精品解析：湖南岳阳市华容县2025-2026学年统编版2016六年级下学期期末语文试题

语文 深厚的传统文化是中国人的根，今天让我们跟随六（1）班的同学踏上一段感受传统文化，增强文化自信的旅程吧！ 任务一：根植传统文化，争做文化传人 六（1）班的王明将作为小导游，带领同学们游览校园传统文化展示廊，他为此设计了一段开场白。请你阅读以下语段，完成练习。 亲爱的同学们，大家好！我是六（1）班的王明，huān yínɡ大家来探寻传统文化的秘密，感受中华文化的独特韵味。在这里，你将看到传统佳节的习俗“sū xǐnɡ”，感受到古代人民的zhì huì所散发出的ɡuānɡ mánɡ。在这里，liú tǎnɡ着有趣的故事，zhǎn shì着优秀的文化，你将（体验 体现）传统与现代科技的结合，体会古代文化的jià zhí，jīnɡ tàn传统文化焕发出的新活力。泱（yānɡ）泱中华，文明何其博大，让我们感到无比（骄傲 傲慢）！ 1. 根据拼音，在田字格里写词语，把语段补充完整。 2. 用“√”画出文中括号里使用恰当的词语。 3. 观察画线词语，照样子，再写两个这样的词语。 ①_______________ ②_______________ 【答案】1. 2. 体验 骄傲 3. ①. 巍巍华夏 ②. 滚滚长江 【解析】 【1题详解】 书写时注意“迎”“醒”“芒”“淌”“展”“值”的正确写法。 【2题详解】 体验：亲身实地去感受。 体现：指抽象的性质、特点等通过具体事物表现出来。 本句同学们亲身感受传统和科技结合，选“体验”。 骄傲：表达褒义时，指为自己的国家、集体、民族、亲人感到光荣、自豪。 傲慢：是贬义词，指目中无人。 本句指为“文明博大”而感到自豪，所以选“骄傲”。 【3题详解】 “泱泱中华”属于AABC式词语，前两个字叠用，用来修饰后面事物。根据积累写出AABC结构的词语即可。 示例：滔滔江河、绵绵群山。 4. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） 中国书法___________，是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品，________可以增加书写的美感，_______能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养_________的审美情趣。 A. 独具匠心 虽然 但 精致 B. 博学多识 既然 就 典雅 C. 源远流长 不仅 还 高雅 【答案】C 【解析】 【详解】第一空：“源远流长”比喻历史悠久、根基深厚，可以用来形容中国书法历史悠久；“独具匠心” 多指构思巧妙，不能形容书法；“博学多识” 指学问广博，见识丰富，用来形容人，不能形容书法。 第二、三空：“可以增加书写的美感”“能增进对民族文化的了解和热爱” 是递进关系，选用表示递进关系的关联词语“不仅…… 还……”。“虽然…… 但……” 表转折；“既然…… 就……” 表因果，都不符合语境。 第四空：“精致”侧重做工、物品精巧细致，多指实物，不能与“审美情趣”搭配；“典雅”优美庄重，多形容陈设、建筑、服饰、环境，也可形容文笔，不能与“审美情趣”搭配；“高雅”高尚不俗，侧重人的格调、情趣、品味、精神层面，与“审美情趣”搭配恰当。 综上可知，四个空格处一次填入：源远流长、不仅、还、高雅，故选C。 5. 节日来临之际，亲朋好友会互发信息表达祝福。根据情境，选择习俗的寓意。（填序号） 洗艾叶，________；包粽子，________；做香囊，________。我亲爱的朋友，端午安康！ A.将幸福裹牢 B.让疾病远离 C.将烦恼荡涤 【答案】 ①. C ②. A ③. B 【解析】 【详解】洗艾叶是端午的习俗，清洗艾叶，借洁净的意象，象征洗去心中的忧愁烦闷； 包粽子时，用粽叶把米和馅料紧紧包裹起来，借此寄托把幸福牢牢留住的美好愿望； 香囊一般装有艾草等芳香草药，佩戴香囊有驱虫、驱邪的民俗说法，寄托人们远离病痛的期盼。 任务二：品味中华文化，领略语言之美 完成问题。 ①中国，自古以来就是一个文化底蕴深厚的国度。 ②知音是一种文化。《伯牙鼓琴》中，伯牙的知音是__________，成语“________________”比喻知音难觅或乐曲高妙。 ③送别是一种文化。李白的“桃花潭水深千尺，__________________”是一种直抒胸臆的浪漫 “___________________，唯见长江天际流”则是依依不舍的惜别高适的“___________________，天下谁人不识君”，不乏乐观和豁达而王维的“劝君更尽一杯酒，______________________”则饱含对友人的不舍 ④自省是一种文化。