜；③为自己的坚守与付出而欣慰：多年来，父亲不乱说不乱发，自觉保守秘密，以隐忍克制的爱维护国家安全，履行了军属的责任与担当，他内心坦然踏实；④为家庭获此殊荣而骄傲：喜报由社区和退役军人事务局的工作人员郑重上门送达，这不仅是给儿子的荣誉，更是对整个家庭支持国防、默默奉献的官方嘉奖，父亲为生活在这个光荣的家庭而无比骄傲；⑤为政府部门举措暖心而高兴：政府部门隆重、正式地上门送喜报，体现了对军属家庭的极致尊重与高度重视，这份尊重与肯定让父亲倍感温暖。 18.①我们要主动增强国家安全意识，像文中的父亲一样自觉约束言行，不随意拍摄、传播敏感场景信息。②我们要努力学习增长才干，像文中的多次立功的“我”一样，把刻苦学习当成践行使命的起点。③我们要尊重军人、尊重军属，像文中郑重送喜报的政府部门一样，为军属家庭做些力所能及的事情，如协助家务、代买物资等。④我们要厚植爱国情怀，像文中的“我”光荣参军一样，主动寻访红色足迹，多参观革命遗址、纪念馆，汲取力量。 【解析】这篇散文以第一人称视角，截取平凡生活片段，讲述身为军人之子的老父亲，只在朋友圈发一条官方喜报链接的小故事，将父亲藏不住的骄傲与为儿子守规矩的克制相融，于市井烟火气里流淌着质朴父子深情，也写出普通百姓朴素的家国情怀。文章以小见大，于细微处动人，把小家温情与大国担当自然勾连，余味悠长。 14.第一空：已知情感是“发愣”，定位至第③段，结合第①至③段可知，“我”帮父亲清理手机时，无意间点进父亲朋友圈，发现从不发动态的父亲只发了一条送喜报的公众号链接，盯着屏幕发愣。据此概括情节为“发现父亲在微信朋友圈发动态”。 第二空：已知对应情节是“得知父亲为转发喜报‘鼓捣了大半天’”，定位至第③段母亲的话，情节之后紧接着第④段直接写“我的鼻子猛地一酸”，直接提炼出“我”此时的情感为“心酸（鼻子一酸/酸涩）” 第三空：已知对应情感是“理解”，定位至第⑯段到第⑳段，写看着父亲的朋友圈，“我”读懂了父亲发这条动态的原因，读懂了父亲之前话语里的分量，看着父亲的笑容，“我”终于明白这份藏在动态里的骄傲与克制。据此概括情节为“看到父亲的笑容”。 第四空：已知对应情节是“望着父亲的背影”，定位至㉑段，原文写“我看着父亲佝偻的背影，在心里对自己说：要更加努力啊，让他们一直因我感到自豪”，据此提炼此时“我”的心理是“立志奋进（坚定、奋进）”。 15.结合（1）句可知，亲戚邻居对动态是“随手点赞、简单祝贺”，态度随意；父亲却对每一条评论都“认真回复”，态度郑重，两种态度形成鲜明反差，这是运用了对比的表现手法，突出了父亲对这条承载儿子荣誉的朋友圈的重视，本质是对儿子成长、立功的珍视，细腻体现了父亲藏不住的为儿子骄傲的心情，把父亲内敛不张扬却沉甸甸的自豪感写得具体可感，强化了细节的感染力，凸显了父亲朴素深沉的爱子之情，表现了父亲真诚淳朴、懂得感恩的形象。 结合（2）句分析，句中将藏着父亲期盼与骄傲的单条朋友圈比作“一盏灯”，这是运用了比喻的修辞手法，其中“微弱”对应这条朋友圈仅为一条官方链接、内容低调不起眼的特点；“照亮我前行的每一步路”对应父母的理解、期许对“我”的精神鼓舞作用。这个比喻化抽象的父爱为具体可感的形象，生动写出了平凡朴素的亲子之爱对“我”军旅生涯的精神指引，表达了“我”对父亲的感激，点明了这份父爱对“我”成长的意义，增强了表达感染力。 16.结合第⑦段可知，交代了烧烤店的属性：它是父母谋生的场所，交代“父母都是农民出身，一辈子围着炭火和油烟打转，把我送进部队”，作用是交代了“我”家普通平凡的家庭背景，点明一家人质朴的生活底色，体现父母含辛茹育孩的不易，让故事更真实接地气、更真实； 结合第⑦⑧段可知，父亲“常年围着炭火开店谋生”是日常状态，而送喜报当天父亲做出了反常行为，破天荒关了店门，早早里里外外收拾等候喜报。常年忙碌谋生的日常，和破例关门的行为形成鲜明反差，凸显出儿子的军功在父亲心中远重于生计生意，突出了父亲对儿子军功的重视与藏不住的骄傲； 结合第⑪⑫段可知，父母是没读过书的生意人，却懂得为儿子的涉密身份守规矩，把骄傲藏在仅一条官方链接的朋友圈里，默默支持儿子的工作。文中反复写烧烤店的平凡市井生活，就是用普通人的日常烟火做底色，更能衬托出这个普通家庭，识大体、守规矩、默默支持国防的珍贵品质。同时平凡的小家庭，烘托了“普通人默默支持家国事业”的主题，让文章的家国情怀更有温度。 17.结合第⑥段，第⑦段“他们把我送进了部队，又看着我一步步成长”可知，儿子参军报国、立功成才，在部队荣立三等功、获三级表彰，喜报送到家，实现了家国担当，父亲为儿子的成长与成就，最先感到骄傲，这是最表层的“高兴”内涵。 结合第⑤段，第⑪段，第⑮段可知，父亲因儿子职业特殊，一直不敢随便发儿子的信息分享骄傲，“手机里存着全家福翻来覆去看，始终没点发送”，而官方推送的喜报链接，是“既能表达骄傲又不会给儿子添麻烦的方式”，父亲终于可以合规地向亲友分享这份荣誉，因此喜不自胜，这是第二层内涵。 结合第⑤段第二、三句，第⑪段最后一句可知，文中多次提到父母恪守军属本分，“你不说我们也懂，有些东西不能乱发，不能给你添麻烦”，多年来父亲一直隐忍克制，默默遵守规定支持儿子工作，尽到了军属的责任，这份坚守得到了正向回应，因此也为自己的坚守与付出感到坦然欣慰。 结合第⑨段第一句可知，喜报是社区和退役军人事务局正式上门送达的，这份荣誉不仅属于儿子个人，更是对整个家庭支持国防、默默奉献的官方嘉奖，对普通百姓家庭来说是极高的认可，因此父亲为整个家庭获得这份殊荣感到骄傲。 结合第⑨段第一句，第⑩段第一句可知，政府部门隆重上门送喜报、公众号公开报道的举动，体现了对军属家庭的尊重与重视，父亲感受到了这份来自官方的暖心关怀与肯定，因此也为这份尊重倍感温暖。 18.阅读全文可知，本文体现的是“平凡人恪守规矩、立足本职、默默支持家国事业”的担当。 第一，紧扣本文“儿子立足军队岗位成长”的立意，结合青年学生的身份，我们可以认真学好专业知识，主动参加爱国主义、国防教育主题活动，夯实自身本领，树立家国意识，贴合学生身份，切实可行。 第二，紧扣本文“父亲不随意发儿子军装照、恪守保密规则”的情节，我们日常上网自觉遵守网络规范，不随意晒发涉密岗位亲友的信息，主动抵制损害国家利益的言论，自觉维护国家安全。 第三，紧扣本文“平凡人也有家国担当”的立意，结合日常生活，得出第三个做法：主动参与基层志愿服务，比如社区反诈宣传、文明城市创建、关爱退伍老兵等活动，从身边小事做起，承担青年社会责任。 示例：我们可以参与光荣印记传播志愿活动，利用周末课余时间，参与本地退役军人事务局组织的“送立功喜报”志愿工作，帮忙布置送喜报现场、拍摄记录功臣家庭的动容瞬间，将文中父亲藏在朋友圈里这份平凡动人的骄傲，分享到社区新媒体平台，传播新时代军人担当的正能量。我们还可以讲好身边的家国担当故事，在班级、社区的主题分享活动中，分享《父亲的“朋友圈”》这类普通人的家国故事，同时主动收集整理本地戍边军人、基层劳动者的担当事迹，做成小型手抄报、短科普视频分享到校园社群，带动身边青年感悟普通人的家国情怀。我们还可以力所能及帮扶军属群体，联系社区结对帮扶辖区内的独居军属老人，每周抽出1—2小时帮忙做物资采购、打扫卫生、调试智能设备这些力所能及的小事，用实际行动致敬为家国付出的军人群体，践行新时代青年的责任担当。 （四）整本书阅读（8分） 19.班级开展了“名著阅读分享”主题活动，请完成相关任务。（8分） （1）文学作品中人物“离开”背后的原因不同，人物性格表现有异。请结合你的理解，完善下面表格。（2分） 作品 离开事件 离开原因 人物品质（性格） 《钢铁是怎样炼成的》 保尔参加共青团会议时，决定坚决离开冬妮娅。 两人的阶级差异及理想追求不同。 ① 《简·爱》 了解疯女人的经历后，简·爱毅然离开了罗切斯特。 ② 对法律道德的坚守，对自尊和平等的追求。 （2）在整本书阅读中，归类是一种重要的梳理方法。你认为下列备选人物中哪两个可以归为一类？请结合整本书相关内容简述理由。（3分） 备选人物：许云峰（《红岩》）  孙悟空（《西游记》）  简·爱（《简·爱》） （3）班级开展“图解人物名著”主题阅读活动，请从下面两幅图中任选其一，结合小说情节，阐释你对简·爱人物形象的理解。（3分） 我选择： ，理由： 【答案】（1）①对崇高理想的坚守，对资产阶级的鄙弃。 ②罗切斯特隐瞒已有合法在世妻子的事实，两人的婚姻不具备法律效力，简·爱不愿以情妇的身份留在罗切斯特身边，失去独立人格与平等地位。 （2）示例一：我将许云峰和孙悟空归为一类。许云峰被捕后，遭受严刑拷打、关地牢等残酷折磨，但他绝不屈服，仍坚持在狱中组织和领导地下斗争；孙悟空在取经途中，打妖怪屡屡受挫，但屡败屡战，最终保护唐僧完成了西天取经的任务。他们都有百折不挠的精神。示例二：我将许云峰和简·爱归为一类，因为他们都有坚定的追求。许云峰面对敌人的严刑拷打和威逼利诱，始终不动摇，甘愿为革命事业献身，展现了共产党人对理想和信念的执着追求；当圣约翰试图对简·爱进行道德绑架，为她安排未来时，简·爱不愿成为其工具和附庸，坚决拒绝，这体现了她对人格独立与自由的追求。示例三：我将孙悟空和简·爱归为一类，因为他们都有反抗精神。孙悟空桀骜不驯，大闹天宫，反抗封建秩序；简·爱尽管寄人篱下，但面对舅妈、表哥的欺侮时，坚决反抗，毫不妥协。（言之有理即可） （3）示例：图一 理由：简·爱自幼身处压抑黑暗的处境，寄人篱下遭受冷眼，在洛伍德学校忍受苦寒与不公，可她始终像黑暗里的烛火，保有自尊独立的灵魂。她敢于反抗舅妈与表哥，敢于追求和罗切斯特平等的爱情，哪怕得知罗切斯特已有妻子，也宁肯放弃安稳生活毅然离开，绝不依附他人。她微弱却坚定的精神光亮，既照亮了自己的人生道路，也传递出女性追求人格独立的力量。 【解析】 （1）①保尔与冬妮娅的决裂发生在共青团会议上。冬妮娅出身资产阶级家庭，她的衣着打扮与革命队伍的艰苦朴素格格不入，她对保尔的革命工作充满不解与鄙夷，甚至嘲讽保尔只会干粗活。保尔的理想是为人类解放奋斗终身，而冬妮娅的资产阶级生活方式与价值观与他的革命信仰产生了不可调和的冲突，因此他毅然选择离开冬妮娅，这一行为不仅体现了他对革命理想的绝对忠诚，也展现了他与资产阶级划清界限、不被世俗诱惑动摇的坚定立场。②简·爱与罗切斯特的婚礼上，梅森先生突然出现，揭露了罗切斯特已有妻子伯莎·梅森的事实。罗切斯特自述是被骗娶妻，疯了的伯莎已被关起来，但简·爱无法接受罗切斯特的隐瞒与欺骗，更无法忍受自己依附于他人、失去人格尊严的处境，因此即便她深爱着罗切斯特，也毅然选择离开桑菲尔德庄园，拒绝成为爱情的附庸。 （2）解题先筛选人物共性特质，优先找精神内核相通的两组搭配，可选许云峰与简・爱，二者都坚守信仰、不屈服压迫。许云峰面对敌人严刑拷打，始终保守党的秘密，坚守革命理想，宁死不妥协；简・爱遭受舅妈虐待、罗切斯特隐瞒婚史的欺骗，始终坚守人格平等与尊严，绝不委屈自身底线。若选孙悟空与许云峰则侧重抗争，孙悟空反抗天庭强权、一路斩妖除魔坚守取经初心，许云峰反抗反动派压迫，坚守救国信念，二者都敢于对抗黑暗势力，拥有坚定执着、百折不挠的抗争精神，梳理时紧扣书中关键情节，围绕同一核心共性串联人物事迹，简洁阐明归类依据即可。 示例一：我将孙悟空和简·爱归为一类，因为他们都追求平等，敢于反抗不公束缚。孙悟空不满天庭轻贱自己，大闹天宫反抗等级压制，不愿屈居人下；简・爱自幼被舅妈欺辱、在寄宿学校受尽苛待，始终捍卫人格独立，拒绝依附他人，不愿接受不平等的情感关系。两人面对强权与偏见从不低头，依靠自身意志冲破禁锢，始终坚守自我，拥有强烈的反抗意识和平等追求。 示例二：我将许云峰和孙悟空归为一类，因为他们意志坚定，终身对抗邪恶势力。许云峰身陷渣滓洞，面对酷刑绝不背叛革命，一心为解放事业斗争；孙悟空护送唐僧西行，不惧各路妖魔鬼怪，直面天庭不公，一路坚守取经大业。二人历经重重磨难，受尽磨难却初心不改，敢于直面黑暗，始终不屈不挠与恶势力抗争。 示例三：我将许云峰和简·爱归为一类，因为他们坚守内心底线，绝不向强权妥协。许云峰被敌人囚禁威逼，誓死守护革命信仰，不肯出卖同志；简・爱面对地位悬殊的爱情、他人的打压，坚守人格尊严，舍弃不平等的生活。无论遭受怎样的折磨与诱惑，两人都守住心中信念，拥有绝不妥协、宁折不弯的坚韧品格。 （3）图一呈现的是无边黑暗中一支静静燃烧的蜡烛，烛火在暗沉的环境里摇曳，却始终发出明亮的光。简·爱自幼父母双亡，寄人篱下的盖茨海德府如暗夜，舅妈刻薄偏袒、表哥肆意欺凌、仆人冷眼相待，她在毫无温情的环境里艰难长大；洛伍德学校的苦寒环境、匮乏的食物与无端的体罚如暗夜，恶劣的生存条件不断消磨着人的意志；进入桑菲尔德后，身份地位的悬殊、世俗的偏见，还有罗切斯特隐瞒婚史的打击，都是笼罩在她人生里的黑暗。烛火就像简·爱的灵魂，身处最黑暗的处境也始终保有自尊独立的人格，不肯为了安稳的生活依附他人，不肯为了眼前的利益放弃做人的底线。她的这份光亮不仅支撑自己走过绝境，也温暖过身边的人，她耐心教导孤女阿黛尔，在好友海伦病重时默默陪伴照料，就像黑暗里的烛火，始终保有灵魂的温度与光亮。 图二呈现的是狂风暴雨中的一棵树，密集的暴雨抽打着枝叶，狂风弯折着树干，可它的根系牢牢扎在泥土里，整棵树始终没有倒下。简·爱的成长路上始终伴随着狂风暴雨般的打击，幼年时她因反抗表哥的欺凌，被关进红房子，在恐惧与屈辱中大病一场；在洛伍德学校，她看着好友海伦离世；和罗切斯特的婚礼上，她得知对方已有妻子，憧憬的平等爱情瞬间崩塌。人生的风雨一次次冲击着她，可她就像扎根大地的树，始终牢牢守住自己的人生底线，坚守自尊、平等、独立的人生准则，最终她以完全平等的姿态回到失去财富与健康的罗切斯特身边，收获了真正属于自己的幸福，恰如风雨过后依然挺立的树，在磨难里长出了更坚韧的生命力。据此任选其一分析作答，言之成理即可。 示例：我选图二。简·爱的一生始终在经历暴风雨般的磨难，幼年被关红房子的恐惧、洛伍德学校的苦寒折磨、爱情破灭的打击、流浪异乡的窘迫，都在不断冲击着她的人生。可她就像暴风雨里扎根的树，始终坚守自尊平等的底线，绝不向命运低头。她不肯为了生存放弃原则，不肯为了爱情丢掉尊严，磨难都没能摧垮她的意志，反而让她的人格更坚韧，最终靠自己的坚守收获了平等的爱情与独立的人生。 三、写作文章·抒情怀（60分） 20.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 时光的信笺里，总缀着些带温度的印记——或许是老书中夹着的银杏叶，叶脉里藏着那年秋日的暖阳；或许是旧信纸上清秀的字迹，笔画间凝着亲人未说尽的牵挂；或许是作业本里老师批注的“加油”，印痕中闪着成长路上的星光。这些藏在时光里的印记，早已超越物件本身，成为心底最珍贵的念想。 请以“时光里的暖痕”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名：（4）字数不少于600字。 【答案】例文： 时光里的暖痕 岁月奔走不息，沿途的风景岁岁更迭，许多人与事都在时光洪流中慢慢淡去。但总有一些细碎的温暖，如同轻柔的星光，落在记忆的褶皱里，凝成浅浅的暖痕。不张扬，不浓烈，却岁岁留存，在往后的日子里，一次次治愈我的迷茫，温柔我的岁月。 记忆里最深的暖痕，藏在夏夜的晚风与蒲扇之间。儿时的夏夜总是闷热难熬，老旧的房间没有空调，聒噪的蝉鸣裹挟着热浪，让人难以入眠。每到夜晚，奶奶总会坐在我的床边，手里摇着一把老旧的蒲扇。蒲扇的扇面已经微微褪色，边缘有些磨损，却是我童年最温暖的信物。我躺在床上，看着奶奶轻轻摇动扇子，徐徐晚风拂过脸颊，驱散燥热与烦躁。