2.2 声音的特性（第一课时） 导学案-2026-2027学年人教版物理八年级上册

该初中物理课件聚焦“声音的特性”第一课时，核心知识点为音调的定义、影响音调的因素（频率）及超声波与次声波。通过拨动不同长度尺子、塑料片滑梳子等探究实验，引导学生从现象观察到归纳规律，构建“音调-频率-发声体特征”的知识支架。 其亮点在于以科学探究为主线，设计琴弦松紧粗细、水瓶发声等系列实验，结合骨笛、昆虫振翅等生活实例，培养学生科学思维与物理观念。通过例题与分层练习，帮助学生深化理解，教师可依托清晰结构提升教学效率，学生能在动手与应用中提升探究能力。

2.2《声音的特性》第一课时导学案 一、学习目标 1.知道什么是音调(重点) 2.知道影响音调高低的因素(难点) 3.知道声的三种类别 二、课堂导学 1.声音的音调 音调:是指声音的; 【探究1】伸出不同长度拨动尺子 长度越长 振动越 ,音调越 长度越短 振动越 ,音调越 【探究2】用塑料片在梳子上快速滑动和缓慢滑动 快速滑动 振动 ,音调 缓慢滑动 振动 ,音调 2、频率 (1)定义:物理学中 叫作频率,用字母 表示。 (2)物理意义:描述物体 的物理量。 (3)单位: ,简称赫,符号为 。 如果一个物体在2 s 的时间内振动100次,它的频率就是 。 (4)音调与频率的关系:发声体振动频率越高,音调越 。发声体振动频率越低,音调越 。 例题1:某声源发出了三种不同频率的声音(如下表所示),其中音调最高的是 ( ) 声音 甲 乙 丙 频率/Hz 215 320 445 A.甲 B.乙 C.丙 D.无法确定 【探究3】决定音调的因素 1.弹拨同一根琴弦,按压指板上的不同位置,改变弦的长度。 长度越短,音调越 。 2.弹拨同一根琴弦,调整它的松紧程度。 琴弦越紧,音调越 。 3.在指板上的同一位置按压两根粗细不同的弦,分别弹拨。 琴弦越细,音调越 。 【探究4】水瓶发声的音调探究 思维点拨: 音调跟发声体的长短、粗细、松紧和大小等多种因素有关.一个物体绷得越 ,长度越 ,越 ,它的振动频率越高,因而音调也就越 . 例题2:如图所示,在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水,用嘴贴着瓶口吹气,能发出“1、2、3、4、5、6、7、1 ”的声音,此时发出的声音是由 的振动产生的,吹 (选填字母)瓶时,发出的声音音调最高.用小木棍敲瓶口,也能发出“1、2、3、4、5、6、7、1 ”的声音,敲 (选填字母)瓶时,发出的声音音调最高. 3、超声波与次声波 ①人的听觉范围:20Hz ~ 20000Hz ②超声波:频率高于Hz的声音 ③次声波:频率低于Hz的声音 注意事项: ①超声波和次声波都是由物体 产生的 ②传播都需要 ,真空不能传播 ③相同的条件下,超声波和次声波的传播速度与声音 (相同/不同) 例题3:大象的很多交流是在“悄无声息”中进行的,它们可以用低于20 Hz的波进行交流;科学家发现蝙蝠发出的声波频率最高可达120 kHz,这种声波属于波。以上两种声波人耳都(选填“能”或“不能”)听见。 学后反思: 巩固练习 A组 1.如图所示是贾湖骨笛,它是以鹤类鸟的翅膀骨头制成的,是世界上最早的可吹奏的乐器,比古埃及出现的笛子要早2000年。关于骨笛的说法不正确的是( ) A.悠扬的笛声无法在真空中传播 B.吹奏出的笛声是由于空气柱振动产生的 C.按住不同的笛孔发出笛声的音调不同 D.吹奏骨笛发出的音调越高,声音传播的速度越快 2、“蜂蝶双飞舞,蝉鸣弄花香”,古诗词里飞出来的昆虫给人们带来无限的美感。已知蜜蜂振翅的频率在200-400Hz,蝴蝶振翅的频率在5-8Hz,蝉鸣的频率在4000-6000Hz。则下列说法正确的是( ) A.人能听见蜜蜂飞舞的声音 B.人能听见蝴蝶飞舞的声音 C.蝉鸣声不通过介质也能被人听见 D.蝉鸣声是一种超声波 3、据下图分析,下列说法正确的是( ) A.大象之间的“交谈”人都可以听见 B.静谧的夜晚我们身边的狗有时突然耳朵一竖并转动几下,这可能是狗听到了人听不见的声音 C.家人之间说悄悄话,身边的狗无动于衷,因为悄悄话狗听不见 D.因为大象的听觉频率和狗的发声频率没有重叠区,所以狗的叫声大象永远也听不见 B组 4、如图所示,在跨学科实践活动中,小红和小兰利用几根粗细不同的橡皮筋、一个纸盒、两根木条制作了一个橡皮筋吉他。 (1)小红用相同的力拨动松紧程度相同、粗细不同的橡皮筋时, (选填“粗”或“细”)橡皮筋振动得快,它发出声音的音调 (选填“高”或“低”);用相同的力拨动粗细相同、松紧程度不同的橡皮筋时,较 (选填“松”或“紧”)橡皮筋振动得快,它发出声音的音调 (选填“高”或“低”); (2)分析上述实验,可以得出的结论是:音调与发声体 有关 5、物理课上,老师用力吹一根较长的塑料吸管的同时,用剪刀一小段一小段地剪短吸管,如图所示.同学们听到的声音( ) A.没有变化 B.音调变高了 C.是老师的声带振动产生的 D.音调变低了 学科网(北京)股份有限公司 学科网(北京)股份有限公司 $