第一单元课外阅读专项训练-2026-2027学年统编版六年级语文上册

**基本信息** 聚焦六年级语文第一单元课外阅读，以联想拓展、手法分析、情感把握为主线，通过三篇写景散文训练，融合思维能力与审美创造，构建从文本理解到生活迁移的阅读方法体系。 **专项设计** |模块|题量/典例|题型特征|知识逻辑| |----|-----------|----------|----------| |联想拓展|《月亮》3题|开放联想+生活迁移|从文本景物描写到个人经验拓展，培养形象思维| |手法分析|《雨之歌》5题|修辞识别+作用探究|通过比喻、拟人等手法分析，理解诗意语言表达| |情感把握|《草原即景》5题|景物特征+情感依据|由景物描写到情感提炼，建立文本与情感的关联|

统编版 2026-2027学年度第一学期 六年级语文(第一单元)课外阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《月亮》，完成练习。 月亮 ①今晚，轮到我到村夜校里读报。回来的时候，我沿着溪边的小路走；我一边走，一边从树丫间看夜间的天空，觉得很好看。呵，一个秋天的月亮已经升到中天了。我从乌桕树已经落叶的枝丫间望见这个月亮，感到今夜，它的形状是扁圆的；感到今夜，它用全部力量在发光，因此非常明亮…… ②我一边走，一边从一棵又一棵的乌桕的树枝间看望天空，感到今夜的天空，好像一座发蓝的海，一座发亮的海；有许多白色的云，从四面幽暗的山峦后面，涌上来了…… ③我走到村前的石桥时，站住了。我看见天上的白云，有的给月光照得好像积雪的山峰；有的像白色的海岛；有的像发亮的、正在移动的绵羊群；我看见羊群的四近，有许多星星，也给月光照得好像发亮的百合花，有的好像发亮的油菜花，非常好看。 ④这时，我在心中想：这月亮好极了，由于有了它，夜里空中的一切才都发亮了。 1. 阅读时要从所读的内容想开去，下面是阅读短文时可能想到的。 ①看到题目“月亮”我想到了关于月亮的科普小知识。 ②读了文中作者观察到的月光下的云朵，我想起了我观察到的月光下的景物的样子。 ③阅读这篇文章时，我想到了关于月亮的四字词语和古诗词。 选择一项你最有共鸣的，把想到的具体内容写下来。(也可以写上面没有的) _________________________________________________________________________________________________ 2. 阅读时，对于文中描写的内容，可以结合生活经验想开去。读文中画“ ”的部分，我还能想到天上的白云给月光照得有的像____________________，有的像_____________________________ 3. 读了本文，再联想生活中你漫步月光之下的情景，发挥想象，写几句话表达自己的所见、所感。 _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、阅读《雨之歌》，完成练习。 雨之歌 [黎巴嫩]纪伯伦 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑(hè)装点。 我是颗颗璀(cuǐ)璨(càn)的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌(qiàn)绿野大地。 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱(áo)翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。 在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。(有删改) 1. 从文中哪些地方可以看出“我”是雨？请和同学们交流。 小媛：我从“我是根根晶亮的银线”看出文中的“我”是雨。 小博：我从“我是颗颗璀璨的珍珠”看出文中的“我”是雨。 我从“__________________”和“__________________”看出文中的“我”是雨。 2. 文中用____________、____________、______________、______________、______________、______________这几种形象来描绘雨，可见作者想象之奇特。 3. 地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中。画横线的句子以诗意的语言描述了水循环的部分过程，请将“大海的叹息”“天空的泪水”填入下图。 4. 下列说法不正确的一项是( )。 A．“我是根根晶亮的银线”运用比喻的修辞手法，写出雨丝闪亮的特点。 B．“于是清晨的女儿把我偷去”巧用拟人的修辞手法，写出雨露的珍贵。 C．本文写雨滋润万物，同时也喜欢借助世间万物炫耀自己的美丽。 D．