第14课《诗词三首——行路难（其一）》课件 2026—2027学年统编版语文九年级上册

该初中语文课件以《行路难（其一）》为核心，涵盖文言字词掌握、内容理解及比兴用典等手法鉴赏。新课导入从诗歌历史脉络切入，以“诗的国度”串联古今，搭建从文化感知到具体作品赏析的学习支架。 其亮点在于通过诵读指导、问题探究及写法总结，强化语言运用与思维能力。如分析“冰塞川”“雪满山”的比兴象征，探究“垂钓碧溪”典故的表达作用，助力学生感受诗人乐观进取情怀，增强文化自信。教师可借助系统资料提升教学效率，学生能深化对诗歌内涵的理解。

中国是一个诗的国度,自《诗经》起,经两汉、六朝、唐宋元明清,到现在,将这些诗堆叠排列起来就像那蜿蜒起伏的长城,读这些诗就像长城那样绵延不绝。诗歌是情感的产物,不同的地点,不同的时间……都会产生不同的心情,创造出不同的诗篇。今天就让我们来踏寻古人的足迹,推测名人心情,欣赏名作之境界。 新课导入 14.诗词三首 行路难(其一) (课标 壮志抒怀) 酬乐天扬州初逢席上见赠 (课标 感慨时运) 水调歌头(课标 思乡怀人) 1.掌握“金樽”“歧路”等文言字词的音形义;掌握有关文学常识。 2.诵读并默写课文,理解诗词内容,理解主题思想。 3.学会鉴赏,学习和了解比兴及用典的手法;感受诗词内涵,体会作者情怀,感悟人生之道。 学习目标 李 白 作者介绍 李白(701—762),字太白,号青莲居士,绵州昌隆(今四川江油)人。我国唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人尊称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其人爽朗大方,爱饮酒作诗,喜交友。代表作有《早发白帝城》《望庐山瀑布》《行路难》《蜀道难》《将qi ng进酒》《梁甫吟》等。 天宝元年,李白42岁,经朋友举荐,受玄宗皇帝诏zh o聘来到长安,准备大显身手,建立一番功业。但是此时的玄宗已丧失了早年励精图治的精神,朝政已被奸佞n ng把持;而李白那种不能摧眉折腰的嶙峋傲骨;也根本无法见容于近宦hu n权臣。因此,李白逗留宫中近两年,一直没有得到正式官职,最后竟被玄宗找了个借口逐出长安。几十年的功业追求化为泡影,李白在政治道路上遭到第一次失败,于是写下《行路难》。 背景资料 行路难,是乐府(能够配乐的歌诗)古题,多咏叹世路艰难、贫困孤苦的处境和离别的伤悲。李白于天宝三年(744)离于长安时,以《行路难》为题写了三首诗,这是第一首,悲愤中不乏豪迈气概,失意中仍怀有希望。 行 路 难 李 白 朗读指导 金樽/清酒/斗/十千,玉盘/珍羞/直/万钱。 停杯/投箸/不能/食,拔剑/四顾/心/茫然。 欲渡/黄河/冰/塞川,将登/太行/雪/满山。 闲来/垂钓/碧溪/上,忽复/乘舟/梦/日边。 行路难,行路难,多/歧路,今/安在? 长风/破浪/会/有时,直挂/云帆/济/沧海。 z n d u zh s q 1.疏通文意 整体感知 酒杯里盛着价格昂贵的清醇美酒,盘子里装满价值万钱的佳肴。 我放下杯和筷子,不能下咽,拔剑起舞四周环顾,心里是多么茫然。 想渡黄河,坚冰堵塞大川,想登太行,大雪遍布高山。 姜太公碧溪垂钓遇重才的周文王,伊尹受商汤任用前,曾梦见乘船经过太阳旁边。 人生的道路何等艰难,何等艰难,岔路多啊,如今身在何处? 总有一天我会乘长风破万里浪,扬起高高的帆远渡茫茫大海。 1. (2016省卷)面对“金樽清酒”“玉盘珍羞”,诗人为何“停杯投箸不能食”?(2分) 2.哪些动作反映了作者当时的内心情感? 内容探究 答:诗人想到现实之路充满坎坷险阻,前途迷惘无所适从,因而内心愁苦,面对玉盘珍馐也无法下咽。 答:“停、投、拔、顾”四个连续的动作,形象地反映了诗人感情的激荡变化,表现出诗人内心的极度苦闷抑郁。 3.李白诗中“欲渡黄河”“将登太行”是写实吗?作者为何会有这种感受的? “欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山”在诗中不是写实。 “欲渡黄河”“将登太行”象征对理想的追求,“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻,写出了仕途的艰难,寓含着无限的悲慨和惆怅,具有比兴的意味。李白本是个积极入世的人,他才高志大,很想像管仲、张良、诸葛亮等历史上杰出人物一样,干一番宏大的事业,可是受诏入京后,皇帝却没有重用,而且受到权臣的谗毁排挤,被“赐金放还”,变相撵出了长安,这不正像遇到冰塞黄河,雪拥太行吗?但是李白并不是那种软弱性格的人,从“拔剑四顾”开始,他就表示了不甘消沉,而要继续追求。 4.请说说“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”中典故的出处,并分析它们的表达作用。 4.