精品解析：西藏自治区拉萨市城关区2025-2026学年九年级下学期中考模拟预测语文试题（六）

机密★启用前 2026年拉萨市城关区初中学业水平考试语文模拟试题（六） （试卷总分：120分 答题时间：120分钟） 一、积累运用：共25分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 长征，是一次举事无双的军事壮举，一部恢宏壮丽的伟大诗篇，一座永不磨灭的巍峨丰碑。大约两万五千里左右的征程是艰难的，这对红军是极大的考验。在艰苦卓绝的斗争中，红军表现出大无畏的英雄气概。困难接踵而至，可他们毫不怯懦，勇往直前，不拆不挠。他们四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻过高耸入云、人迹罕致的雪山，走过遍布沼泽、荒无人烟的草地。战士们信念坚定，不改初衷，乐观向上，艰苦奋斗，最终取得了胜利。长征点燃了革命火种，铸就了“长征精神”，而这种精神也将在中华民族伟大复兴之路上熠熠生辉。 1. 语段中加点字的注音正确的一项是（ ） A. 气概（kài） B. 怯懦（qiè） C. 初衷（zōng） D. 火种（zhòng） 2. 语段中画横线的词语没有错别字的一项是（ ） A. 举事无双 B. 勇往直前 C. 不拆不挠 D. 人迹罕致 3. 对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ） A. 大约两万五千里左右的征程，红军是极大的、艰难的考验。 B. 大约两万五千里左右的征程是艰难的，是极大地考验红军的。 C. 大约两万五千里的征程是艰难的，这对红军是极大的考验。 D. 两万五千里大约的征程，红军是极大的、艰难的考验。 【答案】1. B 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音。 A.气概（kài）——gài； C.初衷（zōng）——zhōng； D.火种（zhòng）——zhǒng； 故选B。 【2题详解】 本题考查字形。 A.举事无双——举世无双：全世界找不到第二个。形容十分稀有； C.不拆不挠——不折不挠：在压力和困难面前不屈服，顽强； D.人迹罕致——人迹罕至：指偏僻荒凉的地方很少有人来过； 故选B。 【3题详解】 本题考查病句辨析。 画线句重复啰嗦，删去“大约”或“左右”，因此改句为：大约两万五千里的征程是艰难的，这对红军是极大的考验。 故选C。 4. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 历史悠久的书法艺术，_____________着中华文明的发展进程，承载着中华优秀传统文化，_____________着丰厚的中华美学精神。无论是修长匀称的篆书、蚕头燕尾的隶书，还是狂放洒脱的草书、方正规矩的楷书，都_____________了中华文化之美，具有以美育人、以美化人的重要作用。因此，经典书法作品已成为学校开展德育、美育的重要载体。 A. 记录 包含 显露 B. 收录 蕴含 显露 C. 记录 蕴含 体现 D. 收录 包含 体现 【答案】C 【解析】 【详解】考查词语运用。 第一空：记录：把听到的话或发生的事写下来。收录：编辑采用。根据后面的“发展进程”可知，应用：记录。 第二空：包含：包蕴；含有。蕴含：包含；内含。根据后面的“精神”可知，应用：蕴含。 第三空：显露：明显地现出。体现：某种性质或现象在某一事物上具体表现出来。根据后面的“中华文化之美”可知，应用：体现。 故选C。 5. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 孟子、名轲，战国时期的思想家，儒家学派的代表人物之一。 B. “令堂”“令尊”是常见敬辞，“贵庚”“愚见”是常见谦辞。 C. 闻一多，诗人、学者、民主战士，著有诗集《繁星》《春水》。 D. 高尔基、苏联作家，代表作有短篇小说《我的叔叔于勒》等。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查文学文化常识的识记。 B.“贵庚”是询问对方年龄的敬辞，而非谦辞； C.《繁星》《春水》是冰心的诗集，不是闻一多的诗集； D.高尔基是苏联无产阶级作家，代表作有长篇小说《母亲》、自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》等。《我的叔叔于勒》是法国作家莫泊桑的短篇小说； 故选A。 6. 下面的语段中，依次填入标点符号正确的一项是（ ） 读诗要体味诗歌的情感。“如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感①如艾青的《大堰河②我的保姆》，更像是分行书写的散文。诗人的情感至真至醇，酣畅淋漓。可以说③抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。 A. ①”。 ②， ③： B. ①”。 ②， ③， C. ①。” ②—— ③： D. ① 。” ②—— ③， 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查标点符号。 ①处，“如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感”属于完整引用结束，故填句号和后引号； ②处，“大堰河”和“我的保姆”之间构成解说关系，故填破折号； ③处，“可以说”与“抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别”之间为句中停顿，用逗号即可； 故选D。 7. 我国自主研发的北斗系统已成为全球导航领域的璀璨明星。了解我国北斗系统的研发之路后，学校团委写了一段感言，下面排序正确的一项是（ ） 航天事业是中国勇于攀登、执着创新的一个缩影。 ， 。 。 ，以智慧和勇气去探寻未知世界的奥秘，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大力量。 ①中国航天事业的每一步跨越，都离不开航天精神的坚定支撑 ②以航天精神为代表的一组组创新强音，感动并激励着人们披荆斩棘、追逐梦想 ③青少年要有崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情 ④从“东方红一号”发射成功，到“嫦娥”奔月、“长五”飞天，再到神舟十五号和神舟十六号在太空会师 A. ④①②③ B. ①③④② C. ④①③② D. ①③②④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查衔接排序。 阅读语句可知，本语段赞美了中国的航天精神，呼吁青少年要学习这种精神，句④承接前句的“缩影”，列举了中国航天事业的进程；句①分析了中国航天事业取得成功的原因；句②对航天精神进行深情地赞美，在此基础上句③号召“青少年要有崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情”，衔接下文；所以排序为④①②③； 故选A。 8. 默写古诗文。 假如你开启了一场穿越古代的文化探寻之旅，在旅途中，你邂逅了诸多名场景，请用合适古诗文将语段补充完整。 来到苏轼的居所，正值中秋佳节，庭院洒满银白月光，苏轼邀你一同赏月。此情此景，恰似他在《记承天寺夜游》里描述的“①_________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，充满诗意与闲适。 攀登泰山过程中，山势越发陡峭，当终于登上山顶，俯瞰四周，连绵群山尽收眼底，此时你想起杜甫《望岳》中“②_________，一览众山小”的诗句，诗人当年登高时的豪情壮志仿佛也传递到了自己身上，心中涌起对古人妙笔的赞叹。 当看到新旧交替的自然景象，又会联想到刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》里“沉舟侧畔千帆过，③_________”，明白新事物必将代替旧事物，不必过于伤怀。 