夜色浓稠，月光透过窗棂洒落，落在奶奶的银丝上，泛着温柔的微光。她总是一边摇扇，一边轻声絮叨着家常，语气柔软，抚平我所有的不安。困意袭来，我渐渐沉入梦乡，而奶奶的蒲扇，总会摇到深夜，直到我酣然熟睡。 年少的我懵懂无知，只贪恋夏夜的清凉，从未留意奶奶酸胀的手臂与疲惫的眉眼。后来我渐渐长大，搬进了有空调的新房，老旧的蒲扇被收进储物柜的角落，夏夜再也没有徐徐扇风的身影。无数个忙碌的求学日子里，我奔走于题海与课堂，常常因压力而焦虑迷茫。可每当深夜疲惫之时，我总会想起那个夏夜，想起轻柔的晚风与缓缓摇动的蒲扇。那一刻的温柔与安稳，跨越漫长时光，依旧清晰滚烫。 这便是时光留给我的暖痕，它藏在平凡的烟火日常里，藏在亲人无声的偏爱中。它不是轰轰烈烈的奔赴，也不是惊天动地的感动，而是日复一日的陪伴与温柔，是细碎岁月里最动人的馈赠。时光会带走年少的光景，带走旧日的模样，却带不走心底沉淀的温暖。 如今我渐渐懂得，世间最珍贵的温暖，从不是转瞬即逝的繁华，而是藏在烟火里的细碎温柔。那些落在时光里的暖痕，早已悄悄融入我的骨血，化作前行的勇气与温柔的底色。往后风雨兼程，我带着这份温暖向阳而行，心怀温柔，不惧岁月漫长，让这份暖痕永远熠熠生辉。 【详解】一、审题立意。 题目《时光里的暖痕》包含两个核心关键词：“时光”限定了写作范围，指向过往的岁月、逝去的日常，强调内容带有回忆属性，不能写当下瞬时的片段；“暖痕”是全文的题眼，“暖”代表温暖、善意、感动、治愈，是心底柔软美好的情感；“痕”不是深刻的伤疤，而是留存下来的印记、痕迹，是长久留在记忆里、影响自身成长的细碎美好。结合材料可知，文章不能单纯记叙一件事，必须挖掘平凡物件、普通小事背后的情感价值，写出“痕迹”的意义：那些曾经的温柔与善意，不会随着时间消散，反而沉淀在心底，治愈迷茫、给予力量、滋养成长。立意可以聚焦青春成长，写亲人的陪伴、师长的鼓励、陌生人的善意，如何成为时光里的温暖印记，支撑自己走过低谷、慢慢蜕变。全文基调要温情细腻，立足真实生活，以小温情写大成长，传递温柔向善、心怀感恩的生活态度，贴合初中生的生活阅历与思想认知。 二、选材构思。 此题目更适配记叙文。全文构思以“物象为载体、回忆为脉络、温暖为内核、成长为升华”展开，用细腻的生活小事、真实的细节刻画诠释“时光暖痕”的内涵。本次可选用三个贴合日常、极易出彩的记叙文素材示例：一是冬日清晨外婆反复温热的米粥，日复一日的烟火暖意，沉淀为岁月里温柔的暖痕；二是学业失意、心情低落时，朋友悄悄留下的手写鼓励便签，细碎文字的温柔，治愈青春迷茫；三是突遇大雨时，陌生人主动递来的雨伞，萍水相逢的善意，长久留存心底暖意。行文可采用经典的考场叙事结构：物象开篇点题，引出旧日回忆；中间详细叙事，聚焦动作、神态、心理、环境细节，还原温暖瞬间；结尾回归当下，升华主旨，点明这份温暖跨越时光、治愈自我、助力成长。 学科网（北京）股份18 / 18 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 2026年秋季九年级开学·学情自测卷（江苏专用） 语 文 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累知识·厚底蕴（28分） 1.以下是小语同学在“探寻诗文之美，感受情感精神”活动中整理的表格，请你帮他补充完整。（10分） 情感和精神 古诗文名句 作者与出处 深沉的思乡之情 ①仍怜故乡水， 。 李白《渡荆门送别》 真切的报国之情 ② ，提携玉龙为君死。 李贺《雁门太守行》 无端的惆怅之情 ③欲渡黄河冰塞川， 。 李白《行路难》（其一） 无限的辛酸之情 ④ ，心忧炭贱愿天寒。 白居易《卖炭翁》 不辞衰老的忠君情怀 ⑤ ，⑥ ! 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 不计悲喜的豁达胸怀 ⑦ ，⑧ 。 范仲淹《岳阳楼记》 身处逆境的开阔达观 ⑨ ，⑩ ，此事古难全。 苏轼《水调歌头》 2.下面是小语同学在“传承与创新”主题活动的发言，请阅读后完成下面任务。（10分） 在传承中创新，在创新中发展，是文化生命力所在。将传统文化精髓（   ）与现代生活、现代科技相融合，付予其新的表现形式和传播方式，是赓续文脉、鉴往开来的关键。 赓续文脉（   ），首先要做好文化的守护者，从《诗经》《楚辞》的吟诵，到唐诗宋词的传唱；从敦煌壁画的斑bó（   ），到故宫建筑的巍峨，都是连接过去与现在的桥梁。 鉴往开来，意味着在深入研究和了解历史的基础上，提炼经验，明确方向，为未来发展提供智慧和力量。中华文化的每一次发展和跨越，都离不开对过去的深刻反思与对未来的前瞻构想。 从《国家宝藏》的热播，到故宫文创产品的走红，再到数字技术让古老文物“活”起来，这些成功案例证明，传统文化并非静止不动的遗产，而是拥有无限再生力的源泉，能够在新时代唤发出更加璀càn（   ）的光芒。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 精髓（ ）   文脉（ ）   斑bó（ ）   璀càn（ ） （2）找出文中的两个错别字，并改正。（2分） 改为      改为 （3）文中画线句子有语病，请给出修改意见。（2分） （4）下列选项正确的是（   ） A．“从《诗经》《楚辞》的吟诵，到唐诗宋词的传唱”中“吟诵”“传唱”都是动词。 B．“赓续文脉”“鉴往开来”“深入了解”“提炼经验”短语类型均不相同。 C．“中华文化的每一次发展和跨越，都离不开对过去的深刻反思与对未来的前瞻构想”一句的主干是“中华文化离不开反思与构想”。 D．“传统文化并非静止不动的遗产，而是拥有无限再生力的源泉”是并列复句。 3.少年当自强，班级将围绕“君子自强不息”的主题召开班会，请你参与并完成以下任务。（8分） （1）活动一：书签明自强 根据上面同学制作的名言警句书签，概括自强不息有哪些内涵。（3分） 书签（1） 书签（2） 书签（3） （2）活动二：诗歌颂自强 在“一首诗歌显自强”活动中，学校为了激发同学们的参与热情，向大家征集诗歌，请你完成下面诗歌创作。（2分） 自强不息，/需志存高远，/如光之耀眼，/照亮前路； 自强不息，/需奋斗向前，/如火之热情，/燃烧不止； 自强不息，/ 。 （3）活动三：采访扬自强 班会后将围绕“君子自强不息”主题组织一次对我校“自强不息好少年”的采访活动，此环节准备分成四个阶段进行，请你帮助完善流程。（3分） 环节 任务 具体做法 第一阶段 ① 班级推荐，审核认定 第二阶段 采访准备 ② 第三阶段 ③ 小组合作，互补完善 第四阶段 展示交流 整理稿件，准备展示 二、阅读经典·提素养（62分） （一）古诗文阅读（22分） 探寻古人情绪智慧，亦可助力身心健康。阅读下面古诗文，完成下面任务。（22分） 【甲】 【乙】 时范文正公①知开封府，每进见，辄论时政得失。宰相恶之，斥守饶州。欧阳公②见谏官高若讷，若讷诋诮范公，以为当黜。欧阳公为书责之，坐贬峡州夷陵令。明年，移乾德令，复为武成军节度判官。康定初，范公起为陕西经略招讨安抚使，辟欧阳公掌书记③，欧阳公笑曰：“吾论范公，岂以为利□？同其退不同其进可也。”辞不就。 （节选自苏辙《欧阳文忠公神道碑》） 【注释】①范文正公：范仲淹，后面的丞相为仁宗时期权相吕夷简。②欧阳公：指欧阳修。③辟：征召来授予官职。掌书记：官名。 【丙】 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱④在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时无以自遣因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注释】④机阱：比喻坑害人的圈套。 