当你停步不前时，要听取《礼记》中所言：“____________，日日新，______________”；当你听不进别人的劝告时，要想想“良药苦口利于病，__________________________”。 6. 在横线上补充恰当的内容。 7. 在“□”里填写正确的标点符号。 8. 仿照②③④段，用“___是一种文化”的句式开头，续写一个段落。 __________是一种文化。________________________________________________________________________________ 【答案】6. 锺子期 高山流水 不及汪伦送我情 孤帆远影碧空尽 莫愁前路无知己 西出阳关无故人 苟日新 又日新 忠言逆耳利于行 7. ； ； ； 。 8. ①. 家风 ②. 《朱子家训》中“一粥一饭，当思来处不易”是节俭传家的箴言；诸葛亮在《诫子书》中写下“静以修身，俭以养德”，将淡泊明志的智慧融入血脉。孟母三迁，择邻而处，是环境育人的良苦用心；岳母刺字，“精忠报国”，是家国情怀的深沉寄托。好的家风，如春风化雨，润物无声，在言传身教中塑造着一个民族的品格与脊梁。 【解析】 【6题详解】 《伯牙鼓琴》选自课内文言文，文中伯牙弹琴，只有锺子期能听懂他琴声里的心意，所以锺子期是伯牙的知音；成语“高山流水”就出自这个故事，用来比喻知音难遇，也赞美乐曲技艺高超。 书写时注意“汪”“孤”“碧”“莫”“故”“苟”“逆”的正确写法。 【7题详解】 原句列举四句不同的送别古诗，四个分句结构相近，属于并列关系的分句。并列分句内部使用逗号，分句之间就要用分号隔开；最后整个语段结束，末尾用句号。 【8题详解】 ②③④段用“ 是一种文化”的句式开头，引用对应古诗文并简要解读诗句情感。作答时确定一个中华传统文化主题，比如思乡、爱国、孝道等，用“ 是一种文化”作为段首句；接着选取和主题匹配的经典古诗名句，再用简洁的话语阐释诗句蕴含的情感；多个诗句之间用分号隔开，做到语句通顺，逻辑连贯。 示例：思乡是一种文化。王维的“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，道出游子身在他乡对亲人的深切思念；王安石的“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，倾诉了诗人盼望早日回到家乡的真挚情怀。 9. 六（1）班以“是否应该阅读经典名著”为辩题开展辩论。反方发表了以下观点，请你代表正方进行反驳。 反方：通过手机、电脑等进行的碎片化阅读可以让我们迅速获取海量信息，而经典名著与现代生活脱节，节奏拖沓，语言晦涩，已经没有阅读的必要了。 正方：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】我方不同意反方的观点。碎片化阅读虽然快捷，但信息零散、缺乏深度，无法替代经典名著的价值。经典名著蕴含的思想智慧、人文精神并未与现代生活脱节；针对部分名著节奏偏慢、语言晦涩的问题，可借助注释、名家导读等辅助方法降低阅读难度。经典名著经过了时间的考验，蕴含着深刻的思想与文化底蕴，能帮我们开阔视野、提升语文素养和思维能力，经典名著应该阅读。 【解析】 【详解】我们进行反驳时要针对“碎片化阅读能够快速获取信息”“经典名著脱离现代生活”“名著节奏拖沓、语言晦涩，没有阅读的必要”这几点依次回应，既要承认碎片化阅读的长处，也要指出缺点和经典名著的思想价值，同时承认阅读名著确实存在一定难度，但可以借助阅读方法来克服，表明应当阅读经典名著的立场。 示例：我方不同意对方的观点。碎片化阅读得到的信息零散肤浅，经典名著蕴含深厚的文化与人生智慧，并不会和现代生活脱节。虽然部分名著节奏偏长、语言难懂，但我们可以借助注释辅助阅读。阅读经典名著，能陶冶情操、提升阅读理解能力，是碎片化阅读替代不了的，所以我们依然很有必要阅读经典名著。 任务三：感受中华文化，阅读点亮未来 非连续性文本阅读 春节联欢晚会是每年春节的重要节目，被人们称为“新民俗”。下面是春晚收看情况的调查统计图表，请根据相关信息完成练习。 10. 根据材料内容判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）每年都收看春晚的人数占调查对象的一半左右。（ ） （2）不看春晚的人非常少。