分别之时，你心中满是不舍，于是借用王勃《送杜少府之任蜀州》里“④_________，⑤_________”来宽慰彼此，坚信深厚的友情不会因距离而疏远。 【答案】 ①. 庭下如积水空明 ②. 会当凌绝顶 ③. 病树前头万木春 ④. 海内存知己 ⑤. 天涯若比邻 【解析】 【详解】注意“庭”“凌”“己”“涯”等字词的写法。 9. 小明同学整理了《水浒传》中体现人物之“义”的三处语言描写，请你帮助他填写名著人物姓名。 A______（孝义）：“感蒙众位豪杰相待贫道许多时，今老母无人侍奉，欲回乡中省视一遭。暂别众头领，三五个月再回来相见。” B______（忠义）：“我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷！” C______（侠义）：“我却不是说嘴，凭着我胸中本事，平生只要打天下硬汉，不明道德的人！” 【答案】 ①. 公孙胜 ②. 宋江 ③. 武松 【解析】 【详解】本题考查名著人物。 《水浒传》作者为元末明初施耐庵。小说以北宋末年宋江起义为背景，讲述以宋江为首的一百零八位好汉，因遭官府压迫或自身遭遇，陆续聚义梁山泊。他们劫富济贫、反抗暴政，后接受朝廷招安，为其征战，最终多数好汉结局悲凉。全书展现了底层英雄的忠义与抗争，折射出当时的社会矛盾。 A.结合“今老母无人侍奉，欲回乡中省视一遭”可知，公孙胜因牵挂老母，欲回乡侍奉，体现了他对母亲的孝。由此可知，A处人物是公孙胜，他的言行展现了其孝义的品质。该段话出自第四十二回“还道村受三卷天书 宋公明遇九天玄女”。公孙胜，道号一清，蓟州人氏。他自幼好习枪棒，拜罗真人为师，学得一身道术，能呼风唤雨，驾雾腾云，人称“入云龙”。他与晁盖、吴用等七人结义，一同劫取生辰纲，后上梁山入伙。公孙胜既有道家的超脱，又有对梁山兄弟的义，还因牵挂母亲展现出孝义的一面。 B.结合“我为人一世，只主张忠义二字”“宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷”可知，宋江强调自己一生主张忠义，即便朝廷负他，他也不负朝廷，尽显其对朝廷的忠诚。由此可知，B处人物是宋江，其话语体现了忠义的特点。该段话出自第一百二十回“宋公明神聚蓼儿洼 徽宗帝梦游梁山泊”。宋江，字公明，绰号呼保义、及时雨、孝义黑三郎，郓城县宋家村人。他为人仗义疏财，扶危济困，善于用人，有着强烈的忠君思想。他带领梁山众兄弟招安后，为朝廷南征北战，最终被奸臣毒害。 C.结合“凭着我胸中本事，平生只要打天下硬汉，不明道德的人”可知，武松表明自己凭借自身本事，专打天下那些不明道德的硬汉，展现出他路见不平、敢于惩治恶人的侠义精神。由此可知，C处人物是武松。该段话出自《水浒传》第二十九回“施恩重霸孟州道 武松醉打蒋门神”。武松，清河县人氏，他武艺高强，有勇有谋，崇尚忠义。武松曾景阳冈打虎，为兄报仇斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼等，后在二龙山落草，最终上了梁山。 二、阅读：共45分。 （一） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①“银杏树怎么分雌雄？老师带领学生一起探究，最后找到了4种方法。” ②“有学生发现了一只自然死亡的小鸟，老师鼓励她制作成标本，经过半个多月的努力，标本制作成功，被学校生物实验室收藏。” ③“市场上的可降解塑料是否真的能降解？降解周期是多长？有学生对此提出疑问。化学组设计制作了一套实验设备露天摆放，组织学生每天拍照记录。” ④“学校的一草一木都是实验对象。”在四川成都华西中学党委书记文波看来，实验是提升学生科学素养的有力抓手，是科学教育极其重要的组成部分。 （摘自张欣《为“小科学家”插上腾飞的翅膀》，《中国教育报》2025年1月3日） 材料二： ①北京市海淀区中关村第一小学通过科学家故事课程将抽象精神具象化，如以钱学森“五年归国路”解析爱国精神，以屠呦呦“青蒿素发现”的实验迭代阐释求实精神。学校开发科学精神行为量表，将爱国、创新、求实等精神要素具体化为可量化的学习行为，如面对难题的坚持时间、团队协作中的倾听频率等，从而让精神培育由抽象概念转变为具体数据。 ②在“植物生长日记”项目中，学生通过竺可桢式的数据记录与图表绘制，学习科学观测的严谨态度。学生在记录数据时若遇困难，教师便会引导他们回顾竺可桢38年如一日的气象观测历程，激励学生效仿科学家，通过反复验证得出确凿结论。 ③学校通过将科学价值观转化为可操作的学习行为，使科学精神嵌入真实问题解决过程，提升了学生科学素养。 （摘编自商红领《科学种子启智，实践沃土育才》，《中国教育报》2025年4月25日） 材料三： ①习近平总书记对中小学科学教育念兹在兹。2023年2月21日，习近平总书记在二十届中央政治局第三次集体学习时指出，要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。 …… ②科学素质是国民素质的重要组成部分，也是社会文明进步的基础。更加优质的科学教育，正推动中小学生科学素养快速提升。 ③中国科协发布的第十三次中国公民科学素质抽样调查结果显示，2023年我国公民具备科学素质的比例达到14.14%，比2022年的12.93%提高了1.21个百分点，呈现提速增长趋势。最新一次国家义务教育质量监测显示，我国中小学生科学学业表现整体良好，约八成学生达到中等及以上水平。 ④全国中小学生科学素质调查结果显示，近两年，东、中、西部学生科学素质水平均实现增长，中小学生好奇心、想象力、探求欲表现逐年提升；抽样调查显示，东、中、西部地区公民科学素质水平差距首次缩小——这意味着，伴随科学教育的发展，我国公民科学素质总体水平持续快速提升的同时，结构也在逐步优化，我国进入创新型国家行列的科技创新人力资源基础进一步夯实。 ⑤科教兴国，人才强国。在全力推进教育强国建设的新征程上，中小学科学教育正加速奔跑着。 （摘编自林焕新《“加”出速度力度高度》，《中国教育报》2025年2月20日） 10. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 材料一中，华西中学把校园的一草一木都当作实验对象符合科学教育理念。 B. 材料二中，引导回顾竺可桢的观测历程是为了帮助学生立即得出确凿结论。 C. 材料三显示，我国公民具备科学素质的比例逐年提高，但提升速度放缓。 D. 材料三指出，我国中小学生科学学业表现良好，均达到中等以上水平。 11. 中国孩子大多有一个成为科学家的梦想，上述材料中的哪些做法能助力实现这个梦想？ 12. 除材料内容以外，你还有哪些提高自身科学素养的办法？试写出两个。 【答案】10. A 11. 学校重视实验；学校创设真实问题的解决情境；在真实情境中解决问题；开发行为量表使精神培育效果可测可见；国家支持。 12. 示例：阅读科学家人物传记；参观科技馆。 【解析】 【导语】这篇阅读材料聚焦中小学科学教育实践，通过三则案例呈现了科学素养培养的多元路径。材料一以探究式学习为核心，展现生活化实验场景；材料二强调科学精神的行为化培养，将抽象价值观转化为可量化指标；材料三从国家政策层面展现科学教育的战略意义。三则材料形成“微观实践-中观方法-宏观政策”的立体结构，共同构建了科学教育的完整图景。选材典型，层次清晰，具有鲜明的时代性和实践指导价值。 【10题详解】 本题考查理解文章内容。 B.根据材料二第②段“学生通过竺可桢式的数据记录与图表绘制，学习科学观测的严谨态度。学生在记录数据时若遇困难，教师便会引导他们回顾竺可桢38年如一日的气象观测历程，激励学生效仿科学家，通过反复验证得出确凿结论”可知，通过回顾竺可桢的观测历程可让学生从竺可桢“30年如一日”的经历中养成“反复验证得出确凿结论”的好习惯。并非选项表述的“立即得出结论”； C.根据材料三第③段“2023年我国公民具备科学素质的比例达到14.14%，比2022年的12.93%提高了1.21个百分点，呈现提速增长趋势”可知，我国公民具备科学素质呈现出提速增长趋势。并非选项表述的“提升速度放缓”； D.