4.根据【甲】图信息，关于欧阳修两次贬谪及其作品的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．贬夷陵时引用白居易诗句，既抒发了个人悲情，也暗含对前代文人命运的共鸣。 B．贬夷陵后所作“惟有山川为胜绝”，表面赞美山水，实为借景抒怀，其情感基调与柳宗元《小石潭记》中“以其境过清，不可久居”的孤寂凄怆相一致。 C．贬滁州途中所作《自河北贬滁州初入汴河闻雁》以雁、霜、五更等意象渲染孤寂的氛围，与王湾《次北固山下》中“归雁”的思乡作用相同。 D．《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒”体现了超然豁达的人生态度，也标志其文风从早期感伤转向从容。 5.借助提示的方法，将语句中加点字的意思写在横线上。（4分） 文言字词 方法 提示 释义 辄论时政得失 【联系课内法】 示例：饮少辄醉（《醉翁亭记》） （1） 宰相恶之 【多音字辨法】 示例：好之者不如乐之者（《论语·雍也》） （2） 不可胜数 【查阅字典法】 ①能承担，能承受。②尽。 ③胜过，超过。④优美的。 （3） （填序号） 遇事不敢忽也 【组词法】 示例：前人之述备矣（《岳阳楼记》） （4） 6.请用“/”为文中画波浪线的句子断句，限三处。（3分） 方 贬 夷 陵 时 无 以 自 遣 因 取 旧 案 反 覆 观 之 7.请把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）欧阳公为书责之，坐贬峡州夷陵令。 （2）虽机阱在前，触发之不顾。 8.结合材料，给【乙】文方框处选择合适的选项并说明理由。（3分） A．也    B．哉    C．者 选 项，理由是： 9.结合上述材料，阅读知识小卡片，探究欧阳修谥号为“文忠”的原因。（6分） “谥号”知识小卡片 文：博闻多见曰文；忠信接礼曰文；敏而好学曰文；坚强不暴曰文。 忠：危身利国曰忠；廉方公正曰忠；事君尽节曰忠；世笃勤劳曰忠。 （摘选自《逸周书•谥法解》） （二）组合文本阅读（12分） 在“国民阅读之调查研究”主题活动中，同学们找到以下材料，请完成相关任务。（12分） 【材料一】 ①2025年6月，南京先锋书店五台山总店挂出告示牌，禁止商业拍摄及使用拍立得、三脚架等器材。同日，书店入口标志性店招被取下。尽管书店声明是“重新设计整修”，仍被不少人解读为“壮士断腕”，更有网友呼吁“让书店回归阅读”。 ②先锋书店创办于1996年，曾被CNN称为“中国最美书店”，被《国家地理》评选为全球十大书店之一。走红后，商拍扎堆、人流拥挤，严重影响了读者的阅读体验。 ③书店长期以“书店+文创”模式著称，书籍销售仅占30%，文创产品达70%。支持者认为，禁拍令是“将书店还给读者”的理性之举，让书店回归文化空间的底色。但也有观点指出，书店以“颜值”吸引人们走进去，对培育阅读习惯同样是好事。如果一个人还愿意来到书店“附庸风雅”，这颗种子就总有可能在未来的某一天生根发芽。参差多态，才是美。 （综合整理自《光明日报》《工人日报》，有删改） 【材料二】 （数据来源：中国新闻出版研究院历次全国国民阅读调查） 【材料三】 ①书店从来不只是“卖书的地方”。中国书店的脉络，始终与文脉传承紧密相连。从西汉书肆卖书于市，到唐宋书肆蓬勃发展，再到近代商务印书馆、中华书局成为思想传播的重要阵地，书店始终是文化的承载者。 ②然而，进入21世纪，实体书店遭遇了前所未有的生存危机。过去十年，不少实体书店悄然消失。除去价格战、高房租、低利润等原因，背后还有更深层的困境：一是认知转变，书店“难被需要”，在信息可通过电商、短视频轻松获取的当下，去实体书店反而成了低效的选择；二是情感缺失，书店“难被记住”，许多书店只有摆放整齐的书架和图书，缺少温度与惊喜；三是沟通不足，书店“难被依靠”，畅销书、精装书充斥，缺乏针对性指引，令不少人望而却步。 ③面对困境，书店向复合型文化空间转型，“书店+”模式成为突围的关键。“书+文创”“书+餐饮”“书+展览”“书+社交”“书+演艺”等模式，让书店以多元体验重新焕发出独特的吸引力。 （节选自“浙江宣传”微信公众号《未来书店会怎样》，有删改） 【材料四】 ①书店是一座城市的文化容器，承载着一座城市的书香气质与精神温度。相较于线上阅读的碎片化、快餐化，实体书店拥有无可替代的沉浸式阅读氛围，这种面对面的书香浸润，是数字阅读无法复刻的精神体验。 ②新时代的实体书店，绝非只能在“纯阅读”和“网红化”中二选一。过度固守传统单一卖书模式，会让书店脱离时代、逐渐凋零；而过度追逐流量、弱化阅读本质，则会让书店沦为网红打卡景点，丢失文化根基。 ③真正的书店转型，是以阅读为核心，以多元业态为载体的平衡创新。优质的文创、舒适的环境、丰富的文化活动，都是为了引流、育读，最终服务于大众阅读习惯的培养、城市文脉的传承。守住阅读的初心，创新经营的形式，让书香为底色、创新为羽翼，实体书店才能在时代浪潮中站稳脚跟，成为永不落幕的城市文化地标。 10.下列对四则材料的理解和分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．材料一中提到，先锋书店拆除门头的原因是重新设计整修，与其发布禁拍令并无直接关联。 B．材料三指出，实体书店的深层困境在于认知转变、情感缺失和沟通不足，而非仅仅是价格战和房租等表面原因。 C．材料四认为，实体书店应在“纯阅读”与“网红化”之间找到平衡，以阅读为核心进行多元业态创新。 D．阅读材料可知，中国书店始终与文脉传承紧密相连，是文化的承载者。但进入21世纪以来，实体书店已经没有存在感了。 11.请根据材料二的两张图表，概括2016—2025年我国成年国民阅读状况的变化特点有哪些。（3分） 12.老街深处有一家经营多年的旧书店，近年来客流稀少。店主想转型，但又担心失去书店本色。请结合材料三和材料四的相关观点，为店主提出一条转型建议，并说明理由。（3分） 建议： 理由： 13.四则材料围绕“实体书店的困境与出路”这一话题，各有侧重，又彼此关联。请将四则材料按一定的逻辑顺序重新排列，完成下列表格。（4分） ①  ②  ③  ④ （三）文学类文本阅读（20分） 班级开展文学作品主题阅读活动，请完成相关任务。（20分） 父亲的“朋友圈” 刘明宇 ①前段时间休假回家，父亲让我帮他清一清手机的内容。我无意间点进他的微信朋友圈，页面空空荡荡，只有一条动态孤零零地悬在那里，是前年秋天，社区和退役军人事务局的工作人员来家里送喜报的公众号链接。 ②由于工作忙，我很少刷朋友圈，这才发现从不发动态的父亲，竟破天荒地发了这一条。 ③母亲在一旁择着菜，见我盯着手机发愣，凑过来看了看，笑着说：“你爸鼓捣了大半天才发出去的，还让我帮忙挑照片想再发一条呢。” ④我的鼻子猛地一酸。 ⑤因为职业的特殊性，我很少给父母发军装照，唯一的一次还是前年春节拍全家福时留下的。他们从不在外面说自己是军人的父母，也从不在朋友圈发我的照片。母亲跟我说：“你不说我们也懂，有些东西不能乱发，不能给你添麻烦。” ⑥前年年底，我荣立个人战备训练三等功。去年，又获三级表彰。每次喜报送到家，都是我们家最隆重的节日。 ⑦我家在县城边上开了个小小的烧烤店，门面不大。父母都是农民出身，没念过几年书，一辈子围着炭火和油烟打转。可就是在这间烟火缭绕的小店里，他们把我送进了部队，又看着我一步步成长。 ⑧母亲跟我说，记得送喜报那天，父亲破天荒地关了店门。一大早，他就和母亲里里外外收拾，把店里为数不多的几张桌子擦了又擦。 ⑨当社区和退役军人事务局的同志捧着喜报、带着横幅来到店里时，父亲搓着那双满是老茧的手，竟有些手足无措。还是母亲沉稳机灵，赶紧招呼大家坐下，倒茶、端水果，忙得不亦乐乎。 ⑩那天，县里政府的微信公众号发了报道。父亲把那条链接转了又转，发到所有他能找到的亲戚群里。每转一次，都要打上一行字：“这是我儿子，在部队立功了。” ⑪他多想发一张儿子的军装照啊。手机里存着的那几张全家福，他翻来覆去看了无数遍，却始终没有点下“发送”。母亲说：“你爸说，儿子在部队，有些东西不能随便发。咱们不懂，但得懂这个理。” ⑫“你爸说了，这比过年都高兴。”母亲把择好的菜放进盆里，声音轻轻的，“我们没文化，不会说什么大道理，但知道你干得好，我们就踏实。” ⑬我翻看着那条动态下面寥寥几条评论，大多是亲戚邻居的随手点赞和几句简单的祝贺。可每一条，父亲都认真地回复了：“谢谢，我儿子在部队，还得继续努力。” ⑭夜深了，烧烤店的油烟味渐渐散去。我坐在店里，看着父亲佝偻着背收拾炭火，母亲在灯下算着今天的账。 ⑮父亲的朋友圈，只有那一条动态。没有儿子的军装照，没有过多的言语，只有那条来自官方公众号的链接——那是他能找到的，既能表达骄傲又不会给儿子添麻烦的方式。 ⑯我想起去年拿到三级表彰证书时，电话那头父亲沉默了好久，最后只说了一句：“好好干，别给咱家丢脸。”如今看着这条朋友圈，我才真正读懂了他话里的分量。 ⑰那些他们说不出的期盼，那些他们写不下的嘱托，都藏在这一条动态里。它像一盏灯，虽然微弱，却足以照亮我前行的每一步路。 ⑱我悄悄拿起手机，给那条朋友圈点了个赞。然后走到父亲身边，帮他把最后一筐炭火搬进库房。 ⑲父亲抬头看了我一眼，没说话，咧嘴笑了。那笑容里，有炭火的温度，更有一个父亲最朴素的自豪。 ⑳那一刻我忽然明白，从不发朋友圈的父亲为什么发了那一条动态。他不是为了向谁炫耀，只是实在藏不住那份高兴。他们小心翼翼地守着那些不能说的秘密，把所有的骄傲，都藏进了那条只有官方链接的动态里。 ㉑夜风吹过，烧烤店的招牌轻轻晃了晃。我看着父亲佝偻的背影，在心里对自己说：要更加努力啊，让他们一直因我感到自豪。 14.阅读全文，梳理文章内容和“我”的情感变化，完成表格。（4分） 情节发展 “我”的情感/心理 ① 发愣 得知父亲为转发喜报“鼓捣了大半天” ② 翻看父亲评论区的留言回复，悄悄点赞 动容 ③ 理解 望着父亲的背影 ④ 15.文中两处画线句语言富有表现力，请按要求进行赏析。（6分） （1）我翻看着那条动态下面寥寥几条评论，大多是亲戚邻居的随手点赞和几句简单的祝贺。可每一条，父亲都认真地回复了：“谢谢，我儿子在部队，还得继续努力。”（从表现手法角度，3分） （2）它像一盏灯，虽然微弱，却足以照亮我前行的每一步路。（从修辞角度，3分） 16.文章多次提及父亲经营的烧烤店，结合全文内容，说说反复写这一生活场景的作用。（3分） 17.文章第⑳节中写道“他不是为了向谁炫耀，只是实在藏不住那份高兴”，请结合全文，探究“高兴”的多重内涵。（4分） 18.围绕本次主题系列活动，班级布置一处“青春使命风采”展板，来展示新时代青年践行家国担当的具体行为。请结合本文内容，联系生活实际，帮小语想三个切实可行的做法。（3分） （四）整本书阅读（8分）19.班级开展了“名著阅读分享”主题活动，请完成相关任务。（8分） （1）文学作品中人物“离开”背后的原因不同，人物性格表现有异。请结合你的理解，完善下面表格。（2分） 作品 离开事件 离开原因 人物品质（性格） 《钢铁是怎样炼成的》 保尔参加共青团会议时，决定坚决离开冬妮娅。 两人的阶级差异及理想追求不同。 ① 《简·爱》 了解疯女人的经历后，简·爱毅然离开了罗切斯特。 ② 对法律道德的坚守，对自尊和平等的追求。 （2）在整本书阅读中，归类是一种重要的梳理方法。你认为下列备选人物中哪两个可以归为一类？请结合整本书相关内容简述理由。（3分） 备选人物：许云峰（《红岩》）  孙悟空（《西游记》）  简·爱（《简·爱》） （3）班级开展“图解人物名著”主题阅读活动，请从下面两幅图中任选其一，结合小说情节，阐释你对简·爱人物形象的理解。（3分） 我选择： ，理由： 三、写作文章·抒情怀（60分） 20.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 时光的信笺里，总缀着些带温度的印记——或许是老书中夹着的银杏叶，叶脉里藏着那年秋日的暖阳；或许是旧信纸上清秀的字迹，笔画间凝着亲人未说尽的牵挂；或许是作业本里老师批注的“加油”，印痕中闪着成长路上的星光。这些藏在时光里的印记，早已超越物件本身，成为心底最珍贵的念想。 请以“时光里的暖痕”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名：（4）字数不少于600字。 学科网（北京）股份1 / 8 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $2026年秋季九年级开学·学情自测卷 语文·答题卡 姓 6 准考证号： 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清 贴条形码区 楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2.选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用 p 0.5m黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔 答题；字体工整、笔迹清晰。 3,请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出 区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题 缺考 无效。 此栏考生禁填 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 标记 5.正确填涂 一、 积累知识·厚底蕴(28分) 1. (10分) ① ③ 如 ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2.(10分) (1)(4分)精髓( ）文脉( )斑bó( ）璀can( (2)(2分) 改为 改为 (3)(2分) 期 (4)(2分)[A][B][C][D] 3.(8分) (1)(3分) 书签(1) 书签(2) 书签(3) (2)(2分) 摇 (3)(3分)① ② ③ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第1页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读经典·提素养(62分) (一)古诗文阅读（22分) 4.(2分)[A][B][CI[D] 5.(4分) (1) (2) (3) (4) 6.(3分)方贬夷陵时无以自遣因取旧案反覆观之 7.(4分) (1)(2分) (2)(2分) 8.(3分)选项，理由是： 9.(6分) (二)组合文本阅读(12分) 10.(2分)[A][B][C][D] 11.(3分) 12.(3分)建议： 理由： 13.(4分)① ② ③】 ④ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第2页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (三)文学类文本阅读(20分) 14.（4分) ① ② ③ ④ 15.(6分) (1)(3分) (2)(3分) 16.(3分) 17.（4分) 19.(3分) (四)整本书阅读(8分) 20.