（ ） （3）56岁及以上的人是收看春晚的主要群体。（ ） （4）春晚忠实观众人数最多的是18岁及以下的青少年。（ ） 11. 从材料中，你可以看出观众对春晚的认同度是怎样的？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 你看春晚吗？你对春晚节目制作组有什么建议？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】10. ①. √ ②. √ ③. × ④. × 11. 大部分观众对春晚的认同度较高。调查显示，每年都看春晚的观众接近一半，不看春晚的观众占比很低，说明春晚依然是很多人春节的重要节目。 12. 少一点“硬上价值”，多一点“真实生活”。 【解析】 【导语】这是关于春晚收看情况的非连续性文本，图表1统计100名观众收看春晚的不同态度，多数人每年都看；图表2展示100名忠实观众的年龄分布。文本用表格、条形图反映春晚作为“新民俗”的现实状况，帮助我们读懂调查数据，了解不同人群对春晚的收看情况，体会民俗在当代生活中的表现。 【10题详解】 （1）图表1中调查对象共100名，每年都收看春晚的人数是49人，49接近100的一半，该项判断正确。 （2）不看春晚的人数是5人，在100名调查对象中占比最少，该项判断正确。 （3）从图表2可知，26-35岁的人数对应的竖条最长，人数最多，所以56岁及以上的人不是收看春晚的主要群体，该判断错误。 （4）图表2中，18岁及以下青少年对应的人数竖条不是最长的，人数不是最多的，该项判断错误。 【11题详解】 从图表1可知，100名观众中每年都看春晚的有49人，近一半；同时，不看春晚的仅5人，整合得出：多数观众认可春晚，一部分观众态度无所谓，少数观众完全不看。 【12题详解】 可根据个人实际情况回答，对春晚节目制作组的建议可从节目内容、形式等方面考虑。 示例：我会看春晚。建议节目制作组多设计不同年龄段都喜欢的节目，内容更加丰富新颖，兼顾不同观众的喜好。 阅读短文，完成练习 筷子小传 文／施芳 ①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000多年。《韩非子·喻老》言：“昔者纣为象箸而箕子怖。”意思是说商纣王挥霍无度，大臣箕子为之恐惧。“纣为象箸”便典出于此。这说明，在商纣王时，已经有筷子的存在。河南安阳殷墟1005号墓中曾出土6支青铜箸头，可以接柄使用。 ②作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，是中华文化的重要载体。先秦时代，筷子被称为“梜（jiā）”，战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代得名“筷”。在古代，筷子寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。它一头圆，一头方，圆象征天，方象征地。这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。中国筷子还深受世界各国人民的喜爱。许多来我国旅游观光的外国人总愿带回几把中国筷子作为纪念。比起其他旅游纪念品，筷子既经济实惠，又蕴含中国传统文化。 ③古时候，筷子的使用很有讲究。朱熹的《童蒙须知》中有言：“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙箸于案。”在现代，人们也都遵循着使用筷子的礼仪。 ④使用筷子时，要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指、锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ⑤走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子，以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生。不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 ⑥小小筷子，传递着中华传统文化，关联着社会文明健康。 13. 短文主要写了有关筷子哪几方面的内容？用小标题形式列出来。 →→→→ 14. 结合短文内容，下列不是筷子别称的是（ ） A. 箕 B. 梜 C. 箸 15. 下列说法与短文内容不相符的一项是（ ） A. 