请说说“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”中典故的出处,并分析它们的表达作用。 垂钓碧溪:据《史记 齐太公世家》载,相传姜尚(姜太公)未遇周文王前曾在渭水的磻p n溪垂钓,后辅佐周武王灭商。 乘舟梦日:相传伊尹在受商汤任用前,曾梦见乘船经过太阳旁边。 运用典故,借姜尚、伊尹备受重用的典故,表达了作者期望有朝一日能够得到明主赏识、施展才能抱负的强烈愿望。 5.请简要赏析“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”表达了诗人什么样的思想感情? 最后两句诗表达了诗人对理想的执着追求和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度。 李白毕竟是盛唐的大诗人,他悲而不伤,那积极用世(服务社会,从政)的强烈要求终于使他摆脱了歧路彷徨的苦闷。在经过反复挫折之后,诗人仍然唱出了高昂乐观的调子,相信自己的理想抱负总有实现的一天,展示了诗人对理想的执着追求和积极进取的人生态度。 ①运用宗悫qu 的典故,表明诗人壮志未减,表现了诗人乐观、自信和对理想的执着追求,展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。(表现了诗人自强不息的奋斗精神和身处逆境仍保持乐观进取的人生态度) ② “破”“挂”富有动感,充满气势,充分表现了作者的乐观、自信和对理想的执着追求。 1. “长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”常用作毕业赠言,请说说理由。(2分) 品味赏析 此句用典,表达了乐观进取、自强不息的奋斗精神,意在告诫人们,即使人生处于低潮也不应该放弃理想和信念,只要坚持,机遇总会有的,理想终会有实现的时候。 变式提问:情感、哲理 浪漫的笔法主要表现在词语、诗句、和意境的夸张上。 2.思考 探究 积累一《行路难》(其一)以浪漫的笔法书写了作者的人生感慨和精神追求。对此,你是怎么理解的? 词语的夸张 如“金樽”、“玉盘”“斗十千”“直万钱” 诗句的夸张 意境的夸张 如“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海” 如“欲渡黄河冰塞川,将登太行雪满山。” “闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边” 诗句的夸张和意境的夸张往往伴随浪漫而奇特的想象。用浪漫的笔法写人生追求,一方面表明作者人生追求的不同寻常,另一方面也说明这些追求可能不切实际。 美酒佳肴 无心食用, 心中茫然 缅怀先贤, 有所期盼 面对现实, 愤懑迷惘 展望未来, 信念坚定 结构图示 小 结 《行路难》以“行路难”来描写人生道路上的坎坷,抒写了怀才不遇的愤懑,同时表达了诗人乐观进取的人生态度和对理想的不懈追求,对人生前途的乐观豪迈的气概,充满了积极的浪漫主义情调。 运用多种手法抒情 1.细节描写:“停杯投箸”“拔剑四顾”,形象地揭示了英雄失意、抑郁悲愤的愁怀。 2.比兴、象征:“冰塞川”“雪满山”,以自然景象象征人世现象,以路途艰险比说仕途艰难。 3.用典:①“闲来垂钓碧溪上,忽复乘舟梦日边”——借用吕尚和伊尹的传说抒发了诗人的抱负,表现他对前景的希望与信念。②“长风破浪会有时”——借用南朝名将宗悫qu 的典故,描绘出一个雄姿英发、勇往直前的壮士的形象。 写法探究 回忆在你积累的诗句中关于理想抱负的诗句。 1.会当凌绝顶,一览众山小。 2.长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。 3.老骥伏枥,志在千里;烈士暮年,壮心不已。 4.不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。 5.人生自古谁无死,留取丹心照汗青。 6.我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。 拓展延伸 (比较阅读 同态度)王安石的“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”与李白的“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”都表现了面对困难时积极进取的态度,王安石的诗富有哲理,李白的诗充满激情。请结合你的理解,分别作简要分析。 王安石的诗句用“站得高,看得远”的哲理,启发人们在掌握了正确的观点和方法,认识达到了一定的高度后,就能透过现象看到本质,不会被事物的假象迷惑(1分); 李白的诗句(用宗悫qu 的典故表现了诗人乐观、自信和对理想的执着追求,展示了诗人力图从苦闷中挣脱出来的强大精神力量。)用有才之人终能乘风破浪的激情,激发出战胜困难的勇气和信心。