(8分) (1)(2分)① ② (2)(3分) (2)(3分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第3页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作文章·抒情怀(60分) 19.(60分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第4页（共6页） ■ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第5页（共6页） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 00 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文第6页（共6页） ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2026年秋季九年级开学·学情自测卷（江苏专用） 语 文 （满分150分，考试用时150分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的准考证号、姓名、考场号和座位号填写在答题卡上。用2B铅笔在“考场号”和“座位号”栏相应位置填涂自己的考场号和座位号。将条形码粘贴在答题卡“条形码粘贴处”。 2．作答选择题时，选出每小题答案后，用 2B 铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。 3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答的答案无效。 4．考生必须保持答题卡的整洁。考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。 一、积累知识·厚底蕴（28分） 1.以下是小语同学在“探寻诗文之美，感受情感精神”活动中整理的表格，请你帮他补充完整。（10分） 情感和精神 古诗文名句 作者与出处 深沉的思乡之情 ①仍怜故乡水， 。 李白《渡荆门送别》 真切的报国之情 ② ，提携玉龙为君死。 李贺《雁门太守行》 无端的惆怅之情 ③欲渡黄河冰塞川， 。 李白《行路难》（其一） 无限的辛酸之情 ④ ，心忧炭贱愿天寒。 白居易《卖炭翁》 不辞衰老的忠君情怀 ⑤ ，⑥ ! 韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》 不计悲喜的豁达胸怀 ⑦ ，⑧ 。 范仲淹《岳阳楼记》 身处逆境的开阔达观 ⑨ ，⑩ ，此事古难全。 苏轼《水调歌头》 2.下面是小语同学在“传承与创新”主题活动的发言，请阅读后完成下面任务。（10分） 在传承中创新，在创新中发展，是文化生命力所在。将传统文化精髓（   ）与现代生活、现代科技相融合，付予其新的表现形式和传播方式，是赓续文脉、鉴往开来的关键。 赓续文脉（   ），首先要做好文化的守护者，从《诗经》《楚辞》的吟诵，到唐诗宋词的传唱；从敦煌壁画的斑bó（   ），到故宫建筑的巍峨，都是连接过去与现在的桥梁。 鉴往开来，意味着在深入研究和了解历史的基础上，提炼经验，明确方向，为未来发展提供智慧和力量。中华文化的每一次发展和跨越，都离不开对过去的深刻反思与对未来的前瞻构想。 从《国家宝藏》的热播，到故宫文创产品的走红，再到数字技术让古老文物“活”起来，这些成功案例证明，传统文化并非静止不动的遗产，而是拥有无限再生力的源泉，能够在新时代唤发出更加璀càn（   ）的光芒。 （1）给加点字注音，根据拼音写汉字。（4分） 精髓（ ）   文脉（ ）   斑bó（ ）   璀càn（ ） （2）找出文中的两个错别字，并改正。（2分） 改为      改为 （3）文中画线句子有语病，请给出修改意见。（2分） （4）下列选项正确的是（   ） A．“从《诗经》《楚辞》的吟诵，到唐诗宋词的传唱”中“吟诵”“传唱”都是动词。 B．“赓续文脉”“鉴往开来”“深入了解”“提炼经验”短语类型均不相同。 C．“中华文化的每一次发展和跨越，都离不开对过去的深刻反思与对未来的前瞻构想”一句的主干是“中华文化离不开反思与构想”。 D．“传统文化并非静止不动的遗产，而是拥有无限再生力的源泉”是并列复句。 3.少年当自强，班级将围绕“君子自强不息”的主题召开班会，请你参与并完成以下任务。（8分） （1）活动一：书签明自强 根据上面同学制作的名言警句书签，概括自强不息有哪些内涵。（3分） 书签（1） 书签（2） 书签（3） （2）活动二：诗歌颂自强 在“一首诗歌显自强”活动中，学校为了激发同学们的参与热情，向大家征集诗歌，请你完成下面诗歌创作。（2分） 自强不息，/需志存高远，/如光之耀眼，/照亮前路； 自强不息，/需奋斗向前，/如火之热情，/燃烧不止； 自强不息，/ 。 （3）活动三：采访扬自强 班会后将围绕“君子自强不息”主题组织一次对我校“自强不息好少年”的采访活动，此环节准备分成四个阶段进行，请你帮助完善流程。（3分） 环节 任务 具体做法 第一阶段 ① 班级推荐，审核认定 第二阶段 采访准备 ② 第三阶段 ③ 小组合作，互补完善 第四阶段 展示交流 整理稿件，准备展示 二、阅读经典·提素养（62分） （一）古诗文阅读（22分） 探寻古人情绪智慧，亦可助力身心健康。阅读下面古诗文，完成下面任务。（22分） 【甲】 【乙】 时范文正公①知开封府，每进见，辄论时政得失。宰相恶之，斥守饶州。欧阳公②见谏官高若讷，若讷诋诮范公，以为当黜。欧阳公为书责之，坐贬峡州夷陵令。明年，移乾德令，复为武成军节度判官。康定初，范公起为陕西经略招讨安抚使，辟欧阳公掌书记③，欧阳公笑曰：“吾论范公，岂以为利□？同其退不同其进可也。”辞不就。 （节选自苏辙《欧阳文忠公神道碑》） 【注释】①范文正公：范仲淹，后面的丞相为仁宗时期权相吕夷简。②欧阳公：指欧阳修。③辟：征召来授予官职。掌书记：官名。 【丙】 修始在滁州，号醉翁，晚更号六一居士。天资刚劲，见义勇为，虽机阱④在前，触发之不顾。放逐流离，至于再三，志气自若也。方贬夷陵时无以自遣因取旧案反覆观之，见其枉直乖错不可胜数，于是仰天叹曰：“以荒远小邑且如此，天下固可知。”自尔，遇事不敢忽也。 （节选自《宋史·欧阳修传》） 【注释】④机阱：比喻坑害人的圈套。 4.根据【甲】图信息，关于欧阳修两次贬谪及其作品的理解，不正确的一项是（   ）（2分） A．贬夷陵时引用白居易诗句，既抒发了个人悲情，也暗含对前代文人命运的共鸣。 B．贬夷陵后所作“惟有山川为胜绝”，表面赞美山水，实为借景抒怀，其情感基调与柳宗元《小石潭记》中“以其境过清，不可久居”的孤寂凄怆相一致。 C．贬滁州途中所作《自河北贬滁州初入汴河闻雁》以雁、霜、五更等意象渲染孤寂的氛围，与王湾《次北固山下》中“归雁”的思乡作用相同。 D．《醉翁亭记》中“醉翁之意不在酒”体现了超然豁达的人生态度，也标志其文风从早期感伤转向从容。 5.借助提示的方法，将语句中加点字的意思写在横线上。（4分） 文言字词 方法 提示 释义 辄论时政得失 【联系课内法】 示例：饮少辄醉（《醉翁亭记》） （1） 宰相恶之 【多音字辨法】 示例：好之者不如乐之者（《论语·雍也》） （2） 不可胜数 【查阅字典法】 ①能承担，能承受。②尽。 ③胜过，超过。④优美的。 （3） （填序号） 遇事不敢忽也 【组词法】 示例：前人之述备矣（《岳阳楼记》） （4） 6.请用“/”为文中画波浪线的句子断句，限三处。（3分） 方 贬 夷 陵 时 无 以 自 遣 因 取 旧 案 反 覆 观 之 7.请把下面句子翻译成现代汉语。