筷子为中国独创的餐具，它的使用历史悠久，直到明代才称之为“筷”。 B. 朱熹的话说明古人讲究筷子和勺子同时举起来使用，进食极为方便。 C. 一次性筷子、便携餐盒、公筷的使用，都顺应了人们对健康生活的需求。 16. 短文运用了多种说明方法来介绍筷子，请用“﹏﹏”画出一句，并分析其表达效果。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 第1自然段中的“至少”能否删去？为什么？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 18. 郑小文的弟弟总爱用勺子吃饭。请你结合短文内容，帮助郑小文劝说弟弟，让他愿意使用筷子。（至少写出两点理由） ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【答案】13. 文化意蕴 使用礼仪 花样繁多 14. A 15. B 16. 河南安阳殷墟1005号墓中曾出土6支青铜箸头，可以接柄使用。 这句话用了举例子的说明方法，通过出土文物的例子，具体有力地说明了筷子在商纣王时期就已经存在，让“筷子历史悠久”的说法更真实可信。 17. “至少”的意思是“最少”，说明筷子的使用历史最少有3000多年，实际可能更久。如果删去，就变成了筷子刚好使用了3000多年，与事实不符。这个词体现了说明文语言的准确性、严谨性。 18. 弟弟，使用筷子吃饭，能活动手指、手腕等多个关节和肌肉，灵活手指，还能锻炼脑力，让你变得更聪明。筷子是我们中国的传统餐具，它承载着我们的传统文化，用筷子吃饭也是在传承中华文化呀！ 【解析】 【导语】《筷子小传》介绍了筷子悠久的历史、名称演变、丰富的文化寓意、使用礼仪，以及使用筷子对身体的益处和现代多样的筷子种类。文章借小小的筷子，展现中华传统文化，告诉我们筷子不仅是餐具，更承载传统文化，关系着社会的文明与健康。 【13题详解】 第②段“作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴”是本段中心句，下文写筷子名称演变、象征寓意，可以概括为“文化意蕴”； 第③段“古时候，筷子的使用很有讲究”是本段中心句，下文写古今筷子使用的规矩，可以概括为“使用讲究”； 第⑤段“走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多”是本段中心句。下文写现代筷子材质、造型多种多样，可以概括为“花样繁多”。 【14题详解】 A．第①段“昔者纣为象箸而箕子怖”：商纣王使用象牙筷子，大臣箕子为此感到恐惧担忧。箕：是商纣王手下的一位大臣； B．第②段“先秦时代，筷子被称为‘梜（jiā）’”，所以梜是筷子别称； C．第②段“战国晚期至汉代开始称为‘箸’”，所以箸是筷子别称。 【15题详解】 B．朱熹句子“举匙必置箸，举箸必置匙”意思是拿起勺子就要放下筷子，拿起筷子就要放下勺子，不能同时举起来，该项错误。 【16题详解】 找出带有说明方法的句子（列数字、引用、分类别、举例子等），判断这句话用了哪种说明方法，结合句子内容，分析这句话说明了筷子的什么特点，最后写表达效果。 示例： 使用筷子时，要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。 这句话运用了列数字的说明方法，列举“30多个”“50多处”这些数字，准确具体地写出使用筷子会牵动身体很多部位，有力说明用筷子吃饭能灵活手指、锻炼脑力，有益于身心健康。 【17题详解】 先回答不能删去。解释“至少”的本义，再结合第①段句子，说说在文中的意思，假设删掉词语，句子会变成什么意思，指出错误，点明体现说明文语言特点。 示例：不能删去。“至少”是“最少”的意思，在文中指筷子使用的历史最少有3000多年，实际时间可能更久远。如果删去，就表示筷子刚好只有3000多年历史，说法过于绝对，与实际情况不符。这个词语体现了说明文语言的准确、严谨。 【18题详解】 结合短文第②段筷子文化、第④段使用筷子的好处来写，语言口语化。 示例：弟弟，筷子是我们中国独创的传统餐具，蕴含中华传统文化。使用筷子吃饭，可以活动很多关节肌肉，让手指更灵活，还能锻炼脑力，有益身体健康，我们来试试用筷子吃饭吧！ 任务四：感悟中华文化，妙笔书写芳华 19. 春节是红彤彤的灯笼，是热腾腾的年夜饭，更是家人团聚的温暖时光。在这个充满欢声笑语的节日里，总有那么一两件趣事，像闪亮的星星点亮我们的记忆。现在就请你以《过年乐事》为题目写一写春节里让你觉得最有趣的一件事，400字左右。 【答案】 过年乐事 盼星星盼月亮，热闹的春节终于热热闹闹地到来了。过年的趣事数不胜数，放烟花、吃年夜饭、逛热闹的集市，其中最让我觉得有趣难忘的，便是大年三十和家人一起贴春联。 大年三十的下午，暖洋洋的阳光洒在自家小院里，处处都洋溢着喜庆的气息。爸爸拿出一副油墨鲜亮、红彤彤的春联，我立刻兴致勃勃主动当起小帮手。我搬来高高的木凳子，手里提前撕好一截截胶带，及时递到爸爸手上。我仰起头睁大眼睛仔细比对位置，一会儿提醒往左挪一点，一会儿又让他再往上抬几分，来回挪动调整，忙得满头大汗却不亦乐乎。 我站在凳子一旁，还时不时提醒爸爸对齐门框，生怕春联贴歪破坏了过年的好兆头。经过一番仔细调整，春联稳稳贴好，大红的纸张映亮家门，金灿灿的字体格外喜庆，浓浓的年味儿瞬间扑面而来。看着崭新工整的春联，我心里充满满满的成就感。 夜幕慢慢降临，屋外绚烂的烟火缓缓升起，万家灯火闪闪发亮。贴春联这件充满烟火气的小事，带给我许多欢乐。这些温馨快乐的瞬间，会永远深深珍藏在我的美好童年记忆里。 【解析】 【详解】一、审题。 这是一道命题作文，题目固定为《过年乐事》。写作范围限定在春节，要选取一件完整、有趣的生活小事，字数控制在400字左右，重点突出“乐”，体现节日的欢乐氛围。 二、立意。 选取春节生活中的真实趣事，记录过年的欢乐瞬间，表达对传统节日的喜爱以及家人团聚的幸福感受。 三、写作思路 开头：简单引出春节，点明要写的过年趣事； 中间：具体记叙事件经过，加入动作、神态细节描写，把事情写完整，体现趣味； 结尾：抒发内心感受，升华过年欢乐的主题。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 语文 深厚的传统文化是中国人的根，今天让我们跟随六（1）班的同学踏上一段感受传统文化，增强文化自信的旅程吧！ 任务一：根植传统文化，争做文化传人 六（1）班的王明将作为小导游，带领同学们游览校园传统文化展示廊，他为此设计了一段开场白。请你阅读以下语段，完成练习。 亲爱的同学们，大家好！我是六（1）班的王明，huān yínɡ大家来探寻传统文化的秘密，感受中华文化的独特韵味。在这里，你将看到传统佳节的习俗“sū xǐnɡ”，感受到古代人民的zhì huì所散发出的ɡuānɡ mánɡ。在这里，liú tǎnɡ着有趣的故事，zhǎn shì着优秀的文化，你将（体验 体现）传统与现代科技的结合，体会古代文化的jià zhí，jīnɡ tàn传统文化焕发出的新活力。泱（yānɡ）泱中华，文明何其博大，让我们感到无比（骄傲 傲慢）！ 1. 根据拼音，在田字格里写词语，把语段补充完整。 2. 用“√”画出文中括号里使用恰当的词语。 3. 观察画线词语，照样子，再写两个这样的词语。 ①_______________ ②_______________ 4. 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ） 中国书法___________，是我国民族文化的瑰宝。书法以美的点画、字形和章法传达了书写者的艺术修养、性格气质和精神境界。研习、欣赏书法作品，________可以增加书写的美感，_______能增进对民族文化的了解和热爱，从而培养_________的审美情趣。 A. 独具匠心 虽然 但 精致 B. 博学多识 既然 就 典雅 C. 源远流长 不仅 还 高雅 5. 节日来临之际，亲朋好友会互发信息表达祝福。根据情境，选择习俗的寓意。（填序号） 洗艾叶，________；包粽子，________；做香囊，________。我亲爱的朋友，端午安康！ A.将幸福裹牢 B.让疾病远离 C.将烦恼荡涤 任务二：品味中华文化，领略语言之美 完成问题。 ①中国，自古以来就是一个文化底蕴深厚的国度。 ②知音是一种文化。《伯牙鼓琴》中，伯牙的知音是__________，成语“________________”比喻知音难觅或乐曲高妙。 ③送别是一种文化。李白的“桃花潭水深千尺，__________________”是一种直抒胸臆的浪漫 “___________________，唯见长江天际流”则是依依不舍的惜别高适的“___________________，天下谁人不识君”，不乏乐观和豁达而王维的“劝君更尽一杯酒，______________________”则饱含对友人的不舍 ④自省是一种文化。当你停步不前时，要听取《礼记》中所言：“____________，日日新，______________”；当你听不进别人的劝告时，要想想“良药苦口利于病，__________________________”。 6. 在横线上补充恰当的内容。 7. 在“□”里填写正确的标点符号。 8. 仿照②③④段，用“___是一种文化”的句式开头，续写一个段落。 __________是一种文化。________________________________________________________________________________ 9. 六（1）班以“是否应该阅读经典名著”为辩题开展辩论。反方发表了以下观点，请你代表正方进行反驳。 反方：通过手机、电脑等进行的碎片化阅读可以让我们迅速获取海量信息，而经典名著与现代生活脱节，节奏拖沓，语言晦涩，已经没有阅读的必要了。 正方：__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 任务三：感受中华文化，阅读点亮未来 非连续性文本阅读 春节联欢晚会是每年春节的重要节目，被人们称为“新民俗”。下面是春晚收看情况的调查统计图表，请根据相关信息完成练习。 10. 根据材料内容判断下面说法的对错，对的打“√”，错的打“×”。 （1）每年都收看春晚的人数占调查对象的一半左右。（ ） （2）不看春晚的人非常少。（ ） （3）56岁及以上的人是收看春晚的主要群体。（ ） （4）春晚忠实观众人数最多的是18岁及以下的青少年。（ ） 11. 从材料中，你可以看出观众对春晚的认同度是怎样的？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 12. 你看春晚吗？你对春晚节目制作组有什么建议？ _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 阅读短文，完成练习 筷子小传 文／施芳 ①筷子是中国独创的餐具，迄今至少使用了3000多年。《韩非子·喻老》言：“昔者纣为象箸而箕子怖。”意思是说商纣王挥霍无度，大臣箕子为之恐惧。“纣为象箸”便典出于此。这说明，在商纣王时，已经有筷子的存在。河南安阳殷墟1005号墓中曾出土6支青铜箸头，可以接柄使用。 ②作为传统餐具，筷子具有丰富的文化意蕴，是中华文化的重要载体。先秦时代，筷子被称为“梜（jiā）”，战国晚期至汉代开始称为“箸”，到了明代得名“筷”。在古代，筷子寄托了人们对“行船畅快无阻”的美好愿望。它一头圆，一头方，圆象征天，方象征地。这是中国人对自然最朴素的理解。在许多地方，筷子可作为新婚礼物，寓意成双成对。中国筷子还深受世界各国人民的喜爱。许多来我国旅游观光的外国人总愿带回几把中国筷子作为纪念。比起其他旅游纪念品，筷子既经济实惠，又蕴含中国传统文化。 ③古时候，筷子的使用很有讲究。朱熹的《童蒙须知》中有言：“凡饮食，举匙必置箸，举箸必置匙。食已，则置匙箸于案。”在现代，人们也都遵循着使用筷子的礼仪。 ④使用筷子时，要牵动手指、手腕、手臂，甚至肩膀等30多个关节和50多处肌肉。由此可见，用筷子吃饭，不仅进食方便，还可以灵活手指、锻炼脑力，有益身心健康。这样一举多得的好事，何乐而不为呢？ ⑤走过漫长的岁月，如今我们使用的筷子花样繁多。就材质而言，除常见的竹筷子，还有木筷子、银筷子、瓷筷子、不锈钢筷子、塑料筷子。就造型而言，有素雅的原木筷，还有彩漆、雕花筷子，以及多种材质镶拼而成的筷子。为适应人们对健康生活的需求，一次性筷子应运而生。不同颜色的筷子则适合家庭成员间区分使用。一种配有筷子及勺子的便携餐盒既环保又卫生，深受年轻人喜爱。为推广分餐制，写有“公筷”的筷子正被越来越多的餐馆所接受。 ⑥小小筷子，传递着中华传统文化，关联着社会文明健康。 13. 短文主要写了有关筷子哪几方面的内容？用小标题形式列出来。 →→→→ 14. 结合短文内容，下列不是筷子别称的是（ ） A. 箕 B. 梜 C. 箸 15. 下列说法与短文内容不相符的一项是（ ） A. 筷子为中国独创的餐具，它的使用历史悠久，直到明代才称之为“筷”。 B. 朱熹的话说明古人讲究筷子和勺子同时举起来使用，进食极为方便。 C. 一次性筷子、便携餐盒、公筷的使用，都顺应了人们对健康生活的需求。 16. 短文运用了多种说明方法来介绍筷子，请用“﹏﹏”画出一句，并分析其表达效果。 _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 17. 第1自然段中的“至少”能否删去？为什么？ 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