本文多处使用结构整齐的句式，使语言富于节奏感和音韵美，极具特色。 5. 短文中，作者运用了哪些修辞手法来写雨？表达了作者什么样的感情？ 修辞手法：___________________________ 作者感情：__________________________________________________________________________________________________________ 三、阅读《草原即景》，完成练习。 草原即景 ①塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么完完整整，没有隙缝；只有海才这么寂静，广袤(mào)得望不到边际，像一幅没有框子的画。 ②也许是这地方海拔接近1000米的缘故，天低得好像可以用手去摸，因而，人们对云彩的变幻也特别留心。在辽阔无边的蓝天上，云彩有时候团团飞卷着，像一簇狂舞着的雄狮，可是顷刻之间又会化成黑乌乌的一片煤层。这时候，煤层上吧嗒吧嗒地掉下雨点。可是，朝四下里一望，乌云罩不到的地方却仍然是黄澄澄的一片阳光。骤雨还没停，太阳又嬉戏着，从云隙里投下一道亮光，就像悬在半空的一匹薄纱。 ③这时候，一个奇丽的景象呈现在我们面前：一道完整的虹，衬着天空和草原，从地面拱了起来，好像一道彩色的巨门。我说“完整”，是因为我们可以清清楚楚地看到虹的两端跟地面衔接的地方。 ④不一会儿，风把云彩吹散了，雨自然也就停了下来，云彩又变成了白色：有的化成一棱棱，好像通向“天宫”的阶梯；有的散成一座座岛屿，上面影影绰绰，似乎还辨得出一些苍松古柏；也有的被吹成细长条，好像半透明的银鱼，在蓝天里逍遥自在地飘浮。 ⑤蓝天下面，公路就像一条叠成无数折的黄色带子。每逢汽车呜呜地向上爬行的时候，我们就好像是朝着一条通天的大道开去。不过爬到顶端，就又是一片无边无际的草原。 1. 联系上下文解释文中的加点词语。 影影绰绰：__________________________________________________ 2. “塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像海啊！”作者为什么说塔木钦草原像海？用横线在文中画出来。 3. “这时候，一个奇丽的景象呈现在我们面前”说景象是奇丽的是因为：________________________________________________________________________________________________________ 4. “塔木钦草原即景”给你留下的印象：____________________________________________________________________ 5. 通读全文，你能感受到作者对塔木钦草原怀有怎样的情感？从文中哪些地方可以看出来？(至少找一处) (1) 情感：________________________ (2) 依据：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 统编版 2026-2027学年度第一学期 六年级语文(第一单元)课外阅读 班级________ 姓名________ 座位________ 一、阅读《月亮》，完成练习。 月亮 ①今晚，轮到我到村夜校里读报。回来的时候，我沿着溪边的小路走；我一边走，一边从树丫间看夜间的天空，觉得很好看。呵，一个秋天的月亮已经升到中天了。我从乌桕树已经落叶的枝丫间望见这个月亮，感到今夜，它的形状是扁圆的；感到今夜，它用全部力量在发光，因此非常明亮…… ②我一边走，一边从一棵又一棵的乌桕的树枝间看望天空，感到今夜的天空，好像一座发蓝的海，一座发亮的海；有许多白色的云，从四面幽暗的山峦后面，涌上来了…… ③我走到村前的石桥时，站住了。我看见天上的白云，有的给月光照得好像积雪的山峰；有的像白色的海岛；有的像发亮的、正在移动的绵羊群；我看见羊群的四近，有许多星星，也给月光照得好像发亮的百合花，有的好像发亮的油菜花，非常好看。 ④这时，我在心中想：这月亮好极了，由于有了它，夜里空中的一切才都发亮了。 1. 阅读时要从所读的内容想开去，下面是阅读短文时可能想到的。 ①看到题目“月亮”我想到了关于月亮的科普小知识。 ②读了文中作者观察到的月光下的云朵，我想起了我观察到的月光下的景物的样子。 ③阅读这篇文章时，我想到了关于月亮的四字词语和古诗词。 选择一项你最有共鸣的，把想到的具体内容写下来。(也可以写上面没有的) 读到短文的最后一句，我想到了月光照耀下的小河泛着粼粼的波光。 2. 阅读时，对于文中描写的内容，可以结合生活经验想开去。读文中画“ ”的部分，我还能想到天上的白云给月光照得有的像 朵朵蓬松的棉花糖 ，有的像 汹涌澎湃的海浪。 3. 读了本文，再联想生活中你漫步月光之下的情景，发挥想象，写几句话表达自己的所见、所感。 