根据材料三第③段“我国中小学生科学学业表现整体良好，约八成学生达到中等及以上水平”可知，我国中小学生科学学业约八成学生达到中等及以上水平。并非是选项表述的“均达到中等以上水平”； 故选A。 【11题详解】 本题考查提取材料信息。 根据材料一第③“市场上的可降解塑料是否真的能降解？降解周期是多长？有学生对此提出疑问。化学组设计制作了一套实验设备露天摆放，组织学生每天拍照记录”，第④段“‘学校的一草一木都是实验对象。’在四川成都华西中学党委书记文波看来，实验是提升学生科学素养的有力抓手，是科学教育极其重要的组成部分”材料二第③段“学校通过将科学价值观转化为可操作的学习行为，使科学精神嵌入真实问题解决过程，提升了学生科学素养”可知，部分学校在校内开展科学探究小实验，注重学生的实践探究能力，通过实验提高孩子们的动手能力。可见为了让孩子实现科学家梦想需要学校重视实验； 根据材料一第②段“有学生发现了一只自然死亡的小鸟，老师鼓励她制作成标本，经过半个多月的努力，标本制作成功，被学校生物实验室收藏”，第③段“市场上的可降解塑料是否真的能降解？降解周期是多长？有学生对此提出疑问。化学组设计制作了一套实验设备露天摆放，组织学生每天拍照记录”可知，学校会根据学生们提出的问题进行探究实验，在具体的问题情境中锻炼孩子们发现问题、探究问题和解决问题的能力。可见为了让孩子实现科学家梦想需要学校创设真实问题的解决情境，在真实情境中解决问题； 根据材料二第①段“学校开发科学精神行为量表……从而让精神培育由抽象概念转变为具体数据”可知，学校开发科学家精神行为量表，将无形的科学精神具体化、可量化，有助于学生体会科学家精神并将其内化。可见为了让孩子实现科学家梦想需要开发行为量表使精神培育效果可测可见； 根据材料三第①段“习近平总书记对中小学科学教育念兹在兹”，第⑤段“科教兴国，人才强国。在全力推进教育强国建设的新征程上，中小学科学教育正加速奔跑着”可知，习近平总书记很关注中小学科学教育，国家也大力推动相关政策落地实践。可见为了让孩子实现科学家梦想需要国家支持。 【12题详解】 本题考查拓展延伸。 根据材料一第②段“有学生发现了一只自然死亡的小鸟，老师鼓励她制作成标本，经过半个多月的努力，标本制作成功，被学校生物实验室收藏”，可知，提高自身科学素养的办法之一是学校重视实验；第③段“市场上的可降解塑料是否真的能降解？降解周期是多长？有学生对此提出疑问。化学组设计制作了一套实验设备露天摆放，组织学生每天拍照记录”，第④段“实验是提升学生科学素养的有力抓手，是科学教育极其重要的组成部分”，可知，提高自身科学素养的办法之二是学校创设真实问题情境，在真实情境中解决问题；材料二第①段“学校开发科学精神行为量表……从而让精神培育由抽象概念转变为具体数据”，材料三第①段“习近平总书记对中小学科学教育念兹在兹”，第⑤段“科教兴国，人才强国。在全力推进教育强国建设的新征程上，中小学科学教育正加速奔跑着”可知，提高自身科学素养的办法之三是开发科学精神行为量表，使精神培育效果可测可见。文章三则材料分别从学校重视实验，学校创设真实问题情境，在真实情境中解决问题，开发行为量表，使精神培育效果可测可见，国家支持等方面告诉读者如何提高自身科学素质。 除材料内容外，还可以通过阅读科幻书籍，让科幻调动孩子们的积极性，激发创新活力； 阅读科学家人物传记，通过了解科学家的事例，学习他们身上可贵的品格，培养孩子良好习惯；参加科技类比赛，通过实践性操作，提高孩子们的动手能力；观察生活中的科学现象，写成“科学日记”，从点滴中成长，从日常中进步。 （二） 阅读《又见槐花白》一文，完成下面小题。 又见槐花白 王明侠 ①在春的斜阳里，又见槐花白。城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海。 ②老家门前原是一片河滩，不知何年何人栽下百十棵洋槐树。树干粗粝如祖父的手背，枝条却温软地垂向大地。清明刚过，青玉般的嫩芽间便迸出米粒似的花苞，待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞，低垂的花枝几乎触到孩童的头顶，人在林间走，仿佛游在奶白色的大海里。 ③蜜蜂是最早的访客。天还未亮，嗡嗡声便裹着露水漫进窗棂。我常趴在掉了漆的窗台上看它们穿梭，金黄的绒毛沾满花粉，后腿鼓胀如两粒琥珀。这时母亲总会拍拍我的后脑勺：“莫惊了采蜜的师傅。”她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢。 ④放学的路原是枯燥的黄土道，可到了槐花飘香的季节便成了童话里的秘境。书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头。有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花。风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花穗，窃窃说着我听不懂的蜜语。有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花。我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐。 ⑤采槐花是件很快乐的事。清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞，说这种才是最甜的。我踩着木梯帮忙，指尖触到凉津津的花串，麻利地摘下一串串的风铃。母亲在树下接着，她轻轻地撸下洁白的花朵，不一会儿，就撸满了一整篮儿。我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：“小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。”蒸槐花要拌玉米面，上屉时垫着碧绿的白菜叶。灶膛里的柴火哔剥作响，水汽混着花香在院里游走。待笼盖掀开，翡翠般的菜叶衬着白玉似的槐花，淋上香醋蒜汁儿，能把隔壁孩童都馋了来。最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满。咬破薄皮的刹那，清甜的汁水涌出来，连舌根都浸着春意。 ⑥几度春风，槐花白了又白。离开家乡后，忙碌穿梭在繁华的城市，偶尔想起故乡的那片花海，不禁有些怅惘。每到春天，城市的市场也有新摘的槐花售卖，塑料袋上印着“家乡味道”。买回家如法炮制，蒸出来的却蔫头耷脑，失了那份水灵劲。去年特意驱车几十里去城外野林，满树槐花倒是开得热闹，可林间少了老树虬枝的韵致，水泥步道太过齐整，连蜜蜂都带着工业化的匆忙。 ⑦前几日收到老家妹妹寄来的槐花蜜。层层报纸裹着的玻璃瓶里，槐花蜜凝如琥珀。旋开瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而入。我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光。 ⑧原来有些芬芳早已扎根在血脉里。高楼大厦割裂了四季，可每逢槐香浮动时节，记忆仍会发芽抽枝，疯狂地冒出来。那些与槐花有关的时光，那些岁月深处的人和事，都化作年轮里的蜜，在某个猝不及防的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。 （选自《文学天地》，有删改） 13. 请结合文章内容，分析第①段在全文中的作用。 14. 请结合第④段分析，为什么到了“槐花飘香的季节”原本枯燥的黄土道便成了“童话里的秘境”。 15. 透过第⑦段画线句所描绘的画面，你看到了一个怎样的母亲形象？请结合文章内容分析。 16. 请结合全文内容，分析结尾段中“原来有些芬芳早已扎根在血脉里”一句的深刻意蕴。 【答案】13. 呼应标题，引出下文。城市中疏落的槐花和零星的甜香，引发了作者对童年家乡繁密茂盛的槐林以及幸福美好生活的回忆，为后文的描写和抒情做铺垫。 14. 因为到了“槐花飘香的季节”，那里就成了“我”的乐园：能让“我”享受童年的悠闲与自在；能让“我”沉浸其中，放飞自己的想象；有偶遇小动物的惊喜；有“我”童年的好奇与大快朵颐的快乐。 