2.2 养成亲社会行为 课件-2026-2027学年统编版道德与法治八年级上册

该初中道德与法治课件聚焦“养成亲社会行为”，以2026年广西抗洪时政新闻导入，通过“逆行者”救援案例引导学生初识亲社会行为的含义与表现，再结合蔡雨默等志愿者事迹领悟其价值，最后落实到校园互助、社区志愿等践行方法，构建“认知-理解-行动”的学习支架。 其亮点在于以真实抗洪案例为载体，融合政治认同与责任意识，通过辩论小擂台、一周行为打卡等活动，让学生在情境体验中感受道德力量，树立服务社会的品质。采用案例教学与实践活动结合的方法，结构化小结清晰，既助学生内化责任意识，也为教师提供丰富教学资源。

河南17岁少年跨越1700公里奔赴广西救灾。让人动容。河南新乡。但他要到重庆，也要转过来上游南。八方支援了。他叫蔡雨墨，于7月9日晚出发，辗转新乡、重庆、南宁三地，买站票抵达广西衡州，参与救灾支援工作。孩子父亲起初因安全顾虑反对，后通过短视频看到儿子在现场场奋力救灾的画面，想着能锻炼一下，最终表示刮目相看并引以为傲。你是打算过来多久？我来就是这边啥时候情况稳定了吗？小小年纪，心怀善意，这份担当实在难得。 连日来，广西多地遭遇严重洪涝灾害，洪水围困村庄、道路中断、通信失联。94年都没有这个水压，哪里有这么高的水位？老妈家的房子没有了。放进来了，有点冷。学习赶紧看老师你抱着我。你没没事没事没事没事，走走，落在我世界里的一束光。向我奔来，万物都生长睡着了。不行，我马上。找妈妈了，爸爸他在救人了。在我生命的一束光，点点滴滴都让我想。作为一名军人，更是党员，在人民需要的时候，必须能够冲得出来、顶得上去。有品牌吗？我们放心了，这边过了好几天，可我们再也不要怕。如果说他要两天，我们做两天，他要业绩要多久。我们要坚持到这，这样也让我。拥挤，我调查，记住，咱俩会面都OK。抢险我是外行，做饭我是内行。只为50红旗. 迎风飘，胜利歌声多么响亮。然后在我世界里的一束光向我奔来，万物都生长，你的温柔如此的张扬。 新课导入——聚焦“广西抗洪”,养成亲社会行为 从视频中，你看到了哪些身影？ 从广西抗洪中这些平凡人的不平凡选择来看洪水中的“逆行者”他们为何挺身而出？ 消防干部极力救援 热心家长帮忙运送物资 青年志愿者积极前往一线 摩托车队运送物资 志愿者们自发组织后勤厨房 符合社会道德要求，有益于他人和社会 时政新闻：2026年7月，受台风“美莎克”残余环流影响，广西遭遇历史罕见的持续性强降雨，全区约77%的乡镇出现暴雨以上降雨。贵港市西江教育园区积水最深处达7米，3.2万名师生被洪水围困；横州市镇龙乡陷入断路、断电、断网的“孤岛”状态。洪水之中，无数平凡人挺身而出： 子弟兵深入一线救援群众 第二课 在社会中健康成长 第一单元 走进社会生活 养成亲社会行为 2.2 2026年秋季学期 // 八年级《道德与法治》上册 1. 政治认同：通过抗洪救灾中各方力量的协同行动，理解个人与社会的关系，认同社会主义核心价值观中“友善”的价值追求。 2.道德修养：感受亲社会行为背后的道德力量，树立谦让、分享、帮助他人、关心社会发展的道德品质。 3.健全人格：在感动中激发亲社会情感，培育积极向上、乐于助人的健全人格。 4.责任意识：自觉养成亲社会行为，主动参与社会实践，承担新时代青少年的社会责任。。 核心素养目标 重点 懂得亲社会行为需要从身边小事做起；知道谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为的具体表现。 难点 理解亲社会行为是个人价值实现与社会和谐进步的“双向奔赴”；将认知内化为日常行动自觉，主动践行亲社会行为。 3 分议题 一 微光之中何为善——初识亲社会行为 PART 01 第一课 丰富的社会生活 7月6日清晨，横州市六蓝村党总支书记陆亦相冒雨巡查六蓝水库。他发现水位上涨速度已经超过泄洪速度，出现漫堤——危险就在眼前！ 他当即通过村中的应急大喇叭，一遍遍呼喊村民向高处撤离。全村3000多人开始有序转移。而陆亦相—他是村里最先敲响警钟的人，也是最后一个撤离险境的人。 洪水退去后，他又冲在最前面，带领村民重返家园，开展灾后重建。他的家被全部冲毁，82岁的老父亲受伤，妻子手臂骨折。可这些天瘦了十几斤的他，根本无暇顾及。 卡片1 在横州云表高速路口，几顶红色帐篷格外醒目。这里是民间爱心人士自发搭建的爱心食堂。 唐安妮，身形瘦小的东北姑娘，常年生活在云南。看到广西洪灾，她立刻动身奔赴横州。她说：“有钱的捐钱，我没什么钱，就想着来出一份力。” 申小洁，一个“00后”姑娘，随爱心人士连夜筹备物资，清晨驱车五小时赶赴灾区。她老家在湖南邵阳，也曾遭遇水患，深知受灾的滋味。 卡片2 环节一：微光之中何为善——初识亲社会行为 谦让（把撤离的机会让给村民、自己最后走）、利他（把群众的安危放在第一位）。 分享与帮助他人、不图回报，主动利他 服务社会，无私奉献 议学成果1：亲社会行为的含义及表现 P13 含义： 01 亲社会行为是人在社会化过中形成的，是符合社会道德要求、有益于他人和社会的行为。 表现： 02 谦让、分享、合作、帮助他人、关心社会发展等，都是亲社会行为。 行业PPT模板http:///hangye/ 小试牛刀：以下属于亲社会行为吗？ 分议题 二 第一课 丰富的社会生活 坚守路上何所得——领悟亲社会价值 PART 02 2026年7月9日晚，蔡雨默看到广西横州洪灾视频——房屋被淹、道路冲断、物资紧缺，内心深受触动。他当即决定：去灾区，当志愿者。 没有直达车，他买了一张站票挤上南下火车。从新乡到重庆1000多公里，他站了一整夜——困了靠车厢壁打盹，饿了啃干粮，腿麻了就换条腿撑着。到重庆后转车去南宁，再打车赶到横州市云表镇。全程辗转1700多公里。 到了目的地后，他立即找到志愿组织报到，穿上红马甲立刻投入工作。每天忙碌十几个小时，手心磨红、马甲湿透。他只有一个原则：“只帮忙，不添乱。”高强度体力消耗加上炎热天气，这个17岁少年也曾闪过“打道回府”的念头，但看到住在帐篷里的老人和孩子，念头很快就消失了。他睡过仓库地板、趴过办公室桌子，白天清淤分发物资，晚上清点库存。他说：“趁年轻，要做一些有意义的事。能帮一点是一点。” 环节二：坚守路上何所得——领悟亲社会价值 路途遥远，蔡雨默为什么仍选择奔赴一线积极参与救援活动？这对他成长有什么意义？” 【活动任务：辩论小擂台】 正方 反方 辩题：养成亲社会行为，究竟是为了别人，还是为了自己？ 我方认为养成亲社会行为为了别人（强调奉献、利他） 我方认为养成亲社会行为为了自己（强调个人成长、内心满足） 总结：亲社会行为既是利他的，也是利己的——它既帮助了他人和社会，也让我们在奉献中获得认可、实现价值。个人与社会在亲社会行为中实现了“双向奔赴”。 环节二：坚守路上何所得——领悟亲社会价值 议学成果2：为什么要养成亲社会行为？P13 青少年阶段是人的社会化的重要时期，我们应该养成亲社会行为。 01 亲社会行为促进个人成长和社会进步。 02 A.亲社会行为有利于我们养成良好的行为习惯，形成正确的价值观，获得他人和社会的接纳与认可。（对个人） B.能够为他人带来温暖，使人际关系更加融洽，为社会增添正能量。 （对社会） 分议题 三 第一课 丰富的社会生活 青春路上何以行——践行亲社会行为 PART 02 参与支援能亲眼看到灾区的真实状况，了解社会救灾体系，比课本上学到的更深刻。 某班八年级学生在网上看到了广西防汛救灾志愿者工作倡议书，就此展开了讨论。 小轩 广西抗洪需要全民行动，虽不能上前线，但可以捐零花钱、写慰问信，为灾区尽一份力！ 小悦 抗洪救援需要专业训练！中学生能力有限又危险，去了反而添乱，不如多背几个知识点！ 小凯 亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。 环节三：青春路上何以行——践行亲社会行为 行业PPT模板http:///hangye/ 思考：结合日常生活，我们可以通过哪些具体方式养成亲社会行为？ 校园互助：主动帮同学答疑，关心关爱班集体 公共守善：遵守秩序、礼让他人、乐于助人 01 02 社区志愿：社区垃圾分类宣传、看望独居老人等 网络向善：文明发言，不造谣传谣，分享正能量 03 04 集体协作：积极配合班级、学校集体活动，互帮互助 05 环节三：青春路上何以行——践行亲社会行为 1.在人际交往和社会实践中养成。 2.要主动了解社会，关注社会发展变化。 3.了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活。 4.热心帮助他人，积极投身社会实践，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会。 议学成果3：如何养成亲社会行为？P14 让我们以“社会探索者”的身份，书写属于我们的社会责任篇章！ 养成亲社会行为 如何养成 含义 重要性 主动了解社会，关注社会变化发展 了解风俗习惯，遵守社会公德，积极融入社会生活 热心帮助他人，积极投身于社会实践，服务社会 认识 课堂小结 随堂训练 D 1．青少年正处于走向社会的关键时期。某校鼓励学生关注社会、了解社会、服务社会，培养亲社会的意识和能力。 下面是八年级（一）班学生拟定的部分行动方案，其中可取的是（    ） ①双休日独自在家复习功课，提升学习成绩 ②每天阅读经典文学，丰富文化内涵 ③定期开展集体性劳动实践，提升劳动技能 ④与同学一起通过网络向政府建言献策 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 随堂训练 B 2. 广西抗洪期间，南宁市超8万人次青年志愿者、70支青年突击队投身防汛救灾；全国各地救援力量紧急驰援，有货车司机在网上发布“只要是去广西的物资免费拉”，有河南志愿者支起大锅为受灾群众煮热腾腾的烩面。以下对上述现象认识正确的是（　） ① 亲社会行为有利于促进社会和谐与文明进步 ② 亲社会行为是公民必须履行的法定义务 ③ 亲社会行为能够让我们在奉献中实现人生价值 ④ 亲社会行为只能在重大灾难面前才能体现 A. ①②　　　B. ①③　　　C. ②④　　　D. ③④　　　D. ②③④ 随堂训练 C 3.谦让、分享、合作、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们获得他人和社会的接纳和认可。下列各项依次体现了上述亲社会行为的是（    ） ①独乐乐，与人乐乐，孰乐 ②二人同心，其利断金 ③水善利万物而不争……夫唯不争，故无尤 ④风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心 A．①③②④ B．③①④② C．③①②④ D．②①③④  课后任务 “我的亲社会行为一周打卡” 请将课堂上填写的“亲社会行动卡”带回家，在一周内至少完成3件亲社会行为（如：帮助同学解决一个学习难题、主动做一次家务、参与一次社区志愿服务等），每完成一件请见证人（同学/家长/邻居）签名，并记录下自己的感受。下节课进行“我的亲社会故事”分享会。 课后作业 谢谢观看！ 22 $