漫步在月光之下，我发现身边的银杏树被月光照着，宛如披着婚纱的新娘；大杨树上，喜鹊被月光惊醒，飞离树梢，在月光中展翼。我沉浸在月光宁静柔和的氛围中。 二、阅读《雨之歌》，完成练习。 雨之歌 [黎巴嫩]纪伯伦 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑(hè)装点。 我是颗颗璀(cuǐ)璨(càn)的珍珠，从阿施塔特女神王冠上散落下来，于是清晨的女儿把我偷去，用以镶嵌(qiàn)绿野大地。 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣，我是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除；那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱(áo)翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。 在寂静中，我用纤细的手指轻轻地敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。(有删改) 1. 从文中哪些地方可以看出“我”是雨？请和同学们交流。 小媛：我从“我是根根晶亮的银线”看出文中的“我”是雨。 小博：我从“我是颗颗璀璨的珍珠”看出文中的“我”是雨。 我从“ 雷声隆隆闪似剑 ”和“ 一道彩虹挂青天 ”看出文中的“我”是雨。 2. 文中用 银线 、 珍珠 、 传情的信使 、 大海的叹息 、 天空的泪水 、 田野的微笑 这几种形象来描绘雨，可见作者想象之奇特。 3. 地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中。画横线的句子以诗意的语言描述了水循环的部分过程，请将“大海的叹息”“天空的泪水”填入下图。 大海的叹息 天空的泪水 4. 下列说法不正确的一项是( C )。 A．“我是根根晶亮的银线”运用比喻的修辞手法，写出雨丝闪亮的特点。 B．“于是清晨的女儿把我偷去”巧用拟人的修辞手法，写出雨露的珍贵。 C．本文写雨滋润万物，同时也喜欢借助世间万物炫耀自己的美丽。 D．本文多处使用结构整齐的句式，使语言富于节奏感和音韵美，极具特色。 5. 短文中，作者运用了哪些修辞手法来写雨？表达了作者什么样的感情？ 修辞手法：比喻；拟人；排比 作者感情：字里行间流露出对雨的喜爱与赞美，对自然万物的敬畏与深情，同时也寄托了对无私奉献、和谐共生等美好品质的向往。 三、阅读《草原即景》，完成练习。 草原即景 ①塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像海啊！只有在海上，天和地才能像接到一起的两匹布那么完完整整，没有隙缝；只有海才这么寂静，广袤(mào)得望不到边际，像一幅没有框子的画。 ②也许是这地方海拔接近1000米的缘故，天低得好像可以用手去摸，因而，人们对云彩的变幻也特别留心。在辽阔无边的蓝天上，云彩有时候团团飞卷着，像一簇狂舞着的雄狮，可是顷刻之间又会化成黑乌乌的一片煤层。这时候，煤层上吧嗒吧嗒地掉下雨点。可是，朝四下里一望，乌云罩不到的地方却仍然是黄澄澄的一片阳光。骤雨还没停，太阳又嬉戏着，从云隙里投下一道亮光，就像悬在半空的一匹薄纱。 ③这时候，一个奇丽的景象呈现在我们面前：一道完整的虹，衬着天空和草原，从地面拱了起来，好像一道彩色的巨门。我说“完整”，是因为我们可以清清楚楚地看到虹的两端跟地面衔接的地方。 ④不一会儿，风把云彩吹散了，雨自然也就停了下来，云彩又变成了白色：有的化成一棱棱，好像通向“天宫”的阶梯；有的散成一座座岛屿，上面影影绰绰，似乎还辨得出一些苍松古柏；也有的被吹成细长条，好像半透明的银鱼，在蓝天里逍遥自在地飘浮。 ⑤蓝天下面，公路就像一条叠成无数折的黄色带子。每逢汽车呜呜地向上爬行的时候，我们就好像是朝着一条通天的大道开去。不过爬到顶端，就又是一片无边无际的草原。 1. 联系上下文解释文中的加点词语。 影影绰绰： 模模糊糊，不真切。文中用来形容云彩的形状模糊。 2. “塔木钦草原给我的第一印象是：它多么像海啊！”作者为什么说塔木钦草原像海？用横线在文中画出来。 3. “这时候，一个奇丽的景象呈现在我们面前”说景象是奇丽的是因为： 雨还在下，天空却出现了一道完整的彩虹，好像一道彩色的巨门一样美丽。 4. “塔木钦草原即景”给你留下的印象： 塔木钦草原非常辽阔而寂静，草原上的云彩变化多端，美丽无比。 5. 通读全文，你能感受到作者对塔木钦草原怀有怎样的情感？从文中哪些地方可以看出来？(至少找一处) (1) 情感：喜爱、赞美之情。 (2) 依据：①作者把草原比作 “没有框子的画”，用充满美感的比喻体现对草原的喜爱；②作者细致描写云彩的变幻、完整的虹等景象，字里行间满是对草原景色的欣赏。 $