15. 透过“干净的蓝布围裙”让我们想到母亲清晨采摘槐花、制作精美且寄予美好愿望的槐花美食，我们看到了一个干净利落、勤劳质朴、心灵手巧的母亲形象；透过“她采花的手势还那样轻”让我们想到母亲说蜜蜂是花神的使臣，告诫“我”不要惊扰蜜蜂采蜜以及母亲轻轻地撸下槐花、爱惜槐花等内容，我们看到了一个尊重生命、平和善良的母亲形象。 16. 槐花的洁白与甜香、童年的快乐和对母亲亲切的记忆，这些看似远去的有关家乡的美好往昔，其实早已融入“我”的生命，表达了作者对童年幸福美好生活的怀念，寄寓了浓浓的乡愁。 【解析】 【导语】这篇散文以槐花为情感载体，通过细腻的感官描写构建了立体的乡愁图景。作者运用多重视觉意象（如“雪砌的宫殿”“琥珀般的蜜”）与通感手法（“甜香”“哔剥作响”），将自然物象转化为情感符号。今昔对比的结构设计凸显了城市化进程中传统生活方式的消逝，而“蓝布围裙”“十二道褶”等细节则赋予回忆以质感。结尾将乡愁升华为血脉传承的文化基因，完成了从个人记忆到集体文化认同的升华。 【13题详解】 本题考查句段作用。文章首段通常有开篇点题、引出下文等作用。 根据文章第①段“在春的斜阳里，又见槐花白”的内容可知，直接点出“槐花白”，与文章标题“又见槐花白”相呼应，开篇便明确主题，让读者迅速了解文章围绕槐花展开。 由第①段“城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近”的内容可知，描述了城市中槐花的形态与香气，紧接着“总让我想起童年那片翻涌的槐花海”，自然地引出下文对童年家乡槐林及相关生活的回忆。 第①段通过描写城市槐花“疏落”“零星”的特点，与后文第②段“待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞”所描绘的家乡槐林繁密茂盛形成鲜明对比；“总让我想起童年那片翻涌的槐花海”则为后文回忆童年在槐林里的趣事，如看蜜蜂、偶遇刺猬、采槐花、吃槐花美食等描写，以及抒发对故乡的思念之情做铺垫。 【14题详解】 本题考查文章内容理解和分析。 根据文章第④段“书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头”的内容可知，作者特意放慢脚步，沉浸在槐花飘落的氛围中，享受着这份悠闲，没有了日常的匆忙，展现出童年特有的自在惬意，让原本枯燥的黄土道充满了轻松愉悦的氛围。 由第④段“有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花”的内容可知，作者被槐花林的美景所感染，产生了奇妙的幻想，仿佛自己也融入了槐花之中，这种充满童真的想象，赋予了黄土道梦幻般的色彩，使其如同童话世界。 从第④段“有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花”的内容可知，在槐花林中意外遇到小刺猬，它们可爱又有趣的模样，为作者带来了惊喜与欢乐，这种与小动物的奇妙相遇，增添了黄土道的神秘与趣味性，如同童话里的奇遇。 根据第④段“我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐”的内容可知，作者对槐花充满好奇，勇敢地爬上枝头观察并品尝，满足了自己的好奇心，还能尽情享受槐花的美味，这种充满童趣的探索与满足感，让黄土道变成了充满快乐与惊喜的乐园。 【15题详解】 本题考查人物形象的理解和分析。 根据第⑦段“我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙”的内容可知，“干净的蓝布围裙”这一细节，让人联想到第⑤段“清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞”中母亲清晨勤劳采槐花的场景，以及“最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满”里母亲制作精美槐花美食、寄予美好愿望的情节。由此可见，母亲做事干净利落，日常劳作勤劳质朴，制作美食时心灵手巧。 由第⑦段“她采花的手势还那样轻”的内容可知，这让人联想到第③段“这时母亲总会拍拍我的后脑勺：‘莫惊了采蜜的师傅。’她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢”中母亲对蜜蜂的尊重，认为蜜蜂是花神的使臣，教导“我”不要惊扰它们；同时也呼应了第⑤段“我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：‘小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。’”里母亲爱惜槐花、尊重生命的言行。据此得知，母亲是一个尊重生命、性格平和且善良的人。 【16题详解】 本题考查文章内容理解和分析。分析“原来有些芬芳早已扎根在血脉里”一句的深刻意蕴，需从文中与槐花、童年、母亲等相关内容入手，挖掘其背后承载的情感。 根据第①段“城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海”以及第②段“待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞”的内容可知，家乡槐花盛开时如“雪砌的宫殿”般洁白繁茂，其甜香令人难忘。即使离开家乡，城市中的槐花也能瞬间勾起回忆，说明槐花的洁白与甜香已深深印刻在作者记忆中，成为生命中难以磨灭的一部分。 由第④段“书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头”“有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花”等内容可知，童年在槐树林里，作者享受着悠闲时光，有偶遇小动物的惊喜，充满了快乐与童趣。这些美好的童年经历，在作者心中留下了深刻的印记，成为生命中珍贵的财富，早已融入“我”的生命。 根据第⑤段“清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞”“母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满”以及第⑦段“我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光”的内容可知，母亲采槐花时的勤劳、制作美食时的用心，以及温柔亲切的形象，都与槐花紧密相连。这些关于母亲的记忆，承载着深厚的情感，同样深深扎根在作者的血脉之中。据此理解和概括回答即可。 （三） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 塞下曲（其一） （唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 【注释】①西汉时，傅介子受朝廷派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。 17. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联从“天山雪”开始，点明“塞下”，极写边地苦寒。 B. “笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、对亲人的思念之情。 C. 尾联“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。 D. 本诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言及边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表达壮志未酬的抑郁。 18. “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。 【答案】17. D 18. “抱”是怀抱的意思；生动地写出了将士们无心睡眠怀抱马鞍随时应战的景象，体现了将士戍边生活的艰辛；表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情。而用“枕”有安逸舒适的含义，则不能达到这个效果。 【解析】 【17题详解】 本题考查对诗歌的理解与赏析。 D.该诗用了西汉傅介子的故事，描绘了守边将士在沙场上征战的艰苦生活，歌颂了他们忠心报国的英勇精神；没有表达“壮志难酬的抑郁”，理解有误； 故选D。 【18题详解】 本题考查了学生炼字能力。解答此题要在了解诗歌内容的基础上进行炼字赏析。 把“抱”换为“枕”，不好； “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”意思是：白天在金鼓声中与敌人进行殊死的战斗，晚上抱着马鞍睡觉。 “抱”是拥抱、怀抱的意思；由此可以看出，将士们怀抱马鞍的目的是，随时做好应战的准备，想要征战沙场建功立业；体现了将士戍边生活的艰辛；表现了将士们心寄战场、渴望建功立业的心情； 而“枕”是很舒服的感觉，枕在马鞍上睡觉，不如“抱”表达的程度深，表现不出将士们的这种随时迎战的迫切心情； 所以，把“抱”换为“枕”，不好。 （四） 阅读下面甲、乙两文，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直④丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环、云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑥优游⑦而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 （选自曾巩《醉心亭记》，有删改） 【注释】①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建，建造。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。⑥吾君：指皇帝。⑦优游：悠闲自得。⑧无为：清静自然。 19. 下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ） A. 得山之高 山行六七里 B. 故即其所以然而为名 故曰：教学相长也 C. 名之以见其实 名之者谁 D. 或醉且劳矣 或遇其叱咄 20. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 （2）一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉? 21. 用“/”给下面句子断句。（断两处） 使 目 新 乎 其 所 睹 耳 新 乎 其 所 闻 则 其 心 洒 然 而 醒 22. 【甲】【乙】两文都写了“乐”，但二者又有所不同。请你说说【甲】文中的“太守之乐”与【乙】文中的“公之乐”分别是为什么而乐。 【答案】19. A 20. （1）老人弯着腰走，小孩子由大人领着走，来来往往不断的行人，是滁州的游客。 （2）一座山的角落，一眼泉的旁边，哪里是欧阳公的快乐所在呢？ 21. 使目新乎其所睹/耳新乎其所闻/则其心洒然而醒。 22. 【甲】文“太守之乐”是为百姓安乐（与民同乐）而乐；【乙】文“公之乐”是为君主无为而治、百姓生活富足无憾而乐。 【解析】 【导语】这篇阅读材料选取了欧阳修《醉翁亭记》和曾巩《醒心亭记》两篇宋代散文，通过对比展现了两位文学家对“乐”的不同理解。甲文以滁州山水为背景，描绘了太守与民同乐的景象，体现了欧阳修“与民同乐”的政治理想；乙文则通过“醒心亭”的建造，表达了曾巩对欧阳修“寄意山水”的解读，强调其真正的快乐源于“君民和谐”的政治理想。两文语言优美，意境深远，展现了宋代文人“寄情山水”背后的政治情怀。 【19题详解】 本题考查一词多义。 A.名词，山峰＼名词作状语，沿着山路； B.连词，所以＼连词，所以； C.动词，命名＼动词，命名； D.代词，有时＼代词，有时； 故选A。 【20题详解】 本题考查译句。重点词语： （1）伛偻：指老人。提携：指小孩。绝：断绝。者……也：表判断。 （2）隅：角落。岂：难道。乐：快乐。 【21题详解】 本题考查断句。 先理解句子意思：让眼睛对所看到的景象感到新奇，耳朵对所听到的声音感到新奇，那么心胸就会洒脱开朗而豁然清醒。分析句子结构，“目新乎其所睹”与“耳新乎其所闻”是并列句式，分别描述视觉和听觉的感受，中间应断开；后一句“则其心洒然而醒”是前文带来的结果，与前文之间需断开。故断句为：使目新乎其所睹/耳新乎其所闻/则其心洒然而醒。 【22题详解】 本题考查赏析主旨。 【甲】文“太守之乐”是为百姓安乐（与民同乐）而乐。“伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也”描绘了滁州百姓扶老携幼、络绎出游的欢乐场景，“人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也”直接点明太守以百姓的快乐为自己的快乐，体现了与民同乐的情怀。 【乙】文“公之乐”是为君主无为而治、百姓生活富足无憾而乐。“吾君优游而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也”明确指出，君主在朝堂上悠闲无为，百姓在民间生活富足、没有遗憾，这才是欧阳公真正的快乐，而山水之乐只是他寄托心意的载体。 【点睛】参考译文： 【甲】至于背着东西的人在路上唱歌，走路的人在树下休息，前面的人呼喊，后面的人应答，老人弯着腰、小孩由大人领着走，来来往往络绎不绝的，是滁州百姓在出游啊。到溪边钓鱼，溪水很深，鱼儿肥嫩；用酿泉的水酿酒，泉水香甜，酒水清冽；山中的野味和野菜，杂乱地摆放在面前的，是太守举办的宴席啊。宴会上畅快饮酒的乐趣，不在于弹琴鼓瑟等音乐，投壶的人射中目标，下棋的人赢得胜利，酒杯和酒筹相互交错，人们时而站起时而坐下、大声喧哗的，是众位宾客在欢乐啊。脸色苍老、头发花白，醉醺醺地坐在众人中间的，是太守喝醉了啊。 不久，夕阳落到山巅，人影散乱开来，太守起身返回，宾客们跟随其后。树林茂密成荫，飞鸟上下鸣叫，游人离去后，禽鸟感受到了快乐。然而禽鸟只知道山林的乐趣，却不知道人们的乐趣；人们只知道跟随太守出游的快乐，却不知道太守是以他们的快乐为快乐啊。醉了能够和大家一起享受快乐，醒来能够用文章记述这件事的人，是太守啊。太守是谁呢？是庐陵的欧阳修。 【乙】滁州的西南方向，泉水的岸边，欧阳公担任滁州知州的第二年，建造了一座亭子，取名为“丰乐亭”，并亲自撰写了记文，来阐明这座亭子的命名含义。之后，又在丰乐亭的东边几百步远的地方，找到一处地势高耸的山岗，建造了一座亭子，取名为“醒心亭”，让我（曾巩）为它撰写记文。 凡是欧阳公和滁州的宾客们出游，就一定会到丰乐亭饮酒。有时喝醉了并且感到劳累，就一定会到醒心亭眺望，只见群山环绕、云雾滋生蔓延，旷野一望无际，草木繁盛而泉水、山石美好，让眼睛所看到的景象焕然一新，耳朵所听到的声音也变得清新，那么人们的心胸就会洒脱开朗，豁然清醒，更想长时间停留而忘记返回了。唉！这可以说是善于在山泉之间寻找快乐，并且用亭子的命名来彰显它的实际景象，这更是高明的做法啊。 虽然如此，欧阳公的快乐，我能够说出来。我们的君主在朝堂上悠闲自得、清静无为，我们的百姓在民间生活富足、没有遗憾，这才是欧阳公的快乐啊。一座山的角落、一汪泉的旁边，难道会是欧阳公真正的快乐吗？不过是欧阳公把自己的心意寄托在这里罢了。 三、写作：50分 从下面两个题目中，任选一个，按要求写作。 题目一： 23. 在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。 以“我生活中的一棵树”为题作文。文体不限，诗歌、戏剧除外。