（4分） （1）欧阳公为书责之，坐贬峡州夷陵令。 （2）虽机阱在前，触发之不顾。 8.结合材料，给【乙】文方框处选择合适的选项并说明理由。（3分） A．也    B．哉    C．者 选 项，理由是： 9.结合上述材料，阅读知识小卡片，探究欧阳修谥号为“文忠”的原因。（6分） “谥号”知识小卡片 文：博闻多见曰文；忠信接礼曰文；敏而好学曰文；坚强不暴曰文。 忠：危身利国曰忠；廉方公正曰忠；事君尽节曰忠；世笃勤劳曰忠。 （摘选自《逸周书•谥法解》） （二）组合文本阅读（12分） 在“国民阅读之调查研究”主题活动中，同学们找到以下材料，请完成相关任务。（12分） 【材料一】 ①2025年6月，南京先锋书店五台山总店挂出告示牌，禁止商业拍摄及使用拍立得、三脚架等器材。同日，书店入口标志性店招被取下。尽管书店声明是“重新设计整修”，仍被不少人解读为“壮士断腕”，更有网友呼吁“让书店回归阅读”。 ②先锋书店创办于1996年，曾被CNN称为“中国最美书店”，被《国家地理》评选为全球十大书店之一。走红后，商拍扎堆、人流拥挤，严重影响了读者的阅读体验。 ③书店长期以“书店+文创”模式著称，书籍销售仅占30%，文创产品达70%。支持者认为，禁拍令是“将书店还给读者”的理性之举，让书店回归文化空间的底色。但也有观点指出，书店以“颜值”吸引人们走进去，对培育阅读习惯同样是好事。如果一个人还愿意来到书店“附庸风雅”，这颗种子就总有可能在未来的某一天生根发芽。参差多态，才是美。 （综合整理自《光明日报》《工人日报》，有删改） 【材料二】 （数据来源：中国新闻出版研究院历次全国国民阅读调查） 【材料三】 ①书店从来不只是“卖书的地方”。中国书店的脉络，始终与文脉传承紧密相连。从西汉书肆卖书于市，到唐宋书肆蓬勃发展，再到近代商务印书馆、中华书局成为思想传播的重要阵地，书店始终是文化的承载者。 ②然而，进入21世纪，实体书店遭遇了前所未有的生存危机。过去十年，不少实体书店悄然消失。除去价格战、高房租、低利润等原因，背后还有更深层的困境：一是认知转变，书店“难被需要”，在信息可通过电商、短视频轻松获取的当下，去实体书店反而成了低效的选择；二是情感缺失，书店“难被记住”，许多书店只有摆放整齐的书架和图书，缺少温度与惊喜；三是沟通不足，书店“难被依靠”，畅销书、精装书充斥，缺乏针对性指引，令不少人望而却步。 ③面对困境，书店向复合型文化空间转型，“书店+”模式成为突围的关键。“书+文创”“书+餐饮”“书+展览”“书+社交”“书+演艺”等模式，让书店以多元体验重新焕发出独特的吸引力。 （节选自“浙江宣传”微信公众号《未来书店会怎样》，有删改） 【材料四】 ①书店是一座城市的文化容器，承载着一座城市的书香气质与精神温度。相较于线上阅读的碎片化、快餐化，实体书店拥有无可替代的沉浸式阅读氛围，这种面对面的书香浸润，是数字阅读无法复刻的精神体验。 ②新时代的实体书店，绝非只能在“纯阅读”和“网红化”中二选一。过度固守传统单一卖书模式，会让书店脱离时代、逐渐凋零；而过度追逐流量、弱化阅读本质，则会让书店沦为网红打卡景点，丢失文化根基。 ③真正的书店转型，是以阅读为核心，以多元业态为载体的平衡创新。优质的文创、舒适的环境、丰富的文化活动，都是为了引流、育读，最终服务于大众阅读习惯的培养、城市文脉的传承。守住阅读的初心，创新经营的形式，让书香为底色、创新为羽翼，实体书店才能在时代浪潮中站稳脚跟，成为永不落幕的城市文化地标。 10.下列对四则材料的理解和分析，不正确的一项是（    ）（2分） A．材料一中提到，先锋书店拆除门头的原因是重新设计整修，与其发布禁拍令并无直接关联。 B．材料三指出，实体书店的深层困境在于认知转变、情感缺失和沟通不足，而非仅仅是价格战和房租等表面原因。 C．材料四认为，实体书店应在“纯阅读”与“网红化”之间找到平衡，以阅读为核心进行多元业态创新。 D．阅读材料可知，中国书店始终与文脉传承紧密相连，是文化的承载者。但进入21世纪以来，实体书店已经没有存在感了。 11.请根据材料二的两张图表，概括2016—2025年我国成年国民阅读状况的变化特点有哪些。（3分） 12.老街深处有一家经营多年的旧书店，近年来客流稀少。店主想转型，但又担心失去书店本色。请结合材料三和材料四的相关观点，为店主提出一条转型建议，并说明理由。（3分） 建议： 理由： 13.四则材料围绕“实体书店的困境与出路”这一话题，各有侧重，又彼此关联。请将四则材料按一定的逻辑顺序重新排列，完成下列表格。（4分） ①  ②  ③  ④ （三）文学类文本阅读（20分） 班级开展文学作品主题阅读活动，请完成相关任务。（20分） 父亲的“朋友圈” 刘明宇 ①前段时间休假回家，父亲让我帮他清一清手机的内容。我无意间点进他的微信朋友圈，页面空空荡荡，只有一条动态孤零零地悬在那里，是前年秋天，社区和退役军人事务局的工作人员来家里送喜报的公众号链接。 ②由于工作忙，我很少刷朋友圈，这才发现从不发动态的父亲，竟破天荒地发了这一条。 ③母亲在一旁择着菜，见我盯着手机发愣，凑过来看了看，笑着说：“你爸鼓捣了大半天才发出去的，还让我帮忙挑照片想再发一条呢。” ④我的鼻子猛地一酸。 ⑤因为职业的特殊性，我很少给父母发军装照，唯一的一次还是前年春节拍全家福时留下的。他们从不在外面说自己是军人的父母，也从不在朋友圈发我的照片。母亲跟我说：“你不说我们也懂，有些东西不能乱发，不能给你添麻烦。” ⑥前年年底，我荣立个人战备训练三等功。去年，又获三级表彰。每次喜报送到家，都是我们家最隆重的节日。 ⑦我家在县城边上开了个小小的烧烤店，门面不大。父母都是农民出身，没念过几年书，一辈子围着炭火和油烟打转。可就是在这间烟火缭绕的小店里，他们把我送进了部队，又看着我一步步成长。 ⑧母亲跟我说，记得送喜报那天，父亲破天荒地关了店门。一大早，他就和母亲里里外外收拾，把店里为数不多的几张桌子擦了又擦。 ⑨当社区和退役军人事务局的同志捧着喜报、带着横幅来到店里时，父亲搓着那双满是老茧的手，竟有些手足无措。还是母亲沉稳机灵，赶紧招呼大家坐下，倒茶、端水果，忙得不亦乐乎。 ⑩那天，县里政府的微信公众号发了报道。父亲把那条链接转了又转，发到所有他能找到的亲戚群里。每转一次，都要打上一行字：“这是我儿子，在部队立功了。” ⑪他多想发一张儿子的军装照啊。手机里存着的那几张全家福，他翻来覆去看了无数遍，却始终没有点下“发送”。母亲说：“你爸说，儿子在部队，有些东西不能随便发。咱们不懂，但得懂这个理。” ⑫“你爸说了，这比过年都高兴。”母亲把择好的菜放进盆里，声音轻轻的，“我们没文化，不会说什么大道理，但知道你干得好，我们就踏实。” ⑬我翻看着那条动态下面寥寥几条评论，大多是亲戚邻居的随手点赞和几句简单的祝贺。可每一条，父亲都认真地回复了：“谢谢，我儿子在部队，还得继续努力。” ⑭夜深了，烧烤店的油烟味渐渐散去。我坐在店里，看着父亲佝偻着背收拾炭火，母亲在灯下算着今天的账。 ⑮父亲的朋友圈，只有那一条动态。没有儿子的军装照，没有过多的言语，只有那条来自官方公众号的链接——那是他能找到的，既能表达骄傲又不会给儿子添麻烦的方式。 ⑯我想起去年拿到三级表彰证书时，电话那头父亲沉默了好久，最后只说了一句：“好好干，别给咱家丢脸。”如今看着这条朋友圈，我才真正读懂了他话里的分量。 ⑰那些他们说不出的期盼，那些他们写不下的嘱托，都藏在这一条动态里。它像一盏灯，虽然微弱，却足以照亮我前行的每一步路。 ⑱我悄悄拿起手机，给那条朋友圈点了个赞。然后走到父亲身边，帮他把最后一筐炭火搬进库房。 ⑲父亲抬头看了我一眼，没说话，咧嘴笑了。那笑容里，有炭火的温度，更有一个父亲最朴素的自豪。 ⑳那一刻我忽然明白，从不发朋友圈的父亲为什么发了那一条动态。他不是为了向谁炫耀，只是实在藏不住那份高兴。他们小心翼翼地守着那些不能说的秘密，把所有的骄傲，都藏进了那条只有官方链接的动态里。 ㉑夜风吹过，烧烤店的招牌轻轻晃了晃。我看着父亲佝偻的背影，在心里对自己说：要更加努力啊，让他们一直因我感到自豪。 14.阅读全文，梳理文章内容和“我”的情感变化，完成表格。（4分） 情节发展 “我”的情感/心理 ① 发愣 得知父亲为转发喜报“鼓捣了大半天” ② 翻看父亲评论区的留言回复，悄悄点赞 动容 ③ 理解 望着父亲的背影 ④ 15.文中两处画线句语言富有表现力，请按要求进行赏析。（6分） （1）我翻看着那条动态下面寥寥几条评论，大多是亲戚邻居的随手点赞和几句简单的祝贺。可每一条，父亲都认真地回复了：“谢谢，我儿子在部队，还得继续努力。”（从表现手法角度，3分） （2）它像一盏灯，虽然微弱，却足以照亮我前行的每一步路。（从修辞角度，3分） 16.文章多次提及父亲经营的烧烤店，结合全文内容，说说反复写这一生活场景的作用。（3分） 17.文章第⑳节中写道“他不是为了向谁炫耀，只是实在藏不住那份高兴”，请结合全文，探究“高兴”的多重内涵。（4分） 18.围绕本次主题系列活动，班级布置一处“青春使命风采”展板，来展示新时代青年践行家国担当的具体行为。请结合本文内容，联系生活实际，帮小语想三个切实可行的做法。（3分） （四）整本书阅读（8分）19.班级开展了“名著阅读分享”主题活动，请完成相关任务。（8分） （1）文学作品中人物“离开”背后的原因不同，人物性格表现有异。请结合你的理解，完善下面表格。（2分） 作品 离开事件 离开原因 人物品质（性格） 《钢铁是怎样炼成的》 保尔参加共青团会议时，决定坚决离开冬妮娅。 两人的阶级差异及理想追求不同。 ① 《简·爱》 了解疯女人的经历后，简·爱毅然离开了罗切斯特。 ② 对法律道德的坚守，对自尊和平等的追求。 （2）在整本书阅读中，归类是一种重要的梳理方法。你认为下列备选人物中哪两个可以归为一类？请结合整本书相关内容简述理由。（3分） 备选人物：许云峰（《红岩》）  孙悟空（《西游记》）  简·爱（《简·爱》） （3）班级开展“图解人物名著”主题阅读活动，请从下面两幅图中任选其一，结合小说情节，阐释你对简·爱人物形象的理解。（3分） 我选择： ，理由： 三、写作文章·抒情怀（60分） 20.阅读下面的文字，根据要求作文。（60分） 时光的信笺里，总缀着些带温度的印记——或许是老书中夹着的银杏叶，叶脉里藏着那年秋日的暖阳；或许是旧信纸上清秀的字迹，笔画间凝着亲人未说尽的牵挂；或许是作业本里老师批注的“加油”，印痕中闪着成长路上的星光。这些藏在时光里的印记，早已超越物件本身，成为心底最珍贵的念想。 请以“时光里的暖痕”为题，写一篇文章。 要求：（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；（2）表达真情实感，不得套写、抄袭；（3）文章中不得出现真实的地名、校名、人名：（4）字数不少于600字。 试题 第3页（共8页） 试题 第4页（共8页） 试题 第1页（共8页） 试题 第2页（共8页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 学校__________________班级__________________姓名__________________准考证号__________________ ﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍密﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍封﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍线﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍﹍ 2026年秋季九年级开学·学情自测卷 语 文·答题卡 准考证号： 姓 名：_________________________________________ 贴条形码区 此栏考生禁填 缺考 标记 1．答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真检查监考员所粘贴的条形码。 2．选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0．5mm黑色签字笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3．请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案无效；在草稿纸、试题卷上答题无效。 4．保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 5．正确填涂 注意事项 一、积累知识·厚底蕴（28分） 1．（10分） ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 2．（10分） （1）（4分）精髓( ) 文脉( ) 斑bó( ) 璀càn( ) （2）（2分） 改为 改为 （3）（2分） （4）（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 3.（8分） （1）（3分） 书签（1） 书签（2） 书签（3） （2）（2分） （3）（3分）① ② ③ （2） （3） （4） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 二、阅读经典·提素养（62分） （一）古诗文阅读（22分） 4.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 5.（4分） （1） （2） （3） （4） 6.（3分）方 贬 夷 陵 时 无 以 自 遣 因 取 旧 案 反 覆 观 之 7.（4分） （1）（2分） （2）（2分） 8.（3分）选 项，理由是： 9.（6分） （二）组合文本阅读（12分） 10.（2分）[ A ] [ B ] [ C ] [ D ] 11.（3分） 12.（3分）建议： 理由： 13.（4分）① ② ③ ④ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ （三）文学类文本阅读（20分） 14.（4分） ① ② ③ ④ 15.（6分） （1）（3分） （2）（3分） 16.（3分） 17.（4分） 19.（3分） （四）整本书阅读（8分） 20.（8分） （1）（2分）① ② （2）（3分） （2）（3分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 三、写作文章·抒情怀（60分） 19.（60分） 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 600 600 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 800 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 语文 第4页（共6页） 语文 第5页（共6页） 语文 第6页（共6页） 语文 第1页（共6页） 语文 第2页（共6页） 语文 第3页（共6页） 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $