第14课《诗词三首——行路难（其一） 课件 2026-2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件围绕李白《行路难》展开，涵盖生字词注音、作者背景、诗句赏析及情感解读，通过“旧知回顾”复习《岳阳楼记》（抽背、字词提问）与“预习清单”（注音、作者背景、思考问题）构建学习支架，衔接新旧知识。 其亮点在于融合文化自信、语言运用与思维能力，如通过作者简介和背景介绍渗透文化自信，朗读指导（节奏划分、语气分析）提升语言运用，诗句赏析（用典、象征手法）培养思维。采用“破题诗意+艺术手法+情感解读”方法，助学生深入理解，教师可直接使用以提高教学效率。

预习清单 1.生字词注音，熟读成诵； 2.了解作者李白及诗歌背景； 3.思考：那句诗直接点明了“行路难”？ “路”在这里指的是什么？ 旧知回顾 复习《岳阳楼记》 1.文章抽背 2.重点字词提问： 谪 制 属 国 薄 偕 先 行 难 李白 路 作者简介 李白，字太白，号青莲居士，盛唐浪漫主义诗人，有“诗仙”之称。现存作品有《李太白全集》，收诗九百多首。 代表作：《将进酒》《望庐山瀑布》《蜀道难》等。著有《李太白全集》。 李白少有壮志，一生以“安社稷”、“济苍生”为自己的政治理想，他以历史上管仲、晏婴等名相为期待，想辅佐帝王成就伟业。即使退而求其次也要像他的同乡司马相如、杨雄那样，以一篇辞赋文章一鸣惊人，为天子所用。他24岁离开蜀地，漂泊大半生，直到42岁才被唐玄宗诏进长安京城，进翰林院入仕，自恃才气，清高自傲，飘逸洒脱的他，不把朝廷中的一些权贵放在眼里。两年后被排挤出朝廷，最后被唐玄宗“赐金还乡”，被迫离开京城。诗人“济苍生”“安社稷”的愿望无法实现。求仕无望的他深感人生路的艰难，满怀愤慨以《行路难》为题写下三首诗。 背景介绍 朗读诗歌 金樽/清酒/斗十千，玉盘/珍羞/直万钱。 停杯/投箸/不能食，拔剑/四顾/心茫然。 欲渡/黄河/冰塞川，将登/太行/雪满山。 闲来/垂钓/碧溪上，忽复/乘舟/梦日边。 行路难，行路难，多/歧路，今/安在？ 长风/破浪/会有时，直挂/云帆/济沧海。 乐 府 诗 (“行路难”为乐府古题） 多咏叹世路艰难及贫困孤苦的处境。“乐府”，指的是能够配乐的歌诗。乐府诗是一种古体诗。李白的《行路难》共三首，主要抒发了怀才不遇的情怀。 zūn zhù sè 疏通诗意 金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 对酒樽（盛酒的器具）的美称 形容酒美价贵 对盘子的美称 同“馐”(xiū)，美味的食物 同“值”，价值 酒樽里盛着价格昂贵的清醇美酒，盘子里装满价值万钱的佳肴。 疏通诗意 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 （面对佳肴，我）放下酒杯，扔掉筷子，不能下咽，拔出剑来，举目四望，心中一片茫然。 看 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 想渡过黄河，冰封住了河面，想要登上太行山，雪铺满了山峰。 疏通诗意 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 相传姜尚（姜太公）遇到周文王前曾在渭水的磻（pán）溪垂钓，后辅佐周武王灭商。 相传伊尹受商汤任用前，曾梦见乘船经过太阳旁边。 闲时我（像姜尚一样）在碧溪垂钓，忽又（像伊尹一样）梦见乘船经过太阳旁边。 疏通诗意 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 岔路 行路艰难，行路艰难，岔路这么多，现在要走的路在哪里？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 总会有乘风破浪的那一天，径直挂上高高的船帆横渡沧海。 比喻终将实现远大理想。《宋书·宗悫(què)传》载，南朝时宗悫用“乘长风破万里浪”来形容自己的抱负。会，终将 渡 金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞直万钱。 夸张笔法，将美酒佳肴的价值夸张化； 极写宴会的丰盛，营造欢乐的宴饮氛围，以乐景写哀情； 与后面茫然苦闷的心绪形成反差，更突出怀才不遇、仕途坎坷的苦闷抑郁。 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 动作描写，“停”“投”“拔”“顾”四个动词； 生动传神地写出诗人在宴席上因为仕途不顺而食不下咽、茫然沉重的状态； 表现诗人被赐金放还时内心的苦闷抑郁和愤懑不平。 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 想象，虚写自己想渡黄河、登太行山； 运用象征的手法，“渡黄河”“登太行”象征追求理想，“冰塞川”“雪满山”象征追求理想道路上的艰难险阻； 生动地写出自己理想受阻的悲愤与无奈怅惘。 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 用典，借用姜太公钓鱼和伊尹梦乘舟日边的典故； 实则写自己想要像姜太公、伊尹一样能得到朝廷的重用； 表现自己仍然有建功立业的愿望，并怀有希望。 行路难，行路难， 多歧路，今安在？ 反复，连用两个“行路难”； 设问，问要走的路在何方； 短句，短促有力，节奏感强； 直抒胸臆，强烈地表达出诗人面对仕途坎坷、前路无知、理想无法实现时的焦灼不安、迷茫苦闷之感。 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 用典，借用宗悫“乘长风破万里浪”的典故；运用“破”“挂”两个充满气势的动词； 在反复的回旋之后，没有陷入无尽的苦痛之中，而显得境界狭小。反而境界顿开，唱出高昂乐观的曲调：诗人坚信总有一天会乘风破浪，到达理想彼岸。 体现了诗人积极乐观、自信顽强、坚定信念、坚持理想的精神态度，以及豪迈的气概。 《行路难》 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 再读诗歌，每句诗应该用怎样的语气读？ 再读诗歌 欢快 苦闷抑郁 无奈悲愤 怀有希望 焦灼迷茫 高昂积极 悲愤中不乏豪迈之情 失意中仍有乐观之意 1.你觉得本诗哪些地方可以体现浪漫主义笔法？ 李白的诗文大多具有浪漫主义色彩。 《行路难》 金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。 停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 【浪漫主义】与现实主义相比，浪漫主义在反映客观现实上侧重从主观内心世界出发，强烈炽热地抒发情感，常用自由奔放的语言、瑰丽的想象、夸张的手法、生动的比喻来塑造形象。 感悟诗风 这首诗抒写了作者在政治道路上遭遇艰难时，产生的不可抑制的愤激情绪；但他仍盼有一天能施展自己的抱负，表现了他对人生前途的乐观豪迈气概，充满了积极的浪漫主义情调。 课堂小结 1.生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉 ： 2.本诗使用典故古人能有此机遇，自己也不见得没有的句子： 3.诗人以“行路难”比喻 ，诗中具体体现“行路难”（ 照应题目 ）的诗句： 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 闲来垂钓碧溪上 ， 忽复乘舟梦日边。 世路艰难 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。 课堂反馈 4.以下对诗歌的理解有误的一项是（ ） A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望得到朝廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱负必能实现的豪迈气概。 A $