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）思想健康，立意深刻，感情真挚； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 【答案】例文： 我生活中的一棵树 我生活中有一棵树，它不在老家，也不在校园，而在父亲上班的厂区围墙边。 那棵树的树根，在墙的一侧；树身却斜斜地探过墙头，把大半个身子伸到了外面。父亲说，那是一棵野生的构树，没有人种它，是风把种子吹进墙缝，它就那样歪着身子长了起来。我第一次见它，是上小学时去厂里等父亲下班。夕阳下，它歪在墙头，像一个人侧着身子张望什么。 后来我上了初中，父亲的厂子效益不好，经常放假。那段时间，他常坐在阳台上抽烟，一坐就是一下午。母亲让我去劝，我也不知道该说什么。有一次，我又去厂里帮他拿东西，路过那棵构树，发现墙根下新堆了一堆碎砖，树身上有几道新刮的痕。有人说，厂区要改造，这棵野树该砍了。 可它没被砍掉。那年春天，它照旧从墙头斜斜地抽出新叶，叶片毛茸茸的，像婴儿的手掌。我站在墙下看它，忽然觉得，它比校园里任何一棵笔直的树都好看。它没有好的出身，没有直挺的姿态，却把根扎进墙缝里，把枝叶伸向墙外，拼了命地够着阳光。 再后来，父亲重新找到了工作。他上班的第二个星期，特意带我去厂里，说要让我看个东西。我走到墙边，愣住了——那棵构树被一圈矮矮的水泥围栏保护了起来，围栏上还钉了一块小牌子，上面写着：“野构，树龄约十年。”父亲说：“厂里人觉得它不容易，就留下来了。” 我看着那棵歪着身子的构树，忽然觉得它像极了父亲。没有体面的根基，没有顺遂的境遇，可只要有一线光，就往那边长；只要墙还在，就往上攀。它不争谁的正直，只管自己的生长。 如今，那棵构树已经高过围墙一大截了。每次路过，我都要抬头看看它。它歪着，却比许多站得笔直的树更让我敬畏。因为我知道，这世上总有些树，是用一种倔强的姿势，长成了自己的风景。 【解析】 【详解】一、审题立意。 这是一道命题作文题，题目“我生活中的一棵树”中，“我生活”三个字是关键限定，意味着这棵树必须与“我”的日常生活、成长经历产生真实而深刻的关联，不能是泛泛而写的一棵抽象的树。材料提示了两种构思方向：一是直接写“我”与树之间的故事，树见证岁月、寄托情感、象征精神；二是发挥想象，从鸟儿、小草、泥土、风雨等旁观者的视角来写树，让树呈现出不同的故事与风采。无论选择哪种角度，立意都应将“树”从单纯的植物形象升华为某种精神象征或情感载体——它可以是一棵陪伴“我”长大的老树，承载着亲情与乡愁；可以是一棵在逆境中顽强生长的树，教会“我”坚韧；也可以是一棵被万物依赖的树，让“我”懂得奉献与责任。文章应做到“以树写人、以树寄情、以树明理”。 二、构思选材。 本题可写记叙文，也可写借物抒情的散文。若写记叙文，可从以下方向选材：一是“陪伴成长”类，如写老家院中那棵祖父手植的梧桐，春天发叶、夏天遮阴、秋天落叶、冬天静立，它陪着“我”从蹒跚学步到外出求学，是“我”整个童年的背景，也是“我”每次想家时最先想起的画面。二是“见证亲情”类，如写村口那棵老槐树，每年槐花开时，祖母都会摘花做饼，后来祖母走了，树还在，每年花开时“我”都去树下站一会儿，仿佛祖母还在。三是“精神象征”类，如写学校操场边那棵被雷劈过却依然枝繁叶茂的老树，每次“我”因考试失利而沮丧时，就去看看它那道焦黑的疤，看它从伤口旁长出的新枝，便觉得没有什么坎是过不去的。若写想象视角，可以写一只常年栖息在树上的鸟，看树如何为不同的生命遮风挡雨，如何在不同季节变换姿态，在鸟的眼中，这棵树就是整个世界。构思上，建议以“树”为线索贯穿全文，将树的四季变化与“我”的成长历程双线交织，使树不仅是故事的背景，更是情感的载体和精神的象征。语言上适当运用拟人、比喻等修辞，让树具有生命感，使“我”与树的情感交融自然感人。 题目二： 24. 成长中，有风雨，也有彩虹。给自己一个空间，你会发现独立也很美好；给自己一个微笑，你会发现困难也很可爱；给自己一个目标，前方的路就不再那么迷茫…… 请将题目“给自己一个______”补充完整，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）思想健康，立意深刻，感情真挚； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 【答案】例文： 给自己一个台阶 那天放学，我又和母亲吵了一架。 其实不过是件小事。她问我月考成绩，我正为一道没解出的数学题烦着，便顶了她一句：“能不能别天天问，烦不烦？”她的声音一下子低了下去，像被人戳破的气球。我摔门进了房间，留下她一个人在客厅里，许久没有动静。 我在房间里生闷气，作业一个字也写不进去。窗外的天一点点暗下来，最后连那点灰白也看不见了。我忽然有些后悔。那句话说出口的时候，我就知道自己错了，可就是拉不下脸去道歉。我甚至想，如果她再推门进来问一次，我一定好好说。可她始终没有来。 夜深了，我渴得厉害，轻手轻脚地打开门。客厅里的灯还亮着，餐桌上扣着一碗面条，旁边压着一张字条：“面坨了就热一热，别吃凉的。”字迹并不好看，却工工整整。我站在桌前，鼻子一酸，那碗已经凉透的面条，热气早散了，可她的心意还是烫的。 我端起碗，去了母亲的房门口。门缝里漏出一线光。我敲了敲门，没等她应，就轻轻说：“妈，面我热了，你睡吧。”里面静了一下，然后传来翻身的声音，还有一句带着鼻音的：“嗯，你也早点睡。” 那一刻，我忽然觉得，给自己一个台阶下，其实没有那么难。那个台阶不是给谁的，是给自己的——让自己从倔强里走下来，从莫名的自尊里走下来，走到爱自己的人面前，说一句软话。 第二天早晨，母亲照旧在厨房里忙。我走过去，从她手里接过锅铲，说：“今天我煎蛋。”她愣了一下，笑了，眼角有细细的纹。那笑容让我知道，有些裂缝，只要肯迈一步，就能补上。 原来，给自己一个台阶，并不是认输，而是长大了。在爱面前，台阶不是退路，是回家的路。 【解析】 【详解】一、审题立意。 题目“给自己一个______”要求先补全题目，再写一篇文章。“给自己”限定了行为主体是自己，“一个”后面可以补入具体的事物或抽象的态度，如“空间”“微笑”“目标”“拥抱”“机会”“台阶”等。材料提示了三个方向：给自己一个空间，发现独立的美好；给自己一个微笑，发现困难的可爱；给自己一个目标，让前行的路不再迷茫。审题时需注意，文章不能只写“给”的动作，而要写出“给自己”之后的变化——心态的转变、认识的提升、行动的突破。立意上，应通过一件或几件具体的事，写出自己如何在困境、迷茫或疲惫中，通过“给自己”某种东西，实现了与自我、与生活的和解或超越，从而获得成长的力量。 二、构思选材。 本题适合写记叙文。选材可从以下三个方向切入：一是“给自己一个空间”类，如写进入初中后学业繁重，自己被成绩和排名压得透不过气，后来在母亲建议下，每天晚饭后独自去阳台上坐十分钟，看天空，听风声，给花浇水。那个小小的独立空间让“我”重新找回了内心的平静，也学会了在喧嚣中安放自己。二是“给自己一个微笑”类，如写一次演讲比赛前自己紧张得手心冒汗，对着镜子练习时怎么都不满意，后来索性不再背稿，而是对着镜子里那个紧张的自己笑了一下，说：“怕什么，讲砸了也是经历。”那一笑，竟让所有紧绷的情绪都松了下来。三是“给自己一个目标”类，如写刚上初三时自己浑浑噩噩，每天机械地上课，作业，不知为何而学。直到班主任让每个人在便签上写下“三个月后你最想成为的样子”，自己写下“年级前五十”，从此每天清晨五点半起床背书，那个贴在笔盒里的小小目标成了“我”最稳定的动力。构思上，建议采用“困境呈现—给自己——变化展现”的三段式结构：开头描写自己陷入困境、迷茫或疲惫的状态；中间具体写“给自己”的过程，特别是那一刻的心理细节和外在动作；结尾写出“给自己”之后的变化与感悟，点明主旨。语言上以第一人称展开，注重心理描写的真实与细腻，可适当运用比喻、对比等手法增强感染力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 机密★启用前 2026年拉萨市城关区初中学业水平考试语文模拟试题（六） （试卷总分：120分 答题时间：120分钟） 一、积累运用：共25分。 阅读下面的文字，完成下面小题。 长征，是一次举事无双的军事壮举，一部恢宏壮丽的伟大诗篇，一座永不磨灭的巍峨丰碑。大约两万五千里左右的征程是艰难的，这对红军是极大的考验。在艰苦卓绝的斗争中，红军表现出大无畏的英雄气概。困难接踵而至，可他们毫不怯懦，勇往直前，不拆不挠。他们四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，翻过高耸入云、人迹罕致的雪山，走过遍布沼泽、荒无人烟的草地。战士们信念坚定，不改初衷，乐观向上，艰苦奋斗，最终取得了胜利。长征点燃了革命火种，铸就了“长征精神”，而这种精神也将在中华民族伟大复兴之路上熠熠生辉。 1. 语段中加点字的注音正确的一项是（ ） A. 气概（kài） B. 怯懦（qiè） C. 初衷（zōng） D. 火种（zhòng） 2. 语段中画横线的词语没有错别字的一项是（ ） A. 举事无双 B. 勇往直前 C. 不拆不挠 D. 人迹罕致 3. 对语段中画波浪线的病句修改正确的一项是（ ） A. 大约两万五千里左右的征程，红军是极大的、艰难的考验。 B. 大约两万五千里左右的征程是艰难的，是极大地考验红军的。 C. 大约两万五千里的征程是艰难的，这对红军是极大的考验。 D. 两万五千里大约的征程，红军是极大的、艰难的考验。 4. 依次填入下面一段文字横线处的词语，最恰当的一项是（ ） 历史悠久的书法艺术，_____________着中华文明的发展进程，承载着中华优秀传统文化，_____________着丰厚的中华美学精神。无论是修长匀称的篆书、蚕头燕尾的隶书，还是狂放洒脱的草书、方正规矩的楷书，都_____________了中华文化之美，具有以美育人、以美化人的重要作用。因此，经典书法作品已成为学校开展德育、美育的重要载体。 A. 记录 包含 显露 B. 收录 蕴含 显露 C. 记录 蕴含 体现 D. 收录 包含 体现 5. 下列文学、文化常识表述正确的一项是（ ） A. 孟子、名轲，战国时期的思想家，儒家学派的代表人物之一。 B. “令堂”“令尊”是常见敬辞，“贵庚”“愚见”是常见谦辞。 C. 闻一多，诗人、学者、民主战士，著有诗集《繁星》《春水》。 D. 高尔基、苏联作家，代表作有短篇小说《我的叔叔于勒》等。 6. 下面的语段中，依次填入标点符号正确的一项是（ ） 读诗要体味诗歌的情感。“如果逐一去掉诗歌的要素，那么最后剩下的、不能再去掉的一定是情感①如艾青的《大堰河②我的保姆》，更像是分行书写的散文。诗人的情感至真至醇，酣畅淋漓。可以说③抒发情感是诗歌与其他文学样式的主要区别。 A. ①”。 ②， ③： B. ①”。 ②， ③， C. ①。” ②—— ③： D. ① 。” ②—— ③， 7. 我国自主研发的北斗系统已成为全球导航领域的璀璨明星。了解我国北斗系统的研发之路后，学校团委写了一段感言，下面排序正确的一项是（ ） 航天事业是中国勇于攀登、执着创新的一个缩影。 ， 。 。 ，以智慧和勇气去探寻未知世界的奥秘，为实现中华民族伟大复兴的中国梦凝聚强大力量。 ①中国航天事业的每一步跨越，都离不开航天精神的坚定支撑 ②以航天精神为代表的一组组创新强音，感动并激励着人们披荆斩棘、追逐梦想 ③青少年要有崇尚科学、探索未知、敢于创新的热情 ④从“东方红一号”发射成功，到“嫦娥”奔月、“长五”飞天，再到神舟十五号和神舟十六号在太空会师 A. ④①②③ B. ①③④② C. ④①③② D. ①③②④ 8. 默写古诗文。 假如你开启了一场穿越古代的文化探寻之旅，在旅途中，你邂逅了诸多名场景，请用合适古诗文将语段补充完整。 来到苏轼的居所，正值中秋佳节，庭院洒满银白月光，苏轼邀你一同赏月。此情此景，恰似他在《记承天寺夜游》里描述的“①_________，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”，充满诗意与闲适。 攀登泰山过程中，山势越发陡峭，当终于登上山顶，俯瞰四周，连绵群山尽收眼底，此时你想起杜甫《望岳》中“②_________，一览众山小”的诗句，诗人当年登高时的豪情壮志仿佛也传递到了自己身上，心中涌起对古人妙笔的赞叹。 当看到新旧交替的自然景象，又会联想到刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》里“沉舟侧畔千帆过，③_________”，明白新事物必将代替旧事物，不必过于伤怀。 分别之时，你心中满是不舍，于是借用王勃《送杜少府之任蜀州》里“④_________，⑤_________”来宽慰彼此，坚信深厚的友情不会因距离而疏远。 9. 小明同学整理了《水浒传》中体现人物之“义”的三处语言描写，请你帮助他填写名著人物姓名。 A______（孝义）：“感蒙众位豪杰相待贫道许多时，今老母无人侍奉，欲回乡中省视一遭。暂别众头领，三五个月再回来相见。” B______（忠义）：“我为人一世，只主张忠义二字，不肯半点欺心。今日朝廷赐死无辜，宁可朝廷负我，我忠心不负朝廷！” C______（侠义）：“我却不是说嘴，凭着我胸中本事，平生只要打天下硬汉，不明道德的人！” 二、阅读：共45分。 （一） 阅读下面的材料，完成下面小题。 材料一： ①“银杏树怎么分雌雄？老师带领学生一起探究，最后找到了4种方法。” ②“有学生发现了一只自然死亡的小鸟，老师鼓励她制作成标本，经过半个多月的努力，标本制作成功，被学校生物实验室收藏。” ③“市场上的可降解塑料是否真的能降解？降解周期是多长？有学生对此提出疑问。化学组设计制作了一套实验设备露天摆放，组织学生每天拍照记录。” ④“学校的一草一木都是实验对象。”在四川成都华西中学党委书记文波看来，实验是提升学生科学素养的有力抓手，是科学教育极其重要的组成部分。 （摘自张欣《为“小科学家”插上腾飞的翅膀》，《中国教育报》2025年1月3日） 材料二： ①北京市海淀区中关村第一小学通过科学家故事课程将抽象精神具象化，如以钱学森“五年归国路”解析爱国精神，以屠呦呦“青蒿素发现”的实验迭代阐释求实精神。学校开发科学精神行为量表，将爱国、创新、求实等精神要素具体化为可量化的学习行为，如面对难题的坚持时间、团队协作中的倾听频率等，从而让精神培育由抽象概念转变为具体数据。 ②在“植物生长日记”项目中，学生通过竺可桢式的数据记录与图表绘制，学习科学观测的严谨态度。学生在记录数据时若遇困难，教师便会引导他们回顾竺可桢38年如一日的气象观测历程，激励学生效仿科学家，通过反复验证得出确凿结论。 ③学校通过将科学价值观转化为可操作的学习行为，使科学精神嵌入真实问题解决过程，提升了学生科学素养。 （摘编自商红领《科学种子启智，实践沃土育才》，《中国教育报》2025年4月25日） 材料三： ①习近平总书记对中小学科学教育念兹在兹。2023年2月21日，习近平总书记在二十届中央政治局第三次集体学习时指出，要在教育“双减”中做好科学教育加法，激发青少年好奇心、想象力、探求欲，培育具备科学家潜质、愿意献身科学研究事业的青少年群体。 …… ②科学素质是国民素质的重要组成部分，也是社会文明进步的基础。更加优质的科学教育，正推动中小学生科学素养快速提升。 ③中国科协发布的第十三次中国公民科学素质抽样调查结果显示，2023年我国公民具备科学素质的比例达到14.14%，比2022年的12.93%提高了1.21个百分点，呈现提速增长趋势。最新一次国家义务教育质量监测显示，我国中小学生科学学业表现整体良好，约八成学生达到中等及以上水平。 ④全国中小学生科学素质调查结果显示，近两年，东、中、西部学生科学素质水平均实现增长，中小学生好奇心、想象力、探求欲表现逐年提升；抽样调查显示，东、中、西部地区公民科学素质水平差距首次缩小——这意味着，伴随科学教育的发展，我国公民科学素质总体水平持续快速提升的同时，结构也在逐步优化，我国进入创新型国家行列的科技创新人力资源基础进一步夯实。 ⑤科教兴国，人才强国。在全力推进教育强国建设的新征程上，中小学科学教育正加速奔跑着。 （摘编自林焕新《“加”出速度力度高度》，《中国教育报》2025年2月20日） 10. 下列对材料内容的理解，正确的一项是（ ） A. 材料一中，华西中学把校园的一草一木都当作实验对象符合科学教育理念。 B. 材料二中，引导回顾竺可桢的观测历程是为了帮助学生立即得出确凿结论。 C. 材料三显示，我国公民具备科学素质的比例逐年提高，但提升速度放缓。 D. 材料三指出，我国中小学生科学学业表现良好，均达到中等以上水平。 11. 中国孩子大多有一个成为科学家的梦想，上述材料中的哪些做法能助力实现这个梦想？ 12. 除材料内容以外，你还有哪些提高自身科学素养的办法？试写出两个。 （二） 阅读《又见槐花白》一文，完成下面小题。 又见槐花白 王明侠 ①在春的斜阳里，又见槐花白。城市绿化带里的洋槐擎着疏落的花穗，洁白的花穗，像美人发间的珠钗，风过时，零星的甜香忽远忽近，总让我想起童年那片翻涌的槐花海。 ②老家门前原是一片河滩，不知何年何人栽下百十棵洋槐树。树干粗粝如祖父的手背，枝条却温软地垂向大地。清明刚过，青玉般的嫩芽间便迸出米粒似的花苞，待到谷雨前后，整片林子成了雪砌的宫殿。千万朵槐花攒成璎珞，低垂的花枝几乎触到孩童的头顶，人在林间走，仿佛游在奶白色的大海里。 ③蜜蜂是最早的访客。天还未亮，嗡嗡声便裹着露水漫进窗棂。我常趴在掉了漆的窗台上看它们穿梭，金黄的绒毛沾满花粉，后腿鼓胀如两粒琥珀。这时母亲总会拍拍我的后脑勺：“莫惊了采蜜的师傅。”她总说蜜蜂是花神的使臣，采够九千九百九十九朵花才会归巢。 ④放学的路原是枯燥的黄土道，可到了槐花飘香的季节便成了童话里的秘境。书包在身后拍打着屁股，我故意放慢脚步，任细碎的花瓣落满肩头。有时仰头看天空，层层叠叠的花影筛下斑驳的光，恍惚间自己也成了枝头的一串白花。风起时整片林子簌簌作响，花穗碰着花穗，窃窃说着我听不懂的蜜语。有次竟撞见两只玩耍的小刺猬，毛绒似的小东西被惊得四散滚逃，带刺的背上带着几朵槐花。我还会勇敢地爬上颤颤巍巍的枝杈，近距离地仔细观察那诱人的香源和银针似的花蕊，忍不住抓住那刚盛开的一串，一把捋下来，塞进嘴里大快朵颐。 ⑤采槐花是件很快乐的事。清晨，母亲挎着竹篮儿来到了槐树林，她专挑将开未开的花苞，说这种才是最甜的。我踩着木梯帮忙，指尖触到凉津津的花串，麻利地摘下一串串的风铃。母亲在树下接着，她轻轻地撸下洁白的花朵，不一会儿，就撸满了一整篮儿。我偶尔失手碰落整簇花穗，纷纷扬扬像下了一场小雪，母亲赶忙说：“小心些，留些给蜜蜂做午餐吧。”蒸槐花要拌玉米面，上屉时垫着碧绿的白菜叶。灶膛里的柴火哔剥作响，水汽混着花香在院里游走。待笼盖掀开，翡翠般的菜叶衬着白玉似的槐花，淋上香醋蒜汁儿，能把隔壁孩童都馋了来。最妙的还是槐花馅包子，母亲总在面皮上捏出十二道褶，说是对应着十二个月的圆满。咬破薄皮的刹那，清甜的汁水涌出来，连舌根都浸着春意。 ⑥几度春风，槐花白了又白。离开家乡后，忙碌穿梭在繁华的城市，偶尔想起故乡的那片花海，不禁有些怅惘。每到春天，城市的市场也有新摘的槐花售卖，塑料袋上印着“家乡味道”。买回家如法炮制，蒸出来的却蔫头耷脑，失了那份水灵劲。去年特意驱车几十里去城外野林，满树槐花倒是开得热闹，可林间少了老树虬枝的韵致，水泥步道太过齐整，连蜜蜂都带着工业化的匆忙。 ⑦前几日收到老家妹妹寄来的槐花蜜。层层报纸裹着的玻璃瓶里，槐花蜜凝如琥珀。旋开瓶盖的刹那，四十年前的春风忽然推窗而入。我分明看见母亲站在槐林深处，系着一个干净的蓝布围裙，她采花的手势还那样轻，像在触碰易碎的时光。 ⑧原来有些芬芳早已扎根在血脉里。高楼大厦割裂了四季，可每逢槐香浮动时节，记忆仍会发芽抽枝，疯狂地冒出来。那些与槐花有关的时光，那些岁月深处的人和事，都化作年轮里的蜜，在某个猝不及防的时刻，突然甜醒沉睡的乡愁。 （选自《文学天地》，有删改） 13. 请结合文章内容，分析第①段在全文中的作用。 14. 请结合第④段分析，为什么到了“槐花飘香的季节”原本枯燥的黄土道便成了“童话里的秘境”。 15. 透过第⑦段画线句所描绘的画面，你看到了一个怎样的母亲形象？请结合文章内容分析。 16. 请结合全文内容，分析结尾段中“原来有些芬芳早已扎根在血脉里”一句的深刻意蕴。 （三） 阅读下面的诗歌，完成下面小题。 塞下曲（其一） （唐）李白 五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。 晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰①。 【注释】①西汉时，傅介子受朝廷派遣出使西域，计斩楼兰王，为国立功。 17. 下列对这首诗的理解和赏析，不恰当的一项是（ ） A. 首联从“天山雪”开始，点明“塞下”，极写边地苦寒。 B. “笛中闻折柳”和“此夜曲中闻折柳”有异曲同工之妙，蕴含着戍边将士对家乡、对亲人的思念之情。 C. 尾联“直”与“愿”字呼应，语气斩截强烈，一派心声，喷涌而出，自有夺人心魄的艺术感召力。 D. 本诗意象雄奇壮美，意境开阔。既言及边塞生活的艰苦、思乡怀人的惆怅，又表达壮志未酬的抑郁。 18. “晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍”一句中，把“抱”换为“枕”好不好？说说理由。 （四） 阅读下面甲、乙两文，完成下面小题。 【甲】 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自欧阳修《醉翁亭记》） 【乙】 滁州之西南，泉水之涯①，欧阳公②作州之二年，构③亭曰“丰乐”，自为记，以见其名义。既又直④丰乐之东几百步，得山之高，构亭曰“醒心”，使巩记之。 凡公与州宾客者游焉，则必即丰乐以饮。或醉且劳矣，则必即醒心而望，以见夫群山之相环、云烟之相滋，旷野之无穷，草树众而泉石嘉，使目新乎其所睹耳新乎其所闻则其心洒然⑤而醒，更欲久而忘归也。噫！其可谓善取乐于山泉之间，而名之以见其实，又善者矣。 虽然，公之乐，吾能言之。吾君⑥优游⑦而无为于上，吾民给足而无憾于下。公乐也。一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉？乃公所寄意于此也。 （选自曾巩《醉心亭记》，有删改） 【注释】①涯：岸边。②欧阳公：即欧阳修。③构：搭建，建造。④直：当，临。⑤洒然：洒脱的样子，形容毫无拘束。⑥吾君：指皇帝。⑦优游：悠闲自得。⑧无为：清静自然。 19. 下列各组句子中，加点词的意义和用法不相同的一组是（ ） A. 得山之高 山行六七里 B. 故即其所以然而为名 故曰：教学相长也 C. 名之以见其实 名之者谁 D. 或醉且劳矣 或遇其叱咄 20. 将下面的句子翻译成现代汉语。 （1）伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。 （2）一山之隅，一泉之旁，岂公乐哉? 21. 用“/”给下面句子断句。（断两处） 使 目 新 乎 其 所 睹 耳 新 乎 其 所 闻 则 其 心 洒 然 而 醒 22. 【甲】【乙】两文都写了“乐”，但二者又有所不同。请你说说【甲】文中的“太守之乐”与【乙】文中的“公之乐”分别是为什么而乐。 三、写作：50分 从下面两个题目中，任选一个，按要求写作。 题目一： 23. 在课文中，我们读过高大的皂荚树，顽强生长的小桃树，力争上游的白杨树。树，见证岁月，寄托情感，象征精神。倘若发挥想象，在鸟儿、小草、泥土、风雨等的眼中，树也会有不同的故事，呈现不同的风采。 以“我生活中的一棵树”为题作文。文体不限，诗歌、戏剧除外。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）思想健康，立意深刻，感情真挚； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 题目二： 24. 成长中，有风雨，也有彩虹。给自己一个空间，你会发现独立也很美好；给自己一个微笑，你会发现困难也很可爱；给自己一个目标，前方的路就不再那么迷茫…… 请将题目“给自己一个______”补充完整，写一篇文章。 要求：（1）自选文体（诗歌、戏剧除外），能合理运用多种表达方式； （2）思想健康，立意深刻，感情真挚； （3）书写工整，正确使用标点符号； （4）文中不得出现真实的人名、校名、地名； （5）字数不少于600字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $